有關(guān)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（通用5篇）
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的有關(guān)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
李xx，陜西寶雞人，19xx年生，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師，19xx年參加工作，先后擔任過(guò)初中、小學(xué)數學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“小學(xué)數學(xué)教壇上的一顆明星”。
她對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，得到上級主管部門(mén)的高度評價(jià)并大力推廣應用。多年來(lái)，她所帶班級學(xué)生的數學(xué)及格率均達96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學(xué)生在縣級以上數學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數學(xué)小論文。20xx年所代六年級四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì )考中數學(xué)及格率96%，優(yōu)秀率87%，平均分94，綜合成績(jì)93，再次名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。
她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉換“五技巧”》、《加強小學(xué)數學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標”做到“四轉變”》、《增大學(xué)生學(xué)習的自由度》、《試論小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》等發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆�、《平�(jīng)鼋逃�、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，《試論小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎，《增大學(xué)生學(xué)習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉�；《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書(shū)；20xx年4月她出版了個(gè)人第一部教研專(zhuān)著(zhù)《學(xué)步集》，全書(shū)分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng )新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉化、課程標準、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設計，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng )新的精神，嚴謹務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結教學(xué)經(jīng)驗、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導、或指導教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
她執教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運算》、《乘法分配律》分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎，她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學(xué)骨干教師國家級培訓，承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專(zhuān)設課題《培養學(xué)生創(chuàng )新能力的途徑》，經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究，探索總結出了培養學(xué)生創(chuàng )新能力的.途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現了六個(gè)轉變：
�。�1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與；
�。�2）從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W(xué)生自主探索與學(xué)習為主；
�。�3）從學(xué)生靜聽(tīng)轉變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑；
�。�4）從原來(lái)師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒�、生生之間的多向互動(dòng)交流；
�。�5）從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W(xué)習過(guò)程的理解；
�。�6）從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。
該課題于20xx年5月通過(guò)市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級，同年10月通過(guò)國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結題證書(shū)，該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
她多次承擔了市縣鄉教師培訓的任務(wù)，多次上示范課，作專(zhuān)題講座，介紹經(jīng)驗，在她的精心培養下，東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導》20xx年第1期上，齊會(huì )利老師執教的《同分母分數加、減法》2xxx年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，指導該老師設計的教案《質(zhì)數與合數》20xx年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎，指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》20xx年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎，指導王老師申報的市級研究課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究——分層教學(xué)研究》被批準立項為市級重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還指導等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)，被評為市、縣“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等，她帶領(lǐng)的高年級數學(xué)組在20xx年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(cháng)”。
李同志二十年如一日，默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章……
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
