先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué)(通用16篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。到底應如何擬定事跡呢?以下是小編收集整理的先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 1
投身教育工作十五年來(lái),張xx曾任班主任、教導主任、副校長(cháng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲贛州市實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、贛州市黨團員教學(xué)最佳能手、贛州市兒少工作先進(jìn)個(gè)人、章貢區第二批小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號、章貢區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
一、創(chuàng )新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上,該同志認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔區級示范觀(guān)摩課,均受好評。同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多,其中國家級3次,省級3次,市級10余次,區級若干次。
二、德育管理,創(chuàng )新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規工作為中心, 制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習生活常規要求》,通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報,每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月,以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的.教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上,將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部
在少先隊員這個(gè)群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識,在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重三大活動(dòng)
(1)常規活動(dòng)制度化。日常規有學(xué)生一日常規檢查制度,國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評比、升國旗及國旗下講話(huà)等;月常規有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報、班主任例會(huì )、班主任工作考評等;學(xué)期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序,而且提高了工作效率。
(2)主題活動(dòng)多樣化
“感動(dòng) 長(cháng)征”和每周的國旗下的講話(huà)讓師生接受五愛(ài)教育的洗禮!皩W(xué)會(huì )感恩”中通過(guò)自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學(xué)會(huì )用一顆感恩心去回報!鞍踩浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒!翱偫硪笠髳(ài)民情,學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家,教師的感言大討論,學(xué)生的“學(xué)回信,話(huà)感恩”的主題隊會(huì )將活動(dòng)推向高潮。
(3)特色活動(dòng)具體化
圍繞“書(shū)香伴成長(cháng)、智慧享一生”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的工作思路,大力開(kāi)展“1+1親子閱讀漂流”、“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng),讓更多的同學(xué)讀到好書(shū),改變只買(mǎi)書(shū)才讀書(shū)的現狀,節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書(shū)卡,舉辦家長(cháng)學(xué)校,倡議親子共讀,讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中,營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。
在班級中打造班級德育,實(shí)施三化工程(班級布置個(gè)性化、班級目標明確化、班級活動(dòng)特色化)。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標,寫(xiě)出實(shí)施方案,隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比,最后在學(xué)期結束綜合評定,為達標的班級頒發(fā)獎牌。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),張xx先后任教的學(xué)校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中,一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢(qián),她說(shuō):“當我困難時(shí),別人幫助了我;當別人有困難時(shí),我也要盡我所能去幫助別人!币痪滟|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ),一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著(zhù)愛(ài),傳播著(zhù)愛(ài)。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善,是張xx的人生寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)自學(xué)考試,先后取得了南昌大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)和贛南師院法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷,F如今正在堅持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 2
我叫xxx,男,中國共產(chǎn)黨黨員,1980年12月出生,本科學(xué)歷,小學(xué)一級數學(xué)教師,平陽(yáng)小學(xué)教導處副主任。1999年6月于運城師范學(xué)校畢業(yè),12月帶著(zhù)一份美麗的憧憬,躊躇滿(mǎn)志地邁進(jìn)了平陽(yáng)小學(xué)的校門(mén),懷揣著(zhù)一顆奮斗的心,踏上了教育的征程,信心百倍地開(kāi)始擁抱新的人生。
我選擇了平陽(yáng)小學(xué),選擇了落葉歸根。從此,我成了一名光榮的教育工作者,對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,塑造完美的靈魂,走上了永不后悔的人生之路。 因為我心中有一條自己永恒的定律:“干一行,愛(ài)一行,干好一行”,選擇就是責任,就是付出,只有付出才是真正的奉獻,才是感恩的真諦。自從參加工作以來(lái),我一直站在教育工作的第一線(xiàn),擔任小學(xué)數學(xué)的教學(xué)工作和處室的工作,一心撲在黨的教育事業(yè)上,工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,以學(xué)校為家,以一顆赤子之心,用青春和熱情譜寫(xiě)一首首動(dòng)人的樂(lè )章。
一、 思想方面
熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進(jìn)取意識,為人之師、為學(xué)之師,積極參加各類(lèi)政治學(xué)習,努力提高自己的思想覺(jué)悟。認真遵守學(xué)校的各項規章制度和教師職業(yè)道德規范的要求,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并用自己的品德言行來(lái)教育學(xué)生,影響學(xué)生。在實(shí)際工作中,講敬業(yè),比奉獻,團結同志,絕對聽(tīng)從領(lǐng)導和學(xué)校的安排,對工作盡職盡責,敢挑重擔,為學(xué)校出力。 積極踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān),把“八榮,八恥”作為自己的道德準則,時(shí)刻嚴格要求自己,以身邊優(yōu)秀的黨員、群眾為榜樣,努力學(xué)習榮辱觀(guān)理論,深刻理解榮辱觀(guān)內涵,認真開(kāi)展批評與自我批評,切實(shí)提高自己的道德修養。
二、教研方面
“學(xué)然后知不足”。為了找到新的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)模式,讓學(xué)生在平等、合作的環(huán)境中自主學(xué)習。我利用一切機會(huì )和課余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育思想,潛心鉆研教材,虛心請教每一位老師,研究教育理論,踏實(shí)進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,運用現代教育思想造就新時(shí)代的全面素質(zhì)人才。
