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最美基層教師先進(jìn)事跡（精選16篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的最美基層教師先進(jìn)事跡，希望對大家有所幫助。
最美基層教師先進(jìn)事跡 1
王xx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文四年級教師。
王老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在王老師所在的.班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習不是很好，更不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在英語(yǔ)課學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)孔令笑同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語(yǔ)課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來(lái)，她所擔任的班級在全鄉教學(xué)成績(jì)中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉村教師。
最美基層教師先進(jìn)事跡 2
朱xx，女，1963年出生，中師學(xué)歷，1981年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，30多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，
幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了周至中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。 解致遠是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，高潔剛進(jìn)六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班30名，所帶班級在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的.這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫付欣妍，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，20xx年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)西安賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，20xx年在周至縣20xx年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，20xx年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
最美基層教師先進(jìn)事跡 3
新和縣塔鄉闊尼博孜小學(xué)xx老師先進(jìn)事跡 投身教育工作二十年來(lái)，曾擔任班主任、教導主任、政教主任、任課教師。始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏(yíng)得了師生的喜愛(ài)、領(lǐng)導的認可和家長(cháng)贊譽(yù)。
一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)
踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。在教學(xué)管理上，努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去研究每個(gè)學(xué)科。多少次,為了老師們能講上一節優(yōu)質(zhì)課早來(lái)晚走，琢磨好每句話(huà)，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。她始終認為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導教師質(zhì)疑調查、探究，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng )新思路
以落實(shí)常規工作為中心， 制定適合本班的“學(xué)常規”、規范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的班級氛圍。
班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。她敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神 。
讓德育管理，與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規，深入開(kāi)展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對學(xué)生進(jìn)行定期的`教育學(xué)習 ，有意識地引導他們在競爭中樹(shù)立民主意識，在生活中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
作為德育工作者，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，我校在愛(ài)心捐款活動(dòng)中，師生都非常踴躍的捐款獻愛(ài)心，廣大師生的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤物無(wú)聲，潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。以博愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂。
艾力亞爾同學(xué)由于家境較好，學(xué)習態(tài)度不明確、基礎差，常遲到，違反學(xué)校的管理規定，還找各種理由，推卸責任，家長(cháng)批評他就離家出走，家長(cháng)無(wú)可奈何甚至想到了放棄。艾比拜木老師了解他喜歡打球，鼓勵他參加各種活動(dòng)。在老師不懈的支持下，他整個(gè)人都變了，最終通過(guò)自己的努力贏(yíng)得家長(cháng)、老師的喜愛(ài) 。
古麗孜巴同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，卻因家貧面臨失學(xué)危險，艾比拜木老師見(jiàn)狀非常著(zhù)急，她親自上門(mén)家訪(fǎng)，做家長(cháng)的思想工作，在了解的實(shí)情后，她回校將該生的情況反映給學(xué)校，在她的多方努力之下李同學(xué)的實(shí)際困難得到妥善解決，避免了一位優(yōu)秀學(xué)生的輟學(xué)。
