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幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡（精選16篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 1
我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領(lǐng)會(huì )新《綱要》的教育觀(guān)念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
首先在思想方面，樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的'提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，我認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作，認真備課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，并先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗，能根據不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則，精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
強化管理，因材施教。在日常教育教學(xué)中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話(huà)，可光說(shuō)沒(méi)多大效果，后來(lái)，就抓住他愛(ài)動(dòng)脈筋的“閃光點(diǎn)”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表?yè)P了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時(shí)對頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育，盡量不使一個(gè)小朋友掉隊。同時(shí)我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業(yè)公司和幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動(dòng)會(huì )項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子聯(lián)歡會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作，認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，積極與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)的一致好評，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給成老師我們放心!”
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導下，幼兒有了的進(jìn)步，取得了可喜的成績(jì)，2014年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長(cháng)與幼兒合作的“小發(fā)明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領(lǐng)導和其他教師的一致好評，在全園教師家長(cháng)的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天!今后，我將繼續發(fā)揚成績(jì)，克服不足，時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言一一把愛(ài)奉獻給孩子們!
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 2
愛(ài)心：無(wú)私的奉獻在于責任的鑄就
在十三年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生及家長(cháng)、老師和園長(cháng)的好評。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績(jì)：在2016年《七彩童話(huà)全國創(chuàng )意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎；在2017年江蘇省“友城繪”青少年繪畫(huà)展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jì)；2018年榮獲“星星火炬”第十五屆全國青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導教師獎。
誠心：家長(cháng)的信任在于誠摯的溝通
面對圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那或是站在窗外久久不愿離去的家長(cháng)，她會(huì )誠心、耐心的主動(dòng)與家長(cháng)溝通，用一顆真誠的心，表達對孩子的關(guān)愛(ài)之情，換來(lái)了家長(cháng)的信賴(lài)。她用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
她喜歡挑戰、樂(lè )于承擔，在幼教這片樂(lè )土上她辛勤地耕耘著(zhù),滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲，近三年來(lái)也取得了一定的成績(jì)：2015年榮獲天寧區教師基本功二等獎；2016年《追逐童心，放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區幼兒園環(huán)境評比三等獎；2017年大班主題課程《運動(dòng)會(huì )我做主》榮獲天寧區園本課程建構評比二等獎。她是市級課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員，撰寫(xiě)的論文也多次在市級獲獎、省級刊物上發(fā)表。
熱心：教師的成長(cháng)在于專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)
作為教研組長(cháng)的`她在實(shí)踐中發(fā)現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合，大教研組和小教研組學(xué)習相結合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
她那專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著(zhù)幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專(zhuān)業(yè)上快速成長(cháng)，她對每個(gè)青年教師都非常的熱心，犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導策略以及專(zhuān)業(yè)技能上有困難的新教師，加速她們的成長(cháng)。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 3
陸xx，女，19xx年12月生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師，現任如皋高新區桃園幼兒園副園長(cháng)。參加工作以來(lái)，她曾被如皋市教育局嘉獎，榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”；“如皋市學(xué)科帶頭人”；“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”；“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”；“如皋市優(yōu)秀教育工作者”；等稱(chēng)號。
師德美————堅守鄉村幼教園
她是一個(gè)熱愛(ài)幼教的小燕子。小時(shí)候她有一個(gè)美麗的夢(mèng)，長(cháng)大后做一名播種太陽(yáng)的好教師。用陽(yáng)光傳遞永遠的正能量，把真、善、美的種子植入農村孩子的心中，放心孩子們的七色夢(mèng)想。她深信，只要有夢(mèng)，一切皆有可能。
咬定“鄉村”；不放松。20xx年7月，剛滿(mǎn)20歲的她從南通師范學(xué)校幼師班畢業(yè)后，懷揣著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想和對教育事業(yè)的向往，開(kāi)始了她的教育人生。15個(gè)春華秋實(shí)，她一直在農村幼兒園，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，追逐著(zhù)兒時(shí)好老師的夢(mèng)想。
她用真情對待幼兒、用真心對待同事、用真愛(ài)對待工作。她愛(ài)園如家、愛(ài)生如子，有強烈的事業(yè)心和責任感。她像一個(gè)“陀螺”；，在幼兒、家長(cháng)、學(xué)校、同事之間不停地旋轉著(zhù)。為了營(yíng)造“文明、安全、和諧”；的教育環(huán)境，她加班加點(diǎn)地忙碌著(zhù)；為了幫助同事上好公開(kāi)課，她不知疲憊地幫助制作教具直到深夜；為了用愛(ài)點(diǎn)亮農村孩子的心燈，她“亦師、亦母、亦友”；地扮演著(zhù)多重角色；為了架起家園溝通的橋梁，她風(fēng)雨無(wú)阻地進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)推心置腹地交流......她就像一縷陽(yáng)光，燦爛了孩子們的笑容；她又似一朵幽蘭，芬芳了孩子們的心田。她以詩(shī)意的語(yǔ)言放飛了孩子純真的夢(mèng)想；她用溫暖的愛(ài)意敲開(kāi)了孩子自由的心門(mén)。常有人和她說(shuō)：“孩子和愛(ài)人都在城里，你怎么不調過(guò)去的呢？”；從小在農村長(cháng)大的她總是微笑著(zhù)說(shuō)：“農村的孩子需要我，我舍不得他們�！�；一句簡(jiǎn)單的“舍不得”；，道出了她對鄉村幼兒教育不離不棄地、深深地愛(ài)。
教學(xué)美————寶劍鋒從磨礪出
