支教社會(huì )實(shí)踐報告精選15篇
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的支教社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
支教社會(huì )實(shí)踐報告1
社會(huì )實(shí)踐，就是看看社會(huì )實(shí)際情況，以自己想的不一樣的，社會(huì )上需要有能力生存。xx年我一定要再回來(lái)看看他們。
攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)
回顧自己著(zhù)在貴州實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來(lái)觸動(dòng)。其實(shí)，我一開(kāi)始就明白，我們這些大學(xué)生來(lái)支教，并不能給山里的孩子帶來(lái)多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過(guò)這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見(jiàn)的。很多學(xué)生從內向孤僻變得活潑開(kāi)朗，從上課不敢回答問(wèn)題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無(wú)所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒(méi)有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會(huì )，到后來(lái)卻變成小小的愛(ài)國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來(lái)到邊遠地區吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開(kāi)始來(lái)到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開(kāi);從第一次講課略有些緊張，到后來(lái)嫌一節課的時(shí)間太短而不夠講;從一開(kāi)始去家訪(fǎng)時(shí)走不慣山路，到后來(lái)的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進(jìn)步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì )到，作為大學(xué)生應該承擔的一份社會(huì )責任，為祖國貢獻一份力量。
全力以赴做準備
通過(guò)緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實(shí)踐的開(kāi)展順利，愛(ài)心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實(shí)踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場(chǎng)上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復習的時(shí)間，穿梭在梧桐路和愛(ài)心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著(zhù)炎炎烈日進(jìn)行義捐義賣(mài)。通過(guò)三天的努力，我們籌集了六百多元的愛(ài)心義款，并將它全部用來(lái)買(mǎi)帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復習之余準備半個(gè)月的教學(xué)課程，我每天自習后就去圖書(shū)館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂(lè )趣。六月初，我們就開(kāi)始了每晚3000米的體能訓練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時(shí)不鍛煉的隊員來(lái)說(shuō)并非容易，但是從來(lái)沒(méi)有人偷懶、沒(méi)有人叫苦。在堅持了一段時(shí)間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪(fǎng)有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
調整適應，潛心教學(xué)
x月6日抵達大水鄉，我們開(kāi)始了為期半個(gè)月暑期實(shí)踐。然而，在大水鄉實(shí)踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡(jiǎn)陋，我們在校長(cháng)家堆放飼料的雜屋里自己動(dòng)手搭上不足四米的木板，八個(gè)人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲(chóng)讓不少隊友的皮膚布滿(mǎn)了紅色的疙瘩。后面一段時(shí)間，不少隊友生病了，帶來(lái)的藥已全部吃完，我們也只能拖著(zhù)等它自然好。當地用水困難，我們十人的到來(lái)更是加重了附近的用水負擔，為了節約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著(zhù)洗，而實(shí)踐的半個(gè)月誰(shuí)也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來(lái)，我們自己做飯，沒(méi)有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的�！�
xx年7月19日，xx大學(xué)xx協(xié)會(huì )一行18人從沈陽(yáng)沈北新區出發(fā)前往沈陽(yáng)市康平縣郝官鎮齊屯村進(jìn)行為期7天的愛(ài)心支教活動(dòng)。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛(ài)互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛(ài)，還深切地體會(huì )到孩子們強烈的求知欲望和對美好未來(lái)的渴望，我們也認識到愛(ài)心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個(gè)團隊的支教活動(dòng)進(jìn)行如下總結：
本次愛(ài)心支教活動(dòng)是我們這個(gè)團隊社會(huì )服務(wù)實(shí)踐中的核心部分，包括三個(gè)部分：課程輔導、公開(kāi)課和文娛體活動(dòng)。
(1)課程輔導：面向小學(xué)到初中不同年齡階段不同學(xué)習情況的30多名孩子進(jìn)行教科書(shū)輔導，輔導范圍為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)科目。根據孩子們的復雜情況，我們實(shí)行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個(gè)年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質(zhì)量。
(2)公開(kāi)課：面向大多數輔導的孩子，開(kāi)設心理輔導、健康知識、音樂(lè )學(xué)習、讀書(shū)交流、百科知識這五門(mén)公開(kāi)課，讓孩子們在學(xué)習課本知識的同時(shí)，拓寬視野，開(kāi)發(fā)思維，掌握更多課外知識。
(3)文娛體活動(dòng)：本次支教活動(dòng)除了課程輔導和公開(kāi)課以外，還利用課余時(shí)間開(kāi)展文娛體活動(dòng)，我們組織了鄉村運動(dòng)會(huì )，帶領(lǐng)孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動(dòng)，增強孩子們身體素質(zhì)，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長(cháng)。
以上是我對本次愛(ài)心支教活動(dòng)的簡(jiǎn)單介紹，通過(guò)本次支教活動(dòng)，不僅鍛煉了隊員們自身的文化素質(zhì)，而且增強了隊員們的社會(huì )責任感和使命感，我認為本次活動(dòng)的意義有以下兩個(gè)方面：
(1)通過(guò)我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂(lè )。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛(ài)一家人，我們也被他們的天真無(wú)邪和歡聲笑語(yǔ)所感染，所打動(dòng)。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進(jìn)心，而我們也感動(dòng)于他們的淳樸善良。
(2)我們隊員在支教過(guò)程中，重新學(xué)習和鞏固了基礎知識，這也是對隊員們文化素質(zhì)的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己;我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長(cháng)的交流能力、傳達知識能力、講解能力和語(yǔ)言表達能力等，而且讓我們切身體會(huì )到“老師“這個(gè)職業(yè)的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業(yè)也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼，
通過(guò)本次支教活動(dòng)，我們整個(gè)支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動(dòng)不可避免地存在一些問(wèn)題。
(1)課程輔導方面：由于孩子們進(jìn)入輔導班的時(shí)間不同，導致同一年級的進(jìn)度不同，這就需要不同的隊員來(lái)輔導，使得輔導的隊員有時(shí)出現人手不足的情況，影響孩子們的學(xué)習，要解決之一問(wèn)題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統一孩子們參加輔導班的時(shí)間和進(jìn)度。
(2)公開(kāi)課方面：下鄉之前準備公開(kāi)課的時(shí)候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開(kāi)課的時(shí)候，我們發(fā)現并不是每一堂我們精心準備的公開(kāi)課都能吸引孩子，所以以后的支教活動(dòng)中我們應該保留所有孩子都能參與進(jìn)來(lái)的公開(kāi)課，比如：音樂(lè )課，百科知識，心理輔導等。
(3)除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問(wèn)題。由于我們事先沒(méi)有孩子們的教材，無(wú)法進(jìn)行備課，所以輔導都是即興進(jìn)行的，這樣難免在輔導過(guò)程中出現失誤而耽擱時(shí)間;另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個(gè)隊員在7天里輔導一個(gè)或幾個(gè)同一年級的孩子，一個(gè)孩子會(huì )面臨幾個(gè)“老師”的情況，這樣不利于孩子對知識的掌握。
雖然我們的支教存在一些問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程或許沒(méi)有那么完美，但我們每個(gè)隊員在整個(gè)支教過(guò)程中都認真負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動(dòng)奉獻巨大，使得支教活動(dòng)順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。相信我們的努力會(huì )不斷解決這些問(wèn)題，相信我們的隊員會(huì )越來(lái)越成熟，相信我們沒(méi)有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教!
支教社會(huì )實(shí)踐報告2
7月8日上午，我跟隨著(zhù)電子工程系暑期社會(huì )實(shí)踐支教小分隊踏上了愛(ài)心之旅，炎熱的夏天，酷熱的暑假，但卻因為有了這次社會(huì )實(shí)踐而變得與眾不同。
其實(shí)從六月初，我們就已經(jīng)開(kāi)始為這次支教活動(dòng)做準備了，從路線(xiàn)的調查到住宿條件的研究，從所在學(xué)校的教學(xué)設施水平到當地農村教育文化背景的調查，從學(xué)生的教學(xué)內容到學(xué)生的安全問(wèn)題，我們都做的了詳細的調查，同時(shí)通過(guò)對此次支教小學(xué)的了解，支教小學(xué)校的圖書(shū)及體育器材的缺乏，我們分別在華航校內和廊坊市第二小學(xué)進(jìn)行了以“奉獻愛(ài)心 捐贈未來(lái)”為主題的愛(ài)心捐贈活動(dòng)，這為我們以后的支教工作做了充足的鋪墊。
為了更好的開(kāi)展支教之旅，我們小隊提前出發(fā)，對支教小學(xué)進(jìn)行更近距離的了解。8日上午十點(diǎn)我們一行9人從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過(guò)兩次倒車(chē)，來(lái)到了位于河北省保定市的唐縣李城澗村，好客的學(xué)姐的媽媽為我們做了一頓豐盛的晚餐，讓我們在一天勞累的旅途后得到了充分的休息，同時(shí)，下午我們去了學(xué)校并在村中走訪(fǎng)，許多村民投來(lái)好奇的目光，當介紹了自己以及來(lái)意后，許多村民都熱情的和我們交談。初次來(lái)到小學(xué)校，只有幾個(gè)人在，熟悉了學(xué)校教學(xué)設施，我們都希望能夠盡快適應這里的環(huán)境。晚上大家圍在一起在燈下討論明天的內容，準備支教捐贈活動(dòng)之受贈儀式暨支教之旅啟動(dòng)儀式，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，這是一種讓人興奮的感覺(jué)，你可以感受到大家的團結，大家坐在一起，雖然已經(jīng)很晚了，但你會(huì )很享受這種氛圍，好像很有沖勁兒，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。
