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小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料范文(精選13篇)
在學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。我們該怎么擬定事跡呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 1
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在34年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可,多次被評為先進(jìn)。
一、嚴于律己,追求工作、學(xué)習的高境界。
1.努力提高個(gè)人素養。
師者,傳道授業(yè)解惑,為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓。19年參加了第一屆普通話(huà)水平培訓,我認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。順利通過(guò)了當時(shí)嚴格的普通話(huà)測試,并獲得了普通話(huà)水平二級甲等的好成績(jì),并且優(yōu)于很多的年輕人。20年,我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓,因為家里沒(méi)有電腦,平常又很少接觸電腦,所以學(xué)起來(lái)非常困難。一節課下來(lái),我幾乎沒(méi)聽(tīng)懂什么,但我不服輸,課后不停地向年輕教師請教;氐綄W(xué)校,一有時(shí)間就練習操作,甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導自己上機操作。最后,我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試。
2.服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):你這人也太老實(shí)了吧!其實(shí),我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。上期開(kāi)學(xué)時(shí),我認為自己沒(méi)有擔任班主任工作,就主動(dòng)提出負責學(xué)校報刊收發(fā)工作。每一天課余,我會(huì )把每一份報刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室,送到每一個(gè)教師手中。我想:大家都在辛苦著(zhù),我也應該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì )想,這人真傻!那我就做一個(gè)傻瓜吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中,有這么一條:教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在我身上發(fā)現。因為,當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí),我會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn),我也會(huì )讓學(xué)生補上。我這樣做,不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分,而是我歷來(lái)就認為,教師不應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí),替學(xué)生改下錯題,批閱速度確實(shí)快些,但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對我說(shuō):這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金。有時(shí)候,我發(fā)現,我確實(shí)太認真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒(méi)有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。
因為工作過(guò)于認真,身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐,便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了。很少有精力來(lái)關(guān)心我女兒的學(xué)習,以致學(xué)習能力欠佳的女兒,成績(jì)一直趕不上來(lái)。我總認為,我是一個(gè)稱(chēng)職的老師,卻不是一個(gè)稱(chēng)職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒,這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔,我覺(jué)得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起教師這個(gè)崇高的'稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。
二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
德為師之本,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,我沒(méi)怒吼,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。
我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德,做合格人民教師。
早些年,很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師收費帶學(xué)生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí),我的`家庭條件差,女兒上中學(xué),我又身體不好,長(cháng)年需要吃藥。有增加收入的機會(huì ),我肯定會(huì )想抓住。但我認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費帶學(xué)生上了,勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作,恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。
教書(shū)育人是我人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是我人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 2
方xx,男,現年56歲,上猶縣社溪鄉人,現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”
1981年,正直壯年的方xx放棄了家鄉舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區,距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方xx老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的'后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著(zhù)散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà),他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng),在村人的眼里,方xx也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方xx只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機會(huì )走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教,但方xx推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 3
她一名女體育教師,從事體育教學(xué)工作二十多年,在強烈事業(yè)心和責任感驅使下,能夠二十年如一日嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作,從不因為自己是名副科教師就放松對自己的要求。