2002年9月,我從學(xué)校的教導處調到教研室工作,從此,我成了一名真正的教研員,2008年教研室和教導處合并后我主要還是擔任教學(xué)研究的工作,在工作中,我不斷得發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題,是學(xué)校得教研骨干,先后承擔并參與了學(xué)校的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育教育》《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)》等多項研究課題,親身經(jīng)歷了課程改革的全過(guò)程,從當年的素質(zhì)教育,到如今的生本教育,我都有深刻的體驗。教師要給學(xué)生一杯水,您就不能只是一桶水.教師本身就得是川流不息得河、容納百川得海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他門(mén)如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷得學(xué)習。在知識結構上,不斷補充,按時(shí)參加教師繼續教育考試,通過(guò)了信息技術(shù)初高級和電腦模塊考試,并參加了全國自學(xué)考試,先后獲得了大專(zhuān)和本科學(xué)歷;利用各種機會(huì )外出學(xué)習,不斷更新觀(guān)念;經(jīng)常參加各級教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常做示范課、觀(guān)摩課,深入研究教法,以適應教育教學(xué)改革與發(fā)展得需要,樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān),并以此賴(lài)指導自己得教學(xué),取得了很不錯得效果。
三、教學(xué)方面
在學(xué)生面前,我既是老師,也是他們的大朋友。我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習、生活,保持積極向上的樂(lè )觀(guān)情緒。 平時(shí),我總是投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、談心,了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛(ài)好及存在的問(wèn)題等,及時(shí)教育,加以鼓勵,讓學(xué)生能悅納自我、體現自我、勇于實(shí)現自我、相信自己能行。我努力讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路;讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗。我相信“不是聰明的孩子才被表?yè)P,而是表?yè)P才使孩子變得聰明;不是愚蠢的孩子才被批評,而是批評才使孩子變得愚蠢”,本著(zhù)這樣的教學(xué)理論,我成了最受學(xué)生歡迎的老師,教學(xué)成績(jì)穩步上升。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。功夫不負有心人,我所帶的2007屆、2008屆、2010屆畢業(yè)班,教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,在平行的幾個(gè)班級中名列前茅。
在數學(xué)研究性學(xué)習方面積累的許多經(jīng)驗,使我在教學(xué)工作中得心應手。把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進(jìn),鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng )造性;運用生動(dòng)活潑得課堂教學(xué)辦法,強調"以學(xué)為本,因學(xué)論教",廢棄了"應試教育"的要求和訓練辦法,體現出以創(chuàng )造性為核心得素質(zhì)教育;在實(shí)踐活動(dòng)中,從階段訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式,歸納、總結出規律性得東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習辦法,從而使學(xué)生得智力因素得到進(jìn)一步得發(fā)展;通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分得調動(dòng),增加了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,我能夠和家長(cháng)共同探討教育孩子的.方法,使家長(cháng)的教育更具理性,并協(xié)助班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對不同類(lèi)型不同個(gè)性的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結、有反思。重視班干部的作用,能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(cháng)溝通,使對學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下,分層推進(jìn),在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。我經(jīng)常與學(xué)生談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現出教師與學(xué)生的同甘共苦,肝膽相照,使后進(jìn)生跟上全班的進(jìn)步步伐。
身為教育一線(xiàn)的工作者,深感教書(shū)育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中,不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養,恪守教師的職業(yè)道德,嚴格遵守考勤制度,認真鉆研教材、法,精心備課、上課,對學(xué)生加強審美教育,努力提高學(xué)生的審美識,使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習到美、在生活中切實(shí)感受到美。在教育教學(xué)中做到了,用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教,因勢利導,提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉,真正做到了教學(xué)相長(cháng)。認真履行了一名人民教師的神圣職責,得到了學(xué)院領(lǐng)導的好評和學(xué)生的普遍贊譽(yù)。
四、行政工作方面
作為學(xué)校的副教導主任,我處處以身作則,努力提高自身素質(zhì)。在學(xué)校工作中,我主要負責教師的教學(xué)研究、繼續教育、職稱(chēng)評審、學(xué)籍管理、普通話(huà)推廣、寒暑假培訓、遠程教育等方面的工作,并出色的完成學(xué)校的代課、招生及各項教務(wù)工作,在教師中樹(shù)立了良好的威信和形象,因此我布置給老師的任務(wù)都能很好地完成。我還每個(gè)月一次對科任的各種工作手冊、聽(tīng)課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查,建立教研組長(cháng)檢查,教導處監查、抽查制度,并將檢查結果列表登記,通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。我還堅持與各科組的老師開(kāi)展教研工作,學(xué)習最新的專(zhuān)業(yè)理論和了解教研動(dòng)態(tài),讓教師的講解做到邏輯化,語(yǔ)言做到精煉化,表情做到生動(dòng)化,板書(shū)做到規范化。
通過(guò)不懈的努力,終于取得一些成績(jì):
2002年4月榮獲山西平陽(yáng)機械廠(chǎng)優(yōu)秀青年;
2002年11月我撰寫(xiě)的《教育信念:師德建設的必然要求》在第六屆全省示范小學(xué)課堂教學(xué)改革展示會(huì )上獲論文二等獎;
2007年4月在學(xué)校組織的“青年教師課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中執教的《圓的認識》被評為“優(yōu)質(zhì)課”;
2007年11月被評為臨汾市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手;
2007年2008年2010年被評為侯馬市優(yōu)秀黨員;
2010年12月在學(xué)校組織的“第三屆爭金奪銀課堂教學(xué)大賽”中榮獲“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號;
2011年4月撰寫(xiě)的《關(guān)于小學(xué)數學(xué)發(fā)展性評價(jià)在實(shí)際操作中的幾點(diǎn)體會(huì )》被評為山西省一等獎;
2011年5月在學(xué)校組織的“第四屆爭金奪銀課堂大賽”中榮獲“銀牌教師”稱(chēng)號。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,成績(jì)已成過(guò)去,未來(lái)任重道遠,這只是十二年教學(xué)工作中的一個(gè)縮影,但是每一個(gè)片段都凝聚著(zhù)我的辛勞和汗水。作為一名青年教師,我深感責任重大,更何況教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),今后我將繼續在這神圣的講臺上傾心教育,成就夢(mèng)想!捧一顆心來(lái),不帶半棵草去,在以后的工作中,我會(huì )一如既往的奉獻自己的青春和力量,譜寫(xiě)平陽(yáng)小學(xué)育人工作的新篇章。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 3
他叫xxx,現任xx小學(xué)校長(cháng)。他是一個(gè)有著(zhù)32年教齡、11年小學(xué)校長(cháng)履歷的優(yōu)秀教育工作者。從參加工作那一天,他秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng),堅持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度,保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導本色,像一顆火種,每到一個(gè)地方,都能火紅一片;他像一面旗幟,履任的每一個(gè)學(xué)校,在他的帶領(lǐng)下,老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛,在他所摯愛(ài)的教育熱土上,播撒汗水和希望,換來(lái)滿(mǎn)園春色。他就是社會(huì )、家長(cháng)、師生心目中的“實(shí)干校長(cháng)”——xxx。
