五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料（通用13篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 1
陳xx，1992年參加工作，本科學(xué)歷。熱愛(ài)教育工作，注重學(xué)生的良好習慣養成和積極向上的班風(fēng)形成，論文、課例多次參加各級比賽獲獎，曾獲得區“優(yōu)秀班主任”，市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
陳老師喜歡教師這個(gè)職業(yè)，更喜歡班主任這個(gè)工作。在培育學(xué)生的花園里，她不斷地耕耘，不停地創(chuàng )新，不棄地探索，努力讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè )的成長(cháng)。
吳某是一名先天聽(tīng)障兒童，二年級時(shí)轉到陳xx老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學(xué)和正常孩子一樣學(xué)習、生活。于是，講課時(shí)，盡量離他近一點(diǎn)，聲音再放大一點(diǎn)，語(yǔ)速再放慢一點(diǎn)。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯誤的發(fā)音，一次一次地指導他寫(xiě)好每個(gè)字，當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，會(huì )給他畫(huà)個(gè)“笑臉”，對他豎起大拇指。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的進(jìn)步飛躍，書(shū)寫(xiě)漂亮了，說(shuō)話(huà)清楚了，學(xué)習成績(jì)也由原來(lái)的六十多分上升到八、九十分了，他的家長(cháng)非常滿(mǎn)意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。
學(xué)生經(jīng)常會(huì )把老師比作媽媽?zhuān)驗閶寢屖墙o他們最多關(guān)愛(ài)的那個(gè)人。一次，陳老師正在講課時(shí)，坐在后排的一個(gè)小姑娘吐了，她連忙走過(guò)去，用手輕輕拍她的后背，可是過(guò)了一會(huì )兒，她的頭還低著(zhù)，陳老師慢慢地幫她轉過(guò)身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時(shí)卻發(fā)現她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯(lián)系家長(cháng)，之后又毫不猶豫陪同家長(cháng)和孩子去醫院。陳老師在去醫院的路上，不停地叫著(zhù)孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫院，幫家長(cháng)掛號，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩定了，孩子的媽媽哭著(zhù)感謝陳老師。當陳老師回家時(shí)，外面的`天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長(cháng)感到溫暖了，讓孩子感到了關(guān)愛(ài)。
由于過(guò)度勞累，陳老師的心臟出現了問(wèn)題，醫生多次要她不要當班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說(shuō)，和孩子們在一起，會(huì )感到永遠充滿(mǎn)活力，感到工作永遠充滿(mǎn)樂(lè )趣，感到生命更有價(jià)值、有意義。
在學(xué)生們成長(cháng)的百花園中，她甘愿成為那飽經(jīng)風(fēng)雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開(kāi)放，健康地成長(cháng)！
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 2
誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言，誰(shuí)為幼兒保駕護航，誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上？是她，就是她，開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園幼兒教師：小許，一位充滿(mǎn)活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團結進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來(lái)，她努力著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……
青澀走向成熟
她興趣廣泛，除擅長(cháng)繪畫(huà)和剪紙外，還會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )講。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責，在注重知識學(xué)習的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區實(shí)驗幼兒園和現在的開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，她很喜愛(ài)小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開(kāi)朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的'交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿(mǎn)足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。
從成熟走向成長(cháng)