教育教學(xué)中能不斷以師德六標準要求自己,以身作則,為人師表。愛(ài)心施教,耐心育人,關(guān)心每個(gè)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。教學(xué)中努力探索,求實(shí)創(chuàng )新,創(chuàng )設和諧新型的師生氛圍。注重常規教學(xué)中培養學(xué)生良好的站隊、聽(tīng)講、練習、鍛煉等習慣,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)生的智力,促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,達到了既教書(shū)又育人的效果。業(yè)余時(shí)間,能夠注重自身素質(zhì)的提高,向兄弟同行請教,不斷從網(wǎng)上學(xué)習,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想。平時(shí),能?chē)烙诼杉,寬于待人,用自己的言行影響?zhù)學(xué)校的年輕人,為大家提供潔凈的辦公環(huán)境,并努力提高自己的服務(wù)意識,盡自己的微薄力量為大家創(chuàng )設和諧溫馨的環(huán)境。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著(zhù)全部心血,做著(zhù)平凡的工作,比他人更扎實(shí)、更投入,更有成效。
一、扎實(shí)搞好課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅持上好每一節體育課,二十多年如一日,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),是解放區公認的優(yōu)秀體育教師。
本學(xué)年,她主要承擔一年級和二年級八個(gè)班的體育課,兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動(dòng)。上半年,累計課間操和課外活動(dòng)每周要有22節的課時(shí)量。下半年,學(xué)校把副科老師的課時(shí)量減到每周16節課,雖比上半年每周少了兩節課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,她感覺(jué)比上半年的工作還繁雜。
在上半年二年級六個(gè)班和一年級兩個(gè)班的體育課教學(xué)中,她重點(diǎn)從培養學(xué)生良好的站立行姿勢入手,努力使學(xué)生養成快速站隊的習慣。技能方面主要教會(huì )學(xué)生跳繩、立定跳遠、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項基本的內容堅持鍛煉,為逐步形成良好的鍛煉習慣打下堅實(shí)的基礎。
針對低年級年級學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況,她采取有效的方法和措施:有針對性地把立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項內容融入到每一節課中,讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生運動(dòng)的興趣。并充分發(fā)揮讓小組長(cháng)的帶頭作用,讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習技能弱的學(xué)生進(jìn)行練習,讓這些后進(jìn)生也逐步感受到進(jìn)步的.樂(lè )趣。真正做到了既教書(shū)又育人。平時(shí)能做到腿勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常和班主任和家長(cháng)進(jìn)行溝通,督促孩子在家鍛煉和學(xué)習,三管齊下,逐步使學(xué)生養成堅持鍛煉身體的好習慣,為終身體育服務(wù)。
在下半年擔任的新的二年級七個(gè)班的體育課和一年級八班的體育課教學(xué)中,由于學(xué)生的習慣養成還未成型。新分配的二年級學(xué)生的隊列和體操隊形都還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)完整的教學(xué),最基本的踏步走和向右轉的技能學(xué)生都比較薄弱,和一年級的學(xué)生沒(méi)有什么區別。而且還有一部分學(xué)生不會(huì )跳繩,體質(zhì)健康測試的成績(jì)普遍沒(méi)能達到令學(xué)校滿(mǎn)意的狀況,所有這些都需要她重零開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。為了把工作做得更好,針對每一個(gè)班的特點(diǎn),她從第一節課室內課入手,宣傳體育的重要性,把測試內容的讓學(xué)生做到心中有數,讓孩子們早下手,在家提前練習測試內容,并布置每天的跳繩作業(yè),讓學(xué)生逐步形成良好的運動(dòng)習慣。通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能。通過(guò)游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過(guò)自評、互評多元評價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,使學(xué)生在正確評價(jià)自己和他人的基礎上掌握好評價(jià)的方法同時(shí),促使自己在原有水平的提高和進(jìn)步,身心得到健康成長(cháng)。
另外,在上好課的同時(shí),她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測的宣傳、測試、成績(jì)輸入以及陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和整理部分檔案的工作。每一項工作她都力求追求完美。今年的成績(jì)輸入工作比往年都要繁瑣,需要輸入學(xué)生的身份證號和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個(gè)人一臺,幾個(gè)人公用根本無(wú)法完成成績(jì)輸入工作,很多時(shí)候她都是把工作帶到家里利用休息日和節假日的空閑時(shí)間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病,有時(shí)工作一忙就會(huì )導致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的努力順利并提前完成各種任務(wù),為同行起到了表率作用,順利推動(dòng)了學(xué)校體育工作的高效完成。
二、做好課外活動(dòng)的輔導
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充。也是體現教師綜合素質(zhì)的一項很重要的活動(dòng)。為了把這項工作做好,她根據學(xué)科特點(diǎn)和國家體質(zhì)測試標準以及跳繩這項獨具魅力的運動(dòng)項目所特有的健身價(jià)值成立了“繩舞飛揚”社團活動(dòng),把課堂內的教學(xué)延伸到課外,讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育潛能打下了基礎。由于學(xué)校臨時(shí)工作的安排,她又承擔了輔導學(xué)生的啦啦操訓練。在時(shí)間短、任務(wù)重的前提下,她克服各種困難,放棄了周六周日的休息時(shí)間,自己先學(xué)練、指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習和整體體操的編排,每天看電腦進(jìn)行練習,為了一個(gè)動(dòng)作不停的琢磨修改,常常是夜深人靜的時(shí)候還看到她學(xué)習和做操的身影,直到她自己練熟練滿(mǎn)意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習,使學(xué)生在短短兩周內順利完成動(dòng)作的學(xué)習任務(wù)。在此基礎上,她有計劃有目的的對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行強化練習和輔導。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習,并對動(dòng)作及整體操的組織和隊形進(jìn)行創(chuàng )編。利用每天課間操和課外活動(dòng)的時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的標準化及強化練習。
于此同時(shí),她還做好班主任對她工作的支持。一個(gè)班一個(gè)班做班主任的思想工作,讓班主任及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)排練。功夫不負有心人,在她的精心指導和訓練下,在學(xué)校領(lǐng)導的重視和教師的大力支持下,所輔導的學(xué)生在解放區首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績(jì)。