阿迪力·巴拉提同學(xué)是一個(gè)連字都寫(xiě)得一塌糊涂、基礎很差的同學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)，行為怪異。艾比拜木老師并沒(méi)有嫌棄他，常尋找他喜歡打球，還與家長(cháng)交流，共同關(guān)注他的成長(cháng)，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵他，有缺點(diǎn)時(shí)注意提醒他，漸漸的個(gè)人有了變化，特別是到了二年級，學(xué)習態(tài)度有明顯改進(jìn)，成績(jì)明顯提高，以很好的狀態(tài)進(jìn)入二年級，家長(cháng)非常感謝老師和學(xué)校。除此之外阿迪力·巴拉提同學(xué)、西日艾力、蘇力坦……都受艾比拜木老師的影響，各方面進(jìn)步很大。
從抓教學(xué)幾年來(lái)，學(xué)校的德育工作一直做得很好，教學(xué)成績(jì)都屬于全鄉前列，各項競賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。個(gè)人曾被評為鄉級優(yōu)秀教師 。
總之作為德育工作者，她用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，在愛(ài)心捐款活動(dòng)中，該老師獻愛(ài)心，潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。以博愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂。二十年的教育教學(xué)中她取得了突出的業(yè)績(jì)， 她年年被評為校先進(jìn)工作者；鄉級 “優(yōu)秀班主任”。
在今后的教學(xué)生涯中，她下決心從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
最美基層教師先進(jìn)事跡 4
她是榮盛小學(xué)一名普普通通的教師，從教二十余年來(lái)，工作踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責，舍小家顧大家，幾乎把全部精力都放在了她熱愛(ài)的教育事業(yè)上。
一、盡心盡力抓教學(xué)
大家知道，教學(xué)是教師從事教育工作的主要任務(wù)，教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節就是備課、上課、批改作業(yè)，每個(gè)環(huán)節她都盡力做到一絲不茍、精益求精。由于白天忙于上課和批改作業(yè)，靜不下心來(lái)備課，她經(jīng)常是把課本拿回家，潛心鉆研教材，精心準備第二天的課。家里人有時(shí)笑話(huà)她說(shuō)：就個(gè)小學(xué)課本有什么呀，還這么沒(méi)完沒(méi)了的看！但是她心里明白，要想把這成年人看起來(lái)簡(jiǎn)單的知識讓學(xué)生掌握好卻是件不容易的事。經(jīng)驗告訴她：如果一節課準備的越充分，上課效果就越好，比如在講應用題時(shí)，如果只是用語(yǔ)言來(lái)分析算理，就會(huì )比較抽象，學(xué)生也不愛(ài)聽(tīng)。而你準備了用線(xiàn)段圖的方法，就會(huì )比較形象地表示出題里的數量關(guān)系，學(xué)生感興趣，接受起來(lái)也容易�；蛘吣銣蕚淞藢W(xué)生身邊的.例子來(lái)幫助理解，效果也不錯。
要想課上得好，先是準備的好，不能打無(wú)準備之仗。課堂上她更是以飽滿(mǎn)的熱情、積極的心態(tài)對待學(xué)生。都說(shuō)數學(xué)是枯燥的，其實(shí)數學(xué)是為生活服務(wù)的，生活中處處有數學(xué)，把數學(xué)生活化，學(xué)生才樂(lè )學(xué)、易學(xué)。例如在講“相遇問(wèn)題”時(shí)，學(xué)生大都對“相遇時(shí)間”一樣多不理解，她會(huì )請出兩名學(xué)生分別站在教室的兩側，讓同學(xué)們看著(zhù)教室里的鐘表，老師說(shuō)：“開(kāi)始！”兩名學(xué)生同時(shí)相向而行，直至相遇，老師說(shuō)“停！”這時(shí)老師問(wèn)：“你們說(shuō)他們用的時(shí)間一樣多嗎？都用了幾秒鐘？”相信這時(shí)的學(xué)生定會(huì )恍然大悟，因為無(wú)論誰(shuí)快誰(shuí)慢，用的時(shí)間卻都是從說(shuō)“開(kāi)始”到說(shuō)“�！�。批改作業(yè)這一環(huán)節正是信息反饋的時(shí)候。每位學(xué)生課堂上到底學(xué)得怎么樣，全在這里看出來(lái)，因此她特別重視作業(yè)的批改，做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題，分情況及時(shí)采取相應措施，解決問(wèn)題。
二、重視做學(xué)生的思想工作
她在教學(xué)中很重視做學(xué)生的思想工作。她根據多年的經(jīng)驗認識到，“左右一個(gè)人，先要左右他的思想”，一個(gè)學(xué)生只有當他想學(xué)習了他才能學(xué)好。因此，對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，她常常教育他們更上一層樓，做其他學(xué)生的榜樣；對表現一般的學(xué)生，她鼓勵他們向優(yōu)秀的看齊，找準自己的榜樣而努力；后進(jìn)生是每位教師都感到頭疼的一個(gè)群體，對他們往往是付出最多，見(jiàn)效最少。但是本著(zhù)對每位學(xué)生負責的態(tài)度，她從不放棄，想盡千方百計促進(jìn)每一位后進(jìn)生的提高。她或是課余時(shí)間輔導他們，或是建立“一幫一小組”，或是與家長(cháng)溝通，共同想辦法幫助學(xué)生進(jìn)步。她常對家長(cháng)說(shuō)：小學(xué)階段若打不好基礎，到了中學(xué)學(xué)習就更吃力了，荒廢了孩子的學(xué)業(yè)，會(huì )影響孩子一生的發(fā)展，希望家長(cháng)與我配合促進(jìn)孩子的學(xué)習。一般家長(cháng)聽(tīng)了都會(huì )采取些有利的措施。
三、無(wú)私奉獻教育事業(yè)
當學(xué)校工作與自己的事情發(fā)生沖突時(shí)，她舍小家顧大家把學(xué)校工作放在首位，按她的說(shuō)法就是忠孝難兩全。20xx年秋，從她母親被查出癌癥直到去世的一年多的時(shí)間里，她當時(shí)正教畢業(yè)班，責任很重，她只能利用晚上和周末到醫院看護。那段時(shí)間，她白天上課，晚上看護病中的母親，回來(lái)后還要準備明天的備課，繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天僅睡三四個(gè)小時(shí)，但她咬牙堅持下來(lái)，沒(méi)請過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課。四年后，她的父親又病重住院，她仍堅持每天奔波于學(xué)校和醫院之間，等期末考試結束了，她才回家照顧父親，十幾天后父親也走了。她就是這樣永遠將工作放在第一位，把自己全部的精力和愛(ài)獻給了工作和學(xué)生。由于多年兢兢業(yè)業(yè)的工作，她患上了嚴重的胃病和低血糖，至今仍沒(méi)痊愈。教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，她以自己不懈的奉獻和追求對此做了有力的詮釋。
最美基層教師先進(jìn)事跡 5
