骨干教師事跡材料范文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的骨干教師事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師事跡材料1
本人至工作以來(lái)，擁護黨的領(lǐng)導，擁護黨和國家的各項改革方針政策，認真貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。努力探索教育教學(xué)方法，使教育教學(xué)工作達到預期的效果和目的。自己在教學(xué)中做了以下工作：
一、熱愛(ài)教育，教書(shū)育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位、擔任什么工作，我都能以高度的責任感和事業(yè)心將滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中去。
自參加工作以來(lái)，一直向老教師學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為己任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取曉之以理，動(dòng)之以情循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在教學(xué)過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名合格的學(xué)生而達到目的。在做好日常教育工作的同時(shí)，積極組織和指導參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，從中獲得良好的教學(xué)目的。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)校掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，參加英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，備好課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，使得我們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)的提高。
本人善于總結和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校課題組主要成員，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。作為一名教學(xué)沒(méi)幾年的我，從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為張老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)，又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。
三、克服困難、忠于職守
參加工作以來(lái)，作為一名骨干教師，既擔當班主任，又是擔當學(xué)校財務(wù)、教務(wù)工作，工作量很大，特別是自己09年受害后，由于當時(shí)手術(shù)不過(guò)關(guān)，生活有些困難，慘招第二次手術(shù)，但本人堅持、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。
能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難與現實(shí)。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔，沒(méi)有成為我努力工作的包袱，積極響應并主動(dòng)服從上級領(lǐng)導的安排，投生于社會(huì )主義新農村建設中去，到偏遠山區工作，相互學(xué)習，相互交流，得到當地領(lǐng)導和教師的好評。
四、用心做事、以誠待人
無(wú)論在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實(shí)部署領(lǐng)導安排的各項工作，同事勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地傳授給別人。剛來(lái)的教師和年齡較小的教師總是將難啃的骨頭交給我，教師中間難以開(kāi)展的工作也交給我。年齡小的教師都稱(chēng)我大哥，本人總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人著(zhù)想。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說(shuō)。我也總是耐心的傾聽(tīng)，對同事們進(jìn)行談心、開(kāi)導，力所能及地幫助同事們解決困難，從而得到了大多數教職工們的一致認可。
總之，上述是本人在教育教學(xué)中所取得的成績(jì)，同時(shí)也還存在一定的不足，在今后的工作中，還得繼續向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，用自己的努力譜寫(xiě)輝煌的篇章。
骨干教師事跡材料2
