志愿支教實(shí)踐報告
在當下社會(huì )，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的志愿支教實(shí)踐報告，希望能夠幫助到大家。
志愿支教實(shí)踐報告1
7月12日中午十二點(diǎn)，xx美院的21個(gè)支教志愿者從本部出發(fā)，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(cháng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安頓下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。
支教，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù)，當我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì )一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農村教育的一線(xiàn)，去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短幾天的支教，但對于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時(shí)我們也是抱著(zhù)互相學(xué)習，互相提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以教師的要求來(lái)要求自己，服從學(xué)校的安排，一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。
那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會(huì )覺(jué)得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì )非常的開(kāi)心。每次下課都有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學(xué)，我發(fā)現這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓練課，對以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的詳細講解，我們7個(gè)組成一小組，針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計劃，達到一個(gè)是他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習的目標，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì )對他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習的雙眼，每天晚上也會(huì )給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到更多的知識。
當教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因為一些特殊情況停止了，學(xué)生必須回家，我們離開(kāi)前天，我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習用品，鼓勵他們在以后的學(xué)習中繼續努力�；貜V州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)繼續進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……
我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗，我將永遠記得這次的xx之行。
大二是該為社會(huì )作出一些貢獻的時(shí)候了;之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮，這是一直困擾我的問(wèn)題，我們究竟該給予他們多少，才能合適而恰當地給予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會(huì )實(shí)踐隊，遠赴甘南，去幫助那里的孩子，也去求證一些東西。
第一周我們在博拉小學(xué)進(jìn)行支教、家訪(fǎng)和調研，為小朋友設計了英語(yǔ)、演講、衛生、信息技術(shù)等課程，與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂(lè )、趣味運動(dòng)會(huì )等等。之后我們與甘肅民族師范學(xué)院學(xué)生開(kāi)展了學(xué)習、文化、聯(lián)誼方面的交流以及關(guān)于西部大學(xué)生職業(yè)規劃與發(fā)展前景的調研。我還負責團隊的財務(wù)，包括預算、收支、做財務(wù)表等。
這期間，我收獲了無(wú)數的友誼與感動(dòng);同時(shí)，經(jīng)歷一種完全不同的生活，結識一群完全不同的人，讓我對這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì )有了新的了解和認知。
本以為支教是一種幫助，一種給予;后來(lái)發(fā)現不是，從某種程度上來(lái)說(shuō)，我們收獲的遠遠大于我們的付出。
本來(lái)的希望是夢(mèng)想我們的到來(lái)能夠幫助更多的孩子走出大山;但是后來(lái)發(fā)現其實(shí)這并不容易，現在我希望能有更多的人參與進(jìn)來(lái)，把支教發(fā)展成一個(gè)后繼有人、代代相傳的事業(yè)，甚至希望我們的力量能夠影響到國家，實(shí)施更行之有效的利于西部發(fā)展的政策。
我們的后續活動(dòng)還在繼續;我也還在繼續求證。但是我現在相信，至少，我們能帶給山里的孩子們一個(gè)意識，意識決定行動(dòng)，也許這一代不能走出大山，但經(jīng)過(guò)一代一代的努力，總有一天能與大環(huán)境融為一體。
今天在嶗山校區隆重舉行了青科大XX年暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的出征儀式。我很榮幸成為其中的一員參加此次出征儀式。儀式上王書(shū)記親自為各個(gè)服務(wù)團授旗�？粗�(zhù)那一面面飄舞的旗幟，我的內心有種難以言表的激動(dòng)，我知道那是心中的旗幟隨之揚起，她揚起了我的責任，揚起了我的激情，揚起了我的信心，揚起了我的勇氣。
作為一名當代大學(xué)生，能夠成為社會(huì )志愿者參加暑期“三下鄉”活動(dòng)讓我感到無(wú)比的欣喜與榮幸。這不僅僅是一次體驗社會(huì )展現自我的舞臺，更是一次回報社會(huì )回報祖國的機會(huì )。我會(huì )懷著(zhù)一份感恩的心去面對這次實(shí)踐，感恩父母、感恩母校、感恩社會(huì );我會(huì )抱著(zhù)一顆火熱的心去面對這次實(shí)踐，帶去歡樂(lè )，帶去激情，帶去勇氣;我也會(huì )揣著(zhù)一顆謙卑的心去面對這次實(shí)踐，學(xué)習知識，學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習技能。
早已聽(tīng)說(shuō)暑期社會(huì )實(shí)踐將是一次艱苦的磨礪，但我已經(jīng)選擇了這條道路，我心中的旗幟已經(jīng)揚起，我不會(huì )害怕，不會(huì )退縮，再苦再累我也能堅持。我堅信，只要別人能做到的事情我也一定能夠做到。
來(lái)吧，讓心中的旗幟高高揚起!指引著(zhù)我們走向成功與輝煌!