成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗，一路走來(lái)，收獲累累：2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書(shū)；近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎；區“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號；市級公開(kāi)課《好玩的空氣》收到好評；積極參與課題研究，撰寫(xiě)論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(cháng)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì )》《我當小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行報道，引起了良好的效果。
成長(cháng)路上，她說(shuō)：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著(zhù)自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言一一把愛(ài)奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)！
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 3
張老師，1996年成為杭六中教師團隊的一員。
作為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實(shí)厚道，尤其是近年來(lái)全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設上創(chuàng )先爭優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng )先爭優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng )新?tīng)巸?yōu)，在與家長(cháng)的溝通上創(chuàng )先爭優(yōu)，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創(chuàng )先爭優(yōu)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同事的信任和家長(cháng)、學(xué)生的好評，表現出了一名教師應有的品格和素質(zhì)，曾先后被評為市級優(yōu)秀教師，旗級先進(jìn)教育工作者，師德標兵。
一、端正工作態(tài)度，熱愛(ài)教育事業(yè)，在平凡的工作中學(xué)習、成長(cháng)、奉獻。
中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。要想干好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴謹細致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻精神。多年來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，行動(dòng)勝于言傳，在敬業(yè)奉獻中樹(shù)立良好形象。
二十年來(lái)，他長(cháng)期面對教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際，義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導提出過(guò)要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認為站在這個(gè)崗位，就得對得起這個(gè)崗位，就得給學(xué)生的現在和未來(lái)的.發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進(jìn)步，在總結中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用，他相信，在未來(lái)的學(xué)生成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展會(huì )做出更加積極的努力。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 4
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的`光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著(zhù)！
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的.課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，一項項課題的開(kāi)題、結題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際的運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績(jì)碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 5
