師德標兵先進(jìn)事跡材料(通用32篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的師德標兵先進(jìn)事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。(點(diǎn)擊對應目錄可以直接查閱哦。
【1】幼兒師德標兵先進(jìn)事跡材料 |
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幼兒師德標兵先進(jìn)事跡材料 1
xx,2008年畢業(yè)于濟南幼兒師范學(xué)校,現工作于寧陽(yáng)實(shí)驗幼兒園,一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。
自參加工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“環(huán)境創(chuàng )設”、“區域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出,經(jīng)常得到領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發(fā),扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅守崗位,堅持出滿(mǎn)勤。
愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí),這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著(zhù)這個(gè),手里牽著(zhù)那個(gè),真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面向老教師請教,一方面總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應,拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài),努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境,熟悉了關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛(ài)孩子,更加熱愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢(mèng)想,是那么的美麗和幸福!
工作以來(lái),她準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議,積極參與幼兒園各項活動(dòng),團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。2016年9月份開(kāi)學(xué)初,幼兒園開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng),她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設計環(huán)境創(chuàng )設方案,創(chuàng )設沒(méi)完成,方案不通過(guò),她就晚上回家后繼續修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過(guò)。還沒(méi)停歇,緊接著(zhù)又是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級環(huán)境,每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?朔N種困難,她與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。
她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡,家長(cháng)的滿(mǎn)意,同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯,他動(dòng)手能力弱一些,每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí),都會(huì )流著(zhù)眼淚追著(zhù)你說(shuō)“老師,我不會(huì )”。你手把手的教他,他會(huì )掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà),你給我做”,而且會(huì )哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他,告訴他“不會(huì ),沒(méi)關(guān)系,可以認真學(xué),慢慢來(lái),但自己的'事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發(fā)現原來(lái)孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問(wèn)題所在,F在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)非常好,還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著(zhù)得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛(ài)心,對家長(cháng)們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長(cháng)滿(mǎn)意率為100%,她還被評為泰安市2015年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,去年又被評為縣師德標兵。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(cháng),但她深信:今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望,世界的希望,人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“她得到了人世間最博大的愛(ài)!
幼兒師德標兵先進(jìn)事跡材料 2
“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”這就是大吉口中心幼兒園張老師對幼教工作的愛(ài)的信念。在17年的幼教工作中,她寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
一、投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人
欲給小朋友一滴水,幼兒教師先要有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平,適應新形勢下的教育工作,她認真地參加了幼兒園每周一次的政治理論學(xué)習,學(xué)習了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人是她在教育教學(xué)上始終履行的職責。如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那她就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。她是一位教師,她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
二、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍,永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
1、 “教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是張老師追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教",即先引導幼兒學(xué)",然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實(shí)踐。她以"上好每一節課,教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,她教學(xué)理念不斷更新,注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,她還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮!敖,是為了不教”,這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是張老師追求的最高境界.
2、腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是她教書(shū)育人的座右銘。她認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作,在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍。她先后教過(guò)小、中、大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗,能根據不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng )造性的教育工作。在一日活動(dòng)中,她堅持保教結合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功。為了促使家、園教育同步,主動(dòng)與家長(cháng)交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”,虛心接受家長(cháng)提出的合理化建議,不斷提高保教質(zhì)量。
三、用愛(ài)的行動(dòng),做愛(ài)的有心人,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
在日常教育教學(xué)中,她十分重視幼兒的德育教育。張寶小朋友是班上出了名的搗蛋大王。愛(ài)打架罵人,故意損害小朋友的用品,小朋友們都怕他。每當他做錯了事,她也并不當眾責備他,總是單獨地跟他談話(huà),可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái),她就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上,在集體活動(dòng)中露了幾手,還當眾表?yè)P了他,小朋友喜歡跟他做朋友了,他也由此改變了許多。無(wú)論在課堂上還是在課外,她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)過(guò)生日,她會(huì )悄悄地送上一份小禮物,小朋友往往高興地不得了,對她非常感激。當小朋友有什么不開(kāi)心時(shí),她就會(huì )像好伙伴一樣去安慰她。在班級中,她不僅發(fā)揮幼兒的榜樣作用,同時(shí)對玩皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作,她利用節假日進(jìn)行家訪(fǎng),把孩子在園的情況及時(shí)反饋給家長(cháng),又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。
張老師擔任班主任工作難免遇上不理解老師工作的家長(cháng)。當遇到這樣的家長(cháng),張老師一概遵循大事化小,小事化了的原則,耐心的說(shuō)服和講解,盡量做到讓家長(cháng)們滿(mǎn)意而歸。慢慢的',她與家長(cháng)成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友,更拉近了家長(cháng)和老師之間的距離。在她的努力下,多年來(lái),家長(cháng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)她一個(gè)“不”字,孩子們畢業(yè)時(shí)的成績(jì)還遠遠的超過(guò)了其他兩個(gè)班,她所作的一切家長(cháng)們都看在眼里,記在心上,并被深深地感染著(zhù)。所有老師們也都向她豎起了大拇指,被她這不服輸的從教精神所震撼。
四、非凡的愛(ài),給非凡的孩子;專(zhuān)心譜寫(xiě)每一曲樂(lè )章
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個(gè)是關(guān)于張老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子,“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣,父親是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情,因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而,日子一天天地過(guò),歲月一年年地長(cháng),娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中,張師發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到張師班上時(shí),她用愛(ài)包容了孩子,并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中,張師和班上兩位老師一直盼著(zhù)娃娃的改變,天天她們陪著(zhù)娃娃玩專(zhuān)門(mén)的游戲,陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà),聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰(shuí)都興奮,會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅;當他有了些許良好的表現,她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài),終于也讓娃娃學(xué)會(huì )了愛(ài)。娃娃依然話(huà)說(shuō)不連貫,但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻,他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑臉,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現,以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)……
從初出茅廬的年輕教師已經(jīng)成為一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師。張老師以她那高尚的師德贏(yíng)得了幼兒和家長(cháng)的信賴(lài),出色的工作業(yè)績(jì)得到了領(lǐng)導教師們的好評。17年多來(lái),她就是這樣傾注自己全部的愛(ài)心,為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,用她的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜,共同彈奏美妙?lèi)偠、?jīng)久不息的音樂(lè )!
幼兒師德標兵先進(jìn)事跡材料 3
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創(chuàng )新,努力完善自身的綜合文化素養,形成自己的教學(xué)特色,以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心,走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè),恪守崗位職責,嚴于律己,團結教師!边@些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛(ài)孩子,才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。
幾回回九月,笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn),張開(kāi)雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi),給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律,理解發(fā)展中的個(gè)別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí),師生皆淚流滿(mǎn)面,記不清多少愛(ài)在心間涌蕩,說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行,關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習,牽手家園,積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,堅持不懈地讀書(shū),讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長(cháng)評價(jià)我親和力強,園長(cháng)說(shuō)我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí),我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。
2.以身為范,做好自己,教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣!睂(shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí),隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛(ài)護,幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心,培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣,這對于他們來(lái)說(shuō),一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng),這是作為一線(xiàn)教師應有的職責,每學(xué)期初,我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣,充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域,對于活動(dòng)區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí),以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動(dòng),并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中,我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。
三、最美師魂,成就教育。
立志幼教,實(shí)現夢(mèng)想,在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習最先進(jìn)的教育理念,并轉化為自己的`東西運用到教學(xué)中,積極撰寫(xiě)反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì ),在單位組織的外出學(xué)習中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習,和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲,目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試,全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎,開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中,被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中,被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè),對它,我一往情深,因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō),幼兒老師,要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō),幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō),幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我,身為平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句“懂你——孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道,從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
幼兒師德標兵先進(jìn)事跡材料 4
小潔,女,生于xxxx年,二級教師。x年8xxx月參加工作;xxxx年8月xx市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月xxx大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè);20xx年9月xx師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái),一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作;以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評,先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,于20xx年被xx市教育局評為“xx市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛(ài)生,樂(lè )于奉獻。在工作中,時(shí)時(shí)以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導和同志們的幫助,團結同志,誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒,永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師,就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的.點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫忙他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
三、不斷學(xué)習,自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習理念,堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓,所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登,得到全體學(xué)員的`好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué),成績(jì)突出。
在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。
她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在xx市科學(xué)賽課中獲一等獎并在xx幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課;大班科學(xué)《分豆豆》在xx市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評;中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在xx市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂(lè )》在xx市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒xxx在xx市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、xxx等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研,開(kāi)拓創(chuàng )新。
課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、xx市課題研究。每個(gè)課題都深入思考,對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉,使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題;作為主持人參加的xx市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》xx市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表:撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎:撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲xx市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類(lèi):自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、xx市一等獎,xx市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 1