她是一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的小燕子。她勤學(xué)、勤干、勤思。她深知如果要給別人一滴凝結著(zhù)智慧的水，自己必須是一片知識的海，因此，她與前輩為師、以書(shū)本為友，把自己當成了一臺充電器。無(wú)論是學(xué)校的辦公桌上，還是在她家的書(shū)房里，最引人眼球的就是書(shū)；無(wú)論白天與黑夜、健康與疾病、春夏與秋冬，讀書(shū)是她每天都要做的事；無(wú)論是國學(xué)經(jīng)典，還是教育理論；無(wú)論是兒童文學(xué)，還是成人哲學(xué)都是她的閱讀對象。她讀報紙、讀雜志、讀專(zhuān)著(zhù)......，她不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐、不斷地思考，不知不覺(jué)在且行且思中，她也收獲著(zhù)成長(cháng)。漸漸地她發(fā)現自己的教學(xué)逐漸變得得心應手了，孩子們喜歡上她的課，說(shuō)她的課堂有意思；家長(cháng)們尊敬她，說(shuō)她教育孩子有方法；同事們信任她，說(shuō)她是大家的領(lǐng)頭雁；領(lǐng)導們稱(chēng)贊她，說(shuō)她是一個(gè)博學(xué)多才的老師。
一分耕耘，一分收獲。她參加江蘇省“藍天杯”；教學(xué)比賽獲省一等獎，如皋市自制教玩具比賽、幼兒教師健美操比賽、社會(huì )教學(xué)比賽均獲一等獎，多次開(kāi)設市級公開(kāi)課和講座，輔導幼兒參加全國繪畫(huà)比賽獲一等獎。她多次主持國家、省、市級課題研究，取得豐碩的成果。撰寫(xiě)了二十多篇論文在各級報刊雜志發(fā)表或獲獎。她的讀書(shū)筆記、讀書(shū)征文、讀書(shū)演講均獲得如皋市一等獎，教育博客獲南通市三等獎。她深信，只要閱讀著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)、創(chuàng )新著(zhù)、堅持著(zhù)......，就一定能收獲希望和成功。
堅強美————笑對病魔不言怯
她是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的小燕子。20xx年9月，她任教小班，和她配班的是一名剛畢業(yè)新老師。開(kāi)學(xué)第一周，環(huán)境布置、打掃衛生、制定計劃、收費、備課等各項工作都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)�？墒撬蹛�(ài)的兒子卻生病住院了。一邊是沒(méi)有任何經(jīng)驗的新老師要照顧班上幾十個(gè)哭哭鬧鬧的`孩子，她能獨自管好孩子們的吃喝拉撒嗎？一邊是同樣身為教師的愛(ài)人開(kāi)學(xué)也特別忙，兒子怎么辦呢？最終她放心不下班上的孩子，請年邁的母親幫忙照顧自己的兒子，她和愛(ài)人晚上再去醫院，她不僅一天也沒(méi)有請假，而且連遲到早退都沒(méi)有。
由于過(guò)度疲勞，她身上開(kāi)始出現了一些密密麻麻的小紅點(diǎn)，她想可能是血小板這顆不定時(shí)炸彈又爆發(fā)了，但她還是堅持等到下班后再去人民醫院檢查，結果她的血小板只剩下1（正常人是100—300），相當于100分的考試，她猜對了一道選擇題，當時(shí)她小便已經(jīng)是鮮紅的血了，醫生說(shuō)如果再晚到幾分鐘將會(huì )有生命危險。
其實(shí)，這已經(jīng)是她第3次血小板減少了，面對病魔，她時(shí)刻保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。她常和病友們說(shuō)：“生病無(wú)法逃避，但我們可以選擇面對病魔的態(tài)度�！�；住院期間，她仍牽掛著(zhù)孩子們，每天都要給同事打電話(huà)問(wèn)問(wèn)班里的情況，囑咐同事哪個(gè)孩子要多注意些什么。她的學(xué)生和家長(cháng)也紛紛給她打了電話(huà)或發(fā)短信，有位家長(cháng)在短信中這樣寫(xiě)到：“孩子回來(lái)說(shuō)陸老師生病了，她很想您，我們全家也都很難過(guò)，像您這樣的好老師，上天一定會(huì )厚愛(ài)您，祝您早日康復�！�；出院時(shí)醫生為她開(kāi)好了假條。讓她在家好好休養�？墒撬菹⒘瞬坏饺炀突氐搅耸煜さ男@，領(lǐng)導和同事看到她都特別驚訝地說(shuō)：“你不要命了，身體都這樣了，還來(lái)上班？”；她笑著(zhù)說(shuō)“我離不開(kāi)孩子�！�；就這樣她邊吃藥邊上班。
20xx年1月，她第4次血小板減少住院，朋友責怪她愛(ài)學(xué)生不愛(ài)自己。她依然笑著(zhù)說(shuō)“明天和意外到底哪個(gè)先到我們誰(shuí)也不知道，但只要活著(zhù)，我就會(huì )一直堅守在自己熱愛(ài)的三尺講臺，做一個(gè)守護希望的鄉村教師�！�；校園里，她依然步履匆匆，但可見(jiàn)步子有些沉重；辦公室，她依然伏案疾書(shū)，但可見(jiàn)乏力無(wú)勁；講臺上，她依然一絲不茍，面對孩子的總是那張笑臉，但可見(jiàn)臉色蒼白......
奉獻美————熱心公益塑形象
她是一個(gè)樂(lè )于奉獻的小燕子。她關(guān)愛(ài)他人、熱心公益。她是留守兒童的愛(ài)心媽媽、同事的知心姐妹、孤寡老人的貼心女兒，她是公益順風(fēng)車(chē)高新區站的負責人，“麥田計劃”、“綠葉義工”、“學(xué)雷鋒義工站”、“青草社”；等公益組織的成員。她不僅自己積極參加公益活動(dòng)，而且還帶動(dòng)愛(ài)人、孩子和身邊的朋友一起參加公益活動(dòng)。有時(shí)甚至忙得連水都顧不得喝上一口，可是她卻很快樂(lè )。她總是說(shuō)：“愛(ài)是我的責任和義務(wù)，只要生命不息，我的志愿服務(wù)將永不停步！因為我堅信：愛(ài)只有在奉獻中才會(huì )閃光，我樂(lè )意做一名愛(ài)的奉獻者！”；堅守、堅強、堅持、堅信，支撐她的正是那份對教育事業(yè)深深的眷戀和對公益活動(dòng)無(wú)比的熱愛(ài)！陸xx老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；的奉獻精神，她的無(wú)私、美麗與不屈贏(yíng)得了幼兒的愛(ài)戴、家長(cháng)的信任、領(lǐng)導的好評、群眾的認可，她被如皋市教育局嘉獎，并先后榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”；“如皋市學(xué)科帶頭人”；“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”；“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”；“如皋市優(yōu)秀教育工作者”；“如皋市工會(huì )積極分子”；“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”；“優(yōu)秀班主任”；等稱(chēng)號。她的事跡《一只沒(méi)有腳的小燕子》、《艱辛的生命堅守》、《生命不息志愿不止》、《用柔弱之軀譜寫(xiě)大愛(ài)之歌》被江蘇省機關(guān)黨建網(wǎng)、南通市婦聯(lián)網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)、如皋新民晚報、如皋論壇、如皋網(wǎng)友之家等媒體紛紛報道。
一路風(fēng)景，一路歡歌。陸xx老師用她的努力拼搏和愛(ài)心奉獻，唱響了屬于她自己的最美樂(lè )章！
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 4
小王在“本溪”這所以“創(chuàng )新、奉獻、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著(zhù)示范園工作的“辛苦”。但她始終滿(mǎn)懷激情地投入教育教學(xué)工作�？梢哉f(shuō)，她是與“本溪”和孩子們共同成長(cháng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里，小王從一個(gè)普通的教師逐漸成長(cháng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)和工會(huì )委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏(yíng)得了同事和家長(cháng)的信任;同時(shí)又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(cháng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀(guān)念，找到現代化的教育觀(guān)念，掌握學(xué)習、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養的目標與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了 “示范園”中具有較強的實(shí)踐能力的`骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗的她，又先后于20xx年到20xx年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習活動(dòng)”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。 敬業(yè)愛(ài)崗 理解至上 小王總是快樂(lè )地工作著(zhù)，并且用她快樂(lè )的笑容影響著(zhù)周?chē)募议L(cháng)和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會(huì )將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來(lái)”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì )耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì )手把手地上一次示范活動(dòng)…… 在小王的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。