經(jīng)過(guò)一晚的休息，我們體力充沛，大家分工合作，更加詳細的對捐贈物品進(jìn)行了分類(lèi)整理。準備課程，購置生活用品買(mǎi)米買(mǎi)面，與小學(xué)校方溝通支教事宜，并和在校的孩子們一起徹底清掃了校園。經(jīng)過(guò)和校長(cháng)、老師的協(xié)調，決定11日召集同學(xué)們舉行啟動(dòng)儀式與同學(xué)們正式見(jiàn)面。儀式九點(diǎn)開(kāi)始，但有些同學(xué)很早就到了，這讓我們倍感興奮，同時(shí)也讓我們看到了他們的熱情。受捐儀式上李誠澗小學(xué)校長(cháng)、李誠澗村村支部副書(shū)記和支教小隊帶隊老師分別作了講話(huà)，之后我們和孩子們在教室各自作了介紹，雖然有的同學(xué)很羞澀，有的連話(huà)都說(shuō)不完整，但這讓我們看到了這些孩子的純真，可愛(ài)的一面。
我所分到的課程是教手工課，是從第二天開(kāi)始的，這些小孩兒非常的聰明，很喜歡動(dòng)手，尤其是轉魔方，孩子們問(wèn)我魔方真的可以使我更聰明嗎，我告訴他們至少可以讓你們不斷的嘗試，開(kāi)闊大腦思維，孩子們似懂非懂的回應。在我的課上都是將孩子們分小組學(xué)習，大家一起合作努力嘗試，每當聽(tīng)到有人說(shuō):老師 ,我轉好了一面，內心都充滿(mǎn)了喜悅。
短暫的為期一周的支教生活很快就結束了，17日我們拿出一節課的時(shí)間開(kāi)了一次小型班會(huì )一一與學(xué)生道別時(shí)，不少人都哭了，其中也包括我們這些代理老師;晚上，我們孩子們一起舉行了一場(chǎng)小型晚會(huì )，我們和孩子們一起準備節目，也是支教一周成果的展示，受到了村民的夸贊。不得不承認，7天，我們與這些可愛(ài)的學(xué)生建立了深厚的感情，他們喜歡我們，也信任我們，這讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。短短的7天，真的讓我學(xué)到了很多課本中沒(méi)有的知識，首先我學(xué)到了老師是一個(gè)神圣而又無(wú)私的職業(yè)，當老師就應該要誠心誠意，教書(shū)育人，這里大部分孩子的父母由于忙于生計，對子女的教育不夠重視，所以老師就成了他們的榜樣，老師要教會(huì )他們養成會(huì )學(xué)習﹑注重個(gè)人衛生﹑文明禮貌的好習慣，也要幫助他們，激發(fā)他們的思維創(chuàng )造性，確定人生目標，可以說(shuō)老師的好與壞決定了以后的人生，所以絲毫不可以馬虎。
支教的意義不單是教孩子們開(kāi)心，我們也希望通過(guò)為期一周的義務(wù)支教，可以讓孩子們品味到不一樣的課堂，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，體會(huì )到外面世界的精彩度過(guò)一個(gè)難忘而快樂(lè )的暑假。同時(shí)帶給孩子們一些物質(zhì)上的幫助，讓孩子們更好的成長(cháng)……其實(shí)教孩子的同時(shí)，我們也應學(xué)會(huì )付出無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì )如何面對孩子，學(xué)會(huì )不因貧賤富裕，聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學(xué)會(huì )平靜的伸出手，學(xué)會(huì )從孩子天真稚嫩的臉上看見(jiàn)美好與未來(lái)，從孩子身上學(xué)習我們已經(jīng)漸漸失去的真實(shí)，純潔。
跟孩子們溝通的方式不在與理念，更在于體驗和寓教于樂(lè )，跟他們溝通是件很快樂(lè )的事情，要用緩慢的語(yǔ)速，引導的語(yǔ)言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開(kāi)自己，學(xué)會(huì )表達，而每當他們敢于站起來(lái)發(fā)言，敢于走到講臺前表達自己的想法時(shí)，我們都會(huì )為之感動(dòng)，因為我們看到了自己的付出有了回報，看到了他們的進(jìn)步就是對我們活動(dòng)的最大認可。
其實(shí)這次活動(dòng)它也不僅僅是支教，也是對我們這個(gè)團隊的一種考驗與磨練，我們一行九人，不僅僅是要安排好上課的內容，還要學(xué)會(huì )照顧自己，要自己買(mǎi)菜，自己做飯;因為天氣悶熱，在學(xué)校要防止孩子們中暑，還要解決孩子們在學(xué)校的飲水問(wèn)題，解決孩子之間的矛盾等等，總之就是要大家互幫互助，齊心協(xié)力面對一切困難，同時(shí)，還要有組織有紀律的完成自己所分配到的工作，這樣才可以在大家勞累之余吃得好，休息的充足。
總的來(lái)說(shuō)，這次支教對我來(lái)講是一次寶貴的經(jīng)歷——上課、家訪(fǎng)、生活，這段歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對我和我以后的生活，學(xué)習所起到激勵的作用，讓我今生受益無(wú)窮，尤其是通過(guò)與孩子們的接觸，能夠感覺(jué)到自身還有很大的欠缺，還需要不斷地學(xué)習、實(shí)踐，使自身得到跟好的成長(cháng)。希望有一天我可以用我的思想，理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來(lái)創(chuàng )造價(jià)值。
支教社會(huì )實(shí)踐報告3
最簡(jiǎn)單的行囊，最飽滿(mǎn)的熱情，八點(diǎn)鐘，準時(shí)出發(fā)！
——題記
經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的車(chē)程，頂著(zhù)似火驕陽(yáng)，我們終于到達了目的地——河源市曾田鎮中心小學(xué)。這里四面環(huán)山，遠遠望去，山頂郁郁蔥蔥。小朋友指著(zhù)美麗的山巒告訴我們：“那就是最高的五指山�！笔沁@里了，我們將在這里經(jīng)歷人生中難忘的半個(gè)月。
教學(xué)篇
支教，讓我們醫學(xué)生也來(lái)體會(huì )一番“三尺講臺話(huà)世界，一只粉筆繪人生”的酸甜苦辣。
來(lái)時(shí)，小學(xué)早已放了暑假，召回學(xué)生便成了最開(kāi)始的工作。在到達曾田鎮的第一個(gè)下午，志愿者分頭奔走，宣傳此次的支教活動(dòng)，大家都擔心第一天會(huì )門(mén)可羅雀。結果很令人鼓舞，最讓我們欣慰的莫過(guò)于，到了第三天，連附近的初中生和學(xué)前班的小朋友都來(lái)聽(tīng)課，直到教室爆滿(mǎn)�？粗�(zhù)支教活動(dòng)逐漸得到當地學(xué)生和家長(cháng)的認可，我們暗暗告訴自己“值了！”
課程總共開(kāi)設了：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、生活、科學(xué)、體育、文化、愛(ài)的教育和自救與互救，還準備了逃生演練。希望我們能從新的角度為孩子們拓寬視野，并教會(huì )他們如何應對突發(fā)事件。
短短幾天時(shí)間，我們無(wú)奈過(guò)，但依舊堅強著(zhù)；我們很辛苦，但痛并快樂(lè )著(zhù)。
生活篇
借用了小學(xué)的宿舍，我們十個(gè)人住一間宿舍，每人一卷草席，一簾蚊帳，便能安穩的睡去了，書(shū)本就兼職充當枕頭。剛開(kāi)始適應不了晝夜溫差，第一晚就被凍醒了，只能翻出所有的衣服全部蓋在身上。
飲食的簡(jiǎn)單，讓小學(xué)食堂一度懷疑我們這群大學(xué)生能不能適應。從最開(kāi)始連喝水都成問(wèn)題，到后來(lái)早餐啃饅頭，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的中餐、晚餐，也能使大家吃的很開(kāi)心。
我們穿著(zhù)統一的鮮紅的志愿者隊服，不管走到哪里，只要有小朋友經(jīng)過(guò)，都是一張張無(wú)邪的笑臉，伴著(zhù)脆脆的一聲“老師好！”甘泉般清冽。就是這一件件鮮紅的志愿者隊服，不僅活躍在校園里，還活躍在田間地頭。
勞動(dòng)篇
我們一行28人，每天除了授課，還要幫食堂擇菜、洗菜，另外一群人還要去進(jìn)行支醫支農活動(dòng)。
在支農的途中，我們看見(jiàn)勞動(dòng)力缺乏的農戶(hù)都會(huì )去幫忙。有一家子女都外出打工，只剩下一個(gè)老婆婆和兩個(gè)小孩子在田里做活�！昂ｚt”即將登陸，老婆婆一個(gè)人要用最原始的鐮刀搶收三畝水稻。我們二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)始下田農作。眾人拾柴火焰高，看著(zhù)一片片水稻倒在我們的鐮下，老婆婆激動(dòng)得不知說(shuō)什么好，硬要留我們吃飯，被我們婉拒。這樣的情況時(shí)有發(fā)生，讓我們的生活忙碌而充實(shí)，我們的皮膚都鍍了一層“銅”，雙臂被水稻劃上一道道“功勛章”。
作為醫學(xué)生，我們還以傳播健康知識為己任，宣傳健康小常識，力圖提高當地人民的生活質(zhì)量。
后記
時(shí)間像水一樣從指間溜走。我們無(wú)法回答“老師，你們能不能遲些走？”“老師，你們明年還來(lái)不來(lái)？”……我們和這山、這水、這孩子，有這一種情愫，一種牽絆。那種不能釋?xiě)训男那�，讓人無(wú)法忘記，一年、兩年，甚是一生無(wú)法忘懷……
支教社會(huì )實(shí)踐報告4
“有一種生活的，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹�！�
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長(cháng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農村，體會(huì )不到生活的的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著(zhù)村后不著(zhù)店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著(zhù)一份執著(zhù)的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣實(shí)驗小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活的。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門(mén)外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，。潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢(xún)問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(cháng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學(xué)校拜訪(fǎng)校長(cháng)并了解學(xué)校具體情況的，他們對我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的“學(xué)生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長(cháng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開(kāi)始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì )把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現龔禮佶很適合支教，很會(huì )哄小朋友開(kāi)心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常。本文。由方的受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開(kāi)展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況的并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話(huà)還是有點(diǎn)緊張，對上課一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀律的，這是個(gè)嚴重的問(wèn)題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機靈，爭強好勝，樂(lè )于表現。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著(zhù)我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(cháng)書(shū)法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地。的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來(lái)王校長(cháng)任命鄭金香為班長(cháng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導，奶奶是小學(xué)門(mén)衛。哦呵，現在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀就懂世道，還把話(huà)講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們�？蓱z的薛龍，感冒還沒(méi)有好，拿著(zhù)大喇叭主持活動(dòng)，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負責登記比賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們。體榮譽(yù)感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(cháng)把大家緊密地團結起來(lái)，協(xié)調各方矛盾。每輪比賽結果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開(kāi)心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰龍隊取得了團體第一名的好成績(jì)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也會(huì )為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表?yè)P�；剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充滿(mǎn)朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂(lè )。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì )兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