三、終身學(xué)習促提高
年過(guò)四十的她一直有著(zhù)不服輸的念頭。雖然精力和體力逐步下降,但她仍然堅持身體力行,以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始。并堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識,我們每天看到她都是那么精力充沛。
業(yè)余時(shí)間她還參加了《中國學(xué)校體育博客圈》這個(gè)集聚全國優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的圈子,分享網(wǎng)上學(xué)習的愉悅和智慧,并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗運用于自己的教學(xué)和實(shí)踐中,和同事一起收益,把先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐及時(shí)傳遞給同行,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和大膽改革,用學(xué)過(guò)的知識更好的指導教學(xué)實(shí)踐。孩子們喜歡上她的課,她和孩子一起成長(cháng)和進(jìn)步,不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。
另外,今年學(xué)校的培訓任務(wù)比較多:網(wǎng)上培訓學(xué)習、太極拳學(xué)習、體育教師專(zhuān)職培訓、省運動(dòng)會(huì )裁判培訓學(xué)習。在參與多種培訓中,她都能夠認真學(xué)習,寫(xiě)好心得,并把所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐中,和同行一起分享收獲點(diǎn)滴,在學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
四、辛勤耕耘得碩果
辛勤的耕耘換來(lái)了累累碩果:在學(xué)校隨機抽測的跳繩測試中,所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)。本學(xué)年,她所教的一年級八班的學(xué)生體質(zhì)測試成績(jì)居年級第一、一個(gè)班的優(yōu)秀率相當于幾個(gè)班累計相加的優(yōu)秀率。所教二年級的體質(zhì)測試合格率由每班的7-8人不及格降低到2-3人,有的班已經(jīng)消滅不及格現象。年級合格率98%以上,學(xué)生成績(jì)都能夠在原有水平有所提高和進(jìn)步是她最感欣慰的。
精心輔導的啦啦操獲得解放區第一名,她也獲得了優(yōu)秀輔導員的光榮稱(chēng)號。撰寫(xiě)的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運用》獲一等獎。連續十年堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆每月四篇,不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習中,撰寫(xiě)的案例獲得全國首屆體育教師案例評選二等獎,撰寫(xiě)的單元教學(xué)計劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎。另外,在太極拳培訓和網(wǎng)上多種學(xué)習培訓時(shí)均取得了優(yōu)異成績(jì),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
從事體育教學(xué)二十多年的她,雖然精力和體力逐步下降,但她仍然以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始,堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識。用她的話(huà)說(shuō),教師是神圣的職業(yè),我們要不賦予人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號,活到老,學(xué)到老,積極投入教改的潮流中,勇于實(shí)踐和創(chuàng )新,以質(zhì)量求生存,努力打造高效課堂教學(xué),為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己最大的力量,做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
相信,對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的她一定會(huì )堅持她自己的路,不懈追求,不斷實(shí)現她的最大價(jià)值,做一個(gè)幸福而完美的教育人。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 4
汪xx,女,1988年4月出生,江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月,宜春學(xué)院專(zhuān)科畢業(yè),同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月,曾因患重病住進(jìn)省人民醫院,病情基本穩定后,她充分利用寒暑假、節假日的空閑時(shí)間,做后續的檢查治療,她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學(xué)生及家長(cháng)的真情擁愛(ài),曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。
如今,她的病情已向好的方向發(fā)展,健康的身體、充實(shí)的生活,今年27歲的她,在贛南老區的鄉村小學(xué),一邊喝著(zhù)茶,一邊翻閱著(zhù)手中的教育期刊,與學(xué)校師生和諧相融,這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望,更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里,她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們,把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺,使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。
“學(xué)生的成長(cháng),才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)”
汪老師熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,她成為一名光榮的人民教師,剛到支教的新陂鄉塘坑小學(xué),看到一排低矮的磚瓦土坯房,塵土四起的操場(chǎng),一個(gè)個(gè)穿著(zhù)樸素稚氣未脫的孩子,盡管遠離家鄉、學(xué)校條件艱苦,但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心,憑著(zhù)對教育的赤誠熱情和強烈的責任感,不屑當地人不解的目光,在風(fēng)里雨里依然是腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷!平凡的工作中,汪老師用心做好教育中的每一件小事,耐心處理好班級里的每個(gè)問(wèn)題,用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。每天早起,她帶著(zhù)孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習,聽(tīng)不懂當地話(huà),就讓孩子做翻譯;每天晚睡,她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工,農村留守孩性格孤僻,汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭,帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話(huà)、和爺爺奶奶拉家常,買(mǎi)來(lái)課外書(shū)、紙、筆,送給孩子讀書(shū)、繪畫(huà),汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書(shū)育人的舞臺上實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。她認為,播種陽(yáng)光,就能收獲春天的希望,學(xué)生的成長(cháng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)。