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，然而，教師的具體的教育工作是瑣碎的。有這樣幾幅對聯(lián)形容教師：無(wú)默默之志，無(wú)赫赫之功；有灼灼之光，有熠熠之明。效春蠶織出滿(mǎn)園錦繡，仿紅燭點(diǎn)燃一代心靈。望盡云程鷹展翅，辛言含笑不言功……這就是作為班主任的真實(shí)寫(xiě)照。蔣艷華同志從事教育事業(yè)二十五年來(lái)，始終把它作為自己的信念，始終懷著(zhù)一顆熾熱的心，拼搏在教育第一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，并且十五年來(lái)始終擔任初三畢業(yè)班的班主任，以紅燭自喻，愛(ài)在校園，情灑桃李，立在三尺講臺，呈一片丹心，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的光和熱，取得了一系列優(yōu)異成績(jì)，連年他所教的班級升學(xué)率均在全縣的前列，受到全校師生和社會(huì )各界人士的一致好評。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，丹心育桃李。
她是一個(gè)普普通通的女性，但在教育這塊沃土上卻是一個(gè)強者。二十五年來(lái)把全部身心和精力投入到教育工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘；舍小家為大家，出色地完成了她的各項工作任務(wù)。
一走上講臺，她就開(kāi)始擔任班主任工作，從此，他一心撲在教育工作上，從不把自己的.事放在心上，就連自己的終身大事，都是在好心的同事撮合下，在二十八歲時(shí)才能得以解決。雖然與身體多病的公婆生活在一起，家庭瑣事繁多，但從來(lái)未因此耽誤一點(diǎn)工作，就連她生孩子的頭一天，還站在講臺上為學(xué)生講課，生完孩子后，只在家休息了四周，就毅然地返回了課堂。同事和校長(cháng)都勸她多休息幾天，她卻說(shuō)："我是初三的班主任，還有一百多名學(xué)生在等著(zhù)我去上課，別人給我代課我不放心，我不能因為自己的孩子、自己的身體而耽誤了一百多名學(xué)生的學(xué)業(yè)��！"
記得有一次，她帶領(lǐng)學(xué)生去佳木斯參加奧林匹克競賽，頭天晚上，她那唯一的兒子得了流行性的傳染病，出麻疹并發(fā)高燒，丈夫又出差不在家，第二天，她讓年邁的婆婆抱著(zhù)孩子去了醫院，她卻領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去市里參加競賽，回來(lái)以后，同事和醫院里的人都說(shuō)："你是怎么做母親的，連后媽都不如呢？"她卻淡淡的一笑，算是做了回答。
她有嚴重的慢性闌尾炎，一發(fā)作起來(lái)疼得滿(mǎn)頭大汗，為了不影響工作，吃上幾粒止疼藥，仍堅持工作。上學(xué)期期末考試前夕，她闌尾炎急性發(fā)作，到醫院一檢查，醫生告訴她必須馬上做手術(shù)，晚了就有穿孔的危險，她只好無(wú)奈地做了闌尾炎切除手術(shù)。手術(shù)后，全體初三的學(xué)生都到家里看望老師。在拆線(xiàn)的當天，她就艱難地返回了教室，坐在講臺前給學(xué)生上課，感動(dòng)得學(xué)生熱淚盈眶，別人勸她多休息幾天，她卻說(shuō)："我在病床上躺著(zhù)，就會(huì )感到一百多雙眼睛熱切的期盼，在期末的關(guān)鍵時(shí)刻，我怎么忍心扔下那么多學(xué)生不管呢……
這類(lèi)的事情不勝枚舉，她在處理這些公與私的關(guān)系上，始終堅持把心放在學(xué)校上，以教書(shū)育人為己任，一切從學(xué)校出發(fā)，嚴格要求自己，按時(shí)上下班，從來(lái)沒(méi)有遲到早退現象，擔任初三班主任的十幾年間，每天都是早五時(shí)三十分到校，晚九時(shí)學(xué)生就寢后才回家，十幾年如一日，不管?chē)篮崾�，始終以大局為重，積極向上。
二、無(wú)私奉獻，愛(ài)心結碩果。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)道德，在班主任工作中，她始終以師生感情融洽為基礎，以育人為目的，以教育為手段。在工作中，全面關(guān)心、愛(ài)護、了解學(xué)生。一個(gè)好的教師不但要熱愛(ài)自己的事業(yè)，更重要的是熱愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，首先要有慈母般的心，把摯愛(ài)獻給學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟到具有母愛(ài)的溫暖，再就是要了解學(xué)生，理解他們，幫助他們解決一些生活中至關(guān)重要的日常問(wèn)題，像對待自己的孩子一樣，知冷知暖，知情知理。
她班的宋平同學(xué)，家庭條件較好，初一時(shí)，被家長(cháng)送到縣里學(xué)習，在縣里的三年，使他學(xué)會(huì )了各種不良習慣，學(xué)習興趣全無(wú)，總是和同學(xué)打架，被學(xué)校開(kāi)除后，回到了我校，經(jīng)家長(cháng)申請和學(xué)校領(lǐng)導研究，分配到蔣艷華的班級，通過(guò)她利用多種形式的談話(huà)，用她的一片愛(ài)心感化了他，使他逐漸成為了一名遵守紀律，勤奮好學(xué)的好學(xué)生，經(jīng)多方努力，在中考中以比較優(yōu)異的成績(jì)考入了樺南縣一中。