7月8號早晨是我的地。課，終于要蹬上講臺了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點(diǎn)教他們如何認識地圖，掌握各個(gè)省市的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地。位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動(dòng)手環(huán)節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒(méi)有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計時(shí)比賽。這節課上下來(lái)很順利，我很滿(mǎn)足很開(kāi)心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著(zhù)由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話(huà)：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現自己哪項都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(cháng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì )到做一個(gè)教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿(mǎn)希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛(ài)，有時(shí)你會(huì )從他們身上看到生活的的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì )帶小孩需要耐心和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì )尊重他們，鼓勵和表?yè)P他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活的是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
我們躊躇滿(mǎn)志地去，碩果累累地歸。
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)笑臉，與孩子們共享教育甘甜。
托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。
支教社會(huì )實(shí)踐報告5
一、活動(dòng)記錄
今天，是我們支教小分隊到達xxxx山市xxxx村xxxxxxxx希望小學(xué)的第二天，經(jīng)過(guò)昨天下午的初次實(shí)踐，我們今天順利地完成了預期教學(xué)內容。
上午8；40，小學(xué)開(kāi)始一天的課程。在短跑過(guò)后，由我們支教小分隊的曹老師帶領(lǐng)全體學(xué)生朗誦弟子規。
在學(xué)生們上過(guò)一堂常規教學(xué)課后，上午9：50，我們支教小分隊四個(gè)人開(kāi)始進(jìn)行分工授課。楊老師和曹老師分別為一二年級（低年級）和三到五年級（高年級）上了音樂(lè )課和趣味英語(yǔ)課。
今天的音樂(lè )課主要教學(xué)生們推薦學(xué)習的歌曲，《荷塘月色》和《劍心》，培養同學(xué)們的音樂(lè )表現力。而英語(yǔ)課主要教授二十六個(gè)英文字母以及英文歌和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候。而下午同樣是在常規課程后，曹老師給低年級學(xué)生上了趣味國學(xué)課詳細解釋弟子規及其故事。
而同時(shí)梁老師也給高年級同學(xué)上地理課，讓他們簡(jiǎn)單認識了自己的家鄉的位置以及風(fēng)景名勝，增長(cháng)同學(xué)們的見(jiàn)識。
下午的第三節課，由劉老師帶領(lǐng)其他三位支教分隊成員組織全體同學(xué)（按照高低年級分組）在操場(chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)，旨在鍛煉身體的同時(shí)也培養團隊意識。
二、經(jīng)驗教訓
對于支教這一活動(dòng)，提前準備與耐心非常重要。
由于這是第二天，還沒(méi)有充足的教學(xué)經(jīng)驗，前一天晚上我們就開(kāi)始著(zhù)手準備今天上課的內容，尋找資料，制作一些必要的課件。但是仍然感覺(jué)授課內容沒(méi)有預期的豐富，而學(xué)生也因為接觸較少，某些課程學(xué)習較為吃力，因此仍需要再做更加充足的準備。
其次，由于這些學(xué)生的年紀都較小，自控能力較差，尤其是男孩子比較鬧，上課時(shí)常常需要停下來(lái)組織紀律。因此，這需要我們培養自己的耐心，尋找更佳的與學(xué)生溝通交流的方法。
最后，我想說(shuō)的是假期支教一直是支教中的熱點(diǎn)話(huà)題，不少人詬病支教的擾民。但是我想說(shuō)的是，一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。每次支教活動(dòng)必須根據支教學(xué)校實(shí)際來(lái)策劃，通過(guò)支教志愿者與小朋友們心與心的溝通達到支教效果。支教志愿者必須放下姿態(tài)，真心與小朋友們做朋友，可以沒(méi)有現代設備，但不能沒(méi)有熾熱的心。在支教實(shí)踐，可以與當地的 文化相結合，開(kāi)展一些符合當地文化氛圍的活動(dòng)。
xxxx情，惠園系。支教在路上，我們正青春。
支教社會(huì )實(shí)踐報告6
實(shí)踐目的：
關(guān)愛(ài)，傳遞教育
時(shí)間:
20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：
新鄉市牧野區尚村
由于教育資源在空間地域上分配的不均衡，廣大農村地區普遍面臨這教育資源短缺的現狀。作為一名當代有為大學(xué)生，我們是有責任心和使命感的一代人，我們有義務(wù)對教育資源短缺的地區進(jìn)行義務(wù)支援，使愛(ài)的接力棒傳承下去。
為此，從7月8日起，河南師范大學(xué)“農業(yè)生態(tài)文化調研服務(wù)”暑期社會(huì )實(shí)踐隊來(lái)到新鄉市牧野區尚村，展開(kāi)為期10天的義務(wù)支教活動(dòng)，輔導村里的孩子學(xué)習功課，幫助他們解決學(xué)習上的困難。實(shí)踐隊員為村里的學(xué)生準備了豐富多彩的學(xué)習課程，包括博大精深的國學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵志故事、新穎獨特的課程活動(dòng)等。通過(guò)豐 富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識，寓教于樂(lè )，提高其學(xué)習的積極性。隨后，隊員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、 “信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng)，把同學(xué)們分成不同小組，在實(shí)踐隊隊員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都積極踴躍地參加，在活動(dòng)過(guò)程中，展示自己的機智和勇敢，并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最后，我們還獎勵給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習用品。這一系列的活動(dòng)，使得孩子們逐漸會(huì )養成團隊合作與競爭意識，相信這10天的支教生活會(huì )對他們今后的學(xué)習產(chǎn)生重要的作用!
本次義務(wù)支教活動(dòng)，不僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動(dòng)的知識，拓展了他們的視野;還增進(jìn)了他們的團隊意識和綜合素質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊員之間的感情。另外，支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊隊員的閱歷，提高了其實(shí)踐能力，使隊員真切了解到了農村教育的現狀， 從而使其更多的關(guān)注農村教育，關(guān)注農村學(xué)生，把教育的接力棒傳承下去。
大學(xué)生在學(xué)校用一個(gè)月學(xué)的知識還不如到社會(huì )上實(shí)踐一星期的來(lái)得專(zhuān)業(yè)知識多。所以作為當代一名大學(xué)生，我們要堅持理論和實(shí)踐相結合的理念。去創(chuàng )造我們美好的明天。
支教社會(huì )實(shí)踐報告7
時(shí)間一晃，為期兩周的支教生活就過(guò)去了，說(shuō)真的，有很多的舍不得，那里——中路小學(xué)，有著(zhù)我們很多美好的回憶。
還記得我們出發(fā)的那一天，大家都拎著(zhù)大袋小袋的，但大家并沒(méi)有絲毫的抱怨，大家都是對著(zhù)這兩周的生活充滿(mǎn)了期待和熱情。那一天，天氣不是很好，我們到了車(chē)站的時(shí)候，天公不作美，壓得灰沉沉的，雨下了，但是我們并沒(méi)有泄氣。不禁想起了汪國真的一句話(huà)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！避�(chē)程加上走路的路程，十公里的路我們停停頓頓走了差不多兩個(gè)小時(shí)，最后終于到達我們這兩周的支教的地方。
大家都抱著(zhù)很大的熱情，對支教的生活都很向往，大家一到，放下行李，就圍著(zhù)學(xué)校參觀(guān)，中路小學(xué)的環(huán)境還算可以，沒(méi)有我們想象中的惡劣。因為也到一差不多吃飯的時(shí)間，各個(gè)組員都掙著(zhù)要去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，都想展示自己的廚藝，第一天忙活的工作比較多，我們到了這里吃的第一頓，差不多到了晚上8點(diǎn)。忙歸忙，不過(guò)這里給我們的一切都是美好的，支教生活的頭一天晚上，我們十二點(diǎn)都未睡，大家都在聊著(zhù)對我們這兩周生活的向往和憧憬。
支教的第一天，來(lái)了很多小學(xué)生，他們對我們的支教都很感興趣，氣氛很活躍，小孩子確實(shí)也是比較好動(dòng)和活潑，有時(shí)候盡管我們怎么去喊，他們也沒(méi)多大的在意�；蛟S我們大學(xué)生和小學(xué)生們代溝也不是很大，玩得熟了，他們自然也就會(huì )隨意一點(diǎn)。頭一天我們主要是和學(xué)生們認識為主，和他們聊聊天，談?wù)勆睢?/p>
兩周的支教還算是順利，唯一一點(diǎn)美中不足的是沒(méi)有給學(xué)生們舉辦到一場(chǎng)小小的運動(dòng)會(huì )，也感覺(jué)到有點(diǎn)遺憾。天公實(shí)在不作美，碰上臺風(fēng)，這兩周都在下雨。不過(guò)和學(xué)生們相處得生活還是很歡樂(lè )的。他們有時(shí)候會(huì )很調皮，但是知道老師在生氣的時(shí)候，他們會(huì )很自覺(jué)的安靜下來(lái)。我覺(jué)得小學(xué)生們好動(dòng)也是很正常的事，畢竟小學(xué)生們對于外界新奇的事物很感興趣，沒(méi)有接觸過(guò)。所以我很喜歡在我上課的時(shí)候給學(xué)生們講一些他們還有沒(méi)學(xué)過(guò)的東西，化學(xué)，生物，物理之類(lèi)的初中才學(xué)習的學(xué)科，雖然我只是淺淺的提下，但是學(xué)生們臉上的表情就足以讓我知道他們對新鮮事物的好奇心，他們的好奇心真的強的很，大家的是抬起頭忘著(zhù)我，目瞪口呆的樣子，張大嘴巴，他們的表情都是一樣樣的，想起這個(gè)情景，我便覺(jué)得很好笑，不過(guò)我也很享受這種場(chǎng)景，傳授到學(xué)生知道，也能引起他們的興趣，我覺(jué)得這是件很棒的事情。
別只說(shuō)學(xué)生們只有好動(dòng)的一面，其實(shí)他們都是很乖巧的學(xué)生，特別上語(yǔ)文課的時(shí)候就知道了，他們雖然上課的時(shí)候會(huì )輕微的在下面討論，但是老師要求他們讀書(shū)的時(shí)候，大家都會(huì )異口同聲的一起大聲朗讀，而且聲音確實(shí)不小，我覺(jué)得這是個(gè)很好的習慣，這也是他們從小養成的習慣。說(shuō)到他們最喜歡的科目，那可能就是體育了，他們本來(lái)就活潑，加上體育課能給到他們那么多的自由，誰(shuí)會(huì )不喜歡，大家都活潑亂跳的，而且他們很珍惜自由活動(dòng)的時(shí)間，所以他們在做準備運動(dòng)的時(shí)候都很配合，他們都想爭取多一些的自由活動(dòng)時(shí)間，看到他們這樣的情景，真的會(huì )想起小時(shí)候的我，完全是一樣的。不過(guò)說(shuō)的也是，我們也是小學(xué)生過(guò)來(lái)的，也知道他們的心理。
說(shuō)到這次支教活動(dòng)的收獲吧，除了自己在這次活動(dòng)中的待人接物，處理事情方面能力的提高，我認為最重要的是認識了這么一幫學(xué)生，還有我們海鷺支教隊的整個(gè)團隊。雖然我們這支團隊一起奮斗才兩周，但是我覺(jué)得我們也是可以建立到了深厚的感情，團隊的凝聚力和團結性才是每一支團隊維持的重要因素，我們分工合作都很好，大家都不會(huì )抱怨。有點(diǎn)小驚喜的是我們支教隊還去參加了一場(chǎng)演出，有唱歌的，有現場(chǎng)工作人員，還有司儀，那的晚上我們雖然大家都很累，回到學(xué)校也十二點(diǎn)多，但是那天大家都玩得好開(kāi)心，是一次難忘的旅程。其實(shí)我也很希望，以后再有機會(huì )的話(huà)，我們這個(gè)團隊可以再去搞搞小活動(dòng)，或者參加演出的，我覺(jué)得我們的隊員夠優(yōu)秀的，組支樂(lè )隊也不是問(wèn)題。
沒(méi)想到支教的生活那么快就過(guò)去了，但是這兩周的回憶將是我記憶里永遠不會(huì )抹去的一筆，也會(huì )是我大學(xué)生涯中輝煌的一筆，感謝你們！
支教社會(huì )實(shí)踐報告8
暑期社會(huì )實(shí)踐支教圓滿(mǎn)結束，大家付出了時(shí)間和精力，收獲了歷練與成長(cháng)。我們在每天的學(xué)習工作中學(xué)習吃苦耐勞、團隊協(xié)作和關(guān)心他人。一個(gè)星期的支教生活結束了，但青春的成長(cháng)卻不曾停止。支教，用愛(ài)與責任為我們的青春插上了翅膀!下面是關(guān)于農村支教社會(huì )實(shí)踐報告全文：
這是一幫大學(xué)生，在校學(xué)習勤奮刻苦;這是一幫90后的孩子，在媽媽眼中不能受一點(diǎn)苦......但他們卻是一個(gè)團結的小集體，甘于奉獻、樂(lè )于付出，支教欽州，用愛(ài)和責任關(guān)懷了一群有需要的孩子。從學(xué)生到“小老師”，不只是簡(jiǎn)單的角色轉換，更是一個(gè)青春的成長(cháng)!