“我是跟你學(xué)的”
在教育學(xué)生時(shí),汪老師覺(jué)得:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候,她發(fā)現這里的學(xué)生沒(méi)有早自習的習慣,要么早早來(lái)學(xué)校玩耍,要么很晚才來(lái)。為了培養學(xué)生早讀的'習慣,她規定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書(shū),她自己每天7:50就站在教室里等候大家,在一個(gè)月的監督和指導下,學(xué)生已經(jīng)養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下,其他班級也慢慢的開(kāi)始早上到校就開(kāi)始讀書(shū)了。朗朗書(shū)聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習風(fēng)尚。此后,她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事,要求學(xué)生努力學(xué)習,自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她不是指手劃腳,拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),她首先做到了遵守校紀班規……終于,有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了,有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了,有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了,有人主動(dòng)問(wèn)好了……當汪老師表?yè)P學(xué)生時(shí),他們都說(shuō)驕傲地說(shuō):“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)她的心靈,讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
“金鳳凰要愛(ài),丑小鴨更要愛(ài)”
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心里,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中,汪老師深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。工作中,她喜歡優(yōu)生,更不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心。來(lái)到移陂小學(xué)后,她所帶的班級里,有一個(gè)非常特殊的小孩,爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡,姐姐有智障),媽媽精神有問(wèn)題,所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上,可是由于家境貧寒,爸爸常年在外工作,無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛(ài)的他,性格上很孤僻,學(xué)習成績(jì)也非常的不好。當汪老師接管這個(gè)班級后,她首先來(lái)到他家了解情況,發(fā)現這個(gè)孩子盡管學(xué)習上不如人意,可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯的孩子,小小年紀就擔起了照顧家人的重擔,每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃,然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后,汪老師沒(méi)有坐視不管,她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里,跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著(zhù)汪老師一起用餐,這樣節省了他來(lái)回奔波的時(shí)間,汪老師也利用這午休時(shí)間對他進(jìn)行輔導。漸漸地,他的成績(jì)趕上來(lái)了,人也變得開(kāi)朗多了,也愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對待學(xué)困生,就像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,上課提問(wèn)多鼓勵,課后輔導要耐心,犯了錯誤不急躁,錯誤嚴重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái),轉化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗。
“青年教師,必須是不竭之泉”
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”,汪老師在追求卓越。堅持學(xué)習,她以此提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,潛心研修,她廣泛汲取營(yíng)養以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材,學(xué)理念,重實(shí)踐,她認真做好筆記,及時(shí)進(jìn)行反思,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用創(chuàng )新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,幾年來(lái)的努力,取得了顯著(zhù)成績(jì):師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎,贛州市一等獎,撰寫(xiě)的論文《淺談數學(xué)新課標下的“體驗學(xué)習”》獲贛州市二等獎,鄉級青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎。
這幾年,陸續有人問(wèn)她:“為什么選擇在于都教書(shū)?”她不假思索地說(shuō):應該說(shuō),冥冥之中,我和于都、和新陂有著(zhù)不解的緣分,我在這里失去,也在這里得到;我在這里迷茫,也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣,作為一名教育工作者,我愿意繼續穿越千里,奉獻我無(wú)悔的青春。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 5
他是一名小學(xué)高級教師,長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗豐富,業(yè)績(jì)優(yōu)異。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,他深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響,以人為本的教育教學(xué)理念,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。
每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),他總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強調對學(xué)生的創(chuàng )造性思維及習慣的培養,強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習,注重提高學(xué)生的數學(xué)素養,開(kāi)展形式多樣,寓教于樂(lè )的`活動(dòng),使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái),所任班級參加學(xué)區教學(xué)質(zhì)量驗收,均獲一、二等獎;指導學(xué)生參加學(xué)區各類(lèi)競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學(xué)的同時(shí),還樂(lè )于思考教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題,勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念,珍惜每一次學(xué)習培訓的機會(huì ),及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各類(lèi)課改活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)素養,成果豐碩。2019年5月,本人參加莆田市骨干教師培訓,獲得市骨干教師光榮稱(chēng)號,撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責,教育教學(xué)成績(jì)的出色,使他在學(xué)校贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 6
