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敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料范文（精選10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇1
不忘初始心 且行且努力
人活著(zhù)必須有追求，必須樂(lè )于奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙玉磊都深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長(cháng)、校長(cháng)，不管干哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無(wú)怨無(wú)悔的選擇，為了當地至親至愛(ài)的鄉親。
真抓實(shí)干 愛(ài)學(xué)校如家
20xx年起，趙玉磊擔任學(xué)校副校長(cháng)，負責學(xué)校后勤管理工作，正好趕上全區學(xué)校標準化建設與義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區創(chuàng )建，這一路走來(lái)，艱辛、汗水、淚水、喜悅時(shí)刻相伴。四年內，學(xué)校粉刷了墻面，修建了綜合樓，鋪設了水泥路面、道板，新建了籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)，整理了操場(chǎng)、花壇，新建了塑膠操場(chǎng)。無(wú)論嚴寒酷暑、刮風(fēng)下雨，還是正常上班、節假日，在工地上總能見(jiàn)到他的身影。特別是20xx年建綜合樓和20xx年建塑膠操場(chǎng)期間，趙玉磊犧牲了兩個(gè)暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監督施工質(zhì)量，同施工人員一起測量，一起把關(guān)，目的是確保每項工程都能保質(zhì)保量。他說(shuō)：回頭想想，感覺(jué)確實(shí)對不起老婆孩子，根本沒(méi)有時(shí)間照顧家里，內心有愧;可是看到學(xué)校面貌一天天在變化，在大家努力下，發(fā)展日新月異，內心真是感到無(wú)比自豪與驕傲;人生在世，還有什么比干成幾件實(shí)事能更有價(jià)值?在抓好工程建設的同時(shí)，他帶領(lǐng)后勤人員勤儉節約，鉆研技術(shù)，改進(jìn)措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門(mén)窗桌椅、教學(xué)儀器設備、供電供水，小到門(mén)鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務(wù)。由于維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛(ài)一行干一行，會(huì )挑挑揀揀;干一行愛(ài)一行，才能踏踏實(shí)實(shí)。幾年下來(lái)，后勤工作為學(xué)校節省了大量資金。經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，學(xué)校各項工作更加突出，在全區廣受好評。
追求卓越 把學(xué)校帶好
在追求教育現代化的過(guò)程中，先進(jìn)的教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，也是學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵。20xx年8月，趙玉磊擔任學(xué)校校長(cháng)，他深感身上的壓力和重擔，絲毫不敢懈怠，深入調研，廣泛征求意見(jiàn)，結合實(shí)際提出了把"以人為本，和諧發(fā)展"作為辦學(xué)理念�；谶@種指導思想，他以質(zhì)量為目標，從細節入手，以活動(dòng)為抓手，努力構建和諧的人際關(guān)系;他主動(dòng)深入到學(xué)科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協(xié)調關(guān)系。在探索學(xué)校前進(jìn)發(fā)展的過(guò)程中，趙玉磊深知學(xué)校特色建設的重要性。為此，他帶領(lǐng)學(xué)校教師走特色發(fā)展之路，精心組織社團活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)校排球聯(lián)賽，學(xué)校排球隊在歷次舉行的市排球聯(lián)賽中均獲得第一名，并代表泰安市參加省聯(lián)賽獲得第六名;摔跤隊也一直在全市名列前茅;學(xué)校被授予山東省體育傳統項目學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，更是社會(huì )和家長(cháng)衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要標尺。趙玉磊與全校教職工堅持抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)穩步提高，連續三年位居全區前六名，學(xué)校被評為山東省健康教育示范校，泰安市文明單位，連續三年被評為泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)單位。
不忘初心 守教學(xué)一線(xiàn)
好的領(lǐng)導，不僅要善于用語(yǔ)言打動(dòng)人，更重要的是要用行動(dòng)感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執行的規章制度，趙玉磊首先遵守、執行，凡是要求班子成員和教職工做到的'工作，他帶頭做好。趙玉磊1998年參加工作，還沒(méi)有走上管理崗位的時(shí)候，他就一直擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，教學(xué)成績(jì)和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。后來(lái)雖然職務(wù)變了，但教書(shū)育人的本色絲毫沒(méi)有改變，他一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)，擔任八年級地理學(xué)科教學(xué)和班主任。如今，他堅持與普通教師一樣教學(xué)，晚上還要堅持到班級輔導學(xué)生，以教師的身份做好各項教學(xué)工作。同時(shí)還積極投身于課改、教改，自覺(jué)參加學(xué)科組教研活動(dòng)，帶領(lǐng)教師推行三案課堂教學(xué)，并進(jìn)行微課制作與翻轉課堂探索。正是在這種勤奮務(wù)實(shí)、樂(lè )于追求敬業(yè)精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結奮進(jìn)、作風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)扎實(shí)、戰斗力強，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的持續穩步提高。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇2
愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫�！�
也許是上天對這群特殊孩子格外寵愛(ài)，靜靜的灌河將江蘇省第一所紅十字博愛(ài)小學(xué)，輕輕地攬在臂彎里，猶如捧著(zhù)手上愛(ài)在心頭的"掌上明珠"。
走進(jìn)響水縣紅十字博愛(ài)小學(xué)的大多是來(lái)自全縣各鄉鎮、附近區縣的社會(huì )孤兒、殘疾人和單親特困家庭的子女，他們貧困，他們孤單，他們自卑，就像一葉葉隨波逐流的孤舟，找不到前行的方向和力量。走出響水縣紅十字博愛(ài)小學(xué)的大多是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們博愛(ài)，他們陽(yáng)光，他們向上，就像一朵朵芬芳鮮艷的花朵，自由幸福地盡情綻放。八年來(lái)，數百名孤特困兒童在這里放飛了人生的夢(mèng)想。八年來(lái)，在這所充滿(mǎn)愛(ài)心的校園里，演繹了一個(gè)又一個(gè)感人至深的真情故事。
2600多個(gè)日日夜夜，短暫而又漫長(cháng);630多雙求知的明眸，清澈而明亮。為了讓這些不幸的孩子完成人生角色的華麗轉身，為了給這些不幸的孩子營(yíng)造健康成長(cháng)的環(huán)境氛圍，林虎和他的教師團隊不知走過(guò)多少曲折，付出多少艱辛，熬過(guò)多少通宵，流過(guò)多少汗水、淚水。
為教育融入愛(ài)心酵母
響水是蘇北革命老區，受歷史和自然條件的.制約，經(jīng)濟處于后發(fā)狀態(tài)，物質(zhì)匱乏，經(jīng)濟薄弱，群眾自身抵御天災、病患、突發(fā)事故的能力極低。直到上世紀九十年代，仍有部分貧困戶(hù)的的孩子不能正常入學(xué)，相當一部分社會(huì )孤兒隨時(shí)都有輟學(xué)的可能。20xx年9月，全省實(shí)行教育布局調整，撤并部分鄉村小學(xué)，孤特困兒童的學(xué)習、生活難題，隨之更加凸顯出來(lái)。
剛剛接任響水縣第二實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)的林虎，看在眼里，急在心頭。這個(gè)出身鄉村，不滿(mǎn)18周歲就走上教育崗位的年輕人，諳熟"知識改變命運，教育成就未來(lái)"的個(gè)中要義，心頭油然升起一種未曾有過(guò)的責任感和使命感。他心急如焚，如坐針氈，主動(dòng)請纓，迎難而上，請求創(chuàng )辦全國首家紅十字博愛(ài)(孤兒)班，集中辦學(xué)，集中管理，"用愛(ài)撫平創(chuàng )傷，用愛(ài)點(diǎn)燃希望，用愛(ài)矗起豐碑，用愛(ài)譜寫(xiě)永恒",以實(shí)際行動(dòng)辦好教育，造福孤兒，共建和諧，澤被后世。
博愛(ài)班創(chuàng )辦伊始，面臨諸多的困難，先前從沒(méi)有例子，周邊找不到樣本，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。林虎召集領(lǐng)導班子進(jìn)行專(zhuān)題會(huì )商，在分析現狀，準確定位的基礎上，形成了共識："辦法多于困難，不等不靠不要，要做就做最好!"資金短缺，大伙墊上;缺床少鋪，包干解決;沒(méi)有教室，騰出辦公場(chǎng)所。領(lǐng)導班子率先垂范，全體教工各盡所能。為了用好有限的辦班經(jīng)費，林虎與師生在課余時(shí)間，墾荒刨園，種瓜栽菜，腌制蘿卜干，想方設法來(lái)改善學(xué)生的伙食。
有愛(ài)就有希望。博愛(ài)班的成功創(chuàng )辦，引起了媒體的廣泛關(guān)注，得到了上級的高度肯定。20xx年4月23日，由境內外共同創(chuàng )建的江蘇省第一所紅十字博愛(ài)小學(xué)正式揭牌了。來(lái)自縣內外的180多名孤特困兒童走進(jìn)了向往已久、寬敞明亮的教室，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)他們人生的嶄新一頁(yè)。然而，他們哪里知道，林虎校長(cháng)為了這一天的到來(lái)，已有幾個(gè)月沒(méi)有睡過(guò)一夜整覺(jué)了。更令人意想不到的是：揭牌儀式上，林校長(cháng)的藏青西服、紫紅領(lǐng)帶居然是前一天夜里，同事敲門(mén)從一家朋友干洗店里借來(lái)的。