小李,中共黨員,白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹(shù)鄉中心小學(xué)任教8年,1991年9月調入九股樹(shù)鄉三川小學(xué)任教,期間一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)、少先隊輔導員,1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(cháng), 03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),執著(zhù)不懈的追求,是因為她對教育事業(yè)深深地愛(ài),是因為她體會(huì )到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè )。
二十七年來(lái),她一直擔任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,責任重大,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和他們促膝談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,無(wú)微不至。
一天早晨,北風(fēng)呼呼地吹著(zhù),是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著(zhù)肚子,哭著(zhù)說(shuō)肚子疼,她馬上扶著(zhù)他去衛生室。一量體溫38度。打了針,拿了藥,特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上,她們邊走邊聊,從學(xué)習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦,現在好好學(xué)習,長(cháng)大后一定要孝敬他們;匦:,服侍他吃了藥,又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午,她正準備做飯,有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛生室,讓醫生 再量還是38.8度,便馬上打點(diǎn)滴,李老師給孩子的家長(cháng)打電話(huà),但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫生感動(dòng)的說(shuō):“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生!贝蛲赆,送她回宿舍服了藥,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時(shí)候學(xué)生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生,她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時(shí)及時(shí)向學(xué)校反映情況尋求社會(huì )救助。因為她懂得,只有愛(ài)孩子才能更好的教育孩子,作為一名教師就應該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生,增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年,她所教的班級中幾位男生,非常的調皮,上課沒(méi)精神、成績(jì)上不去,不僅在班里經(jīng)常打鬧,還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況,她及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通,發(fā)現他的家長(cháng)有的在外忙生意,有的外出打工,沒(méi)時(shí)間管他,尤其午休時(shí)間,無(wú)人看管。學(xué)生自制力差,貪玩不休息,還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(cháng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式,不能解決根本問(wèn)題。針對此情況,她和這些孩子的家長(cháng)交流、談心,并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng),跟他們交朋友。給他們解決生活中的'實(shí)際困難,僅僅幾周的時(shí)間里,他們判若兩人,學(xué)習勁頭足了,成績(jì)提高了,和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里,她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子,課堂上多讓他們回答問(wèn)題,只要發(fā)現一星一點(diǎn)的閃光,就拿起表?yè)P的武器。他們的轉化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生,使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前,看著(zhù)一張張笑臉,聽(tīng)著(zhù)那一聲聲童稚的問(wèn)候,她感到了無(wú)比的快樂(lè )與幸福!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。是啊,李老師對學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè )的成長(cháng),李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當教師節或者別的節日,其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師,來(lái)表達他們對老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨出心裁,寫(xiě)一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當這個(gè)時(shí)候,她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機......看著(zhù)學(xué)生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語(yǔ)言,李老師欣慰的笑了,因為這就是愛(ài)的回報。
二、愛(ài)崗敬業(yè),矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。在日常教學(xué)中,她要求學(xué)生做到的,首先保證自己做到:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前準時(shí)到門(mén)口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室,她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌,平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服,從而成為學(xué)生仿效的模范!疤依畈谎,下自成蹊”,相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標。二十七年來(lái),她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們?梢哉f(shuō)她對得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),對得起她的學(xué)生們。至今,她堅持住校,也從來(lái)沒(méi)有因為自己的事輕易的耽誤一節課,她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙,兩位老人的生日都改到星期天過(guò);還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學(xué)生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過(guò)生日,但生日那天還是去了不少客人,誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。 正當媽媽去收拾碗筷之時(shí),只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因為工作忙,婆婆膽結石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因為工作忙,她走娘家只是吃一頓晌飯,板凳還沒(méi)坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖;孩子在學(xué)校生病了,就讓親屬去幫忙照料??因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些,心里很難受,覺(jué)得對不起家人,但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。
在工作中,李老師顧全大局,服從學(xué)校安排,一切以集體利益為重。截止到現在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過(guò)一個(gè)班,自己都要花很長(cháng)時(shí)間去熟悉學(xué)生,而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學(xué)生也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為了改變現狀,她在教學(xué)中不知費了多少心力,把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí),讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對差生不耐煩,動(dòng)不動(dòng)講著(zhù)題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現及時(shí)給予正確引導,特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮中心小學(xué)去支教,正當領(lǐng)導為難之時(shí),李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái),辛勤的付出換來(lái)碩果累累,她的學(xué)生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng )業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng )造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng )造!边@是李老師的口頭禪,在她看來(lái),有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè )的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 2
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作,認真執教,從本職工作做起
20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書(shū),擴大知識面,側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。XX年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂,面對課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績(jì)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機會(huì ),發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習,為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵,F在,他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的`每個(gè)細節中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣(mài)出,并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 3
xxx,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘
不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的.教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)
耐心幫忙教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為教師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜教師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了姜教師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜教師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守
任勞任怨任教十六年來(lái),姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái),她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 4
小高,女,漢族,中共黨員,1988年8月出生,2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院,出生于陜北,長(cháng)期隨父母居住在內蒙,F任西原小學(xué)校長(cháng)、西原幼兒園園長(cháng),自2014年10月參加工作以來(lái),始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn),始終不忘當初選擇師范的初心:我是個(gè)農村娃,我熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。工作六年來(lái),初心不改,愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,積極投身于教育教學(xué),勇于探索實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,先后被評為金臺區最美鄉村教師,陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái),用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻心對待工作,也因此贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。
扎根鄉村,用愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。以心靈感受心靈;以感情贏(yíng)得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué),常聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了各種的方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當,會(huì )使他丟失自責的良心,走向其反面。于是,她找來(lái)小夢(mèng),不是批評,而是告訴她,讓她明天試試,只要自己用心聽(tīng)講,老師講的課一定有自己聽(tīng)懂的地方;作業(yè)會(huì )做多少就做多少,實(shí)在不行把例題弄懂,抄在本子上也行。第二天,數學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單,同時(shí)用鼓勵的目光看著(zhù)她。這次她果然交了作業(yè),數學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P鼓勵的評語(yǔ)。就這樣,慢慢的'這個(gè)學(xué)生變活躍了,成績(jì)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農村長(cháng)大,我的根本來(lái)就在農村,我愛(ài)農村,更愛(ài)那些農村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無(wú)私奉獻,鑄就高尚師德
高老師在工作中能?chē)栏褚笞约,積極參加區上及學(xué)校組織的各種活動(dòng),每次的政治學(xué)習都能及時(shí)參加,并能及時(shí)的寫(xiě)出心得體會(huì ),她熱愛(ài)黨,熱愛(ài)教育事業(yè),對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生猶如自己的兒女,高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作,2020年開(kāi)始擔任西原小學(xué)校長(cháng)一職,管理工作,責任重、擔子重,但她從不說(shuō)一聲累,起早貪黑,加班加點(diǎn)、盡職盡責。記得2018年9月份開(kāi)學(xué)后是幼兒園316督導檢查,暑假期間,剛懷孕的她為了不耽擱檢查,從陜北老家坐了一天的車(chē)急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料,整整工作了10天。最后,因孕期反應嚴重,勞累過(guò)度,被迫住院保胎。眼看快要開(kāi)學(xué)了,為了不影響學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作,主動(dòng)要求出院,醫生要求簽訂了后果承擔書(shū)。積極投入到開(kāi)學(xué)工作中來(lái),懷孕期間還承擔著(zhù)學(xué)校營(yíng)養餐的采購工作,資助工作、教學(xué)管理工作,同事小黃經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō):“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦,可你卻不是孕婦”,在平時(shí)的日常工作中也是如此,電腦壞了找她,下水道堵了找她,廚房忙不開(kāi)的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你,你就出現在哪里,還好有你這顆螺絲釘,這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女校長(cháng)成了校內校外最受歡迎的人。
教育扶貧,搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅以來(lái),身為黨員教師的她,一直堅守在扶貧第一線(xiàn),無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子,面對三村60多個(gè)建檔立卡戶(hù),經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶(hù)摸底,清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息,同時(shí)她也一直承擔著(zhù)學(xué)校的幫扶工作,她幫扶的建檔立卡戶(hù)學(xué)生小怡,父母離異,家境困難,從小由外公外婆撫養。孩子學(xué)習習慣較差,成績(jì)一直不理想。了解到孩子的情況后,她經(jīng)常深入到孩子家中,和孩子外婆交流孩子學(xué)習、生活狀況,指導外婆做好家庭教育。在學(xué)校,她利用課余時(shí)間給小怡輔導功課,和小怡談心,平時(shí)也會(huì )收集一些干凈整潔的衣服送給她,讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下,小怡的學(xué)習、生活有了很大進(jìn)步,孩子的性格也開(kāi)朗了許多。
六年來(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳;仡欁约旱膹慕讨,雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根農村,播種知識,實(shí)現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊;厥琢甑泥l村教師之路,高老師累并快樂(lè )著(zhù),不忘初心、牢記使命,一如既往地行著(zhù)她的承諾:扎根鄉村,奉獻鄉村,愛(ài)在鄉村。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 5
小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校,從1999年7月至現在都在xx市潭水鎮良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛(ài)本職工作,認真履行崗位職責,安教樂(lè )教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗的小林老師更加認真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì),現將他的先進(jìn)事跡概況如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),道德高尚。
從教以來(lái),他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè )教,積極工作,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中,小林老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
長(cháng)期以來(lái),他堅持用普通話(huà)教學(xué),做到語(yǔ)言準確,節奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當,而且具有較強的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中,他根據教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當的教學(xué)方法,認真備好課。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據,結合學(xué)生的特點(diǎn),運用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,收到了良好的效果。
總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué),采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書(shū)育人,碩果累累。
工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),做好雙邊教育,用師愛(ài)感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的小雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向學(xué),常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jì)很差。為此,小林老師多次找小雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà),就讓他參加鎮的`圖畫(huà)比賽,輔導他畫(huà)畫(huà),借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度,結果小雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎,而成績(jì)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導,取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中,他所輔導的小雄、小正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;小蘭和小陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;小雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的小輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí),小林老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué),在xx市抽檢中名列全市排名第一,成績(jì)非常優(yōu)異。
總之,小林老師工作認真,所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 6
作為老師,她最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話(huà)就是:“王老師好!”這是她平凡一天的開(kāi)始,也是幸福一天的開(kāi)始。30多年的執教生涯中,她始終把“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”作為事業(yè)追求的目標;把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的自律信條。忠于職守,身正為范,團結同事,給同行做榜樣,為學(xué)校樹(shù)新風(fēng),在平凡的崗位上默默耕耘。
一、熱愛(ài)教育,教書(shū)育人