一、消除安全隱患,他為學(xué)生的生命安全筑起了一道堅固的防線(xiàn)。
安全是學(xué)校工作的底線(xiàn)。為此,他堅持每周對全校師生進(jìn)行安全教育,提高師生的安全意識,還堅持周周排查,發(fā)現問(wèn)題立即整改。他把消除安全隱患當作是自己校長(cháng)工作的大事來(lái)抓。
教學(xué)樓欄桿來(lái)回搖晃,隨時(shí)都會(huì )發(fā)生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下,他當機立斷,不等不靠,自己動(dòng)手干。從家里拿來(lái)木板,制成模板,利用雙休日,和4名男教師用混凝土澆灌,整整兩天才完工,F在,經(jīng)過(guò)加固后的欄桿結實(shí)耐用,安全可靠,極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日,帶領(lǐng)男教師在一、二、四年級教室門(mén)前五十多公分落差上,澆砌臺階,消除了又一個(gè)隱患。
校園甬路兩側排水溝深五六十公分,曾多次出現摔傷學(xué)生的情況。他就組織五、六年級學(xué)生,利用下午放學(xué)的時(shí)間,用架子車(chē)去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發(fā)現男女廁所都存在著(zhù)很大的安全隱患,在08年暑假就籌集資金對兩個(gè)廁所進(jìn)行全面整修,全部消除了安全隱患。
在他的11年校長(cháng)履歷中,所在學(xué)校從未出現安全事故,這是他對學(xué)生家長(cháng)做到的最好的交代,有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全。
二、改善辦學(xué)條件,他為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強大的助推劑。
他把自己的精力實(shí)實(shí)在在的放在改善辦學(xué)條件上,跑關(guān)系、找指標、落實(shí)資金,近三年,學(xué)校建設大事不斷:
2005年,他開(kāi)始籌建遠程教室,嚴格按照上級要求,認真落實(shí)防盜門(mén)、窗,購置雙人桌22張,木凳45個(gè),建成了合格的遠程教室,使閉塞的農村孩子可以和世界同步,享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。2005年,又裝了6臺計算機,學(xué)校計算機達到了20臺,使學(xué)生上課達到2人一臺機。2006年,他又購進(jìn)速印機,加速了辦公自動(dòng)化進(jìn)程,大大降低了教師們的工作量。2007年,他添置了各項教學(xué)儀器,價(jià)值七千余元,使學(xué)校的儀器配備達到了二類(lèi)學(xué)校的標準。新建了實(shí)驗室,基本滿(mǎn)足了各項演示實(shí)驗和操作實(shí)驗的要求,確保課堂教學(xué)的需要,提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2007年,他又購置了圖書(shū)二千余冊,設立了圖書(shū)室,安排圖書(shū)管理員專(zhuān)門(mén)負責,登記借閱。2007年,他還購進(jìn)了體、音、美器材,建立了體音美室。
辦學(xué)條件的改善,極大的提升了教育教學(xué)品味,提高了課堂教學(xué)效率,使廣大教師能快速高效的開(kāi)展教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,為素質(zhì)教育的開(kāi)展做了基礎性的鋪墊。
三、狠抓教育教學(xué),他為師生的共同發(fā)展提供了強大的保障。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。認真抓好教學(xué)工作,一直是他校長(cháng)工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習新課標,更新教學(xué)理念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方法,讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅持課堂教學(xué)改革,實(shí)行科研興課,鼓勵教師積極參與教科研工作,以科研促教學(xué)。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中,善于找問(wèn)題、想方法,取得了顯著(zhù)的成績(jì),獲得了市教科研成果一等獎,培優(yōu)論文一等獎。他要求教師積極參與科研立項,并在日常教學(xué)中認真實(shí)施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎,其他5位同志獲得了縣教科研成果獎。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著(zhù)的變化。
他狠抓常規教學(xué),聽(tīng)課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期,每學(xué)期都堅持對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查,發(fā)現問(wèn)題認真糾正,促進(jìn)了教師認真備好課,有效實(shí)施課堂教學(xué),認真批改作業(yè),確保圓滿(mǎn)完成各學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。他堅持走向課堂,認真聽(tīng)課,和教師探討課堂教學(xué)的好方法,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)努力工作,狠抓常規教學(xué),他任職學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jì)。近三年以來(lái),他的學(xué)校一直保持在全鎮成績(jì)總排名前三甲,尤其是教研室統考的年級,每次都有科目排上名次。驕人的成績(jì),一直得到上級領(lǐng)導的好評,并產(chǎn)生廣泛的社會(huì )影響。
四、美化校園環(huán)境,他為師生提供了一個(gè)優(yōu)美的工作和學(xué)習環(huán)境。
有一位哲人說(shuō)過(guò),要改變一個(gè)人,首先要改變這個(gè)人所生活的環(huán)境。他每到一個(gè)地方,總是要下大功夫整治學(xué)校的環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境。他初到后雁門(mén)小學(xué),看見(jiàn)學(xué)校12個(gè)教室的`24扇門(mén),其中有22扇是破爛不堪,不能再用。經(jīng)與村書(shū)記多次協(xié)商,終于把教室的門(mén)換掉。后雁門(mén)小學(xué)門(mén)前的路一直沒(méi)有硬化,逢陰下雨泥濘不堪,師生苦不堪言,家長(cháng)是怨聲載道。他看在眼里急在心上,立即找到村書(shū)記反映情況,要求村兩委想辦法硬化道路。經(jīng)多次商談,又同縣教育局結合,終于在2006年春天將學(xué)校門(mén)前道路硬化。群眾都說(shuō)20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路,這都是許校長(cháng)的功勞啊!
當他看到學(xué)校操場(chǎng)的東圍墻搖搖欲倒時(shí),憂(yōu)心如焚。這是縣教育局安全辦掛號的危墻,可是拆砌65米圍墻需要一萬(wàn)多元,怎么辦?他繼續找村兩委協(xié)商,給縣教育局打報告,經(jīng)過(guò)努力,村委和縣教育局共同將65米危墻拆除,砌成了二四墻。
他為美化校園做了無(wú)數的事,他把學(xué)校的大門(mén)加以全面改造,使破舊的大門(mén)煥然一新。他將學(xué)校的南一排、南二排教室的窗戶(hù)全都換成了鋁合金窗,并把教室全部上了涂料。08年還把教室所有的外墻,用水泥砂漿進(jìn)行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問(wèn)題,把房頂全部用SPS做了防雨處理。今年春天還把校園操場(chǎng)的所有的圍墻進(jìn)行了水泥砂漿粉刷,更換了教學(xué)樓的窗戶(hù),并對校園內所有建筑物的外墻粉刷美化。如今,你再走進(jìn)后雁門(mén)小學(xué),你會(huì )看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹(shù)紅花、青松翠竹,儼然是一處園林學(xué)校。
五、樹(shù)立個(gè)人形象,他為全體師生豎起了一面旗幟。
他嚴于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,為師生學(xué)習的楷模。他在普九迎驗工作中,深入工作第一線(xiàn)與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關(guān)系,理清思路,做好各項檔案的整理。他長(cháng)時(shí)間住在學(xué)校,和老師們一起加班加點(diǎn),通宵達旦地工作,將各項檔案按要求整理完好。
他默默奉獻,不計回報,把整個(gè)人獻給了教育事業(yè)。他早到晚歸,不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項建設,他的雙休日都是在學(xué)校里度過(guò)的,連節假日也很少休息。他和老師們一道,加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹(shù)木、粉刷教室……只要你想,你總能看到他的身影。
在xxx的身上,有一種“鐵人精神”,不等不靠;在他身上,有一種老黃牛的精神,吃的是草,擠出來(lái)的是牛奶和血;在他身上,有一種奉獻精神,默默地做自己應該做的事情,而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè),他一定可以用自己的實(shí)干精神譜寫(xiě)郇封教育的新篇章。他以自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)自己的信念:“工作上多點(diǎn)吃苦,生活上少點(diǎn)享受;做社會(huì )、家庭、學(xué)校滿(mǎn)意的校長(cháng)!