她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè )。也是憑著(zhù)這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。 在家長(cháng)的眼里，徐老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對;并對家長(cháng)的要求做好細致的回應，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會(huì )非常仔細的觀(guān)察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現了一個(gè)有孤獨癥傾向的孩子，為家長(cháng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。 大膽創(chuàng )新 尋求突破 本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來(lái)了新機遇和挑戰，在小王心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著(zhù)頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機”的教育觀(guān)念，促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(cháng)的廣闊天空。 根據“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會(huì )意識。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 5
鄺XX，中共黨員，東莞市大嶺山鎮實(shí)驗幼兒園副園長(cháng)，是廣東省鄧泰初名教師工作室學(xué)員、大嶺山鎮學(xué)前教育中心教研組成員，曾獲得“東莞市優(yōu)秀教師”；“大嶺山鎮優(yōu)秀教師”；榮譽(yù)稱(chēng)號。
熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅守立德樹(shù)人初心，刻苦鉆研學(xué)習，是她的真實(shí)寫(xiě)照。積極協(xié)助園長(cháng)做好師資隊伍建設、教學(xué)教研和科學(xué)保教工作，并取得明顯成效。撰寫(xiě)省幼小銜接實(shí)驗區申報書(shū)，主持市級立項課題《主題背景下區域材料的`投放與教師指導有效性的研究》獲20XX年廣東省中小學(xué)教育創(chuàng )新成果獎三等獎；參與多項省、市級立項課題研究，其中市級立項課題《構建紐扣主題課程的探索與實(shí)踐》獲20XX年?yáng)|莞市優(yōu)秀教育教學(xué)成果二等獎；所撰寫(xiě)論文、微課多次獲市一等獎、三等獎；多次承擔鎮、園對外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，深受好評；多次指導教師參與評比活動(dòng)獲省、市級獎項。
她堅信：師者初心，睿智美達，用愛(ài)成就孩子幸福的夢(mèng)想，定能擁抱幼教詩(shī)意與遠方！
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 6
我叫小王，來(lái)自合峪鎮中心幼兒園。20xx年，我開(kāi)始了自己的幼兒教育生涯，自始至終擔任班主任工作，在這五年多的幼兒班主任工作中，我越來(lái)越深刻認識到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。
一、用愛(ài)心關(guān)注每一位孩子
新學(xué)期班內轉來(lái)一名叫笑怡的女孩，這是一名情況有點(diǎn)特殊的孩子，性格非常內向有一點(diǎn)自閉。她剛來(lái)的第一節活動(dòng)課，我們正在上音樂(lè )課，我沒(méi)太在意她，這時(shí)龍龍站起來(lái)說(shuō)：“老師，你看笑怡在后邊小便�！蔽乙豢�，可不是，只見(jiàn)她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著(zhù)嘴笑，有的還指指點(diǎn)點(diǎn)。我強忍著(zhù)怒火，拿來(lái)拖把把現場(chǎng)打掃干凈，笑怡還沒(méi)弄明白怎么回事呢，一臉若無(wú)其事。我說(shuō)：“要小便告訴老師，我們去廁所，在這兒小便不行�！彼皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭不回答，“小朋友們，笑怡小朋友這是第一天上學(xué)，很多東西還不懂，我們大家一塊幫她好嗎？”
一天中午，我正在幫小朋友盛菜，聞到了一股臭味，當我把菜拿到笑怡的跟前，才發(fā)現，大便從她的褲腿里流出來(lái)了，還一臉傻笑地看著(zhù)我。我當時(shí)一陣反胃，顧不得反映，我急忙把她抱出了教室，找來(lái)了大盆倒上溫水給她把身上洗干凈，然后找來(lái)干凈的衣服給她換上。又把她滿(mǎn)是大便的衣服洗干凈。這時(shí)，已是12點(diǎn)多了，我又領(lǐng)她去盛上飯，讓她吃，我就在邊上看著(zhù)，一點(diǎn)食欲都沒(méi)有�！袄蠋煛浴��！辈淮笳f(shuō)話(huà)的她，竟然拿著(zhù)一個(gè)饅頭往我嘴里放。我心里一熱，眼淚了出來(lái)。孩子們給我帶來(lái)了很多煩惱，同時(shí)也給我帶了很多收獲。
二、靠細心體察每一位幼兒
一天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我帶著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上活動(dòng)，一向活的浩浩懶懶散散地走來(lái)走去，也沒(méi)有和小朋友玩游戲，剛才晨檢時(shí)還好好的，我急忙來(lái)到他的跟前問(wèn)：“浩浩，怎么了？哪里不舒服？”“我覺(jué)得頭暈�！蔽矣檬置念~頭，有點(diǎn)發(fā)燙，量一下體溫，體溫38.4度，我給浩浩的媽媽打了電話(huà)，在等浩浩媽媽來(lái)的時(shí)間里，我找來(lái)了酒精，用衛生棉擦拭手心、腳心等部位，用物理方法給他降溫。第二天浩浩媽媽來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，真得好好謝謝你，多虧你發(fā)現及時(shí)，并且細心照顧孩子，醫生說(shuō)了，最近腦炎很厲害，發(fā)燒就有可能轉成腦炎�，F在孩子的燒已經(jīng)退了，很快就可以去幼兒園了，老師，真是太感謝了！”浩浩媽媽拉著(zhù)我的.手，一個(gè)勁地感謝，弄得我有點(diǎn)不好意思。
三、用誠心換來(lái)幼兒家長(cháng)的信任
我班俊寧小朋友，爸爸媽媽離了婚，跟爺爺奶奶住在一塊，家庭條件很優(yōu)越，爺爺奶奶把孩子視為掌中寶，孩子的一切要求都會(huì )聽(tīng)從。這天，俊寧拿著(zhù)電話(huà)手表在教室里炫耀。我把俊寧叫到跟前問(wèn)他：“怎么帶這個(gè)來(lái)？”“我想帶的�！薄皫н@個(gè)來(lái)幼兒園可不太好，放學(xué)把它放在家里好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)我跟俊寧爺爺說(shuō)了這件事，他生硬的說(shuō)：“咋了，就是讓他玩得，壞了重買(mǎi)”我當時(shí)非常難堪，轉念一想這樣可不行，我一定想辦法改變這種思想，于是我在我們班開(kāi)展了“我的家里人”的主題活動(dòng)，讓孩子了解家人工作的辛苦。同時(shí)我還多次到俊寧家去家訪(fǎng)，和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學(xué)期末家長(cháng)會(huì )上，浩浩爺爺還發(fā)言了呢：“我們以前認為，孩子要什么就給什么就行，經(jīng)過(guò)李老師這一學(xué)期的溝通，我們才知道，教育孩子的學(xué)問(wèn)還不小呢！我們那些老經(jīng)驗老思想過(guò)時(shí)了�！�
為了方便與家長(cháng)的聯(lián)系，我建立了和家長(cháng)交流溝通的微信群，隨時(shí)通報班內孩子的情況，還和家長(cháng)探討一些教育孩子的經(jīng)驗，家長(cháng)們在群內討論的不亦樂(lè )乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰，我都及時(shí)向家長(cháng)說(shuō)明情況，都能得到家長(cháng)的諒解。在我們每學(xué)期末的家長(cháng)滿(mǎn)意度測評中，我班的滿(mǎn)意度始終100%。
四、用高度的責任心創(chuàng )設平安和諧幼兒園
面對著(zhù)一群不懂事的孩子，我們的責任心就顯得尤為重要。防范傳染病是幼兒園安全工作的重中之重，每天我都要重復的就是兌上84消毒液，對桌子、椅子、門(mén)把手室內玩具等進(jìn)行消毒，并且每周對毛巾和水杯進(jìn)行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節，我班都沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。同時(shí)我們還開(kāi)設了以安全常識為主的主題活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習安全自救常識，增強孩子們的安全防范意識。
五、以崇高的事業(yè)心提高自己專(zhuān)業(yè)水平
擔任班主任工作以來(lái)，我全身心的投入到教學(xué)與班級管理中來(lái)，我的班主任成功經(jīng)驗在園內多次交流，并且在全鎮幼兒教師培訓會(huì )上交流發(fā)言。20xx年我所執教的大班英語(yǔ)課《認識水果》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課特等獎，20xx年在“合峪鎮優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”中獲得二等獎。20xx年再說(shuō)課活動(dòng)中被評為縣級二等獎。20xx年在優(yōu)質(zhì)課大賽中所執教的游戲課《闖關(guān)樂(lè )》，獲縣級三等獎，在學(xué)校舉行的慶六一文藝匯演中，我班編排的三句半和舞蹈獲得一等獎的好成績(jì)。
轉眼五年過(guò)去了，我在班主任這塊田地里辛勤耕耘，默默奉獻，取得了一定的成效。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對孩子的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我會(huì )在幼教這片沃土上更加努力。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 7
楊XX，本科學(xué)歷，現任東莞市大嶺山佳佳幼兒園園長(cháng)，是東莞市李睿名園長(cháng)工作室學(xué)員。
任職園長(cháng)11年，這位年輕的`“老園長(cháng)”忠誠黨的教育事業(yè)，鐘愛(ài)幼教工作，師德高尚，辦園理念好，引領(lǐng)幼兒園先后獲評“廣東省規范化幼兒園”“東莞市一級幼兒園”“大嶺山先進(jìn)幼兒園”。