為教育融入愛(ài)心酵母，博愛(ài)園因此變得溫暖而和煦。幾年來(lái)，林虎始終以"教好一名學(xué)生，振興一個(gè)家庭;辦好一所學(xué)校，造福一方百姓"為辦學(xué)宗旨，珍惜每一次參觀(guān)學(xué)習、交流匯報的機會(huì )，舉辦愛(ài)心捐贈、匯報懇談、節日祝賀等各式活動(dòng)，精心創(chuàng )建博愛(ài)校園網(wǎng)站，就像燕子銜泥筑巢一般，向社區群眾、企事業(yè)單位、社會(huì )有識之士，向響水、鹽城、蘇州、南京、上海、港澳的愛(ài)心人士，闡述教育理念，暢談辦學(xué)構想，展示教學(xué)成果，用自己對教育的獨到理解、傾心投入，對孤特困學(xué)生赤誠的心、火熱的情，贏(yíng)得了師生之愛(ài)、為政之愛(ài)、企業(yè)之愛(ài)和社會(huì )大愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)條件的迅速改善。
讓校園奏響快樂(lè )音符
林虎的家庭并不富裕，年邁的父母住在農村，妻子沒(méi)有固定工作，孩子遠在外地讀書(shū)，手頭相對緊張，然而在博愛(ài)助學(xué)行動(dòng)中，他始終走在前列。創(chuàng )辦博愛(ài)班時(shí)，他帶頭捐款;日常生活中，他經(jīng)常捐物;招募捐獻造血干細胞者、進(jìn)行無(wú)償獻血，他是第一個(gè)響應;每逢慈善捐贈活動(dòng)，除了自己主動(dòng)參與，還動(dòng)員兄弟姐妹、親朋好友慷慨解囊。他常對同事講："作為一名教師，貧困并不可怕，可怕的是缺少愛(ài)心，要盡己所能地關(guān)心幫助每一位孤特困兒童。"
博愛(ài)班的孩子大多是苦菜花，隨意掐下一朵，就能擠出苦汁。每個(gè)孩子的背后，往往都有一個(gè)心酸的故事。陳家港鎮的孤兒小富，很小的時(shí)候，出海撈鰻魚(yú)的父母，遭遇狂風(fēng)巨浪，船毀人亡，兄弟倆相依為命。每到夜深人靜的時(shí)候，孤零零的小富常�？薜心�。林虎知道后，騎車(chē)百里，心疼地為小富穿上新衣，將他接到博愛(ài)小學(xué)讀書(shū)。連云港市灌云縣魯河鄉的于蘭蘭，出生不久，母親因病撒手人寰，留下年僅3歲的姐姐和嗷嗷待哺的她。她5歲時(shí)，父親做工不小心摔傷了身體，喪失了勞動(dòng)能力。姐妹倆的學(xué)習、生活雪上加霜。林虎接到鄰居電話(huà)后，冒雨驅車(chē)前去。雨后的鄉村土路泥濘不堪，當褲管沾滿(mǎn)泥巴的林虎出現在于家門(mén)前時(shí)，身體孱弱的老于感動(dòng)得老淚縱橫。孤兒黃艷艷12歲生日那天，林虎一大早就為她做了生日蛋糕。中午11點(diǎn)半，生日蠟燭點(diǎn)起來(lái)了，"祝你生日快樂(lè )"的歌聲唱起來(lái)了，從未見(jiàn)過(guò)這樣場(chǎng)景的小艷艷笑著(zhù)流下了幸福的淚水。應邀前來(lái)參加過(guò)生日的黃艷艷的祖父黃春發(fā)，更是泣不成聲。
為了讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)，林虎和他的團隊為學(xué)生訂閱多種報刊，進(jìn)行心理咨詢(xún)，開(kāi)展"讀書(shū)寫(xiě)字競賽",舉行中華經(jīng)典名句誦讀導行活動(dòng)，印制《成長(cháng)記錄手冊》，用一抹微笑、一句贊賞、一份理解、一縷溫情，去叩響孩子們的心靈。
給生命增添亮麗色彩
"有多少執著(zhù)，就有多少艱辛，既然選擇了教育，我將風(fēng)雨兼程，無(wú)怨無(wú)悔。"多年來(lái)，林虎把"推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，共建和諧社會(huì )"作為自己的神圣使命，把教師、學(xué)生的需求，作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)，積極引導教師"增進(jìn)愛(ài)生如親的感情，增厚敬業(yè)樂(lè )教的底蘊，增強自我發(fā)展的意識，增長(cháng)教書(shū)育人的才干",在"提高幸福指數，砥礪生命底色"上做足文章，在"提升辦學(xué)內涵，踐行科學(xué)發(fā)展"上狠下功夫，致力于以學(xué)生、教師的共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
跳出小學(xué)辦教育。成人先于成才，習慣勝于分數。林虎要求全校教師"替學(xué)生一陣子著(zhù)想",更"對學(xué)生一輩子負責",全力提高學(xué)生的思想道德水平。圍繞"懂得感恩，學(xué)會(huì )反哺"這一主題，把養成教育貫穿在學(xué)習生活、待人接物和體育鍛煉等各個(gè)細節之中。"走上講臺是教師，下了課堂是家長(cháng)。"全體教師每人認領(lǐng)1名以上孤特困學(xué)生，當好"代理家長(cháng)",盡好監護之責，全身心、全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生。
著(zhù)眼未來(lái)辦教育。林虎常說(shuō)：一個(gè)人無(wú)法選擇自己的出生，卻可以成就自己的未來(lái)。能力比知識重要，健康比成績(jì)重要。知識只有轉化能力為方可改變命運，教育只有提升了整體素質(zhì)才能成就未來(lái)。樹(shù)立全新的素質(zhì)教育質(zhì)量觀(guān)，尊重學(xué)生的自主選擇，盡可能地滿(mǎn)足他們的多元發(fā)展需求。
立足實(shí)際辦教育。學(xué)校嚴格遵守"五嚴"規定，開(kāi)齊開(kāi)足上好各類(lèi)課程，推進(jìn)有效教學(xué)，提高課堂效益，減輕不合理負擔。堅持"因材施教，有教無(wú)類(lèi)，教學(xué)相長(cháng)",在提高文化課成績(jì)的同時(shí)，實(shí)施"1加2"工程(即：每位學(xué)生至少學(xué)會(huì )1項藝術(shù)技能、2項體育技能)。
工作25年，林虎多年如一日，勤于學(xué)習，理念先進(jìn);勇于實(shí)踐，創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu);善于反思;務(wù)實(shí)求實(shí)，樂(lè )于奉獻。博愛(ài)班學(xué)生每月放假一次，平時(shí)集中管理。無(wú)論春夏秋冬，不管平常節假日，他總是天剛亮騎車(chē)到校，察看校園的每一個(gè)角落，詢(xún)問(wèn)學(xué)生睡得是否踏實(shí)，了解學(xué)生飯菜是否合口。晚上，他經(jīng)常待到學(xué)生入睡后，才匆匆離去。
在他的感召下，全校師生銘記"博愛(ài)、博學(xué)、成人、成才"的校訓，思想共識，行為共約，教學(xué)共為，年年有進(jìn)步，歲歲登臺階。先后有30多名教師獲縣級以上表彰與獎勵，有200多名學(xué)生在縣級以上活動(dòng)中獲獎。20xx年，孤兒張靜當選"江蘇省十佳少先隊員",榮獲"全國好少年"稱(chēng)號。20xx年，孤兒崔倩倩榮獲"全國第九屆宋慶齡獎學(xué)金"20xx年9月，"博愛(ài)媽媽"優(yōu)秀教師群體事跡，曾代表全市參加全省教育系統"我與我的學(xué)生"師德演講。學(xué)校先后被授予 "鹽城市文明單位"、 "推進(jìn)鹽城教育科學(xué)發(fā)展十大先進(jìn)集體"; "全省未成年人思想道德建設工作先進(jìn)集體"、 "江蘇省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校"、"江蘇省和諧教育實(shí)驗基地"、 "江蘇省首屆和諧校園"、"江蘇省中小學(xué)校先進(jìn)基層黨組織"等號。20xx年9月，學(xué)校榮獲"全國教育系統先進(jìn)集體"稱(chēng)號。國家和省市領(lǐng)導李源潮、彭珮云、梁保華、王國生、趙鵬、李強等多次接見(jiàn)師生。
博愛(ài)小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗和做法，得到上級部門(mén)的充分肯定，在省內外推廣。20xx年5月，中國紅十字會(huì )彭珮云會(huì )長(cháng)為學(xué)校升格題寫(xiě)校名�！度嗣袢請蟆�(海外版)、中央電視臺、中國紅十字報、新華日報、江蘇衛視等媒體多次報道學(xué)校辦學(xué)事跡。
大愛(ài)無(wú)聲，天道酬勤。林虎先后榮獲 "江蘇省優(yōu)秀中小學(xué)班主任"、 "鹽城市首批德育學(xué)科帶頭人"、 "江蘇省紅十字會(huì )系統支援抗震救災優(yōu)秀志愿者" 、"鹽城市首屆十佳文明市民"、"鹽城市首屆優(yōu)秀校長(cháng)"、"推進(jìn)鹽城教育科學(xué)發(fā)展十大先進(jìn)個(gè)人"等稱(chēng)號。20xx年12月，《江蘇教育》曾作推介。20xx年11、12月，選派赴英國學(xué)習、培訓。
矢志教育，放飛希望;情系博愛(ài)，托起朝陽(yáng)。最美的風(fēng)景在路上!林虎，正帶領(lǐng)他的團隊，常懷感恩之心，常葆進(jìn)取之志，常悟發(fā)展之道，常踐科學(xué)之舉，將博愛(ài)教育演繹得更加絢麗多姿!
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇3
一個(gè)平凡的女子，嬌俏、瘦弱，
走進(jìn)人群不會(huì )特別顯眼；
一個(gè)執著(zhù)的女子，
情深，意濃，
蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量；
一個(gè)智慧的女子，
果敢、堅毅，
迸發(fā)出驚人的事業(yè)韌勁。
她是家長(cháng)喜愛(ài)的老師
她剛走上工作崗位時(shí)，虛心地向老教師們學(xué)習，真誠地與同事們交流，滿(mǎn)腔熱情地上好每一節課。1994年在學(xué)校組織的“教師說(shuō)課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學(xué)能手評選，獲全市第一名。19XX年，撰寫(xiě)的論文在xx市論文評選中獲得一等獎，并因此代表xx市參加了省里的目標教學(xué)研討會(huì )。會(huì )議過(guò)程中，她發(fā)現了先進(jìn)教學(xué)理念對教師的發(fā)展與影響，找到了今后工作的努力方向。她努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，深入探索，不斷實(shí)踐，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，提高了學(xué)習效率，創(chuàng )造了輝煌的中考成績(jì)和競賽成績(jì)。而她也成為領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生心目中的好老師，包級主任們爭相聘任她，很多學(xué)生家長(cháng)都爭先恐后地讓她教自己的孩子。
她是一名優(yōu)秀的教研員
19XX年市教育局公開(kāi)招聘教研員，xx經(jīng)過(guò)講課、筆試、面試、答辯等環(huán)節，最終贏(yíng)得了這個(gè)崗位。面試時(shí)考官問(wèn)她：“你認為工作和家庭哪一個(gè)更重要？你準備怎樣去做？”她說(shuō)：“對我來(lái)說(shuō)這兩方面同樣重要，因為他們是相互支撐相得益彰的。但是如果在以后的工作生活中兩者發(fā)生沖突，我會(huì )權其重者而為之，必要時(shí)舍棄一些個(gè)人利益，為自己熱愛(ài)的事業(yè)多付出一點(diǎn)也是理所當然的�！彼嬲\的回答贏(yíng)得了評委們的認可，也成了她以后工作的真實(shí)寫(xiě)照。