20xx年11月6日，我校組織全體教師學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，區報告團的三位老師作了精彩的師德報告。老師們用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
三位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長(cháng)成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績(jì)。每一個(gè)故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著(zhù)不平凡：在學(xué)校需要時(shí)，年輕的的孫老師可以放棄未休完的產(chǎn)假，毅然回到工作崗位上；在家里傳來(lái)老父親病危的的通知時(shí)，高老師強忍悲痛，吞下淚水，堅持講完最后一節課；在面臨高考各方面的壓力時(shí)，在齊老師夜以繼日的努力下，學(xué)生取得令人驕傲的成績(jì)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不滲透著(zhù)他們的愛(ài)心和責任心，他們不僅教書(shū)成績(jì)優(yōu)異，更重要的是，他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)合格的人。給我印象最深刻的是，在齊老師作報告時(shí)，高老師卻不時(shí)的看一眼他的講稿，一開(kāi)始我不理解，后來(lái)我才發(fā)現他不僅看，而且還記錄，寫(xiě)一會(huì )兒，停下來(lái)思考一會(huì )兒，再開(kāi)一眼再記，如此反復，專(zhuān)心致志，像一個(gè)認真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來(lái)作報告的讓他人學(xué)習的……他沒(méi)有因為身上籠罩著(zhù)榮譽(yù)的光環(huán)而驕傲自滿(mǎn)，而是又把自己放回原來(lái)的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動(dòng)勝于千千萬(wàn)萬(wàn)感人肺腑的故事，這小小的舉動(dòng)折射出英模老師獨特的光芒，這小小的舉動(dòng)，讓我深深地體會(huì )到什么才是時(shí)刻不忘學(xué)生的好老師。
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心，它是熊熊的`火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現，一種不息的師魂！
與這些英模老師相比，作為教師隊伍的新生力量，我感到無(wú)限慚愧。在我得內心深處藏著(zhù)許多小我，時(shí)不時(shí)的會(huì )沖出來(lái)。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰，向英模學(xué)習，尋找真我，尋找大我�？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺(jué)得我們做老師的，平時(shí)工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著(zhù)名的心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：心若改變，你的態(tài)度隨著(zhù)改變，態(tài)度改變，你的習慣隨著(zhù)改變。今后自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
最美基層教師先進(jìn)事跡 6
李老師用“責任”耕耘自己的教育人生，責任驅使他成為研究型、智慧型的教師。李老師曾獲得無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者、市“又紅又專(zhuān)”優(yōu)秀教師、市屬優(yōu)秀黨員、市第一批先進(jìn)教研組長(cháng)、市地理學(xué)科帶頭人、市教育科研帶頭人、江蘇省防震減災示范學(xué)校創(chuàng )建先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年評為教授級高級教師，20xx年評為江蘇省特級教師，20xx年評為省333高層次人才培養對象，20xx年評為無(wú)錫市有突出貢獻中青年專(zhuān)家。
作為年級負責人，李老師協(xié)同年級任課老師工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，所帶年級在省學(xué)業(yè)水平測試、市統考、高三一模中均取得優(yōu)異成績(jì)。
作為教務(wù)處主任，扮演好“中艱”、“中堅”角色，提高專(zhuān)業(yè)素養和思想道德，講究工作方法，在此基礎上服務(wù)老師，承擔責任，換位思考，成長(cháng)自己，成就他人，帶動(dòng)全體老師共同進(jìn)步。
精研教學(xué)，心系課堂求技藝
李老師始終關(guān)注課堂，聚焦課堂，研究課堂。在教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本的`教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗、情感態(tài)度和價(jià)值趨向，逐步培養的學(xué)生綜合能力。李老師多次承擔無(wú)錫大市、蘇錫常鎮研究課和講座，受到同行、專(zhuān)家的一致好評。
傾心育人，開(kāi)發(fā)校本課程資源
作為無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生社團——“原道地學(xué)社”負責人，李老師根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì )與生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！霸馈钡貙W(xué)社先后接待了江蘇省副省長(cháng)何權帶隊省防震減災調研組、省教育廳副廳長(cháng)胡金波帶隊的科普考察組以及國務(wù)院應急辦、公安部、建設部、衛生部等調研組。
20xx年起，李老師組織籌劃江蘇省減災教育課程基地申報、建設工作。20xx年10月，總投資近千萬(wàn)元的江蘇省減災教育課程基地在北市高中如期建成。減災教育課程基地以“探究人與自然和諧共生之道”為主題，以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科——地理學(xué)科為主干，輻射、滲透物理、化學(xué)、生物、數學(xué)等學(xué)科。整個(gè)課程基地由地質(zhì)災害探究廳、氣象災害探究廳、環(huán)境災害探究廳、火災探究廳、核生化污染及現代防空展示廳、海洋自然災害探究區、270°環(huán)幕與數字地球演示廳、圖書(shū)信息檢索中心和名師工作室等構成。通過(guò)物態(tài)和非物態(tài)相結合的模型展現，為學(xué)生提供模擬演示、直觀(guān)體驗、自主探究地質(zhì)災害探究廳、氣象災害探究廳、環(huán)境災害探究廳、火災探究廳等學(xué)習環(huán)境和多元化嵌套課程體系。