青科大30支隊旗隨風(fēng)舞動(dòng)的那個(gè)瞬間，那種熾熱的紅，一如我們的熱情，在七月的這座城市中，釋放，然后升華。
志愿者這個(gè)角色，對于一名普通的大學(xué)生而言，意味著(zhù)責任與奉獻，意味著(zhù)熱情與真誠，意味著(zhù)我們要用執著(zhù)與堅持譜寫(xiě)無(wú)悔的青春。08奧運，無(wú)論我們身在何處，都應該為奧運奉獻出自己一份微薄的力量。雖然我們很多人都未能做一名奧運場(chǎng)上的志愿者，但我們依然可以用力所能及的方式去宣傳奧運，讓更多的人了解奧運。這，就是我們此次社會(huì )實(shí)踐的宗旨和目標。
我們舉起手的那一剎那，是在向自己承諾，向學(xué)校承諾，也是在向社會(huì )承諾。我們吼出的誓言，是響徹在我們心底里的，那樣一個(gè)莊嚴而且莊重的場(chǎng)景，將會(huì )讓我們永遠記得什么叫做責任。身為一名志愿者，我們首先要有吃大苦受大罪的決心和思想準備，無(wú)論是去哪里進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，都應該積極發(fā)揚當代大學(xué)生的風(fēng)范，秉承我校的橡膠(公文有 約收 集)品格，在宣傳奧運，服務(wù)社會(huì )的同時(shí)，努力樹(shù)立良好的科大形象，讓青島科大可以在志愿服務(wù)的路上越走越遠，越走越寬。
選擇了這條奉獻的路，就要堅定不移地走下去。這次出征儀式是志愿活動(dòng)的一個(gè)新起點(diǎn)，而實(shí)踐的結束也絕不意味著(zhù)志愿服務(wù)的終結。耕耘過(guò)后總會(huì )有收獲，相信我們一定可以用無(wú)悔的青春譜寫(xiě)生命的華章!
今天，再回頭看看我們的實(shí)踐歷程，看看我們?yōu)⑾碌暮顾�，看看我們留下的腳印，看看我們得到的實(shí)踐成果，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)。這一路，不管累也好、熱也好、難也好、易也好，畢竟，我們挺過(guò)來(lái)了。
現在再想想當初自己對自己說(shuō)的那句話(huà)“一切的未知都無(wú)法預見(jiàn)，只有用辛苦，用努力一尺一寸地去觸探，去經(jīng)歷，去感悟。再怎樣憂(yōu)心和揣想都無(wú)用，大膽地闖!大膽地干!相信結果不會(huì )讓我們失望!”的確，我們確實(shí)是一直努力的在大膽的闖，大膽的嘗試，所以我沒(méi)有太多的失望，因為我盡力了，我做到了，盡管可能會(huì )有很多缺陷。
整個(gè)實(shí)踐歷程中，自己付出了很多，也同樣得到了很多。尤其寶貴的是：這種收獲是我一生的財富!
