立項申請報告書(shū)
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的立項申請報告書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
立項申請報告書(shū)1
縣發(fā)展和改革局：
近年來(lái)，隨著(zhù)農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整的深化，我鎮農村富余勞動(dòng)力增長(cháng)較快，為切實(shí)抓好農村富余勞動(dòng)力的轉移工作，加大農村富余勞動(dòng)力培訓力度，我鎮擬建設農村勞動(dòng)力培訓樓，解決農村勞動(dòng)力培訓無(wú)場(chǎng)地的問(wèn)題。
一、建設選址。培訓樓建設選址在xxx。
二、建設規模：培訓樓占地面積xxx平方米，建筑面積xxx平方米。培訓樓主要包括職業(yè)培訓中心、行政辦公、服務(wù)大廳等。
三、資金來(lái)源。工程總投資xxx萬(wàn)元，其中主體工程xxx萬(wàn)元，附屬工程xxx萬(wàn)元，裝修及水電安裝工程xxx萬(wàn)。資金來(lái)源主要有自籌資金和申請上級部門(mén)撥款。
勞動(dòng)力培訓樓的`建成，必將使我鎮農村勞動(dòng)力掌握一定的技術(shù)特長(cháng)，提高農村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，提高農村勞動(dòng)力的創(chuàng )業(yè)能力，進(jìn)一步促進(jìn)我鎮的農村富余勞動(dòng)力轉移工作。因此，特請縣發(fā)展和改革局給予立項。
以上請示當否，請批復。
申請人：xxx
申請日期：xxxx
立項申請報告書(shū)2
xxx局的領(lǐng)導：
你好！
農業(yè)項目在社會(huì )上的地位日益加大，范圍也在逐漸往廣度發(fā)展，為規范農業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目立項程序，提升農業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，促進(jìn)農業(yè)增效、農民增收，根據區委、區政府《關(guān)于加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的意見(jiàn)》精神，擬定農業(yè)項目立項申請書(shū)，現就我區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目立項程序及有關(guān)農業(yè)項目立項申請書(shū)規范通知如下：
一、立項程序
1.項目實(shí)施主體向區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦公室提供項目建議書(shū)。
2.區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦公室初審同意進(jìn)行論證。
3.區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦公室組織相關(guān)專(zhuān)家對項目建議書(shū)進(jìn)行論證，并作出結論。
4.區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦公室主任（或區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)導小組組長(cháng)）審批。
5.區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦公室下達立項批復，并建立項目檔案。
二、農業(yè)項目立項申請報告中立項條件
1.蔬菜種植20xx以上、水果種植500畝以上，且總投資估算在100萬(wàn)元以上的項目；高科技項目不受此限制。
2.符合北京市某郊區國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中長(cháng)期規劃或年度計劃、土地利用總體規劃、城鎮總體規劃以及農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規劃。
3.符合國家產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境保護規定。
4.具有必要性和可行性。
5.投資資金來(lái)源基本確定。
三、提供的`材料
1.農業(yè)項目立項申請書(shū)。
2.區農業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目立項審批表。
3.業(yè)主與村民簽訂的土地租用合同。
4.項目建議書(shū)，項目建議書(shū)應當包括項目建設的必要性和依據，擬建地點(diǎn)、擬建規模、投資估算以及資金籌措設想，經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的初步分析，環(huán)境影響評價(jià)等內容。
5.涉及特許經(jīng)營(yíng)的項目，需提供有權部門(mén)出具的項目申請報告批準意見(jiàn)。
6.法律、法規、規章規定的其它材料。
此致
敬禮
xxx
日期：xx年xx月xx日
立項申請報告書(shū)3
單 位：蘭西縣崇文實(shí)驗學(xué)校
課題名稱(chēng)：自主合作 靜思能群
申 請 人：牛文友
聯(lián)系電話(huà)：13846727200
申請日期：XX年4月12日
一、課題的提出 課改意義 研究?jì)r(jià)值