楊園長(cháng)個(gè)人曾榮獲東莞市民辦幼兒園優(yōu)秀園長(cháng)，大嶺山鎮優(yōu)秀教師、大嶺山鎮優(yōu)秀教育工作者；撰寫(xiě)論文曾獲得鎮二等獎、三等獎。
任職期間注重師資隊伍建設，積極鼓勵教師進(jìn)行繼續教育，考取教師資格證及學(xué)歷提升等各項工作，有力推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展，全力推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。佳佳幼兒園教師學(xué)歷及教師資格證持證率連續3年均達到市教育局幼兒園專(zhuān)任教師管理配備標準要求，并獲得財政補貼“教師達標獎”。
未來(lái)的路還很長(cháng)。楊園長(cháng)深知，唯有更加努力，奮勇前行，才能勾畫(huà)出新時(shí)代學(xué)前教育更美好的藍圖，才能更好擁抱幼教事業(yè)美好的明天。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 8
小羅同志，20xx年11月在云臺小學(xué)參與工作，20xx年3月因家庭緣由調入望關(guān)小學(xué)工作，20xx年7月通過(guò)考試選調康縣城西幼兒園工作至今。從教十多年來(lái)，作為一名年輕老師，靠著(zhù)對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對教導事業(yè)的劇烈職責感，羅莉教師把自我的愿望和理想所有都傾注在她所酷愛(ài)的教導事業(yè)上。時(shí)光在悄悄流動(dòng)，十多個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。
下方將小羅教師的主要工作事跡共享給大家：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，傳遞正能量。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去〞是羅教師參與工作以來(lái)始終奉行的教導名言。她時(shí)常嚴格要求自己，在工作中，不論遇到多大的困難和苦惱，她總是能主動(dòng)調節好自己的心態(tài)，做到不埋怨、不沮喪。在小學(xué)任教期間，學(xué)校支配任何教學(xué)任務(wù)，她都能夠欣然承受，并主動(dòng)去完成。記得剛參與工作的時(shí)候，年僅19歲的她被分配到一個(gè)遙遠的村學(xué)任教，同學(xué)校的老師家都在學(xué)校附近，晚上就都回去了，惟獨她一個(gè)人住校，雖然每晚夜幕降落的時(shí)候，她就很膽怯，但她也沒(méi)有因而影響工作，反而越發(fā)仔細，還常常利用放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)校附近的學(xué)生補課，盡管工作環(huán)境很艱辛，但羅教師一干就是三年。還記得在20xx年的時(shí)候，她正巧帶的是五年級，那一班學(xué)生是羅教師從二年級接上的，當初她付出了很大的努力才把那班學(xué)生的語(yǔ)文成果提上去，在秋季的時(shí)候，班上的孩子升到六年級眼看就要畢業(yè)，可校領(lǐng)導卻讓別的老師接這個(gè)班，把她調去帶幼兒班，雖然當初心里很舍不得那班學(xué)生，但她還是順從領(lǐng)導支配，去帶幼兒班的30幾個(gè)小娃娃，也是從那時(shí)起她與幼教事業(yè)接下了深深的緣分。農村孩子的淳樸與羞怯讓羅教師從心底想要去呵護、教導他們，為此她還寫(xiě)過(guò)一篇文章《用愛(ài)撐起“山菊花〞的天空》，并在康縣教導上發(fā)表，以此敘述她對農村留守兒童的關(guān)愛(ài)。20xx年7月康縣城西幼兒園建園，她通過(guò)自己的努力，有幸通過(guò)選聘考試成為其中一名幼兒老師，9月份開(kāi)園招生，羅教師當初被支配帶小班，由于是新建園，園內的一切設施設備都不健全，環(huán)境創(chuàng )設更是空白，所以她不光帶班當老師、當保育員、布置環(huán)境；還協(xié)助園領(lǐng)導完成辦公室的許多工作，記得從事幼教工作以來(lái)，她幾乎每一學(xué)期都不請假，每天都是早上出門(mén)，晚上回家，就連周末和假期不是在家里加班完美錄入幼兒和老師的信息，就是在園里加班幫助收拾資料。家人因為心疼她，埋怨說(shuō)她太忙太累；當初大多數教師都是中小學(xué)轉崗過(guò)來(lái)的，當遇問(wèn)題和困難的時(shí)候難免會(huì )埋怨幾句，但她自己從未埋怨過(guò)，還時(shí)不時(shí)幫同事寬寬心，告知他們：萬(wàn)事開(kāi)頭難，等熟識了就好了。因而，伴侶和同事都開(kāi)玩笑說(shuō)她是“小太陽(yáng)〞，努力地傳遞著(zhù)光和熱。
二、心中有愛(ài)，用愛(ài)的行動(dòng)感染孩子
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導。從事幼教工作以來(lái)，孩子們那一張張純凈的臉，教會(huì )羅教師真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。她從來(lái)不會(huì )因為幼兒長(cháng)得不行愛(ài)就不愛(ài)他，也不會(huì )因為孩子的邋遢而厭煩，放棄，羅教師將她的心融進(jìn)全部的角落，不論自己開(kāi)不愉快，她都將笑臉帶給孩子，給孩子們一個(gè)輕輕的擁抱，一個(gè)輕輕的吻。羅教師會(huì )在幼兒想家的時(shí)候給他們如媽媽般的暖和，會(huì )在他們不舒適時(shí)，給他們最精心的照料。當孩子吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)，能歡喜地吃完自己碗中的`飯菜。班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯的時(shí)候就哭，因為平常在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，羅教師沒(méi)有大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)場(chǎng)先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì )自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫助鼓舞其他的小朋友好好吃飯，看到他們的長(cháng)進(jìn)，羅教師真的是打心眼兒里歡喜。
除了關(guān)懷、呵護所帶的幼兒園孩子外，羅教師還向來(lái)資助康縣一中的一些貧窮學(xué)生。20xx秋季年在來(lái)康縣支教的楊梅麗教師的引領(lǐng)下，羅教師加入了一個(gè)名為“凡人善舉〞愛(ài)心團隊，通過(guò)盡自己的綿薄之力，幫忙故鄉的平困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。20xx年她們自助的焦衫等兩名城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在20xx年順利考入康縣一中；從20xx年秋季羅教師她們開(kāi)場(chǎng)資助康縣一中楊盼盼同學(xué)到20xx年6月完結，將近三年時(shí)間一共資助楊盼盼同學(xué)6750余元；20xx年春季開(kāi)場(chǎng)資助康縣一中陳珍珍同學(xué)到20xx年6月完結，近一年時(shí)間羅教師她們一共資助陳珍珍同學(xué)4750余元。除了費用上的資助以外，20xx年暑假羅教師還幫她們爭取到中國青少年科技夏令營(yíng)的活動(dòng)的免費名額，讓她們去北京各個(gè)大學(xué)去參觀(guān)學(xué)習；工作之余她常常約被資助的學(xué)生來(lái)家里吃飯聊天，當她們在學(xué)習和生活上遇到問(wèn)題時(shí)，羅教師就像大姐姐相同關(guān)懷開(kāi)導她們，讓她們在得到別人幫忙的同時(shí)，也從心底萌發(fā)幫忙別人的美妙種子。20xx年6月楊盼盼和陳珍珍兩名同學(xué)分離考上了河南大學(xué)和安徽財經(jīng)大學(xué)。至今她們仍然在資助那些須要幫忙的學(xué)生，在這條資助之路上，信任羅教師她能走的更遠。
不論什么時(shí)候，羅教師都盡力的本著(zhù)陶行知先生“真教導是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才干打動(dòng)心靈的深處〞的教導先導，將愛(ài)繼續在她的教導事業(yè)中，用她的愛(ài)去感應每一個(gè)孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氣氛中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界彌漫更多的愛(ài)。當羅教師聽(tīng)到孩子們金榜題名的音訊，望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)一句句真心謝謝的話(huà)語(yǔ)，感觸著(zhù)愛(ài)與愛(ài)碰撞時(shí)的那份歡樂(lè )，她覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。
三、不斷學(xué)習，努力做最好的自己。
“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退〞這是羅教師的父親時(shí)常教育和激勵她的一句話(huà)，盡管參與了工作，但羅教師從未遺忘父親的教育，在工作之余，她仔細研讀《3—6歲兒童進(jìn)展指南》、《幼兒園教導指導綱要》、《幼兒園工作規程》等資料，不斷完美自己的理論學(xué)問(wèn)；另外她曾屢次參與園里提供的外出學(xué)習和培訓；20xx年羅教師有幸得到蘭州試驗幼兒園支教教師龍虹的指導，加上之前的理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習，她的教導教學(xué)能力也有了肯定的長(cháng)進(jìn)。有付出總會(huì )有回報，20xx年她被評為望關(guān)小學(xué)校級“優(yōu)秀老師〞；她指導的學(xué)生作文屢次在各級作文競賽中獲獎，同時(shí)她也榮獲許多優(yōu)秀輔導獎；20xx年6月在全縣中小學(xué)幼兒園老師課堂教學(xué)技能比賽中羅教師榮獲小學(xué)組綜合實(shí)踐學(xué)科二等獎；在20xx年4月羅教師參與了甘肅省幼兒園老師課堂技能大賽，在縣級競賽中她所授的中班美術(shù)課《背太陽(yáng)》曾獲縣級一等獎；在市級競賽中她所授的中班美術(shù)課《下雨的時(shí)候》曾獲市級三等獎；20xx年7月被評為縣級“優(yōu)秀班主任〞；20xx年9月被評為校級“優(yōu)秀老師〞；從20xx年至今間斷4年她的年終考核均為優(yōu)秀。這一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)，猶如羅教師工作生涯中的里程碑相同，激勵著(zhù)她不斷前進(jìn)，努力做最好的自己。