她是一個(gè)優(yōu)秀的教研員，她有扎實(shí)的業(yè)務(wù)、永不消褪的工作激情和強烈的責任心。她常說(shuō)：“教學(xué)視導是了解學(xué)校教育教學(xué)真實(shí)現狀的重要途徑，是深入研究學(xué)校教育教學(xué)增長(cháng)點(diǎn)的有效方法�！币虼怂龑虒W(xué)視導工作總是非常重視，經(jīng)常與老師們一起討論如何改善教學(xué)方法，她的理論和方法通常使老師們茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。視導時(shí)，她經(jīng)常在鄉鎮一住就是一周甚至半月。她曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“山區的夜晚出奇的黑暗，偶爾傳來(lái)的狗叫聲，讓恐怖片中的一些情景變得真實(shí)起來(lái)，嚇得我一整夜都睡不好。但長(cháng)期的視導工作讓我找到了一種用來(lái)抵御膽小非常奏效的方法，就是在長(cháng)長(cháng)的黑夜里整理白天的工作材料，寫(xiě)工作報告，直到眼皮打架、思維模糊、睡意十足為止，這樣不僅避免了胡思亂想，可以一覺(jué)睡到大天亮，還提高了工作質(zhì)量和工作效率，真是一件兩全其美的事”。
她在擔任物理教研員期間，努力搞好教育教學(xué)研究和指導工作，鍛造了一支高素質(zhì)的初中物理教師隊伍，將學(xué)科教學(xué)提升到一個(gè)高水平、高層次上。當時(shí)，她面對全市物理教師教學(xué)水平參差不齊、整體授課方式相對落后、先進(jìn)教育教學(xué)理論相對匱乏的現狀，深入基層調查研究，并組織當時(shí)的`骨干教師反復研討，于xx年制定了《初中物理自學(xué)探究式活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗方案》，并有計劃有步驟的組織實(shí)施。先是在幾個(gè)實(shí)驗學(xué)校搞試點(diǎn)，組織其它學(xué)校的教師前來(lái)聽(tīng)課、評課，通過(guò)對實(shí)驗的不斷修正和完善，xx年將該課題推廣普及到我市的每一個(gè)物理教師，然后以課題落實(shí)為抓手來(lái)提升教師們的教學(xué)理念、規范教師的教學(xué)行為。因此，為將這項實(shí)驗課題落實(shí)到實(shí)處，她每學(xué)期要聽(tīng)無(wú)數次教師的課，并從中選出最具有典型性的課在全市課題研討會(huì )上提供觀(guān)摩。在保證每年舉辦兩次全市大規模課題研討會(huì )的基礎上，輔助以偏遠山區送課下鄉的小型研討會(huì )，通過(guò)以點(diǎn)帶面、全員啟動(dòng)的活動(dòng)和培訓，全市初中物理教師的教育教學(xué)思想教育有了很大的轉變，教學(xué)水平大幅度提高，研究的課題由此獲得了省教科研成果二等獎，30多位教師在研討會(huì )提供過(guò)觀(guān)摩課，其中有20多位成為xx市級教學(xué)新秀和教學(xué)能手，有6位成為xx市級教學(xué)能手，有10位獲得xx市優(yōu)質(zhì)課，有兩位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課。在她的推動(dòng)下，全市初中物理教師隊伍整體素質(zhì)得到了極大的提高，xx的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。在全國物理奧林匹克競賽中，xx市有四位學(xué)生進(jìn)入全省前十名，其中xx年xx中學(xué)的咸玉龍獲得了全省第一名，xx學(xué)校的楚葉盟獲全省第六名，全市有六位學(xué)生進(jìn)入xx市前十名。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇4
xx縣xx鎮中心�？傂ｉL(cháng)xxx。有這樣一個(gè)人：他的心中有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)“辦一批名校、興一方教育、育一方棟梁”的絢麗的追求者之夢(mèng)。而他的人生軌跡也清晰的昭示著(zhù)一個(gè)執著(zhù)的尋夢(mèng)者的奮斗歷程，多年來(lái)，他堅定的實(shí)踐著(zhù)自己的人生諾言，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)興校、興教的奇跡，用自己的青春和生命，點(diǎn)亮了一個(gè)執著(zhù)的教育者五彩繽紛的夢(mèng)的天空。這個(gè)人就是灤南縣xx鎮中心�？傂ｉL(cháng)。xxx于1970年2月參加工作，從參加工作的第一天起，他的心中就編織著(zhù)一個(gè)興校、興教的教育者之夢(mèng)。多年來(lái)，他也為這個(gè)夢(mèng)付出了自己的全部青春和愛(ài)。
1988年，他開(kāi)始任xx鎮初級中學(xué)校長(cháng)，更是把自己的興教之夢(mèng)作為工作的動(dòng)力和追求的目標，很快在幾年間改變了鎮中的面貌，使其成為一所全縣聞名的窗口學(xué)校，但這還只是他實(shí)現自己夢(mèng)想的第一步。1993年8月，x校長(cháng)上任鎮中心�？傂ｉL(cháng)。十年來(lái)，他以與時(shí)俱進(jìn)的超前教育理念，致力于全鎮的教育教學(xué)改革，使全鎮形成了以素質(zhì)教育為基石，以德育教育為龍頭，以創(chuàng )新教育和自主學(xué)習為主線(xiàn)，以心理健康教育為有益補充的教育教學(xué)新格局。全鎮教育教學(xué)呈現出喜人的面貌：學(xué)生有多人次在各級各類(lèi)比賽中獲獎。教師業(yè)務(wù)水平不斷提高，近年來(lái)有120人次在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、論文、課件評比中獲各級獎勵；電化教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)辦出了特色，xx鎮被確立為縣電化實(shí)驗教學(xué)窗口鎮，兩處中學(xué)和xx小學(xué)都被命名為市、縣級電化實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)校，僅20xx年就有40余人次獲電教、實(shí)驗方面的教研獎勵；另外，x校長(cháng)還親自負責主持了省級心理教育實(shí)驗課題的研究工作，并在全省心理教育經(jīng)驗交流會(huì )上作經(jīng)驗報告。
兩所中學(xué)的中考成績(jì)始終處在全縣37所中學(xué)的前三名。并曾幾次為全縣舉辦素質(zhì)教育現場(chǎng)會(huì )、電化實(shí)驗教學(xué)現場(chǎng)會(huì )，連年被縣教育局命名為先進(jìn)學(xué)校及“五星級”學(xué)校；20xx年教育局在全縣確立了5所初中為示范學(xué)校，該鎮兩所中學(xué)雙雙入選；在26所縣級規范化小學(xué)中，該鎮有5所小學(xué)榜上有名。尤其是鎮中心小學(xué)近年來(lái)被命名為省電化教學(xué)先進(jìn)單位、省心理教育實(shí)驗校、市素質(zhì)教育示范校。在致力于教育教學(xué)常規建設的`同時(shí)，x校長(cháng)更注重硬件建設，不斷加快教育現代化進(jìn)程，自1994年開(kāi)始，籌措資金13萬(wàn)元為兩處中學(xué)建成高標準視聽(tīng)語(yǔ)音室，開(kāi)全市農村初中之先河。幾年內，又多方籌措，在全鎮12所中小學(xué)中安裝計算機教室一個(gè)、多媒體教室3個(gè)、衛星地面接收站9個(gè)、各校配備計算機，打印機等辦公設備。
目前，該鎮電化教學(xué)設施的配備水平已經(jīng)居全縣一流。下大力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，x校長(cháng)為此更是傾注了大量心血。近年來(lái)，全鎮投資100萬(wàn)元，改造危舊房20xx余平米，購置花木10000余棵，植綠地5000平米，修建景點(diǎn)20余個(gè)。目前，該鎮的12所學(xué)校都以實(shí)現了四季有綠色，花季鮮花盛開(kāi)，校園環(huán)境幽雅，美麗怡人。幾年間，創(chuàng )建縣級花園式學(xué)校8所、市級校園環(huán)境建設示范校2所、省校園經(jīng)濟達標校1所。自1995年以來(lái)，xx鎮三次代表縣接受省“雙基”檢查驗收，分別被評為省、市“雙基”工作先進(jìn)單位。正是由于這些令人矚目的成績(jì)，x校長(cháng)多次獲得省、市、縣各級獎勵，多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，人們說(shuō)，他是當之無(wú)愧的。三十多年過(guò)去了，x校長(cháng)真正把自己的青春和愛(ài)無(wú)私的奉獻給了自己的教育之夢(mèng)。
今天，當他自己苦苦追尋的夢(mèng)終于變成了現實(shí)的時(shí)候，人們?yōu)樗牢�，為他折服，為他充滿(mǎn)敬意，當然，更會(huì )有很多從教者會(huì )以他為示范，做一個(gè)虔誠的尋夢(mèng)人，用自己的青春和熱血，點(diǎn)亮自己夢(mèng)的天空。這也正是他所希望看到的。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇5
男，1973年11月出生，1992年畢業(yè)于師范學(xué)校，小學(xué)高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學(xué)、縣第一小學(xué)、鎮中心小學(xué)擔任過(guò)班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語(yǔ)文教研員、副校長(cháng),現任黃埠鎮中心小學(xué)副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)和日常管理工作。參加工作以來(lái)，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。
重視教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊伍
要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,首先就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，同志深諳這一點(diǎn)，因此，他高度重視學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，想方設法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他通過(guò)開(kāi)展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽、教師硬筆書(shū)法比賽等校本教研活動(dòng)和與黃埠初中聯(lián)合舉辦中小學(xué)教學(xué)銜接研討會(huì )，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)青年教師形成自己的教學(xué)特色，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。他的努力沒(méi)有白費，本學(xué)年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學(xué)校三個(gè)課題分別獲得省、市立項，打破了學(xué)校在課題研究中沒(méi)有省級立項的記錄。
細化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
常言道：“教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)�！倍S埠鎮中心小學(xué)面臨的質(zhì)量壓力非同小可。同志從抓實(shí)教學(xué)常規和課堂常規入手，完善教學(xué)管理制度，制訂了教學(xué)常規量化評估細則、聽(tīng)課評課制度，實(shí)行教學(xué)常規月查制度，注重過(guò)程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測等措施，努力高學(xué)校的`教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，該校五年級在縣非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測中獲得了本考評組學(xué)校的第一名。