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”,這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著(zhù)她一生一世的故事,也是她永遠難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育,教育的真諦在于愛(ài),做為一位骨干教師,她認為:愛(ài)與責任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當頭,“責”字為重。葉青她熱愛(ài)教育,她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,她輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,是學(xué)校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁,是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母,做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng )造性地工作,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,培養出了一批又一批、一代又一代的社會(huì )主義的合格建設者和接班人。
勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真搞好班主任工作,自覺(jué)服務(wù)從工作安排,是她一貫的作風(fēng)。如幾年前,她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,原則上她應該接一年級,可是,現在的這個(gè)班剛升上四年級時(shí),班級處于臟、亂、差的.局面,這時(shí)校長(cháng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,她接班后,且了解到這個(gè)班情較為特殊,她毫無(wú)怨言,以不辜負領(lǐng)導對她的信任和希望為動(dòng)力,對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)上從班情出發(fā),循序漸進(jìn),因勢利導;在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績(jì)總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作,豐厚的回報,贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。
她從事教育工作二十四載,幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責任感,全身心地投入到教育教學(xué)中,并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,她深深認識到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執行者,是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人!彼粌H這樣想,更是這樣干。她傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著(zhù)。
深入了解學(xué)生,做到有的放矢,這是她當好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當好學(xué)生的引路人,只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現在擔任的四年二班,學(xué)生有一部分來(lái)源于村小,覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯,湊合成的一個(gè)較為復雜的班,層次不同,差異較大,尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛(ài),但他們很多家庭條件不好,受到社會(huì )不良習氣的影響,加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期,正確的人生觀(guān)尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外,這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的,小小年紀就離開(kāi)父母、親人;再則,父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復雜情況,實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系,認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一位同學(xué)的過(guò)去,了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué),原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,學(xué)校領(lǐng)導將其調至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪(fǎng),了解到這位同學(xué)好動(dòng),愛(ài)好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn),多渠道、多形式有機的結合,對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、勤學(xué)、助人為樂(lè )、吃苦耐勞的好學(xué)生。類(lèi)似這樣的學(xué)困生,通過(guò)她的有效教育,均得到較大轉變。于是她所任的四年二班現在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,被學(xué)校評為地級文明班級。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 7
xx,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習,不斷提升自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的`學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 8
xx從教9年來(lái),他一直默默無(wú)聞地做著(zhù)德育、班主任工作,全心全意地做好每一個(gè)課程、帶好每一屆學(xué)生,踐行美好教育。他用精心、愛(ài)心、潛心的教育,讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則,全員育人
作為一名德育工作者,他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系,高效地落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育,習慣養成教育,美育教育,班主任工作研修等工作。在級部?jì)刃纬闪嘶ス芑、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中,他堅持榜樣是孩子最好的老師,當晨光已灑向大地,他早已在教室中,靜候學(xué)生們的到來(lái)。他領(lǐng)著(zhù)可愛(ài)的孩子們從洗手間到提水墩地,從物品擺放到傾聽(tīng)交流,從樓道行走到出操列隊……師生相互示范,互相監督,在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養成。正所謂,良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境,好行為、好習慣處處皆養成。
二、不斷汲取,飄溢花香