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個(gè)年發(fā)頭。十六年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì )，令他激動(dòng)，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的'培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個(gè)表現一直很好的學(xué)生，卻出現了成績(jì)滑坡，他多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據，父母雖然沒(méi)讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長(cháng)的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)服了家長(cháng)。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生，她深受鼓舞，又繼續努力！家訪(fǎng)讓他走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作長(cháng)"報喜”，可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)："稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花�！奔以L(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)"告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪(fǎng)的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長(cháng)"報喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉學(xué)來(lái)的，學(xué)習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。他多次和家長(cháng)反映這一情況，但"棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。
針對這種情況，他改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。他趕忙解釋?zhuān)?請不要誤會(huì )，他路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。他當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。十六年來(lái)，他接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。他通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 6
馮xx，女，漢族，2009年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入xx中學(xué)任教。彼時(shí)，她還只是一個(gè)初出大學(xué)校門(mén)的年輕女孩子，但從來(lái)到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學(xué)里的時(shí)候，教學(xué)對于她來(lái)說(shuō)只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)�？墒钱斔哌M(jìn)真正的課堂，面對著(zhù)一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿(mǎn)新奇和渴望的眼神看著(zhù)她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛(ài)的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時(shí)間研讀教材和課程標準，認真備課，悉心琢磨上課方式。一開(kāi)始，教學(xué)效果并不如人意。她的學(xué)生都是來(lái)自xx縣各個(gè)鄉鎮的農村孩子，貪玩好動(dòng)，缺乏耐性。由于沒(méi)有從小養成良好的學(xué)習習慣，雖然在課堂上表現得很積極，但是課后基本不會(huì )去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會(huì )亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒(méi)了學(xué)習興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結中度過(guò)了一段時(shí)間后，她開(kāi)始明白，教學(xué)并不是站在講臺上把課講完這么簡(jiǎn)單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫(xiě)教案，而是跑去別的老師的課堂上聽(tīng)課，看著(zhù)那些經(jīng)驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學(xué)生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點(diǎn)就在一陣陣笑聲中被學(xué)生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學(xué)不是死的，而是活的。因為學(xué)生是活的，每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，都有自己的特點(diǎn)，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來(lái)，而是想辦法讓它們都鉆進(jìn)學(xué)生們的腦子里去�！彼_(kāi)始試著(zhù)改變自己的教學(xué)方式，想辦法讓課堂既充滿(mǎn)輕松活力，又存在一定的秩序。語(yǔ)言的學(xué)習，歸根到底在于運用。既然缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，那她就在課堂上努力營(yíng)造出一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)。她告訴孩子們，以后上英語(yǔ)課，不可以說(shuō)漢語(yǔ)或者藏語(yǔ)，只能說(shuō)英語(yǔ)，哪怕一個(gè)單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說(shuō)英語(yǔ)，她還設立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說(shuō)英語(yǔ)最多的孩子進(jìn)行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)越來(lái)越多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設計出各種各樣的游戲和競賽，成功調動(dòng)起了他們的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。