推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，同志牢記學(xué)校辦學(xué)宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的質(zhì)量觀(guān)，嚴格按照上級要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，根據該校實(shí)際組織開(kāi)展了冬季運動(dòng)會(huì )、元旦文藝匯演等課外藝術(shù)、體育活動(dòng)，組織學(xué)生參加數學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、征文等各類(lèi)特長(cháng)比賽，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。本學(xué)年，學(xué)生參加各類(lèi)競賽有200多人次獲獎。
加強學(xué)習、嚴于律己
同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹(shù)人；有較強的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強理論知識的學(xué)習，提高政治覺(jué)悟和道德素養。同時(shí)樹(shù)立為師生服務(wù)的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺(jué)遵守廉潔自律的有關(guān)規定，在師生中樹(shù)立良好的形象。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇6
走進(jìn)臨高實(shí)驗小學(xué)的校園，你會(huì )經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，他就是我校的校長(cháng)——陳冠詩(shī)。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長(cháng)，他率先垂范。他給自我定下的座右銘是:以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，陳校長(cháng)在2010至2011年度中工作成績(jì)突出，被中X共臨高縣委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
一個(gè)好的校長(cháng)就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹，正是陳校長(cháng)在實(shí)小一年的時(shí)光里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動(dòng)楷模
一年來(lái)，作為校長(cháng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻，他披星戴月，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場(chǎng)上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作，致使我校一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。陳校長(cháng)以校為家，時(shí)刻惦記著(zhù)這個(gè)家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親托負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過(guò)逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創(chuàng )新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷
一位教育家說(shuō)過(guò):一個(gè)好的校長(cháng)，就應在如何調動(dòng)教師的用心性上做好工作。陳校長(cháng)在這方面做得很好，一年來(lái)，在陳校長(cháng)的領(lǐng)導下，制定了自我一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的局面，每到年末評優(yōu)評先的時(shí)候，把各方面量化分數一核算，教師的名次就出來(lái)了。工作中陳校長(cháng)在處處按章辦事遵循原則的同時(shí)，又時(shí)時(shí)對師生們彰顯人文關(guān)懷。一年來(lái)，陳校長(cháng)對我校教師大都十分了解，誰(shuí)家有困難，陳校長(cháng)都會(huì )十分關(guān)心，并盡可能的帶給幫忙和照顧。去年，我校鐘又進(jìn)教導和李干保老師，因病住院，陳校長(cháng)明白后，打電話(huà)對他們表示關(guān)心，并親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛(ài)心。陳校長(cháng)在工作中不斷創(chuàng )新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規范、精細化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標。
陳校長(cháng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實(shí)施，使學(xué)校管理規范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì )的作用，實(shí)現決策科學(xué)化和民主化。加強常規管理，落實(shí)課程計劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著(zhù)重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
陳校長(cháng)十分重視新課程的實(shí)施和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，透過(guò)多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加省、縣各級培訓、聽(tīng)課活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長(cháng)的的帶領(lǐng)下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學(xué)跟蹤學(xué)習，返校后陳校長(cháng)立刻把學(xué)習的精華處用到教學(xué)管理上，取得顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的`生命線(xiàn)，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，陳校長(cháng)深入到課堂中聽(tīng)課，和老師共同進(jìn)行研討。陳校長(cháng)還經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討課，每一次縣舉辦公開(kāi)課比賽，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，在剛剛結束小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得很好的成績(jì)。老師的成績(jì)也碩果累累，在全縣思想品德優(yōu)質(zhì)課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)中，榮獲一等獎，陳校長(cháng)也在這次活動(dòng)榮獲優(yōu)秀校長(cháng)獎。
四、注重班子建設，堅持以誠用人。
在學(xué)校領(lǐng)導班子的建設中，陳校長(cháng)一再強調要增強職責意識，每一位領(lǐng)導要認識到自我所肩負的職責，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領(lǐng)導的教育基本理論的學(xué)習，深入實(shí)際，調查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導的決策潛力。學(xué)校逐步構成了一個(gè)講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實(shí)績(jì)的領(lǐng)導群眾，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
陳校長(cháng)對學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì )學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據各個(gè)節日、紀念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，群眾主義和樹(shù)立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學(xué)校一方面認真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《禮貌禮儀伴我行》主題教育活動(dòng)，利用國旗下的講話(huà)、主題班會(huì )等形式倡導道德自律。引導學(xué)生自覺(jué)遵守各項行為規范、講禮貌禮儀。自覺(jué)養成珍惜自我、關(guān)愛(ài)他人、維護社會(huì )的良好習慣。為了我校學(xué)生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨90周年爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績(jì)，在陳校長(cháng)的組織及帶領(lǐng)下，我校的輔導老師們及學(xué)生刻苦訓練，經(jīng)一番努力最后獲得這次大賽的一等獎。
六、注重校園環(huán)境建設，做到以校為家
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，圍墻開(kāi)裂，室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。應對這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導在各方面個(gè)性是資金上的大力支持和幫忙，于是對學(xué)校進(jìn)行重建圍墻，教學(xué)樓改善。為將學(xué)校建設成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開(kāi)辟了主題不一樣，形式多樣的文化長(cháng)廊，國旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節假日，真是把學(xué)校當成了自我的家。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，使實(shí)驗小學(xué)成為局領(lǐng)導、教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇7