師者,傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水,自己就得有一桶水!睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間,他不斷學(xué)習,大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書(shū)籍,如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書(shū)生談班級管理》等,他還考取了國家二級心理咨詢(xún)師,提升了班主任工作能力。在閱讀中,他們與經(jīng)典相伴,從童謠到經(jīng)典古詩(shī)詞,與國外名家同行。他們飽讀詩(shī)書(shū),貫通古今,在詩(shī)詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書(shū)香能致遠,以書(shū)為友,提高素養。
三、課程助力,多元育人
班級建設過(guò)程中,他讓學(xué)生們獻計獻策,自定制度與規章,在積分制度中實(shí)現自我的成長(cháng)。再好的制度也是生硬的,于是他將品德課、班隊課整合,在多元育人課程中促進(jìn)成長(cháng),建設的班級德育課程有:愛(ài)祖國在家鄉的《愛(ài)我鄂爾多斯》課程,好習慣課程,傳統節日課程,實(shí)踐體驗課程,舞蹈模特課程、體育課程,校外研學(xué)課程等。玩中有樂(lè ),是孩子們的最?lèi)?ài),他將課程與活動(dòng)有機結合,讓學(xué)生全員參與,并多次獲得體驗。小小的足球賽,是凝聚力的匯集;漢字錄入大賽,學(xué)生們認真對待;清明祭英烈、慶六一演出、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、愛(ài)心義賣(mài)、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動(dòng),是學(xué)生們興趣的展現,也是班級文化的'體現。學(xué)科課程有:一個(gè)好故事、識寫(xiě)字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽(tīng)寫(xiě)課程、繪本課程等。繪本開(kāi)啟了孩子們生根的夢(mèng),整書(shū)閱讀感受文化之基,童話(huà)劇展演使學(xué)校的生活變得豐富,頒獎儀式,讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時(shí),他還開(kāi)發(fā)了《弟子規》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程,全力為班級孩子學(xué)科素養的提升服務(wù)。制度與課程并舉,學(xué)生體驗快樂(lè )與成長(cháng)的美好。
四、家校共建,合作育人
家庭、學(xué)校和社會(huì )共同撐起育人的大傘。他積極參與家長(cháng)學(xué)校建設,承擔的東勝區關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽(tīng)》得到了自治區關(guān)工委領(lǐng)導的高度評價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區四送活動(dòng)——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時(shí),他還開(kāi)辦級部家教大講堂,請家教專(zhuān)家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長(cháng)為級部所有家長(cháng)作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場(chǎng)。在班級家長(cháng)工作中,開(kāi)展家長(cháng)讀書(shū)日活動(dòng),共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書(shū),提升了家長(cháng)教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí),他動(dòng)員家長(cháng)們走上講臺,分享自己的教子經(jīng)驗,大家互相學(xué)習提高。學(xué)校教育是遠遠不夠的,他還走進(jìn)學(xué)生家庭,和孩子看書(shū)做游戲、和家長(cháng)談家風(fēng)建設和家庭環(huán)境建設,將校德育工作延伸到社區、家里,贏(yíng)得了家長(cháng)的好評,達到了親其師,信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中,他認為:每個(gè)孩子的成長(cháng)就是一首生命的進(jìn)行曲,一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個(gè)人都不完美,但他們從不放棄完美的綻放。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 9
xx,1974年出生,1995年畢業(yè)于東臺師范學(xué)校,一直在岡東小學(xué)任教至今,常年擔任班主任工作。自工作以來(lái),他堅守鄉村教學(xué)崗位,勤勉盡職,教書(shū)育人,默默做著(zhù)一份教師應做的事業(yè)。
作為一名班主任,他特別注重對學(xué)生的思想教育。工作中,他通過(guò)召開(kāi)晨會(huì )講楷模故事、開(kāi)班會(huì )一周一議,教會(huì )學(xué)生辨別美丑、樹(shù)立新風(fēng)正氣;同時(shí)他還堅持召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),密切與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。對學(xué)生中出現的一些不良思想行為,他能及時(shí)捕捉,并給予疏導,從而讓學(xué)生集中思想,努力學(xué)習。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫倉基忠的,該生是一名留守兒童,父母離異,平常是爺爺照看。他很頑皮,但很聰明。陳老師注意到這個(gè)同學(xué)經(jīng)常感冒。后來(lái),經(jīng)過(guò)他長(cháng)時(shí)間跟蹤發(fā)現該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運動(dòng)后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過(guò)分析,得出結論:該孩子太缺少關(guān)懷了。于是,他找來(lái)那個(gè)孩子的爺爺和奶奶,促膝長(cháng)談,讓其多關(guān)心小孩。同時(shí),他還找該生噓寒問(wèn)暖,教給他獨立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下,該生的'爺爺奶奶對小孩關(guān)注多了,同時(shí)那個(gè)孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情,在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中,他還注重培養小助手,讓他們自主管理班級,培養了他們團結互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動(dòng)中,他所任的班級呈現出良好的風(fēng)貌,得到了一致好評,多次榮獲各級各類(lèi)優(yōu)秀班主任、班中隊等榮譽(yù)。