趙xx，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作�，F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養，在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙同志表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙同志積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結合，利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設，改革實(shí)驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目，并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
趙同志具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的'完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
張老師熱愛(ài)教育工作，他時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，靈活運用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，以先進(jìn)的教育理念為指導，努力把教育教學(xué)工作做得更好。他熱愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系十分融洽。團結同志，注重帶動(dòng)并指導年輕教師成長(cháng)。在繁忙的教學(xué)之余，注重對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。張老師辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。為雙溝學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。
十九年前，他懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情成為教育戰線(xiàn)上普通而又光榮的一名教師。他時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
他就是阜南縣朱寨鎮雙溝學(xué)校張老師。
張老師自19xx年畢業(yè)后就被分配到雙溝學(xué)校工作，風(fēng)里來(lái)雨里去，自參加工作以來(lái)堅守崗位xx年�，F為雙溝學(xué)校小學(xué)部數學(xué)教師，小教一級職稱(chēng)。擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，并兼任小學(xué)部數學(xué)教研組組長(cháng)，各項工作成績(jì)突出，為雙溝學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。
教書(shū)育人，無(wú)私奉獻
他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與老同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起交流溝通，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買(mǎi)菜，照顧年邁的老母親。20xx年x月x日對于張老師來(lái)講是個(gè)難忘的日子，身患多種疾病的母親揮手而去離開(kāi)了人間。而這時(shí)的張老師正伏案在學(xué)校的辦公室里精心的備課，正準備給學(xué)生上一堂精彩的數學(xué)課。在母親生病期間，為了不耽誤上課進(jìn)度，不影響學(xué)生的正常學(xué)習，他堅定了一個(gè)鐵打的心沒(méi)有去請假看忘重病在臥的母親。是他不想去看嗎？不是，是他放不下自己的學(xué)生，擔心學(xué)生剛交上來(lái)的作業(yè)不能及時(shí)批改，擔心誤了孩子們的學(xué)業(yè)。每每看到他伏案備課，我們都知道他的心在滴血：可憐的張老師恨變成兩個(gè)人，一個(gè)搞教學(xué)，一個(gè)陪伴病危的母親��！自古忠孝兩難全呀。
為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)。
教法獨特，技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習，無(wú)論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認為“數學(xué)是思維的體操，問(wèn)題是數學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫(xiě)了大量數學(xué)教學(xué)資料，并應用于實(shí)際教學(xué)中，在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的.自主探究學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，多次位居全鎮前列：
20xx—20xx學(xué)年度張xx同學(xué)在鎮學(xué)科檢測中取得優(yōu)異成績(jì)；
20xx—20xx學(xué)年度張甲樂(lè )、張xx同學(xué)在鎮學(xué)科競賽中取得總分第一、第二的好成績(jì)；
20xx—20xx學(xué)年度六年級學(xué)生在鎮學(xué)科質(zhì)量檢測中同樣取得可喜的成績(jì)；
20xx—20xx學(xué)年度四年級同學(xué)在鎮質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異的成績(jì)。
張老師熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應用在實(shí)際教學(xué)中。
張老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，20xx學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，20xx學(xué)年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了四、五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數學(xué)外，還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數學(xué)成績(jì)在全鎮評比中名列前茅，培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)，。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。
2、以德服人，組建科組。自擔任學(xué)校數學(xué)組長(cháng)工作以來(lái)，主要負責數學(xué)教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著(zhù)整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注數學(xué)發(fā)展新動(dòng)向。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。張老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數學(xué)組聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教學(xué)方面予以具體的指導。近三年來(lái)，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為朱寨鎮教壇新秀，二位教師分別獲朱寨鎮教學(xué)能手，二位教師獲縣級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。20xx學(xué)年的六年級畢80分的好成績(jì)。在他的帶動(dòng)下，雙溝學(xué)校數學(xué)組是一個(gè)團結向上，教學(xué)理念新，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的科組。并于20xx及20xx學(xué)年數學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