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再春的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個(gè)年頭，在教育教學(xué)的路上，不斷演繹著(zhù)自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著(zhù)時(shí)日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來(lái)研教學(xué)
1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉一個(gè)最偏遠的小學(xué)�！嗟闷盒W(xué)的大門(mén)口，我所有的激情都沒(méi)了�？粗�(zhù)眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來(lái)，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領(lǐng)導要好好磨礪一下自己也說(shuō)不定，再說(shuō)了，這兒沒(méi)什么不好的，可以安安心心地干點(diǎn)自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著(zhù)自己。
有幾個(gè)小同學(xué)剛開(kāi)始用怯生生的眼光盯著(zhù)我，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)我是新分來(lái)的老師時(shí)，他們在那議論開(kāi)了。有個(gè)膽子大一點(diǎn)的小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是新分來(lái)的老師時(shí)，看著(zhù)他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學(xué)習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來(lái)，都猶如昨天一樣。
因為學(xué)校老師少，我一個(gè)人承擔了四年級所有科目的教學(xué)工作，一天從早到晚地當著(zhù)我的“孩子王”，帶著(zhù)他們在魯迅的三味書(shū)屋里暢游，一起在數學(xué)王國里漫步，一起在那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上，每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了，我一個(gè)人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念，遇到不懂的，我就又拿出學(xué)校里的.教材來(lái)仔細琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教；碰到學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生，我比誰(shuí)都著(zhù)急，三五成群地，喊著(zhù)他們來(lái)我宿舍一點(diǎn)一點(diǎn)地再講給他們聽(tīng)，直到他說(shuō)：“老師，我會(huì )了”。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，我所任教的班級在全鄉期末檢測中，四科成績(jì)均名列全鄉第一名。其他老師都說(shuō)：“小李老師的付出，當得起這樣的成績(jì)�！�
領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進(jìn)。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉二道坪小學(xué)擔任校長(cháng)。不知是誰(shuí)，把這個(gè)消息告訴給了那些孩子們，在我回原學(xué)校收拾東西時(shí)，19名孩子眼巴巴地守在我的門(mén)口，不說(shuō)話(huà)就這樣看著(zhù)我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰(shuí)哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止濕潤了。幾天后，我收到了19名同學(xué)聯(lián)名寫(xiě)的信，他們哭訴了兩年和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢(mèng)想，我心里也說(shuō)不出的不舍。
不忘初心謀發(fā)展
2003年9月，我又調到大海鄉武警春蕾希望小學(xué)擔任校長(cháng)，新的工作崗位，新的身份挑戰，我依然選擇沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真育人。
武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉中心學(xué)校的“排頭兵”，大海鄉山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長(cháng)常年外出打工，學(xué)生基本是留守兒童，中心學(xué)校經(jīng)過(guò)多方協(xié)調調研，在全縣范圍內率先提出寄宿制辦學(xué)模式，即把周邊村委會(huì )的六年級同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今，老校長(cháng)朱龍照老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)猶在耳邊：“開(kāi)頂，實(shí)行寄宿制集中辦學(xué)，在全縣是首創(chuàng )，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得好、上得去�！睅е�(zhù)領(lǐng)導的囑托，帶著(zhù)老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。
“孩子別哭，我在�！边@句話(huà)是我在春蕾希望小學(xué)對寄宿學(xué)生說(shuō)得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來(lái)自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開(kāi)始想家了，有的學(xué)生還流下了眼淚。我帶領(lǐng)學(xué)校班子成員來(lái)到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我帶頭搬到學(xué)生宿舍，睡在門(mén)口的第一個(gè)床位，和同學(xué)們交心談心，半夜有同學(xué)不敢上廁所，親自陪同。有個(gè)膽子大點(diǎn)的孩子對我說(shuō)：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣�！笨粗�(zhù)孩子們漸漸地適應了這種學(xué)校生活，安心上課，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢(qián)，我在學(xué)校一切都好，別牽掛我�！边@句話(huà)是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問(wèn)題而開(kāi)通親情熱線(xiàn)時(shí)，孩子們在電話(huà)最后常說(shuō)的一句話(huà)。學(xué)生通過(guò)電話(huà)給家人報平安；節日里，學(xué)生通過(guò)電話(huà)給親人送去問(wèn)候和祝福；想家時(shí)，同學(xué)們得到家人的安慰……當時(shí)有一個(gè)家長(cháng)還激動(dòng)地和我說(shuō)過(guò)，這個(gè)親情電話(huà)讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學(xué)校這么細膩而周到的服務(wù)。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了�！边@是學(xué)�？倓�(wù)主任常說(shuō)的話(huà)。為了解決學(xué)校的經(jīng)費緊張，我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略，解決“就學(xué)難”問(wèn)題。我帶領(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動(dòng)，開(kāi)墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價(jià)值5000元；建蓋2間豬舍養豬，利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價(jià)值1萬(wàn)余元；
所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生，真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開(kāi)支，使農村學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。2008年，高峰副省長(cháng)參觀(guān)學(xué)校后說(shuō)“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會(huì )副主任楊保建視察學(xué)校后說(shuō)“這是貧困山區的一朵奇葩”……這些榮譽(yù)的背后，是我對這份事業(yè)的執著(zhù)和追求。
勵精圖治譜新篇
2016年9月，我調到駕車(chē)鄉中心學(xué)校擔任校長(cháng)。這是組織的重托，領(lǐng)導的信任，更是我個(gè)人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂(yōu)樂(lè )，寫(xiě)滿(mǎn)了情感和寄托。我時(shí)刻保持“當一天校長(cháng)就要造福一方教育”的責任感，“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的危機感。不夸張的說(shuō)，在駕車(chē)的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車(chē)的各小學(xué)的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了駕車(chē)教育的發(fā)展答卷。
2019年暑假的一天，我們中心學(xué)校老師準備去迤石小學(xué)查看學(xué)�；A建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場(chǎng)的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來(lái)了。車(chē)行至半路時(shí)，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車(chē)人差點(diǎn)就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學(xué)校了，一行人踏著(zhù)泥濘的山路前行著(zhù)，時(shí)不時(shí)還要避開(kāi)山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒(méi)有走過(guò)這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)，大家默默地在心里對自己說(shuō)：“學(xué)校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書(shū)的路真太不容易了！”