把“忠心給教育,愛(ài)心給學(xué)生,誠心給家長(cháng),虛心給同事,信心留自己”是她工作的準則。從教三十多年來(lái),她把心血傾注在教學(xué)事業(yè)上,保留了一名教師傳道授業(yè)的真本色。工作中,她在加強自己政治理論素養提高的同時(shí),愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到:主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。她經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是:“你們有什么問(wèn)題嗎?有問(wèn)題盡管問(wèn),或者在我來(lái)之前寫(xiě)在黑板上也行,我們一起做!彼谌咧v臺上揮灑著(zhù)激情和智慧,時(shí)刻不忘引導學(xué)生們“共舞”。她常常告訴學(xué)生哪些知識點(diǎn)還可以有所創(chuàng )新,可以作為作文選題,并幫助他們一遍遍修改。每次下課后,很多學(xué)生還意猶未盡、問(wèn)這問(wèn)那,她總是耐心地把問(wèn)題一一解答。工作以來(lái),她曾多次獲市、鎮“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”,鎮級獎項,曾獲高郵市第三屆“十佳少先隊輔導員”、第七批市級小學(xué)語(yǔ)文“中青年教學(xué)骨干”等稱(chēng)號。
二、鉆研業(yè)務(wù),成效顯著(zhù)
她充分利用每一次學(xué)習的機會(huì ),積極深造進(jìn)修,她先后通過(guò)自學(xué)考試取得了大專(zhuān)、本科文憑。自擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)以來(lái),帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng),積極參與新課程輔導,組織集體備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,參與了2008年高郵市第一屆小學(xué)六年級畢業(yè)試卷的出卷工作,在高郵市教育局舉辦的2009年全市教師新教材培訓中被任為主講,并獲得好評。日常教學(xué)中,她注重資源共享,熱心指導年輕教師參加市、鎮組織的教研活動(dòng),認真聽(tīng)課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。而她自己在業(yè)務(wù)上更是精益求精,先后在《學(xué)生之友》、《小學(xué)時(shí)代》、《啟迪與智慧》、《小學(xué)生作文輔導》等省部級刊物上發(fā)表教研論文8篇,多篇論文獲市級一、二等獎。2012年在高郵市中小學(xué)“骨干教師大顯身手”展示活動(dòng)中獲一等獎。多次在高郵市教學(xué)競賽中獲一、二等獎。
三、克服困難,忠于職守
在實(shí)際的教學(xué)工作中,她關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正地對待他們,不諷刺、不歧視學(xué)習、紀律差的學(xué)生。在加強后進(jìn)生的思想轉化工作中,她采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(cháng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。工作中,她不計個(gè)人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。一次腳扭傷不能著(zhù)地,為了不耽誤學(xué)生的每一節課,她不聽(tīng)家人的勸阻打車(chē)一瘸一拐地走進(jìn)了課堂。學(xué)生搬來(lái)了凳子讓她坐著(zhù)講課,她笑著(zhù)說(shuō):“教師的職業(yè)就是一種站立的職業(yè)!痹谌咧v臺前傳授的不僅是知識,還在教學(xué)生如何做人,做事。她是這么說(shuō)的,也是這么做的。單腿著(zhù)地,雙手拄著(zhù)講桌,堅持上好每天的語(yǔ)文課。三尺講臺默默耕耘,一方沃土辛勤奉獻,她教授的是知識,傳承的是文化,播散的是崇高,是偉大。通過(guò)她的努力,她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)在鎮內平行班級中一直處于領(lǐng)先,并在優(yōu)秀率上還有所反超,多次在市六年級檢測中名列前茅。教學(xué)中,她還注重學(xué)生的全面發(fā)展,她多名學(xué)生在市、鎮各種比賽中獲獎。
四、用心做事,關(guān)愛(ài)他人
“教育不能沒(méi)有愛(ài),但愛(ài)不等于教育,教育還需要智慧!弊鳛橐幻嘀魅,她用自己的一言一行見(jiàn)證了身正人為范的良好師德。要求學(xué)生講文明,她就從不在學(xué)生面前說(shuō)一個(gè)臟字;要求學(xué)生講衛生衣著(zhù)整潔,她就從不留長(cháng)指甲,見(jiàn)到地上的廢紙主動(dòng)撿起;要求學(xué)生勤儉,她就撿起掉在地上的'半截粉筆書(shū)寫(xiě)板書(shū)。在工作中她能團結老同志,帶領(lǐng)新同志,認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作,以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。有位學(xué)生腦發(fā)育不全,屬于隨班就讀學(xué)生,平時(shí)不喜歡與人交流,口齒不清,自理能力和自控能力都很差,座位上總是很臟,上課隨意走動(dòng)。針對這一特殊的學(xué)生,開(kāi)學(xué)初,他就為該生精心制訂了教育計劃,和有針對性的語(yǔ)文教學(xué)計劃,生活上給予特殊的關(guān)注,并讓全班學(xué)生不能歧視更不能欺負他,而要時(shí)刻像關(guān)心自己的小弟弟樣幫助他。同時(shí)她對該生會(huì )提出相關(guān)要求,約束他的隨意行為。他的家長(cháng)經(jīng)常來(lái)電話(huà)咨詢(xún)孩子的學(xué)習時(shí),她總能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)家長(cháng)對自己孩子各類(lèi)特性的描述,并有選擇的做好筆錄,然后告訴家長(cháng)們自己也是一位孩子的媽媽?zhuān)耆靼着c理解家長(cháng)們對孩子的牽掛。經(jīng)過(guò)耐心細致的工作,近學(xué)年來(lái),該生的生活、學(xué)習能力有了很大進(jìn)步。
身處幽谷,孕育蘭香。任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,但王銀女老師卻永守著(zhù)胸中的誓言——用愛(ài)心寫(xiě)滿(mǎn)師德,用責任鑄就師魂,用智慧為孩子撐起一片無(wú)雨的晴空。她就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)無(wú)私奉獻,在平凡而偉大的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。用她那一顆愛(ài)心、一份執著(zhù)、一份責任,從事著(zhù)陽(yáng)光下最美好的事業(yè),鑄就了高尚的師魂,書(shū)寫(xiě)著(zhù)無(wú)悔的青春。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 7
文xx,女,回族,小學(xué)一級教師,F任xx縣第二實(shí)驗小學(xué)美術(shù)教師,美術(shù)教研室組長(cháng)。她恪盡職守,用愛(ài)心培育每一位學(xué)生;她勤于鉆研,用真心上好每一堂課;她不辱使命,是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來(lái),她立足教育教學(xué)崗位,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的崗位上辛勤耕耘,取得顯著(zhù)的成績(jì)。先后被評為臨沂市教學(xué)新秀,xx縣優(yōu)秀教師,縣師德標兵,縣優(yōu)秀德育工作者,縣工會(huì )先進(jìn)女職工工作者,曾多次執教縣級公開(kāi)課,獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,縣教學(xué)成績(jì)獎。
一、用心做事,成為最好的自己
“鷹有藍天白云,方能自由翱翔;花有陽(yáng)光雨露,方能璀璨綻放;給我三尺講臺,一根粉筆,我就能勾勒出華美的藍圖!睅е(zhù)這樣的一個(gè)夢(mèng)想,大學(xué)畢業(yè)后,文xx老師就登上了講臺,成為了一名鄉鎮中學(xué)的美術(shù)教師。5年后,又通過(guò)教師選調考試,考入了xx縣第二實(shí)驗小學(xué)就職。
到二小報到的第一天,領(lǐng)導就安排文老師教二年級學(xué)生的數學(xué)。作為一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師,突然面臨轉教別的學(xué)科,文老師有點(diǎn)不知所措?蓻](méi)時(shí)間考慮了,第二天就有教學(xué)任務(wù),所以領(lǐng)到課本和教參后,文老師就開(kāi)始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過(guò)了一晚上的努力,第二天,已經(jīng)調整好心態(tài)的文老師就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了小學(xué)教室的講臺;蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇,他們眉飛色舞地討論了整整一節課,根本無(wú)視站在講臺上拍手微笑的她。原來(lái),最大的困難不是教授學(xué)科的轉變,而是面對的群體的改變,初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的,他們的年齡不同,所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學(xué)生,如何把數學(xué)教好,文老師覺(jué)得還真得和一年級的孩子一樣,從零開(kāi)始學(xué)起。那時(shí)候,她的孩子剛滿(mǎn)8個(gè)月,雖然學(xué)校不要求她坐班,可她卻是辦公室里來(lái)的最早,走的最晚的一個(gè)。每天她伴著(zhù)夕陽(yáng)回家,看到自己孩子熟睡的臉龐,總覺(jué)得能給予自己孩子的愛(ài)太少了,心里滿(mǎn)是愧疚?墒钱數诙焯(yáng)升起時(shí),她依舊會(huì )推開(kāi)孩子需要抱抱的手,大步流星地走入學(xué)校的那個(gè)大集體,因為她知道那里有更多的孩子需要她。
文老師認真分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)因材施教,根據自己的特長(cháng)制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒(méi)有課的時(shí)候她會(huì )到老教師的課堂上去聽(tīng)課學(xué)習,還經(jīng)常請教身邊的同事并把好的'班級管理經(jīng)驗記錄下來(lái)。漸漸地,她的課堂步入正軌,孩子們的課堂紀律好了,學(xué)習效率也提升了,短短的一個(gè)學(xué)期,孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣,她真正地成為了一位小學(xué)老師。
二、潛心教書(shū),上好每一堂課
因為文老師的出色表現,學(xué)校派她去鄉鎮支教。那是位于xx邊界線(xiàn)上的偏遠的山區小學(xué)。她擔任4年級的班主任,并且負責語(yǔ)文、品社、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車(chē)才能到達,她早出晚歸,風(fēng)雨無(wú)阻,從不缺席。
因為沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文,每次備課時(shí),文老師會(huì )把各種參考書(shū)都詳讀一遍,她生怕哪個(gè)重點(diǎn),哪個(gè)難點(diǎn)被忽略。班里的孩子大多是留守兒童,一直也沒(méi)有固定的語(yǔ)文老師,所以他們的底子參差不齊,四年級的孩子有的連拼音都不會(huì )。于是,文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識,還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活,她還指導孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀,陪他們去家門(mén)口的小河邊去觀(guān)察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領(lǐng)導來(lái)支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù),無(wú)論是作業(yè)的批改還是教師的備課,文老師做的是最好的。因為成績(jì)突出,她代表歸義參加縣小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽,贏(yíng)得了縣一等獎的好成績(jì),為支教學(xué)校爭了光。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),她的班從鄉排名倒數一下躍到了第二名的好成績(jì)。這一年,文老師辛苦工作,圓滿(mǎn)地完成支教任務(wù),帶著(zhù)孩子們的不舍與祝;氐搅硕。
三、靜心育人,擁抱每一位學(xué)生
2016年二小新校區投入使用,剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排,離開(kāi)了家門(mén)口的老校區,成為新校區第一批入校的教師,并同時(shí)擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。她組織教研室的同事,利用周末的時(shí)間完成了學(xué)校實(shí)驗室的墻繪設計和景觀(guān)亭的翻新工作。文老師1米64的中等個(gè)頭,面對著(zhù)7米長(cháng)3米寬的實(shí)驗室墻壁和近4米高的景觀(guān)亭,顯得特別的渺小。搭著(zhù)桌子、踩著(zhù)凳子、爬著(zhù)架子、踮著(zhù)腳尖、頂著(zhù)烈日、忍受著(zhù)蚊蟲(chóng)的叮咬,爬上爬下,不辭辛苦。實(shí)在夠不著(zhù)的地方就用竹竿綁著(zhù)畫(huà)筆,毫無(wú)怨言地一點(diǎn)一點(diǎn)完成了任務(wù)。
就在文老師帶領(lǐng)著(zhù)美術(shù)組齊頭并進(jìn)時(shí),學(xué)校一個(gè)同事得了重病做手術(shù),當時(shí)又面臨學(xué);獯蟀囝~,實(shí)在沒(méi)有空余的老師來(lái)代替她的工作。領(lǐng)導安排文老師接手該班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還繼續負責美術(shù)教研室的一切活動(dòng)。
這時(shí)候,文老師知道她自己會(huì )面對什么樣的困難:孩子的爸爸在鄉鎮工作,常年沒(méi)有節假日,起早貪黑,一心撲在事業(yè)上。兩個(gè)孩子的負擔都落在她一個(gè)人身上。大孩子上初中,中午時(shí)間緊張不能回家吃飯,可由于民族飲食習慣,市面上的多數飯菜不方面購買(mǎi)食用,每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運轉,又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間,文老師覺(jué)得自己的時(shí)間一下被掏空了,早上送大孩子去學(xué)校后,就忙著(zhù)操持把二孩子送入幼兒園,然后她早早地來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始一天的緊張工作:打開(kāi)教室門(mén)和窗,迎接第一個(gè)學(xué)生,晨讀,上課,跟操,送路隊,給大兒子送飯,回校午寫(xiě),檢查學(xué)習情況,改作業(yè),寫(xiě)備課,作業(yè)的二次修改,陪值日生打掃衛生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,多才多藝的文老師會(huì )定期在班級里舉行各種活動(dòng)!袄首x比賽”“古詩(shī)比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等,無(wú)論哪項比賽,她都會(huì )安排妥當。她還特別注重和家長(cháng)朋友的交流,讓家長(cháng)更多地了解孩子在學(xué)校的表現。從班級群里活動(dòng)的通知,到孩子的報名參加再到活動(dòng)現場(chǎng)的微信直播和最后的頒發(fā)獎品,每一項她都要有詳細的記錄并隨時(shí)讓家長(cháng)了解孩子的動(dòng)態(tài),看到自己孩子的表現。因此每次活動(dòng)孩子都能積極報名,家長(cháng)也是全力支持。有時(shí)候孩子們都放學(xué)回家了,文老師也會(huì )拍一段視頻,在班級群里表?yè)P書(shū)寫(xiě)認真,桌洞整潔衛生會(huì )自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來(lái)臨的時(shí)候,文老師還親手為班級的每一個(gè)孩子制作了新年紅包,并且制作了美篇,記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結束的校園生活,送給孩子和家長(cháng)朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個(gè)孩子都特別喜歡文老師,每一位家長(cháng)也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長(cháng),能夠做到及時(shí)有效地處理家長(cháng)的疑問(wèn)。如果家長(cháng)來(lái)信息,只要不是上課時(shí)間,她都會(huì )停下手中的工作,認真回復每一位家長(cháng)。全員大家訪(fǎng),文老師走入孩子們的家里,了解孩子的家庭,和家長(cháng)朋友促膝長(cháng)談,家長(cháng)和文老師相處就像朋友一樣,沒(méi)有距離感。
最令人感動(dòng)的是有一天下午放學(xué),文老師護送孩子放學(xué)的途中,偶遇一輛叉車(chē)從隊伍的后方出現并快速前行,她擔心孩子的高度駕駛員看不見(jiàn),無(wú)法保持安全距離,便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端,用身體護著(zhù)最后兩名孩子前行。她的這一舉動(dòng),感動(dòng)了在場(chǎng)的家長(cháng),有一位家長(cháng)按捺不住心中的感激,還專(zhuān)門(mén)撥打政府熱線(xiàn),表?yè)P文老師的行為。
一年來(lái),她任教的這個(gè)班級各項成績(jì)都名列前茅,家長(cháng)朋友無(wú)不對她拍手稱(chēng)贊。此時(shí)的文老師雖然很疲憊,但是她覺(jué)得很幸福。
四、努力奮斗,做好每一件事
作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人,文老師深知自己責任重大,她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團隊更進(jìn)一步。于是,文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強自身的基本功練習,每天堅持練字、繪畫(huà),根據每位美術(shù)老師的特長(cháng)組織教學(xué)經(jīng)驗的分享,積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末,她們積極參加縣文化館組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓,還邀請校外美術(shù)專(zhuān)業(yè)高手為她們做師訓。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著(zhù)的提升,視野也開(kāi)闊了很多,教學(xué)思維變得敏捷,也更加的自信?h里的書(shū)畫(huà)活動(dòng)都能積極地參加,還能有效地輔導學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化,2017年,文老師就帶頭實(shí)施了傳統文化進(jìn)校園的活動(dòng),邀請非遺傳承人張洪衛老師和謝瑞芳老師來(lái)校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開(kāi)展社團工作,她曾多次參加版畫(huà)學(xué)習,并在劉校長(cháng)地大力支持下開(kāi)設了學(xué)校的版畫(huà)社團,并擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長(cháng)代表、各學(xué)校校長(cháng)蒞臨版畫(huà)社團也對孩子們的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版,學(xué)習興趣濃厚,文老師積極組織的每一學(xué)期的社團成果展,增加了孩子們的自豪感和榮譽(yù)感。今年1月,她輔導的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導的表?yè)P,市里也打電話(huà)要求追加版畫(huà)作品進(jìn)行展覽。
在擔任美術(shù)組長(cháng)的幾年里,文老師帶領(lǐng)美術(shù)團隊每學(xué)期都會(huì )組織大型藝術(shù)展示活動(dòng),比如《過(guò)新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫(huà)展,手繪裝飾圖案完成校園的文化建設,過(guò)年時(shí)候制作的“紅門(mén)”系列展,更是融合了非遺元素,把我們中國的傳統藝術(shù)展現了出來(lái),成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),深受師生的喜愛(ài)。2021年,美術(shù)組又成功對接了三項非遺項目,為更好地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實(shí)的基礎。二小的美術(shù)團隊在教研組長(cháng)文xx老師的帶領(lǐng)下,正一步一個(gè)腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,不知不覺(jué),文老師已經(jīng)在講臺上站立了十九年,她覺(jué)得最好的生活,不是躺在床上睡到自然醒,也不是坐在家里無(wú)所事事,更不是走在街上隨意購物,而是和一群志同道合的人,一起奔跑在理想的路上,回頭有一路的故事,低頭有堅定的腳步,抬頭有清晰的遠方!澳阋坏┻x擇了做一個(gè)努力奮斗的人,所有的困難挫折都是讓你起舞的理由!蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書(shū)、靜心育人、努力奮斗、自知自覺(jué)的教育者。
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 1
xxx,女,中共黨員。自1999年參加工作以來(lái)一直擔任初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作!白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”,是她事業(yè)的追求;“學(xué)高為師,德高為范”,是她自律的信條。
一、以愛(ài)為本,矢志不渝
自2012年xx中學(xué)合校以來(lái),她一直擔任班主任工作,前6年是寄宿生班主任。每天她總是披星而來(lái),戴月而歸,用更多的時(shí)間陪伴學(xué)生,給學(xué)生最溫暖的關(guān)懷和陪伴,讓學(xué)生全身心投入學(xué)習。對學(xué)生做到嚴愛(ài)有加,因材施教,堅持正確導向,樹(shù)立班級正能量。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,畢業(yè)班級的高中上線(xiàn)率多次位居級部第一,全區前列。
二、嚴謹治學(xué),教書(shū)育人
“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。秉承這樣的理念,課前,她緊密?chē)@課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,了解學(xué)生學(xué)情,制定科學(xué)合理的教學(xué)目標;課堂中,把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),閱讀教學(xué)做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟寫(xiě)法為一體,實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà);課后,抓課堂過(guò)關(guān)和單元過(guò)關(guān),讓學(xué)生學(xué)有所得。她的課因學(xué)生個(gè)性的'張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩,深得學(xué)生的喜愛(ài)。
三、銳意進(jìn)取,追求卓越
一份耕耘,一份收獲。多年的鍛煉,使她成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師,多次受到上級表彰。先后被評為“xxx區德育工作先進(jìn)個(gè)人”“xxx區優(yōu)秀教師”“煙臺市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“煙臺市師德標兵”。2013年她執教的《九步之暖》,被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課;2015年執教的《事物的正確答案不止一個(gè)》,被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課程資源三等獎;2019年執教的《記敘文閱讀指導》,被評為xxx區優(yōu)質(zhì)課。
奮斗永無(wú)止境,每一個(gè)清晰的足跡都是她繼續攀登的起點(diǎn)。懷揣夢(mèng)想,砥礪前行,在xxx教育這片沃土上,xxx老師定能讓嬌嫩的祖國花朵美麗綻放!