教育史告訴我們："不少教育家把他們教育成功經(jīng)驗歸結為別教育者采取的基本態(tài)度，而在他們的態(tài)度中貫穿著(zhù)被教育者無(wú)限的愛(ài)。"孟凡強、孟凡清是親兄弟倆，家庭非常貧困，孟凡強讀初三時(shí)住校，每天都是在初一的弟弟從離校十五里的家中給他帶飯，她看在眼里，急在心上，經(jīng)常把他領(lǐng)到家中吃飯；每次交書(shū)費，都是她給墊的，還自己掏錢(qián)為他購買(mǎi)各種學(xué)習資料。最后，孟凡強同學(xué)以全縣前十名的成績(jì)考入樺南縣一中，他的弟弟上初三時(shí)，又分在了蔣老師的班級，因為家庭困難，他想到了退學(xué)，參加勞動(dòng)，賺錢(qián)供他的哥哥讀書(shū)，經(jīng)過(guò)蔣老師的多此家訪(fǎng)，談心，終于把他留了下來(lái)。在她和學(xué)校的救濟和幫助下，他們兄弟倆分別考上了哈工大和哈爾濱財經(jīng)轉科學(xué)院；她班張廣超同學(xué)，從小失去了母親，家里非常貧困，對此，她像母親一樣關(guān)心他，初三一年中，每周都給他買(mǎi)些營(yíng)養品，學(xué)習用品，解除他學(xué)習的后顧之憂(yōu)讓他安心學(xué)習，各種費用能爭取免掉的就爭取免去，不能免去的以及學(xué)習資料費經(jīng)常是她給代交，最后張廣超以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入縣一中；趙長(cháng)慶同學(xué)的家也非常困難，也是在他的幫助下考入一中，還有孫振南、曹彥東、徐東等同學(xué)都是她扶貧的對象。這樣的例子很多很多，只要你看到那些熱情洋溢的學(xué)生的封封來(lái)信，就可見(jiàn)一斑："老師，您是我的最好的老師，是您慈母般的愛(ài)心和無(wú)私的幫助使我走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，我將努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，回報您……"二十多年的教育工作中，她從沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的現象，她所教的班級始終都是優(yōu)秀班級，升學(xué)率也最高。一些淘氣的學(xué)生都成了她的好朋友，主動(dòng)為班級服務(wù)，各項活動(dòng)表現異常突出。一到寒暑假，她家就象賓館一樣熱鬧起來(lái)，經(jīng)她培養出的學(xué)生都回到她家，來(lái)看望他們可愛(ài)的恩師。
三、辛勤耕耘，桃李花滿(mǎn)園
如果一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平低下，講授的知識似是而非，經(jīng)不起推敲，不僅完不成教育教學(xué)任務(wù)，而且會(huì )誤人子弟。要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。她就是一位好學(xué)而又學(xué)而不厭的先生，剛參加工作就參加了高師函授學(xué)習，現在為了適應新時(shí)期一輪課程改革的需要，又參加了大學(xué)本科函授學(xué)習，取得大學(xué)本科畢業(yè)文憑。
強烈的事業(yè)心換來(lái)了突出的教育教學(xué)成績(jì)，2004年，被評為縣創(chuàng )新杯教學(xué)競賽先進(jìn)個(gè)人，樺南縣十佳德育教育工作者，縣優(yōu)秀班主任，并有一篇論文獲得省級貳等獎；2005年被評選為樺南縣教育系統模范教師，并在省市縣化學(xué)教師基本功競賽中，獲得縣級一等獎，市級特等獎，省級說(shuō)課和教學(xué)理論貳等獎；2006年，被評選為樺南縣教育系統模范教師，樺南縣繼續教育工作先進(jìn)個(gè)人，國家級論文貳等獎，并有一篇論文在《湘潮》雜志上發(fā)表，并獲得樺南縣數學(xué)科教學(xué)骨干教師稱(chēng)號；2007年被評為市級優(yōu)秀教師和全市教育系統巾幗建功標兵，6月所寫(xiě)的論文在佳木斯市基礎教育論壇第6期上發(fā)表；2008年被評為縣級優(yōu)秀教師和市級中學(xué)德育教研先進(jìn)個(gè)人，并有一篇論文獲得省級貳等優(yōu)秀科研成果；2009年3月榮獲樺南縣中學(xué)教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。她在擔任初三年級的班主任的十幾年中，她所教的學(xué)科成績(jì)和班級升學(xué)率都名列全縣前列，為慶發(fā)中學(xué)教育教學(xué)走在全縣先進(jìn)行列，立下了汗馬功勞。
歲月的長(cháng)河不會(huì )忘記，慶發(fā)中學(xué)的莘莘學(xué)子不會(huì )忘記，慶發(fā)中學(xué)的家長(cháng)更是感激，我們深信，她一定會(huì )以百倍的信心，與慶發(fā)中學(xué)的師生一道，迎接新世紀的挑戰，一定會(huì )為慶發(fā)中學(xué)的素質(zhì)教育全面推向新的高潮而貢獻出她應有的貢獻，會(huì )把慶發(fā)中學(xué)推向更大的輝煌。
骨干教師事跡材料3
郝老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干，她熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒教師，她熱愛(ài)和尊重每位幼兒，能夠走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，尊重每一位孩子的個(gè)性和發(fā)展水平。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與教育觀(guān)念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質(zhì)。她對孩子有愛(ài)心、有耐心、有責任心；在集體中，她有團隊精神，能欣賞同事的優(yōu)點(diǎn)，并和同事團結協(xié)作，能將自己的經(jīng)驗和想法與團隊成員分享，起到了骨干教師的引領(lǐng)作用。她是一個(gè)認真負責的人，在認真做好本職工作的基礎上，她還努力的做好家園共育的促進(jìn)工作，用自己的經(jīng)驗和讀書(shū)所得與家長(cháng)分享，真正的實(shí)現了家園共育的合力。她教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)也深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評。
