大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告匯編15篇
在當下社會(huì ),報告的使用頻率呈上升趨勢,報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么,報告到底怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告1
今天是實(shí)踐小組支教的第三天,前來(lái)上課的學(xué)生不僅有來(lái)自各個(gè)年級的學(xué)生,還吸引了許多家長(cháng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)課,教室門(mén)口站滿(mǎn)了人。
其中有些家長(cháng)到辦公室問(wèn)候志愿者們的情況,噓寒問(wèn)暖,并送來(lái)了冷飲、開(kāi)水,表示了對他們的感激。由于志愿者們教學(xué)內容充實(shí),授課態(tài)度認真,來(lái)上學(xué)的學(xué)生數量開(kāi)始激增,由第一天的30人,最后達到了50余人。
學(xué)生中不僅有茶院鄉的學(xué)生,還有慕名而來(lái)的其他地方的學(xué)生,甚至一些初中生。
這種場(chǎng)面讓志愿者們非常感動(dòng),也增加了他們的責任感與自豪感,他們忘卻了前幾天的勞累,體會(huì )到一種強烈的自豪和快樂(lè ),明確了自己在這里的價(jià)值。
下午2時(shí),實(shí)踐隊在寧海茶院開(kāi)始了“愛(ài)心結對助教班”的第二次授課,在接下來(lái)的時(shí)間里,我們的隊員們給低年級的孩子們講英語(yǔ),講笑話(huà),做游戲。
在下午的上課中,我們又接納了幾名學(xué)生,他們大多數是被我們心穎的課堂和豐富多彩的活動(dòng)所吸引。這樣,我們活動(dòng)的范圍就大大的擴大了。
明天,實(shí)踐隊將傳授這里的學(xué)生一些音樂(lè ),和一些基本體育用品的用法,并組織體育競技活動(dòng),健全他們的體質(zhì)。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告2
愛(ài)撒山林 關(guān)注山村希望
——記華北電力大學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊滿(mǎn)城黃龍寺之行
實(shí)踐主題:愛(ài)撒山林,關(guān)注山村希望
實(shí)踐地點(diǎn):滿(mǎn)城縣劉家臺鄉黃龍寺村
實(shí)踐時(shí)間:XX年7月8日—12日
實(shí)踐人員:華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生
隊長(cháng):崔帥
一、實(shí)踐背景簡(jiǎn)介
劉家臺鄉黃龍寺村,位于滿(mǎn)城縣西北約50公里,是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村,為市級貧困村,大學(xué)生暑期實(shí)踐支教報告。當地群山環(huán)抱,交通不便,信息閉塞,村中青壯年大都外出打工,只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù),村民生活水平普遍較低。1995年,為響應中央號召,華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系,確立該村為華電支教基地,迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差,教師和學(xué)生逐年外流,該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生,教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且,這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童,其心理狀況欠佳,有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外,因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下,當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現象很?chē)乐。為此,在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下,暑期支教小隊迅速組建起來(lái),準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托,動(dòng)員大會(huì )上,我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)踐活動(dòng)的決心。
2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品,為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng),搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等,并根據各自體育課所學(xué)課程,充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容,力求豐富支教內容,使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化,社會(huì )實(shí)踐報告《大學(xué)生暑期實(shí)踐支教報告》。
4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻,借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍,閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后,總結精煉所摘文獻,從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼,以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷,意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品,豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區,隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍,掌握基本的心理引導方法,以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。
6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體,做好宣傳,等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺,與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸,安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái),教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識,并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目,增進(jìn)與孩子們的交流,完成調查問(wèn)卷。
7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng),深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng),午后隊員們開(kāi)黃龍寺,返回保定。
7月13日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結,發(fā)現亮點(diǎn),找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理,得出初步調研結論。
四、實(shí)踐日志
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告3
一、實(shí)踐見(jiàn)聞
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的顛簸,我們于7。19到達遵義,接著(zhù)又是4個(gè)小時(shí)的盤(pán)山公路,到達的當地一個(gè)叫打鼓村的時(shí)候,車(chē)下面突然傳來(lái)一聲:車(chē)上有山東來(lái)的老師嗎?已經(jīng)身心疲憊的我們聽(tīng)到后立即興奮起來(lái),我知道是校長(cháng)來(lái)接我們了,頃刻間感受到了到家的感覺(jué)。下車(chē)后我們又是半個(gè)小時(shí)的泥濘土路終于到達了支教學(xué)校。當時(shí)學(xué)校已經(jīng)放假,校長(cháng)家就在學(xué)校旁邊住,達到后已經(jīng)馬上天黑,校長(cháng)給我們安排好住宿后盛情的款待了我們。我們也是第一次嘗到了貴州山村的家常菜。
第二天,吃完早飯我們和校長(cháng)、學(xué)校老師、村委會(huì )代表、家長(cháng)委員會(huì )代表開(kāi)了一個(gè)座談會(huì ),會(huì )上我們雙方分別交換了意見(jiàn),我們也在會(huì )上了解到了當地的教育情況和學(xué)生的基礎,為下一步的支教活動(dòng)奠定了基礎。
第三天是報名注冊的時(shí)間,一早周?chē)鷰讉(gè)村的家長(cháng)就帶著(zhù)自己的孩子來(lái)排隊報名。開(kāi)始我們只分配了三個(gè)教學(xué)班,分別是三、四、五年級,但后來(lái)因為非本校學(xué)生的加入使我們不得不另外加設六年級班。最終總報到人數近200人,超出龍源小學(xué)本來(lái)人數50多人。報到期間我發(fā)現大多數孩子是爺爺奶奶或者外公外婆帶著(zhù)過(guò)來(lái)的,因為大多數的孩子父母在外打工。孩子的爺爺奶奶基本都不會(huì )寫(xiě)字,報道注冊時(shí)更不知道孩子的具體出生年月。報到時(shí),我們給每位報道的孩子一支鉛筆,表示我們小小的心意,也受到孩子們的歡迎。
報道完畢后,每個(gè)班召開(kāi)了班會(huì ),我是四年級班的班主任,負責四年級班的整體工作,班會(huì )上我們自我介紹,相互認識另外后,我讓他們每人寫(xiě)了對這一個(gè)月對老師有什么要求和自己的夢(mèng)想,有孩子這樣寫(xiě)道:我的基礎很差,我成績(jì)不好,希望老師在這一個(gè)月里能把
我的成績(jì)提上來(lái)。還想聽(tīng)老師講一講你們大學(xué)的事,我最大的夢(mèng)想就是讓爸爸媽媽在我身邊,我會(huì )好好學(xué)習,以后再也不讓爸爸媽媽受苦?戳怂麄儗(xiě)的一張張紙條我心里十分的難受。
7月21號我們正式開(kāi)始了教學(xué)工作,我教四年級的英語(yǔ),第一節課我們進(jìn)行了摸底考試,出的全是他們課本上的課后題,十分基礎的題目,我發(fā)現這里的孩子基礎是十分薄弱的,英語(yǔ)26個(gè)字母只會(huì )從頭讀到尾,隨便拿出一個(gè)就不知道怎么讀,單詞會(huì )讀但不會(huì )寫(xiě);數學(xué)四年級的很多同學(xué)兩位數的乘法都不會(huì ),更不用說(shuō)除法了;語(yǔ)文方面,給我們寫(xiě)紙條的時(shí)候,很難發(fā)現沒(méi)有錯別字的,句子也不通順,會(huì )背誦的古詩(shī)也很少,遠不如我們這邊的孩子唐詩(shī)三百首背的爛熟。我只好從英語(yǔ)26個(gè)給他們講起,因為這次支教我們的宗旨就是扎實(shí)學(xué)生基礎。
7月27號,在前期了解了學(xué)生的基礎上,我們開(kāi)始了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)主要對象是性格孤僻的、學(xué)習有困難的、家庭有變故的。在家訪(fǎng)期間,我更加了解了山區孩子生活狀況。幾乎所有的孩子都有著(zhù)一樣的生活內容:每天早上早起割一簍豬草或羊草,回到家爺爺奶奶把飯做好了,吃完飯就去上學(xué),從上午9:40一直到下午3:30為上課時(shí)間,中間沒(méi)有休息時(shí)間,我們去了也要適應當地的時(shí)間,開(kāi)始一天兩餐。家訪(fǎng)時(shí)間我們定在下午放學(xué)后,由學(xué)生帶路一塊去家中座談。學(xué)生回家的路都是崎嶇的山路,道路不到半米寬,有的地段一邊懸崖一邊峭壁,很是危險,尤其下雨天氣,道路更是泥濘,峭壁上經(jīng)常會(huì )有碎石滾落,聽(tīng)當地老鄉說(shuō)因為落實(shí)曾不止一次出現人命,最遠的學(xué)生有要走一個(gè)多小時(shí)的山路,但是他們沒(méi)有出現過(guò)遲到現象。
大部分學(xué)生學(xué)生住的都是木房,大都有40多個(gè)年頭,屋內光線(xiàn)不好,白天一樣十分黑暗,孩子們就是在這黑暗的木房里完成老師布置的作業(yè)的。由于爺爺奶奶、外公外婆上了年紀,聽(tīng)不懂普通話(huà),我們也聽(tīng)不懂他們的方言,交流成了障礙,多虧了孩子們給我們做翻譯,才使得家訪(fǎng)順利進(jìn)行。交流中,我們發(fā)現在孩子家長(cháng)心中受教育的觀(guān)念不強,認識不夠,不知道上學(xué)對孩子以后發(fā)展有什么好處。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的交流,我們給家長(cháng)講解上學(xué)、增強知識水平的重要性,和他們交談大學(xué)的許多故事和城里孩子的生活,家長(cháng)慢慢堅定了孩子受教育的信心,這也是我們支教的目標之一。家訪(fǎng)過(guò)程中,我發(fā)現最令人心痛的是骨肉分離,一年到頭見(jiàn)不到父母一面。一次到我班方強同學(xué)家家訪(fǎng),我隨口問(wèn)了一句:“還記得爸爸媽媽什么模樣嗎?”方強回答說(shuō):“只記得媽媽胖胖的,爸爸高高的瘦瘦的,別的就記不清了!甭(tīng)到這里我不禁心酸。方強幾乎每個(gè)星期都和爸爸媽媽通電話(huà),但從出生到現在只見(jiàn)過(guò)媽媽4次。在方強一個(gè)月的時(shí)候,媽媽就外出打工了,是奶奶用羊奶將方強喂大的,最近的一次見(jiàn)爸爸媽媽是4年以前的事情了。山區孩子心中的爸爸媽媽可能就是電話(huà)那頭遙遠的聲音,方強作文上寫(xiě):我無(wú)數次夢(mèng)見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)敲看味己孟裰虚g隔著(zhù)玻璃一樣,無(wú)法感受到媽媽?xiě)驯У臏嘏?蓱z的孩子與父母見(jiàn)上一面竟成為了一種奢侈。
7月15號,我們組織了一場(chǎng)文藝匯演,校長(cháng)還叫這場(chǎng)匯演為歡送會(huì ),因為一個(gè)月的執教時(shí)間結束了,我們馬上就要走了,在這一個(gè)月了,有太多讓我們感動(dòng)了事情,舍不得這里的孩子,為他們的命運感到不服,同樣生活在一片天下,經(jīng)過(guò)著(zhù)完全不一樣的生活。龍源的孩子們,上天用命運捉弄了你們,你們要用自己的拼搏給以反擊,打出自己的一片天!