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 4
劉xx,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(cháng),廣東省小學(xué)數學(xué)特級教師。
劉老師教書(shū)育人,為人師表,是一位模范履行教師職責,既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,精通業(yè)務(wù),嚴謹治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著(zhù),課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎,曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養,在被選派參加骨干教師國家級培訓期間,表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文,在國家、省、市級刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施,學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作,形成團隊合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”,通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的.調查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前,劉xx老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題,老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。
劉xx老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻,她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎,她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團,獲得極高評價(jià)。2008年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前,他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示:香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強?墒钱斔麄兟(tīng)了仙小數學(xué)科組劉xx老師指導的兩節數學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠地說(shuō)道:“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái),劉xx老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作,成為了教師隊伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員,她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng),劉xx老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導,為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué),快樂(lè )課堂”活動(dòng),引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人,引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù),劉xx老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 5
黃xx,九九年畢業(yè),參加工作十余年來(lái),一直堅守在農村從事教育教學(xué)工作,2010年九月至現任學(xué)!L(cháng)汀縣第二實(shí)驗小學(xué),擔任畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作,工作認真、負責,得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。后兼任數學(xué)教研組組長(cháng),各項工作不敢怠慢,只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校學(xué)生的發(fā)展盡自己的微薄之力。
教書(shū)育人,無(wú)私奉獻。我將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習,無(wú)論工作再忙,再累,我總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣,使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,在多年的教學(xué)生涯中,積極向長(cháng)輩、老師學(xué)習,交流,積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔校、縣級的教學(xué)評優(yōu)及教學(xué)研討課,取得不少收獲。我認為“理想的數學(xué)課堂應該是簡(jiǎn)約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我認真學(xué)習大量數學(xué)教學(xué)資料,并應用于實(shí)際教學(xué)中,在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人云:授人以魚(yú),不如授之以漁。因此,我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結論,反復機械地模仿例題,而是注重學(xué)法指導,重視解題思路分析,積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái),都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),多次位居同年級前列。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的'普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。但我深深地知道,我所做的還遠遠不夠。我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 6
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。賀蘭縣x小學(xué)x老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏(yíng)得了人們的尊敬與信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
x老師是一位很普通的小學(xué)數學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴格要求自己,把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。工作30多年來(lái),他多次獲得市縣及鄉鎮優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。他即使在擔任學(xué)校校長(cháng)、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線(xiàn),一直從事畢業(yè)班的數學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的班級在全縣統測等考試中始終保持著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(cháng)和同事們的一致認可與好評。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實(shí)踐,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅持積極探索教育教學(xué)的規律,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂(lè )意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué),張老師精心設計每一節課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的`內容同課程教學(xué)相結合,將抽象的內容具體化,把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō),上張老師的課,時(shí)間過(guò)得特別快。
作為一名老教師,30多年來(lái)他始終堅持以身作則,率先垂范。他總在說(shuō):老師是學(xué)生最好的榜樣,應該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中,引導學(xué)生健康成長(cháng)。30年來(lái),他風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)論夏日驕陽(yáng),還是數九嚴寒,他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在畢業(yè)班復習緊張的時(shí)候,他主動(dòng)放棄節假日為孩子們補課,分文不;遇到家庭困難的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。
在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習。他總是說(shuō)年輕人思想活躍,視野開(kāi)闊,觀(guān)念新穎,要取長(cháng)補短。每逢教研組會(huì )議或者課程交流,他在仔細傾聽(tīng)別人想法建議的同時(shí),也會(huì )及時(shí)指導年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書(shū)、鋼筆字乃至繪畫(huà)都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認為自己在不知不覺(jué)中受益良多。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
工作30多年來(lái),他還擔任過(guò)班主任工作和少先隊輔導員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,他總是朋友一般親切,對同學(xué)們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