一、教育思想端正，注重為人師表
郝老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重。
二、熱愛(ài)教師事業(yè)，做良心教師
在擔任班主任期間，她總是告訴自己班內的老師，幼兒教師是良心職業(yè)，不能糊弄孩子，孩子養成不良的習慣，終生難改，孩子心靈受到傷害，終生留下陰影，因此，她帶領(lǐng)的班級從不會(huì )出現體罰、侮辱孩子的事情，孩子在她的班級里表現出自由、活潑、積極主動(dòng)的良好狀態(tài)。她堅持尊重、理解，公平的對每一個(gè)孩子，從不會(huì )偏愛(ài)或冷落任何一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感到老師喜歡自己。她每天都會(huì )和班內的老師們討論班內孩子的狀況，哪些孩子有進(jìn)步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對，哪些孩子比較敏感需要多關(guān)注，哪些孩子膽小需要鼓勵，她都會(huì )認真的分析，并在一日常規和教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)調整自己的方法。在孩子們心中，她是好媽媽?zhuān)瑳](méi)有一個(gè)孩子哭著(zhù)不上幼兒園，相反，有的孩子問(wèn)爸爸媽媽為什么星期六就不可以上幼兒園了。
曾經(jīng)，她的班里有一個(gè)小男孩，活潑好動(dòng)喜歡打人，女孩家長(cháng)經(jīng)常反映他上衛生間的時(shí)候欺負女孩，許多家長(cháng)找到園領(lǐng)導要求給這位小男孩換班。郝老師沒(méi)有排斥他，也沒(méi)有因為他帶來(lái)很多的麻煩而冷落他，她召開(kāi)了班級會(huì )議，和班內老師分析問(wèn)題的原因在哪里，經(jīng)過(guò)分析大家認為是孩子從小受溺愛(ài)，不知道和人相處的正確方法，這個(gè)孩子在用別人討厭的方式來(lái)引起別人的注意。郝老師在接下來(lái)的一學(xué)期里，每天觀(guān)察他，并經(jīng)常和他談心，給他真誠的擁抱，通過(guò)談話(huà)引導他去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，利用等待環(huán)節給他講故事，引導他學(xué)會(huì )和同伴交往的技巧，并經(jīng)常利用接送時(shí)間和他的爸爸媽媽溝通，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，引導家長(cháng)和幼兒園統一步調，慢慢的這個(gè)孩子改變了，連他的爸爸媽媽都激動(dòng)的要感謝老師，正是她的沒(méi)有放棄，才讓這個(gè)小男孩健康的成長(cháng)，沒(méi)有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影，沒(méi)有給他貼上“壞孩子”的標簽。
三、積極溝通家長(cháng)，促進(jìn)家園共育
為了不斷提高自己的家教指導水平，郝老師經(jīng)常利用閑暇時(shí)間閱讀家教書(shū)籍，有針對性的搜集班內孩子存在的問(wèn)題解決策略，每學(xué)期她都會(huì )組織兩次家教講座，針對孩子的年齡特征和不同發(fā)展水平給家長(cháng)們實(shí)際性的建議，針對有特殊問(wèn)題的幼兒，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等，郝老師都會(huì )細心的進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
現在，家長(cháng)們遇到了教育上的問(wèn)題，都會(huì )第一時(shí)間找郝老師討教，她也總能讓家長(cháng)滿(mǎn)心佩服，現在他和家長(cháng)們已經(jīng)成為了很好的朋友，連已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長(cháng)還經(jīng)常打電話(huà)和她談心，遇到這樣負責任的好老師，才能實(shí)現家園共育的合力，才能真正做到讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
作為一名優(yōu)秀的骨干教師，郝老師經(jīng)常在日常工作和生活中，把自己十年來(lái)的豐富經(jīng)驗毫無(wú)保留的分享給新教師，引領(lǐng)新教師的成長(cháng)。在教研活動(dòng)中，郝老師積極引導新教師思考、分析，和新教師一起梳理出“如何有效的觀(guān)察幼兒”“如何培養幼兒良好的如廁習慣”“如何培養幼兒良好的自理能力”等具體策略；班級教師遇到難以溝通的家長(cháng)，會(huì )第一時(shí)間找郝老師請教，以最合適的方式和家長(cháng)進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了很多溝通矛盾，她以自己的豐富經(jīng)驗和寬大胸懷帶領(lǐng)著(zhù)新教師不斷成長(cháng)和提升，是一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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