7月16號我們十個(gè)人走了,輕裝簡(jiǎn)行,心情卻異樣的沉重,十個(gè)隊友都落淚了,全村的老鄉來(lái)送我們,孩子們更是止不住的淚水,沒(méi)有去過(guò)支教的人永遠體會(huì )不到那份不舍和期待。一個(gè)月我們和孩子們交織在一起,結下了很深的感情,臨來(lái)的時(shí)候我們和孩子有個(gè)約定,誰(shuí)要是考上大學(xué),來(lái)找我們,帶他們去看泰山。我希望這能成為他們的一個(gè)信念,支撐著(zhù)他們努力學(xué)習,考上大學(xué)。
二、 實(shí)踐成果
1、 了解到龍源小學(xué)孩子們的基本生活、學(xué)習和家庭狀況,,并做好登記記錄并建立了檔案。對于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧,并著(zhù)重對其心理缺失的狀況進(jìn)行了關(guān)注,運用所學(xué)心理學(xué)方法進(jìn)行心理寬慰和鼓勵,幫助他們遠離自卑、樹(shù)立自信。
2、 為孩子們帶去衣物、書(shū)籍和文體用具,在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學(xué)生的我們,力量實(shí)在微薄,但我們相信這些簡(jiǎn)單的物品傳達出了我們對龍源孩子們的關(guān)愛(ài)。東西不在多,讓孩子們感受到愛(ài)的存在是最重要的,我們此行也十分圓滿(mǎn)的完成了此目標。
3、我們在與孩子們游戲的同時(shí),還教他們學(xué)會(huì )了不少新東西,如太極劍、籃球、折紙、詩(shī)詞、英語(yǔ)、兒歌等等,豐富了他們的課余文化生活,為他們的童年增添新的色彩與活力;4、了解了本村孩子在厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題上的認識情況;5、通過(guò)到學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng),了解孩子家長(cháng)在供子女;6、從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼,以家長(cháng)、老師、;7、我們自己親自做飯,鍛煉了我們獨立生活的能力,;8、鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和溝通能力;9、此次活動(dòng)不負學(xué)校、系領(lǐng)導重望,展現了新時(shí)代大;六、心得體會(huì );在此次實(shí)踐生活,為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、了解了本村孩子在厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題上的認識情況,對于有此類(lèi)心理狀況的孩子進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理輔導,及時(shí)糾正他們的錯誤思想。
5、通過(guò)到學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng),了解孩子家長(cháng)在供子女上學(xué)、培養兒女成才方面的思想狀況,對于走進(jìn)誤區的家長(cháng)加以及時(shí)說(shuō)服教育,用具體的例子使他們逐漸認識到了原來(lái)觀(guān)點(diǎn)的錯誤性,這對孩子們來(lái)說(shuō)也是一大喜事。
6、從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼,以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),針對龍源孩子進(jìn)行了有關(guān)留守兒童現狀的調查,進(jìn)行數據統計和處理,得出結論,并基于此完成一項有關(guān)農村留守兒童現狀的課題,呼吁全社會(huì )對于留守兒童的關(guān)注。
7、我們自己親自做飯,鍛煉了我們獨立生活的能力,也體驗到了當地的生活,更讓我們懂得了要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,養成勤儉節約的生活習慣。同時(shí)收獲了支教隊友之間的純真友誼。
8、鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和溝通能力,提高了自身素質(zhì);增強了團體協(xié)作精神和團隊意識,積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗。
9、此次活動(dòng)不負學(xué)校、系領(lǐng)導重望,展現了新時(shí)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì),發(fā)揚“愛(ài)國愛(ài)校、質(zhì)樸厚德、求真創(chuàng )新、實(shí)干奮進(jìn)”的農大精神,增進(jìn)了與村民的交流,樹(shù)立了我校在村民心中良好的形象。
三、心得體會(huì )
在此次實(shí)踐活動(dòng)中,從前期的計劃、準備,到后期的總結、處理,都充分的考驗了我們的策劃和實(shí)踐能力,這是我們在學(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項內容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在與鄉鎮領(lǐng)導、村干部、老師、家長(cháng)和孩子們的交談中,鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
幾天來(lái)我們天天都在各種復雜的情緒中度過(guò)?吹绞畞(lái)歲的孩子們艱苦的學(xué)習生活狀況,我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運悲慘,從小缺少關(guān)愛(ài),我們萬(wàn)分同情;看到一些家長(cháng)錯誤引導、孩子心中沒(méi)有理想,我們想幫卻又感到無(wú)力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來(lái)李子、杏兒,送來(lái)新鮮蔬菜,我們感動(dòng)的流下眼??以前在報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )上經(jīng)常見(jiàn)到窮山溝里孩子們的相關(guān)報道,但總感覺(jué)他們離我們很遠,直到我們眼見(jiàn)了這所有的一切,我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著(zhù)父母的錢(qián),過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活,幾時(shí)想起過(guò)那些被困在大山中忍受著(zhù)生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手里,10元錢(qián)可能就只是一頓飯,或者兩杯果汁,或者幾包零食,或者更微不足道,甚至微小到我們都不知道10元錢(qián)究竟能干什么。但是,在龍源,10元錢(qián)是一個(gè)小學(xué)一星期的生活費!這不是杜撰,而是我們大家真真切切感受到的巨大現實(shí)反差!
作為當代大學(xué)生,我們應該明白自己肩上的重擔,清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問(wèn)題,還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣,
還有很多很多像龍源這樣的小山村需要社會(huì )的關(guān)注,還有很多很多龍源這樣的孩子們迷茫著(zhù)自己的將來(lái)。我們沒(méi)有理由再去談享樂(lè ),沒(méi)有理由再去奢侈和浪費,我們應該做的,是繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,保持勤儉節約的生活習慣,并用這些天的見(jiàn)聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。從現在開(kāi)始,我們要努力的豐富自己、強大自己,等自己將來(lái)有了實(shí)力,一定去援助那些被生活所困的人們,改變目前類(lèi)似龍源的這種現狀,為全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出自己最大的貢獻!
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告4
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節,是大學(xué)生接觸社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的有效平臺 , 也是社會(huì )了解學(xué)校的重要窗口。能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”,對促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì ),了解國情,奉獻社會(huì ),鍛煉毅力,培養品格,增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用。
這次社會(huì )實(shí)踐我到陜西鳳縣雙石鋪鎮安溝門(mén)小學(xué)進(jìn)行為期一周的義務(wù)支教活動(dòng)。在這一周中我教授小學(xué)生英語(yǔ),數學(xué)。在這一周中,我深切體會(huì )到作為教師的辛酸喜樂(lè ),從而進(jìn)一步理解了我的老師們,在和學(xué)生溝通的過(guò)程中,了解了00后的孩子們。
支教生活從第一天晚上的那頓飯開(kāi)始,我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸,熱情使我們很快融入他們的集體中,雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙,但我們的心是彼此相通的,那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識,對外面的世界有更多,更廣的了解。雖然時(shí)間有限,但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
見(jiàn)到孩子們,你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子,我找不到任何詞來(lái)形容它們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通,但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片,他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受,同時(shí)當我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí),心酸的感覺(jué)又讓我們很難受。我想,我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們,讓他們知道人世間有許許多多美好的事情,讓他們知道愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài),我就非常有成就感了。
在這一周中,我主要帶著(zhù)學(xué)生培養對于英語(yǔ)的興趣,做游戲,學(xué)歌曲等等。
一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì ),學(xué)生們都很踴躍地報名,接著(zhù)我們幾個(gè)班主任就到自己負責的班級開(kāi)班會(huì ),選班委,打掃班級衛生,各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛,還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?粗(zhù)這樣一群孩子,我們怎能不盡我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們試圖打開(kāi)學(xué)生的視野,開(kāi)設了豐富多彩的課程:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、書(shū)法、音樂(lè )、健美操、手工制作、繪畫(huà)、奧運知識、西方文化等,讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界,學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境,這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園,但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信,從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。
首先是備課。由于小孩子們大多注意力時(shí)間短,所以我花費了很多時(shí)間、精力來(lái)想辦法讓孩子們在游戲里學(xué)習知識。我首先請教了有經(jīng)驗的教師們快樂(lè )教學(xué)的辦法還了解了該班學(xué)生的情況,向他們學(xué)習怎樣上課。這些老師對我幫助很大,極大地鼓勵我,安慰我,讓我能心平氣和地走上講臺。在第一堂講課的過(guò)程中,我漸漸放松,慢慢進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)班的學(xué)生也非常配合我,而且因為我比較年輕,也是剛高中畢業(yè)不久,比較清楚學(xué)生的想法,在上課時(shí),我覺(jué)得是自己和學(xué)生共同學(xué)習。在課堂上我和學(xué)生分享我自己總結出的小經(jīng)驗,小竅門(mén)。盡管有時(shí)我會(huì )口誤,犯些小錯誤,第一堂課還是有驚無(wú)險的結束了,我自己對自己第一堂的表現還算滿(mǎn)意。在批改作業(yè)的時(shí),我發(fā)現有些學(xué)生會(huì )因錯誤犯些低級錯誤,想起自己當年的情況,頗有些遺憾的感覺(jué)。從批改作業(yè)的過(guò)程中,我及時(shí)知道了學(xué)生掌握知識的情況。批完作業(yè),第一堂課總算完成了。