張老師常說(shuō),家長(cháng)和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺,兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無(wú)論生活的清貧,無(wú)論角色的變化,無(wú)論工作環(huán)境的變遷,xx用30多年來(lái)的執著(zhù)與付出抒寫(xiě)了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè),展現了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 7
人物名片:
楊xx,29歲,本科,xx小學(xué)五年級數學(xué)教師,小學(xué)一級。
主要事跡:
我喜歡孩子的天空,因為它是世間最美的仙境,我喜歡自己的職業(yè),因為學(xué)生的快樂(lè )是教師的初衷,學(xué)生的成功是教師的最大快樂(lè )!
“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條;仡欉@些年的教育教學(xué)生活,我認為主要有如下突出表現:
一、獻身教育,無(wú)私忘我。
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退,從不請假。2013年1月24日是我的結婚大喜之日,按國家規定,我可以提前幾天請婚假,但是我們的期末考試時(shí)間正好是23號,如果我請假的話(huà),就會(huì )耽誤孩子們的復習,如果不請假,我又沒(méi)時(shí)間置辦物品,在這種兩難的情況下,我想:與其耽誤100個(gè)孩子的學(xué)習,不如影響我一人,于是我就選擇了繼續上班,取消婚假,直到孩子們23號考完試為止,至于結婚的各種繁瑣事情,我只能利用晚上的時(shí)間去置辦。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄造師魂。
我認為,作為一名教師,首先要富有愛(ài)心。在實(shí)際的教學(xué)中,喜歡好學(xué)生容易,愛(ài)后進(jìn)生難,這些后進(jìn)生就像是“難啃的硬骨頭”,所以在教育他們時(shí),我們必須把自己的心放下來(lái),以一顆童心走進(jìn)童心,真誠地與學(xué)生作心靈的接觸和交流,尊重他們的人格,從正面去尋找他們的`閃光點(diǎn),讓他們看到自己的進(jìn)步,關(guān)注自己的優(yōu)勢,增強自信心。
剛接任一年級班主任時(shí),班上有個(gè)叫王澤林的小男孩,他對學(xué)習不感興趣,作業(yè)不做,上課貪玩,考試成績(jì)經(jīng)常是個(gè)位數,老師頭疼,同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育,收效甚微。但我沒(méi)有放棄他,主動(dòng)地去接近、幫助他,并及時(shí)與他媽媽取得聯(lián)系,得知:他媽媽是東北人,爸爸是屬于二婚,已經(jīng)四五十歲了,比較大男子主義,而且基本上沒(méi)受過(guò)什么教育,但是如今也是一個(gè)小廠(chǎng)的老板,所以在他認為:將來(lái)是否有出息,與學(xué)習沒(méi)有多大的聯(lián)系。原來(lái)王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長(cháng)大的,了解事情起因后,我采取了兩個(gè)措施:首先和他爸爸溝通,糾正他的教育觀(guān)念,并幫他制定了一套家里的學(xué)習計劃,做到家校一致。然后對孩子以講故事的形式告訴他學(xué)習的重要性,以及在學(xué)習上對他降低要求,采取“小步勤挪”的辦法,耐心輔導。我與他達成如下協(xié)議:上課認真聽(tīng)講,獎一支鉛筆,作業(yè)本里的基礎題,全部按時(shí)完成就獎一顆星,正確率以5個(gè)為基數,多對一個(gè),獎勵一顆星。
為了得到獎勵,他上課開(kāi)始認真聽(tīng)講了,雖然經(jīng)常管不住自己,但有了轉變;作業(yè)雖然速度很慢,但基本都按時(shí)完成。在此基礎上,我及時(shí)對他做了鼓勵:“有進(jìn)步!你把這些題如果在20分鐘內完成,就獎勵星星一顆,怎么樣?”此后,每次到教室去,他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前:“老師,我寫(xiě)完了!這次我只用了15分鐘”一轉眼,這孩子現在五年級了,經(jīng)過(guò)這幾年的不斷努力,他現在的成績(jì)都能在70分以上了,這學(xué)期作業(yè)也都能按時(shí)完成了。通過(guò)他,我深深地體會(huì )到:教師應該把整個(gè)心靈獻給學(xué)生,要堅持一視同仁,將神圣的師愛(ài)均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛(ài)是每個(gè)學(xué)生的需要,也是每個(gè)學(xué)生的權利,這是他們得以健康成長(cháng)的陽(yáng)光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略,把愛(ài)心給予他們全體,一個(gè)也不能少。
獲得榮譽(yù):
《教室內外活動(dòng)安全》在臨海市教育局安全教育教案征集中,結集交流
《教室內外活動(dòng)安全》在臨海市教育局安全教育課件征集中,結集交流
《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)的研究》在xx街道中心校論文評選中,獲獎并交流
xx街道中心校2009學(xué)年度優(yōu)質(zhì)課(啟航杯)課堂教學(xué)比賽:二等獎
教育箴言:
愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子,欣賞身邊的每一個(gè)孩子,把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻給每一個(gè)孩子。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 8
王老師雖然沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋,默默地奉獻了二十五個(gè)年頭。她就是xx小學(xué)的王xx老師。
因為向往,不顧家人的反對,義無(wú)反顧地走上了教育這一工作崗位,自從踏上講臺的那天起,她始終堅持一個(gè)信念,那就是用“心”去教書(shū),用“愛(ài)”去育人。她說(shuō)“教育沒(méi)有了愛(ài)就成了無(wú)水之池,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!痹诮虒W(xué)工作中,她堅持以情激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,公平公正地對待學(xué)生。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,不偏信偏愛(ài);對品學(xué)稍差的學(xué)生,不冷淡歧視;對學(xué)困生,更是親切的愛(ài)撫,耐心的幫助,巧妙的引導,使其走出低谷,重塑自信。
人們常說(shuō):“選擇了軍人就是選擇了犧牲,選擇了教師就選擇奉獻”。她從不因自己的私事影響工作,影響學(xué)生,每天清晨不論嚴寒酷暑,刮風(fēng)下雨,始終準時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級,而最后一個(gè)離開(kāi)教室,在人生的使命感和責任感的鼓舞下,不曾有過(guò)一天停歇。
1992年下半年,由于工作的需要,產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級,有一些家長(cháng)擔心她孩子太小,分散精力,不一定能把他們的孩子教好,照顧好!這對她無(wú)疑又是一次嚴峻的考驗。當時(shí)她暗下決心,一定要交給所有人一張滿(mǎn)意的答卷!從此,她全身心投入到工作中,把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家,一年級的孩子剛剛六歲,不懂事,一會(huì )兒也不能離開(kāi),根本沒(méi)有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶,沒(méi)辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來(lái)吃奶,就這樣持續了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí),因一次來(lái)學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒,得了重感昌,在兒童醫院住院七天,而每天都是奶奶、姥姥護理。醫生、護士常問(wèn)怎么看不見(jiàn)孩子的父母,以為是單親家庭的.孩子,她的婆婆告訴人家護士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人,太忙了沒(méi)時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細心的好媽媽?zhuān)ば淖o理幼小的女兒,可每每想到那幾十名學(xué)生,又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽?zhuān)胱鰝(gè)好老師,那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫院,一邊護理、一邊工作,每天清晨又從醫院趕到學(xué)校,為學(xué)生上課,沒(méi)落下一節課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上,一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責怪她,不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)炅撕⒆泳筒还芰,可她又能怎么辦呢!面對一個(gè)與幾十個(gè)的選擇,她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒,因為她知道,教室里有更多屬于她的,需要她精心呵護的孩子。
每一位教師都懂得:一個(gè)表?yè)P,一個(gè)微笑,對成績(jì)好的學(xué)生是錦上添花,對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭!板\上添花”輕松且美麗,“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅持做到:用賞識代替挑剔,挖掘蘊藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能,使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對缺點(diǎn)用語(yǔ)含蓄而不失分寸,不挫傷學(xué)生的自尊心,用希望代替指責,用鼓勵代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛(ài),達到了“親其師,信其道”的效果。
作為一個(gè)有著(zhù)二十多年教齡的教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古懂”,成為時(shí)代的棄兒,所以她積極參與新課改革,不斷學(xué)習新課標,接受新理念,使自己的教學(xué)水平和知識儲備能適應時(shí)代。