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 2
我叫漆xx,是xx初級中學(xué)校的一名普通藝體教師,在工作崗位上我嚴謹求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育,修師德
作為一名共產(chǎn)黨員,我認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養,把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對教師的要求。為此,我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì),遵守社會(huì )公德,注重家庭美德,強化個(gè)人修養,追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足及時(shí)更正。
曾經(jīng)有位校長(cháng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,我始終以這句話(huà)勉勵自己,在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的'一切作為工作信條,以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,敢于創(chuàng )新,敢于突破,積極創(chuàng )設學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德
師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志,也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為本的指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生,大多數來(lái)自農村,班上有百分之七十是留守學(xué)生,家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題,我總是先跟班主任老師溝通,及時(shí)與家長(cháng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,幫助孩子發(fā)自?xún)刃牡母淖。用包容和?ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。
在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì )時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué),練師德
我是一名藝體教師,在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì ),多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。
除此之外,我積極參加組內、縣學(xué)習團隊教研組的藝體教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 3
小朱,老師,性別男,1980年10月出生,現今年齡34歲。2003年從黔西南民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè), 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉海子中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師,參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭,一直堅守在自己的教學(xué)崗位上,曾擔任過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數年,并兼英語(yǔ)教研組組長(cháng),各項工作成績(jì)都很突出,為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻,并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。曾先后多次被評為鄉級優(yōu)秀教師和多次獲鄉級表彰。
一、教書(shū)育人,無(wú)私奉獻
小朱老師,他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力,在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯,還要買(mǎi)菜,接送孩子上學(xué),同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展,他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒(méi)有請過(guò)一天假。有時(shí)孩子和父母生病了,他都沒(méi)有時(shí)間帶孩子和父母去醫院檢查,總是妻子一人照料孩子和父母,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)、忙碌著(zhù)。
二、教法獨特,技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習,無(wú)論工作有多忙,有多累,他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據新課程、新理念,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好:授人以魚(yú),不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法知識,而是注重學(xué)法指導,重視解題思路分析,積極創(chuàng )設問(wèn)題的'情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)生消化得了。歷年來(lái),都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
小朱老師,他熱愛(ài)教育教學(xué)工作,尊重領(lǐng)導,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
三、有事業(yè)心和責任心
他熱愛(ài)教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負擔,每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。隨著(zhù)教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論,更新自己教育教學(xué)理念并應用在實(shí)際教育教學(xué)當中。
小朱老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,從2006開(kāi)始至今擔任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),勇挑重擔,承擔了七、八年級英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級的英語(yǔ)成績(jì)顯著(zhù),培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(cháng),盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查,幫助英語(yǔ)教師提高他們的業(yè)務(wù)水平,對新分教師的幫扶工作,采用以老帶新等方法來(lái)幫助新分教師,想盡一切辦法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)水平。
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 4
xx,女,1975年10月出生,高級教師,2001年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位,F為xx市xx中數學(xué)教師,初中數學(xué)組組長(cháng),國家骨干教師。從教17年來(lái),xx老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉市教育界特別是初中數學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xx市初中數學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
一、學(xué)者之路多坎坷,孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長(cháng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師……xx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在xx中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月,xxxx老師從師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進(jìn)取,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,在新鄉初中數學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現贏(yíng)得新鄉市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年xx老師被中領(lǐng)導“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔任數學(xué)教研組組長(cháng)。
然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì )生活的強烈感受,更來(lái)自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著(zhù)時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,然而面對自己越來(lái)越大的名氣,面對組里一張張年輕的面孔,面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數學(xué)究竟該怎樣教?究竟應如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?
“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到2002年夏,整整6年的時(shí)間,xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū),閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座,教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機會(huì )不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習生活,專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識,積聚著(zhù)沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師,并不是要求一線(xiàn)教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。xx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習,然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習邊研究。學(xué)校領(lǐng)導和老師都被她這種學(xué)習精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿(mǎn)、胸中氣慨昂揚。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開(kāi)始系統總結自己的教學(xué)研究成果。10年來(lái),她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結題階段,受到很多專(zhuān)家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數學(xué)輔導書(shū)籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(cháng)之路。
二、投身教育天地寬,矢志教改譜新篇
20世紀80年代末期,xx老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng )造能力培養”的理論運用于教學(xué)中!皬氖聰祵W(xué)教學(xué)的教師,應高度重視發(fā)展學(xué)生對數學(xué)結構或順序的理解。因為結構性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力,當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結構上把握了對象!苯虒W(xué)中,她一改過(guò)去數學(xué)教學(xué)過(guò)分強調證明、驗算別人的發(fā)現與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
減輕學(xué)生負擔是xx老師的另一個(gè)重要課題。
xx老師認為:“學(xué)生課業(yè)負擔重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策?梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法!睈(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:“負擔過(guò)重必然導致膚淺”,她要把這句話(huà)滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(cháng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)是她永遠的追求。
作為市xx中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師和主導學(xué)校數學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(cháng),劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“究竟是培養健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應?”他說(shuō),不是不要分數,而是應該給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的'彼岸。
xx老師認為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。她的數學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn),打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(cháng)三角形底邊并做出一邊的平行線(xiàn)引導學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)“那么多邊形內角和是多少”,學(xué)生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫(xiě)在黑板上,她做總結說(shuō)這就是數學(xué)歸納法的思想。數學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著(zhù)劉老師學(xué)下去腦子就會(huì )“強大”起來(lái)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明!背浞终{動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數學(xué)的樂(lè )趣!
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
2001年,新課程改革實(shí)驗試行。憑著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗的實(shí)施方案,編寫(xiě)《新課程實(shí)驗目標叢書(shū)》,注意學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習的評價(jià)標準,明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅持學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì )性原則,詳細制定了評價(jià)內容及標準。通過(guò)評價(jià)機制規范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師“導”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導邊學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生,培養研究意識、體驗研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)热莸臐B透和延伸,培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。
研究性學(xué)習是對傳統接受式學(xué)習的理性批判,對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習的一種構建。她帶領(lǐng)下數學(xué)組在數學(xué)方面有數十個(gè)課題組,師生完成了100多項研究性學(xué)習課題。這種學(xué)習方式培養了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是現在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)。
xxxx老師的改革贏(yíng)得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問(wèn)題獲得新鄉市觀(guān)摩課獎,2000年11月她的近似數與有效數字獲新鄉市創(chuàng )優(yōu)課一等獎,2001年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉市優(yōu)秀教研成果獎。
三、愛(ài)心鋪就成功路, 智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”,這是xx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。
成功的xx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了xx中甚至全市的數學(xué)教師。作為數學(xué)教育界的知名人士,她擔任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥!白鰞(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。
作為教研組組長(cháng),對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻自己,xx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xx老師參評xxxx市優(yōu)秀教師。
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 5
有人說(shuō),“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的歡樂(lè )是奉獻,為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血!睆慕潭荒陙(lái),她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一.用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課,上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心,事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二.用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報酬,關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔,她沒(méi)能盡孝道;作為母親,她不稱(chēng)職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。
三.用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他,她把張明的`吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習,并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿(mǎn)面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì ),鼓勵她參加比賽,她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,
最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。
四.用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生的學(xué)習意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五.用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì),無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級三等獎。
六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”,連續三屆被評為”骨干教師”,2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 6
我是一名普通的高中教師,教育戰線(xiàn)上的平凡一員。自2006年7月從內蒙古民族大學(xué)大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)至今,我一直擔任高中普通文科班班主任和思想政治課教學(xué)工作。從教八年來(lái),杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己所從事的神圣事業(yè),我把自己的愛(ài)與責任,把自己的滿(mǎn)腔熱情和全部精力都傾注在了教育事業(yè)上。
一、以身作則,率先垂范
德者,事業(yè)之基。具有高尚的師德,是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而高尚的師德,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以,我時(shí)時(shí)處處注意用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,寓教育于無(wú)形。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名政治老師和班主任,要想使自己的教育教學(xué)取得良好的效果,首先要求自己要做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅持做到如下幾點(diǎn):
一是要求學(xué)生寫(xiě)好字,自己必須先寫(xiě)一手好字。為此我不間斷的練習書(shū)法,堅持幾年下來(lái),我自己的字越寫(xiě)越好。不僅如此,我把自己的練字的心得不時(shí)地與同學(xué)交流,以此達到示范帶動(dòng)作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好,我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字,為此目的,我天天堅持,在黑板上不寫(xiě)則已,要寫(xiě)哪怕一個(gè)字,也要寫(xiě)得工整美觀(guān)。
二是要求學(xué)生多讀書(shū)。為此,我先把自己在高中、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們,讓他們在一片驚嘆聲中開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅。我也會(huì )告訴同學(xué)我的讀書(shū)計劃,我近期又讀了什么書(shū),有什么體會(huì ),等等;同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報”,讓同學(xué)們展示自己的讀書(shū)成果,寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等。幾年來(lái)的堅持,使學(xué)生獲益匪淺。他們表示自己的視野開(kāi)闊了,知識豐富了,寫(xiě)作文也不發(fā)愁了,人生目標更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著(zhù)“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。
作為班主任,我十分注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級,同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束,班級常常出現臟亂差的現象,慘不忍睹。為扭轉這一局面,我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。不僅如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地上滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生,值日生說(shuō)“我打掃衛生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔”,理由冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我什么話(huà)也不說(shuō),進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。而且我不但撿教室里的瓶子,就是教室外、校園內,只要見(jiàn)到瓶子、小食品包裝袋子、廢紙我都要彎腰撿起來(lái)放入垃圾箱。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話(huà),彎腰撿瓶子。第三天、第四天、第五天……,就這樣堅持下去,慢慢的,教室里的瓶子沒(méi)了。這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。
老子有云:“人之情,心服于德,不服于力!痹谄剿氐膶W(xué)生管理過(guò)程中,我從不體罰和變相體罰學(xué)生,堅持以理服人,以情感人,以德化人。我始終把維護學(xué)生的自尊心、自信心放在首位,以尊重贏(yíng)信任,以信任促改進(jìn)。堅持曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行、持之以恒,在堅持、堅守中春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。
在班級管理工作中,堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)實(shí)施班內學(xué)生民主管理改革,讓學(xué)生真正做到自我管理、自我教育、自我服務(wù),并在此過(guò)程中成人成才。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“以道治天下,非易人性也,因其所有而條暢之!敝翁煜氯绱,治理班級亦如此。通過(guò)組織班委會(huì )、團支部和各小組,建立起班級管理的組織架構;通過(guò)學(xué)生親自制定班規,建立起班級管理的相關(guān)制度架構;通過(guò)學(xué)生對班規制度的遵守及相應的監督,建立起班級管理的運行架構。變過(guò)去的“班級管理我”為“我管理班級”。這樣的班級管理,使學(xué)生受到了教育,鍛煉了能力,彰顯了個(gè)性,增強了規則意識;也使班集體的凝聚力、向心力顯著(zhù)增強。作為班主任的我也從過(guò)去瑣碎蕪雜的管理中解放出來(lái),潛心于對教育教學(xué)的鉆研。
二、改革教法,創(chuàng )新學(xué)法
作為一名教師,尤其是作為一名思想政治教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處,否則很快就會(huì )被學(xué)生所厭棄。
這是我從事政治教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,就不斷地有教育專(zhuān)家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而政治教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線(xiàn),幾乎每次改革都是把政治課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當別論了。八年來(lái),每次政治教學(xué)改革,我都認真學(xué)習,積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習積累實(shí)踐的基礎上,逐漸形成了自己的一套政治教學(xué)方法,總結起來(lái)是八個(gè)字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習”則很少有人提及,實(shí)際上,“高效自習”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補充。
當我意識到這一點(diǎn)時(shí),我就注意在自己的教學(xué)過(guò)程中,把提高自習課的效率作為重要的教學(xué)內容。自習雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導,以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習慣,從而提高學(xué)習效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識,從而促進(jìn)自身知識和能力的提高。實(shí)踐證明,“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
與此同時(shí),我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習的“過(guò)程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn),而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法的關(guān)注,而現在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習,積極總結,把一些好的.行之有效的方法介紹給同學(xué)們,有的甚至通過(guò)訓練加以鞏固,以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結了高考主觀(guān)性試題的十種設問(wèn)法,讓同學(xué)們根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習;同時(shí)我鄭重地推薦了“關(guān)鍵詞法”和“角度法”及“語(yǔ)言邏輯法”,并進(jìn)行當堂訓練。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加輕松,也更加有趣,大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng )新不僅僅是我自己,我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習過(guò)程中不斷總結提煉出新奇的方法,以便向全班推廣。經(jīng)過(guò)對學(xué)生“找方法”的提倡,學(xué)生的學(xué)習更加具有積極主動(dòng)性,把“學(xué)法”也當作了自身積累知識、提高能力的手段之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì )到了,“學(xué)法”的創(chuàng )新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調動(dòng)集體智慧,“放手發(fā)動(dòng)群眾”,只有這樣,才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
三、以“嚴”治班,以“愛(ài)”育人
古人說(shuō)“師嚴而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛(ài)人”?梢(jiàn)“嚴”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級管理方面,我做到“嚴”與“愛(ài)”并行,起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開(kāi)始擔任班主任的時(shí)候,我遇到了很多班級管理上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,我找到了管理班級的有效方法。
首先是制定“班法”,即通過(guò)民主集中形成班規。在這個(gè)“班法”中,詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法,根據情節行為的不同程度制定考核分數;同時(shí)規定如何執行這一“班法”,什么機構監督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”,一般由全班同學(xué)選出最負責、最守紀、最值得信任的人來(lái)?yè)危ú荒苡砂嚅L(cháng)兼任)。
各位委員將考核情況(如學(xué)習委員統計的交作業(yè)情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等)報告考紀委員,考紀委員將每位同學(xué)每天的表現情況匯總以分數形式寫(xiě)入個(gè)人情況表,每周公布,每月評比,作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權,由團委作為“仲裁委員會(huì )”,對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學(xué),以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級常規工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛(ài)”育人。因為學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級考核上都反映為“扣1分”,長(cháng)此以往,也許會(huì )挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛(ài)”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,需要班主任及時(shí)地送上“愛(ài)”的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話(huà),打開(kāi)心結,或鼓勵,或激將,或提醒,通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機,就據為己有,幾經(jīng)輾轉到了她的同學(xué)手里,被失主看見(jiàn),失主確定是自己的手機,也打聽(tīng)到是我班同學(xué)張某所為。
失主找到我,讓我去幫她把手機“要”回來(lái)。我手頭沒(méi)有證據,如何去“要”?而且據我平時(shí)的觀(guān)察,張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué),如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過(guò)考慮,我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情,詳細地說(shuō)了此手機的特征,讓他們“代為打聽(tīng)”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班,重復了我的話(huà),但加上一句“如果有人見(jiàn)到了,可以給我聯(lián)系,也可以直接給失主聯(lián)系,
還可以約定私下見(jiàn)面處理,本人保證不張揚”。這句話(huà)是說(shuō)給張某聽(tīng)的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當晚失主找到我問(wèn)“要”了沒(méi)有。我說(shuō)也許明天就會(huì )有結果了。果然,第二天一早,張某就找到我,塞給我一張紙條,大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白,事情已經(jīng)解決了。因為我愛(ài)她,我要保護她,相信她是“一念之差”,所以我采取了讓她“自我教育”的方式,很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛(ài)”的力量。
四、腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。八年來(lái),我始終保持著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),教好我的政治課,帶好我的班級。雖然我帶的班級一直是文科普通班,但我從來(lái)沒(méi)有自暴自棄過(guò),
我堅信只要不拋棄、不放棄,就一定會(huì )爭取到更好地結果。誠然,我沒(méi)有培養出狀元,但我的學(xué)生在我的精心呵護下都能成人成才,成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,真正實(shí)現了低進(jìn)高出,低進(jìn)優(yōu)出的目標。我在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。八年來(lái),我先后榮獲市教學(xué)基本功大賽一等獎和校級模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。
回首往事,感慨萬(wàn)千,展望未來(lái),前程似錦。在教育教學(xué)中,我深深體會(huì )到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的分量。在和我可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中,我從內心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書(shū)本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,用自己的愛(ài)、自己的情,繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現自己的人生價(jià)值!