我發(fā)覺(jué)帶一個(gè)班的學(xué)生和給一個(gè)學(xué)生做家教還是有很大不同,單獨的學(xué)生更容易交流溝通,一個(gè)班的學(xué)生因為程度不同,要兼顧所有的學(xué)生還是很困難的。在旁聽(tīng)其他老師講課的過(guò)程中,我學(xué)到了不少和學(xué)生交流互動(dòng)的方法,再加上自己作為學(xué)生的感覺(jué),我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中,課堂氣氛更加活躍。因為我和這些學(xué)生年紀相仿,大家都像朋友一樣交流,我也只當自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天,“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法,個(gè)性也很獨立,聰明了得,很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學(xué)生也有對未來(lái)的擔心,他們在畢業(yè)后將直接走上社會(huì ),他們將成為企業(yè)中的藍領(lǐng)技工。在和學(xué)校老師交流過(guò)程中,我得知這所學(xué)校與數家企業(yè)簽訂有協(xié)議,幾乎所有學(xué)生將被送往長(cháng)三角,珠三角地區就業(yè)。以前的學(xué)生通過(guò)自己的努力有很多已經(jīng)提升。
在和這些孩子的溝通中,我漸漸了解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟,對社會(huì )現象有自己的看法,獨立個(gè)性,對新事物的接受能力極強。但或許是現在家長(cháng)的期望很高,生活中網(wǎng)絡(luò )、享樂(lè )等的誘惑很多,這些孩子中一部分有厭學(xué)情緒,讀書(shū)就像是煎熬,我當然知道像這種被迫式學(xué)習是不會(huì )有好結果的,不可能真正學(xué)到知識,必須幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。于是我向老師們請教后,聯(lián)系了一些我已經(jīng)的參加工作、還在讀大學(xué)的同學(xué),開(kāi)了題為“我的青春我做主”的班會(huì ),和這些孩子們一起了解社會(huì ),健全他們的價(jià)值觀(guān),讓他們了解自己應該為家庭、社會(huì )肩負的責任和使命。這次班會(huì )對我自己的觸動(dòng)也很大。我早已成年。但還在父母的翼下生活,每每想起這些,心里就很不是滋味。唯有現在更努力,以后加倍的孝敬父母,讓他們?yōu)槲因湴敛拍芑貓笏麄儭?/p>
一周時(shí)間漫長(cháng)而短暫,我們要走了,他們追著(zhù)我們的車(chē)把淚水灑在了山路上。在走的時(shí)候才后悔莫及,由于環(huán)境等的原因我在后面開(kāi)始懈怠,真后悔沒(méi)有交給他們更多的東西,有個(gè)隊友說(shuō)了這樣一句話(huà)“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。
我很幸運地參與了這次的實(shí)踐,雖然很苦,雖然很累,可是我依然樂(lè )在其中,因為我成長(cháng)了,我收獲了,滿(mǎn)懷著(zhù)累累精神碩果,我回來(lái)了,但是實(shí)踐的精神會(huì )依然教導我,無(wú)論是在以后的學(xué)習和生活中,我都會(huì )以全新的角度審視一切,珍惜所擁有的。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告5
幸!坪跻恢币詠(lái)都是一個(gè)定義很模糊的詞語(yǔ),什么是幸福,我們說(shuō)不清道不明。但在博遠小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里,我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),每天都伴隨著(zhù)孩子們響亮整齊的晨讀聲開(kāi)始奏響幸福的樂(lè )章。孩子們們稚嫩清脆的聲音,宛如春日清晨鳥(niǎo)兒的歡歌,留在我們心中,一陣陣回蕩著(zhù)。他們張大著(zhù)嘴巴,仿佛要用最大的聲音來(lái)晨讀;他們直直地盯著(zhù)黑板上的英語(yǔ)單詞,仿佛要把它們印到心里去。
孩子們的專(zhuān)注并不只有那么十幾分鐘,他們帶著(zhù)同樣的熱情跟著(zhù)教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界,探索這個(gè)神秘的世界。對待他們并不喜歡,也沒(méi)有良好基礎的英語(yǔ),孩子們反而更加認真,他們跟讀教員,勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困,孩子們對于美術(shù)、攝影等開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來(lái)的那種對知識的渴求,時(shí)刻提醒著(zhù)我們教員每天要好好準備教學(xué)內容,爭取在有限的課堂時(shí)間里,讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習成長(cháng)的知識。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。
一直以來(lái)我都認為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色,他們應該跨越講臺的距離,走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生,我們盡量放低自己的姿態(tài),用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流,與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫(huà)面就生動(dòng)美好的在校園里展開(kāi):
午休時(shí)間,老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球pk賽,光看身高年齡,勝負就已定勝負。但是你來(lái)我往,孩子們毫無(wú)不示弱,結果老師們慘敗了?粗(zhù)他們臉上幸福的笑臉,我們的內心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽,卻大大增進(jìn)了師生的友誼,拉近了師生之間的距離。
教室里,還有一群女生和教員們在談心,談理想,談喜愛(ài)聽(tīng)的歌,談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時(shí),都表現得異常興奮。我知道,在這一刻,沒(méi)有老師和學(xué)生,只是朋友和朋友,他們心很近很近,他們的幸福,就在當下。
還有一個(gè)讓人無(wú)法忽略的角落,那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格,那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣,他們都想親自拍出完美的照片,教員們在耐心地教孩子們如何拍照。如此和諧動(dòng)人的畫(huà)面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼,單純美好的情感,讓我們懷著(zhù)童心開(kāi)心無(wú)憂(yōu)的幸福。
作為老師,我們應該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生,走進(jìn)他們的世界,我們每天還會(huì )進(jìn)行了家訪(fǎng)。在支教的日子里,我們分組送一些同學(xué)回家,進(jìn)行我們的家訪(fǎng)。無(wú)論我們家訪(fǎng)哪位同學(xué),我們都會(huì )受到熱情的款待。他們充滿(mǎn)對我們的感謝,他們對我們實(shí)踐的支持和肯定,是我們另一種幸福。
幸福是什么?有人會(huì )說(shuō),幸福就是有花不完的錢(qián);有人會(huì )說(shuō),幸福就是自己有權有勢有后臺;有人會(huì )說(shuō),幸福就是可以長(cháng)生不老;有人會(huì )說(shuō),幸福就是兒女孝順,身體健康……
其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單,正如一些家長(cháng)所說(shuō)的那樣:最為外省的打工者,他們離鄉背井,來(lái)到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開(kāi)心快樂(lè )地在一起。
這幾天的社會(huì )實(shí)踐,我們擁有的就是如此真切的幸福,簡(jiǎn)單卻那么美好。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告6
一、項目概述
本次實(shí)踐項目為南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社的貧困地區支教項目,支教團隊共七人,分別來(lái)自設計藝術(shù)與傳媒學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、機械學(xué)院,成員年級由本科一年級至三年級不等。此次支教總時(shí)長(cháng)為26天,實(shí)際教學(xué)時(shí)間為22天。時(shí)間地點(diǎn)位于江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣王集鎮劉灣社區莊劉小學(xué)。授課人群為該小學(xué)學(xué)生及周邊村落一至五年級學(xué)生,學(xué)生共計210人。
二、實(shí)踐目的
1.推動(dòng)該地區教育水平的提高,對當地學(xué)生進(jìn)行補充教育,開(kāi)闊其眼界,幫助其樹(shù)立遠大理想,促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.推動(dòng)愛(ài)心的傳播,身為伯藜學(xué)社的陶學(xué)子在受助的同時(shí)也應回饋社會(huì )播撒愛(ài)心。另外,促進(jìn)社會(huì )對留守兒童和貧困地區教育現狀的深入關(guān)注,力求通過(guò)社會(huì )力量改善貧困地區的教育。
3.促進(jìn)自身能力的提高,在實(shí)際授課中,逐步提高自身的語(yǔ)言表達能力、換位思考能力以及對孩子心理的理解力等等。
三、實(shí)踐內容
支教項目面向泗陽(yáng)縣劉灣村及其周邊村落一到五年級的小學(xué)生,實(shí)際招收學(xué)生共210人,實(shí)踐地點(diǎn)在劉灣村莊劉小學(xué),內容圍繞給孩子們授課開(kāi)展,課程包括安全常識、心理知識、魅力語(yǔ)文、智慧數學(xué)、趣味英語(yǔ)、快樂(lè )體育、美術(shù)世界、音樂(lè )地帶、素質(zhì)拓展、思品健康、交流誦讀課等。此外還有家訪(fǎng)、聯(lián)歡會(huì )等。 課程采用新穎的形式進(jìn)行,促進(jìn)孩子們的素質(zhì)的提高。我們共選取了30位學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),并對當地經(jīng)濟、民俗進(jìn)行調研。在支教的尾聲,我們邀請了當地村委會(huì )領(lǐng)導、莊劉小學(xué)的校長(cháng)及學(xué)生家長(cháng),召開(kāi)了支教成果報告大會(huì ),暨莊劉小學(xué)20xx年暑期聯(lián)歡會(huì )。我的角色是美術(shù)老師和音樂(lè )老師,兼二年級班主任與支教記錄員。
培養學(xué)生良好的行為習慣,提升道德素質(zhì),幫助其樹(shù)立遠大理想也是我們本次支教的重點(diǎn)內容之一。
四、實(shí)踐方法與過(guò)程
上課的時(shí)間表與該小學(xué)原有時(shí)間一致,上午7:30到校,10:50放學(xué),下午2:30到校,5:30放學(xué),上下午各四節課。為保證學(xué)生安全,孩子上下學(xué)必須有家長(cháng)接送,且上下午各點(diǎn)名一次?紤]到支教時(shí)間較短,所以周一至周六上課,周日學(xué)生放假,我們進(jìn)行家訪(fǎng)。
考慮到當地小學(xué)平時(shí)只有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和思想品德課等通識課程(一二年級只有語(yǔ)文和數學(xué)),素質(zhì)拓展與興趣培養嚴重缺乏,原定的課程內容全部是美術(shù)、音樂(lè )、體育、科技、練字、演講朗誦和班會(huì ),后來(lái)應家長(cháng)要求,我們另外開(kāi)設了預習課程和暑假作業(yè)的輔導課程。所有教學(xué)用品都是我們自己購買(mǎi)齊全后帶到學(xué)校。
在藝術(shù)、科技和體育課上,我們沒(méi)有采用常規的教學(xué)方式,二年級從一開(kāi)始就采用分小組上課的形式,各組桌子都拼到一起,并且設組長(cháng)。課程大都采用小組討論、團隊協(xié)作的形式,重點(diǎn)培養動(dòng)手能力、合作精神和競爭意識等,如在某節五年級的美術(shù)課上,我給定一個(gè)主題為“社會(huì )”,先引導學(xué)生全方位的理解什么是社會(huì ),之后進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導小組自由討論,共同決定畫(huà)什么。小組作品的大方向定了之后,再來(lái)領(lǐng)取紙和畫(huà)筆。結束創(chuàng )作后,我對各小組整體的表現進(jìn)行評比打分,評比項中團隊協(xié)作占最大比重,其次才是創(chuàng )作質(zhì)量。由此導入團隊精神的教育,使同學(xué)們不知不覺(jué)體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。此外,在聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)的課上,孩子們邊聽(tīng)三種不同風(fēng)格的音樂(lè )邊畫(huà)出自己聯(lián)想到的內容。在科技課上,孩子們自己動(dòng)手做出火箭模型和“土電話(huà)”。體育課上,孩子們分小組進(jìn)行體育活動(dòng)競速賽,等等。在這些非常規的比較先進(jìn)的教學(xué)模式中,我們很容易的能夠看出這個(gè)學(xué)生群體中有其共性,也有其個(gè)性。
每天下午放學(xué)前的最后二十分鐘,是各班師生進(jìn)行總結當天的時(shí)間,在每周六下午的最后一節課是班會(huì )。在這些時(shí)間里,除了常規性的總結,便是道德素質(zhì)的培養以及幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生志向與奮斗目標。二年級百分之五十的學(xué)生的理想都是做一名宇航員,理由大都是想到太空去看看,由此,孩子們的見(jiàn)識匱乏與好奇心展露無(wú)遺。在班會(huì )課上,我為孩子們介紹了各種他們感興趣的職業(yè),如軍人,教師等等。然后以名人事跡為例,鼓舞孩子們從小應嚴格要求自己,努力學(xué)習,以此來(lái)改變自己的命運。
另外,由于學(xué)生絕大部分屬于留守兒童,父母常年不在身邊,老一輩的家長(cháng)很少有家庭教育的意識,因而導致孩子們的家庭教育匱乏,很多基本的行為規范缺失,有的甚至出現了性格缺陷。比如沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念,上課隨意下位置,吃完?yáng)|西垃圾隨手扔掉,更大的問(wèn)題是在精神層面的問(wèn)題,如不懂得感恩,做不到誠實(shí)守信。在二年級進(jìn)行有關(guān)這些方面的教育比較容易,很多孩子聽(tīng)過(guò)之后就會(huì )遵守,然而高年級卻略顯困難。
