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為了山里的孩子——訪(fǎng)全國優(yōu)秀教師周永珍
1米65的個(gè)頭、梳著(zhù)短短的辮子，愛(ài)笑卻不愛(ài)講話(huà)，見(jiàn)到陌生人就拘謹。8月23日，在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治縣普義鄉，記者采訪(fǎng)了全國優(yōu)秀教師、普義鄉小學(xué)的哈尼族教師周永珍。
學(xué)生走出大山，就能帶回變化
今年37歲的周永珍老師，1983年3月中師畢業(yè)后，在普義鄉干塘村的一師一校點(diǎn)———大橋頭社小學(xué)當代課老師�！爱敃r(shí)是復式班，有二年級和三年級兩個(gè)班，40多個(gè)學(xué)生，各科都只有我一個(gè)老師來(lái)教�！敝苡勒涓浾邞浧鹆藙偖斏侠蠋煹娜兆�，“那時(shí)候住在學(xué)校，自己種菜、做飯，吃水要走上1公里去挑，當時(shí)哪怕吃點(diǎn)油都非常難�！�
在大橋頭社呆了兩年，周老師又先后在普義鄉的干塘、普勝、閃片房等多個(gè)小學(xué)擔任代課老師，1998年才轉為公辦教師。周老師告訴記者，剛開(kāi)始代課時(shí)，每個(gè)月只有40塊錢(qián)的工資，1986年轉為合同制代課教師后，工資才提高到60元。條件艱苦、工資不高，為什么還能堅持下去？周老師笑著(zhù)說(shuō)，“教了幾年書(shū)，就對學(xué)生產(chǎn)生了感情，天天和學(xué)生們在一起，自己也顯得年輕了。再說(shuō)，我從小就想當老師，上小學(xué)的時(shí)候，老師叫同學(xué)上黑板做題，答對了就會(huì )在上面打鉤。課后，大家就在黑板上模仿老師打鉤，而且認為誰(shuí)打的鉤比較像，誰(shuí)長(cháng)大了就會(huì )當老師�！闭f(shuō)到這，周老師有點(diǎn)得意地笑了笑，“我那時(shí)候打的鉤，還比較像回事，沒(méi)想到真的做了老師�！�
十幾年來(lái)，周老師每到一所學(xué)�；蛞粋�(gè)校點(diǎn)，總是把動(dòng)員適齡兒童入學(xué)放在首位。為此，她經(jīng)常要走10多公里的山路，挨家挨戶(hù)把學(xué)習文化的重要性向家長(cháng)講明白。為了讓孩子重返校園，十幾年來(lái)，收入本來(lái)就不高的周老師，為幾十位困難學(xué)生墊交了學(xué)費，她告訴記者，“我們這太貧窮了，哪怕我教的少部分學(xué)生走出大山，也能帶回很大的變化！”
不關(guān)愛(ài)學(xué)生，就得不到學(xué)生的信任
多年來(lái)，周老師一直擔任班主任，她把培養學(xué)生良好的思想品德放在首位，她所教的班級也經(jīng)常被評為文明班級。多年來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生一直是周老師施教的基礎。對家庭困難的同學(xué)，周老師經(jīng)常去家訪(fǎng)，而且每次都會(huì )帶上山村急需的大米、衣物、藥品等物品，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難�！昂芎�(jiǎn)單的道理——不關(guān)愛(ài)學(xué)生，就得不到學(xué)生的信任，學(xué)生在課堂上就不會(huì )認真聽(tīng)課；平時(shí)在生活上關(guān)愛(ài)他、學(xué)習上幫助他，他們學(xué)習就會(huì )更用功�！敝芾蠋熣f(shuō)。
關(guān)心學(xué)生的周老師，對自己要求也很?chē)栏瘢核J真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，上課前認真備課，弄不明白就查閱資料或者向其他老師請教。不但自費訂閱了《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)》等多種報刊，每年暑假還自費報名，參加云南省組織的繼續教育學(xué)習�？炭嚆@研教學(xué)的周老師，她所任教的班級多次在全縣或全鄉的統測中名列前茅。
看到學(xué)生娃娃在水里掙扎，就沖下去了
采訪(fǎng)周老師的時(shí)候，她不斷地咳嗽。一旁的女兒說(shuō)，這是前年媽媽救學(xué)生留下的后遺癥。
20xx年2月17日，農歷正月初六。午飯后，在金坪小學(xué)任教的周老師到把邊江岸采摘野菜，忽然，斷斷續續地聽(tīng)到“爸……救……”的呼救聲。她聞聲看去，只見(jiàn)剛從她身邊走過(guò)、隨父親去捕魚(yú)的學(xué)生白建澤在江水中忽隱忽現�！拔也粫�(huì )水，當時(shí)哪還有時(shí)間去想這些�？吹綄W(xué)生娃娃在水里掙扎，就沖下去了�！敝芾蠋熝杆偬M(jìn)水流湍急的江中，緊緊抓住學(xué)生。就在他們被江水嗆得奄奄一息時(shí)，她看到江面上露出的一塊石頭，使出最后一點(diǎn)力氣，把學(xué)生推向石面，自己卻失去了知覺(jué)。
后來(lái)，聽(tīng)白建澤的父親白偉說(shuō)：當時(shí)，他聽(tīng)到隱隱約約的喊叫聲，發(fā)現剛才還在身邊的兒子不見(jiàn)了。意識到事情不妙，立即朝出事地點(diǎn)沖去。只見(jiàn)兒子趴在石塊上，江心中漂浮著(zhù)周老師的一小撮頭發(fā)。白偉趕緊跳進(jìn)江里，把周老師拖出了水面。此時(shí)的周老師，已經(jīng)臉色鐵青，四肢僵硬冰涼。
那次救人之后，周老師留下了后遺癥，咳嗽、腰酸背痛。20xx年9月，為了就醫方便，周老師被調到普義鄉中心小學(xué)任教。20xx年3月，身體基本康復的周老師，主動(dòng)向領(lǐng)導請示要重返講臺。在今年7月的全鄉統測中，周老師任教的三年級名列全鄉第一。
為了山里孩子，周永珍一直在努力著(zhù)。
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