支教實(shí)踐報告書(shū)

　　我愿做一滴水，我知道我很小，當愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上時(shí)，我愿毫無(wú)保留地反射給他人，此時(shí)我是幸福的。

　　——題記

　　在滕州市龍陽(yáng)鎮馮莊小學(xué)兩周的支教時(shí)光猶如飛鳥(niǎo)在地上投下的陰影，響箭在空中倏忽而過(guò)留下的弧形，一切無(wú)影無(wú)蹤�？墒橇艚o我們的記憶卻讓我們在自己回憶時(shí)不由自主地時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而默默流淚，嘴角上揚，時(shí)而笑出了聲......

　　回想整個(gè)支教過(guò)程，自己真的收獲了很多。在準備階段，雖然自己有過(guò)教課的經(jīng)驗，但是為了讓這次支教更加正規，也為自己教起來(lái)更自信更有章可循，自己請老師給了意見(jiàn)，借了小學(xué)課本又專(zhuān)門(mén)請師范專(zhuān)業(yè)高年級參加過(guò)比賽的優(yōu)秀學(xué)姐給自己“充電”學(xué)習備課，寫(xiě)正規的全英文教案，在這個(gè)過(guò)程中我不僅學(xué)會(huì )了這些，我更對下一步的學(xué)習生活等方面有了進(jìn)一步的認識，如果不是為準備支教我可能不會(huì )認識他們，更不會(huì )成為朋友，可以說(shuō)這是意外的收獲。

　　剛開(kāi)始教課時(shí)自己忐忑不安，不知自己能否勝任,孩子們是否會(huì )喜歡自己,諸多擔心，但當自己站在講臺上看到孩子們那一張張笑臉時(shí)，各種疑慮頓時(shí)煙消云散，取而代之的是自信與從容。

　　這些孩子基本都是留守兒童，比起他們自己小時(shí)候可幸福多了，他們缺少很多愛(ài)，缺少很多關(guān)注與肯定�？赡苁情L(cháng)期留守的緣故，有的`孩子顯得有些孤僻，不合群。為了讓孩子們都參與進(jìn)來(lái)并且培養孩子們的合作精神，我很多采用多人活動(dòng)(全班、雙人、小組)主要以故事、游戲、表演、比賽等形式進(jìn)行，也可以吸引他們，讓課堂更生動(dòng)。孩子們都很活躍，但期間我發(fā)現有個(gè)孩子什么也不參加，她告訴我自己反應慢，不讓我管她，說(shuō)以前的老師也不管她，并且表現出不愿意與人交流的神態(tài)。高中老師曾說(shuō)過(guò)每棵草都有顆開(kāi)花的心，不論這棵草怎樣逃出人的視線(xiàn)，也不論這棵草有多卑微，作為老師，我又怎能不管她。我有點(diǎn)著(zhù)急了，便努力尋找契機與她交流，終于機會(huì )來(lái)了。一天上課前看見(jiàn)她高興地撿起校前落地的月季花瓣湊到鼻子上嗅著(zhù)，端詳半晌，又小心翼翼地把它拿進(jìn)教室?jiàn)A進(jìn)一本書(shū)里，抬起頭，她的目光正好和我好奇而迷惑的眼光相遇，然后我們相視一笑，之后我們便憑做書(shū)簽的話(huà)題談的很投機，然后我便開(kāi)始引導她要自信，我告訴她她其實(shí)很聰明，只是自己沒(méi)發(fā)現，并給她布置要第二天檢查的任務(wù)。結果正如預想的那樣，她完成的不錯。我便繼續鼓勵她，在接下來(lái)的日子里，你會(huì )發(fā)現她慢慢開(kāi)朗多了，她課下會(huì )請教同學(xué)和同學(xué)玩了，上課也會(huì )搶答了......看到這些變化真是由衷的替她高興，也說(shuō)不出為何，就像自己中彩票了似的，是發(fā)自?xún)刃牡母吲d，覺(jué)得自己也很幸福。

　　生命的流年里就是這樣總有一些溫情脈脈的細節如同顫抖的羽翼，清晰的投射在我們的瞳孔里，借此可以使我們的目光變得生動(dòng)而鮮活，也可以使我們彼此的心生動(dòng)而鮮活。