此時(shí)此刻，我的心情也很復雜。首先是慶幸，慶幸的是我們這個(gè)優(yōu)秀的社會(huì )實(shí)踐團隊，也慶幸我們能在學(xué)習理論知識之外，還能有這樣一個(gè)機會(huì )去接觸實(shí)踐，接觸社會(huì )。同時(shí)，欣然之余我心中也感覺(jué)到一種壓力，這種壓力源于我們理論知識的淺薄，實(shí)踐經(jīng)驗的缺乏，實(shí)踐經(jīng)費的欠缺，怕不能給我們這個(gè)主題增加亮點(diǎn);另一方面，這種壓力也于自己能力的欠缺，經(jīng)驗不足，大部分要靠這個(gè)集體來(lái)探索，怕不能很好的完成這次實(shí)踐活動(dòng)。
作為團隊的一員，我覺(jué)得更多的是壓力和厚望，看著(zhù)隊員們忙忙碌碌的燃燒自己，想著(zhù)他們所做的一切都是為了能讓整個(gè)團隊越來(lái)越好，更是為了能調查出有價(jià)值的問(wèn)題，讓武漢市的法律援助工作更好的運轉下去，讓更多的弱勢群體享受公平與正義，所以每一次的分工，每一次聯(lián)系，每一次出發(fā)都顯的極為重要。我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想勇敢前行，于是，我，真的是責任與壓力并存.我知道，在整個(gè)活動(dòng)成功的背后，在隊員們滿(mǎn)意的笑容背后，才有作為隊長(cháng)壓力釋放的時(shí)刻;我也相信，等待我的還有很多，只有不懼壓力，才能把實(shí)踐做的更好。實(shí)習報告
做了那么多的準備：確定主題、商討策劃、查找資料、設計問(wèn)卷、聯(lián)系地點(diǎn)、準備問(wèn)題、實(shí)地采訪(fǎng)、總結報告。我們大家一起忙碌了很久很久，終于，我們準備好了。想象著(zhù)馬上就要上交一份完整的總結和一份滿(mǎn)含心血的實(shí)踐報告。我心里有太多的感觸!畢竟這一段時(shí)間凝聚了我們隊員太多的汗水和心血，也融入了我們太多的煎熬和期待。
一切的未知都無(wú)法預見(jiàn)，只有用辛苦，用努力一尺一寸地去觸探，去經(jīng)歷，去感悟。再怎樣憂(yōu)心和揣想都無(wú)用，大膽地闖!大膽地干!相信結果不會(huì )讓我們失望!
昨天，我們開(kāi)始了;今天，我們正在努力;明天，我們將要踏上另一個(gè)征途，征途的前方，不知會(huì )有什么在等著(zhù)我們?
也許，對于法律援助這個(gè)制度的很多東西我們無(wú)法改變;也許，我們的實(shí)踐并沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)的效果。但是有一點(diǎn)我們很自信：那就是，通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我們鍛煉了自己，我們知道了這個(gè)制度，我們更知道了將來(lái)我們該怎么做!