張老師不斷給自己充電，教好學(xué)生知識，不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。
一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(cháng)流水。參加工作以后，張老師抓住一切學(xué)習培訓的機會(huì )，努力學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、普通話(huà)，參加學(xué)歷提高學(xué)習，讓自身素質(zhì)不斷提高，活到老，學(xué)到老。他積極爭取機會(huì )參加各級教研活動(dòng)和培訓，向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗的教師學(xué)習。多年來(lái)，所帶班級學(xué)生的語(yǔ)數及格率均達95%以上，優(yōu)秀率均在70%以上，一直穩居朱寨鎮同級前列。為了很好地總結經(jīng)驗，交流做法，促進(jìn)提高，他把在平時(shí)教育教學(xué)中的一些所做所想所感撰寫(xiě)成論文，其中《xx》獲全國論文一等獎，《xx》獲全國論文二等獎，《xxx》獲省教育科研優(yōu)秀論文二等獎，《xxxx》獲市優(yōu)秀論文一等獎，《x》獲區優(yōu)秀論文獎。在教學(xué)工作中，張老師始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學(xué)一線(xiàn)，始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。
敬業(yè)愛(ài)崗是一種境界，意味著(zhù)無(wú)私奉獻，是時(shí)代與社會(huì )的需要。老師奉獻的只是一個(gè)愛(ài)，獲得的將是眾多學(xué)生與社會(huì )的愛(ài)。張老師堅信他對學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻將融匯在學(xué)生的事業(yè)與情感中。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽(yù)、地位和金錢(qián)，而是當您的學(xué)生成為對社會(huì )的有用人才時(shí)，心中還懷念著(zhù)您，您的形象還在不斷地影響著(zhù)他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。成績(jì)永遠屬于過(guò)去，我們衷心的希望張老師在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，盡自己的一份力量與責任，繼續實(shí)現他對優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
李老師自1988年參加工作以來(lái)，始終耕耘在教學(xué)一線(xiàn)。27年教書(shū)育人生涯，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，以仁愛(ài)之心贏(yíng)得家長(cháng)學(xué)生信任，以智慧之心創(chuàng )新教育教學(xué)方法，在幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生實(shí)現北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復旦大學(xué)等名校夢(mèng)的同時(shí)，也引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校同仁在教育改革之路上不斷前行。
因為熱愛(ài)，所以堅持
27年，彈指一揮間，時(shí)間可以改變一個(gè)人的容顏，但改變不了一個(gè)教育人堅定的教育理想。在李老師身上，總有許多第一與他相伴：20xx年，學(xué)校第一個(gè)“課改班”班主任，進(jìn)行了課程改革的有益嘗試；20xx年，學(xué)校第一個(gè)“實(shí)驗班”班主任，進(jìn)行了多媒體教學(xué)應用的全新探索；20xx年，學(xué)校第一個(gè)“至精班”班主任，進(jìn)行了高中小班化教育和“平民化的精英教育”的教育革新。
每一個(gè)第一的背后，都代表的是壓力�！案母�，從來(lái)都允許失敗，但教育不行�！崩罾蠋熋看纬袚鷮W(xué)校改革項目時(shí)，總是反復提醒自己。因為他知道，學(xué)生寶貴的高中三年，容不得揮霍。改革失敗，意味著(zhù)一個(gè)家庭夢(mèng)想的破碎。改革的目的，就是為了給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，提高他們的學(xué)業(yè)修養。為了與教改合拍，多少個(gè)不眠之夜，李老師大量閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提升自己的理論素養，用科學(xué)的方法指導自己的實(shí)踐。邊實(shí)踐邊思考，邊總結邊指導，學(xué)校的教育改革在李老師的帶動(dòng)下，如星火燎原，呈現繁榮景象。
每一個(gè)第一的背后，都代表著(zhù)付出�！爸褐�，百戰不殆�！边@是李老師常說(shuō)的一句話(huà)，教育孩子首先是要了解孩子，而了解孩子從了解他的家庭開(kāi)始。擔任班主任將近十屆，李老師始終有個(gè)習慣，在高一開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，完成對班級每個(gè)孩子的'家訪(fǎng)。因為學(xué)校招生面向全市，其間的家訪(fǎng)工作量可想而知，從六合竹鎮，到南京雨花；從每個(gè)夜晚，到周末全天。這一個(gè)月，于李老師而言，異常辛勞卻又收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。家長(cháng)們看到了揚子中學(xué)老師的敬業(yè)，學(xué)生們看到了老班的付出，而李老師在家訪(fǎng)中看到了學(xué)生的興趣特長(cháng)和發(fā)展空間。
正是李老師的全情投入和智慧教學(xué)，近幾年他取得了豐碩的教育成果，所帶班級多次被評為“江蘇省先進(jìn)班集體”，高考成績(jì)和學(xué)科競賽更是捷報頻傳：
20xx年中考，他所帶班級中1人考上實(shí)驗高中，多人考上x(chóng)x等名牌高中，重點(diǎn)以上達線(xiàn)98%，上達線(xiàn)86%。
20xx年高考，他所帶班級中1人考上清華大學(xué)，2人考上北京大學(xué)，多人考上南京大學(xué)等名牌大學(xué)，二本以上達線(xiàn)96%，本一達線(xiàn)75%。
20xx年高考，他所帶班級1人獲得數學(xué)奧賽省一等獎，2人獲得物理奧賽省一等獎、6人二等獎；2人獲得化學(xué)奧賽省一等獎、10人二等獎；1人獲得生物奧賽省一等獎、4人二等獎。多人被復旦大學(xué)、東南大學(xué)等名校錄取，二本達線(xiàn)100%，本一達線(xiàn)80%。
因為夢(mèng)想，所以放棄
“李主任，請你慎重考慮自己的決定。在教學(xué)管理崗位，這三年你做的非常出色！”當李躍東老師來(lái)到張校長(cháng)辦公室，告知自己將辭去教務(wù)主任一職時(shí)，張校長(cháng)無(wú)比惋惜，再三挽留。但是，作為自己的老同事，張校長(cháng)深深懂得，李老師的心始終在教學(xué)一線(xiàn)。畢竟，二十多年班主任生涯，早已讓他習慣了與學(xué)生朝夕相處�！拔疫�是希望回到教學(xué)一線(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生中間，去感受他們年輕的激情，去幫助他們實(shí)現青春的理想。這是我人生最大的快樂(lè )。況且，我的年齡也大了，應該將崗位讓給有能力的年輕同志�！睒闼氐恼Z(yǔ)言道出了一個(gè)老教師一輩子的價(jià)值追求與教育理想。