對于這個(gè)支教小組成員來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假是一個(gè)不平凡的暑假!遵照學(xué)院領(lǐng)導的指示，西商學(xué)子成立一個(gè)鄉村支教小組，開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，大家都有這樣的感覺(jué)：每到學(xué)期結束，大家都是歸心似箭的，恨不得馬上飛到自己的家中，享受家庭的溫暖，但暑期到來(lái)西商學(xué)子依然在行動(dòng)，因為，暑期放假，愛(ài)心不放假!
7月13日上午9點(diǎn)，整個(gè)支教小組從廣西大學(xué)出發(fā)，于北京時(shí)間下午15點(diǎn)左右到達廣西欽州市青塘鎮那角村。交通的不便、道路的坎坷以及時(shí)間的長(cháng)久并沒(méi)有影響到志愿者的積極性，一路上，大家高聲唱著(zhù)《志愿者之歌》，井然有序的前進(jìn)著(zhù)，不抱怨，不退縮。這個(gè)不長(cháng)不短的路程，讓我看到了每位小組成員成熟的另一面�；蛟S這樣的評價(jià)會(huì )引人非議，但想想我們身邊堵車(chē)塞車(chē)時(shí)急躁的情緒，想想我們從城市的羊腸大道走到彎彎曲曲、崎嶇不平的鄉村小路時(shí)低落的心情，就可以知道，兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程中，能做到保持積極性，一路唱歌說(shuō)笑是多么的不容易······而且，這些成員也只是大二的學(xué)生而已，他們之中有的人生活在城市中，可能長(cháng)這么大都沒(méi)去過(guò)農村，沒(méi)到過(guò)山區。到了，目的地之后，我們把小組成員做了個(gè)簡(jiǎn)單的分工，然后第二天就開(kāi)始了支教工作，沒(méi)有休息、沒(méi)有調整時(shí)間。
欽州市青塘鎮那角村是一個(gè)有著(zhù)400多人的村落，當地經(jīng)濟發(fā)展相對落后，絕大部分青年都外出務(wù)工，留守在家的僅有勞動(dòng)力很弱的老人和孩子。目前，整個(gè)村委只有一個(gè)設施不是很完善的小學(xué)，孩子們要想去上學(xué)必須花30分鐘步行到鄰近的村委小學(xué)去上，或是到更遠的鎮上去上，求學(xué)之路非常困難。硬軟件設施的配置、師資的嚴重不足，再加上大山的阻隔，使得這里的孩子能獲得的僅是書(shū)本上的點(diǎn)滴知識，盡管他們聰明活潑。作為新時(shí)代的大學(xué)生和青年志愿者，我們決定舉行這次愛(ài)心支教活動(dòng)，用愛(ài)將孩子們的智慧火花點(diǎn)燃。
我清晰的記得 ，在我們整個(gè)支教小組到達那角村的時(shí)候，大家走到哪，村民就跟到哪，感覺(jué)像看外星人一樣，雖無(wú)敵意，但還沒(méi)有好感可言�？吹竭@樣的情況，作為整個(gè)小組的帶路人，我第一時(shí)間跟村里的鄉親父老溝通，說(shuō)清楚講明白我們組員此行的目的。在耐心說(shuō)明，誠信表態(tài)之后，村民才開(kāi)始露出久違的笑容，并表示，一定全力支持我們的工作，有說(shuō)明需要也可以跟村民說(shuō)。小組成員還給孩子們帶了一點(diǎn)小小的禮物，其中，有筆，有作業(yè)本，有筆記本，有文具盒······希望一點(diǎn)小心意能幫助孩子們，激勵他們的學(xué)習熱情。支教工作開(kāi)始，由于成員不夠，村里孩子較多，我們實(shí)行對孩子們一對多的輔導，輔導的地點(diǎn)在某個(gè)村民家里較寬大的地方。分工之后，誰(shuí)負責哪一塊，誰(shuí)負責做什么，誰(shuí)負責教什么，歌成員就各司其職，都很用心地做好自己的本分工作。作為大學(xué)生，我們應該利用大學(xué)生的知識資源服務(wù)社會(huì )提高貧困地區人民受教育的水平，豐富貧困地區中學(xué)生暑假文化生活。開(kāi)拓寒門(mén)學(xué)子的視野，對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、起到了正確的引導作用。星星之火，可以燎原，用我們行動(dòng)，打動(dòng)了很多人，那角村是我們西商學(xué)子社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的首站，我們的到來(lái)讓他們深深感動(dòng)，同時(shí)我們也用微博的發(fā)布與宣傳頁(yè)倡導更多的人，關(guān)注山區的教育增強社會(huì )責任感關(guān)注西部，關(guān)注教育，關(guān)愛(ài)留守兒童幫助更多的人找到“心”的方向。這次支教活動(dòng)讓我們也了解了不一樣的民族風(fēng)情與歷史文化，豐富了我們大家對農村的認識讓我們大家發(fā)揮了個(gè)人的才能，獲得的鍛煉的機會(huì )，同時(shí)我們也帶給了當地新的文化，與新型的思想知識，帶給了孩子們不一樣的感受。我們通過(guò)義務(wù)支教時(shí)與孩子們的溝通與交流，引導他們正確的面對困難，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)從而使他們對生活，未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
每天，支教小組的輔導時(shí)間大約是4小時(shí)，上午2小時(shí)，下午2小時(shí)，輔導過(guò)后，我們還會(huì )跟孩子們玩一些小游戲，既可以放松學(xué)習后的緊張感，又可以培養孩子們的集體意識。孩子都很乖，學(xué)習時(shí)認真學(xué)習，主動(dòng)給小組成員背書(shū)，默寫(xiě)課文，有的孩子還唱歌給大家聽(tīng);玩集體游戲的時(shí)候，也盡情玩耍，相互幫助你來(lái)我往，以小集體的團結精神面對。支教的一個(gè)星期中，恰巧廣西遭受臺風(fēng)“威爾遜”的影響，連續下雨，又刮大風(fēng)。成員住的地方本就簡(jiǎn)陋遇上這樣的天氣，真有種“屋漏偏逢連夜雨”的感覺(jué)。有些成員可能長(cháng)這么大都沒(méi)去過(guò)農村，沒(méi)到過(guò)山區，更不用說(shuō)生活，真是給他們帶來(lái)了不小的困難于考驗�？墒聦�(shí)證明，他們是最棒的，雖然連日來(lái)深受臺風(fēng)影響，雷雨不斷，但成員們熱情不減，依然堅持奮斗在支教的“前線(xiàn)”。在平時(shí)的聊天與交談中，成員們深切的感受到，這些孩子真的很不容易：因為，多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(cháng)只要給錢(qián)給物當好“后勤部長(cháng)”就可以了，至于孩子學(xué)習成績(jì)、思想品德的好差，由老師們去管教。其實(shí)，孩子的父母應該改變這些不正確的思想，樹(shù)立“子不教，父之過(guò)”正確的教育責任觀(guān)，明確教育子女是自己的應盡之責，家長(cháng)自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì )形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動(dòng)與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強溝通。向老師說(shuō)明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區，而不是簡(jiǎn)單的給錢(qián)就行!對此，小組成員專(zhuān)門(mén)準備了一些小家訪(fǎng)，讓監護人或者父母多介入孩子們的學(xué)習，即使指導幫不上什么，但陪伴也是一種鼓勵與支持;勸他們多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓他孩子感受到家的溫暖······閑暇之余，我們整個(gè)支教小組的成員還會(huì )上山踏青，去感受整個(gè)大自然靜美，那角村是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村，這里山峰奇峻，石頭怪異，水流清澈;偶爾會(huì )去村委走訪(fǎng)，了解這個(gè)村委的基本情況，關(guān)心一下當地的民生;有時(shí)候也到鎮上去趕集，畢竟在城里待慣的成員不能一直在村里“與世隔絕”，到鎮上走走玩玩，散散心，放松放松······
美好的時(shí)光總是短暫的，轉眼，一周的支教實(shí)踐活動(dòng)就要結束了。雖是短短的一個(gè)星期，但支教生活讓我們收獲良多。在輔導的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì )遇到很多問(wèn)題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對孩子們刁難發(fā)問(wèn)，你作為一名“小老師”如何應對;遇到調皮搗蛋的孩子，你如何教導他們;童言無(wú)忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會(huì )影響到小孩子人生觀(guān)的形成;吵鬧、打架、丟錢(qián)，這寫(xiě)實(shí)每個(gè)人都有過(guò)的經(jīng)歷。但面對這些留守的孩子，我們每天都要處理多次類(lèi)似的問(wèn)題。盡管問(wèn)題類(lèi)似，但每次都要做到公平公正，確實(shí)也并非易事。另外，留守孩子很多都有自己的故事······面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家從沒(méi)有過(guò)面露不悅的情況，而是回報以微笑，那時(shí)才深深感受到從事教育事業(yè)的園丁們是多么的不容易，希望這個(gè)社會(huì )能涌現出更多優(yōu)秀的好老師。而這次支教活動(dòng)，于我們這些非師范生而言，是第一次支教，為我們人生當中的一段美好回憶。在我們最后離去，與孩子們依依惜別之時(shí)，成員們都覺(jué)得自己是一名真真的老師!