我們共進(jìn)行了兩次家訪(fǎng),每次每班選取三到五位同學(xué)的家庭。我們幾位老師交流后發(fā)現留守兒童現象十分嚴重,很多家長(cháng)一般都是一年甚至兩年回一次,而且很多家長(cháng)都沒(méi)有上完初中。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。有的家長(cháng)有從小教育孩子的思想,或者讓孩子有原則地自由發(fā)展。然而這只是極少部分,大部分家人對于孩子的教育只是讓其接受學(xué)校教育,孩子出什么問(wèn)題也只是讓老師別手軟。整個(gè)村人口中老人和小學(xué)生占絕對比重,我們在支教過(guò)程中也沒(méi)見(jiàn)多少年輕人。老人一般是務(wù)農,時(shí)常打理田地,閑暇時(shí)打麻將。村里有一個(gè)食品廠(chǎng)和電子廠(chǎng),這是村里為數不多的年輕人和中年人的工作場(chǎng)所。這里蟬比較多,孩子們不上課時(shí)會(huì )選擇捉蟬補貼家用,每只活的蟬可以賣(mài)到七毛錢(qián),一次聊天中發(fā)現一個(gè)四年級的女生一晚上捉了五十多只。
在支教的尾聲,我們進(jìn)行了支教成果報告大會(huì ),暨莊劉小學(xué)20xx暑期聯(lián)歡會(huì )。從節目的排練,主持人的訓練,到邀請函的制作,舞臺的租賃,無(wú)不傾注了我們的心血。在這次聯(lián)歡會(huì )中,我負責兩位主持人的訓練、兩位演講同學(xué)的訓練以及一位學(xué)生代表的發(fā)言的訓練,還有所有的發(fā)言稿的撰寫(xiě)。聯(lián)歡會(huì )先是村委會(huì )書(shū)記發(fā)言,并為我們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和錦旗,之后是代表們發(fā)言,節目表演。整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )有序進(jìn)行,沒(méi)有出現任何紕漏,獲得了當地領(lǐng)導們和家長(cháng)們的一致好評。
五、實(shí)踐成效
通過(guò)這次支教,孩子們收獲了很多課本上與課本外的知識,同時(shí)開(kāi)闊了視野,見(jiàn)識了一些之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。很多學(xué)生在心中埋下的種子開(kāi)始生根發(fā)芽,鞭策著(zhù)他們奮發(fā)向上。最重要的是孩子們獲得了以前從未有過(guò)的如此快樂(lè )的學(xué)習體驗,這難忘的回憶成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。
我通過(guò)這次實(shí)踐,更加深入了解了貧困地區的現狀,對于社會(huì )的認識提升了一個(gè)層次促進(jìn)了我心智的進(jìn)一步成熟和人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的完善。在語(yǔ)言表達、對兒童心理學(xué)的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。這次非凡的經(jīng)歷也讓我更加深刻的剖析自我,看到了自身的很多缺點(diǎn),從而更加嚴格的要求自己。
在社會(huì )上也傳播了更多的正能量,引起社會(huì )對貧困地區教育的更深入的關(guān)注。很多家長(cháng)在一開(kāi)始并不是很相信我們的“免費補課”,當確信無(wú)疑是免費的之后,無(wú)不表示由衷的感謝,并且還有一些家長(cháng)要求請我們吃飯。支教中的奉獻精神對于孩子也是良好的教育。
六、下一步計劃
我們已經(jīng)和莊劉小學(xué)達成合作意向,之后暑假還會(huì )有更多的陶學(xué)子赴當地進(jìn)行支教,把莊劉小學(xué)作為一個(gè)南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社暑期支教合作點(diǎn),持續發(fā)揚當代大學(xué)生的奉獻精神,為社會(huì )傳播更多的正能量。
與班上的同學(xué)保持聯(lián)絡(luò ),為這些學(xué)生提供生活上與學(xué)習上的指導,有機會(huì )會(huì )再去莊劉小學(xué)和孩子們一起交流。此外,選取五位同學(xué)進(jìn)行長(cháng)期的重點(diǎn)關(guān)注,跟蹤其學(xué)習狀況,并提供幫助,并形成階段性的書(shū)面報告。
七、個(gè)人心得
1.教育要從娃娃抓起。由于貧困地區經(jīng)濟不發(fā)達,民眾受教育程度普遍偏低。學(xué)校教育也較為松散。因而孩子的學(xué)習就像沒(méi)有園藝師照料的苗圃,大多數結果就是孩子的學(xué)習一塌糊涂。最直接的表現就是孩子們的字,在一到五年級200多學(xué)生中,基本沒(méi)有一個(gè)孩子字寫(xiě)得讓人滿(mǎn)意的,大部分同學(xué)的字歪七扭八,根本不按照字的筆順來(lái)寫(xiě)。我在教二年級的孩子們寫(xiě)英文字母時(shí),就受此慣性影響,寫(xiě)成什么樣的都有。在孩子們剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,老師要求寬松,家長(cháng)也沒(méi)有顧及孩子的學(xué)習,就造成了這個(gè)后果。然而寫(xiě)字的重要性不言而喻。對比二年級與五年級的學(xué)生,就會(huì )發(fā)現,二年級的學(xué)生的學(xué)習如果不加以干預,就會(huì )發(fā)展成五年級那些學(xué)生的樣子,而五年級的學(xué)生是什么樣子呢?對于學(xué)習毫無(wú)概念,在一次數學(xué)測試中,全部是書(shū)上的例題卻沒(méi)有一個(gè)人及格,夸張一點(diǎn),整天是渾渾噩噩的狀態(tài)。我認為學(xué)習也是一種習慣,而一二年級則是最佳培養時(shí)間。如果錯過(guò)了,以后則很難培養起來(lái)。其實(shí)家長(cháng)多督促督促孩子,嚴格要求,結果就不會(huì )太差。
2.家庭教育先于且重于學(xué)校教育。在這二十多天的相處中,雖有很多歡樂(lè ),但是孩子們的一些表現實(shí)在讓人大跌眼鏡。比如,和幾個(gè)孩子一起玩累了之后給他們買(mǎi)罐裝飲料,喝完紛紛把易拉罐丟在地上。本來(lái)很好的心情瞬間被破壞。還有的孩子隨地吐痰,有的甚至還偷東西,等等。有時(shí)候真的不愿意相信這種事怎么會(huì )在這群天真可愛(ài)的孩子身上發(fā)生呢。不過(guò)有一件事可以為此做出解釋。一個(gè)一年級學(xué)生無(wú)故缺課沒(méi)有請假,到校后受到老師處罰,下午奶奶便來(lái)向老師道歉。本來(lái)覺(jué)得這個(gè)老奶奶挺有素質(zhì),然而當我證實(shí)這個(gè)孩子沒(méi)有請假的原因就是她奶奶的阻撓的時(shí)候,心里又涼了半截。還有很多家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)候在學(xué)校就是隨地吐痰。開(kāi)過(guò)聯(lián)歡會(huì ),全校都是垃圾。這樣的例子不勝枚舉。在素質(zhì)教育上,學(xué)校老師認為這個(gè)是家庭教育的責任,自己只要教知識就好了。然而很多家長(cháng)由于自身的局限性并不懂這個(gè),認為把孩子送到學(xué)校就是讓孩子接受教育。學(xué)校教育與家庭教育相互扯皮,造成了對孩子素質(zhì)教育的真空,最后受害的只能是孩子。很多父母外出打工,無(wú)法陪在孩子身邊,因而留守兒童的這一情況更甚。
孩子出生時(shí)最先接觸的就是自己的家庭,并不是學(xué)校。陪在孩子身邊無(wú)論是父母還是爺爺奶奶,他們的一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子造成耳濡目染的影響。而且老師與學(xué)生再怎么親近,畢竟不是孩子的父母。當一大幫不懂事的孩子沖破老師的底線(xiàn)時(shí),老師難免失去耐心。在家庭經(jīng)濟不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時(shí),自己的家長(cháng)就應該對自己孩子所處的環(huán)境有著(zhù)清醒的認識,加強對孩子素質(zhì)上的教育和學(xué)習上的要求。
3.個(gè)人情感
與這些孩子們共同相處的這二十三天是我一生難忘的回憶。雖然有的時(shí)候這些孩子真的很氣人,有時(shí)候嗓子都喊啞了,但是孩子們帶來(lái)的感動(dòng),那純真的笑臉足以消散一切困難和氣憤。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的動(dòng)作等等一切不成熟的方式來(lái)表達著(zhù)自己的謝意與敬意,總是能瞬間融化心靈。
與孩子們共同相處的時(shí)光,沒(méi)有大城市的喧鬧與擁擠,也沒(méi)有誘惑和煩惱,有的只是藍天白云,樹(shù)林田地,小橋流水,還有孩子們的童真。支教的時(shí)間很短,而且一去不復返,但是美好的時(shí)光總是讓人懷念,并鞭策著(zhù)我更加奮勇向前。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告7
20xx年x月xx日,我以“義務(wù)支教”為主題開(kāi)展了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐活動(dòng)我一共堅持了十二天,這十多天讓我感受到了濃厚的鄉村生活氣息,也使我獲得了很多感受。
鹿亭鄉是我的故鄉,那是個(gè)欠發(fā)達的小鎮,外出打工是當地農民最主要的工作途徑,致使當地存在較大數量的留守兒童,受農村教學(xué)條件限制及缺乏家長(cháng)監督,留守 兒童出現了較多厭學(xué)、逃學(xué)、成績(jì)大幅下降等不良現象,
在支教活動(dòng)中,特別是這種獨立性支教,最擔心的就是學(xué)生人身安全,只要有絲毫的差錯,我的整個(gè)活動(dòng)就前功盡棄了。因此,為了確保學(xué)生在學(xué)校的人身財產(chǎn)安 全,我嚴格學(xué)生管理制度。要求學(xué)生文明禮貌,不打不鬧,不相互追逐;要求學(xué)生誠實(shí)守信,不偷盜,不損害學(xué)校公共財產(chǎn);要求學(xué)生課間不擅自離開(kāi)學(xué)校。
在前兩天的走訪(fǎng)宣傳中,我了解到家長(cháng)都很樂(lè )意把孩子送來(lái)學(xué)校,希望我們多教授一些文化課程,跟當地學(xué)校的課程相銜接;這樣學(xué)生考試時(shí)能考高分,家長(cháng)們還特別強調英語(yǔ),要求我每天開(kāi)設英語(yǔ)課。
但是,我畢竟不是專(zhuān)職老師,對課本教材知識的講解不一定勝過(guò)當地老師。我教會(huì )學(xué)生的是一種拼搏的理念和樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,以及培養他們的思維能力和認識能 力。鑒于此,我決定以當地學(xué)校課本教材知識為載體,以全新的、不同于當地老師的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí)開(kāi)設其他課程,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能。
我開(kāi)設的課程有:數學(xué)、英語(yǔ)、自然地理歷史文化,其中英語(yǔ)每天上課。并且我舉辦了“創(chuàng )夢(mèng)杯”、“陽(yáng)光杯”兩場(chǎng)朗誦賽,建設了“夢(mèng)想墻”,給每個(gè)表現優(yōu)秀的 學(xué)生都發(fā)了小禮品,以資鼓勵。我上課的形式也新穎多樣,比如表演課上師生互動(dòng)熱情高漲,語(yǔ)文課上的模擬朗誦賽,英語(yǔ)課上的瘋狂英語(yǔ)教學(xué)模式都深受學(xué)生喜 愛(ài),我與學(xué)生也都成為了知心朋友,他們有什么煩惱都會(huì )向我傾訴,也會(huì )和我共享自己的快樂(lè )。事實(shí)證明,我的這種支教理念是完全正確的,在我的支教過(guò)程中很多 學(xué)生都有一個(gè)很大的改變。以前那些孩子們都很害羞,上課都不敢舉手,后來(lái)在我的鼓勵之下,變得更加積極主動(dòng)。通過(guò)朗誦賽,不僅培養了他們的演講技能,更是 激發(fā)了他們的興趣愛(ài)好,讓他們懂得怎么在競爭中獲勝。
從8月10號到8月22日,為期近半個(gè)月的返鄉支教終于在不舍中落下帷幕。我臨走之前很多學(xué)生前來(lái)送行,他們落下深情的眼淚。雖然支教活動(dòng)只進(jìn)行了短暫的 12天,但我基本上完成了事先的支教計劃,貫徹了支教理念,并取得良好效果。我不僅改變了許多學(xué)生的陋習,教會(huì )了他們文化知識,使他們更加積極主動(dòng)地拼搏 進(jìn)取;而且我也發(fā)現了自己的社會(huì )價(jià)值,學(xué)會(huì )了“奉獻并快樂(lè )著(zhù)”的道理。
從我開(kāi)始決定支教那刻起,我從認真準備課件、講義、試題,到模擬講課,再到實(shí)戰課堂,都秉著(zhù)一絲不茍的態(tài)度,盡量做到最好。在我印象里,這里的孩子懶散, 貪玩,調皮,父母更是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管制他們?墒钱數氐募议L(cháng)表現積極,每天按時(shí)將家中孩子送到支教地點(diǎn),更有熱心的家長(cháng)為我準備茶水、電扇等避暑物品。支教 場(chǎng)所是一間只有粗陋桌椅的民房,高矮不齊的桌凳并沒(méi)有減退同學(xué)們學(xué)習的熱情,他們紛紛帶來(lái)暑假作業(yè)、教科書(shū)詢(xún)問(wèn)其中不懂、不會(huì )的題目,而我也全心全意的進(jìn) 行講解和指導。
十二天的支教活動(dòng),我進(jìn)行了趣味英語(yǔ)、奧數、語(yǔ)文寫(xiě)作、英語(yǔ)游戲等眾多寓于理論知識的趣味項目,感受著(zhù)孩子們學(xué)習新知識的如饑似渴。在教學(xué)的過(guò)程中,我不僅解答了他們眾多的難題、教授了他們新知識,更重要的是引導他們要做一個(gè)有理想、有目標、上進(jìn)的學(xué)生。
十二天的經(jīng)歷讓我難忘與不舍,不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學(xué)習條件,更應該努力學(xué)習,為社會(huì )、為國家做貢獻。
鼓勵,隊員們情不自禁留下了淚水,團委副書(shū)記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。
一路奔波,來(lái)到溝李小學(xué)時(shí),一所尚未完工的學(xué)校映入眼簾,校長(cháng)親自迎接并對支教團的到來(lái)表示感謝。校長(cháng)向我們簡(jiǎn)單介紹了一下小學(xué)的情況,學(xué)校一共六個(gè)班級,共200多名學(xué)生,包括校長(cháng)在內一共9名老師。支教團隊的隊員們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚淞苏n外讀物,體育器材,學(xué)習用品等禮物。
第二天,向日葵支教團在溝里小學(xué)附近進(jìn)行招生工作或深入村子,向村民和學(xué)生們宣傳招新。