到了迤石小學(xué)門(mén)口，老遠的，就看到學(xué)校的校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師站在大門(mén)口迎接我們，校長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來(lái)來(lái)關(guān)心我們學(xué)校的建設，我們所有老師真是感動(dòng)得很！”
面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開(kāi)會(huì )議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色，尤其是那兩個(gè)石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實(shí)地地走好每一步！
那個(gè)周末回到家，妻子不知從哪里聽(tīng)說(shuō)我們這次下學(xué)校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動(dòng)，似乎要把這么多年來(lái)為家庭付出所積攢的委屈統統釋放出來(lái)一樣。一個(gè)勁哭個(gè)不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來(lái)就很通情達理，一說(shuō)就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著(zhù)我對工作的執著(zhù)、對家庭的疏忽，我聽(tīng)了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學(xué)習，我就無(wú)怨無(wú)悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平，我通過(guò)加強校際交流等形式，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，組織完小校長(cháng)及骨干教師，先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內的春暉小學(xué)，樂(lè )業(yè)中心學(xué)校參觀(guān)學(xué)習；2018年從昆明請專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行2輪教師全員培訓；爭取與城區學(xué)校結對子活動(dòng)，迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠(chǎng)小學(xué)分別與城區東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農小學(xué)結成手拉手學(xué)校。功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，2017年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測名列同類(lèi)地區第一名；2018年名列同類(lèi)地區第四名；2019年列同類(lèi)地區第三名。這些成績(jì)的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實(shí)寫(xiě)照�？粗�(zhù)這些老師忘我地工作，試問(wèn)：還有什么樣的難關(guān)是無(wú)法攻克的呢？
在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時(shí)候，腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀(guān)，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫(huà)，因為都不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來(lái)就不好，患有多種疾病，平時(shí)站一會(huì )兒腰就會(huì )疼，夜幕降臨依然打著(zhù)手電在那作畫(huà)，一工作就是幾個(gè)小時(shí)。在聽(tīng)說(shuō)我要調任馳宏小學(xué)擔任校長(cháng)時(shí)，他拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師啊，是你來(lái)到我們駕車(chē)后，駕車(chē)的教育才能取得這么好的成績(jì)！每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你�；貋�(lái)看看�！蔽铱粗�(zhù)他，看著(zhù)他身后的其他共事過(guò)的同仁，內心充滿(mǎn)無(wú)限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車(chē)的每一步都走得那么堅實(shí)有力。
詩(shī)人說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。生命的意義不在固守，而是開(kāi)拓。而今，我站在馳宏小學(xué)的大門(mén)口，看著(zhù)嶄新的校舍，看著(zhù)整齊劃一的多媒體辦公設備，看著(zhù)操場(chǎng)上那群快樂(lè )的孩子們……我知道，迎接我的挑戰還有很多，但我內心很充實(shí)：踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書(shū)育人的路上！
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇8
我秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度。像一顆火種，播種“快樂(lè )”。在我的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛(ài)的教育熱土上，播種“快樂(lè )”，放飛“夢(mèng)想”，換來(lái)學(xué)校教學(xué)春色滿(mǎn)園。
我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學(xué)校。任教于凌海市第四小學(xué)。2000年被任命為凌海市第四小學(xué)大隊輔導員，2010年擔任教導主任，2012任育才學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)。但我是一個(gè)離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)孩子的人，所以至今為止，除了教學(xué)管理工作，一直擔任語(yǔ)文科的教學(xué)工作，26年如一日。一人雙職，曾被評價(jià)我為“凌海教育第一人”，并成為了很多人效仿的樣版。
在老師們的眼中，我是一個(gè)快樂(lè )的傳播者，是個(gè)不知疲憊的“機器人”。每天都是那樣開(kāi)心。我說(shuō)因為喜歡自己的工作所以快樂(lè )；因為愛(ài)孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學(xué)管理工作，又匆匆走進(jìn)課堂。而且每一件事又都做的井井有條。
在語(yǔ)文教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng )新。沿著(zhù)課改的'新思路走出了一條有自己特色的“快樂(lè )創(chuàng )新高效”教學(xué)模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng )新杯”“新星杯”教學(xué)大賽中獲得一等獎。先后被認命為“凌海市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“錦州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“遼寧省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。擔任教學(xué)領(lǐng)導之后也一直擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周15課時(shí)的教學(xué)量。每學(xué)期為教師們做一次公開(kāi)課。在進(jìn)修學(xué)校做示范課。與教師們一起形成了學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)模式，并在凌海市語(yǔ)文組教學(xué)模式大賽中獲獎。所教班級成績(jì)一直名列年級前茅，在2008年錦州市統考中我校獲凌海市第一名，所教六年兩個(gè)班名列凌海市第三名。
在當大隊輔導員的十年中，還一直擔任班主任工作。這期間學(xué)校被評為“錦州市級紅旗大隊”，“遼寧省紅旗大隊”。我一手創(chuàng )建的“愛(ài)心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺城鄉手拉手”等系列活動(dòng)受到了上級的好評并一直延續下來(lái)。我也先后被評為凌海市“優(yōu)秀班主任”，錦州市“德育三項全能”班主任，錦州市“優(yōu)秀中隊輔導員”。參加“省百名師德標兵”演講比賽。被評為“省師德標兵”。
從事教學(xué)管理工作以來(lái)，我明確自己的職責，當好校長(cháng)的助手。我立足課程改革，創(chuàng )造性地開(kāi)展本職工作。面對新形勢，新要求，新觀(guān)念我在不斷加強自身建設的同時(shí)，我滿(mǎn)腔熱忱地為廣大教師服務(wù)，全身心地指導和幫助年輕教師的教學(xué)工作，努力提高年輕教師的教育教學(xué)水平。當好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人。我經(jīng)常深入到教師中間，和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節課。經(jīng)常對教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，熱心為教師導課、評課。每次聽(tīng)課后，都及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，真誠地指出教學(xué)中的不足，和教師共同探討改進(jìn)教學(xué)的方法，使教師心悅誠服。近十年來(lái)在我的指導帶動(dòng)下，有四名老師獲得錦州市學(xué)科教學(xué)大賽一、二等獎；每學(xué)年都有教師被選派在進(jìn)修教研會(huì )上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中，我校一人獲全國優(yōu)質(zhì)課，三人獲省優(yōu)質(zhì)課，多人獲錦州市優(yōu)質(zhì)課。平臺中我校教師參與人數，上傳資源均在凌海市名列前茅。學(xué)校獲一師一優(yōu)課先進(jìn)集體。在“抗疫線(xiàn)上教學(xué)中”我組織小學(xué)部全體教師進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)、測試、活動(dòng)。上傳公眾號視頻四十余個(gè)，得到到家長(cháng)的認可，真正做到了停課不停學(xué)。在今年“雙杯”賽中，我校兩人參加錦州市大賽，分獲一二等獎。
我是一名科研型的業(yè)務(wù)校長(cháng)，多年來(lái)，一直承擔國家級、省級科研課題的研究工作，其中國家級課題《小學(xué)生數學(xué)素養評價(jià)研究》《語(yǔ)文教學(xué)課內和課外閱讀與積累》已經(jīng)結題。我的科研成果《《激情導趣，遨游書(shū)�！肥珍浻凇吨行W(xué)教育教學(xué)管理創(chuàng )新與實(shí)踐》《創(chuàng )新樣本教研制度，享受教育幸�！肥珍浻凇哆|寧省普教干訓》期刊中。