一直想說(shuō)一句話(huà)，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會(huì )吃住生活在一起的經(jīng)歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷，短短的一個(gè)，也許我們不能帶給孩子很多的知識，教會(huì )他們很多的道理，但是我們舉辦的這一系列活動(dòng)，卻意味深長(cháng)······
支教社會(huì )實(shí)踐報告9
轉眼間，xxxx之教已過(guò)半。過(guò)去的四天中，我們從開(kāi)始的無(wú)限興奮轉變?yōu)閷⒅v好每堂課當做責任使然，對這里的老師同學(xué)的生活有了更深刻的認識。
這是一所坐落在xxxx市江都區丁溝鎮，擁有大校園少學(xué)生的中學(xué)。一共只有7個(gè)班。麾村中學(xué)四字掩映在冬天特有的蕭條之下，校園里只有在上學(xué)下學(xué)時(shí)分才冒出點(diǎn)人氣。但和我們一樣，老師的辦公桌上總是摞著(zhù)高高的作業(yè)本，上面都是紅鋼筆劃過(guò)的痕跡，同學(xué)們一樣在課堂上認真聽(tīng)講和老師積極互動(dòng)，下課蜂窩似的吵著(zhù)嚷著(zhù)。
還記得我們第一次出現在班級門(mén)口的時(shí)候，好多可愛(ài)的笑臉站在門(mén)口遠遠的看著(zhù)我們，臉上壓抑不住的好奇與期待就像看到北京第一場(chǎng)雪。他們灼熱的眼光竟讓我們一驚，那是對世界對未知充滿(mǎn)絕對好奇的神情，而我們竟是他們未來(lái)幾天對外的窗口，影響他們一生的可能。
走進(jìn)教室里，氣溫很低，呆的時(shí)間久了都得搓搓手跺跺腳，只是學(xué)生濃烈的熱情將心里的溫度提的好高好高。在我們?yōu)樗麄冎v第一節數學(xué)課的時(shí)候，初次的開(kāi)場(chǎng)讓我們顯得很緊張，不知所措，支支吾吾的，只是不輕易的抬頭，和他們眼神的一個(gè)交匯，似是一束來(lái)不及拒絕的陽(yáng)光，一下子把不安與無(wú)措驅散。讓我們和他們的距離一下子拉的很近，像是撫摸般的安慰，我們很快進(jìn)入了狀態(tài)，隨后互動(dòng)的也特別積極。在接下來(lái)的各種課堂上，每個(gè)講課小分隊都在各自班級收到來(lái)自青春的能量，紛紛很愉快很高效的完成了課堂任務(wù)。
他們在下課碰到我們時(shí)總是會(huì )親切的說(shuō)聲老師好，一聲一聲的老師好，一個(gè)一個(gè)陽(yáng)光的笑臉，讓我們對教師這個(gè)行業(yè)有了心動(dòng)的理解。不是紙面上的課堂計劃、學(xué)期計劃、完成了課本、講完了考試，而是真心從育人的角度，設身處地的想在他們的未來(lái)中真正所需要的，在完成課堂任務(wù)的基礎上重視開(kāi)拓視野，重視品質(zhì)培養。百年育人的光陰，教師像是掛燈塔的人，決定了學(xué)生未來(lái)的格調，未來(lái)的可能。國家在不遺余力的全面發(fā)展教育，邊遠山區的孩子在硬件投入上差了很多，但在對知識的渴望上沒(méi)有任何區別，我們不能因為一時(shí)的貧困而壓榨孩子的未來(lái)。校長(cháng)說(shuō)過(guò)這里生源少的很大一部分原因是因為好多孩子上完小學(xué)就不再繼續了。他們的人生竟因觀(guān)念的不成熟而限制，也是不可取的。
這趟實(shí)地考察之旅，了解了邊遠地區教育的現狀，也堅定了我們普及教育發(fā)展教育的決心。讓我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么吧，就像為新中國誕生奉獻了的前輩。
支教社會(huì )實(shí)踐報告10
大學(xué)生關(guān)愛(ài)農民工子女支教活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。關(guān)于活動(dòng)的意義我們可以從以下的兩個(gè)方面去理解。
一、社會(huì )功用性
支教活動(dòng)的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比較的少，大多數的孩子甚至可以說(shuō)和外界毫無(wú)聯(lián)系。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學(xué)校所接受的教育也是極其有限的。這可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：
1、一般在這些學(xué)校師資有限。
2、教育資源相當缺乏。
以我們本次支教的學(xué)�！罢麓逍W(xué)為例，這所學(xué)校共有老師12人。
這些老師平時(shí)給同學(xué)們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)之類(lèi)。但這所小學(xué)是文藝特長(cháng)學(xué)�！耖g花會(huì )藝術(shù)團體，在這個(gè)方面我們就更有發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )了。
正因為種種客觀(guān)因素的存在使得這里的孩子無(wú)法像城里的孩子一樣接觸到這些現代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開(kāi)啟眼界和心靈窗戶(hù)的人。
作為大學(xué)生承當起這個(gè)義務(wù)是義不容辭的。第一，我們的大學(xué)生經(jīng)受過(guò)高等教育，素質(zhì)高、眼界寬，他們有能力去擔當這個(gè)義務(wù)。第二，我們的大學(xué)生來(lái)自不同的地方，經(jīng)歷過(guò)不同的人生，對這個(gè)豐富多彩的世界認識比較全面和客觀(guān)。他們能夠更生動(dòng)地引導偏遠山區的中小學(xué)生們去認識這個(gè)世界，去開(kāi)闊眼界增長(cháng)知識。
二、自我歷練性
支教，這對于我們這些長(cháng)期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂(lè )園”中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)付出的過(guò)程，更加是一個(gè)收獲的過(guò)程。
我們現在的大學(xué)生大多沒(méi)有吃過(guò)什么苦，尤其是來(lái)自城里的學(xué)生，從小養尊處優(yōu)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨練。在大學(xué)，高分低能的學(xué)生有一大把。他們在初中高中時(shí)期幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，因此缺乏生活自立能力。這就需要我們走出象牙塔，走進(jìn)社會(huì )去歷練、去鍛造。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，作為大學(xué)教育的一個(gè)組成部分，不僅僅是具有社會(huì )功用性的，它還具有對大學(xué)生的歷練性。支教，不是意味著(zhù)登上五尺講臺就足夠了，而是意味著(zhù)要去跋山涉水，要去四處家訪(fǎng)。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會(huì )交際能力、對突發(fā)事件的應對能力等都是一個(gè)挑戰，也是一種鍛煉。
另外，同學(xué)們一起活動(dòng)對于增強一個(gè)人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現代人的生活是非常重要的。有些企業(yè)將團隊意識比作成一個(gè)企業(yè)的“生命線(xiàn)”，團隊意識上去了，企業(yè)就會(huì )逐步走向成功，反之，企業(yè)就面臨著(zhù)死亡的危險。對于即將走向社會(huì )，走向各個(gè)企業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，團隊意識是迫切需要提高的！支教則為我們的大學(xué)生提供了這樣一種鍛煉的平臺。通過(guò)支教，同學(xué)們一起探討教學(xué)的方法，一起走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)等等，這些體驗對于從來(lái)都沒(méi)有出過(guò)校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經(jīng)歷。
1、我們應該以身作則，從小處做孩子們的楷模。大學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因為，我們下去是去為人師表的。我們的衣著(zhù)儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無(wú)意識當中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神面貌去面對他們，和他們相處。
2、以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時(shí)間短所決定的。在如此短的時(shí)間內，我們能做什么？我們最多能做到哪些？這是我們不得不思考的問(wèn)題。在我們活動(dòng)期間也存在著(zhù)這樣一個(gè)分歧：有些同學(xué)說(shuō)應當給孩子去多上些新課，有些則說(shuō)要給他們多多地復習以前他們沒(méi)有學(xué)習好的知識。而我認為，無(wú)論是上新課也好，復習舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時(shí)間內，即使我們二十四小時(shí)不挺得給他們上這些書(shū)本上的知識，又能給他們講多少呢？他們又能接受多少呢？短時(shí)間要改變一個(gè)人的知識結構，不可能。但是要改變一個(gè)人的思想認識，卻并非不可能！
小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農民工的孩子，他們的世界更是純凈得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說(shuō)啟蒙教育對一個(gè)人的一生是至關(guān)重要的。從廣義上來(lái)說(shuō)，整個(gè)小學(xué)階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬(wàn)不要忽視我們的每天短短的支教活動(dòng)對孩子們的影響。因為它是非常規的教育、新穎，所以孩子們會(huì )感興趣。因為它時(shí)間短、特殊，所以孩子們會(huì )記憶猶新。你在這期間內講的某個(gè)名人學(xué)習和奮斗的故事，也許他會(huì )記住一輩子。你在這期間內講的某個(gè)中華美德的典范，也許他會(huì )銘記一生。
所以，我們支教時(shí)應當將工作的重點(diǎn)放到對學(xué)生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀(guān)，引導他們有正確的世界觀(guān)。要端正他們對學(xué)習的態(tài)度，引導他們從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析多少的古詩(shī)，教多少的英語(yǔ)單詞是不行的！也創(chuàng )造不出40分鐘時(shí)間的最大價(jià)值和真正價(jià)值。
3、寓教于樂(lè )，建立一種互動(dòng)的教學(xué)方式
互動(dòng)的教學(xué)方式在現在是比較提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學(xué)形式，而采用了一種更加人性化、更加科學(xué)的“老師走下講臺講課”的方式。這種教學(xué)方式能拉近老師和學(xué)生之間的距離，增強學(xué)生們的學(xué)習興趣性和積極性。然而，這種教學(xué)方式的普及在農村小學(xué)是不容樂(lè )觀(guān)了。大學(xué)生支教“時(shí)間短”這一特點(diǎn)就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開(kāi)展工作，因為我們必須要在短時(shí)間內讓孩子們接受我們。所以，我們本次的下鄉支教所采取的就是這樣的一種互動(dòng)的教學(xué)方式，并且在此基礎上有所創(chuàng )新。