作為一名數學(xué)教師,她為了讓每節枯燥無(wú)味的數學(xué)課便得生動(dòng)有趣,上課前她都要認真鉆研教材,白天沒(méi)有備好的課,晚上,回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課,她的丈夫開(kāi)玩笑說(shuō):“你教書(shū)都二十多年了,有什么內容還能難得倒你,還用得著(zhù)備課嗎?”她認真地回答道:“學(xué)生在變,知識在更新,理念在調整,課程改革形勢逼人,我要是不努力,就會(huì )有被時(shí)代淘汰的危險呀!我還要把我所學(xué)的新理論,用于實(shí)踐中,不斷探索教學(xué)新路子、新方法!痹趯W(xué)習、實(shí)踐的同時(shí),她不忘總結自己的經(jīng)驗教訓,并及時(shí)地把它記錄下來(lái),撰寫(xiě)成論文。20xx年她撰寫(xiě)的論文《我與課改共成長(cháng)》獲德城區二等獎。
王老師的真誠付出、默默地奉獻,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和老師的好評,她所帶的班級每年都取得了優(yōu)異成績(jì)。由于成績(jì)突出,分別在19xxx、19xx年、20xx年、20xx年被評為優(yōu)秀教師。
“引萬(wàn)條清泉潤祖國花朵,傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂”,學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農夫”,“日出而作,日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘,默默奉獻。用無(wú)私的愛(ài)心鑄就師魂,把無(wú)限的愛(ài)灑向那片芳草地,讓它花繁葉茂,競相綻放。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 9
她,名叫顧xx,是一位小學(xué)高級教師,大專(zhuān)學(xué)歷,現任教數學(xué)。工作中,她是個(gè)一絲不茍,不要空閑的人。幾乎最早到校,最遲離校。早自習、午間、課間,教室里、講臺邊、走廊上,看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導、訂錯、交談,循循善誘?,xx同學(xué),已經(jīng)第三次訂正又錯了,顧老師又在耐心地講解。
顧老師還是個(gè)熱心人,她非常樂(lè )意助人。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,分書(shū),打掃衛生,顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著(zhù),不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰(shuí)有事,她會(huì )放下自己的事,來(lái)到你身邊。
她是一個(gè)責任很強的老師,深知教師育人,更愛(ài)學(xué)生。
她覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,用師愛(ài)與學(xué)生建立起的感情,不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和成才,對學(xué)生身心的發(fā)展、品德的形成都會(huì )產(chǎn)生重要的影響。師愛(ài)猶如春雨,不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的'心田,都會(huì )產(chǎn)生巨大的效應,使學(xué)生看到自身的價(jià)值,產(chǎn)生向上的力量,進(jìn)而自勵進(jìn)取。正因為如此,學(xué)生渴望愛(ài)的撫育,有時(shí)甚至超過(guò)對知識的追求。學(xué)生得到教師的愛(ài),自然而然地會(huì )激發(fā)出對教師的愛(ài),反饋回去,形成愛(ài)的雙向交流。師愛(ài)是一種強大的力量,它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
她認為師愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。因為師愛(ài)不僅是我們每個(gè)教師應該具備的愛(ài),更因為我們肩負著(zhù)更重的責任。師愛(ài)又是一種最理智的愛(ài)。理智在于,教師接觸的學(xué)生家長(cháng)為數眾多,情況各異,必須區別對等;又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分,人格與智慧有好、中、差之別,而從事教育工作的教師有情緒好壞,逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,做到對好學(xué)生不溺愛(ài),對差生不超之過(guò)急,而能循循善誘。師愛(ài)的理智,還表現在對學(xué)生嚴格要求上。愛(ài)而不嚴,不是真正的愛(ài)。
她還認為師愛(ài)更是一種無(wú)私的愛(ài)。無(wú)私在于,師愛(ài)是不求回報的,無(wú)私在于,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是被誤解之后,我們都得一味地奉獻付出,決不可以把學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
作為教師的她,一定會(huì )更加堅信關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,了解學(xué)生。她會(huì )用她的愛(ài),去感染一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子,用她的愛(ài),使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上得到不同的提升。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 10
2007年9月,她有幸踏進(jìn)了教師的行業(yè),更有幸的是邁入了霞海小學(xué)的大門(mén),從此開(kāi)始了她教育人生的新起點(diǎn),在這里實(shí)現了她兒時(shí)的夢(mèng)想,給了她展示的舞臺。
由于學(xué)的是計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè),剛進(jìn)霞海小學(xué),她擔任計算機的教學(xué)任務(wù),初上講臺她感到非常陌生,更有些茫然。報到的第一天,校長(cháng)這樣對她說(shuō):“學(xué)校會(huì )努力為你們搭建成長(cháng)的平臺,你們能走多遠就會(huì )送你們走多遠!鳖I(lǐng)導的重視與關(guān)心,讓她如沐春風(fēng),倍感溫暖,更沒(méi)有了當初的陌生與茫然。對年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),學(xué)校領(lǐng)導真是煞費苦心。為了讓他們早日成為專(zhuān)業(yè)教師,學(xué)校安排了一系列活動(dòng)!扒嗨{工程”師徒結對,讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗,師傅經(jīng)常指點(diǎn)評課,為他們開(kāi)辟了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書(shū)的經(jīng)驗,更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服!基本功培訓,讓他們受益匪淺,粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習,再到說(shuō)課、講課,讓他們提升到一個(gè)新臺階。一有機會(huì ),學(xué)校會(huì )安排他們去參加相應的培訓,到外地學(xué)習,接受新知識,拓寬新視野。
工作的第二年,學(xué)校給了她一個(gè)展現自她的平臺,她有幸參加了x市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前,學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)術(shù)指導小組,為她聽(tīng)課評課,讓她茅塞頓開(kāi),一次比一次有進(jìn)步。她潛心鉆研教材,精心設計教法,廣泛搜集素材,在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),夜里經(jīng)常過(guò)12點(diǎn)才睡,努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話(huà)都再三斟酌,教案寫(xiě)了一大摞。磨課的日子雖然煎熬,但很充實(shí),讓她學(xué)有所獲。她也沒(méi)有辜負學(xué)校領(lǐng)導的支持與幫助,在這次比賽中獲得了x市一等獎的好成績(jì),她也因此有機會(huì )參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機會(huì )垂青于她,她就要努力抓住。學(xué)校專(zhuān)門(mén)請來(lái)市里、區里的教研員給她指導,同事們也在每一個(gè)細節為她出謀劃策,她也潛心鉆研,爭取達到極致。最終她獲得了省級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
工作了四年,這一路走來(lái),她衷心感謝霞海小學(xué),是這所美麗的'學(xué)校,給了她一個(gè)平臺,讓她在這舞臺上盡情地揮灑,展現自她。她已成家,為人母,雖然每天的工作很忙碌,晚上要等孩子熟睡之后,她才能備課、搜集資料,幾乎每天都要熬夜到12點(diǎn),但她卻非常熱愛(ài)這三尺講臺,她在這樣一個(gè)平凡的崗位中,感受到了快樂(lè ),收獲了成功,體味了每次辛勤的汗水換來(lái)的甜蜜果實(shí)。一次,學(xué)校領(lǐng)導通知她區里教研員第二天要來(lái)指導課,晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后,她開(kāi)始研究教材,設計教法,準備課件,準備完畢后已經(jīng)凌晨一點(diǎn)半,第二天她講的課受到了區教研員的好評。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她認識到只有踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí),才能走好每一步。
回顧自己的成長(cháng),一路走來(lái),離不開(kāi)學(xué)校的細心栽培,耐心教導,同事的無(wú)私幫助。正是在霞海這個(gè)大家庭的關(guān)心呵護下,讓她做著(zhù)幸福的霞海人,有了一點(diǎn)成就感。2008年3月,山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動(dòng)榮獲一等獎;2008年9月,x市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)一等獎;2008年10月,山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)榮獲二等獎;2008年12月,x區小學(xué)信息技術(shù)青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)中,榮獲一等獎;2010年12月,被評為x區電化教學(xué)能手。2011年3月,x區“德勝杯”小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。
榮譽(yù),只代表過(guò)去,她將在今后的教學(xué)生涯中,繼續努力,永攀高峰!