為開(kāi)發(fā)校本地理課程資源，李老師主持編寫(xiě)校本減災教育課程標準和14種校本教材，與無(wú)錫市國土局、市民防局、市環(huán)保局、市地震局、市氣象局合作在學(xué)校建立江蘇省防震減災教育基地、無(wú)錫市氣象科普教育基地、無(wú)錫市環(huán)境教育基地。
苦學(xué)善思，研究課題探新路
近幾年，李老師主持、參與市、省、國家課題7項，主持的《新課程背景下的校本地理課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在教育教學(xué)理論上有較大創(chuàng )新，20xx年被江蘇省教育廳評為省教學(xué)成果一等獎。他撰寫(xiě)的論文有20多篇在全國教育類(lèi)核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《教育導刊》、《教學(xué)與管理》、《中國電化教育》等雜志發(fā)表，有40篇論文在省級刊物發(fā)表。
最美基層教師先進(jìn)事跡 7
這3年來(lái)，我一直擔任班主任工作。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的`作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因為是農村小學(xué)，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走”等主題會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
1、狠抓學(xué)生的轉化工作
我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導，先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。
2、腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心，不斷給自己充電，始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
這3年來(lái)，我一直擔任班主任工作。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
最美基層教師先進(jìn)事跡 8
李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺，開(kāi)始了她播撒七彩陽(yáng)光，種植美麗春天的教學(xué)之路。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地。她努力將新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課。不同類(lèi)型的課采用不同的教學(xué)方法；針對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
她以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問(wèn)題，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫(huà)的學(xué)生的轉化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口，一段時(shí)間后，許多孩子都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，喜歡上了畫(huà)畫(huà)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻教育，一直以來(lái)她都積極學(xué)習，刻苦鉆研，20xx年取得美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文�！吨匾暶佬g(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)》獲區美術(shù)論文評比二等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲區論文評選一等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲市論文三等獎�！稖\談民族藝術(shù)——中國畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考》獲市論文評選二等獎。經(jīng)過(guò)多年苦練，李老師在區、市級美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎，在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎�！懂�(huà)色輪架彩虹》一課的教案獲市評比一等獎。她還獲區優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，《全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽》園丁獎和世紀之星輔導獎�！哆\用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎。20xx年《談運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培養學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎。
20xx年李老師開(kāi)始擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。為了給學(xué)生創(chuàng )造美好優(yōu)雅的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境，李老師和美術(shù)組的組員加強了校園墻壁文化建設，將校園所有可利用的.墻壁都畫(huà)滿(mǎn)教育畫(huà)面：或名人典故，或成長(cháng)故事，或道德規范……
李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里，開(kāi)出了朵朵絢麗的小花。她輔導的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)比賽和世紀之星全國少兒繪畫(huà)成果展中獲獎，其中有三人獲最高獎項——鉆石獎，多人獲金獎。20xx年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運創(chuàng )五城促和諧”墻體繪畫(huà)活動(dòng)獲最佳創(chuàng )意獎和優(yōu)秀指導獎。
多年來(lái)，在李老師輔導下，學(xué)生們創(chuàng )造出了大量繪畫(huà)作品。那一幅幅七彩的畫(huà)面美麗了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。
最美基層教師先進(jìn)事跡 9
小美，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，2003年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。無(wú)論是教學(xué)一線(xiàn)，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹(shù)人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過(guò)程。