2012年在高效課堂課程改革實(shí)驗中，我校接受了上級教給我們的光榮而艱巨的任務(wù)。我作為學(xué)校課改小組領(lǐng)導成員，勇于更新教育教學(xué)觀(guān)念，嘗試新的教學(xué)方式，推動(dòng)本校青年教師在課改實(shí)驗中迅速成長(cháng)。我身先士卒，不辭辛苦，認真撰寫(xiě)實(shí)驗方案，制定計劃，選定年級。并親自己參加課改年級中，帶頭上公開(kāi)課，示范課。二年多的實(shí)驗，讓育才小學(xué)部的課堂教學(xué)要實(shí)現三個(gè)轉變，即從“以教定學(xué)”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”，從“以教師為中心”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，從“以知識為中心”轉變?yōu)椤耙阅芰橹行摹�。關(guān)注課堂，精心研究，強化措施，扎實(shí)推進(jìn)。幾年來(lái)，學(xué)校的課堂有了明顯的轉型。
在學(xué)校的管理工作中，我承擔了學(xué)校教育、教學(xué)經(jīng)驗的總結工作。撰寫(xiě)了學(xué)校所有參評活動(dòng)的上報材料。每年的學(xué)�？偨Y、經(jīng)驗交流獲得了教育局領(lǐng)導的好評。負責學(xué)校公眾號的撰寫(xiě)、審核工作，把學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)上傳，提升了學(xué)校知名度，得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可。
在各級領(lǐng)導和老師的指導和幫助下，取得了一些成績(jì)。我先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、 “錦州市骨干教師” 、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導”；被凌海市政府評選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”；被錦州市政府評為“錦州市優(yōu)秀教師”；“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱(chēng)號。被錦州市總工會(huì )評為“錦州市勞動(dòng)模范”�！傲韬Ｊ袃�(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導”。
幸福是奮斗出來(lái)的，回眸過(guò)去，每一個(gè)成績(jì)的取得，都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的支持。在今后的工作中，我會(huì )繼續保持我樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，“不馳于空想，不騖于虛聲，逢山開(kāi)路，遇水架橋�！背煽�(jì)只屬于過(guò)去，奮斗沒(méi)有終點(diǎn)，未來(lái)可期，我會(huì )帶著(zhù)我的學(xué)生和老師一起幸福下去。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇9
周，中共黨員，臨泉縣第四中學(xué)校長(cháng)。這位在教育戰線(xiàn)上奮斗了幾十年的校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著(zhù)一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。周校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長(cháng)的生涯中，救活了兩個(gè)“薄弱學(xué)�！�。
1990年周校長(cháng)實(shí)現了人生價(jià)值的第一次突破，由同城中心小學(xué)副校長(cháng)到同城中學(xué)當校長(cháng)。當時(shí)的同城中學(xué)是全縣有名的薄弱學(xué)校，是全縣的“老大難”，每學(xué)期不到一半時(shí)間，所收的學(xué)雜費全部花光，連期中考試買(mǎi)紙的錢(qián)都沒(méi)有了。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導班子不團結，全校只有9個(gè)教學(xué)班，六、七百學(xué)生。周校長(cháng)就是在這種情況下到任的，當時(shí)同城中學(xué)就有人懷疑一個(gè)小學(xué)副校長(cháng)能當好中學(xué)校長(cháng)嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”周校長(cháng)的一片苦心沒(méi)有白費，出眾的才華得到展示。同城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，1996年達到高峰，臨泉一中招收平價(jià)生500人，同城中學(xué)一個(gè)學(xué)校就考取了43人，XX年考取省示范高中的人數是臨泉縣以西所有學(xué)�？既W(xué)生的總和，位居全縣農村中學(xué)之首。受到各級領(lǐng)導的肯定，同城中學(xué)先后成為市級“先進(jìn)單位”、“文明單位”、縣級“花園式學(xué)�！�、“綜合治理先進(jìn)單位”。
正是由于工作成績(jì)突出，XX年8月，周校長(cháng)又被調往另一個(gè)被稱(chēng)為誰(shuí)有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學(xué)�！薄R泉四中，這是他人生價(jià)值的第二次突破。當時(shí)的臨泉四中簡(jiǎn)直讓人不敢想象，門(mén)前是個(gè)大垃圾場(chǎng)，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬(wàn)元，而在校學(xué)生只有400多人，被群眾稱(chēng)為“痞子學(xué)�！�，眼看著(zhù)這所學(xué)校就要破產(chǎn)，周校長(cháng)就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際�！敝苄ｉL(cháng)依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng )業(yè)，經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，打造出一片屬于自己的藍天。由XX年升入省示范高中0人到XX年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來(lái)的臨泉四中，現有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校紀成為全縣一流的`，確實(shí)讓世人刮目相看。周校長(cháng)的人生價(jià)值隨著(zhù)臨泉四中的崛起再一次得到突破，個(gè)人才華再一次得到充分展示。周之所以能實(shí)現自己人生價(jià)值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模范的言行。
一、用嚴格的制度約束人
古人云：“不以規矩不能成方圓�！惫芾韺W(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說(shuō)人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的。在學(xué)校管理上周校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進(jìn)競爭，實(shí)行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動(dòng)了廣大教師的工作積極性；實(shí)行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學(xué)生行為規范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來(lái)到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執行的，所以執行起來(lái)大家沒(méi)意見(jiàn)。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、學(xué)生評議、教學(xué)成績(jì)七個(gè)方面進(jìn)行考核�？己私Y果作為評選先進(jìn)、晉職晉級的重要依據。對班主任實(shí)行《班主任考核細則》，從學(xué)生紀律、學(xué)生成績(jì)、大型活動(dòng)、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個(gè)方面對班主任進(jìn)行考核，考核結果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據。另外，對在教學(xué)中，成績(jì)突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據《獎懲暫行條例》進(jìn)行物質(zhì)獎勵。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。周校長(cháng)正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗，讓兩個(gè)薄弱學(xué)校奇跡般的起死回生。
制度容易訂，執行難，到臨泉四中上任后周校長(cháng)公布了有關(guān)制度后，有位老師說(shuō)，這些制度在臨泉四中不可能執行下去，周校長(cháng)就是不信這個(gè)邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過(guò)程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長(cháng)家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長(cháng)堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線(xiàn)上拉回來(lái)，并成為蒸蒸日上的一所學(xué)校。
二、用人格魅力感召人
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周，帶著(zhù)對教育事業(yè)的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周校長(cháng)以扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事的好評和學(xué)生的愛(ài)戴。一年后，他被提拔為同城區中心小學(xué)副校長(cháng)，學(xué)校管理工作更是出色，是同城中心小學(xué)成了許多小學(xué)生向往的學(xué)校。周在同城中學(xué)任校長(cháng)后，要求老師做到的周校長(cháng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。幾十年如一日，每天來(lái)得最早的是周校長(cháng)，走得最晚仍是周校長(cháng)。他身患高血壓，醫生勸他多休息，但他為了學(xué)校，為了學(xué)生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都說(shuō)周校長(cháng)與校園形影不離。周母親身患中風(fēng)，長(cháng)期癱瘓在床，作為兒子的他理應在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學(xué)校的工作和幾千師生離不開(kāi)他，為了學(xué)校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時(shí)的社會(huì )治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導班子每天堅持三次護送學(xué)生，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。節假日和寒暑假，他更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。周當了幾十年的校長(cháng)，他一天也沒(méi)有離開(kāi)講臺，有時(shí)開(kāi)會(huì )就與其他老師調課，也不缺學(xué)生一節課。周校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。