志愿支教實(shí)踐報告2
從7月15日至7月20日，我們小隊在河北省衡水市大洋村暑期補習班為期五天的暑期三下鄉之“守望教育，關(guān)愛(ài)兒童”活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。我們此次活動(dòng)雖然只有短短五天，但是我們整個(gè)小隊的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
一、愛(ài)心助教心有感動(dòng)
從我們小隊來(lái)到補習班開(kāi)始，就收到了老師同學(xué)們的熱烈。這些孩子們沒(méi)有舒適的學(xué)習環(huán)境，就是在不太寬敞的屋子內，但是卻學(xué)的很認真，讓我們幾人都深受感動(dòng)。我們五人分工協(xié)作，分別教授他們學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)三科，同時(shí)下課時(shí)間帶他們玩游戲。每次我們站在黑板前望著(zhù)那一雙雙渴求知識的大眼睛，我們都心中發(fā)酸，每次我們上完一節課后聽(tīng)到孩子們喊著(zhù)：“小老師，辛苦啦!”，我們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，每次我們看到一起做游戲時(shí)孩子們露出的純真的笑臉，我們都格外開(kāi)心。在這五天里孩子們的一哭一笑都深深的印在我們五個(gè)人的腦海中。
二、提出問(wèn)題合理解決
同時(shí)在這次中我們不僅進(jìn)行了愛(ài)心助教活動(dòng)，同時(shí)也針對補習班內的一系列問(wèn)題提出了合理的解決方案，例如課程安排問(wèn)題，一天教授六節課，上下午各三節，分別學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)三科，合理搭配，改變了補習班原來(lái)一天持續學(xué)習一科的方式，提高了孩子們學(xué)習的效率，不會(huì )使孩子們產(chǎn)生學(xué)習抵觸情緒。還有邊學(xué)邊玩的學(xué)習方式，每節課前以一個(gè)小游戲開(kāi)始學(xué)習，讓孩子們的學(xué)習積極性大大的提高了。還有一些措施，我們都進(jìn)行了嘗試，全都收到了不錯的效果，并且我們將這些經(jīng)驗整理下來(lái)，送給了補習班的開(kāi)辦者---當地小學(xué)的一名班主任，并獲得了他的高度評價(jià)，而且他提出要交給學(xué)校校長(cháng)，使一些措施應用于日常教學(xué)當中。這都讓我們感覺(jué)到非常開(kāi)心，不僅能使孩子們在這幾天里受益，更能在以后的日子里受益。
三、結束之際濃濃不舍
開(kāi)心的日子總是過(guò)的非�？�，我們五天的愛(ài)心助教很快就結束了，結束的那個(gè)下午，最后一節課，我們沒(méi)有學(xué)習，而是在一起玩游戲，但是孩子們都興致不高，我們五個(gè)也非常傷心，大家都從對方的眼中讀出的濃濃的不舍，好多小女孩都抱著(zhù)我們流下了眼淚，小隊中我們兩個(gè)女孩也都眼圈紅紅的.，男生也都沉默不語(yǔ)，最后我們承諾了又承諾，才離開(kāi)了那里，離開(kāi)前，有不少家長(cháng)都來(lái)對我們表示了感謝，這些淳樸的鄉親們，不會(huì )用華麗的語(yǔ)言，只是重復著(zhù)：“姑娘，小子，以后一定要常來(lái)，到叔家，嬸家吃飯，別客氣”然而就是這個(gè)，讓我們的眼淚無(wú)止無(wú)休。
四、深入總結祝福明天
通過(guò)這五天的經(jīng)歷，我們更加明白了教育的重要性，一個(gè)國家，一個(gè)名族要想繁榮富強，那就必須要重視教育，培養人才。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。這些鄉親們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這句話(huà)，他們沒(méi)有城市人有文化，有錢(qián)，然而就是這樣，他們還是拿出錢(qián)讓孩子們在假期參加補習班，他們的愿望其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是想讓孩子們有個(gè)光明的未來(lái)。然而農村的條件畢竟不好，師資力量缺乏，大多數都是一個(gè)老師教所有孩子，不能使每個(gè)孩子都能受到很好的照顧，我們真心的希望，通過(guò)我們能使這種現象有些改觀(guān)，這樣我們也就不枉此行了。