潛心教學(xué)，追求卓越。
自1990年大學(xué)畢業(yè)起，小美扎根教學(xué)一線(xiàn)，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績(jì)及格率、優(yōu)秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng )新。
2005年3月，小美任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續8年中考成績(jì)位列全市第一。她潛心問(wèn)道，積極推動(dòng)課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會(huì )”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，她主持會(huì )議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。
小美始終認為科研是學(xué)校與教師可持續發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論指導實(shí)踐；組織學(xué)校開(kāi)展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習、作文評改等活動(dòng)，引導教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現場(chǎng)觀(guān)摩培訓活動(dòng)”榮獲現場(chǎng)觀(guān)摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫(xiě)；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng )優(yōu)發(fā)展。
調任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，小美大膽推進(jìn)改革，基于學(xué)生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點(diǎn)，打造“學(xué)會(huì )一項陪伴終生的.藝體特長(cháng)”的教學(xué)特色，將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，小美就題為《給學(xué)生多開(kāi)一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng )新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線(xiàn)，砥礪實(shí)現教育夢(mèng)想，小美始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實(shí)的人生底色。
最美基層教師先進(jìn)事跡 10
本人能積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，遵紀守法，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)集體，團結同事，以身作則，認真履行崗位責任，扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揮自身專(zhuān)長(cháng)，并以嚴謹、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)工作全身心地投入工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，能較好地完成學(xué)校布置的各項工作。
作為一名教師，我深知，教書(shū)育人的核心是育人。為了樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，在教學(xué)中，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。以愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生；以責任心做好本職工作對學(xué)生負責；以恒心堅持投入教育教學(xué)工作，孜孜不倦；以創(chuàng )“心”在教學(xué)措施方法上推陳出新，善于吸收和借鑒別人的長(cháng)處，滲透教育理念，完善教學(xué)；以進(jìn)取心順應時(shí)代需要，不斷充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識，只會(huì )說(shuō)話(huà)的小兔子，墜入一個(gè)奇妙的地下世界將會(huì )是什么感覺(jué)？而經(jīng)歷了這一切的愛(ài)麗絲在這個(gè)神奇的地方展開(kāi)了一連串的奇妙之旅……”孩子們聽(tīng)了老師繪聲繪色的講述，都露出了想要馬上讀上一讀的神情。這是個(gè)良好的開(kāi)端，讀書(shū)就使我的教育成功了一半。孩子們親身體會(huì )了讀書(shū)是多么有趣，就會(huì )這樣讀下去。而我想讓孩子們一直愛(ài)閱讀，我就得讀過(guò)更多，這樣才能與孩子們一同暢游書(shū)籍的美好夢(mèng)境。時(shí)光流過(guò)，了然無(wú)痕，學(xué)校擺著(zhù)的圖書(shū)都讓我和孩子們讀遍了。從讀學(xué)寫(xiě)，學(xué)生已在腦海中刻下語(yǔ)感，學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，我們已經(jīng)在書(shū)之路途中摘得了累累碩果。我發(fā)表了多篇論文、隨筆，孩子們也在各種征文活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。
讀書(shū)是情感之紐帶
一張曬得掉了色的書(shū)簽，悠閑的母女倆似乎成了一幅定格的畫(huà)面……書(shū)，不知何時(shí)已成了我和女兒之間的紐帶。周末休息時(shí)間里，我和女兒必去的地方是圖書(shū)館。我家在文化街東邊，而圖書(shū)館則在西邊，去時(shí)，我和女兒總是手拉手，一會(huì )談?wù)撨@要還的書(shū)的內容，一會(huì )又在討論著(zhù)將要借什么書(shū)。在討論聲中已經(jīng)到了圖書(shū)館。我和女兒還了書(shū)就立即走上二樓，在書(shū)架間躑躅，拿到心怡的書(shū)就習慣性地坐在熟悉的位置，靜靜地享受其中，穿越時(shí)空的阻擋，聆聽(tīng)圣人的`諄諄教誨，涵養自己稚拙的心靈。
讀書(shū)是遠航之舟楫