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 11
楊老師,小學(xué)高級教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現于小學(xué)從事中高段數學(xué)的教育工作!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō):一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。她強調教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺,跨上講臺,就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì )沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世界上最真誠的情誼和友情。
從教二十多年來(lái),楊老師正是憑著(zhù)這份真摯的愛(ài),默默耕耘著(zhù)。無(wú)論是當班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng )造成功的機會(huì ),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng),楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊活動(dòng),利用一切機會(huì )教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
她長(cháng)期從事小學(xué)中、高段數學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴謹樸實(shí),教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來(lái),楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對數學(xué)失去興趣的.孩子,使他們喜歡數學(xué),愛(ài)上數學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數學(xué)家。對學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對班里的尖子生的培養,積極開(kāi)發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在2006年德城區組織的數奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎,一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。在德城區舉辦的數學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎的好成績(jì)。
楊老師認為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,去教育學(xué)生。她說(shuō):“對學(xué)生要嚴格,但不是嚴厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉變,不知有多少個(gè)孩子是老師用愛(ài)使他們成材。教師的付出是無(wú)法計算的,教師必須愛(ài)崗敬業(yè),只有這樣我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這光榮稱(chēng)號,才能適應新時(shí)代對教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,她耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛(ài)是基礎,是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái),楊老師可謂桃李滿(mǎn)天下,培養出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。
我喜歡這樣一首小詩(shī):
有一首歌最為動(dòng)人,
那就是師德;
有一種人生最為美麗,
那就是教師;
有一種風(fēng)景最為雋永,
那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有,
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下,
我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望………….
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 12
課堂上,她是一名數學(xué)老師,帶著(zhù)對教育的熱愛(ài),把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識,傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺,她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開(kāi)始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話(huà)都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執教低年級,經(jīng)常采用寓教于樂(lè )的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數學(xué)知識,對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗,是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財富。學(xué)習生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。
“做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。她是一名教師,又是一名黨員,“責任”二字對于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導,她無(wú)一不是認認真真完成。班里的.每位學(xué)生,她都試著(zhù)去了解,因為她知道只有很好的了解了學(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開(kāi)小灶”,為他們加班補習,看到他們的進(jìn)步,她比他們都開(kāi)心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。
談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美!彼睬宄闹溃簺](méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)以致用的同時(shí),結合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗,完成更精彩的教學(xué)目標。
她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗?傊,目標只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫(xiě)一篇又一篇希望的頌歌。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 13
她喜歡陽(yáng)光,喜歡它溫暖的味道,羨慕它七色的光芒,更感激它對萬(wàn)物的滋養,作為一名教師,她希望自己也能像陽(yáng)光一樣,溫暖孩子們的身體,照亮他們的心靈,滋養他們的生命!
“以愛(ài)為刻刀,以學(xué)生晶瑩的心靈為對象,會(huì )雕琢出世界上最美的雕塑!边@是她的座右銘。
作為一名平凡的小學(xué)教師,她深?lèi)?ài)她的事業(yè),深?lèi)?ài)她的學(xué)生。她執著(zhù)于三尺講臺十幾載,在這方寸之地默默揮灑著(zhù)自己的青春,以學(xué)識激勵人、以美德教化人、以愛(ài)心感染人,孕育了滿(mǎn)園桃李,競相芬芳。參加工作多年來(lái),她堅持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”,在工作中尋找自我,在奮斗中充實(shí)人生,認真地走過(guò)每一天。
她信守這樣的教育哲理,教育之本,在于德行;教育之道,貴在真情。而“對每一個(gè)學(xué)生負責,并與學(xué)生建立良好的師生情感!备撬鳛榻處煹幕緶蕜t。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人。教師人格美的光輝能燭照學(xué)生的人生之路,智慧美與人格美的和諧結合,是她期望達到的理想境界。她重視“授知”,更重視“培德”。她對班內每名學(xué)生有三項要求:第一,誠實(shí),正直;第二,樹(shù)立遠大理想和宏偉抱負;第三,做一個(gè)有豐富情感的人。她認為:“人存在的價(jià)值,不惟知識的飽學(xué),不惟智慧的增長(cháng),最重要的是人格的建樹(shù),精神的挺立”。她始終用尊重和信任,鋪設著(zhù)師生之間心靈溝通的橋梁。她要讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng),讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
她用心地把藝術(shù)和生活的智慧匯到教育中。在她看來(lái),生活處處皆教育,處處蘊涵著(zhù)教育的智慧。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中,讓課堂技巧和生活智慧交相輝映;她把課堂當作生活的舞臺,在教學(xué)中享受生活的樂(lè )趣:活躍的課堂氣氛,開(kāi)放的.師生對話(huà),豐富的知識傳播形式,使本來(lái)枯燥的數學(xué)課上得津津有味。她讓學(xué)生在寬容民主和諧的氣氛中積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而使學(xué)生想的時(shí)候“海闊天空”,說(shuō)的時(shí)候“天高云淡”,鼓勵、啟發(fā)學(xué)生“一題多解”,“一題多問(wèn)”,她在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴謹、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探索、綜合、創(chuàng )新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對學(xué)生的千差萬(wàn)別,她又象雕塑家那樣精心設計,精心創(chuàng )造,根據學(xué)生各自的特點(diǎn)因材施教,因人而異地積極鼓勵。
在默默地耕耘中,雖歷盡艱辛,但一路走來(lái),她也采擷了累累碩果:撰寫(xiě)的論文曾多次榮獲全國、省優(yōu)秀論文評選一等獎,在全國、省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲一等獎。先后獲得全國中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育優(yōu)秀教師、山東省第五屆教學(xué)能手、市教學(xué)能手、德城區優(yōu)秀教師、德城區百佳教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。她以自己的實(shí)踐證明了:“一份付出,一份收獲!
成績(jì)屬于過(guò)去,路還在腳下延伸,她還在不停地思索:人生因為事業(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上,她將一如既往地肩負起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重擔”的為師之責,用知識和愛(ài)心澆灌美麗的杏壇,讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽(yáng)光下綻放最燦爛的花朵。
她努力著(zhù),她追求著(zhù),因為她要做滋養孩子們生命的陽(yáng)光!