XX年11月的一天下午，周校長(cháng)因查看班級下樓時(shí)，一不小心摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撐著(zhù)欄桿艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭著(zhù)要攙扶周校長(cháng)上下樓。
在學(xué)校管理上，周校長(cháng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，周校長(cháng)由于向領(lǐng)導匯報工作而例會(huì )遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì )上公開(kāi)道歉。學(xué)期結束時(shí)，按制度扣了自己錢(qián)。正是周校長(cháng)這種嚴于律己的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生。
三、用模范的行為影響人
在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱(chēng)評優(yōu)、評選先進(jìn)時(shí)實(shí)行公開(kāi)、公平、公正，按照資歷和平時(shí)的考核分數累加排出名次，從高到低依次確定，并進(jìn)行張榜公布。周校長(cháng)不但不向榮譽(yù)伸手，還多次把榮譽(yù)讓給其他同志。這樣以來(lái)，其他沒(méi)有評上的同志更無(wú)話(huà)可說(shuō)，大家更敬佩周校長(cháng)了。
周校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對周校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，周校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，數學(xué)教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫院，周校長(cháng)帶頭捐款，師生共捐一萬(wàn)四千多元，他不顧勞累親身驅車(chē)幾百地前往醫院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，把捐款親自送到張老師手中，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥，需要換腎，周校長(cháng)帶領(lǐng)全體師生捐款一萬(wàn)六千多元寄往上海。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，周校長(cháng)知道后，馬上穿上衣服把他送到醫院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類(lèi)似例子真是太多了，容不一一枚舉。
周校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，周校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，找到了輔助對象，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急，使學(xué)生繼續在學(xué)校安心學(xué)習。
從而周校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教育教學(xué)工作的主動(dòng)權。使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了由應試教育到素質(zhì)教育的轉化，從傳統教學(xué)到現代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
四、用良好的環(huán)境陶冶人
學(xué)校的財務(wù)歷來(lái)是熱點(diǎn)問(wèn)題，周校長(cháng)每到一處都注意節支開(kāi)源，嚴格財經(jīng)紀律，并模范遵守。他和學(xué)校領(lǐng)導班子成員從來(lái)在沒(méi)有外事活動(dòng)的情況下用過(guò)餐，把招待費壓縮到一個(gè)學(xué)期一千多元。有一次，一位中心學(xué)校的校長(cháng)星期天前來(lái)學(xué)習，中午用餐后，周校長(cháng)自己掏起了腰包，這位校長(cháng)身有感觸地說(shuō)：“今天，我學(xué)到了真經(jīng)�！敝苄ｉL(cháng)在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。為了做到財務(wù)公開(kāi)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了“經(jīng)濟審核小組”，每學(xué)期對學(xué)校的賬目審核一次，并把審核結果向全體教職工公布。作為校長(cháng)能主動(dòng)接受群眾監督，這一點(diǎn)確實(shí)難能可貴。他歷來(lái)主張，以較少的錢(qián)辦較多的事，把省下來(lái)的錢(qián)，用來(lái)改善辦學(xué)條件，美化環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境來(lái)陶冶師生的情操。
敬業(yè)奉獻校長(cháng)先進(jìn)事跡材料 篇10
身體力行事事親躬
中等身材，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺，全身透著(zhù)儒雅之氣，語(yǔ)氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他，就是xx年秋季期新任xx初中校長(cháng)。
校長(cháng)在xx初中任校長(cháng)期間，傾力打造的“模式”，成為了博白縣教育系統中的一個(gè)神話(huà)。
他的事跡，我只是耳聞，他的形象，我只是旁聽(tīng)。未曾想到，本學(xué)期，竟然能在他的領(lǐng)導下工作，真的是出乎我的意料之外。
與校長(cháng)相處近一個(gè)學(xué)期，耳聞目睹他的工作作風(fēng)，聆聽(tīng)他的諄諄教誨。我不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)：好校長(cháng)成就名學(xué)校。下面，我把自己對校長(cháng)的印象羅列一二，以饗讀者。
思路清晰、責任心強
開(kāi)學(xué)伊始，校長(cháng)未雨綢繆，對xx初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學(xué)質(zhì)量做了一個(gè)全面深入的了解，為自己本學(xué)期的規劃奠定了基礎。
果不其然，做為一名初來(lái)乍到的新校長(cháng)，在行政會(huì )議上就能把班主任人選落實(shí)得如此干凈利落，而且實(shí)至名歸。也許，正是他在十年磨礪，讓他形成了一套獨創(chuàng )的思維模式和管理體制。從行政例會(huì )到職工例會(huì )，從科組長(cháng)例會(huì )到班主任例會(huì )，從教學(xué)管理到后勤保障，他都能做得井井有條，思路異常清晰。
行政會(huì )上，來(lái)得最早的是他；職工會(huì )上，來(lái)得最早的也是他；科組長(cháng)和班主任會(huì )上，來(lái)得最早的還是他。清晨，起床鈴還沒(méi)有響，他早已冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)晨跑。起床鈴響后，整個(gè)校園充滿(mǎn)了他那激勵和表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，在他那聲聲激勵和表?yè)P下，學(xué)生起床迅速了，內務(wù)整理了，出操集隊迅速了，校園干凈整潔了，好人好事多了，教師到位齊了，科組聽(tīng)課正常了。因為他以校為家，每天早中晚，都與班主任一起檢查學(xué)生的內務(wù)，都上教學(xué)樓檢查學(xué)生的到位和衛生情況，都去聆聽(tīng)教師們的上課并參加科組的評課活動(dòng)，并且主動(dòng)參與段、期考的評卷工作。凡事預則立，身先事卒領(lǐng)好頭，這在校長(cháng)的思想中早已根深蒂固，并且內化為他的自覺(jué)行動(dòng)。
管理規范，量化明確
“人冶”還是“制冶”，在校長(cháng)的心里早就有了一桿稱(chēng)。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，他所有的管理都指向一個(gè)“量”。他要求每個(gè)處室、科組，都要量化到人，用數說(shuō)話(huà)。因此，本學(xué)期，從教務(wù)到政教，從值日到科組，從成績(jì)到效績(jì)，方方面面，凡是與利益掛溝的都有相應的制度規范，文落實(shí)。這就有效地杜絕了在績(jì)效和評優(yōu)方面的.意見(jiàn)分歧。比如，本學(xué)期有四個(gè)安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分，便能夠很快地拿出具體的量化數，按高分到低分排序評優(yōu)，結果沒(méi)有任何異議，減少了許多不必要的紛爭。
后勤給力，育人增效
要管理好一所學(xué)校，就要為師生們排憂(yōu)解難。校長(cháng)急生之所急，在短短的一個(gè)學(xué)期，他啟用了電熱能熱水器，有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問(wèn)題；起用了食堂二樓的餐廳，建起了新的簡(jiǎn)易餐廳，訂購了一批新的餐桌，解決了學(xué)生就餐難的問(wèn)題；同時(shí)，還給每一個(gè)教室安裝上電風(fēng)扇，有效緩解了師生在夏季上課時(shí)飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下，教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結束之際，該校成功舉辦了一場(chǎng)“慶xx年元旦晚會(huì )”，充分展示了校長(cháng)領(lǐng)導下的校園風(fēng)貌。
校長(cháng)，每天堅持寫(xiě)一篇日記，每次集會(huì )講一個(gè)主題，每次例會(huì )讀一篇文章。他總能以那飛揚的文采去打動(dòng)每一位老師，總能以那激礪的主題去感化每一位學(xué)生，總能以他的行動(dòng)去帶領(lǐng)全體師生認認真真、腳踏實(shí)地地做好每一件事。
他正是以他的實(shí)干精神，以他對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，譜寫(xiě)著(zhù)xx初中的騰飛之歌。
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