團隊派出多支小分隊在廣場(chǎng)張貼海、簡(jiǎn)章,并去學(xué)生家中介紹,校內接待進(jìn)行宣傳。宣傳團隊所到之處受到了學(xué)生和家長(cháng)的熱烈,報名的學(xué)生和家長(cháng)從早上7點(diǎn)到下午5點(diǎn)絡(luò )繹不絕。學(xué)生和家長(cháng)對于課程安排等一系列支教方面的疑問(wèn),志愿者們一一進(jìn)行了耐心和細致的解答,孩子們都積極并期待著(zhù)早日上課學(xué)習到新知識。
招新結束后,向日葵支教團舉行了開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮在莊嚴的國歌聲中開(kāi)始。升國旗結束后,溝李小學(xué)李校長(cháng)發(fā)表了講話(huà),之后向日葵代表向孩子和家長(cháng)們簡(jiǎn)單介紹了一下向日葵支教團,希望給孩子帶去知識和希望。隨后義工們?yōu)槊總(gè)孩子帶上了象征感恩和愛(ài)的藍絲帶,并帶孩子們跟隨班主任進(jìn)入教室正式開(kāi)始上課。
第四天,向日葵支教團在溝李小學(xué)對入學(xué)新生進(jìn)行了軍訓。早上8點(diǎn),教官和同學(xué)們整齊的集合在溝李小學(xué)的廣場(chǎng)上,孩子們對軍訓表現得既陌生又好奇。汗水無(wú)聲的落下,堅毅的表情刻畫(huà)在孩子們的臉龐上。天氣很炎熱,但大家的熱情卻絲毫不減。軍訓在會(huì )操中結束,孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。支教團對表現較好的班級進(jìn)行了表?yè)P,頒發(fā)了獎狀,站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。
軍訓結束后,向日葵支教團正式開(kāi)課,支教義工們用飽滿(mǎn)的熱情給孩子們帶去一堂堂精彩的課程,有時(shí)在灰暗的燈光下,仍能看到支教隊員們在為孩子們繪著(zhù)一雙雙夢(mèng)想的翅膀。
清晨,星辰退去,萬(wàn)物蘇醒,遠方的山腰處還殘留著(zhù)晨霧。走進(jìn)教學(xué)樓,孩子們的讀書(shū)聲聲聲不絕,有時(shí)伴隨著(zhù)清脆的歡笑聲,筆尖碰觸書(shū)本的擦擦聲。孩子們認真書(shū)寫(xiě)朗讀著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的漢字或單詞,執拗的,歪斜的,但孩子們每一次都表現得無(wú)比認真。支教隊員們帶領(lǐng)孩子們在數學(xué)的海洋里暢游著(zhù),探索著(zhù)不變的真理。折紙、朗誦、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、體育,對孩子們來(lái)說(shuō)一切都顯得那么新穎,同學(xué)們認真聽(tīng)講,積極參與,把興趣與好奇全然傾注到了課堂上。
在支教里,支教義工的一日三餐每個(gè)人輪流做。饅頭和面條是最常見(jiàn)的,從采購的“錙銖必較”到每一餐結束時(shí)的“一干二凈”,義工們用行動(dòng)告訴了我們什么是珍惜和節約!拌F的紀律,家的溫暖”,這是支教團的口號,紀律性和凝聚力是他們的真實(shí)寫(xiě)照。支教義工們團結向上,在困難中互相扶持,大家成為一家人,有了家一樣的溫暖。同時(shí),支教義工的一天是在凌晨的星光中結束的。為了每一個(gè)細節,義工會(huì )反復的討論,為了每一個(gè)活動(dòng),義工們會(huì )認真到每一個(gè)動(dòng)作,每一句話(huà)。備課、策劃、開(kāi)會(huì )……支教義工們的時(shí)間好像總是不夠用,累的時(shí)候,桌子上,地上都是他們的休息的地方。
支教的第六天,向日葵支教團在溝李小學(xué)根據孩子們的實(shí)際情況開(kāi)展了為期兩天的團訓活動(dòng)。
早上8點(diǎn)支教義工和同學(xué)們便整齊的集合在操場(chǎng)上,大家按班級組成6個(gè)隊伍,在負責人的帶領(lǐng)下有序開(kāi)展活動(dòng),同學(xué)們?yōu)樽约旱膱F隊設計了隊名和口號,支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開(kāi)”、“我們是最棒的團隊”、“背夾球”,孩子們踴躍參與活動(dòng),為團隊奉獻自己的力量。
團訓的第二天,在主訓和領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下,此次活動(dòng)主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領(lǐng)袖風(fēng)采”三個(gè)項目,其中在“領(lǐng)袖風(fēng)采”中隊員需要依次報數,不能錯報、漏報、搶報,如果出錯領(lǐng)隊需要承擔領(lǐng)袖責任,替隊員接受處罰,當孩子們看到領(lǐng)隊因為他們的失誤而到達極限時(shí),孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊一起受罰,他們被領(lǐng)隊的擔當和責任感感動(dòng)留下淚水,孩子們學(xué)會(huì )了感恩和愛(ài),知道了分享和擔當的品質(zhì)。
第八天,烈日炎炎,在38℃的高溫下,我校團委副書(shū)記劉湉湉老師和團委科創(chuàng )實(shí)踐部部長(cháng)孟展老師赴平頂山市郟縣安良鎮溝李小學(xué)對向日葵支教團進(jìn)行親切慰問(wèn)。溝里小學(xué)李校長(cháng)熱情接待了我校老師,劉書(shū)記和李校長(cháng)進(jìn)行會(huì )話(huà),詳細了解溝李小學(xué)的一些現狀,并提出了一些意見(jiàn)。之后劉書(shū)記參觀(guān)了溝李小學(xué)并走進(jìn)課堂,對向日葵支教團的認真工作和吃苦耐勞的精神提出表?yè)P,劉書(shū)記親切的跟支教義工和孩子們合影留念。
接下來(lái)的日子里,向日葵支教團在溝李小學(xué)餐廳開(kāi)展特色公開(kāi)課。公開(kāi)課以“常懷感恩之心,世界更加美麗”為主題,引導孩子們學(xué)會(huì )感恩。
支教義工為孩子和家長(cháng)們安排了“我的五樣”互動(dòng)環(huán)節,在紙上寫(xiě)下自己身命中最重要的五個(gè)人,然后一個(gè)個(gè)劃掉,直到剩下一個(gè),引導孩子們在思考中學(xué)會(huì )珍惜身邊重要的人。公開(kāi)課現場(chǎng),孩子們在感動(dòng)中跟家長(cháng)深情擁抱。支教義工最后為家長(cháng)和孩子們精心準備了節目——手語(yǔ)《隱形的翅膀》。
支教義工的一天是和太陽(yáng)一起開(kāi)始的。清晨5點(diǎn)半,向日葵的支教義工在剛剛醒來(lái)的村莊里開(kāi)始了早操,整齊的步伐,嘹亮的口號,支教義工在晨霧中留下青春的身影,田地邊,馬路旁,都有他們練習手語(yǔ)的影子,在無(wú)聲的世界里,愛(ài)和溫暖在彌漫。
支教過(guò)程中,向日葵支教團在溝李小學(xué)開(kāi)展了特色活動(dòng),孩子們用手抄報、剪紙畫(huà)、素描等形式來(lái)展示自己的家鄉。
孩子們用畫(huà)筆生動(dòng)的繪著(zhù)自己的美麗家鄉,一幅幅簡(jiǎn)單的畫(huà),卻道出了孩子們內心最深處的那份記憶與美好。經(jīng)過(guò)了投票與評選后,選出了每班的一等獎二等獎和三等獎的得主支教團為孩子們發(fā)放了獎品,從平常的體育用品到文具,再到獎狀一應俱全。支教隊員把孩子們的作品張貼出來(lái),孩子們純真的繪畫(huà)融入了鄉村的山水之中,融入了這小小的教學(xué)樓里。
為了更深入的了解部分孩子,支教義工進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。支教義工走進(jìn)孩子家庭,針對部分孩子在學(xué)校的學(xué)習生活中出現的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問(wèn)題,與家長(cháng)互相溝通,深入了解,聆聽(tīng)孩子內心的想法,跟家長(cháng)耐心交流,希望通過(guò)語(yǔ)言和理解的方法,解決孩子心中的問(wèn)題,給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的人格。支教義工對孩子體貼入微照顧受到了家長(cháng)們的好評,孩子們在家訪(fǎng)后露出了純真的笑臉。
白駒過(guò)隙,快樂(lè )的日子總是短暫的,支教不知不覺(jué)接近了尾聲。向日葵支教團為同學(xué)們舉辦匯報演出暨畢業(yè)典禮,空氣中散發(fā)著(zhù)支教團和孩子們濃濃的不舍之情。
支教義工們精彩的手語(yǔ)隊歌表演,同學(xué)們生動(dòng)的群舞,大家歡樂(lè )得好像忘記了離別。一首深情的《朋友》合唱,支教的日子如錄像般回放著(zhù),歡笑與淚水,感動(dòng)于愛(ài),這是屬于支教團和孩子們最美好的記憶。
匯報演出結束后,支教義工們給每位同學(xué)頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū),將對同學(xué)們的寄托寫(xiě)在了畢業(yè)證書(shū)上。之后溝李小學(xué)的李校長(cháng)發(fā)表了演講,表達對向日葵支教團的感謝,贊揚當代大學(xué)生的奉獻精神。支教義工代表對此次支教活動(dòng)作了總結,表達了對孩子們的期望。為期兩周的支教活動(dòng)也圓滿(mǎn)結束。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告8
自從XX年從《感動(dòng)中國十大人物》中得知徐本禹的事跡后,就被他的無(wú)私奉獻的精神深深感動(dòng)了,在那時(shí)的心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢(mèng)想的種子。
今年暑假我在大學(xué)的第一個(gè)暑假,7月16日,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血與160余名志愿者踏上了支教的征途。我們小組一行5人來(lái)到濟南市歷城區柳埠鎮黃巢小學(xué)進(jìn)行為期7天的支教活動(dòng)。此次支教活動(dòng)讓我受益匪淺,也讓我過(guò)得更充實(shí),更豐富,更精彩,F將支教情況報告如下:
一、教學(xué)工作方面
1、承擔教學(xué)情況
支教期間,我們主要輔導三年級至初三學(xué)生的課程,所開(kāi)設的課程主要包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、體育以及手工制作課。在教學(xué)過(guò)程中,針對學(xué)生實(shí)際情況,我們把學(xué)生分為小學(xué)班和初中班。我們努力創(chuàng )造開(kāi)放而又有活力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等、民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率。
2、招生情況
由于我們只有7天的支教時(shí)間,用最短的時(shí)間教會(huì )他們更多的東西使我們一致的目標。到那的第一天我們就開(kāi)始組織招生,由于學(xué)校老師在臨近放假時(shí)已經(jīng)通知了孩子們我們要來(lái)的消息,再加上我們在村里的廣播,孩子們都踴躍報名,當天下午就有四十多個(gè)學(xué)生報名。隨著(zhù)課程的開(kāi)展,孩子們也陸續來(lái)報名,就連最后一天還有報名的,孩子的家長(cháng)說(shuō):“就是讓孩子學(xué)一天也行!苯刂磷詈笠惶,我們共收到80名學(xué)生。雖然工作量很大,但我們心里很高興,這是我們得到肯定的最有力的證明。
3、課堂情況
a、小學(xué)生
我們小學(xué)生共收到30名學(xué)生,其中四年級7名,五年級11名,六年級12名。所安排的課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神,真正教給他們一些東西。通過(guò)與孩子們的交流,感受到的是他們的純真、善良、聰明、可愛(ài)與調皮,他們心中充滿(mǎn)夢(mèng)想,那些夢(mèng)想是那樣的感人,讓我們仿佛回到了自己的童年。在我們這小小的課堂上強人百出,三個(gè)年級三個(gè)班長(cháng)全部到齊,他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用,他們學(xué)習認真,回答問(wèn)題積極,使得整個(gè)課堂氛圍其樂(lè )融融。
b、初中生
我們給初中的孩子講課取得很大成功,這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子,我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力,我們可以傳授些精神方面的東西給他們,像自信,堅強,奉獻,感恩,愛(ài)和熱愛(ài)家鄉等,思想上能產(chǎn)生共鳴,我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們,讓他們重新思考自己的人生,發(fā)現自己的價(jià)值。這才是支教真正的價(jià)值所在,知識和技巧的作用是有限的,而精神的作用卻是無(wú)窮的,我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們,讓他們受用一生。
不過(guò)我們經(jīng)過(guò)調查,發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué),對人生充滿(mǎn)迷茫,最后我們決定開(kāi)展了一堂“我心中的夢(mèng)想”交流會(huì ),讓他們暢所欲言,這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的支教活動(dòng)應該注重初中生這一塊,他們更能理解我們所傳播的精神。
二、工作啟示
總體來(lái)說(shuō),這次下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功,達到了并且有些方面超出了我們的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因,仍然出現了一些問(wèn)題,這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓,多加注意,做更充分的準備。支教生活雖然短暫,但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。
我們隊員是支教的行動(dòng)者,我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài),他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的,在他們眼中,我們就是榜樣,我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生,我們激情,他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力,我們勇敢,他們也會(huì )自信每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué),在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力,這時(shí)你就會(huì )有一種責任感,要讓學(xué)生們因為你而更加堅強,勇敢。另外,從客觀(guān)上,支教也鍛煉了隊員的能力,為以后步入社會(huì )打基礎。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告9