而小組活動(dòng)也讓他們學(xué)會(huì )了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個(gè)同學(xué)都會(huì )主動(dòng)學(xué)習課本內容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個(gè)孩子都全心投入到學(xué)習中來(lái)時(shí)，學(xué)習就變成了一件快樂(lè )的事，雖然這個(gè)過(guò)程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時(shí)間來(lái)找她討論學(xué)習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現象也越來(lái)越少，而最讓她開(kāi)心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時(shí)間，不只是他們的輕松時(shí)刻，也是她一天中最快樂(lè )的時(shí)間。
如果說(shuō)教學(xué)讓她體會(huì )到了為人師的快樂(lè )，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！彼J為，作為班主任，她的責任遠不止于此。
九年的教學(xué)生涯不算長(cháng)，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個(gè)班加起來(lái)將近一百多個(gè)孩子，她記得每一個(gè)孩子的名字，每一個(gè)孩子的性格，和每一個(gè)孩子的家庭情況。xx中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分學(xué)生住在學(xué)校宿舍里，不住校的學(xué)生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來(lái)一次。小小的年紀，與父母相處的時(shí)間，卻是少而又少。
她認為，做班主任，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛(ài)和關(guān)懷，指導他們做人做事，盡力保證他們在愛(ài)中健康成長(cháng)。
每天除了大量的教學(xué)、教研和班級管理工作，她還會(huì )盡力擠出時(shí)間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽(tīng)他們的快樂(lè )和煩惱，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習生活動(dòng)態(tài)和情緒起伏。當班主任的時(shí)間長(cháng)了，她學(xué)會(huì )了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個(gè)孩子的內心深處，都有一個(gè)豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽(tīng)話(huà)的孩子，都有自己的閃光點(diǎn)，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發(fā)現班上一個(gè)叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經(jīng)常走神，課間她經(jīng)過(guò)教室門(mén)口的'時(shí)候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)她剛擔任這個(gè)班的班主任不過(guò)一個(gè)多月時(shí)間，高中的孩子又格外敏感，她問(wèn)了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說(shuō)是身體不舒服。但她知道事情絕對不會(huì )這么簡(jiǎn)單，便在放學(xué)時(shí)單獨將她留下來(lái)。
坐在空無(wú)一人的辦公室里，她再次問(wèn)她，
“到底發(fā)生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說(shuō)話(huà)。
她看著(zhù)她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說(shuō)的。有我在，不用怕�！�
不知道是因為那句話(huà)，還是那個(gè)動(dòng)作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著(zhù)，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來(lái)的堅強，她其實(shí)只是一個(gè)脆弱無(wú)依的孩子。
在斷斷續續的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個(gè)女孩子相信了那些話(huà)，指責她品行不端，和她斷絕了關(guān)系。
“我什么都沒(méi)有做，可是沒(méi)有人相信我，我真的不想再上學(xué)了！”她情緒激動(dòng)地說(shuō)。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的，如果她們寧愿相信毫無(wú)根據的謠言也不相信她，那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。