第一個(gè)創(chuàng )新就是稱(chēng)呼的改變。我們要求小朋友們一律稱(chēng)呼我們?yōu)椤案绺纭�、“姐姐”。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語(yǔ)的小燕姐姐，教美術(shù)的玲姐姐等等諸如此類(lèi)稱(chēng)呼。稱(chēng)呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感，與我們打成一片了。
第二個(gè)創(chuàng )新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見(jiàn)過(guò)，但在教室外上語(yǔ)文課、英語(yǔ)課你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧？我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學(xué)方式——把朗誦輔導也搬出了教室。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學(xué)習的興趣和積極性。
4、以獎勵為主、批評為輔，提高孩子們的學(xué)習熱情
一般來(lái)說(shuō)，孩子們都有逆反的心里。你要是批評他，他反而更加叛逆，但是你要是表?yè)P他，他就會(huì )做得更加好了。根據孩子們的這一思想特征，我們制定了本次支教期間的另外一個(gè)重要的原則是：以獎勵為主，以批評為輔，提高孩子們的學(xué)習熱情。
事實(shí)上在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們很少批評他們，甚至根本就沒(méi)有批評他們。但是我們總會(huì )找到理由去表?yè)P他們，對他們的錯誤我們一般會(huì )在表?yè)P完了他們以后再委婉得提出來(lái)。我們這樣做的目的是希望他們將改正錯誤當成是完善自己的一種必要，而不是糾正自己的一種必要。
另外，這次我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的小禮品，除了作業(yè)本、鉛筆、文具盒、削筆刀等日常文具用品之外，還有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等娛樂(lè )用品。這些禮品我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中陸續地獎勵給他們，我們發(fā)獎品的一個(gè)重要原則是保證人人能得獎，但是每個(gè)同學(xué)所得獎品的理由是不同的，我們都是獎勵他們各自不同的閃光點(diǎn)。
事實(shí)證明，孩子們在得獎品以后回答問(wèn)題更加積極了，也更加主動(dòng)得配合我們的教學(xué)工作的開(kāi)展。雖然，這種方式也存在一定的弊端，比如暫時(shí)沒(méi)有得獎的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很沮喪，獎品不如他人的同學(xué)會(huì )委屈地跑來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁吹鹊�。但是，這也從側面反映出了我們的方式是正確的，那就是表?yè)P和獎勵對孩子們的影響遠遠大于批評懲罰的效果！
前面說(shuō)過(guò)了，孩子們需要有那么一些人去開(kāi)啟他們的視野和心靈的窗戶(hù)，而我們大學(xué)生義不容辭地要去承擔起這個(gè)使命。我們希望不僅僅是在校的大學(xué)生利用課余的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去做這件事情，更希望更多的大學(xué)生在完成了學(xué)業(yè)之后能夠主動(dòng)投身到這么一件光榮的戰爭中去，去引導我們農民工的孩子們更茁壯地成長(cháng)。
簡(jiǎn)言之，大學(xué)生支教的意義就在于：
1、通過(guò)此次支教活動(dòng)能夠對支教學(xué)校的學(xué)生教育帶來(lái)幫助，讓學(xué)生通過(guò)大學(xué)生了解到更多的信息，帶去一份光明，一份希望。
2、對參與支教的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠有一個(gè)充實(shí)、難忘的人生經(jīng)歷，使大學(xué)生能夠在支教的過(guò)程中釋放和強化自身的社會(huì )責任感，將愛(ài)傳承，是一種心靈的陶冶。
3、拉動(dòng)大學(xué)生公益事業(yè)的發(fā)展。
支教社會(huì )實(shí)踐報告11
在高一年級的支教實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，有一個(gè)男生引起了我們的注意。在我們的活動(dòng)過(guò)程中，他經(jīng)常會(huì )來(lái)到我們的辦公室外面偷偷地向里面張望，邀請他進(jìn)來(lái)，他卻不肯。在幾次的接觸和與班主任的交流之后，我們終于開(kāi)始了解這個(gè)瘦小的男生。
小男生的名字叫xxxx（化名），從小家里環(huán)境就不太好，孩子的母親在他很小的時(shí)候就去世了，由父親一個(gè)人撫養長(cháng)大。單親的家庭環(huán)境讓小小的子明異常的沉默，不愿與外人交流，于是我們決定想辦法幫幫這個(gè)可憐的`小男孩。我們主動(dòng)與子明的班主任和他的父親進(jìn)行溝通，開(kāi)始了解這個(gè)孩子。內向的子明在家里沉默寡言，不怎么開(kāi)口和父親交流，而父親也缺少對孩子具體的關(guān)心，子明的成績(jì)并不是很好，在班上表現很一般，對任何事的表現都不是很積極，是存在感很弱的學(xué)生。我們決定專(zhuān)門(mén)派一名隊員專(zhuān)門(mén)對小子明進(jìn)行輔導，開(kāi)導他的心靈。在實(shí)踐隊員的陪同和耐心開(kāi)導下，小子明終于開(kāi)始敞開(kāi)了自己的心聲。原來(lái)小子明平時(shí)的家庭環(huán)境讓他很少開(kāi)口和父親說(shuō)話(huà)，而沉默寡言的父親在家庭的重擔下很少具體關(guān)心子明的學(xué)習和生活。這些造成了子明自閉的性格，在班上也不愿意開(kāi)口講話(huà)，不愿意和別人交流。在我們耐心的開(kāi)導下，子明和我們認真地說(shuō)了他的想法：小子明渴望被愛(ài)的感覺(jué)，他知道母愛(ài)的一種奢求，但是希望得到父親更多的關(guān)懷，他希望能和父親有更多的交流；小子明在辦公室外張望，是希望引起我們的注意，希望得到關(guān)愛(ài)。后來(lái)，我們跟子明的父親交流了這些情況，他也向我們說(shuō)明了心跡：他想給孩子更多的愛(ài)，卻不知道怎么說(shuō)出口。最后，父子二人在我們的組織下，互相敞開(kāi)了心扉�？吹阶用骺拗�(zhù)抱著(zhù)爸爸，我們都很感動(dòng)，也為子明感到開(kāi)心。
學(xué)校的老師告訴我們，在學(xué)校這樣的孩子不止子明一個(gè)，還有很多單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)，耽誤了學(xué)業(yè)甚至人生。這樣的情況讓我們很痛心，我們只能盡我們最大的努力幫助他們。我們期待子明的轉變，也由衷地祝福他，祝福所有的孩子！
支教社會(huì )實(shí)踐報告12
20xx年的暑期我開(kāi)始了大學(xué)生活的第一次社會(huì )實(shí)踐－下鄉支教。在我上大學(xué)之前所理解的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐就是做一些很偉大的事情，例如暑期創(chuàng )業(yè)、赴邊遠地區的下鄉活動(dòng)等等，而如今卻不這么認為，只要是利用自己的假期時(shí)間做一件或者一些對社會(huì )有意義的、助人為樂(lè )或者對自己的能力等方面有鍛煉提高的都可以稱(chēng)之為大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐，對于大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐我已經(jīng)不局限于轟轟烈烈的大事件了。我大學(xué)的第一個(gè)暑期沒(méi)有白白浪費，覺(jué)得這是自己過(guò)得最有意義最開(kāi)心收獲最多的一個(gè)暑假，雖然只有短短十一天的下鄉支教，但我從中得到的能力鍛煉和生活的樂(lè )趣卻是我在過(guò)去十幾年的讀書(shū)生涯中遠遠學(xué)不到的。
這次的下鄉支教我是獨自行動(dòng)，沒(méi)有合作伙伴，任何事情都要自己親力親為。 從20xx年7月15日，我開(kāi)始為下鄉支教書(shū)寫(xiě)計劃，準備材料，聯(lián)系學(xué)校，動(dòng)員家長(cháng)和學(xué)生。我把目標放在大華村小學(xué)，這并沒(méi)有其他特殊原因，只是之前對這學(xué)校多少有些了解，學(xué)校的學(xué)生都很乖巧聽(tīng)話(huà)，所以就就地取材了。為支教上課準備的材料也比較簡(jiǎn)單：一份歌詞、一套廣播體操、還有就是我無(wú)限的熱情和耐心、語(yǔ)文數學(xué)課本學(xué)生自帶，我相信自己的能力，只要我努力，堅持不懈，就算再簡(jiǎn)單的材料在自己的努力和家長(cháng)學(xué)生們的配合之下一定可以讓十一天的支教生活變得多姿多彩。大華村小學(xué)的負責人在了解我的目的之后雖然有些不大相信我能一個(gè)人勝任這個(gè)工作，但還是非常支持我的工作，為我安排上課的教室，并幫助我聯(lián)系學(xué)生，還大方的為我提供了一個(gè)老師助手。和我上課的十五位學(xué)生分別是三年級和四年級，學(xué)生的家長(cháng)們也很支持我的工作，放心地讓孩子們跟我一起體驗十一天的暑期上課生活，有了學(xué)校和家長(cháng)們做我工作的堅強后盾，有了學(xué)生們的大力配合，我為期十一天的支教活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。
20xx年7月20日是我支教的第一天，十五位學(xué)生以及家長(cháng)們都到了學(xué)校，我要和大家舉行一個(gè)小小的正式開(kāi)班典禮。我向學(xué)生以及家長(cháng)們講明了我的目的，表明自己的決心，保證一定會(huì )讓學(xué)生們有所收獲，而不是浪費時(shí)間，希望得到他們的支持和鼓勵，接著(zhù)先后請家長(cháng)和學(xué)生們起來(lái)發(fā)言，他們沒(méi)有絲毫的不愿意，并且都很期待著(zhù)上課，隨后學(xué)生們有一些小小的才藝表演，朗誦、唱歌等。很快，一個(gè)小時(shí)的開(kāi)班典禮圓滿(mǎn)結束了。我安排的第一堂課是音樂(lè )課，計劃之中是教同學(xué)們唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，我希望同學(xué)們通過(guò)歌聲表達自己內心對社會(huì )對家庭對人間的愛(ài)，讓他們知道自己始終是生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與陽(yáng)光的社會(huì )大家庭里。唱完歌，讓每一位同學(xué)都上講臺大聲說(shuō)出自己的愛(ài)，這就是這堂音樂(lè )課的意義所在。聽(tīng)著(zhù)他們的發(fā)言，我被感動(dòng)了，雖然他們的年齡都不大，可對于愛(ài)的理解是那么純潔，各抒己見(jiàn)，從他們的身上我也學(xué)到了很多東西，關(guān)于什么是“愛(ài)”，我又有了一層新的理解。僅僅是上課的開(kāi)始，我就覺(jué)得跟同學(xué)們的相處很融洽，當他們圍著(zhù)我給我說(shuō)他們有趣的事情的時(shí)候，那一刻覺(jué)得自己是幸福的，心里想著(zhù)就算再辛苦也會(huì )堅持完成十一天的支教。上午的課就這樣在一片融和快樂(lè )的氣氛當中結束了。因為我一個(gè)人在那上課，所以就沒(méi)有在學(xué)校自己做飯，在學(xué)生家長(cháng)們的熱情邀請之下，我便每天中午在一個(gè)學(xué)生的家里吃午飯，自然休息也是在那兒，用家長(cháng)們的話(huà)說(shuō)這只是他們對我支教工作的小小支持，我只好大方的接受了，唯一能回報他們的就是讓他們的就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學(xué)到更多的知識和做人做事的道理。