我是一名語(yǔ)文老師，更需要文學(xué)的滋養。我把所有的書(shū)都視為我的教學(xué)參考書(shū)，因為厚積才能薄發(fā)，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，文化底蘊必須深厚，而書(shū)則成了載我成功的一葉小舟。每學(xué)期除了我最?lèi)?ài)的文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，我還會(huì )選擇勵志類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)、教育專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍來(lái)看。我是學(xué)校的工會(huì )主席，每學(xué)期都會(huì )為同事們推薦書(shū)目。我們學(xué)校校長(cháng)魯艷斌十分注重書(shū)香校園的創(chuàng )建，總是委托我為老師們選書(shū)，然后用學(xué)校有限的經(jīng)費購置圖書(shū)充實(shí)圖書(shū)室，讓老師們沐浴書(shū)香，陶冶性情，充實(shí)思想。我希望我們都能乘著(zhù)書(shū)之舟揚帆遠航。
以書(shū)為友，且讀且行，和書(shū)籍生活在一起，我們永遠編織那美麗的夢(mèng)……
最美基層教師先進(jìn)事跡 11
xx，中學(xué)高級教師，從教24年來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，始終嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，工作上顧全大局，勇挑重擔；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)。
一、勤于鉆研，勇于創(chuàng )新
在教學(xué)中，始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認真鉆研，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人”、“以情感人”。精心設計每一節課，認真總結教學(xué)心得，堅持“一課一得”，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗。勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
二、涉獵廣泛，知識廣博
為了提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，虛心學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用；同時(shí)，很注重引導學(xué)生總結復習的方法策略。幾年來(lái)，所輔導的學(xué)生在各類(lèi)競賽中分獲各種獎項，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《修辭例用》在省級優(yōu)秀刊物上發(fā)表，教育論文《讓愛(ài)伴隨學(xué)生的青春年華》獲省級二等獎。
三、以身作則，教書(shū)育人
在班主任工作中，深深地知道教書(shū)育人的核心是育人，為了使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響學(xué)生，用這種無(wú)私忘我的敬業(yè)精神和獨特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學(xué)生。嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)�！耙环指乓环菔斋@”，20xx年她被評為“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
四、不甘平庸，不斷進(jìn)取
面對本屆極不理想的`生源情況，在高二學(xué)業(yè)水平考試備考階段，與支部全體黨員一道，敢于直面挑戰，吃苦在前，沖鋒在前，經(jīng)受住了考驗，真正發(fā)揮了支部的戰斗保壘作用和黨員的模范帶頭作用，為本屆學(xué)業(yè)水平考試合格率達標盡了最大的努力。
如今，在高三備考的緊張階段，非常重視對學(xué)生的思想激勵，經(jīng)常利用課間、午休、晚自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，為學(xué)生排憂(yōu)解難。積極營(yíng)造備考氛圍；在學(xué)生整體素質(zhì)不理想的情況下，堅持勤到位、勤管理，對學(xué)生要求嚴格；同時(shí)追求復習的最大效益，嚴格執行課程計劃，準確定位復習難度，加強課堂復習的針對性，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
五、以校為家，無(wú)私奉獻
將自己的心血無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，學(xué)校與家是生活軌跡中不變的兩點(diǎn)一線(xiàn)，“節假日”、“雙休日”加了多少次班連自己也記不清了。多年來(lái)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，送走了一批又一批的學(xué)生，如今，依然在教學(xué)一線(xiàn)譜寫(xiě)著(zhù)辛勤耕耘的篇章。
最美基層教師先進(jìn)事跡 12
本人在95年加入了小學(xué)教師隊伍，在這十多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
1、加強自身的職業(yè)道德修養
“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，更應該具有高尚的道德修養和職業(yè)精神。教師要以身作則，用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道：作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人認真閱讀《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報刊和資料以及其他一些教育理論著(zhù)作文章。同時(shí)，結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創(chuàng )造自我的班級管理特色
在班級管理中，我能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，合理運用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級創(chuàng )建中，我重抓班委會(huì )的組建，充分嘗試著(zhù)各種班級管理模式，力求達到樹(shù)立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學(xué)習，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班四十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)；為了對學(xué)生進(jìn)行行為養成的'教育，我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講，課中充分討論；為了更好地推進(jìn)農村素質(zhì)教育的發(fā)展，在重要節假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中，我做到認真備課，認真批改作業(yè)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。同時(shí)，班級結成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語(yǔ)文、數學(xué)期末檢測成績(jì)均排全鎮前茅。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著(zhù)追求。