中學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料 7
張xx,中學(xué)高級教師。xx縣育才中學(xué)英語(yǔ)教師,英語(yǔ)學(xué)科主任。xx縣優(yōu)秀教師,縣優(yōu)秀班主任,縣師德標兵,縣英語(yǔ)學(xué)科名師。2012,2015屆縣英語(yǔ)教學(xué)能手。曾執教縣級公開(kāi)課,多次獲得縣市教學(xué)成績(jì)獎。滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬,他踏上了三尺講臺,從教二十六年來(lái),他潛心為人師,精心育桃李,一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片熱土上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。當家長(cháng)們滿(mǎn)懷希望把孩子送到學(xué)校,選擇他的班級,這是對他的一種認可和信任,這是作為班主任最大的榮耀。在學(xué)校學(xué)生是一個(gè)個(gè)孩子,但分散到每個(gè)家庭,他們就是一片天。所以張老師時(shí)刻感覺(jué)到身上一種強烈的責任感和使命感。在教學(xué)管理過(guò)程中,他也曾經(jīng)有過(guò)矛盾和苦惱,但是當面對孩子們渴望知識的眼神時(shí),他就會(huì )忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己,要用心靈啟迪孩子的心靈,用人格魅力去影響學(xué)生的性格品質(zhì)。在學(xué)生面前老師就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,他迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,他又帶著(zhù)欣慰和倦意回家。26年以來(lái),他熱愛(ài)著(zhù)這份執著(zhù)的情懷。
二、用仁愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,有愛(ài)才有教育。尊重學(xué)生就是相信每朵鮮花都有盛開(kāi)的理由。所以張老師對每一個(gè)孩子都是一視同仁,以欣賞的眼光看待他們。傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn),體會(huì )他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。尊重與仁愛(ài)并重,給予他們不斷奮進(jìn)的機會(huì )和勇氣。
在每一屆學(xué)生臨近初三畢業(yè)時(shí),張老師都引導孩子們學(xué)會(huì )做自己的生涯規劃,一個(gè)人既要有眼前目標,更要有遠大理想。目標是最低要求,例如考進(jìn)xx一中,你就必須用艱辛的努力去做到;理想是最高要求,例如我們要考進(jìn)985大學(xué),實(shí)現自己的強國夢(mèng),那么你就得用一生的青春去實(shí)現。這份愛(ài)的囑托會(huì )助力孩子走的更遠。
現在的孩子心理年齡小,抗挫能力差,與師長(cháng)溝通少。為了跨越代溝,走進(jìn)學(xué)生的心里,他每天早讀都設計“每日勵志名言”進(jìn)行勵志學(xué)習教育,每周五再進(jìn)行常規的班會(huì )總結,進(jìn)行自我反省和班級反思,時(shí)常和同學(xué)們談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。這些活動(dòng)凝聚了班級力量,形成了良好的班風(fēng)。他付出了愛(ài)的陽(yáng)光,必然收獲婆娑的綠茵。
擁有仁愛(ài)之心,既做孩子們心中的良師,又做孩子們熱愛(ài)的益友。他熱愛(ài)著(zhù)這份孩子們的純真……
三、用教育的智慧搭建進(jìn)步的階梯
班主任是學(xué)校最小的主任,卻是班級的靈魂。
在每一屆初一,剛組建班集體的時(shí)候,張老師都實(shí)施“班干部競爭上崗制”,孩子們民主選舉班委會(huì )成員及學(xué)習小組長(cháng),然后由小組長(cháng)挑選自己的組員,所有班級活動(dòng)都以小組為單位開(kāi)展,實(shí)行班長(cháng),組長(cháng)負責制。實(shí)行每周一小結,每月一大結。每次評比前三名的小組既獲得名譽(yù)表?yè)P,又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀律衛生,收交作業(yè),背誦檢查,都通過(guò)基層小組來(lái)實(shí)現。既讓孩子體會(huì )到平等,又讓孩子感受到責任。
在每次的期中期末考試后,他都召開(kāi)“期中/期末表彰會(huì )”,給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎,分享他們的喜悅,同時(shí),也給退步的同學(xué)明確方向,為他們量身制定學(xué)習計劃,爭取進(jìn)步。在表彰和鼓勁中,都體現教育的智慧,既不讓優(yōu)秀的同學(xué)驕傲而裹足不前,又不讓后進(jìn)生頹廢而失去斗志。在與學(xué)生的斗智斗勇中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。一路走來(lái),有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,他所帶班級贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。他也熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)智慧的集體…
四、用專(zhuān)業(yè)的知識滋養明日的果實(shí)
學(xué)生和家長(cháng)的認同,社會(huì )的認可,使他取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。但他更不敢有絲毫懈怠,唯有不斷地學(xué)習、反思、提升、創(chuàng )新。
知識無(wú)盡頭,學(xué)習無(wú)止境。雖然已經(jīng)帶了這么多屆學(xué)生,但科技在飛速發(fā)展,學(xué)生的認知水平也相應提高,坐吃山空堅決不行。老師要給學(xué)生一杯水,自己就不能只是一桶水,而應是一條川流不息的河流。26年來(lái),張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中做到思路清晰透徹,講解深入淺出。同時(shí)不斷創(chuàng )新教學(xué)方法,堅持因材施教,注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。他的課堂詼諧幽默,學(xué)生在快樂(lè )中體驗知識,獲得能力。他所教學(xué)科的成績(jì)在學(xué)?荚u中一直名列前茅。在2018年的中考中,他所帶的學(xué)生趙煜欣成為xx縣中考狀元,為班級和學(xué)校爭光添彩。
五、用團隊的力量筑建進(jìn)步的.平臺
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園,育才中學(xué)英語(yǔ)組是一個(gè)敢打敢拼敢贏(yíng)的團隊。作為英語(yǔ)學(xué)科主任,他及時(shí)傳達縣教研室的教學(xué)精神,帶領(lǐng)大家學(xué)習新的教育理念。2021年在育才中學(xué)舉辦了“xx縣英語(yǔ)青年教師培訓會(huì )”,他精心組織,讓育才中學(xué)的青年英語(yǔ)教師得到了歷練。2022年,育才中學(xué)舉辦了“xx縣初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”,他積極組織老師參與聽(tīng)課,又熱情地為各兄弟學(xué)校的同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績(jì)。這就是團隊的力量。同時(shí)他也積極參加校內集體備課,認真評課磨課。尤其為青年教師的成長(cháng)奉獻自己的力量。在2018,2019年連續兩期全縣新教師培訓大會(huì )上,他都做了專(zhuān)題報告,讓剛入職的新教師盡快的進(jìn)入教學(xué)快車(chē)道。
平凡的熱愛(ài)成就生命的不平凡。有一種偉大來(lái)自平凡,有一種崇敬來(lái)自始終如一。在教育的舞臺上,他既是一個(gè)表演精湛的演員,又是一名才華橫溢的導演。學(xué)生是最好的觀(guān)眾,講臺是實(shí)現“夢(mèng)想”的圣地,不需要華麗的幕景,沒(méi)有復雜的劇情,張老師用學(xué)識與熱情啟迪了孩子們的心靈,把那看起來(lái)似乎枯燥的知識,繪成了最美麗的人生藍圖。張老師是慈母與嚴父的綜合,在孩子成長(cháng)的路上,總有他溫暖的關(guān)懷與嚴厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守,以及一種對學(xué)生前途敢于責任的承諾。
鄉村教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 1
小劉,男,漢族、1961年出生,中專(zhuān)學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現任小學(xué)數學(xué)高級教師。
劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
34年來(lái),劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,劉老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中,讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,數學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了劉老師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái),劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái),他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅,他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全鎮小學(xué)統考中,他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的'完美人生,他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉村教師。我們相信,劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟,越來(lái)越優(yōu)秀……
鄉村教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 2
我叫李xx,1974年出生于一個(gè)農民家庭,淳樸的農村環(huán)境造就了我吃苦耐勞的品質(zhì)。1998年通過(guò)他刻苦努力,終于以?xún)?yōu)越的成績(jì)畢業(yè)于畢業(yè)于鞍山師范大學(xué),同年7月參加工作,現在是牛莊高中化學(xué)教師。李xx注重職業(yè)道德修養,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮積極,師德高尚,熱愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、寬以待人,立足崗位刻苦鉆研,業(yè)務(wù)過(guò)硬勇于創(chuàng )新,遵紀守法、團結同志、十六年來(lái)全身心的投入到教育教學(xué)工作中,深受師生愛(ài)待。
一、不斷學(xué)習,完善自己
自參加工作以來(lái),我一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,認真貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),尚德篤學(xué),善教樂(lè )研,全身心投入教育教學(xué)及新課改,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。
二、奉獻愛(ài)心,喚醒良知
熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德,是教師心靈美的主要表現,也是做好學(xué)生教育工作的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。人們常把母愛(ài)視為世界上最純真的感情,因為母愛(ài)是無(wú)私的,教師給孩子的就是母親般的愛(ài)。熱愛(ài)孩子是教育好許多不同類(lèi)型的學(xué)生,向全體學(xué)生進(jìn)行全面教育的基礎,用“愛(ài)”塑造幼小的心靈,用真摯的感情喚醒學(xué)生。
我多年來(lái)始終施給與學(xué)生的就是“母親”般的愛(ài)。學(xué)生們的學(xué)習、生活我樣樣關(guān)心。2005年,我班有個(gè)叫小珍的同學(xué),從小失去了父親,性格孤僻、內向,不愿和同學(xué)來(lái)往,內心的情感和秘密也不愿與老師和家長(cháng)交流傾訴。學(xué)習注意力不集中,是非觀(guān)念不強,在學(xué)習和生活中遇到困難或挫折時(shí),放任自流。在糾正她的錯誤時(shí),我很注意發(fā)掘她的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面誘導;還發(fā)現她經(jīng)常缺筆少本,就掏錢(qián)給她去買(mǎi),有時(shí)還餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué),就買(mǎi)來(lái)點(diǎn)心給她吃。有一次小珍病了,家里沒(méi)人照顧她,她就又來(lái)上學(xué),我就給她買(mǎi)來(lái)藥讓她服下,還給她買(mǎi)來(lái)罐頭讓她吃。這時(shí)她哭了,對馬老師說(shuō):“老師,你是最好的人,我要聽(tīng)你的話(huà),好好學(xué)習!焙髞(lái)小珍變得活潑向上,遵守紀律,學(xué)習認真,成績(jì)逐漸上升,成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而今,小珍已走社會(huì ),但是她始終沒(méi)忘記老師的教誨,踏實(shí)生活,誠實(shí)做人,F在,她會(huì )經(jīng)常給我寫(xiě)信、打電話(huà)問(wèn)候,一有機會(huì )回家,就忘不了來(lái)?赐,并會(huì )激動(dòng)的說(shuō):“老師,謝謝您!如果不是您,我是不會(huì )有今天的,是您挽救了我,也挽救了我的一生!”