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 14
她年輕的時(shí)候擔任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學(xué)生,在德育工作中,她堅持能以學(xué)生為本,尊重愛(ài)護學(xué)生,以自己坦誠的胸懷、真實(shí)的情感去面對學(xué)生,與他們交流、溝通,不急功近利。著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。講究德育方法,對不同的學(xué)生以不同的方式,以培養責任感為縱線(xiàn),逐漸深化學(xué)生的思想意識。重視班集體建設,培養班干部能力和學(xué)生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。
一直以來(lái)?yè)螖祵W(xué)教學(xué)工作,作為數學(xué)老師對自己嚴格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿(mǎn)地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅持認真備課,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認真寫(xiě)好教案,課后及時(shí)對該課做出總結。認真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。
她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內容的題目或根據實(shí)際自己出題目。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導,注意分層教學(xué),在課上練習時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,爭取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè )學(xué),學(xué)有所得。
也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執教幾十年,既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉,更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jì)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣,年復一年地在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤;日復一日地在個(gè)性與共性中運籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導教育對象前進(jìn),品嘗著(zhù)桃李芳香滿(mǎn)園春色的喜悅,體驗著(zhù)教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè )。
教育格言:求真務(wù)實(shí),做孩子生命中的貴人。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 15
她是一名數學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒(méi)有鮮花,無(wú)人喝采的日子里,她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,認真做每一件事,努力做好每一件事,力爭做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋,默默地奉獻了十四個(gè)年頭。她忙碌著(zhù),幸福著(zhù)。她就是潮南小學(xué)的教師——邢x(chóng)x
一、努力做學(xué)生眼中的好老師
邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開(kāi)始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認真嚴肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時(shí)間和學(xué)生們在一起,談天說(shuō)地,和他們交流。用邢老師自己的話(huà)說(shuō),一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對待班里的每一位學(xué)生,無(wú)論是成績(jì)優(yōu)秀的,還是成績(jì)一般的。她都一視同仁。
她把班里的每一位孩子都當做自己孩子呵護備至,夏天的時(shí)候,哪個(gè)孩子口渴了,或者忘記帶水都愛(ài)找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著(zhù)紅糖,哪個(gè)學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛(ài),在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說(shuō):“老師要對學(xué)生付出,學(xué)生才會(huì )對你尊敬,才會(huì )與你心靈相通!边@就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無(wú)私的愛(ài)。著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切!弊鳛榻處,有了愛(ài),就有了幸福的一生。
二、愛(ài)校如家
自從來(lái)到潮南小學(xué),她把學(xué)校當做自己的第二個(gè)家。事無(wú)巨細,事無(wú)大小,只要讓她看到,她都會(huì )盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會(huì )撿起。開(kāi)水房,因為接水會(huì )弄得很臟,她也會(huì )不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來(lái)修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,以校為家,默默地做履行一個(gè)教師應盡的.職責。
三、努力鉆研教材,提高課堂效率。
小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點(diǎn)、認知結構、思維反映狀況等原因,在數學(xué)上孩子們表現出來(lái)的現象千差萬(wàn)別。有的計算準確,但理解程度稍弱一些,有的理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來(lái)很費力。她根據學(xué)生的特點(diǎn),有針對性的備課,有針對性的上課,踏踏實(shí)實(shí),精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅持把功夫下在平時(shí),在吃透教材的前提下結合學(xué)生的實(shí)際情況,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性。哪些孩子應該掌握基礎知識,哪些孩子應該在應用題上下點(diǎn)功夫,哪些孩子應該拓展內容。她都會(huì )一絲不茍的去分析,做到心中有數,一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊,她犧牲自己的休息時(shí)間,給這些學(xué)生補課。
為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨特的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教育理念,她不斷地學(xué)習,向老教師學(xué)習,向同事們請教。認真做讀書(shū)筆記。認真寫(xiě)教學(xué)反思。取人之長(cháng),補己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀(guān)念。
十四年來(lái),邢老師在教育這塊園地上默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)。有人問(wèn)她幸福是什么?她說(shuō),幸福是一種追求,一種意識,一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報的奉獻。幸福應該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因為有一群愛(ài)她的孩子,她是最幸福的,因為有一群她最?lèi)?ài)的孩子。她在平凡的崗位上播撒愛(ài)心,收獲著(zhù)希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。
先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué) 16
不做南轅北轍的拔苗助長(cháng)者,而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者;不計物質(zhì)的清貧寒酸,不計生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿(mǎn)園桃李吐芬芳。這是他的人生目標;每天清晨第一個(gè)到校,迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴謹治學(xué);課后,耐心輔導,不讓每個(gè)學(xué)生掉隊……,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴,他就是小學(xué)數學(xué)教師孫xx。
一、一生愿做一名好教師
十六年前,孫老師懷著(zhù)初為人師的喜悅和對未來(lái)的憧憬,實(shí)現了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強的事業(yè)心和責任感,還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點(diǎn),并且從當教師的那一天開(kāi)始,他就為了能夠做一名好教師而努力著(zhù)。俗話(huà)說(shuō)的好:“打鐵還須自身硬!苯處熞o學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他們如何去取水,成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細研究教材,熟記課本上的每一句話(huà)、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細地備在備課本上,記在腦子里,從“認真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導語(yǔ)”到“課堂小結”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評”等,都努力做到認認真真深鉆教材,小處著(zhù)手,細處著(zhù)眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說(shuō):“要讓學(xué)生的`童年因數學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數學(xué)的殿堂里共同成長(cháng)!
就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著(zhù)。也在認認真真的實(shí)踐著(zhù)他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō):“要轉化一名學(xué)生,單靠豐富的知識是不夠的,還要有愛(ài)心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護!睂O老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生,孫老師傾注了滿(mǎn)腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題,不管什么時(shí)間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問(wèn),都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì )的學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō):“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì ),我心里就過(guò)意不去,睡覺(jué)也不踏實(shí)!庇浀靡惶旆艑W(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題,盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分數除法應用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”,他耐心地又畫(huà)線(xiàn)段圖,又找標準量,逐個(gè)數進(jìn)行分析數量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說(shuō):“老師,我明白了!薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說(shuō),千辦法,萬(wàn)辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí),孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿(mǎn)腔熱忱,對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話(huà)說(shuō):“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某,在五年級期末考試中得了級部第一名,當時(shí)的李某別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她,因為“第一名”而帶來(lái)的驕傲,還有揮之不去的自滿(mǎn),她以為了不起了,上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯了,細心的孫老師觀(guān)察到她的變化,及時(shí)詢(xún)問(wèn)她的學(xué)習情況,苦口婆心地用現實(shí)中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿(mǎn)足于現狀,因為這個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去,現在你是六年級的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線(xiàn)上,如果你不努力的話(huà),那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習態(tài)度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區小學(xué)生數學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來(lái),李某說(shuō):“虧得數學(xué)老師幫我,要不的話(huà),后果不堪設想……”其實(shí),孫老師指導的學(xué)生在歷年的全區小學(xué)生數學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jì)和每一天的成長(cháng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因為對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!
【先進(jìn)教育工作者主要事跡小學(xué)】相關(guān)文章:
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料06-15
小學(xué)后勤先進(jìn)教育工作者主要事跡材料01-27
鎮先進(jìn)教育工作者主要事跡材料09-18
先進(jìn)家長(cháng)主要事跡12-30