　　記得學(xué)生寫(xiě)過(guò)一次作文題目是《我的夢(mèng)想》，有的同學(xué)寫(xiě)要做科學(xué)家制海陸空三用汽車(chē)，呵呵，目的是緩解交通阻塞;也有同學(xué)很迷茫，不知道自己想干什么;當然也有很明確的，其中給我印象最深的是小炎(化名)的那篇，讀時(shí)不禁眼角濕潤，她家境困難，父親患有胃癌，她的夢(mèng)想是做一名醫生，攻克癌癥，要知道看到她外表的陽(yáng)光，怎會(huì )探知其背后的痛苦，看到孩子如此懂事，學(xué)習也很努力，我感覺(jué)很是欣慰，自己做的只是鼓勵他們努力加油。

　　我深知自己的力量是多么弱小，顯得多么微不足道。我不是巴金，寫(xiě)不出那么多育人大作，也遠達不到愿化灰燼暖人間的高度;我也做不到胡鴻烈和鐘期榮那樣可以放棄錦衣玉食，散盡家財，為學(xué)生，甘為駱駝，與人有益，牛馬也做;我只愿能在學(xué)生理想和希望的征程里給他們增加一點(diǎn)點(diǎn)兒的鼓勵，在他們生活出現失意和疲憊時(shí)能予其一點(diǎn)點(diǎn)兒的力量和溫暖。這樣我就覺(jué)得自己此行是有價(jià)值的，自己是幸福的。

　　仍記得那次在我們舉辦的運動(dòng)會(huì )上我們師生的吶喊助威，齊心協(xié)力，尤其“仙人指路”這個(gè)項目，有的同學(xué)急得分不清左右而滿(mǎn)頭大汗，我們老師也急的絞盡腦汁幫助他們，一場(chǎng)比賽下來(lái)，我們這些沒(méi)參賽的老師也嗓子冒煙，大汗淋漓。我們一起唱歌，一起吹笛，一起做游戲，就是我們一起做的這一件件小事，讓我們難忘，讓我們回味無(wú)窮。

　　短暫的日子里我們隊員間也培養出了深厚的友誼，想起了我們在一起探討教學(xué)，討論如何做飯的認真;想起了我們討論學(xué)生獲得的共鳴;想起了輪到自己和伙伴做飯時(shí)，“偷”吃?xún)善�黃瓜時(shí)那相視時(shí)那滿(mǎn)足的賊賊的笑.......

　　我們由開(kāi)始盼結課到后來(lái)不想結課，結課匯演臺上我們自己相擁而泣，臺下我們與孩子們相擁而泣，幾尺男兒也哭得像個(gè)孩子,很難想象這種電影中的場(chǎng)景竟會(huì )如此真實(shí)地發(fā)生在我們身上，我們不難為情，因為我們知道這是真情流露，是幸福的淚水，沒(méi)有必要去加以克制。

　　臨告別時(shí)，我告訴學(xué)生，雖然比起某些人我們起點(diǎn)低，條件差，但人生不怕起點(diǎn)低，條件差，怕的是失去了獲得高起點(diǎn)，好條件的勇氣與信念。我不知道他們能理解多少，要知道理想的實(shí)現并不容易，在實(shí)現理想的征程中充滿(mǎn)了坎坷與痛苦，有時(shí)可能會(huì )壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但只要心中有希望、有信念，頂住痛苦帶來(lái)的壓力，朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，相信在未來(lái)的一天，我們的理想就會(huì )實(shí)現，我們的人生能放射光芒。其實(shí)我在鼓勵他們的同時(shí)何嘗不是在鼓勵自己呢?

　　過(guò)去這么多天了，不知那個(gè)孩子還撿花瓣嗎?早上他們還吹笛嗎?課間他們還折紙嗎?墻上又有孩子們新增的大作嗎?

　　如果可以，我愿做一滴水，盡管很小，只要愿意奉獻，我一樣可以擁有一滴水的幸福。

【支教實(shí)踐報告書(shū)】相關(guān)文章：

支教實(shí)踐報告書(shū)范文09-05

支教的實(shí)踐報告書(shū)11-04

暑期支教活動(dòng)社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)08-08

大學(xué)生暑假支教實(shí)踐報告書(shū)范文01-10

關(guān)于大學(xué)生暑假支教實(shí)踐報告書(shū)01-10

支教組社會(huì )實(shí)踐總結報告書(shū)11-02

大學(xué)生假期支教社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)11-01

“支教”實(shí)踐報告12-24

支教實(shí)踐報告11-25

支教實(shí)踐報告11-23