作為一名語(yǔ)文老師,他能潛心鉆研教材,積極參與課程改革。在校內,多次開(kāi)設示范課,為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本,在課堂上充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn),讓他們體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優(yōu)課的評比。在他的語(yǔ)文課上,他總能結合教材內容,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫王龍的,該生說(shuō)話(huà)結巴,顯得很自卑。一次課堂上,他讓同學(xué)用表演的方式來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)的意思,其中一個(gè)要表演的詞是“吞吞吐吐”。當時(shí)有同學(xué)推薦讓王龍來(lái)演。他見(jiàn)此情形,靈機一動(dòng),便欣然讓其與另一個(gè)同學(xué)合作來(lái)表現。當時(shí)演出相當成功,王龍的表現得到了大家的掌聲。他不失時(shí)機地進(jìn)行了點(diǎn)評:“有時(shí),人的缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn),所以不必為此感到自卑!睆哪且院,王龍同學(xué)變得開(kāi)心自信起來(lái),說(shuō)話(huà)也變得不結巴了。那次經(jīng)歷,使陳老師深深認識到教育的意義在于幫助每個(gè)同學(xué)成長(cháng),從而變得自強、自立,他也樂(lè )在其中。陳老師從教多年,深耕課堂,教學(xué)實(shí)績(jì)得到了學(xué)校及上級主管部門(mén)的一致肯定。他不圖名利,掛在嘴邊常說(shuō)的一句話(huà)就是:“教書(shū)育人,盡我所能,問(wèn)心無(wú)愧就行!”他不僅充分利用課堂主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀,讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來(lái),他積極響應上級及學(xué)校的號召,引導學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍,讓人文精神充盈孩子們的內心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書(shū)目,還自費購買(mǎi)了多套中外優(yōu)秀讀物,以獎勵的方式發(fā)放給學(xué)生,讓孩子們徜徉在書(shū)的海洋,揚帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工,他關(guān)注時(shí)事,擁護黨的政策方針,在平時(shí)工作中關(guān)心同事、堅守崗位。單位上新分配來(lái)的劉欣老師,對教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練,偶爾有抱怨情緒。他見(jiàn)此情形便主動(dòng)找她談心,指導她完成備課,幫她解決如何導學(xué)問(wèn)題。他不僅關(guān)心同事,對待工作也是兢兢業(yè)業(yè),從不懈怠。2016年10月中旬,他被查出左臂上長(cháng)有血管瘤,診斷的結論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張,孩子們的功課不能耽誤,于是堅持工作到了學(xué)期結束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,他只休息了三個(gè)星期,在傷口沒(méi)有完全愈合的情況下,就又堅持上班了。
他就是這樣一位對學(xué)生盡心盡責的好老師,學(xué)生成了他的一切。大愛(ài)無(wú)言,潤物無(wú)聲,陳老師就是這樣一位默默堅守鄉村教壇,揮灑青春熱血二十余載的教書(shū)匠。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 10
小樊,1985年1月13日出生,2008年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,2008年9月就職于東勝區泊江海小學(xué),2010年9月調入東勝區第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(cháng)和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久,因為工作認真,教學(xué)獨特,就在泊江海小學(xué)擔任數學(xué)學(xué)科組長(cháng),帶領(lǐng)全校數學(xué)老師認真搞教學(xué)研究,曾多次在農村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。
2010年9月被推薦到東勝區第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續努力提高自己,認真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著(zhù)想。她剛到九小擔任五年級(1)班和一年級(3)班數學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績(jì)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班,重新教一年級的時(shí)候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結隊地來(lái)抱著(zhù)她哭,都希望她繼續教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤到學(xué)生的心田,學(xué)生們對她有著(zhù)深厚的感情。
2013年開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的`情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時(shí)間學(xué)習教改理念,學(xué)習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗,認真研讀教材,仔細分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
2013年4月10日教研中心專(zhuān)家指導后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導教學(xué),給了她很高的評價(jià)。
2014年12月小樊老師擔任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻課人,有教研中心領(lǐng)導及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導和全體數學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專(zhuān)家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。
2015年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻課,得到肯定。
2015年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導,白巖剛專(zhuān)家高度評價(jià)了樊老師,還邀請她參加全國"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎。
2015年6月30日教研中心領(lǐng)導來(lái)指導時(shí)評價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習力的好老師。
因為她出色的表現,2015年12月11日,在全市"問(wèn)題導學(xué),學(xué)本課堂"培訓研討會(huì )上,她受王俊青主任委派代表東勝區作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏(yíng)得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì )越走越寬,越走越輝煌!
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 11
張xx,小學(xué)高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養,不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝,欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生競爭意識,讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的.奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考,覺(jué)得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車(chē)禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開(kāi)展幫教小隊,組成學(xué)習小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì )到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻愛(ài)心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動(dòng)了,含著(zhù)淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習,實(shí)現我的夢(mèng)想!