最美基層教師先進(jìn)事跡 13
在領(lǐng)導的指導和同志們的幫助下，xx以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學(xué)習，勤奮踏實(shí)工作，團結同志，顧全大局，學(xué)習和工作生活上表現突出。
一、思想表現：
xx能積極參加政治學(xué)習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，樂(lè )于助人，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
二、教學(xué)方面：
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習新的教育理念，學(xué)習新的教育方式，樂(lè )于參加集體備課，積極向同行學(xué)習。積極參加備課組的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)了語(yǔ)文組的專(zhuān)題講座稿，參加了語(yǔ)文和心理組賽課的備課與評課。關(guān)注兒童閱讀，積極向同事們推薦有關(guān)兒童閱讀方面的書(shū)籍，每周指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養學(xué)生的`閱讀興趣與閱讀習慣。認真備課上課，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，并能把語(yǔ)文課本作為很好的德育教材，把學(xué)語(yǔ)文與學(xué)做人很好的結合，在教學(xué)中培養孩子良好的學(xué)習習慣。課后，她善于反思與小結，及時(shí)記錄課堂精彩采片段和一些有待改進(jìn)的地方。積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文。如：制作文明禮貌宣傳標語(yǔ)牌，我是小小書(shū)法家，小小詩(shī)會(huì )，成語(yǔ)大擂臺等。
三、班主任工作：
�。�1）搭建平臺提升家庭教育的能力
因為她所帶的班級三分二是來(lái)外地學(xué)生，家長(cháng)的文化層次相對較低，十七個(gè)家庭有兩個(gè)孩子，家長(cháng)管理孩子的精力較少，為了讓家長(cháng)能較好地配合自己的工作，她還必須培訓家長(cháng)如何教育孩子。每次的家長(cháng)會(huì )，她都會(huì )精心策劃，為家長(cháng)們搭建一個(gè)很好的學(xué)習平臺。
�。�2）自主參與，培養學(xué)生管理班級的能力
為了營(yíng)造一個(gè)民主、和諧，涌動(dòng)著(zhù)生機、活力的班級精神家園，使學(xué)生在這個(gè)“家”里獲得智慧、關(guān)愛(ài)、友誼和發(fā)展，能健康快樂(lè )地成長(cháng)。她注重培養孩子的主人翁意識。班級目標，讓學(xué)生參與討論；班級制度，讓學(xué)生參與制定；班級管理，讓學(xué)生參與實(shí)施，真正讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )。
�。�3）組織活動(dòng)，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對班級建設非常重要。一年來(lái)，她積極配合學(xué)校大隊部的活動(dòng)，認真組織集體舞表演、排練課本劇、溫暖災區捐款活動(dòng)，快樂(lè )春、秋游、跑操比賽、“我行我秀”校運動(dòng)會(huì )、挑戰小勇士等有意的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子展示了自己的才能、激發(fā)了他們努力向上的精神，讓他們真切地感受到集體的榮譽(yù)跟個(gè)人的努力是分不開(kāi)的，在分享勝利快樂(lè )的同時(shí)，增強了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。目前，班級已形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，孩子們積極向上，快樂(lè )成長(cháng)！
四、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，閱讀各種教育雜志來(lái)充實(shí)自己。參加了全國第四屆經(jīng)典誦讀研討會(huì )，走近語(yǔ)文教育的名家，接受?chē)饩璧难�，受益匪淺。積極參與各種教育書(shū)籍的編寫(xiě)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
最美基層教師先進(jìn)事跡 14
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現，勤于學(xué)習，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹(shù)立榜樣
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至2000年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛工人要的樹(shù)苗，因為地方干旱，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng)，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí)，愛(ài)護環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護校園，愛(ài)護環(huán)境，從小養成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)
二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅韌不拔
1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負有心人，直到2009成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費用，生活費，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下�！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅持夢(mèng)想，從未放棄，終于在2010年轉正成為了正式的教師，他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對待教學(xué)工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習和反思，才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。
三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁
大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當成自己的孩子，學(xué)習生活方方面面照顧的細致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把�！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng )造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具，雖然他的經(jīng)濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要�！彼f(shuō)好習慣要從小培養，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的'學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著(zhù)石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當地石匠做了一塊石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
最美基層教師先進(jìn)事跡 15
她叫張桂梅，是云南省華坪縣女子高中黨總支書(shū)記、校長(cháng)；也是黨的十七大代表，“全國十佳師德標兵”“全國十大女杰”“全國十佳最美鄉村教師”“全國百名優(yōu)秀母親”。她，一個(gè)六十幾歲的老太太，瘦弱多病、無(wú)家無(wú)子。她究竟有什么魔力，改變了那么多孩子的命運？
總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔當，大愛(ài)無(wú)疆、無(wú)私奉獻的品德與情懷為1645個(gè)貧困女孩的托起了大學(xué)夢(mèng)，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對事業(yè)的熱愛(ài)與默默付出，是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣。
她，有“紅梅傲雪、大愛(ài)無(wú)疆”的擔當。她就是一株傲雪紅梅，仰首報春，帶給孩子們無(wú)限的希望；用心血播撒愛(ài)的.種子，譜寫(xiě)著(zhù)共產(chǎn)黨人的無(wú)疆大愛(ài)！為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會(huì )募捐。有時(shí)疲憊、無(wú)助至極的她坐在昆明街頭，靠著(zhù)墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬(wàn)多元。她不怕苦、不怕累，在北京開(kāi)會(huì )奔走于各大媒體，引起社會(huì )關(guān)注。在各級黨委政府投資支持和社會(huì )各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想終于實(shí)現了。學(xué)習張桂梅用生命綻放大愛(ài)無(wú)邊，正氣擔當勇往直前的干勁，用大寫(xiě)的人生點(diǎn)綴冬雪的潔白、紅梅的傲然。
她，以“無(wú)我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時(shí)刻溫暖著(zhù)別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她沒(méi)有子女，卻是上百個(gè)孩子口中的“媽媽”；她身患絕癥，卻把自己所得的獎金都捐獻給了貧困山區的孩子們；她在基層教育崗位上辛勤耕耘數十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區孩子們的希望；她帶病堅守崗位，潛心于教學(xué)管理研究和培育新人事業(yè)，她用行動(dòng)在“平凡中見(jiàn)偉大、質(zhì)樸中顯真情”，以“無(wú)我”的精神境界詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是黨員干部和教育工作者學(xué)習的榜樣。
最美基層教師先進(jìn)事跡 16
20xx年參加工作至今，我已連續擔任班主任十年，把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到學(xué)生身上和教學(xué)中，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前茅。班主任工作是艱巨而又重要的，我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)。多次被學(xué)校授予“優(yōu)秀班主任”、“陽(yáng)光教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、善于組織和管理學(xué)生。
班主任是班級的大家長(cháng)，要與班級融為一體。一個(gè)班級就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，光有樹(shù)干和樹(shù)葉是不行的，班干部就像是一條條樹(shù)枝，是班級的.的中堅力量，是班集體建設的核心，是班主任的得力助手。因此，在班干部的選拔上，我仔細觀(guān)察、反復斟酌、綜合考慮；充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導，讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。我嘗試在低年級班級中建立學(xué)生自主化的管理模式，設計許多為集體服務(wù)的崗位，如：電子白板管理員、飲水機管理員、課間安全監督員、作業(yè)督察員，讓學(xué)生從小樹(shù)立班級榮辱意識。通過(guò)主動(dòng)參與班級管理，學(xué)生在認識自己、發(fā)展自己、超越自己的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺(jué)。這樣不僅班主任輕松，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作都更能順利開(kāi)展。
二、善于做學(xué)生的思想工作。
經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生明辨是非，提高思想認識。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，幫助解決矛盾和問(wèn)題。班級內經(jīng)常開(kāi)展主題班會(huì )，大致分為“節日教育”“養成教育”“安全教育”，旨在幫助孩子培養良好的習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！十年來(lái)，我所帶的班級從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作所取得的成績(jì)。
三、善于用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè )，事事都與我有關(guān)。學(xué)生在校生病受傷時(shí)，我會(huì )第一時(shí)間帶他去看��；班內孩子生病住院，我都會(huì )一一探望。我始終認為，我就是這些孩子的第二個(gè)“媽媽”，我必須關(guān)心他們、愛(ài)護他們。
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