三、勤研業(yè)務(wù),成績(jì)優(yōu)異。
我從參加教育教學(xué)就在牛莊高中工作,擔任班主任及科任工作。在工作中我能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對學(xué)生進(jìn)行耐心細致地說(shuō)服教育,特別是近幾年學(xué)生入學(xué)成績(jì)越來(lái)越差,有的時(shí)候進(jìn)行手把手的教,直到教會(huì )為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái),這樣的事例是數不勝數。因為工作努力,能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上,所以幾年來(lái),我所教班級成績(jì)總是名列前茅,多次受到表?yè)P,也得到了社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的認可。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的,因此,我把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。多次參加各種培訓,通過(guò)學(xué)習和聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,在吃透教材編寫(xiě)意圖后,積極主動(dòng)地付諸行動(dòng)。在上課前,緊緊圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),在教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)為一體,實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)。
在教育教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)的規律,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。認真研讀我縣課堂教學(xué)模式,分析學(xué)生的學(xué)情,研究有效的教學(xué)策略,認真備好每一節課上好每一節課,發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)和課堂管理始終受到學(xué)生的`歡迎,師生配合默契,效果良好。
我一直覺(jué)得:一位名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始,所以,我平時(shí)再忙也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結經(jīng)驗,找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,并著(zhù)力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請教于有經(jīng)驗的教師解答。教學(xué)反思,為我的教育科研積淀了基礎,也為課題研究提供了實(shí)踐素材,我主張積極倡導科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動(dòng)+總結”的教學(xué)方式。
為了提高課堂效率,我努力學(xué)習新的教學(xué)理念,并在實(shí)際的教學(xué)中運用實(shí)踐。在教學(xué)中,我堅持學(xué)校提出的教學(xué)“五步”法,精心備課,從學(xué)生入手,把學(xué)生作為課堂的主體,認真分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。在課下,我通過(guò)從網(wǎng)上查閱資料、向其它教師請教以及征求學(xué)生意見(jiàn)等方式,不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程,爭取做到不上無(wú)準備之課,努力使自己的課堂更加高效。在《科教論壇》國家刊物上發(fā)表教學(xué)論文并獲獎。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,我的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高,自己的教學(xué)效果受到了同科教師和領(lǐng)導的好評。
四、愛(ài)心澆灌祖國花朵
教師身上被社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到了學(xué)高為師,身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì ),我進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
我有兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,我自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、制度,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,擔任了校團委書(shū)記和政教員職務(wù)。
作為教師,我覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。我始終堅持在完成各項工作任務(wù)的同時(shí),根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹教師的愛(ài)。在課堂上,我能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,能最大限度地體現學(xué)生的主體性。把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴,體現在對學(xué)生習慣的培養上。課堂上,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的?課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友?梢哉f(shuō)我的課,學(xué)生愛(ài)上!
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我,一名普通初中政治教師,談不上有驚天動(dòng)地的功績(jì),只是年復一年,日復一日堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。在教育園地中耕耘,沒(méi)有過(guò)高的享受,只有上課。
鄉村教師師德標兵先進(jìn)事跡材料 3
蘭xx,男,漢族,1965年2月出生于鎮沅縣振太鎮塘坊村,專(zhuān)科學(xué)歷,專(zhuān)業(yè)為語(yǔ)文教育。1984年9月參加教育教學(xué)工作,小學(xué)高級教師八級。
小蘭從參加教育工作起,主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學(xué)從教,一向堅守在教學(xué)第一線(xiàn),工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),職責心、事業(yè)心強,樂(lè )于奉獻,盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。教學(xué)之外,他還擔任過(guò)村完小教導主任和村完小校長(cháng)。迄今為止,他從事教育教學(xué)工作31年,其中任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長(cháng)的十幾年里,從未放棄過(guò)擔負班主任,在那個(gè)時(shí)段他既是學(xué)校的領(lǐng)導,又是一個(gè)又一個(gè)高年級的班主任。蘭教師所帶的班級,曾多次獲得過(guò)縣、鄉(鎮)級先進(jìn)班團體榮譽(yù),又有一次榮獲省級先進(jìn)班團體。多年的從教生涯,蘭教師因師德優(yōu)秀,工作踏實(shí)勤懇,加之他所教班級管理有方、教學(xué)成績(jì)突出,多次受到上級表彰,他也多次被評為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。蘭教師的語(yǔ)文教學(xué),重于針對學(xué)生實(shí)際,認真備課,備教材資料,更備學(xué)生的理解和理解能力。他撰寫(xiě)的教案,大處著(zhù)眼于課標大綱,小處則落實(shí)在一個(gè)個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際上,字跡工整清秀,因而受到教師的廣泛好評,在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中,連續兩年被評為優(yōu)秀教案。
小蘭教師的主要教育教學(xué)事跡,又詳述如下。
一、“班主任要有一顆寬容的心”。
兩年前,振太鎮中心小學(xué)的王教師,在鎮沅縣舉辦的紅土地演講比賽上,以《無(wú)量山巒秀紅土,寬容務(wù)實(shí)鑄師魂》為題,主要就演講了小蘭教師,王教師以飽滿(mǎn)的熱情講道:我認識蘭教師,源于我看了他寫(xiě)的一個(gè)個(gè)感人至深,催人奮進(jìn)的教育故事和教育案例。他教過(guò)三級復式,為學(xué)生到16公里遠的鄉上挑過(guò)書(shū),帶領(lǐng)學(xué)生找過(guò)水源,挖過(guò)無(wú)數個(gè)井。調皮的學(xué)生用打火機燒過(guò)他,在他的新衣服上甩過(guò)“大紅叉”,但幾年后,那個(gè)學(xué)生卻送給了蘭教師一套新衣服。王教師還講了蘭教師這樣的一個(gè)教育案例:那是2004年8月,校長(cháng)說(shuō),山區沒(méi)有教師去,要派幾個(gè)教師到山區支教一年,蘭教師自告奮勇第一個(gè)報了名,并調到了文怕小學(xué)支教,又擔任高年級的班主任。那年那個(gè)教師節的中午,一個(gè)小男生送給蘭教師一只小鬧鐘,外面是用紙做的一個(gè)黑紅匹配的盒子,長(cháng)方形的,恰似一口棺材。在無(wú)量山中,很多人都明白“鐘”和“終”諧音,“送小鐘”都會(huì )被人理解為為他“送終”!把小鐘當禮物送人是會(huì )被人誤會(huì )的,小男孩給蘭教師送的小鐘以及那個(gè)恰似棺材的小盒子讓他百思不得其解。上晚自習的時(shí)候,他問(wèn)小男孩:“我只教了你們十天,為什么就要給我送終”小男孩回答得很干脆:“我爸爸說(shuō),從河谷調到山區的教師不是犯了錯就是水平差,都不
是好東西!甭(tīng)到男孩的話(huà)蘭教師一時(shí)怔住了,然后對男孩子說(shuō):“請坐下,多謝你送給教師的禮物!毕峦碜粤暫,他趕到學(xué)生家里給家長(cháng)說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà):“在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,會(huì )把父母的一言一行當真,你這么說(shuō)我沒(méi)關(guān)系,可孩子認為我不是好教師,就無(wú)心學(xué)習,這樣會(huì )影響孩子的學(xué)習和前途。不要因為你對我的偏見(jiàn),誤了孩子的前程!笔潞,蘭教師更是用心上好每一節課,輔導好每一個(gè)學(xué)生。因為他明白學(xué)生給他“送鐘”,顯然是學(xué)生不相信我能教好他們。也讓他更深刻地認識到,在落后的山村,要努力工作,更要有寬容心,盡量拉近教師與學(xué)生、家長(cháng)之間的距離。包容中,男孩比以往都更努力;家長(cháng)對他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了,到中心小學(xué)考試時(shí),蘭教師把送鐘的小男生,領(lǐng)到家里吃住。關(guān)愛(ài)中,這個(gè)送鐘的學(xué)生不負厚望,以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了鎮沅縣第一中學(xué)。此刻他已經(jīng)上大四了,每當逢年過(guò)節,都會(huì )給蘭教師發(fā)來(lái)祝福的話(huà)語(yǔ)……如果蘭教師當時(shí)斤斤計較那鐘,那男孩還會(huì )在他的課堂上安心學(xué)習嗎就如蘭教師寫(xiě)的一樣:“寬容一個(gè)孩子,就是寬容了一個(gè)人的未來(lái),賦予一顆寬容之心,對于教師可說(shuō)是一種道德修養,而對于國家和未來(lái),則是一種不能忽視的職責!笔前!寬容之心,歲月之愛(ài);恰如皓月當空,正如日出大海!
“班主任要有一顆寬容的心!”這是蘭教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。多年的班級管理,他不僅僅只是說(shuō),也是這樣做。
二、班務(wù)管理注重人性,率先垂范。
蘭教師在班級中十分注重人性化管理,愛(ài)班級里的每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生有疼有病,他能及時(shí)送往醫院,為學(xué)生付錢(qián),端水送藥,班里的哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有了生活費,他又幫交上,決不讓自己的學(xué)生餓肚子。他現任管的班級,80%的學(xué)生離家都在10公里以上,最遠的有78公里,但他經(jīng)常利用星期六、星期天進(jìn)行家訪(fǎng),輔導學(xué)生作業(yè)。去年六月的一個(gè)星期六早上,他到離學(xué)校50多公里的長(cháng)安村背陰箐小組家訪(fǎng),因山村土路坡陡路滑,騎翻了摩托,摔傷了右腳,被開(kāi)拖拉機走過(guò)的王師傅看到,才被送往醫院。星期天午時(shí),他又早早地艱難地來(lái)到教室,檢查學(xué)生的家庭作業(yè),輔導學(xué)生上晚自習。他的認真、執著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,當地群眾的好評。蘭教師在一次鎮級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流大會(huì )上說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“大家都明白,班主任工作‘吃力不討好’,班上的大無(wú)小事都要找你,一個(gè)月幾十個(gè)電話(huà),還要自己掏錢(qián),每個(gè)學(xué)期還要代很多的課。如果學(xué)生出什么事,還要承擔風(fēng)險,有時(shí)還會(huì )弄得‘豬八戒照鏡子,里外不是人’。我想,作為一名教師,這些都不是理由。如果每一位教師都只研究自己的利益,班主任就沒(méi)有人當了。我們班主任都辛苦,在那里,我只說(shuō)我自己,我喜歡班主任工作。我也有不順心的時(shí)候,這時(shí)我最想和學(xué)生談?wù)勑?很多時(shí)候,無(wú)論是不是我的職責,我總不時(shí)地去看一看學(xué)生。這是我的習慣,更是大多數班主任的習慣。要做一名學(xué)生喜歡的班主任,教師必須要有一顆童心、愛(ài)心和寬容心。在平時(shí)的班主任工作中,我是這樣做的:看到有學(xué)生不愛(ài)學(xué)習或不遵守紀律時(shí),就用一元錢(qián),買(mǎi)一本小書(shū),寫(xiě)上‘你的名字是父母給的,而名字的品牌要靠你自己去打造,’‘別人能行,我更行’等鼓勵的話(huà),送給學(xué)生。真的`想不到,小小的禮物,也能喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望,小小的本子,也會(huì )得到學(xué)生的收藏、珍愛(ài)。另外,我認為,教師打罵學(xué)生偶爾是會(huì )有的,但必須要有一個(gè)度。記得有一次,我們班的付開(kāi)國,他是班長(cháng),竟然把兩個(gè)同學(xué)約到街子玩電子游戲,我明白后,十分生氣,把他摟在懷里,在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習作《我喜歡的教師》中寫(xiě)道:‘這次教師的打是甜甜的疼、溫暖的疼,我從此再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)電子游戲室了。多謝教師的教導!你的言傳身教,不但教育了我,也啟發(fā)了我的同學(xué),玩電子游戲,教師是不喜歡的。這樣地教育,使我逐步成為了一名合格的學(xué)生!堕_(kāi)國說(shuō)的那一年,也是我所任班級光榮獲得了省級先進(jìn)班團體稱(chēng)號的那一年!