在這個(gè)火紅的七月里,伴著(zhù)滿(mǎn)腔的興奮,臺州學(xué)院“知心支教”實(shí)踐隊的隊員們穿著(zhù)統一的隊服,戴著(zhù)小黃帽,扛著(zhù)大旗,從臺州學(xué)院浩浩蕩蕩的出發(fā)了。到了學(xué)校之后,離農民工學(xué)校博遠小學(xué)還有一段路程的時(shí)候,我們遠遠的就看到了在學(xué)校門(mén)口早早就等著(zhù)的他們。
當我們走近時(shí),他們瞪著(zhù)大眼睛看著(zhù)我們,眼睛里流露出期待與膽怯。當我們說(shuō)我們是來(lái)支教的時(shí)候,他們瞇著(zhù)眼睛滿(mǎn)足的笑了,此后的生活就在這微笑里開(kāi)始了。本來(lái)我是有安排給孩子們上一節手工課的,但是最后因為人員變動(dòng)就取消掉了,我覺(jué)得挺可惜的?粗(zhù)其他隊員能夠站在講臺上給孩子們上課,聽(tīng)孩子們喊自己為老師,就覺(jué)得特別羨慕。
在課間活動(dòng)時(shí),大家互相熟絡(luò )了,就開(kāi)始閑聊了。
我仍舊記得英語(yǔ)課上小孩子們整齊嘹亮的嗓音,整個(gè)教室都回蕩著(zhù)他們認真讀單詞的聲音。在課間的十分鐘里,我和小朋友們扳手腕,沒(méi)想到孩子們的力氣竟然這么大,贏(yíng)了各個(gè)隊員的孩子們都捂著(zhù)肚子咯咯的笑了。小孩子們特別喜歡打乒乓,有學(xué)生打的很好,我就拜他們?yōu)閹,孩子們也都很有耐心,一點(diǎn)一點(diǎn)地教。
放學(xué)后的值日以及家訪(fǎng)也都歷歷在目,我有去鄭煜梅家里家訪(fǎng),孩子的父親特別和善,小梅也特別懂事,一直配合我們的訪(fǎng)談。美術(shù)課上,大家在老師的引導下畫(huà)出了自己心目中的宇宙。
手工課上,小朋友和隊員們?yōu)橄蜃蚤]癥兒童獻出一份愛(ài)而學(xué)折愛(ài)心。攝影課上,小朋友們一起欣賞點(diǎn)評自己拍的照片。書(shū)法課上,隊員們手把手的教寫(xiě)字。其實(shí)五天的時(shí)間真的不多,但是在這五天里,我們和小朋友們從剛開(kāi)始的尚有戒備的陌生人變成了能夠互相給予溫暖的知心朋友。
讓我印象最深的,就是最后一天下午的照片展。當照片放到同學(xué)們熟到敞開(kāi)懷嬉戲打鬧階段的時(shí)候,教室里開(kāi)始有啜泣的聲音了。小朋友們怕自己哭被看到,就用雙手托住臉頰,偷偷抹掉眼角的淚水?吹蕉轮厍榱x的孩子們,本來(lái)就萬(wàn)分不舍得的我眼睛突然就紅了,鼻子也酸了,趕緊撇過(guò)頭不忍去看照片了。當老師在上面說(shuō):“好了,同學(xué)們,這次支教結束了。明天早上不用再過(guò)來(lái)了!毕氲揭秃⒆觽兎珠_(kāi)了,眼淚就順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
暑期社會(huì )實(shí)踐讓我成長(cháng)了很多,學(xué)會(huì )了愛(ài)和感恩,學(xué)會(huì )了努力與付出,學(xué)會(huì )了理解與溝通。希望小孩子和我們,都能從一株嫩綠的小麥穗長(cháng)成一片金黃的麥田。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告10
一、社會(huì )功用性
支教活動(dòng)的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比較的少,大多數的孩子甚至可以說(shuō)和外界毫無(wú)聯(lián)系。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學(xué)校所接受的教育也是極其有限的。這可以從兩個(gè)方面來(lái)分析:
1、一般在這些學(xué)校師資有限。
2、教育資源相當缺乏。
以我們本次支教的學(xué)!罢麓逍W(xué)為例,這所學(xué)校共有老師12人。
這些老師平時(shí)給同學(xué)們傳授的知識也是有限的,一般都是要考試的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)之類(lèi)。但這所小學(xué)是文藝特長(cháng)學(xué)!耖g花會(huì )藝術(shù)團體,在這個(gè)方面我們就更有發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )了。
正因為種種客觀(guān)因素的存在使得這里的孩子無(wú)法像城里的孩子一樣接觸到這些現代人必備的知識,所以他們才迫切地需要一些能給他們開(kāi)啟眼界和心靈窗戶(hù)的人。
作為大學(xué)生承當起這個(gè)義務(wù)是義不容辭的。第一,我們的大學(xué)生經(jīng)受過(guò)高等教育,素質(zhì)高、眼界寬,他們有能力去擔當這個(gè)義務(wù)。第二,我們的大學(xué)生來(lái)自不同的地方,經(jīng)歷過(guò)不同的人生,對這個(gè)豐富多彩的世界認識比較全面和客觀(guān)。他們能夠更生動(dòng)地引導偏遠山區的中小學(xué)生們去認識這個(gè)世界,去開(kāi)闊眼界增長(cháng)知識。
二、自我歷練性
支教,這對于我們這些長(cháng)期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂(lè )園”中的大學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅僅是一個(gè)付出的過(guò)程,更加是一個(gè)收獲的過(guò)程。
我們現在的大學(xué)生大多沒(méi)有吃過(guò)什么苦,尤其是來(lái)自城里的學(xué)生,從小養尊處優(yōu),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨練。在大學(xué),高分低能的學(xué)生有一大把。他們在初中高中時(shí)期幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母,因此缺乏生活自立能力。這就需要我們走出象牙塔,走進(jìn)社會(huì )去歷練、去鍛造。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),作為大學(xué)教育的一個(gè)組成部分,不僅僅是具有社會(huì )功用性的,它還具有對大學(xué)生的歷練性。支教,不是意味著(zhù)登上五尺講臺就足夠了,而是意味著(zhù)要去跋山涉水,要去四處家訪(fǎng)。不僅僅是去與孩子接觸,更要去與他們的家庭接觸,要與他們的父母接觸。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會(huì )交際能力、對突發(fā)事件的應對能力等都是一個(gè)挑戰,也是一種鍛煉。
另外,同學(xué)們一起活動(dòng)對于增強一個(gè)人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現代人的生活是非常重要的。有些企業(yè)將團隊意識比作成一個(gè)企業(yè)的“生命線(xiàn)”,團隊意識上去了,企業(yè)就會(huì )逐步走向成功,反之,企業(yè)就面臨著(zhù)死亡的危險。對于即將走向社會(huì ),走向各個(gè)企業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),團隊意識是迫切需要提高的!支教則為我們的大學(xué)生提供了這樣一種鍛煉的平臺。通過(guò)支教,同學(xué)們一起探討教學(xué)的方法,一起走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)等等,這些體驗對于從來(lái)都沒(méi)有出過(guò)校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經(jīng)歷。
1、我們應該以身作則,從小處做孩子們的楷模。大學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因為,我們下去是去為人師表的。我們的衣著(zhù)儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象,都將在無(wú)意識當中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神面貌去面對他們,和他們相處。
2、以傳授人生知識為主,以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時(shí)間短所決定的。在如此短的時(shí)間內,我們能做什么?我們最多能做到哪些?這是我們不得不思考的問(wèn)題。在我們活動(dòng)期間也存在著(zhù)這樣一個(gè)分歧:有些同學(xué)說(shuō)應當給孩子去多上些新課,有些則說(shuō)要給他們多多地復習以前他們沒(méi)有學(xué)習好的知識。而我認為,無(wú)論是上新課也好,復習舊的知識也好,這都不是最重要的。試想,在如此短促的時(shí)間內,即使我們二十四小時(shí)不挺得給他們上這些書(shū)本上的知識,又能給他們講多少呢?他們又能接受多少呢?短時(shí)間要改變一個(gè)人的知識結構,不可能。但是要改變一個(gè)人的思想認識,卻并非不可能!
小朋友的世界潔白得像一張紙,尤其是農民工的孩子,他們的世界更是純凈得一塵不染。那么,落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說(shuō)啟蒙教育對一個(gè)人的一生是至關(guān)重要的。從廣義上來(lái)說(shuō),整個(gè)小學(xué)階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以,千萬(wàn)不要忽視我們的每天短短的支教活動(dòng)對孩子們的影響。因為它是非常規的教育、新穎,所以孩子們會(huì )感興趣。因為它時(shí)間短、特殊,所以孩子們會(huì )記憶猶新。你在這期間內講的某個(gè)名人學(xué)習和奮斗的故事,也許他會(huì )記住一輩子。你在這期間內講的某個(gè)中華美德的典范,也許他會(huì )銘記一生。
所以,我們支教時(shí)應當將工作的重點(diǎn)放到對學(xué)生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀(guān),引導他們有正確的世界觀(guān)。要端正他們對學(xué)習的態(tài)度,引導他們從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習。我想,要做到這些,你單純地給他們講多少的習題,分析多少的古詩(shī),教多少的英語(yǔ)單詞是不行的!也創(chuàng )造不出40分鐘時(shí)間的最大價(jià)值和真正價(jià)值。
3、寓教于樂(lè ),建立一種互動(dòng)的教學(xué)方式
互動(dòng)的教學(xué)方式在現在是比較提倡的,它一改了以往的“填鴨”似的教學(xué)形式,而采用了一種更加人性化、更加科學(xué)的“老師走下講臺講課”的方式。這種教學(xué)方式能拉近老師和學(xué)生之間的距離,增強學(xué)生們的學(xué)習興趣性和積極性。然而,這種教學(xué)方式的普及在農村小學(xué)是不容樂(lè )觀(guān)了。大學(xué)生支教“時(shí)間短”這一特點(diǎn)就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開(kāi)展工作,因為我們必須要在短時(shí)間內讓孩子們接受我們。所以,我們本次的下鄉支教所采取的就是這樣的一種互動(dòng)的教學(xué)方式,并且在此基礎上有所創(chuàng )新。
第一個(gè)創(chuàng )新就是稱(chēng)呼的改變。我們要求小朋友們一律稱(chēng)呼我們?yōu)椤案绺纭、“姐姐”。比如,教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥,教英語(yǔ)的小燕姐姐,教美術(shù)的玲姐姐等等諸如此類(lèi)稱(chēng)呼。稱(chēng)呼改變的效果是很明顯的,孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感,與我們打成一片了。
第二個(gè)創(chuàng )新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見(jiàn)過(guò),但在教室外上語(yǔ)文課、英語(yǔ)課你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧?我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學(xué)方式——把朗誦輔導也搬出了教室。不但如此,我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果,一是將孩子們和我們的距離拉得更近了,二是快速提高了他們學(xué)習的興趣和積極性。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告11
為爭做開(kāi)拓者和奉獻者,在社會(huì )實(shí)踐和奉獻中放飛青春夢(mèng)想,立足本職,理論與實(shí)踐相結合,深入農村學(xué)校,開(kāi)展為期七天的支教活動(dòng)。
支教第一天,第一節課堂為自我介紹與班委競選。孩子們僅僅是在黑板上寫(xiě)下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。而后的班委競選,沒(méi)有一個(gè)孩子愿意上臺競選,即使是被周?chē)瑢W(xué)“推薦”上臺,卻小臉通紅憋不出一句話(huà)。通過(guò)與孩子的深入交流,發(fā)現以前的班委或者學(xué)習上的事情,老師基本上會(huì )指定安排好,而他們只需要照著(zhù)做,不敢表我想法或者違背老師。另外,也許是孩子們認為自己生活在農村,沒(méi)有接受良好的教育或者見(jiàn)世面比較狹窄,所以他們普遍缺乏學(xué)習的自信心,尤其是在外語(yǔ)學(xué)習方面,甚至產(chǎn)生排斥心理。課堂上,他們不敢主動(dòng)舉手發(fā)言;課后,他們不敢主動(dòng)請假老師或者同學(xué),導致很多學(xué)習疑難問(wèn)題不能得到及時(shí)的解決。
青春,是人生中最美好的時(shí)光,是成長(cháng)的轉折時(shí)期。面對一群帶有青春蓬勃氣息的孩子,隊員們大膽開(kāi)拓創(chuàng )新教學(xué)模式,以亦師亦友的身份親近孩子們,為他們帶去不一樣的課堂。課上,隊員們注重鼓勵式教學(xué),采取游戲、小組競賽、討論合作等教學(xué)方法激勵孩子們主動(dòng)表我想法,將知識轉為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進(jìn)行教學(xué),加深對知識的理解與認知。課后,隊員們熱心幫助孩子們解決疑難問(wèn)題,并且根據他們撰寫(xiě)的上課心得,不僅及時(shí)解決孩子們的學(xué)習上的心理問(wèn)題,而且為了滿(mǎn)足他們的需求再次設計更適合教學(xué)環(huán)節。七天的支教,雖然不能帶領(lǐng)孩子們遨游一邊無(wú)際的知識海洋,但隊員們的真心付出,體驗學(xué)習的趣味,筑起五彩的夢(mèng)想。