羅莉教師說(shuō)：“如今回想起從事教導工作以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的是累并歡樂(lè )著(zhù)，全部努力對我來(lái)說(shuō)都是彌足寶貴。〞然而，羅教師深知，路漫漫其修遠兮，教導之路任重而道遠，信任她會(huì )把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的缺乏努力改良，以種種缺乏為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 9
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，不是轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱xx老師執著(zhù)地傾注滿(mǎn)腔熱情著(zhù)她的熱情，奉獻著(zhù)她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )無(wú)窮的的付出中開(kāi)花結果著(zhù)……
xx是一位農村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現已任教十余年，沒(méi)有職稱(chēng)，沒(méi)有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標兵
有一類(lèi)成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，產(chǎn)品服務(wù)好每一位家長(cháng)幼兒，是她的工作追求；有求必應，關(guān)注好每一個(gè)細節，是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。她組織工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著(zhù)迎接的是那興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的產(chǎn)業(yè)園事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走完幼兒園的每一個(gè)角落……在這簡(jiǎn)單生活里腦子里坦承出來(lái)的，卻是不簡(jiǎn)單。
朱xx嚴于律己，團結同志，工作上才總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處清高以大姐的身份以身作則自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。勞作工作哪怕再苦再累，背影總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長(cháng)們評價(jià)她具有擁有超強的氣場(chǎng)，說(shuō)她很有責任心。確實(shí)是這樣的，因為她把家長(cháng)們的公共利益、可能需要都放在了首位。
二、投資業(yè)務(wù)上她是帶頭人
朱xx老師在全面落實(shí)做好勤奮工作的同時(shí)，不斷提升自己的理論素養，堅持不懈孜孜不倦地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，她還堅持不懈地讀書(shū)努力學(xué)習，讓讀書(shū)、思考她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19xx年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習的，當時(shí)的她為了這次學(xué)的機會(huì )，丟下年幼的孩子，在學(xué)習期間她刻苦嚴肅認真，任班長(cháng)，被教會(huì )學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后，她將自己的所學(xué)全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結經(jīng)驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念個(gè)人風(fēng)格和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔短序和研究課，常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的.課，并進(jìn)行實(shí)際指導。在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因為我是幼兒教師，我就要對孩子代為。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛(ài)滿(mǎn)人間的胸懷試著(zhù)去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像小女孩對待自己的女孩，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像杰作對待自己的杰作一般回味他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)小孩每個(gè)在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)！”這是朱xx教師經(jīng)常說(shuō)的學(xué)生牢騷�！耙磺袨榱撕⒆�、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！边@是幼教組織工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)她。愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)出去去實(shí)現；愛(ài)，必須通過(guò)仁慈的鉆研與奉獻奉獻來(lái)詮釋。朱xx老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子們的真心疼愛(ài)。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿(mǎn)了臟物，刺鼻的臭氣使人不會(huì )靠近。但她還是摟起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長(cháng)拿著(zhù)被褥衣服趕來(lái)，看清這個(gè)情景時(shí)說(shuō)：“你能這樣鄙視孩子，真讓我們感動(dòng)�！边�有一次最難以忘懷的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個(gè)小女孩滑倒了，嘴里往外吐白沫，那時(shí)她抱起小女孩就往醫院里跑，經(jīng)過(guò)醫生搶救，脫離了危險，等家長(cháng)走進(jìn)醫院之后，激動(dòng)地眼淚流下來(lái)了握住了她的右手說(shuō)“謝謝你，是你給了我孩子孩子的第二次靈性�！痹瓉�(lái)這個(gè)孩子有癲癇，家長(cháng)但他卻一直瞞著(zhù)老師。
作為園長(cháng)的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中仁慈的無(wú)私付出，這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許，更沒(méi)有區里市里的任何榮譽(yù)，有的只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 10
在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師常常會(huì )遇到這樣的情況：有些孩子很樂(lè )意舉手回答問(wèn)題，并且思維敏捷，比如張明、李華和王濤等。然而，還有一些孩子卻很少表達自己的觀(guān)點(diǎn)，總是顯得不太關(guān)心或者不愿參與。那么，為什么這些孩子不愿意舉手發(fā)言呢？是因為他們對老師的問(wèn)題沒(méi)有答案，還是他們上課不夠專(zhuān)注，導致注意力難以集中；或者他們知道答案，但因為膽小怕出錯而不敢回答。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我逐漸發(fā)現了這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言的原因，并采取了相應的教育措施。對于像小芳和小紅這樣膽小的孩子，我鼓勵他們勇敢地舉手，并及時(shí)肯定和表?yè)P他們的回答，以幫助他們逐步養成大膽發(fā)言的好習慣。對于小明和小杰這樣注意力不夠集中的孩子，我有意識地提醒和引導他們，幫助他們恢復注意力。對于年齡較小的孩子，我會(huì )盡量提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以增加他們的自信心。同時(shí)，我還給予積極舉手發(fā)言的孩子一些社會(huì )性獎勵，如五角星或小糖果，以激發(fā)他們通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)獲得獎勵的動(dòng)機。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養，孩子們在大膽回答問(wèn)題方面，都有了不同程度的'提高。班級里積極舉手發(fā)言的孩子越來(lái)越多，孩子回答問(wèn)題時(shí)的聲音也日益響亮起來(lái)�？吹侥且恢恢桓吒吲e起的小手，我的心中充滿(mǎn)了希望和感動(dòng)。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 11
近段時(shí)間一直習慣用紅五星肯定孩子們良好的行為習慣，效果還不錯，孩子們能主動(dòng)整理圖書(shū)和玩具，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，能自己整理自然角……我暗自高興，決定更多的利用紅五星去激勵孩子的`良好行為，讓紅五星發(fā)揮的作用�？吹叫∷歼h吃飯進(jìn)步了，我會(huì )對他說(shuō)：“表現不錯，送你一顆紅五星!”森煌做操認真了，我會(huì )說(shuō)等會(huì )兒找我獎勵一顆紅五星;怡萍午睡安靜了，我承諾送紅五星給她…….