第二天，她專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，然后在全班面前告訴大家，無(wú)論發(fā)生什么，她始終相信沙木是個(gè)品行端正的好孩子，請大家尊重和愛(ài)護她。她告訴大家要學(xué)會(huì )明辨是非，不要相信毫無(wú)根據的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節班會(huì )課，所有人聽(tīng)得格外認真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復了開(kāi)朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長(cháng)了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時(shí)，她至少不會(huì )再那樣手足無(wú)措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級二十幾名直接沖進(jìn)了班級前五名，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開(kāi)心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來(lái)，她在xx中學(xué)一步一步向前走，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。從最初毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的`新手到如今的骨干教師，她覺(jué)得她最大的成就，不是一個(gè)又一個(gè)的獎項和榮譽(yù)稱(chēng)號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無(wú)保留的愛(ài)和信任。當她板著(zhù)臉走出教室，身后卻傳來(lái)調皮的“班主任，我們愛(ài)你”的聲音時(shí)，當她在教師節收到滿(mǎn)滿(mǎn)一盒學(xué)生用心寫(xiě)給她的卡片時(shí)，當她的學(xué)生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個(gè)字的時(shí)候，她的心里總是充滿(mǎn)了溫暖和感動(dòng)。這份感動(dòng)驅策著(zhù)她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著(zhù)的，是孩子們純潔無(wú)瑕的靈魂。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 7
小沈，中共黨員，油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任，區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的'成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng)，并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 8
xx，男，19歲，共青團員，河北師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院級本科音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)，現擔任鋼琴班班長(cháng)一職。
作為一名合格的大學(xué)生，學(xué)生干部，他深知要為班里的同學(xué)樹(shù)立榜樣形象，日常生活工作中嚴格要求自己，工作上積極、認真，學(xué)習上合理安排時(shí)間，得到了音樂(lè )學(xué)院教師和同學(xué)們的廣泛認可�，F將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、思想提高，積極進(jìn)取
他深知良好的思想政治素質(zhì)在每個(gè)青年成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)重大的作用，也始終把學(xué)習黨的知識，提高自己的思想覺(jué)悟，增加思想政治素質(zhì)放在首位，大一入學(xué)后遞交了入黨申請書(shū)，參加團課的考試。
二、勤奮學(xué)習，專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)異
他一向有著(zhù)明確的學(xué)習目標，合理的安排學(xué)習與工作時(shí)間，上課不遲到早退，無(wú)缺課情景。課余時(shí)間在琴房練習專(zhuān)業(yè)，閱讀專(zhuān)業(yè)課程的有關(guān)書(shū)籍，主動(dòng)與教師同學(xué)交流學(xué)習的心得體會(huì )，獲得“院級三好學(xué)生”“校級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)。
在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上，入學(xué)以來(lái)他的成績(jì)一向名列前茅，積極參加各種比賽，在“第二屆雅馬哈全國鋼琴比賽河北賽區大學(xué)生專(zhuān)業(yè)組”中獲得第二名，在“雅馬哈亞洲獎學(xué)金公開(kāi)賽”中獲得優(yōu)秀獎。學(xué)院的各種演出任務(wù)踴躍參與，“大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)西柏坡”、“叩響音樂(lè )之門(mén)——鋼琴”等大型演出中經(jīng)�？吹剿纳碛�。
三、工作積極，一絲不茍
xx現擔任鋼琴班班長(cháng)，在工作上，他能以大局為重，踏實(shí)肯干，謙虛謹慎的工作態(tài)度，在一年多的工作中積累了各種工作經(jīng)驗，取人之長(cháng)補己之短，努力做好教師與學(xué)生之間的橋梁、紐帶。入學(xué)以后組織班級進(jìn)行以“傳統文化進(jìn)學(xué)�！睘橹黝}的團日活動(dòng)，被評為“學(xué)校十佳優(yōu)秀團日活動(dòng)”，還組織“宿舍文化節”讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的生活環(huán)境，“良師益友對對碰”能夠多掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能等活動(dòng)，同學(xué)們積極配合，從中收獲了樂(lè )趣。
四、樂(lè )觀(guān)向上、助人為樂(lè )
作為一名學(xué)生干部，關(guān)心班級動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)、團結同學(xué)是必不可少的，對于同學(xué)們在生活與學(xué)習中出現的各種問(wèn)題他都是盡心幫忙，善待每一位同學(xué)，他樂(lè )于助人，開(kāi)朗的'性格與穩重的心態(tài)受到大家的認可，同學(xué)們都很樂(lè )意與他交往。