中考是學(xué)生的一個(gè)人生中的重要轉折期。一群初二畢業(yè)的孩子,面對初三的學(xué)習生活,或許擁抱夢(mèng)想,或許自信前行,又或許害怕挫折,但積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)猶如一道光環(huán)在頭頂上閃閃發(fā)光!懊髂昃鸵锌剂,要加油!老師在大學(xué)等你們!”一句句激勵的`話(huà)語(yǔ)化為一股前進(jìn)的力量,支撐孩子們堅定信念,鼓起希望,為前方的一片藍天,揚帆起航。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告12
炎熱的暑假,火熱的心情,這個(gè)暑假因為有了社會(huì )實(shí)踐不再尋常,不是在家吃喝玩樂(lè ),衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,而是真正去體驗生活,實(shí)踐自我價(jià)值。這次社會(huì )實(shí)踐我本著(zhù)為教育事業(yè)做貢獻,體悟教師生活的目的,去到XX省XX縣一個(gè)中學(xué)去參加支教活動(dòng)。這次支教我姑且把它稱(chēng)作我的“追愛(ài)之旅”,追求人世間最單純最美好的一種東西。
一片葉子屬于一個(gè)季節,年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華,誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節,是大學(xué)生接觸社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的有效平臺,也是社會(huì )了解學(xué)校的重要窗口。能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”,對促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì ),了解國情,奉獻社會(huì ),鍛煉毅力,培養品格,增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用。
時(shí)值盛夏,酷熱難耐。而在這樣的季節里,我們踏上了去農村支教的旅途。我是一個(gè)從小在農村長(cháng)大的孩子,對農村有著(zhù)深切的感情,我深深的為自己能為農村的孩子帶來(lái)更多的知識,為農村的教育事業(yè)做出應有的貢獻而感到驕傲和自豪。這一個(gè)月中我教授初一學(xué)生英語(yǔ),數學(xué)。在這短短的時(shí)間里,我深切體會(huì )到作為教師的辛酸喜樂(lè ),從而進(jìn)一步理解了我老師們當初應對調皮的我們時(shí)的不容易,在和學(xué)生溝通的過(guò)程中,我對當代初中生有了一個(gè)更為全面的理解。我確立了自己的目標,那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識,對外面的世界有更多,更廣的了解。雖然時(shí)間有限,但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
見(jiàn)到孩子們,你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子,我找不到任何詞來(lái)形容它們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通,但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片,他們的質(zhì)樸和純真讓我們非常感動(dòng),我想,我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們,讓他們知道人世間有許許多多美好的事情,讓他們知道愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。
當然,生活總不是一帆風(fēng)順的。支教的生活是溢滿(mǎn)酸甜苦辣的。我們也會(huì )恨鐵不成鋼,也會(huì )發(fā)怒,也會(huì )因上課效果不好而失落自責,當然,也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時(shí)候,有孩子們贊賞時(shí)我們內心欣喜的時(shí)候……在這一過(guò)程中,我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求,對夢(mèng)想不舍不棄的追逐;親身感受到一個(gè)團隊中合作的必要,協(xié)作的技巧,集體的力量;作為一名大學(xué)生,七月的驕陽(yáng),沸騰了我們青春的熱血;無(wú)悔的選擇,我們帶著(zhù)朝氣蓬勃來(lái)到了人民最需要的地方,奉獻我們的美麗青春,燃燒我們的激情;伴隨著(zhù)這短暫而充實(shí)的實(shí)踐,定格在時(shí)間的長(cháng)廊中,亙古不變。在這一個(gè)月里,我們除了平時(shí)給學(xué)生上課之外,還在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng),和他們一起吃飯,一起學(xué)習,一起玩耍。和這群樸實(shí)的孩子們建立了深厚的友誼,我們約定,以后要常保持聯(lián)系,隨時(shí)給他們在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題答疑解惑。
1、打好基礎非常重要;因為基礎知識是工作的前提。
2、實(shí)際工作與書(shū)本知識是有一定距離的,需要在工作不斷地學(xué)習。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對應,仍會(huì )在工作中碰到許多專(zhuān)業(yè)知識中沒(méi)有的新知識,所以要想勝任工作,必須邊工作邊學(xué)習,通過(guò)不斷的學(xué)習獲取更多新的知識。
3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏,猶如運動(dòng)比賽,有開(kāi)心,有失意,要經(jīng)得起考驗,需要不斷的拼搏。通過(guò)實(shí)習,讓我看清自己需要什么,同時(shí)也讓我吸取了許多工作和社會(huì )經(jīng)驗,這將對我以后踏足社會(huì ),謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后,我會(huì )帶著(zhù)這些寶貴的經(jīng)驗,在人生的旅途中勇往直前,迎接時(shí)代的挑戰。
4、學(xué)習這東西學(xué)無(wú)止境,必須要有毅力和堅持,只有不斷的學(xué)習和研究才能不斷的進(jìn)步,不斷的朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)的高層知識專(zhuān)家發(fā)展。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告13
炎炎的夏日,彌漫著(zhù)煙雨濛濛的空氣,讓人悶熱不堪。忍受著(zhù)這樣的天氣,杭州電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院臨安晨光青苗分隊一行七人于20xx年x月x日至x月x日開(kāi)展了為期7天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本次暑期社會(huì )實(shí)踐的主題是晨光青苗,共建和諧家園;綠色使者,與奧運同行,主要活動(dòng)內容有給當地河橋小學(xué)進(jìn)行以?shī)W運知識為主題的支教(奧運人文知識、奧運英語(yǔ)、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動(dòng)朗誦比賽、打中國結等);對個(gè)別小學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng);對當地居民進(jìn)行以情系災區,與奧運同行為主題的問(wèn)卷調查;采訪(fǎng)當地企事業(yè)單位;與當地政府開(kāi)展有關(guān)在20xx年來(lái)臨之際,農村今后建設發(fā)展的方向及實(shí)施政策的座談會(huì )等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我們始終高喊揚青春新聞之幟,撒青苗知識之種的口號。
河橋鎮是一個(gè)經(jīng)濟比較落后的鄉鎮,全鎮耕地面積3.07萬(wàn)畝,這里的居民主要靠養繭,種植桑樹(shù)等農業(yè)生產(chǎn)作為主要的經(jīng)濟來(lái)源,居民平均生活水平較低。由此當地居民的生活狀況可見(jiàn)一斑,所以我們才有了去那進(jìn)行支教的想法,用知識去點(diǎn)亮下一代的思維。
x月x日中午,在指導老師林劍的帶領(lǐng)下,我們與學(xué)院學(xué)黨之風(fēng)嘉興小分隊聯(lián)誼舉行了較為正式的出征儀式,懷著(zhù)緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮暑期社會(huì )實(shí)踐之途。一路上,到處都是山連著(zhù)山、水連著(zhù)水的景象,給人一種這里遠離塵世、與世隔絕的假象?鄽v了四個(gè)多小時(shí)車(chē)程的摧殘,我們終于到達目的地,在鎮政府附近的一家旅館下榻。河橋小學(xué)離我們的住處有半個(gè)小時(shí)的路程,每天早晨我們6多就得起床,以便能及時(shí)給孩子們上課。
20xx年x月x日是不平凡的一天,我們?yōu)槠?天的支教活動(dòng),選在這一天開(kāi)始有著(zhù)不同尋常的意義。早晨,我們帶領(lǐng)小朋友們舉行了莊嚴的升旗儀式,以此紀念我們偉大的黨誕辰八十七周
x月x日至x日上午我們給小朋友們開(kāi)展了奧運知識和奧運英語(yǔ)課程。奧運知識課上,我們的大一隊員陳佳春同學(xué)給小朋友講授了世界、中國奧運的發(fā)展史,綠色奧運等。小春講的奧運知識非常生動(dòng),幽默,他也很快與小朋友們打成一片,小朋友們也把他當做大哥哥對待。鐘慶林負責教授小朋友們奧運英語(yǔ)知識,原以為小朋友們的英語(yǔ)知識應該相當匱乏,可事實(shí)并非如此,孩子們不僅懂許多英語(yǔ)單詞,還會(huì )唱好多兒童英文歌,在傳授完準備的英語(yǔ)后,我們一同溫習了動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,這一幕感動(dòng)了所有的隊員。課堂氣氛相當活躍,充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè ),小朋友們與我們之間沒(méi)有絲毫的界線(xiàn)和拘束感,大家與課堂融為一體。
7月x日至x日下午,我們走訪(fǎng)了幾位學(xué)生的家,給他們帶來(lái)關(guān)愛(ài)與溫暖。與家長(cháng)們進(jìn)行交流之后我們發(fā)現,他們對自己孩子的學(xué)習非常關(guān)注,但由于平時(shí)工作較忙,與孩子的溝通較少。我們在孩子與家長(cháng)間建立起了心理溝通的橋梁,讓家長(cháng)更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對小朋友進(jìn)行家庭作業(yè)輔導。在與他們了解孩子們學(xué)習的同時(shí),我們還了解了的當地居民的生活狀況。在政府的幫助和科技的帶動(dòng)下,他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫(xiě)美好的明天。
7月x日上午,我們教給小孩子們如何在自然災害中避免受傷,學(xué)會(huì )自我保護,并在理論知識的基礎上,開(kāi)展了生動(dòng)的自救實(shí)地演習。此外,還分組傳授給他們跆拳道和籃球,與他們一起踩高蹺,打羽毛球。
下午,我們采訪(fǎng)了柳溪江風(fēng)景區和浙江錦州包裝材料廠(chǎng)的相關(guān)負責人,就綠色奧運展開(kāi)了探討。在探討的過(guò)程中,我們發(fā)現為迎接08奧運,為響應國家和政府號召的綠色奧運的口號,他們在企業(yè)運行中對環(huán)境的保護意識還是相當強的,做了許多環(huán)保措施。歸來(lái)的路途,我們經(jīng)受了突如其來(lái)的暴雨的洗禮,大家都成落湯雞了,但大家的心情似乎絲毫沒(méi)受這場(chǎng)暴雨的負面影響,躲雨的路上,我們依然歡聲笑語(yǔ)……
晚上,我們與當地鎮政府的黨政辦公室主任紹振根開(kāi)展了有關(guān)在20xx年來(lái)臨之際,農村今后建設發(fā)展的方向及實(shí)施政策的座談會(huì )。從紹主任那得知,為響應綠色奧運,政府正著(zhù)手于環(huán)境保護工作,已在當地設有正規的垃圾箱,對當地的工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行環(huán)保監督。當地的經(jīng)濟發(fā)展較為落后,居民生活收入大多以養繭等農業(yè)生產(chǎn)為主要來(lái)源,政府正加大力度投入當地的經(jīng)濟發(fā)展。政府鼓勵居民在養繭、種植等農業(yè)技術(shù)上加強創(chuàng )新,以適應市場(chǎng)發(fā)展,同時(shí)還鼓勵農民可發(fā)展其它農業(yè)生產(chǎn),如種植花卉、竹林等。紹主任還對我們這次的活動(dòng)做了評價(jià),他說(shuō):這種大學(xué)生的活動(dòng)對我們是有意義的,給小學(xué)生上課能給他們帶來(lái)知識,也能鍛煉你們大學(xué)生的能力。
7月x日,這次暑期社會(huì )實(shí)踐已過(guò)全程的三分之二多,每天早上大家都要6點(diǎn)多就起床走半個(gè)多小時(shí)的路程到小學(xué)給小朋友上課,下午又緊湊著(zhù)許多任務(wù),但大家工作的熱情并不會(huì )被辛苦打倒。上午,有張麗夏負責教小朋友少兒健美操,我們與小朋友一起跳兔子舞,滿(mǎn)頭大汗,筋疲力盡后我們圍在一起大笑,那個(gè)時(shí)刻是我們和孩子們友情的最美好的寫(xiě)照。接著(zhù),我們舉辦了親情互動(dòng)朗誦比賽,并且邀請家長(cháng)前來(lái)參加進(jìn)行親情互動(dòng)。在比賽上,每個(gè)孩子都在臺上用他們稚嫩的聲音給我們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜,孩子與家長(cháng)的真心感言讓我們不禁流淚……
下午,我們對河橋村進(jìn)行了以情系災區,與奧運同行為主題的問(wèn)卷調查。頂著(zhù)炎炎烈日,我們挨家挨戶(hù)進(jìn)行問(wèn)卷調查,許多不識字的農民我們逐題讀給他們聽(tīng),他們針對每一題都認真地選擇出符合自己的答案。雖然我們走了很多路,個(gè)個(gè)都汗流浹背,但我們的活動(dòng)得到了當地居民的好評,這對我們來(lái)說(shuō)就是心里最大的安慰,我們樂(lè )在苦中。