志愿支教實(shí)踐報告3
今年暑假，長(cháng)江師范學(xué)院數學(xué)與計算機學(xué)院暑期支教服務(wù)團一行32人前往重慶市涪陵區大木鄉，舉行為期一周的一對一愛(ài)心授課。
大木鄉地處武陵山區，地理位置偏僻。志愿者們結合當地留守兒童學(xué)齡不均，分布零散的實(shí)際情況，有針對性的結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，走進(jìn)農家，對當地留守兒童進(jìn)行的一對一的學(xué)業(yè)、課業(yè)輔導。
沒(méi)有粉筆，農家的木炭就成了粉筆；沒(méi)有黑板，門(mén)板就成了黑板；沒(méi)有電腦投影儀，志愿者們的身影就成了多媒體……農家燒火用的小木棍、木炭，都成了志愿者們的教學(xué)工具，用于小朋友接觸數字、訓練學(xué)生的逆向思維、教授他們解題技巧。
教學(xué)之余，志愿者們教小朋友們唱歌、游戲，使孩子們在身心愉悅的情況下，接受新知識、新文化，樹(shù)立積極的人生觀(guān)。
"農村的孩子就是一群盛開(kāi)在城市邊緣的花朵，他們需要更多的知識，更多的養分。我們也是來(lái)自農村的孩子，深知農村孩子更需要愛(ài)和關(guān)心，更渴望上學(xué)，作為示范院校的的我們有責任、有義務(wù)幫助他們。"志愿者秦熠告訴筆者。
志愿支教實(shí)踐報告4
xx年年x月11日上午，我與二十二名來(lái)自不同高校的大學(xué)生志愿者從西安出發(fā)，于當日下午到達陜西省洛南縣麻坪鎮合興村(另有三名大學(xué)生志愿者作為此次活動(dòng)的協(xié)作者已于x月8日到達)。大學(xué)生支農創(chuàng )業(yè)中心主任即此次活動(dòng)的負責人馬永紅接待了我們，并且組織了為期一天的培訓工作，向我們介紹了活動(dòng)村莊的概況和支農支教活動(dòng)中的注意事項以及活動(dòng)的方式方法。不能不說(shuō)，這里條件很艱苦，熱無(wú)電扇，冷無(wú)暖氣，沒(méi)有自來(lái)水，村民喝水用水得去井里擔，有時(shí)候甚至用雨水。村中僅有一個(gè)小賣(mài)部，供應油鹽醬醋等基本生活用品，而衣服、農具等稍貴的生活及生產(chǎn)用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮政府所在的街道上購買(mǎi)。年齡小的孩子在合興村和農興村共用的小學(xué)里上課，年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學(xué)上課。城市突飛猛進(jìn)的現代化，其他農村翻天覆地的變化，目睹這里的一切，我才真正看到了城市與農村、農村與農村之間的差距。值得欣慰的是，越來(lái)越多的大學(xué)生以及有志青年加入了支農支教隊伍，越來(lái)越多的人在關(guān)心關(guān)注著(zhù)農村的發(fā)展，我們已經(jīng)是第三批來(lái)這里進(jìn)行支農支教的大學(xué)生志愿者了。按照組織上的規定，我們與農民同吃同住，并且吃飯住宿都付費，另外不接受任何的吃飯邀請和饋贈，不拿群眾一針一線(xiàn)，不給農民增添任何負擔。因此，我們的活動(dòng)受到了農民的支持和擁護。
xx年年x月13日一早，志愿者組成三個(gè)小分隊分別赴合興村、農興村和槐坪村開(kāi)展支農支教活動(dòng)。
蔚藍的天，青青的山，來(lái)不及欣賞這里的風(fēng)景，我與八位隊友踏著(zhù)被洪水沖壞的路和橋，唱著(zhù)支農歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者(一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生)以本次活動(dòng)當地協(xié)作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下，我們聯(lián)系好了住戶(hù)。在住戶(hù)家放好行李后，我們先后拜訪(fǎng)了村支書(shū)和村長(cháng)，然后商討計劃活動(dòng)內容。