五、回報社會(huì )、服務(wù)社會(huì )
他合理的安排了自己假期的時(shí)間響應學(xué)校的要求，參加寒暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織班上同學(xué)兩次成立寒暑假社會(huì )實(shí)踐同鄉小分隊，在暑假假期社會(huì )實(shí)踐中榮獲校級“暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”的稱(chēng)號。
雖然他已經(jīng)有了一些小小的成就，可是他在學(xué)習和工作上一向堅持著(zhù)良好的習慣，不驕不躁，他說(shuō)：“這些成績(jì)都是在教師和同學(xué)的支持與肯定，在今后必須要堅持一顆沉靜的心，積極向上，努力完成自己學(xué)業(yè)的同時(shí)更好地服務(wù)大家，少說(shuō)多干，獲得大家的認可�！�
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 9
xx，男，漢族，xx年11月生，中共黨員，xx大學(xué)礦產(chǎn)普查與勘探專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，博士研究生學(xué)歷，副研究員，現任中國地質(zhì)調查局xx地質(zhì)調查中心科學(xué)技術(shù)處副處長(cháng)，中國地質(zhì)學(xué)會(huì )青年工作委員會(huì )副主任委員，自然資源部巖漿作用成礦與找礦重點(diǎn)實(shí)驗室秘書(shū)長(cháng)，xx大型資源基地調查工程副首席。長(cháng)期奮戰在昆侖山等艱苦地區，主持和參與了15個(gè)國家級、省部級項目，公開(kāi)發(fā)表論文80余篇，其中SCI檢索21篇，獲省部級及中國地質(zhì)調查局科技獎4項，在巖漿作用、熱液鉛鋅成礦研究等方面取得創(chuàng )新成果，促進(jìn)了火燒云鉛鋅、大紅柳灘鋰、瑪爾坎蘇富錳礦等大型資源基地的找礦突破，為xx地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了資源保障。深化了自然資源部“地質(zhì)調查+”扶貧模式，極大地服務(wù)了xx地區的資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與脫貧攻堅，促使形成了一支扎根昆侖、甘于奉獻的中青年地質(zhì)調查研究隊伍。
一、情系昆侖，刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng )新
xx年，剛剛參加工作就被派往昆侖地區從事地質(zhì)調查。面對高寒缺氧、氣候多變的惡劣條件，心中始終有個(gè)堅定的信念：要為國家地質(zhì)調查事業(yè)貢獻自己的力量。從此，在昆侖山偉岸的身影下，每年都會(huì )有一位青年地質(zhì)工作者和他的團隊奮戰于海拔4000~5000米的“生命禁區”，開(kāi)展野外地質(zhì)礦產(chǎn)調查與科學(xué)研究，尋找礦產(chǎn)寶藏。整整10年，克服了高原反應、泥石流、狂風(fēng)、暴雪、荒野拋錨、車(chē)陷沼澤等常人難以想象的困難，在祁漫塔格鐵銅鉛鋅多金屬整裝勘查區、塔什庫爾干鐵礦整裝勘查區、瑪爾坎蘇錳礦整裝勘查區、火燒云及外圍鉛鋅找礦遠景區、大紅柳灘鋰礦找礦遠景區等，留下了深深的足跡。與加拿大渥太華大學(xué)、美國印第安納大學(xué)等廣泛合作，在巖漿作用、熱液鉛鋅成礦研究等方面取得較多創(chuàng )新認識，并對西北地區尤其是昆侖成礦帶的找礦突破發(fā)揮了重要作用。
�。�1）提出"大紅柳灘式"偉晶巖型鋰礦成礦模式，首創(chuàng )“一種偉晶巖型稀有金屬礦的識別方法及系統”發(fā)明專(zhuān)利，新發(fā)現4處具大型遠景鋰鈹礦，引領(lǐng)了大紅柳灘百萬(wàn)噸級鋰鈹稀有金屬成礦帶的`發(fā)現。東昆侖大陸增生過(guò)程中殼幔巖漿—流體—成礦作用與西北地區古生代巖漿銅鎳成礦過(guò)程取得新認識，為東昆侖祁漫塔格鐵銅鉛鋅多金屬資源基地和西北地區鎳礦找礦部署提供了依據，并有效指導了區內找礦工作。
�。�2）首次提出世界級“火燒云式”熱液—交代型非硫化物鉛鋅成礦模式，提出盆地邊緣褶皺逆沖+構造流體+后期次生交代成礦系統新認識，新發(fā)現10處具大中型遠景鉛鋅靶區，有力支撐了火燒云千萬(wàn)噸級鉛鋅資源基地的進(jìn)一步找礦突破。在鉛鋅礦床有機成礦作用研究取得創(chuàng )新認識，總結了金頂（超大型）、xx馬元（大型）鉛鋅礦床有機地球化學(xué)特征，獲得有機流體參與成礦的證據，提出鉛鋅大規模成礦所需還原硫由油氣熱化學(xué)還原作用產(chǎn)生的認識。
�。�3）首次提出“瑪爾坎蘇式”沉積型富錳礦成礦模型，引領(lǐng)西昆侖富錳找礦突破，促進(jìn)形成中國北方最重要的富錳礦資源基地。
二、深化“地質(zhì)調查+”扶貧模式，助力xx綠色礦業(yè)發(fā)展與脫貧攻堅
xx年開(kāi)始開(kāi)展xx大型資源基地調查工程，作為工程副首席，并于xx年11月，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱來(lái)到xx地區克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃�，在克州國土資源局掛職副局長(cháng)。掛職期間，深刻體會(huì )到地質(zhì)工作的價(jià)值，他的“昆侖夢(mèng)”也漸漸清晰，參與編制完成了《克州礦業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃》、《克州第三輪礦產(chǎn)資源總體規劃》，西昆侖瑪爾坎蘇錳礦帶的勘查開(kāi)發(fā)也得以推動(dòng)，富錳礦資源量已達5000萬(wàn)噸，一期電解金屬錳廠(chǎng)已建成投產(chǎn)，年產(chǎn)值5.8億元，年上交利稅近5000萬(wàn)元，帶動(dòng)地方就業(yè)約xx人，有力支撐了克州礦業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和綠色礦業(yè)發(fā)展，也極大地服務(wù)了克州產(chǎn)業(yè)扶貧、富民固邊。和田地區火燒云—大紅柳灘鉛鋅鋰大型資源基地地質(zhì)潛力、開(kāi)發(fā)條件和環(huán)境影響“三位一體”綜合評價(jià)試點(diǎn)成果，為和田綠色礦業(yè)發(fā)展提供了基礎數據和科學(xué)支撐，在和田等地區初步形成帶動(dòng)示范效應，助力xx地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和脫貧攻堅成效顯著(zhù)。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，發(fā)揮模范帶頭作用