無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日,她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 12
xx,鶴壁市淇濱小學(xué)教師,本科學(xué)歷。自工作以來(lái),一直擔任語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作,她認為教育是漫長(cháng)而需要等待的過(guò)程,堅信愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈的有效途徑。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!弊鳛殇啃〗處,都懷著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”宗旨,用真心譜寫(xiě)學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )章。
教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了對孩子無(wú)微不至的愛(ài)。作為淇濱小學(xué)教師的一員,我用愛(ài)去感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)默默奉獻。在工作上,我認真踏實(shí),勤懇上進(jìn)。在創(chuàng )建文明校園時(shí),犧牲自己假期,勇于承擔多項任務(wù),任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時(shí),經(jīng)常晚上十一點(diǎn)才離開(kāi)校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著(zhù)自己的教師理想,譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章的普通教師。
團結協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續六年被評為優(yōu)秀辦公室,其中離不開(kāi)每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時(shí)刻以高標準要求自己,總是認真、踏實(shí)完成各項任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵下,學(xué)生們也總是以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與學(xué);顒(dòng),并在鍛煉中提升了班級凝聚力。
言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任,我在平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),都要求自己,時(shí)刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓,時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場(chǎng)上活動(dòng),臨出教室時(shí),我會(huì )悄悄地把燈關(guān)掉,把門(mén)關(guān)好。另外,教育學(xué)生講文明、懂禮貌,那么我會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你、請”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回應。學(xué)生是看在眼里,記在心里,通過(guò)這種無(wú)聲的教育,在無(wú)形中正面影響著(zhù)孩子們的心靈健康發(fā)展,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
家校攜手,共促成長(cháng)。學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作.因此,與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。于是,我通過(guò)各種方式與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,將學(xué)生的表現告知家長(cháng),并聆聽(tīng)學(xué)生在家的表現,與家長(cháng)攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。尤其是對于高年級的孩子來(lái)說(shuō),我成為了一座溝通家長(cháng)和學(xué)生心靈的'橋梁,幫助家長(cháng)用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”,幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問(wèn)題。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,以愛(ài)感其心。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,民主平等地對待每位學(xué)生。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)可以為他們打開(kāi)一扇通往美好的窗戶(hù),因而我總是細心記錄每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),并鼓勵孩子們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。此外,從不歧視學(xué)困生,我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中,用愛(ài)去幫助孩子找到自己,成就自己。對于他們來(lái)說(shuō),也許進(jìn)步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來(lái)得太緩慢,我依然愿靜等花開(kāi)。
在學(xué)習和做人方面,無(wú)疑我是嚴厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習中和生活上幫助學(xué)生排憂(yōu)解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴(lài)的朋友。讓孩子們在學(xué)校也能感到家的溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個(gè)“媽媽”稱(chēng)呼,是對她工作的最大肯定。
愛(ài)是有魔力的,它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽(yáng)光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念,與愛(ài)一路同行,書(shū)寫(xiě)成長(cháng)更華麗的篇章!
小學(xué)優(yōu)秀教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 13
xxx,女,43歲,小學(xué)中學(xué)高級教師,昆區級骨干教師,教學(xué)能手。自1993年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠教育事業(yè),在25年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
一、以愛(ài)為根,用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睅煇(ài)是師德的核心!皣涝诋攪捞,愛(ài)在細微中!睂W(xué)生遇到學(xué)習困難,我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決,為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習障礙,不讓一個(gè)孩子落伍。25年里我和每一個(gè)孩子們都結下了深厚的感情。師生的互愛(ài)產(chǎn)生了巨大的學(xué)習動(dòng)力。
二、以德為先,用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈
“學(xué)高為師,身正為范”。作為一名教師,自身的師德修養是很重要的。從事教育工作以來(lái),我每年都擔任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。工作25年來(lái),記不清有多少個(gè)清晨,伴著(zhù)我第一縷陽(yáng)光疾步在校園;有多少個(gè)深夜,踏著(zhù)皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身,用真本領(lǐng)譜寫(xiě)教育教學(xué)新篇章
花時(shí)間去學(xué)習,這是她智慧的基礎。我潛心執教、吃苦耐勞、認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上,敢于開(kāi)拓創(chuàng )新,出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂,都是認真做好課前的準備工作,大量收集課中反饋的教學(xué)信息,并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)十幾年的摸爬滾打,創(chuàng )造出了自己獨特的'教育教學(xué)風(fēng)格,所帶班級中,多人次獲昆區級各類(lèi)數學(xué)競賽一等獎。由于工作成績(jì)突出,2018年所帶班級被評為昆區級“優(yōu)秀中隊”。
四、終身學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師?鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。平日,我積極參加各項政治學(xué)習和活動(dòng),在“嚴管理強作風(fēng)促規范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習。除此,我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報刊,擴大知識面,經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志、書(shū)籍,觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并聯(lián)系自身實(shí)際,學(xué)以致用。
在未來(lái)漫長(cháng)的教育道路上,我就像一棵樹(shù),任憑風(fēng)吹雨打,我始終以我的愛(ài)心,去呵護她的每一片葉子,讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
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