由于支教是我們隊此次活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們首先要解決上課地點(diǎn)的問(wèn)題。在村民的支持下，我們最終將槐坪村小學(xué)作為上課地點(diǎn)�；逼捍逍W(xué)很小，破舊的兩間教室，坑坑洼洼的操場(chǎng)。聽(tīng)小孩說(shuō)，學(xué)校只有兩名教師，只教語(yǔ)文和數學(xué)，只有三年級以下的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校上課，而三年級以上的學(xué)生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學(xué)上課。解決好上課地點(diǎn)問(wèn)題后，我和隊友便開(kāi)始了招生工作。小孩子們都很積極地報名，家長(cháng)也十分支持�？吹侥切┘冋娴男δ�，聽(tīng)著(zhù)村民質(zhì)樸的問(wèn)候，我和隊友下定決心一定要盡自己最大的努力做好本次活動(dòng)。
我們的活動(dòng)內容包括支教、調研、支農、文藝四個(gè)部分。其中以支教和調研為主，文藝是指要為活動(dòng)后期的聯(lián)歡晚會(huì )做準備，劃分到支教當中，調研的主題是“新農村新陜西新奧運”，支農就是幫助農民干一些力所能及的農活，開(kāi)辦農民夜校，我們將支農與調研相結合，因此，我們隊又分成了支教組和調研組，支教組五人，調研組四人。我是支教組負責人，負責寫(xiě)支教計劃，分配每天的支教任務(wù)，寫(xiě)每天的支教總結。我們確定了七天的支教時(shí)間，并制定了課程表，開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運專(zhuān)題等課程。由于報名的學(xué)生小學(xué)一年級至初中二年級的都有，所以我們將學(xué)生按其就讀年級分成大小兩個(gè)班，其中大班為小學(xué)三年級以下的學(xué)生，小班為三年級及三年級以上的學(xué)生，考慮到有好幾個(gè)初中生，我們又將學(xué)校的辦公室設成臨時(shí)教室，如果初中生有需要可以隨時(shí)讓我們的支教人員在辦公室對其進(jìn)行單獨教學(xué)。
xx年年x月14日，我們的支農支教活動(dòng)正式開(kāi)始。早上6：40，我們全體隊員在槐坪村小學(xué)集合，隊員輪流每天做國旗下的演講，集體唱支農歌曲，由協(xié)作者給我們強調行動(dòng)紀律，接著(zhù)跑步，然后解散，支教的準備支教，調研支農的也開(kāi)始各自的工作。早上x(chóng)：00，我們開(kāi)始給學(xué)生上課。這是我第一次執教。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學(xué)習的興趣。另外，我將德育融于自己的教學(xué)之中，因為我覺(jué)得他們是那么地需要激勵。一節課下來(lái)，我已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課間，我們便給一些學(xué)生輔導作業(yè)，和在課堂上表現欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午13：30又開(kāi)始上課，16：00放學(xué)。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒(méi)有結束。
針對學(xué)生在學(xué)校的表現，我們確定了幾名學(xué)生對其進(jìn)行家訪(fǎng)。一是為了對學(xué)生了解更多，二是向家長(cháng)提出一些意見(jiàn)和建議，期望家長(cháng)能更多更好地關(guān)注關(guān)心孩子的成長(cháng)和學(xué)習。家訪(fǎng)結束后，我們全體隊員又著(zhù)手準備農民夜校的開(kāi)辦。反復商討后，我們將對孩子的家庭教育作為農民夜校的主題，時(shí)間定為每天的20：00—22:00。我們首先聯(lián)系好夜校地點(diǎn)，然后挨家挨戶(hù)邀請家長(cháng)參加。家長(cháng)到場(chǎng)后，我們先與家長(cháng)進(jìn)行一對一的溝通交流，并根據自己的經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞向家長(cháng)提供家庭教育的建議，然后我們便用隊長(cháng)自帶的筆記本掉鬧給家長(cháng)放映專(zhuān)家講解家庭教育的視頻�；氐轿覀冏〉牡胤胶�，我們又在隊長(cháng)的主持下對一天的工作進(jìn)行總結、交流、討論，并進(jìn)行自我批評，然后安排好第二天的工作日程。一天的工作才算結束。