曾先后榮獲xx省中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才、青年科技新星，中國地質(zhì)調查局優(yōu)秀地質(zhì)人才、杰出青年、青年地質(zhì)英才，xx市職工經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新能手等。努力開(kāi)展團隊建設，作為青年學(xué)術(shù)帶頭人，促使形成了一支扎根昆侖、甘于奉獻的中青年地質(zhì)調查研究隊伍，xx年獲批“國土資源巖漿作用成礦與找礦科技創(chuàng )新團隊”、“xx省學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)”等。推進(jìn)與西澳地調局礦產(chǎn)合作取得新進(jìn)展，實(shí)現了xx中心與海洋二所海陸礦產(chǎn)首次合作研究。組織籌辦了第三屆青年地質(zhì)大會(huì )等多項大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 10
xx，女，19xx年12月出生，江西師范大學(xué)物理與通信電子學(xué)院的優(yōu)秀共青團員，也是院學(xué)生會(huì )青年志愿者協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)。該同學(xué)政治素質(zhì)較強，學(xué)習認真刻苦，在進(jìn)入大學(xué)的這兩年中，一直按照共青團員的'標準要求自己。學(xué)習上認真刻苦，生活中樂(lè )于助人，勇于面對困難與挑戰。
在生活中，她是個(gè)萌萌噠的妹子，熱情開(kāi)朗，開(kāi)心時(shí)會(huì )放聲大笑，周?chē)耐瑢W(xué)和朋友都被她的樂(lè )觀(guān)所感染。在學(xué)習和學(xué)生會(huì )的工作上，她認真負責，大一獲得了獲得專(zhuān)業(yè)二等獎學(xué)金，及三好學(xué)生等榮譽(yù)稱(chēng)號;在大二任學(xué)生會(huì )青協(xié)會(huì )長(cháng)期間，工作認真負責，腳踏實(shí)地，作為一名在校大學(xué)生，一直無(wú)私地做著(zhù)各種志愿活動(dòng)，盡綿薄之力，獻滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)心。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 11
我是內分泌科的一名護士，作為一名基層工作的護士，我是中國醫療事業(yè)土地上一顆普通的種子，并不奢望自己長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，我只是在從事著(zhù)自己熱愛(ài)的職業(yè)，簡(jiǎn)單卻執著(zhù)。
作為一名責任護士，我每天都要以最飽滿(mǎn)的熱情來(lái)面對我的病人，每天早上交接班時(shí)來(lái)到病房，要首先向我的病人問(wèn)好，“大家早上好！”，“您好，我是您的主管護士”，“今天感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”，“昨晚睡的好嗎？”，一句句簡(jiǎn)單的問(wèn)候拉近了我與病人之間的距離，一句句真誠的話(huà)語(yǔ)使病人體會(huì )到了醫患之間的平等和親切，護患之間也架起了一座心靈的橋梁。
護理工作是需要愛(ài)心，需要理解的，如果我們能夠真正的把病人放在心上，我們的.醫患關(guān)系不是會(huì )更加和諧嗎？記得有一次夜班，急診科送來(lái)了一名糖尿病酮癥酸中毒的患者，見(jiàn)到病人的時(shí)候我愣了一下，是一位十幾歲的小姑娘，我不禁感嘆，花一樣的年紀，卻要忍受病痛的折磨，我敢緊給她鋪床、吸氧、輸液、緊張有序的進(jìn)行著(zhù)一項項操作。小姑娘嘔吐不止，情緒煩躁，脾氣很大，拒絕使用心電監護，她爸爸著(zhù)急的說(shuō)“別聽(tīng)她的趕緊給他用上吧！”就在我給她使用心電監護時(shí)，她一把把導聯(lián)線(xiàn)甩了過(guò)來(lái)，剛好打到我的臉上，臉上立即留下了一道紅印，她爸爸厲聲說(shuō)道：“人家護士又沒(méi)惹你，太不像話(huà)了”，我見(jiàn)狀立即微笑道：“沒(méi)事，沒(méi)事，我沒(méi)關(guān)系，你得配合，才能好的快”，小姑娘可能覺(jué)得愧疚了，就默不作聲，開(kāi)始配合治療，經(jīng)過(guò)一晚上的治療，小姑娘的病情終于定了下來(lái)。第三天下午小姑娘突然走來(lái)跟我說(shuō)：“護士姐姐，不好意思，我那天態(tài)度不好，其實(shí)我原來(lái)很健康的，因為一次重感冒，我得了腎病，為了治療腎病，服用了激素，現在又導致得了糖尿病，覺(jué)得這輩子就完了？”我微笑道：“好多人都有糖尿病，其實(shí)真不算什么，只要你積極配合治療，定期監測血糖，控制飲食，也有治好的可能，不會(huì )影響正常生活的”，也許就是這么一句安慰的話(huà)，讓患者不會(huì )那么自卑，帶給患者戰勝疾病的勇氣，小姑娘慢慢改掉了亂吃零食，飲食作息不規律等壞習慣，血糖也變得慢慢平穩了。我們的工作看似平淡卻不平凡，雖有顯赫的業(yè)績(jì)，卻能用我們的汗水給患者帶來(lái)生命之光。
要做一名優(yōu)秀的護士，只有愛(ài)心是不夠的，我們還要不斷地學(xué)習，不斷地努力，使我們的技術(shù)跟高超，知識更豐富，才能更好地服務(wù)患者，今年十月份為了提升自己的各方面能力，我積極參加了醫院組織的品管圈活動(dòng)成果展示，利用自己休息時(shí)間，和護士長(cháng)一起積極的準備比賽，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們科室取得了一等獎的優(yōu)異成績(jì)。