“自主合作靜思能群”課改是我校的校本課題，是在《研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法》取得成果的基礎上，在理想學(xué)校建設背景下所進(jìn)行的校本課題研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學(xué)生，相信學(xué)生”理念的為指導，利用學(xué)生智力資源完成分層次教學(xué)，激活不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性，面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。二是解決很多學(xué)生初中畢業(yè)成績(jì)很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學(xué)能力較差，進(jìn)入高中以后的學(xué)習成績(jì)出現了明顯滑坡的問(wèn)題。做為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的我們，有責任在小學(xué)高年級和初中階段培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，培育合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養。通過(guò)“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學(xué)生終生發(fā)展教改之路來(lái)。
二、課題預設的研究目標和任務(wù)
“自主合作”是培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方式方法，是教學(xué)改革的'教學(xué)目標。"靜思能群"就是通過(guò)課內課外自主學(xué)習、合作學(xué)習方式方法品格的形成，潛移默化地培育學(xué)生靜氣修身，團結能群，實(shí)現教學(xué)改革的教育目標�！白灾骱献鳌笔欠椒ㄊ巧�，“靜思能群”是目的是發(fā)展。
通過(guò)教師幫助指導方式的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，培育合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養，構建理想課堂，培養理想學(xué)生，建設理想學(xué)校，為當前建功，為未來(lái)立業(yè)，為學(xué)生的一生發(fā)展負責。
三、基本的研究思路
通過(guò)三年有計劃的“全面展開(kāi)”、“深入展開(kāi)”、“科學(xué)展開(kāi)”的研究探索，逐步完善建立 “自主合作靜思能群”課改“211”教學(xué)模式框圖。
研究建成“2條”線(xiàn)——學(xué)生學(xué)習線(xiàn)和教師幫助指導線(xiàn)。
研究建設“1個(gè)”目標——科學(xué)學(xué)習目標確定的方法。
研究高效達成“1個(gè)”目標 ——快樂(lè )幸福的學(xué)習目標。
四、“自主合作靜思能群”課題“211”模式研究思路
“自主合作靜思能群”是我校的校本課題，在《研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法》取得成果的基礎上，在理想學(xué)校建設背景下進(jìn)行的課改研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學(xué)生，相信學(xué)生”理念為指導，利用學(xué)生智力資源完成分層次教學(xué)，激活不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。二是解決很多學(xué)生初中畢業(yè)成績(jì)很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學(xué)能力較差，進(jìn)入高中以后的學(xué)習成績(jì)出現明顯滑坡的問(wèn)題。做為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的我們，有責任在小學(xué)高年級和初中階段培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，培育自主合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養。通過(guò)“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學(xué)生可持續發(fā)展課改之路來(lái)。
�。ㄒ唬白灾骱献黛o思能群”課改目標
通過(guò)教師教的方式的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培育自我教育合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養，構建理想高效課堂，培養理想學(xué)生，建設理想學(xué)校，為當前建功，為未來(lái)立業(yè)，為學(xué)生的一生發(fā)展負責。
�。ǘ白灾骱献黛o思能群”課改“211”教學(xué)模式框圖
�。� 三）“211”模式方法簡(jiǎn)要解讀：
“2”是建設兩條線(xiàn)。
第一條線(xiàn)是學(xué)生多元學(xué)習線(xiàn)。
此條線(xiàn)由四元組成，分別是：
�。�1）獨立學(xué)習元——學(xué)生拿到老師設計的學(xué)習指要，根據師生確定的學(xué)習目標進(jìn)行自學(xué)。自主學(xué)習是獲取知識的重要過(guò)程，是下一步學(xué)習的基礎，是培養學(xué)生獨立自控意識和自學(xué)能力的重中之重，既有現實(shí)意義，又有發(fā)展意義，是課改的重點(diǎn)。
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