下午我們沒(méi)有上課，讓同學(xué)們自個(gè)兒從家里帶來(lái)勞動(dòng)工具，把我們上課的地方和校園打掃干凈。我告訴他們：不管學(xué)習、生活還是工作，我們都需要一個(gè)整潔干凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會(huì )讓人覺(jué)得心曠神怡，這也是愛(ài)護環(huán)境保護地球的具體表現。我們都是農村的孩子，對于“勞動(dòng)”一詞并不陌生，在家里做家務(wù)活也是勞動(dòng)的一種。大家的積極性都很高，動(dòng)手能力也很強，掃地、擦窗戶(hù)、擺桌椅、除草，我們一共只有十六個(gè)人，分工合作，沒(méi)有學(xué)生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動(dòng)幫助其他的同學(xué)，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動(dòng)表明他們不是溫室里的花朵，他們會(huì )用自己誠實(shí)的勞動(dòng)來(lái)收獲成果，我打從心底里為他們高興，覺(jué)得自己的心思沒(méi)有白費。雖然天氣炎熱難擋，但我們沒(méi)有一個(gè)人中途退縮的，在這期間，幾個(gè)同學(xué)都給我送水遞毛巾，看著(zhù)他們連自己額頭上臉上的喊都顧不得擦還時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我，我感動(dòng)了，但我不能過(guò)分表?yè)P他們，只能在心里記著(zhù)。終于，在我們的共同努力和合作下，整個(gè)不大的校園便煥然一新了，即使沒(méi)有什么新的裝飾，但卻是相當的干凈，看著(zhù)我們的勞動(dòng)成果，我們開(kāi)心的笑了就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學(xué)到更多的知識和做人做事的道理。下午我們沒(méi)有上課，讓讓同學(xué)們自個(gè)兒從家里帶來(lái)勞動(dòng)工具，把我們上課的地方和校園里打掃干凈。我告訴他們：不管學(xué)習、生活還是工作，我們都需要一個(gè)整潔干凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會(huì )讓人覺(jué)得心曠神怡，這也是愛(ài)護環(huán)境保護地球的具體表現。我們都是農村的孩子，對于“勞動(dòng)”一詞并不陌生，在家里做家務(wù)活也是勞動(dòng)的一種。大家的積極性都很高，動(dòng)手能力也很強，掃地、擦窗戶(hù)、擺桌椅、除草。我們一共只有十六個(gè)人，分工合作，沒(méi)有學(xué)生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動(dòng)幫助其他的同學(xué)，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動(dòng)表明他們不是溫室里的花朵，他們會(huì )用自己誠實(shí)的勞動(dòng)來(lái)收獲成果，我打從心底里為他們高興，覺(jué)得自己的心思沒(méi)有白費。雖然天氣炎熱難擋，但我們沒(méi)有一個(gè)人中途退縮，在這期間，幾個(gè)同學(xué)幾次給我送水遞毛巾，看著(zhù)他們連自己額頭上臉上的汗都顧不得擦還時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我，我感動(dòng)了，但我不能過(guò)分表?yè)P他們，只能在心里記著(zhù)。終于，在我們的共同努力和合作下，整個(gè)不大的校園便煥然一新了，即使沒(méi)有什么新的裝飾，但卻是相當的干凈，看著(zhù)這樣的勞動(dòng)成果，我們開(kāi)心的笑了。接下來(lái)的十天，我們將在這樣干凈舒適的環(huán)境中開(kāi)心的學(xué)習上課，就這樣，我第一天的支教工作圓滿(mǎn)結束。
回到家里，我會(huì )把自己一天的工作經(jīng)歷記錄在我的工作日志當中，記錄我的所得所想，所聞所感，我會(huì )把這本日志好好的保存，它將是我的一筆價(jià)值不菲的精神財富。還要計劃第二天的課程，我告訴自己：無(wú)論做什么事都要有一個(gè)計劃，知道該如何著(zhù)手去做，這樣做事才不會(huì )亂套，況且學(xué)生們都是聽(tīng)我的安排，這樣他們才能知道該怎么做，要怎么去完成任務(wù)。第二天，我們上的是語(yǔ)文課和體操課。語(yǔ)文課上同學(xué)們積極發(fā)言，認真學(xué)習體操的每一個(gè)動(dòng)作，盡管都不是很熟練，但都基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)。整天下來(lái)，大家都學(xué)得很愉快，我也教得很開(kāi)心。面對乖巧懂事的他們，覺(jué)得自己的壓力似乎一下子小了很多，至少不會(huì )讓我太操心，而且還處處為我著(zhù)想，感動(dòng)的心情已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言形容出來(lái)了。
美好的時(shí)光似乎總是過(guò)得很快很快，十天的上課時(shí)間不知不覺(jué)就這樣過(guò)去了了。支教的最后一天是同學(xué)們和家長(cháng)們?yōu)槲遗e行一個(gè)簡(jiǎn)單的歡送會(huì )，我走進(jìn)教室頓時(shí)讓我眼前一亮，教室并沒(méi)有什么華麗的裝飾，只是黑板上的幾個(gè)大字感動(dòng)了我：謝謝老師，老師您辛苦了。那一刻，我有種想流淚的沖動(dòng)，突然覺(jué)得這十一天的付出是那么有意義。
這次的支教是難忘而精彩的，我初嘗到了當老師的滋味，除此還感受到當一位老師的責任與不易，同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而這份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。當我第一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我只做了十一天的教師，但我知道我肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓一些調皮的學(xué)生對我上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我自己都還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。 支教的日子里雖然辛苦，但也是快樂(lè )的 。在支教期間也遇到困難，還有個(gè)別的學(xué)生有些調皮，我必須自己想辦法解決，無(wú)論遇到什么挫折和困難，我會(huì )都告訴自己不能哭不能退縮，只有堅持才可以成功。 隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我下鄉支教活動(dòng)在和同學(xué)們共同努力下結束了，我帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考起程，想想與學(xué)生們分別的那一幕，想想與大華村小學(xué)學(xué)生共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我留下的足跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。下鄉支教就是要我們這些大學(xué)生好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準備，這才是我們大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意義。
支教社會(huì )實(shí)踐報告13
(一)年月號
今天起了個(gè)大早，開(kāi)學(xué)第一天，什么都有點(diǎn)陌生。即然有兩個(gè)學(xué)生比我還早，洗漱完畢準備動(dòng)員大會(huì )!大會(huì )上校長(cháng)的發(fā)言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣偉大!下午，大家轟轟烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場(chǎng)用水沖干凈，抬水有點(diǎn)辛苦!還是有點(diǎn)累下午三年級的第二節課是我的，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫(xiě)上自己的名字與夢(mèng)想，但同學(xué)們很害羞，基本上不說(shuō)話(huà)，偶爾有學(xué)生說(shuō)也只是寥寥幾字:大家好，我叫!同學(xué)們基本上的夢(mèng)想都是成為一名老師，少部分同學(xué)希望成為一個(gè)好學(xué)生，有一個(gè)同學(xué)希望成為一名警察為人民服務(wù)，有一個(gè)同學(xué)希望能好好讀書(shū)!同學(xué)們的夢(mèng)想與他們的環(huán)境有很大的關(guān)系!自我介紹完后，我帶他們去站隊，我給他們說(shuō)我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來(lái)隊沒(méi)有站好就不能完，結果我回來(lái)他們站得好整齊!我都有點(diǎn)覺(jué)得是不是他們怕我，也許我有一點(diǎn)嚴厲了吧。
(二)支援教育活動(dòng)是我們此次實(shí)踐活動(dòng)的重要內容之一。
我們決定在孩子們進(jìn)行一些活動(dòng)，給孩子們編排臨時(shí)課表，給孩子們上課，為他們講一些平時(shí)接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開(kāi)闊孩子們的視野。我們在小學(xué)15天的支教時(shí)間里開(kāi)展了作文大賽、書(shū)畫(huà)大賽、歌詠大賽、運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等，讓孩子們見(jiàn)識一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，同時(shí)也是為了增強更多的學(xué)生自信心。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_(kāi)設了多門(mén)課程，其中音樂(lè )、美術(shù)、體育、生物、手工為孩子們平時(shí)基本接觸不到的內容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時(shí)，而英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目，由于受當地方言的影響，普遍存在發(fā)音等方面的問(wèn)題，我們側重對其糾正。
(三)年月日 晴
今天是情人節!無(wú)感覺(jué)，今天印象最深的是去家訪(fǎng)，我和去總共家訪(fǎng)四家!總共學(xué)生13人!我們去家訪(fǎng)，他居然叫我在這里教他們了，我說(shuō)老師和你們一樣也是學(xué)生，也要回去讀書(shū)，老師還有幾年才能畢業(yè)!老師還有幾年才能畢業(yè)，老師回去還有許多事情要做!他說(shuō)畢業(yè)以后來(lái)這里教書(shū)啊!我說(shuō)看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特別是他對有感情的人說(shuō)的話(huà)會(huì )記得特別清楚。所以呢，不能亂承諾!我覺(jué)得呢，這里的小孩已經(jīng)不像以前那樣不禮貌，我想是以前學(xué)校老師根本沒(méi)有東西借給他們玩，通過(guò)我糾正了幾次，現在借東西會(huì )先叫老師了，情人節21歲我在小學(xué)支教，有點(diǎn)累，也有點(diǎn)小感動(dòng)!每天都很高興!一年級的很多小同學(xué)還給我糖吃，真好玩，他們讀書(shū)你聲音有多大他們就有多大!一個(gè)感覺(jué)，他們讀書(shū)聲音太有激情了!很喜歡教一年級!