蘭教師說(shuō)的話(huà),不是要證明當班主任的不容易,主要是道出了一個(gè)好的班主任,首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。最主要的管理,先就是愛(ài)的垂范。在與蘭教師共事多年中,他的班級管理,我們最為欣賞的,又有如下兩個(gè)方面:
1.他十分注重每次主題班隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。上學(xué)年,他帶的四(1)班每周都定期舉行兩次班隊活動(dòng),如周一的“歡樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng):讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng):講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典。并且每周讓學(xué)生辦一期“歡樂(lè )讀書(shū)”小報,還要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎情景等記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的、新穎的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生的精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.班級制定的紀律要求學(xué)生做到的,他自已必須先做到;要求學(xué)生不做的,他自已絕對不做。他認為教師的身教尤其重要。所以,他要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不曠課等,他自己先做到。我對他印象最深的是2012年3月21日第三節課,我在聽(tīng)他的習作課,離下課還有20分鐘左右,他家中的小妹匆匆跑來(lái)告訴他,家中的老父親病情加重,危在旦夕,想見(jiàn)蘭教師。為了履行自己的諾言,他沒(méi)有早退先離開(kāi)教室,而下課后,他又安排學(xué)生就餐,這才趕往醫院。
蘭教師履行了不早退諾言,樹(shù)立了威信。每一天他都堅持早到校,做好每一項應做好的本職工作。平時(shí)他還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),杜絕不良之風(fēng)。誠然,他只求自己的一分辛勞,能獲得一分收獲——班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了,整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)也提高了。
三、教育教學(xué),注重實(shí)效;分層輔導,拓展空間。
蘭教師的教學(xué)以注重實(shí)效而成長(cháng),他在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養工作方面成績(jì)突出。他的做法是制定具體的計劃和目標,利用午時(shí)課后的空閑時(shí)間,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。他把這批同學(xué)分為三個(gè)組,第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的,對這些同學(xué),他采取團體輔導,給這部分同學(xué)分配固定任務(wù),不讓學(xué)生有偷懶的機會(huì ),讓這部分同學(xué)發(fā)揮應有水平。第二組是肯學(xué),但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué),他適當引導,耐心幫忙,適時(shí)鼓勵,逐步提高,不會(huì )操之過(guò)急。第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的。對這部分學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。他堅持分層輔導學(xué)生,給優(yōu)秀生有了伸展的空間,給學(xué)習暫時(shí)困難的學(xué)生創(chuàng )設了上進(jìn)的環(huán)境,為班級教育教學(xué)成績(jì)的整體提高打下了基礎。
四、重視教育教學(xué)的科技含量,以鼓勵為主培養學(xué)生的能力。
近年來(lái),蘭教師為了提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵下,參與了一個(gè)省級課題研究,目前又參加著(zhù)李仕彬教師主持的一個(gè)國家級重點(diǎn)課題《農村留守兒童小學(xué)生家庭立德樹(shù)人研究》,并先后兩次到縣進(jìn)修學(xué)校理解計算機培訓,他平時(shí)又跟年輕人學(xué)習必要的電化教學(xué)技能。此刻,他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。2012年10月至12月,他利用星期五課后的休息時(shí)間,無(wú)償的對16名三年級學(xué)生進(jìn)行習作起步指導。指導習作之后,又對這十幾個(gè)學(xué)生,進(jìn)行跟蹤調查,根據情景,又做了不少的有必要的指導工作。經(jīng)過(guò)兩年的練習,有7位小朋友已能寫(xiě)好各種題材的習作了。其中付開(kāi)國寫(xiě)的《難搭橋》和李思婕寫(xiě)的《我的小山村紫馬街》,在鎮沅《茶樹(shù)王》上發(fā)表。近幾年來(lái),蘭教師指導的學(xué)生習作有70多篇獲國家級、省級獎,他寫(xiě)的8篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發(fā)表。另外,他還利用課余時(shí)間,和李其賢教師合作,義務(wù)編寫(xiě)了?缎『伞房偟谌、第四、第五期,為學(xué)校的學(xué)校文化建設盡了一份力。
去年,學(xué)校在少數班級內實(shí)施高效課堂教學(xué),雖然沒(méi)有指定他任的四(1)班實(shí)施,但他積極摸索,開(kāi)學(xué)前就擬定了一個(gè)適合本班學(xué)生學(xué)習的“自學(xué)生成單”,并時(shí)常利用課余時(shí)間,參與學(xué)生收集資料,引導學(xué)生掌握課文的重難點(diǎn)。如此的教學(xué)方法,使他所教的班級成績(jì)大幅度提高,在2014年7月,他教的班級44名學(xué)生都參加了全鎮小學(xué)語(yǔ)文統一檢測,優(yōu)秀21人,優(yōu)率為47.7%;有19人進(jìn)入全鎮全年級前100名,占全班總人數的43.2%,占全鎮10個(gè)教學(xué)班進(jìn)入前100名的19%。
選擇從教終無(wú)悔,愛(ài)心筑就人生路。橫亙的無(wú)量山里有一個(gè)僑鄉,僑鄉的教育事業(yè)中,有一個(gè)小蘭教師,我們認為他所有兢兢業(yè)業(yè)的時(shí)光中,真的閃爍著(zhù)“美麗”二字。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 1
小張同志是我校的一名優(yōu)秀教師,現年39歲、本科文化,歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調到我校任教至今,7年來(lái)的從教歷程中,有辛酸、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,他以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴謹的作風(fēng),贏(yíng)得了同事和社會(huì )的一致好評,他用其模范的行動(dòng),展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
一、敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級,和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚,他帶著(zhù)欣慰和倦意回家!耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
他熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,不歧視“雙差生”,耐心幫助,做好轉化工作,或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對待后進(jìn)生,注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導,給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛(ài)”。
三、善于思考、積極探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中,他發(fā)現班級里的干部只是全班同學(xué)的少數,針對有許多學(xué)生當不上干部,其能力也勢必得不到培養的情況,為此,經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,班會(huì )上鄭重提議:是否能實(shí)行“輪換班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性,一時(shí)間,班級氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)班干部,不僅培養了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng),同學(xué)之間的凝聚力大大增強,集體榮譽(yù)感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中,他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐,成績(jì)顯著(zhù)
張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神,積極參與教育教學(xué)改革與研究,學(xué)習現代教育理論,掌握現代教育技術(shù),他嚴謹治學(xué),在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jì)顯著(zhù),該同志從20xx年起連續擔任班主任工作和四年級、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,每次的統成績(jì)均名列全鎮前茅,因教學(xué)成績(jì)突出,曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎勵:
20xx年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德,正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中,撰寫(xiě)的論文《論教師職業(yè)道德建設》榮獲二等獎;
20xx年4月輔導的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得二等獎,被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎;
20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任;
20xx年所撰寫(xiě)的論文《傾注愛(ài)心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )》在全國教育科學(xué)、中國教育協(xié)會(huì )“十一五”規劃課題《以尊重為價(jià)值導向,培養未成年人尊重行為》結題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎;
20xx年被評為校級優(yōu)秀教師;
教育的路是漫長(cháng)的,饒老師將在這漫長(cháng)道路中,用他的'愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,饒老師會(huì )更加的努力學(xué)習,不斷的完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用他的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 2
我是一名普通、平凡的青年教師,自從走上工作崗位以來(lái),我曾先后擔任過(guò)小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的音樂(lè )教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作,雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì),但卻一直無(wú)怨無(wú)悔,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù),在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。
一、為人師表,盡職盡責。
我熱愛(ài)本職工作,為了孩子們,為了心愛(ài)的教育事業(yè),我付出了大量的心血。20xx年因工作需要我來(lái)到幼兒園工作,幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒,我又缺乏經(jīng)驗,只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,一點(diǎn)點(diǎn)的理清;幼兒園的工作看似簡(jiǎn)單輕松,但又,是繁重而又緊張的,但我不能辜負領(lǐng)導對我工作的信任,深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進(jìn)園門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事?傆姓f(shuō)不盡的費話(huà),操不完的閑心。別人不理解,就是連自己的親人也不理解,幼兒園就真的那么累嗎?這時(shí),我只能一笑了之,因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現是其他人所無(wú)法體會(huì )的。
二、尊重學(xué)生,以愛(ài)育人。
良好的師德最根本的.一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生,記得自己剛來(lái)到幼兒園那年我教中班,我班有位叫劉琦的男孩,開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他怎么樣,從表面看上去很不錯,但是他的課上表現讓我很頭疼,因為他課上、課后顯得較安靜,課上小朋友討論時(shí)他總是一聲不吭,小朋友舉手發(fā)言他也沒(méi)動(dòng)靜,課后也不和小朋友一起玩,后來(lái)我找到他,與他談心,才明白,原來(lái)父母離異后他一直都是爸爸照顧,由于缺少母愛(ài),導致他性格內向,課上表現也不夠積極主動(dòng),我明白這一點(diǎn)后,就經(jīng)常在課上提問(wèn)他,鼓勵他,關(guān)愛(ài)他,開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,為的是讓他對自己有信心,在以后的活動(dòng)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友,為的是讓他與小朋友多交流,多溝通,讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開(kāi)朗了許多,學(xué)習上表現得更加積極了?梢钥闯,他對幼兒園的各項活動(dòng)有了興趣,對自己更有信心了。這是愛(ài)心的結晶,而我也從中享受到了育人的快樂(lè )。
三、嚴以待己,寬以待人。
我時(shí)常自己想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我平時(shí)嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的言行道德;我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,在工作上互相幫助,共同提高,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,從來(lái)不挑不揀。
四、努力學(xué)習,刻苦鉆研。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在工作之余,不斷自學(xué),取得了自學(xué)本科學(xué)歷;我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,了解課堂教學(xué)最前沿的東西,并把它們實(shí)踐于課堂;我積極參加各種競賽活動(dòng),也取得了一些成績(jì):
20xx年獲得鐵嶺市級骨干
20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎
20xx年被評為縣級優(yōu)秀課
20xx年獲省級論文
20xx年至20xx年連續被評為鎮優(yōu)秀教師先進(jìn)教師
20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎
回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì),我沒(méi)有陶醉,感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許,家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè ),作為一名老師,我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),再創(chuàng )輝煌上征程,讓愛(ài)與責任與我同行。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 3
我叫小劉,20xx年8月參加工作,現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課,鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )鼓勵,終于功夫不負有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。
二、用愛(ài)的`心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè )于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習,撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。
21世紀是個(gè)挑戰的世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神,有了這些,我會(huì )礪練得更高、更強!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠的追求目標。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 4
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(cháng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔
嚴于律已,為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車(chē)途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn),心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉統考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格,言傳身教,引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì ),了解自然,為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊,素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃,讓她樹(shù)立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的.責任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐](méi)有白費!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(cháng),教師,更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養,告訴學(xué)生很多做人的道理,引導學(xué)生健康地成長(cháng),F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿(mǎn)天下!