可慢慢地，我發(fā)現孩子們變得有些功利了。吃完飯，我讓禹堯幫助整理桌椅，他轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“有紅五星嗎?子恒幫忙整理鞋子會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候發(fā)紅五星?美術(shù)課上，為了讓孩子們能認真地、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，也為了進(jìn)一步激發(fā)上課愛(ài)做小動(dòng)作的孩子的積極性，我告訴孩子們，誰(shuí)畫(huà)得漂亮就獎勵給誰(shuí)一顆紅五星。不一會(huì )，就有幾個(gè)孩子拿著(zhù)自己的作業(yè)跑到我跟前說(shuō)：“老師，我做完了，給我一顆紅五星好嗎?”孩子們陸陸續續都湊過(guò)來(lái)盯著(zhù)我手里的紅五星，眼神里充滿(mǎn)了渴求和期待。事情怎么會(huì )變成這樣?
仔細想想，問(wèn)題還是出在我身上，因為每當孩子展現良好的行為習慣時(shí)，我總是強調要給予他們小紅星的獎勵，而忽略了這些行為本身的意義。這種做法讓孩子漸漸形成了表現好只是為了獲得小紅星的功利心態(tài)。盡管孩子年齡小，確實(shí)需要教師多給予獎賞和鼓勵，但我們必須正確運用獎勵來(lái)激發(fā)孩子內在的動(dòng)機，否則這樣的獎賞制度就會(huì )失去原本的意義。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 12
愛(ài)心：無(wú)私的奉獻在于責任的鑄就
在十三年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生及家長(cháng)、老師和園長(cháng)的好評。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績(jì)：在2016年《七彩童話(huà)全國創(chuàng )意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎；在2017年江蘇省“友城繪”青少年繪畫(huà)展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jì)；2018年榮獲“星星火炬”第十五屆全國青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導教師獎。
誠心：家長(cháng)的信任在于誠摯的溝通
面對圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那或是站在窗外久久不愿離去的家長(cháng)，她會(huì )誠心、耐心的主動(dòng)與家長(cháng)溝通，用一顆真誠的心，表達對孩子的關(guān)愛(ài)之情，換來(lái)了家長(cháng)的信賴(lài)。她用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的.干好本職工作。
她喜歡挑戰、樂(lè )于承擔，在幼教這片樂(lè )土上她辛勤地耕耘著(zhù),滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲，近三年來(lái)也取得了一定的成績(jì)：2015年榮獲天寧區教師基本功二等獎；2016年《追逐童心，放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區幼兒園環(huán)境評比三等獎；2017年大班主題課程《運動(dòng)會(huì )我做主》榮獲天寧區園本課程建構評比二等獎。她是市級課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員，撰寫(xiě)的論文也多次在市級獲獎、省級刊物上發(fā)表。
熱心：教師的成長(cháng)在于專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)
作為教研組長(cháng)的她在實(shí)踐中發(fā)現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合，大教研組和小教研組學(xué)習相結合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
她那專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著(zhù)幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專(zhuān)業(yè)上快速成長(cháng)，她對每個(gè)青年教師都非常的熱心，犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導策略以及專(zhuān)業(yè)技能上有困難的新教師，加速她們的成長(cháng)。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 13
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望；在這一方快樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的.世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處。在教學(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上，使幼兒可以感受到來(lái)自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我帶過(guò)各年齡層次的班級，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)，積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績(jì)。
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 14
多年來(lái)，對工作，我認真負責、踏實(shí)肯干；對孩子，我付出了全部愛(ài)心；對同事，我助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯三、抓好教育教學(xué)工作，關(guān)注每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
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思想上高度重視，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位；利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育，開(kāi)展消防演習，開(kāi)展我是小小交通安全員主題活動(dòng)，提高教師的認識與幼兒的能力。通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、游戲操作、模擬練習、實(shí)地觀(guān)察、知識競賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識，提高相應的能力
�。ǘ┳ズ糜變簣@的教研教學(xué)活動(dòng)。
帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立以孩子發(fā)展為本、讓幼兒在在活動(dòng)中求知、在快樂(lè )中成長(cháng)的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、勇敢自信的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展現代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密?chē)@幼兒園教育目標，堅持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。
一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平，認真開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課，要求教師努力探索新的教學(xué)方法，結合幼兒的興趣水平，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和親身參與，與周?chē)h(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，從生活、學(xué)習、運動(dòng)、游戲活動(dòng)中，讓教師學(xué)會(huì )運用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設疑表述法，來(lái)構建玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)的活動(dòng)模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂(lè )于表達；
二是積極配合上級主管部門(mén)的教研活動(dòng)，上好區級教研公開(kāi)課，本學(xué)期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均獲得區優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時(shí)間，深入一線(xiàn)，經(jīng)常和教師們一起切磋商討，給思路、出點(diǎn)子，讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動(dòng)，如集體活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)，捕捉幼兒尋常時(shí)刻，探索幼兒多種記錄方式，來(lái)提高教師的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )回應策略，讓幼兒充分地用自己的語(yǔ)言表現表達。
�。ㄈ┵x予家長(cháng)工作新的成效。