時(shí)間在我們每天緊張而忙碌的工作中滑過(guò)。我們一邊耕耘一邊收獲。孩子們的朗朗書(shū)聲在我聽(tīng)來(lái)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音;孩子們用他們靈巧的雙手，童真的心做出了令我們贊不絕口的水族箱;孩子們用他們稚嫩的文筆寫(xiě)下了他們對新農村的憧憬，對北京奧運的祝福。我們每個(gè)隊員在“新農村新陜西新奧運”的宣傳板報中寫(xiě)下最想對孩子說(shuō)的一句話(huà)，鼓勵祝福他們。我們舉行朗誦比賽和作文比賽，給成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎品。我們組織學(xué)生給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，拉近孩子與家長(cháng)心的距離。最后一節課，我們留下了最后的感動(dòng)，告訴孩子怎樣用感恩對待父母，用尊敬對待老師，用刻苦對待學(xué)習，用真誠對待朋友，用寬容對待不喜歡的人。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如此美好，值得我們紀念，永遠永遠。
調研，我們進(jìn)民家知民意，認真務(wù)實(shí)，關(guān)心農民關(guān)心的問(wèn)題，了解農民的心聲;我們干力所能及的農活，拉近與農民群眾的距離，增進(jìn)了與農民群眾的感情，與調研相輔相成;為了最后的聯(lián)歡，我們帶領(lǐng)孩子們精心地準備著(zhù)……
志愿支教實(shí)踐報告5
青蔥歲月，青春飛揚，帶著(zhù)火一般的熱情， 7月9日，信陽(yáng)師院生科院“三下鄉”志愿服務(wù)團來(lái)到了固始縣城郊鄉大棚村開(kāi)展了一整天的“傳遞愛(ài)心，弘揚文教”義務(wù)支教活動(dòng)。他們用滿(mǎn)腔的青春熱血，澆灌起絢麗的花朵，譜寫(xiě)了曲曲動(dòng)人樂(lè )章。
針對孩子們較為薄弱的英語(yǔ)和計算機兩門(mén)課程，大學(xué)生們制訂了教學(xué)計劃并且進(jìn)行了充分備課。在緊張的課程輔導之余，小老師們還為孩子們準備了許多啟發(fā)式的團隊訓練，讓孩子們在輕松的氛圍里快樂(lè )地學(xué)。午飯后，孩子們拉著(zhù)小老師們的手來(lái)到了田野上。在這片希望的田野上，小老師們結合該院的專(zhuān)業(yè)特色，介紹了田里的雜草名稱(chēng)、生長(cháng)周期、辨別方法等；大家一起唱歌、嬉戲、猜謎語(yǔ)，多希望時(shí)光能停留在那一刻。隊員們都付出了熱情，將知識的樂(lè )趣帶給給孩子們，將所學(xué)的知識帶到了鄉村，短暫的一天，已在孩子和小志愿者們的人生中刻下了深深的烙印。
“這是我人生中一次特殊的經(jīng)歷，我感受到了肩上的責任。我們有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，而他們……我們要盡自己最大的力量去幫助有需要的人�！币晃恢驹刚弑持�(zhù)孩子們說(shuō)。天下沒(méi)有不散的筵席，轉眼間就到了支教大學(xué)生與孩子們揮手道別的時(shí)刻，孩子們拉著(zhù)志愿者的衣角，觸人心扉的瞳孔中閃耀著(zhù)不舍的光，在家長(cháng)的多次勸導下，孩子們才依依不舍地離去。
“三下鄉”不僅給隊員們提供了服務(wù)社會(huì )的機會(huì )，同時(shí)也增長(cháng)了隊員們的才干，磨練了意志，鍛煉了大學(xué)生的師范生的技能，提高了隊員們服務(wù)社會(huì )，關(guān)注農村的意識。
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