師德標兵先進(jìn)事跡材料 5
時(shí)間的車(chē)輪飛速的旋轉,驀然回首,我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯,我覺(jué)得我是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥(niǎo),我要使之羽翼豐滿(mǎn),離開(kāi)我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛(ài)的溪水。我愛(ài)廣闊的藍天,愛(ài)我枝頭的小鳥(niǎo),愛(ài)使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一,愛(ài)崗敬業(yè),工作第一
我熱愛(ài)我的崗位,就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老教師,我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。一直積極,主動(dòng),勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來(lái)都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學(xué)校很遠,我騎車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō):“你把自己賣(mài)給了學(xué)校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現屢屢被同行稱(chēng)贊。
二,業(yè)務(wù)精湛,水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。首先,我要豐富我的知識,對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學(xué),教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作。來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿(mǎn)堂灌的方法來(lái)教學(xué)生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學(xué)過(guò)程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成知識傳授的過(guò)程。其次,我虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使之更有益于學(xué)生的學(xué)習。課堂上,我會(huì )隨時(shí)根據學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴謹,學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn),我會(huì )耐心解答。我注重陪養他們積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,和善于思考,善于解決問(wèn)題的能力,使之成為學(xué)習的主人。我讓每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標,學(xué)習計劃并貼在墻上,實(shí)現目標的同學(xué)就撕下來(lái)并給予表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習的勁頭很足,并且學(xué)生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內容豐富,課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三,一腔熱忱,學(xué)生第一
我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的生活,學(xué)習等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過(guò)幾年。路很遠,條件很艱苦。但是我騎車(chē)從沒(méi)有遲到過(guò)。不管雨有多大,路有多滑,北風(fēng)有多冷,我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著(zhù)我盼著(zhù)我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒(méi)帶飯的孩子吃。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措,有的還哭了。我看見(jiàn)了,立刻穿上靴子,打著(zhù)傘頂著(zhù)大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見(jiàn)我眼睛里閃爍著(zhù)興奮的光芒,后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過(guò)來(lái);氐桨嗉壩野l(fā)現有一個(gè)孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長(cháng)的一致好評,傳為佳話(huà)。
在學(xué)習上我 對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負責。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊,絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問(wèn)回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習小組,組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習,如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒(méi)有嫌棄他們,知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué),以前,他學(xué)習很不好,考試從來(lái)不及格,平時(shí)也不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒(méi)什么文化,對他的學(xué)習過(guò)問(wèn)的`也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導他,曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習的目的,上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P他鼓勵他,漸漸的他對學(xué)習感興趣了,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成績(jì)。他天真的問(wèn)我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來(lái)沒(méi)有認為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會(huì )取得更好的成績(jì)。你一定是父母的驕傲!彼(tīng)了眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友,彼此平等,誠實(shí)信任。
我對學(xué)生的未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以,我認真地上好每一節課,不忽視一點(diǎn)一滴的積累,讓學(xué)生打好基礎。同時(shí),我教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言,讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫(xiě)關(guān)于理想的文章,并把自己的文章貼在墻上,時(shí)刻激勵自己。從而使其生活有了目標,學(xué)習有了動(dòng)力。我時(shí)刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗,為自己和祖國的未來(lái)而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養,才能培養出明禮誠信,自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn),使之飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 6
“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”,這是我踏進(jìn)師范學(xué)?吹降牡谝痪湓(huà),我默默地記在了心里,告誡自己:從此刻起,我就是一名老師了,我要按照這句話(huà)來(lái)嚴格要求自己。在以后的學(xué)習中,我時(shí)時(shí)用這句話(huà)激勵監督并鞭策自己。2007年8月,我終于走上了教育工作崗位。三年半的時(shí)間雖不長(cháng),卻書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè ),三尺講臺雖不高,卻浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我愛(ài)自己的事業(yè),我愿把自己的愛(ài)與責任,把自己的一切都傾注在我事業(yè)上,作為一名黨和國家培養多年的農家孩子,我愿一生享受平凡,扎根教育。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生以人為本
孩子是我的全部。每天我都樂(lè )此不疲地徜徉于孩子中間,望著(zhù)他們一張張童稚的笑臉,一句句真誠的話(huà)語(yǔ),我感覺(jué)到了天真燦爛,我感覺(jué)到了幸福。我愛(ài)他們,我知道要愛(ài)他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子,毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生,要把我的愛(ài)蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中。我們班級中有一個(gè)女孩叫小晶,她家住在羅圩鄉平樓村,她的父母親在三年前的車(chē)禍中雙雙去世了,在得知此事后,我寫(xiě)了一封信告訴她要堅強要勇敢,我愿意做她堅強的后盾,我的心和她相連,她給我回了一封信,“張老師,我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹,謝謝你,謝謝你的關(guān)心,讓我感覺(jué)到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生,課下我們是好朋友好姐妹。天冷了,我看她手凍了,給她添了副棉手套,她看我辦公室的椅子上涼,非要送我一個(gè)棉坐墊,我委婉地謝絕了,告訴她,她的心意我領(lǐng)了,只要她能開(kāi)心能學(xué)習好,就是給我的最大禮物,我們在一起很和諧很快樂(lè )。
我對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心,我相信即使最“差”的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),只要我是一把心靈的鑰匙,一定能打開(kāi)他們的心扉,發(fā)現一片開(kāi)闊的天地。班里有個(gè)調皮的男孩—小醒,就住在學(xué)校附近,他的學(xué)習成績(jì)真是一塌糊涂,上課總是和我唱反調,讓我很頭疼,但是我發(fā)現他對班級事務(wù)很關(guān)心,于是我把早讀課的紀律交給了他,他開(kāi)始很詫異然后又高興得不得了,他還真的很負責,認真地在本子上記錄好早讀情況,我獎勵他一個(gè)本子,從那時(shí)起,他一看到我就低著(zhù)頭再也不跟我反著(zhù)來(lái)了,看得出他也能認真聽(tīng)課了,也愿意幫助別人了,在其他方面也進(jìn)步了很多。
我和孩子們的故事還有很多很多,我真誠地付出,收獲的是感動(dòng),欣慰,幸福,看著(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
二、踏實(shí)工作認真執教
任教的第一年,學(xué)校就安排我帶六年級四個(gè)班的英語(yǔ),我既緊張又激動(dòng),更感覺(jué)到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績(jì),作為一名剛畢業(yè)的新老師,沒(méi)有經(jīng)驗,就要付出比別人多的努力。英語(yǔ)對于農村小學(xué)生來(lái)講既有興趣又顯得有些陌生,我充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)習中節節課都有新的收獲,也使英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)生機和活力。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,,每節都要認真做好備課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。雖然有時(shí)上網(wǎng)查資料腰和眼睛很疼,制作教具很費事,引導學(xué)生很累,但我在摸索中感到的是進(jìn)步成功的幸福。
在擔任本校教學(xué)同時(shí)我還擔任村小的英語(yǔ)教學(xué)。從我們學(xué)校到村小有十幾里的路程,每星期去兩次,無(wú)論刮風(fēng)下雨,嚴冷寒冬從未間斷,由于交通不便,只能騎車(chē)去,有次寒流卷來(lái),迎面而來(lái)的風(fēng)如刀子般在臉上割,真想轉頭回去,但一想到孩子們渴求知識的眼睛,一想到我不去孩子們會(huì )失望,我就渾身都是熱量,暗暗發(fā)誓一定要把我的知識傳授給他們,多吃點(diǎn)苦算什么,看到他們得到知識后的滿(mǎn)足是我最大的.快樂(lè )。
與此同時(shí)我還擔任我校英語(yǔ)教研組長(cháng)一職。我帶領(lǐng)我校英語(yǔ)教師以學(xué)習《新課程標準》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),我還要確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,我還要抓好平日的教學(xué)常規工作,經(jīng)驗的不足使得我吃盡了苦頭,但總算苦盡甘來(lái),我校的英語(yǔ)教研工作井井有條進(jìn)行著(zhù)。
三、終身學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。作為一名黨員,我更深知用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝自己的重要性。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用,正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”,孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。平日,我積極參加各項政治學(xué)習和活動(dòng),在“師德生規和諧校園”活動(dòng)中積極撰寫(xiě)心得體會(huì ),在“嚴管理強作風(fēng)促規范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習,自我排查問(wèn)題,在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中積極記錄下的我理解感受,在“讀書(shū)交流園”中積極地發(fā)表我的教學(xué)心得生活感悟等,除此,我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報刊,擴大知識面,側重關(guān)注教育教學(xué)方面知識的汲取,經(jīng)常閱讀《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》、《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《追求教育的詩(shī)意》等雜志、書(shū)籍,觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并聯(lián)系自身實(shí)際,爭取學(xué)以致用。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 7
小遲,女,1981年4月出生,小學(xué)一級教師,小學(xué)教育本科在讀,F任蕪湖市三園小學(xué)數學(xué)教師,校團支部書(shū)記,中隊輔導員兼數學(xué)教研組組長(cháng)、區人大代表。
遲老師是一名普通的小學(xué)教師,教育戰線(xiàn)上的平凡的一員。從教十年來(lái),教壇春秋,書(shū)寫(xiě)了她教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)她不懈追求的摯愛(ài)深情。雖沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂(lè )奉獻、肯吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)
十年來(lái),她為了自己喜愛(ài)的學(xué)生和熱愛(ài)的教育事業(yè)什么都可以不顧,始終以一顆赤誠的心,在教育這片沃土上傾注心血,默默地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)……
2008年遲老師生寶寶時(shí)大出血,并切除了卵巢囊腫和一側輸卵管,醫生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月,遲老師主動(dòng)接手四(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級,班級班風(fēng)不正,部分學(xué)生調皮,搗蛋,不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著(zhù)干,班級的整體成績(jì)沒(méi)有起色,老師們都不太愿意接這個(gè)班,說(shuō)起它直皺眉。遲老師接手后,和班主任一起在班內狠抓紀律,整頓班級班風(fēng),對重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說(shuō)服教育,曉之以理,動(dòng)之以情。漸漸地在老師的努力下,原來(lái)課間鬧哄哄的教室里,變的靜悄悄的,學(xué)生們都變得聽(tīng)話(huà)了。隨著(zhù)班級班風(fēng)的好轉,遲老師調整教學(xué)策略,制定了適應該班級的.教學(xué)方法,精心上好每一堂課,學(xué)生們的成績(jì)上來(lái)了,優(yōu)秀率比其他班毫不遜色,及格率和平均分也穩步上升,四(2)班還被評為2008~2009學(xué)年度區“先進(jìn)班集體”。
二、傾真情、獻愛(ài)心、教書(shū)育人
她常常把教師比作“泥土”,把愛(ài)給了花,也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生,她經(jīng)常用陽(yáng)光般的笑容,春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)鋪設師生相互信任與尊重的心橋,耐心教育。對暫時(shí)落后的孩子,決不輕言放棄,用師愛(ài)點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種,使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個(gè)叫朱玉明的同學(xué),特別調皮、貪玩、厭學(xué)、在班級影響很壞,也給班集體的管理帶來(lái)了負面影響。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家,無(wú)暇關(guān)愛(ài)他,母親管不住他,針對這些情況遲老師采取了以下措施:首先指定了專(zhuān)人幫忙他學(xué)習;然后再和他的父親溝通思想,經(jīng)常打電話(huà)和朱玉明聊天,讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),使他有了自信心。一有時(shí)間遲老師就和他談心,跟蹤了解他在生活和學(xué)習中的進(jìn)展。給他講父親生存的艱難,做子女的不應該再為父親增加負擔,只有他學(xué)習好了,少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時(shí)間為他補課,盡量讓他能在短時(shí)間內趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力,終于有了回報,F在的朱玉明,通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成,數學(xué)成績(jì)得到了很大的提高,也得到其他教師、學(xué)生和家長(cháng)的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值,她堅信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無(wú)私的愛(ài)去呵護,用博大的胸襟去包容,用滿(mǎn)腔的熱情去培育,即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長(cháng)。
三、流血汗,常鞭策,任勞任怨
作為一名區人大代表,她經(jīng)常走訪(fǎng)群眾、收集信息,提出《關(guān)于三園小學(xué)門(mén)前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件,充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)的她,能經(jīng)常深入數學(xué)教師課堂聽(tīng)課,并實(shí)事求是地評課,經(jīng)常幫助年輕教師,她還與周敏老師結為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應了數學(xué)教學(xué)工作。只要有數學(xué)教師上公開(kāi)課,遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課,查閱相關(guān)信息,互幫互助,群策群力。一份耕耘一份收獲,三園小學(xué)數學(xué)組的教師在省、市、區各級各類(lèi)教學(xué)比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。不僅如此,遲老師還積極參加校區開(kāi)展的各項活動(dòng),在!皩W(xué)規范 強師德 樹(shù)形象”演講比賽中獲得了二等獎,在區“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎,在全區健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績(jì)。
四、勤學(xué)習,重研究,碩果累累
為了適應新形勢的需要,“要做學(xué)習型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!睘榱俗寯祵W(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩,遲老師努力學(xué)習、大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中,她利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗,樹(shù)立起以人為本的教育理念,并尊重學(xué)生的情感體驗,促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習。經(jīng)過(guò)她努力創(chuàng )造的具有勃勃生機的課堂,帶給了學(xué)生無(wú)限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數學(xué)教學(xué)中,盡展數學(xué)的魅力,盡露兒童的天性。課堂上,學(xué)生學(xué)得活,思維活、語(yǔ)言活。常?吹綄W(xué)生以獨特的感悟、體驗,并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見(jiàn)解,顯示出創(chuàng )造的潛力。就是這樣有“生命”的數學(xué)課堂,才會(huì )創(chuàng )造出閃光的智慧,創(chuàng )造出“生命”的希望!因此,遲老師所教的學(xué)生在市區校級比賽中均取得了可喜的成績(jì)。其中董雨晴同學(xué)撰寫(xiě)的數學(xué)日記獲蕪湖市數學(xué)日記評比二等獎,李響同學(xué)參加區數學(xué)競賽榮獲一等獎的佳績(jì)。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無(wú)窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續努力,為她心愛(ài)的教育事業(yè),盡她最大的努力!做一名教師,是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是她人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 8
20xx年9月,帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái)了,我用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。
一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻教書(shū)育人。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出。小學(xué)五年級的工作是繁重而又緊張的,成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校,而今年又是教育質(zhì)量年,深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來(lái),就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復習以來(lái),白天測試,輔導,沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我從20xx年參加工作,教四、五年級數學(xué),三、四、五英語(yǔ)成績(jì)突出。我遵循教育規律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書(shū)又育人,在重視基礎教學(xué)的前提下,結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。
二、有愛(ài)才有教育愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。
如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的.保證。
愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中,這一點(diǎn)就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
三、提高素質(zhì),完善自我
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙,我還是參加了省、市、縣各級培訓,努力利用各種培訓機會(huì )充實(shí)自己,在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教育科研刊物以外,還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。工作之余幾乎所有時(shí)間都在觀(guān)看各省各市優(yōu)秀骨干教師教育教學(xué)視頻、寫(xiě)了較深刻的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。自己的教育教學(xué)理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來(lái),一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。在今后的歷程中,我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 9
有人說(shuō):“用心靈贏(yíng)得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著(zhù)教師務(wù)必具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每一天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就就應像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中,她一向注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。她在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的.表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng),一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了群眾主義精神,紀律增強了,學(xué)生懂得團結互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養習慣。
多年來(lái),她就一向把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會(huì ),隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,使他們了解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而到達了良好的習慣養成。就拿此刻的四(3)班來(lái)說(shuō)吧,此刻班級一般的事情都有班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自我保護周?chē)囊徊菀荒;母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì )孩子認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。
四、用職責做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,但是,她發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原先在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了,她電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”,她始終以“不放下每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不一樣的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習,在教育教學(xué)上,她積極用心運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級管理嚴謹,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的鍛煉當中,她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“禮貌班級”和縣“禮貌中隊”。此刻每當有人羨慕地對她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著(zhù)說(shuō):“她是用心靈贏(yíng)得心靈!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就必須能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
師德標兵先進(jìn)事跡材料 10
小曹,女,20xx年參加工作,現任一年級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內心感到無(wú)比的彷徨,面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭,老師等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等,或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想,不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng),當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她,而是對著(zhù)她的小狗說(shuō):“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不為難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的.表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà),她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓,大家快安靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了,說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
師德標兵先進(jìn)事跡材料 11
小王,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習,不斷提升自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的.工作。以前是,現在是,以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
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