(四)我們在出發(fā)之前就精心計劃準備了有關(guān)支援教育的事項。
我們實(shí)踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關(guān)電子課件，積極豐富課堂內容;我們還準備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動(dòng)內容;此外，我們還為孩子們準備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，獎勵優(yōu)秀，鼓勵孩子們積極參與。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)際課堂經(jīng)歷式教授語(yǔ)各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學(xué)生積極投入學(xué)習中。同時(shí)，實(shí)踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區之外的世界，引導孩子們產(chǎn)生對大學(xué)的向往，認識到知識能夠改變命運，促變命運、創(chuàng )造未來(lái)美好生活的必要性，從根本改變
(五)年月日
來(lái)已經(jīng)家近10天了，我感覺(jué)我們的教育不夠嚴格，有點(diǎn)娛樂(lè )化了!我有一點(diǎn)不滿(mǎn)意，我自己上課我有點(diǎn)不滿(mǎn)意，學(xué)生多了許多，學(xué)生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點(diǎn)不好把握。這里的學(xué)生通過(guò)這段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們發(fā)現這里的學(xué)生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道!我們能提供的幫助是那樣的渺小，這里的學(xué)生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富!但我又想起了高中老師說(shuō)的她親身經(jīng)歷的一個(gè)學(xué)生給她說(shuō)的一句話(huà):人什么都可以沒(méi)有就是不能沒(méi)有錢(qián)，一個(gè)人什么都可以有就是不能有病，對于他們我們真的有點(diǎn)傷感，一個(gè)是，我們的老師去他家家訪(fǎng)的時(shí)候，他可能害怕我們去他家家里，他怕我們嫌棄他家太簡(jiǎn)陋了，早早地就把椅子抬到門(mén)前來(lái)給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問(wèn)，他說(shuō)他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒(méi)詳細問(wèn)，因為我們猜測他母親應該是不管他了!他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問(wèn)，怕引起他內心的傷痛!畢竟他還只是一個(gè)三年級的學(xué)生，他還要走一個(gè)多小時(shí)的山路來(lái)讀書(shū)，他給我們的感覺(jué)像這個(gè)家的小主人一樣，但他真的太小了!
(六)我自身的不足：
有時(shí)上課過(guò)于嚴肅，以至于有時(shí)候想活躍一下班上氣氛都感覺(jué)有點(diǎn)別扭!上課的連接跨度有時(shí)有點(diǎn)大，另外一個(gè)原因這里的條件受限，因地制宜啊!我原先打算的是來(lái)這里開(kāi)體育課與數學(xué)課!但由于是冬天，加上的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場(chǎng)一個(gè)簡(jiǎn)陋的的籃球場(chǎng)!所以我的備課基本上行不通，對于一年級我開(kāi)始交他們《三字經(jīng)》，但他們聲音太大，很讓我震撼。的連接跨度有時(shí)有點(diǎn)大，另外一個(gè)原因這里的條件受限，因地制宜啊!
通過(guò)前后十五天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我想實(shí)踐隊的每一位隊員都會(huì )學(xué)到很多東西。
大家體會(huì )到了深厚的友情。從來(lái)自各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)院，到相識、熟悉、互相配合、一起工作，這個(gè)過(guò)程讓大家享受到了合作的愉快，體會(huì )到友誼的可貴，同樣讓大家更進(jìn)一步認識到團隊精神的重要性。
支教社會(huì )實(shí)踐報告14
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長(cháng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農村，體會(huì )不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著(zhù)村后不著(zhù)店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著(zhù)一份執著(zhù)的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉來(lái)到XX省XX縣實(shí)驗小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門(mén)外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢(xún)問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(cháng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學(xué)校拜訪(fǎng)校長(cháng)并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的學(xué)生。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當老師。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長(cháng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開(kāi)始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì )把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現龔XX很適合支教，很會(huì )哄小朋友開(kāi)心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開(kāi)展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話(huà)還是有點(diǎn)緊張，對上課一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀律的，這是個(gè)嚴重的問(wèn)題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機靈，爭強好勝，樂(lè )于表現。
我旁邊一個(gè)叫王XX的男孩就拉著(zhù)我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(cháng)書(shū)法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來(lái)王校長(cháng)任命鄭XX為班長(cháng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭XX有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導，奶奶是小學(xué)門(mén)衛。哦呵，現在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀就懂世道，還把話(huà)講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
X月X號下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們�？蓱z的薛X，感冒還沒(méi)有好，拿著(zhù)大喇叭主持活動(dòng)，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔XX、曹XX、顧XX帶領(lǐng)。我負責登記比賽分數，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(cháng)把大家緊密地團結起來(lái)，協(xié)調各方矛盾。每輪比賽結果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開(kāi)心就好。最終顧XX帶領(lǐng)的戰龍隊取得了團體第一名的好成績(jì)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也會(huì )為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表?yè)P�；剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充滿(mǎn)朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂(lè )。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì )兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
X月X號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同XX去學(xué)校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是中國行政區劃分，重點(diǎn)教他們如何認識地圖，掌握各個(gè)省市的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動(dòng)手環(huán)節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒(méi)有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計時(shí)比賽。這節課上下來(lái)很順利，我很滿(mǎn)足很開(kāi)心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著(zhù)由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話(huà)：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現自己哪項都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(cháng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì )到做一個(gè)教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿(mǎn)希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛(ài)，有時(shí)你會(huì )從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì )帶小孩需要耐心和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì )尊重他們，鼓勵和表?yè)P他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
支教社會(huì )實(shí)踐報告15
為響應團中央的號召，20xx年x月x日至x日，xx學(xué)院赴xx支教與農村調查小分隊的x名師生到xx市xx鄉開(kāi)展了一次大學(xué)生的支教與農村調查活動(dòng)。作為20xx級大一學(xué)生，我有幸成為了這次活動(dòng)的一員。在短短的10天里，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，如給小學(xué)生支教，舉辦了一場(chǎng)大型的文藝演出，與當地鄉領(lǐng)導和村干部座談等。在農村里，我們也學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的教育問(wèn)題和農村的經(jīng)濟問(wèn)題�，F將此次活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下。
此次活動(dòng)的主載是支教。在支教過(guò)程中，我們了解了xx鄉的教育狀況。村民中受過(guò)高等教育的寥寥無(wú)幾，受過(guò)初數等教育的也只有少數，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數的家長(cháng)希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上�？扇舸蟮囊粋�(gè)xx鄉就只有一所中心小學(xué)，各個(gè)村子的孩子都聚集到了這個(gè)學(xué)校。村子與學(xué)校有相當長(cháng)的一段路，學(xué)生們上學(xué)極不方便，因此十幾歲的孩子就過(guò)早地住校，而家里條件困難的學(xué)生不得不每天起早摸黑地走路或騎車(chē)來(lái)回，有的學(xué)生連騎車(chē)也要半個(gè)小時(shí)，可見(jiàn)他們求學(xué)的艱難。
雖然條件艱苦，但孩子們仍是十分的活躍，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。
在校長(cháng)的要求下，我們此次支教的內容主要以英語(yǔ)為主。由于孩子離校太遠，天氣炎熱，因此下午一律不開(kāi)課。在上午有限的時(shí)間里，我們開(kāi)設了英語(yǔ)、繪畫(huà)、音樂(lè )、暑期作業(yè)輔導這四門(mén)課，每門(mén)課中，我們都穿插了英語(yǔ)，家長(cháng)們一聽(tīng)到補習的是英語(yǔ)，紛紛將孩子們送到學(xué)校�？梢�(jiàn)，農村家長(cháng)也意識到了學(xué)習英語(yǔ)的重要性。在授課過(guò)程中，他們對英語(yǔ)的喜歡對英語(yǔ)的渴望，讓我們感到無(wú)比慚愧。因為我們的能力有限，不能給予他們較豐富的英語(yǔ)知識。課上我們主要以游戲和小知識為主，目的在于提高他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓他們在今后能更好地學(xué)習英語(yǔ)。有幾個(gè)孩子還提議希望下午能繼續上課呢！可見(jiàn)，我們的支教活動(dòng)也達到了一定的效果。
在支教的同時(shí)，我們還舉辦了一場(chǎng)文藝演出。此次演出的演員主要是xx鄉中心小學(xué)的孩子們，舞臺上孩子們精彩的表演，自信的表現，讓臺下的父母們感到無(wú)比的驕傲和自豪。這臺演出得到了領(lǐng)導們的一致認可。中心小學(xué)的團委老師說(shuō)：“去年，為了搞這樣的一臺演出，我們學(xué)�；艘粋�(gè)學(xué)期的時(shí)間�！边@句話(huà)無(wú)疑是給我們最大的認可。
我們不僅了解了xx鄉的教育狀況，也了解了xx鄉的經(jīng)濟狀況。xx鄉的地理位置有點(diǎn)偏，交通不便，資金有限，人才缺乏，要發(fā)展農村經(jīng)濟的確有一定的困難。我們也發(fā)現了，這里要飯店沒(méi)飯店，要工廠(chǎng)沒(méi)工廠(chǎng)，這樣的情形如何使農村更好地發(fā)展。與鄉領(lǐng)導、村干部交流后，發(fā)現xx鄉現階段存在許多問(wèn)題：有很好的旅游資源，如xx、xx、xx等，可是這些旅游資源都不能被得到充分地利用，旅游開(kāi)發(fā)難度很大；水資源也相當缺乏，每天早上洗臉時(shí)，水都非�；鞚�；出資xx萬(wàn)元新建的xx劇院，是xx鄉的亮點(diǎn)，是xx市最好的劇院，可一年中沒(méi)有幾次能被用上的，長(cháng)期處于荒廢之中；不管鄉領(lǐng)導怎樣努力，始終很少引進(jìn)外來(lái)資金等。這都是xx鄉經(jīng)濟停滯不前的原因。
人才的缺乏也是xx鄉經(jīng)濟不能發(fā)展的又一重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒(méi)有形成一定文化精神生活氛圍。從農村走出去的知識分子很少有回來(lái)的，這很大程度上也造成了農村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農村來(lái)說(shuō)更具有現實(shí)意義�？墒聦�(shí)上，現今xx鄉的教育還不樂(lè )觀(guān)，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會(huì )影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子，培養新一代的人才也是xx鄉政府關(guān)心的大事之一。
通過(guò)這十幾天的支教活動(dòng)，特別是一場(chǎng)精彩的文藝演出，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實(shí)干事的必要性。我們圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，因此也受到了實(shí)踐地領(lǐng)導的一致好評。雖然在工作過(guò)程中我們也有過(guò)分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見(jiàn)。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進(jìn)，因為我們每個(gè)人都在努力著(zhù)。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功。我們真的很高興能有機會(huì )參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)。相信如果下次再有機會(huì )，我們一定會(huì )更有經(jīng)驗，做得更好。
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