李老師堅定執著(zhù)的話(huà)語(yǔ)、熱切期盼的眼神，讓張校長(cháng)難以回絕他的請求。她只是有些心疼李老師，三年前讓他擔任教務(wù)主任，一方面出于學(xué)校工作的需要，另一方面也是考慮到李老師的身體。過(guò)度的操勞讓李老師患上了嚴重的“三高”，需要長(cháng)期服藥且不能太過(guò)勞累�！皼](méi)事，我扛得��！”當張校長(cháng)說(shuō)出心中的擔憂(yōu)時(shí)，李老師斬釘截鐵地回答，“我只有一個(gè)小小的請求，讓我繼續擔任班主任�！�20xx年，李躍東老師成為學(xué)校歷史上第一個(gè)主動(dòng)從管理崗位退出，重返教學(xué)一線(xiàn)的中層。
其實(shí)，為了這份對教育的熱愛(ài)，李躍東老師何止放棄的是晉升的機會(huì )。一直以來(lái)，李老師對家庭有著(zhù)深深的愧疚。多少個(gè)周末，他放棄與家人團聚，行走在家訪(fǎng)的路上；多少個(gè)夜晚，他放棄輔導自己的孩子，留在學(xué)校，與學(xué)生促膝交談。妻子雖然對早出晚歸無(wú)暇顧忌家庭的李老師頗有怨言，但深明大義的妻子知道，丈夫的教育夢(mèng)何嘗又不是一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭的幸福夢(mèng)呢，所以也就默默付出全力支持。每天清晨，是妻子驅車(chē)半小時(shí)，在6：30，準時(shí)將李老師送到學(xué)校。
因為無(wú)私，所以淡泊
“李老師，有件事要和你商量”，級部主任盛老師滿(mǎn)懷歉意地找到李躍東老師，“雖然20xx年你帶的至精班高考成績(jì)最突出，但是南京市教育先進(jìn)個(gè)人我們學(xué)校只有一個(gè)指標……”盛老師還沒(méi)說(shuō)完，李老師就明白了他的來(lái)意�！拔乙呀�(jīng)是老同志了，這些榮譽(yù)，就給年輕人吧，三年下來(lái)，他們也著(zhù)實(shí)不易！”
其實(shí)，這樣的事，盛主任又何止找李老師商量過(guò)一次呢。作為這個(gè)級部工作最辛苦成績(jì)最顯著(zhù)的人，什么榮譽(yù)不應該優(yōu)先考慮他呢？但，李老師早就對盛老師不止一次地表達過(guò)他的觀(guān)點(diǎn)，“學(xué)校發(fā)展得靠年輕人，要多為年輕人創(chuàng )造機會(huì )�！本瓦@樣，一次次的謙讓?zhuān)沧屖⒗蠋煹摹吧塘俊弊優(yōu)椤白鹬亍�，變成“例行公事”�?/p>
正是有李老師這樣的人在學(xué)校起到表率作用，級部甚至學(xué)校的師德水平在這樣一個(gè)浮躁的社會(huì )不僅沒(méi)有滑坡甚至還得到有效提升，學(xué)校的社會(huì )認可度和美譽(yù)度越來(lái)越高，謙讓、團結成為學(xué)校師德“名片”上的重要“頭銜”。
李老師就是如此，像每個(gè)執著(zhù)的教育人一樣，兢兢業(yè)業(yè)，默默付出，憑一己微光照亮了每個(gè)家庭的幸福夢(mèng)想！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
封xx，女，出生于1982年3月，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。20xx年9月在臘寨小學(xué)工作至今，一直擔任語(yǔ)文和思品等教學(xué)工作。封老師對教育事業(yè)懷著(zhù)樸素而真摯的感情，有著(zhù)堅定的職業(yè)信念，良好的師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默地奉獻著(zhù)，并取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
一、認真抓好班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在班級管理中，封老師積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。封老師經(jīng)常組織健康教育、德育等內容的班隊會(huì )，寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生積極參與，共同接受教育。通過(guò)長(cháng)期的教育，封老師所帶班級學(xué)的生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，創(chuàng )新競爭機制。她讓學(xué)生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委。同時(shí)鼓勵學(xué)生在班級活動(dòng)中展示課外所學(xué)的專(zhuān)長(cháng)，使班級活動(dòng)變得有聲有色。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
封老師日常工作中十分注意加深師生感情，讓學(xué)生把老師當朋友，有什么事都可以向封老師訴說(shuō)。不論是學(xué)習上還是生活上的，是開(kāi)心的還是煩惱的，學(xué)生都愿意傾訴，敢于敞開(kāi)心扉。
記得班上一個(gè)叫謝春琴的學(xué)生，因為家里發(fā)生了重大的變故，一向學(xué)習很好的她開(kāi)始厭學(xué)，成績(jì)下降。當封老師得知這一情況后，主動(dòng)找她談心。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導，謝春琴同學(xué)慢慢地走出了陰影，又恢復了往日的神采。像這樣的例子還有很多，封老師總是鼓勵學(xué)生要有信心，不氣餒，引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。不管是在教學(xué)上還是在生活中，封老師總是用細心和耐心認真地教育著(zhù)每個(gè)學(xué)生。
三、加強和家長(cháng)的聯(lián)系，以真誠換真心
在教學(xué)工作中，封老師堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，封老師會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，從不責怪，冷嘲熱諷任何學(xué)生。她對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導，愿共同把孩子教育好。
四、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣
自從封老師來(lái)到臘寨小學(xué)，一直擔任班主任工作，剛開(kāi)始，這里的學(xué)生各方面表現都不是很好，自控力較差，面對這樣的局面，封老師認為要先從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強每一個(gè)學(xué)生的.常規學(xué)習。學(xué)習的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》等等諸多方面，同時(shí)注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣，使每個(gè)學(xué)生具有"個(gè)人服從集體"的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活躍、健康、向上、積極的良好班風(fēng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)校，本班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了較大的改變。并得到了其他老師的贊賞。
封老師憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。她堅信：在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì )越做越出色！
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