在這一年中，我們幼兒園的家長(cháng)工作也取得了卓有成著(zhù)的成效。家長(cháng)們對我園各項工作都持認可、支持、主動(dòng)配合、積極參與的態(tài)度，為我園積極地打造公信教育和更好地開(kāi)展教學(xué)改革提供了良好的社會(huì )保障。除了一些日常的家長(cháng)工作，如家訪(fǎng)、家長(cháng)半日活動(dòng)、家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng )新舉措。如小班以新生家長(cháng)咨詢(xún)了解幼兒的情況、家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后的兩種炯然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；針對家長(cháng)目前最熱門(mén)的話(huà)題：如孩子冬天睡午覺(jué)要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長(cháng)展開(kāi)熱烈的討論，通過(guò)討論和教師的講解，他們才發(fā)現自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的；通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家園欄、教師寄語(yǔ)、教育教學(xué)家園交流觀(guān)摩等形式，為家長(cháng)搭設了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，進(jìn)一步提高了家長(cháng)工作的積極性和主動(dòng)性；這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的'家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在我園很放心，同時(shí)對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。在這學(xué)期的家長(cháng)問(wèn)卷調查中，對我園辦園質(zhì)量的滿(mǎn)意率和較滿(mǎn)意率達98%。
�。ㄋ模┳龊脤ν庑麄鞴ぷ�，提高幼兒園知名度，為創(chuàng )名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源，本著(zhù)尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區、家庭的合作，共創(chuàng )育兒的大環(huán)境擴大幼兒學(xué)習空間，嘗試幼兒課外活動(dòng)，培養幼兒良好的社會(huì )情感如：組織全園幼兒開(kāi)展尋找春天的遠足活動(dòng)；成功舉辦慶六一文藝會(huì )演、參觀(guān)超市、家長(cháng)開(kāi)放日等。讓幼兒親近自然，感知社會(huì )，陶冶情操，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開(kāi)朗、富有創(chuàng )新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻，癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了25個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 15
“你幸福嗎?”是時(shí)下流行的一句話(huà)。
羅伯特·歐文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福�！鄙頌橐幻變航處�，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，更無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。
也許有人會(huì )說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)全職保姆，吃喝拉撒睡什么都管，既繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�?甚至還有些人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，不就是看孩子嗎;也曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園!事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，不但要具備全方位的教育技能，還要有強烈的責任心和愛(ài)心，才能滿(mǎn)足幼兒?jiǎn)⒚山逃男枨�。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升�?zhù)自己的多方面素質(zhì)，在和孩子們相處的每一個(gè)細節中感受自己的幸福。
通過(guò)一次偶然的機會(huì )，我與一所位于離縣城60里的鄉村幼兒園結緣。作為一名支教老師，我從縣直園到這里，開(kāi)始了我的支教生涯。很幸運地，我有機會(huì )認識這里的孩子們，并享受著(zhù)他們給予我的種種幸福。
“愛(ài)孩子，“真誠對待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素養，然而實(shí)際上能夠真誠對待每一個(gè)幼兒并不是一件簡(jiǎn)單的事情。有些幼兒聰明、漂亮、整潔，很容易得到老師的喜歡；有些幼兒調皮搗蛋、衣著(zhù)不整潔，不容易討老師的喜歡。在我的班級里有一位叫文文的小女孩，她智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達能力也較差，每天來(lái)幼兒園都穿得邋遢不整潔，頭發(fā)亂七八糟，還掛著(zhù)兩條鼻涕。一靠近她就能聞到一股難聞的氣味�？粗�(zhù)這樣一個(gè)孩子，實(shí)在很難讓人喜歡她。其他小朋友都叫她“傻文文”，很少有人愿意和她玩耍。后來(lái)我了解到，這個(gè)孩子的爸爸和媽媽都有一些精神和身體上的問(wèn)題，所以無(wú)法好好照顧她。面對這樣的孩子，我覺(jué)得自己更應該關(guān)心和呵護她。每天我會(huì )蹲下身來(lái)和她交流，幫她洗干凈小手，擦干凈臉。一開(kāi)始，她對我很排斥，但經(jīng)過(guò)幾天的接觸，當我給她擦臉時(shí)，可以看到她眼神里透露出對我的信任和依賴(lài)。在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )為文文專(zhuān)門(mén)準備適合她的操作材料，并耐心地指導她，讓她也能體驗到成功的感覺(jué)。有一次美術(shù)課上，文文也成功地粘貼出了一朵美麗的花，我在全班小朋友面前大大地夸獎了她，其他小朋友們也紛紛為她鼓掌，我看到文文笑得很開(kāi)心。漸漸地，她開(kāi)始愿意和我交流了，其他小朋友也愿意和文文一起玩游戲了；文文變得整潔了，有時(shí)甚至能聞到一點(diǎn)淡淡的香味。有一次周一我到幼兒園時(shí)，文文突然對我說(shuō)：“張老師，我好想你啊”。那一刻，我內心充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)。
夢(mèng)軒是一個(gè)安靜、聽(tīng)話(huà)的小男孩。上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，活動(dòng)時(shí)也積極參與，只是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，臉上也少有表情。我主動(dòng)和他交流，但他很少理睬我。偶爾我們能交流幾句，但都是簡(jiǎn)短的對話(huà)，他總是低著(zhù)頭。我和其他孩子互動(dòng)的時(shí)候，似乎總是忽略了他。但我沒(méi)有放棄和他的互動(dòng)，一直都在努力接近他。有一天，我帶孩子們去上廁所，依然讓他們把小椅子收到桌子底下，然后排隊。每個(gè)孩子都匆忙地把小椅子塞進(jìn)桌底，雖然我一直強調要輕輕地放，但是聲音還是不斷。只見(jiàn)夢(mèng)軒小心翼翼地把小椅子拿起來(lái)，輕輕地放到桌底下。他小跑過(guò)來(lái)告訴我：“張老師，我把椅子搬起來(lái)放到桌底下了�！蹦且豢�，我感到非常激動(dòng)，這是他第一次主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，我蹲下身子擁抱了他，并在大家面前表?yè)P了他。我的努力沒(méi)有白費，孩子的進(jìn)步是對我的回報�，F在，夢(mèng)軒不僅和我交流了，和其他小朋友們的交流也更多了，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)總能看到他歡快地跳躍和可愛(ài)的笑臉。
有時(shí)覺(jué)得幸福其實(shí)真的很簡(jiǎn)單!
走在街上，遠遠地聽(tīng)到孩子們親切地喊著(zhù)“張老師好！”的聲音，我心中充滿(mǎn)了幸福感。我爬上高處準備布置環(huán)境時(shí)，婷婷提醒我小心，還及時(shí)扶住了我的凳子。我感冒了，一說(shuō)話(huà)就咳嗽，依依像個(gè)小醫生一樣對我說(shuō)：“張老師，你趕快去診所拿點(diǎn)板藍根�！碑斘蚁敌瑤r(shí)，總有小手輕輕地給我捶捶背。這些無(wú)數的小事讓我在這樣特殊的.待遇面前感到無(wú)比愉悅。當孩子們圍在我身邊時(shí)，他們總是抱住我的大腿，拉著(zhù)我的衣角說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”雖然有時(shí)衣服上會(huì )沾到一些鼻涕之類(lèi)的液體，但我立刻覺(jué)得自己成了童話(huà)王國中的公主，美麗而又幸福！
“幸福是什么？”幸福，是我遇見(jiàn)一個(gè)孩子的母親，她連連夸贊我，不停地表?yè)P我，而這個(gè)孩子則躲在她母親的背后，調皮地和我交換眼神，做出一些滑稽可笑的鬼臉；幸福，是我給孩子擦去他委屈的淚水，然后他緊緊地擁抱著(zhù)我；幸福，是孩子從衣兜里掏出他為我保留的小零食；幸福，是孩子帶著(zhù)笑容對我說(shuō)：“張老師，我很喜歡你！”
在我心中的幼兒教師應該是“時(shí)刻把自己當作孩子中的一個(gè)朋友�！迸紶�，我的丈夫會(huì )取笑我說(shuō)：“你今年幾歲了？”而我會(huì )回答：“我今年3歲，上小班！”在工作中，我和孩子們相處就是這樣。永遠懷著(zhù)童心走進(jìn)他們的世界，這樣你將成為一個(gè)讓孩子們永遠喜歡的老師。每當和孩子們在一起的時(shí)候，我們像小瘋子一樣四處奔跑、大聲叫喊，時(shí)而哭泣，時(shí)而歡笑，時(shí)而扮演小貓，時(shí)而學(xué)習小兔子跳躍。即使旁邊有其他人，我們也不在意被他們取笑，這或許就是幼兒教師與眾不同的特點(diǎn)，因為我們擁有一顆童心。
如果有人再問(wèn)我：“你幸福嗎?”，我會(huì )說(shuō)：“心中裝有孩子，幸福就時(shí)常伴在左右!”