7月x日,是我們這次暑期社會(huì )實(shí)踐的最后一天了,我們有太多的感慨,太多的留戀。上午我們教小朋友唱有關(guān)奧運的歌曲《北京歡迎你》、《我的20xx》等,一起合唱了一些流行歌曲,還教他們編織中國結玫瑰結。在小朋友純真的歌聲中,我們結束了這次的支教活動(dòng)。我們給他們留了QQ號和聯(lián)系方式,與他們合影,依依不舍地與他們告別……
下午,我們告別了黨政辦公室紹主任和河橋小學(xué)的老師,他們給我們這次活動(dòng)寫(xiě)回執聯(lián),對我們這次活動(dòng)表示非常滿(mǎn)意。
經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng),我們與孩子們建立了良好的友誼。彼此的信任、依賴(lài)、友愛(ài)的天性,再次讓我們感受到了人類(lèi)的博愛(ài)。在河橋,那里有每位隊員們的腳印,汗水還有微笑,我們懂得心系河橋的感受,親身感受了河橋的美麗,也希望今后可以見(jiàn)證河橋的發(fā)展,希望那里的孩子茁壯成長(cháng),那里的山水依舊美麗清澈,希望那里的居民生活越來(lái)越富足。
為擴大這次活動(dòng)的影響力,在活動(dòng)前期我們還聯(lián)系了臨安日報,臨安廣電集團,臨安新聞網(wǎng)等媒體以求他們能對我們的活動(dòng)進(jìn)行報道,并取得了成功。除此之外,我們的通訊稿多次在杭電紅色家園網(wǎng)上成功發(fā)表。
這次支教,總體來(lái)說(shuō),可說(shuō)是非常成功。我們每個(gè)隊員各司其職,大家都很認真負責,互相幫助,不怕辛苦勞累,給小朋友們和當地居民樹(shù)立了良好的大學(xué)生形象。在活動(dòng)之前,我們也做了較充分的準備,包括當地小學(xué)、政府、媒體的聯(lián)系,隊員住宿的安排,各隊員對支教內容和材料的準備以及上課方式。但也有些不足之處。因為時(shí)間太短等客觀(guān)因素,我們沒(méi)能教授小朋友們很多知識。各種知識也都只是蜻蜓點(diǎn)水。明年我們要努力更加合理的安排好每一堂課,要讓小朋友們學(xué)得更多。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告14
我要用手指那涌向天邊的群崮,我要用手掌那托住太陽(yáng)的云海,搖曳著(zhù)曙光那枝溫暖漂亮的筆桿,助孩子寫(xiě)下:相信未來(lái)。
支教到崮崖小學(xué)也有些日子了,平淡的日子像山上的一汪清泉,卻又總是充盈著(zhù)孩子們帶來(lái)的充滿(mǎn)驚喜的小浪花。
孩子們與大山外面說(shuō)近也不近,說(shuō)遠也不遠。夢(mèng)想與現實(shí)只是一座山的距離,他們在這頭,夢(mèng)卻在那頭。孩子們沒(méi)有碰過(guò)照相機,當我們的支教隊員拿出相機給他們拍照的時(shí)候,他們像看見(jiàn)外星生物一樣好奇,靈動(dòng)的小眼睛一直盯著(zhù)相機,舍不得離開(kāi)哪怕一秒鐘的時(shí)間。一位支教隊員動(dòng)情地說(shuō):“那眼神,真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不讓他們摸一摸。也許他們學(xué)不會(huì )攝影的基本常識,學(xué)不會(huì )掌握快門(mén)的速度,但哪怕讓他們摸一摸,就只是摸一摸,哪怕就只給他們當玩具,我也就心滿(mǎn)意足了。
我們給孩子們們上了一堂關(guān)于夢(mèng)想的課。黑板上板書(shū)著(zhù)“我的大學(xué)我的夢(mèng)”,課前我們發(fā)給孩子們每個(gè)人一張山東理工大學(xué)的明信片,上面印有山東理工大學(xué)的標志性建筑、美麗的山水風(fēng)景,孩子們捧在手心,緊緊攥著(zhù)屬于自己的那張。當我們要求他們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想的時(shí)候,每個(gè)孩子都仔仔細細,再三斟酌,哪怕就是平時(shí)調皮搗蛋的孩子也一筆一劃地在紙上留下自己的夢(mèng)想,緊緊蓋住,仿佛生怕被什么偷走了一樣。但是透過(guò)他們的指縫,我們還是看到了一些,一個(gè)剛把玩過(guò)照相機的孩子寫(xiě)道:看到大哥哥的攝影機,我以后想當一個(gè)攝影師。歪歪扭扭的字體,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)想,卻足以讓我們濕潤了眼眶。一個(gè)孩子寫(xiě)完了以后,像祈禱一樣地放在手中,上面板板正正地寫(xiě)著(zhù):我的夢(mèng)想學(xué)校是美麗的山東理工大學(xué),我一定要好好學(xué)習,一定要考上山東理工大學(xué)?吹竭@里,哪怕再苦再累,再差的生活環(huán)境,只要能給他們帶來(lái)夢(mèng)想,帶來(lái)希望,我們做的一切都是值得的。
也許有的人還在抱怨自己大學(xué)不是211,不是985,但你們嫌棄的現在卻是多少山里娃日夜憧憬的未來(lái)。
有人說(shuō)崮崖不缺美麗的風(fēng)景,是天上人間。但這美麗的風(fēng)景和孩子們的教育環(huán)境卻形成鮮明的對比,這種對比無(wú)疑是冰冷的,令人寒心的。我們不能從本質(zhì)上改變什么,但是我們有寬厚的手掌,支教的路上就讓我們托起他們的夢(mèng)想。
天上人間,如果真值得歌頌,也是因為有了孩子才變得鬧哄哄。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告15
這個(gè)假期,我報名參加了我們外語(yǔ)系組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在七月中旬去了太原市陽(yáng)曲縣的大盂鎮義務(wù)支教,擔任日語(yǔ)老師,整個(gè)過(guò)程雖然只有短暫的七天,但它給我帶來(lái)的卻使我感悟到了這二十多年來(lái)我曾忽視的一些東西。
首先,我要感謝今生所有帶過(guò)我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中,我體驗到了當老師真的不容易,當一個(gè)好老師則難上加難,所以在此向所有的老師致敬!
我們這次支教分為初級英語(yǔ)啟蒙班,英語(yǔ)小學(xué)升初中班,英語(yǔ)初中班,日語(yǔ)班,法語(yǔ)班這五門(mén)課程,我擔任日語(yǔ)老師。我們日語(yǔ)一共兩個(gè)班,有五個(gè)老師,每天早上上兩節課,法語(yǔ)班跟我們日語(yǔ)班的時(shí)間相同,英語(yǔ)班早上跟下午各有兩節課。日語(yǔ)第一天只有一個(gè)班,第二天由于學(xué)日語(yǔ)的人又增加了,我們就又開(kāi)了一個(gè)日語(yǔ)班,這兩個(gè)班剛開(kāi)始的第一節課都由我帶,在上課的前一天我準備了很多有關(guān)日語(yǔ)的知識,又查了很多資料來(lái)確定我所講的知識的準確性,生怕誤人子弟。而當第二天站到講臺上的時(shí)候,突然有種緊張的感覺(jué),雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺表演,在眾人面前出現已經(jīng)很習慣了,但我這次的身份是老師而不是演員,我不僅僅要帶給學(xué)生知識,還要帶給學(xué)生教育,所以,我有點(diǎn)緊張,我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當開(kāi)始講課的時(shí)候,我放松了很多,因為是第一節課,我想讓同學(xué)們對日本先有初步的了解,所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情,講了日語(yǔ)的來(lái)源以及日語(yǔ)中為什么會(huì )出現這么多的漢字,就這樣,時(shí)間一分一秒過(guò)去了,我的第一節課還算成功。就這樣,我們來(lái)支教的每位志愿者也都跟我一樣,盡自己最大的努力,去上好每一節課。
在授課最后一天的早上,初級英語(yǔ)啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭(一種菜名),在中午休息的時(shí)候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長(cháng)的黃瓜跟兩個(gè)最圓的西紅柿,到了下午,我們取消了課程,舉辦了一個(gè)小型的歡送派對,在派對開(kāi)始前,有兩個(gè)初級英語(yǔ)啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫(huà),還有一個(gè)小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個(gè)下午,我們每個(gè)老師都收到了孩子們的禮物,對我們來(lái)說(shuō)它不僅僅是一張張小小的貼紙,一朵小小的紅花,還是對我們教學(xué)的肯定,更是對我們的依依不舍,尤其是一個(gè)小女孩聽(tīng)到我們第二天就要走,一個(gè)人在那哭泣,還用她的鉛筆在英語(yǔ)本上歪歪扭扭的寫(xiě)了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會(huì )來(lái)”,當時(shí)我們中有的老師也哭了…
其次,我要感謝全天下的母親,尤其是我的母親。
在正式開(kāi)始授課的第一天早上,小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右,估計是我們的教學(xué)成果比較明顯,就一早上的時(shí)間得到了家長(cháng)們的認同,當天下午的時(shí)候又來(lái)了很多學(xué)生,其中很多學(xué)生因為年紀太小,讓媽媽給送過(guò)來(lái)的,這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走,有的站在教室里看著(zhù)她們的孩子,有的站在門(mén)口往里眺望她們的孩子,還有的就坐在她孩子旁邊,給自己的孩子整理文具,這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了,我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開(kāi)始上課了,讓她們放心回去吧,等下了課再來(lái)接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門(mén)口走,到了門(mén)口她們又停下了,往里看她們的孩子,看著(zhù)她們放心不下于是我便說(shuō):“你們放心吧,我們不會(huì )讓他們亂跑,下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著(zhù)呢,我們這個(gè)英語(yǔ)老師教得也非常好,你們就放心吧!比缓笠晃粙寢尵突貞溃骸拔覀兙偷饶氵@句話(huà)呢,你這么一說(shuō)我們就放心了!傲硪晃粙寢屨f(shuō):“老師,那我們就把孩子交給你了啊……”經(jīng)過(guò)我的再三囑咐,這些媽媽們才放心離開(kāi),當這些媽媽剛轉身下樓的時(shí)候,我腦子里猛然浮現起了我上幼兒園時(shí)候的情景,浮現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景,心理面突然有種莫名的感動(dòng),突然一下子好想我的媽媽?zhuān)孟敫兄x她把我養大成人,中間不知為了我付出了多少,而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情,又使我感到非常的內疚;當我在過(guò)道從窗戶(hù)上再放眼望去,發(fā)現竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續等著(zhù)她們的孩子……
再其次,我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊,大家為了這些孩子們都付出了很多,因為我們是外語(yǔ)系的實(shí)踐小分隊,所以在這個(gè)十四人的隊伍中只有兩個(gè)男生,尤其對于女生,大部分都是嬌生慣養出來(lái)的,但她們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)食宿的條件,并且我們每天都自己買(mǎi)菜,自己做飯,當然,作為男生的我,在這個(gè)支教的機會(huì )中我又掌握了一門(mén)大廚應該掌握的技術(shù),那就是怎么使用食堂的大灶,那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高,還挺粗,那個(gè)火有油閥,氣閥還有個(gè)忘了什么閥,一共三個(gè)閥門(mén),點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機,剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)慌,總控制不住火,到后來(lái)那大灶對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)得心應手了,并且我炒的菜大家也吃的挺香,也算是我學(xué)到的另一門(mén)技術(shù),女生們都學(xué)著(zhù)切菜,主動(dòng)的洗鍋洗碗,還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機給我們烙餅子吃,味道也是絕無(wú)僅有的,大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱(chēng)號奉獻著(zhù)。
最后,我要感謝我自己和我的學(xué)生們,感謝我,是因為我盡了老師的義務(wù)跟責任,讓孩子們學(xué)到了知識,教給這些孩子一些人生哲理,讓他們在生活和學(xué)習上更有動(dòng)力;感謝這些孩子,是因為我從他們身上看到了作為學(xué)生的我的影子,讓我體會(huì )到了當老師的不容易,更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被老師看得清清楚楚,也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有,我要感謝他們在我課堂上認真聽(tīng)講,積極的配合,并且在這短暫的幾節日語(yǔ)課里他們還是學(xué)到了一些東西,更學(xué)會(huì )了怎樣自己去繼續自學(xué)日語(yǔ)。
【大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告】相關(guān)文章:
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告11-27
大學(xué)生支教的社會(huì )實(shí)踐報告11-24
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告11-25
大學(xué)生支教的社會(huì )實(shí)踐報告11-25
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告11-25
大學(xué)生支教的社會(huì )實(shí)踐報告11-27
大學(xué)生支教的社會(huì )實(shí)踐報告12-09
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告12-16