幼兒園先進(jìn)教育工作者主要事跡 16
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮孩子前進(jìn)的路程。
我的夢(mèng)想就是做一位這樣的老師！不為工作而工作,把愛(ài)好與工作很好的結合在一起，從心底里熱愛(ài)著(zhù)她的孩子們，熱愛(ài)著(zhù)幼兒教師這個(gè)職業(yè)。我希望我自己能夠成為孩子心中的好玩伴；家長(cháng)心中的好老師；領(lǐng)導眼中的好同志；同事眼中的好姐妹！
這個(gè)夢(mèng)想也就成為我的動(dòng)力，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著(zhù)我，照亮了前進(jìn)的方向！記得在我初來(lái)幼兒園上班的時(shí)候，每天晚飯過(guò)后我都發(fā)現孩子們的情緒總是非常興奮、難以控制。即使我調用各種手指游戲來(lái)吸引他們的注意力，想使他們安靜下來(lái)，可孩子們仍然很亢奮。靜下來(lái)一想，原來(lái)是孩子們即將要見(jiàn)到爸爸媽媽了，所以情緒興奮，坐不住了！到了家長(cháng)來(lái)接的時(shí)候，更是如此。孩子們就像洪水一樣涌了過(guò)來(lái)，大聲喊叫、有的哭、有的鬧，真是用震耳欲聾來(lái)形容都不為過(guò)。以至于老師都用喊的方式來(lái)叫孩子的名字了可他們根本聽(tīng)不清，只能用盡量大的聲音和手勢來(lái)告訴孩子，誰(shuí)可以和媽媽走了！孩子們全部被接走以后，我整個(gè)人也精疲力盡，嗓子沙啞。
怎么能讓孩子在離園時(shí)情緒能夠平靜下來(lái)，并且可以使孩子的身心得到發(fā)展呢？于是我開(kāi)始思考起來(lái)，一定要想個(gè)辦法讓孩子在離園這個(gè)環(huán)節中靜下來(lái)，能夠做一些安靜的游戲或是活動(dòng)。我想到，孩子們在幼兒園已經(jīng)一天了，在參加各項活動(dòng)時(shí)用眼睛的時(shí)間非常多，而且現在的孩子在家里看電視、玩電腦的時(shí)間也非常多，很多孩子的視力已經(jīng)有所下降了，如果讓孩子在這個(gè)時(shí)間段做個(gè)眼睛保健操應該很適合，而且眼睛保健操是需要閉起眼睛做的，孩子們在閉著(zhù)眼睛的時(shí)候是能夠自然安靜下來(lái)的，如果每天這樣堅持既能保護眼睛又可以達到讓孩子安靜下來(lái)的目的，一舉兩得！
于是我開(kāi)始和孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)講解保護眼睛的益處和保護眼睛的方法，并在離園環(huán)節中教孩子做眼睛保健操，孩子們學(xué)的很認真，做的很認真，不覺(jué)中安靜了下來(lái)。多次嘗試，都得到了同樣的效果。這樣就保證了我在離園環(huán)節的15-20分鐘里能和孩子安靜的說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們在幼兒園一天的學(xué)習、生活，表?yè)P幾個(gè)表現好的孩子等等。這個(gè)過(guò)程能幫助孩子加深印象，回家后能和家人進(jìn)行描述和交流。
一段時(shí)間過(guò)后，我又覺(jué)得這套保健操只有四節，做完后用時(shí)有點(diǎn)短，過(guò)多的重復孩子們也會(huì )厭煩，于是我又結合自身專(zhuān)業(yè)，把一些舞蹈的頭、肩、腰以及腿部的簡(jiǎn)單練習豐富進(jìn)來(lái)，并且做到經(jīng)常更換動(dòng)作，孩子們一下子有了興趣，做的很認真。
這樣做了以后，孩子們的情緒不再像以前一樣興奮了，變得能夠控制。雖然偶爾還是會(huì )大聲喊叫，但是只要我一說(shuō)眼睛保健操開(kāi)始啦！孩子們就會(huì )自動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)，閉上眼睛，安靜做操�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)而稚嫩的小臉我從心里愛(ài)著(zhù)他們。
還有在2015年的`九月，我們一起迎來(lái)了一批新入園的寶寶，孩子們初來(lái)園時(shí)的不適讓爸爸、媽媽們不愿離開(kāi)，我們三個(gè)分工合作，一個(gè)帶領(lǐng)不哭鬧的孩子熟悉班級；一個(gè)將哭鬧嚴重的孩子集中到一起，抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)；一個(gè)耐心地給家長(cháng)講解孩子哭鬧的原因，勸其盡快離園，放心地去工作。在我們的共同努力下，孩子們非�？斓厝谌肓诉@個(gè)集體。葉老師把自己的工作經(jīng)驗教給了我，那就是多與家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流，讓家長(cháng)充分了解學(xué)前教育，理解我們的工作，就能夠更好的配合我們的各項活動(dòng)。我們充分利用早晚家長(cháng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)及時(shí)溝通幼兒在園的各方面情況。以家長(cháng)園地形式向家長(cháng)介紹幼兒園及班內活動(dòng)安排和教育教學(xué)計劃。有集體活動(dòng)需要家長(cháng)配合的以黑板報形式通知家長(cháng)。定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )。這正是我們工作的所在，服務(wù)對象不僅僅是孩子，還有他們的父母。一年里，孩子們長(cháng)高了，認知能力增強了，知道與同伴分享了；家長(cháng)也和孩子們一起成長(cháng)起來(lái)，現在的他們說(shuō)起教育孩子也頭頭是道。
轉年三月份，我的婆婆突然得了大病，急需手術(shù)。婆婆家遠在唐山，又只有這一個(gè)兒子，作為兒媳的我理應和老公前去照顧婆婆。但是因為三月份是園里工作最忙的時(shí)候，繪本劇的表演、班級環(huán)境的創(chuàng )設等都需要我來(lái)負責。為了孩子們能夠和別的班的小朋友一樣正常的排練、順利的演出，我只請了幾天的假，回去照顧婆婆。在照顧婆婆期間，我也一直沒(méi)有休息，那是對家人的歉疚也是為了能快點(diǎn)回到孩子們的身邊！然而禍不單行，我的媽媽因為一次事故手臂又骨折了。這次，我硬是一天假都沒(méi)請，晚上在醫院照顧媽媽?zhuān)滋焐习�、排練、布置教室環(huán)境。因為過(guò)度的勞累，我還是病倒了。我的嗓子幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但我用盡全力為繪本劇配音，直到孩子們順利演出！家長(cháng)們都心疼的說(shuō)：“葉老師太辛苦了！”“葉老師休息一下吧！”再苦再累她沒(méi)有掉下一滴眼淚，但是當得到家長(cháng)的認可的時(shí)候，我再也沒(méi)有忍住淚水！我也想做個(gè)好兒媳、好女兒，可是我的孩子們需要我，家長(cháng)們需要我！這也許就是我對孩子們無(wú)聲的愛(ài)吧。
這幾年我除了認真完成班里的工作以外，還接受了園里的一些演出活動(dòng)，親子運動(dòng)會(huì )主持、風(fēng)箏節主持、京津冀大型活動(dòng)、還參加園里組織的非洲鼓課程的學(xué)習，受益匪淺！因為很多任務(wù)比較著(zhù)急，所以經(jīng)常利用下班時(shí)間來(lái)練習。印象深刻的是那一次幼兒教師風(fēng)采展示，我們利用業(yè)余時(shí)間來(lái)排練舞蹈，雖然我家里也有孩子需要照顧，但是不得不說(shuō)的是王虹老師和劉娜老師，她們的孩子還很小，但是她們仍然克服一切困難過(guò)來(lái)排練，甚至王虹老師還帶著(zhù)小寶寶一起過(guò)來(lái)排練！她們的做法使我感動(dòng)，也是我學(xué)習的榜樣！晴晴和吳迪，雖然比大家稍晚點(diǎn)開(kāi)始參加排練，但是私下自己用功練習，加班加點(diǎn)，精神可嘉。兩位年輕的小姑娘，靚怡：記動(dòng)作超快，是我們的小電腦！佳依：顏值擔當，站那就漂亮！我們7個(gè)人，除去我以外，都是大長(cháng)腿！演出那天，我們感受到了強大的親人般的力量，園長(cháng)、丹姐和好多老師們陪著(zhù)我們，照顧我們，在這里，向你們說(shuō)一聲：謝謝！
作為一名幼兒教師，我做的還遠遠不夠，在今后的工作中，我會(huì )用真情、真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在祖國大花朵里含苞綻放。讓我們珍惜時(shí)光、珍惜緣分，腳踏實(shí)地、扎實(shí)工作，秉承初心、逐夢(mèng)前行。與高者為伍、與智者作伴、與德者同行，相信必得善果！
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