護士士一個(gè)與愛(ài)相連的稱(chēng)謂，是一個(gè)遠離死亡、點(diǎn)燃生命之光的名字，我驕傲，我是一名護士，每當面對病人及家屬的感激我們會(huì )把他當成對我們工作的最好肯定和安慰。既然選擇了神圣的護理事業(yè)，今生定無(wú)怨無(wú)悔，同時(shí)我們也不會(huì )辜負各位領(lǐng)導的期望，今后繼續努力工作，在平凡的崗位上展示新的風(fēng)貌，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，讓奉獻在白衣下煥出更絢麗的光彩。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 12
xx，男，36歲，xx固原人，xx年12月生，高級工程師，xx地質(zhì)調查中心水工環(huán)地質(zhì)調查業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)擔任中心駐商南縣紅巖村扶貧工作隊長(cháng)。參加工作13年來(lái)，始終扎根西北地區，常年堅守在野外調查和扶貧一線(xiàn)，工作中講奉獻、業(yè)務(wù)上肯鉆研，積極傳承地質(zhì)三光榮精神，切實(shí)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，滿(mǎn)懷熱情爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，先后參加十余項水文地質(zhì)調查項目，負責多項水資源評價(jià)論證工作，取得系列自主創(chuàng )新成果，有力推動(dòng)西北干旱地區社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)文明建設，連續12年被評為我中心先進(jìn)工作者和優(yōu)秀個(gè)人；駐村期間為紅巖村創(chuàng )建“十里紅巖”商標、將農副產(chǎn)品線(xiàn)上線(xiàn)下推廣到全國，創(chuàng )造了可觀(guān)經(jīng)濟收入，徹底激發(fā)了紅巖村致富動(dòng)力，xx年被陜西省科技工委評為崗位學(xué)雷鋒標兵�，F將個(gè)人事跡材料總結如下：
一、跋山涉水無(wú)悔青春
荒漠尋源不負使命
該同志始終牢牢把握水工環(huán)地質(zhì)工作根本目的，不忘地質(zhì)工作者使命，愛(ài)崗敬業(yè)、滿(mǎn)懷熱情，以苦為樂(lè )、任勞任怨，從陜北黃土高原的梁卯溝川到青海柴達木盆地的荒漠高山，十幾年間跋山涉水徒步路線(xiàn)近10000公里，調查面積近20萬(wàn)平方公里，青春與汗水灑滿(mǎn)了祖國的大西北，最好的青春年華全部奉獻給了所熱愛(ài)的水文地質(zhì)野外調查事業(yè)，他也一步步成長(cháng)為業(yè)務(wù)領(lǐng)域技術(shù)骨干，多項成果發(fā)揮重要支撐服務(wù)作用。
�。ㄒ唬┕钥穗y解困局，地調找水惠民生
xx年主持完成吳起縣、志丹縣地下水勘查項目，針對該地區水資源貧乏且供需矛盾突出、水質(zhì)復雜、水源地六價(jià)鉻超標等問(wèn)題，利用自身扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、豐富的野外地質(zhì)工作經(jīng)驗，組織項目成員通過(guò)600多天野外系統調查，利用多種手段查明了水資源分布現狀、水文地質(zhì)條件、六價(jià)鉻形成原因。經(jīng)過(guò)對比分析研究，基本確定了六價(jià)鉻成因，并在此基礎上圈定了新的富水地段，破解了該區域水資源開(kāi)發(fā)利用難題。同時(shí)建議縣政府組織開(kāi)展供水水源地勘查，最終確定了在該縣中東部地區薛岔鄉可建生活用水水源地，帶動(dòng)吳起縣投資2。6億完善了全縣安全飲用水工程，結束了吳起縣百姓飲用高鉻水的歷史，徹底解決了吳起縣6。3萬(wàn)人飲水安全問(wèn)題，支撐了未來(lái)縣城工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，得到了吳起縣委縣政府的高度評價(jià)，吳起縣政府為此專(zhuān)門(mén)向我中心和上級主管單位中國地質(zhì)調查局送來(lái)感謝信和錦旗表示感謝。
�。ǘ┎晃菲D苦求創(chuàng )新，成果轉化顯成效
自xx年轉戰柴達木盆地開(kāi)展水文地質(zhì)調查以來(lái)，該同志努力克服高原反應，積極適應工區艱苦環(huán)境，無(wú)論是荒無(wú)人煙的戈壁灘還是布滿(mǎn)沼澤的鹽堿灘，都一如既往的帶領(lǐng)野外一線(xiàn)隊伍進(jìn)行路線(xiàn)調查，以強烈的擔當精神保證了每年度的野外工作任務(wù)保質(zhì)保量完成。期間協(xié)助項目負責對接當地需求，充分發(fā)揮國家水文地質(zhì)調查公益性，組織實(shí)施了多孔探采結合井，移交當地村、企、牧民，先后為德令哈村數千名藏、蒙、漢、回村民、浙江援青綠色大健康百億產(chǎn)業(yè)基地黑枸杞莊園項目、德令哈50兆瓦光熱項目等企業(yè)提供了安全飲水，有力服務(wù)社會(huì )民生、助力當地脫貧攻堅。同時(shí)利用大量的野外一線(xiàn)調查經(jīng)驗及獲得的長(cháng)期數據，為德令哈市水資源開(kāi)發(fā)利用及部分鄉鎮地下水水位上升災害提供了重要的解決對策建議，部分成果為德令哈市水位上升災害防治起到至關(guān)重要的支撐作用，部分成果促進(jìn)了柴達木盆地水資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢轉化，獲得柴達木盆地海西州德令哈市政府參考使用，有力支撐服務(wù)了四省連片藏區脫貧攻堅工程。
二、心系群眾無(wú)私奉獻
創(chuàng )新舉措，精準扶貧。
xx年，按照陜西省省委組織部要求，xx地質(zhì)調查中心為商南縣“兩聯(lián)一包”參扶單位，該同志響應單位的號召，報名參加首批駐村干部選派活動(dòng)，進(jìn)行為期一年的駐村工作。期間，該同志自費為商南縣紅巖村搶注了“十里紅巖”商標，并積極主動(dòng)幫助困難群眾脫貧。因其出色的.工作能力和扶貧業(yè)績(jì)，駐村結束后該同志再次被任命為我中心紅巖村扶貧工作隊隊長(cháng)。
駐村以來(lái)，在中心黨委領(lǐng)導支持下，牢記“為人民服務(wù)”宗旨，一心以扶貧事業(yè)為重，放棄節假日休息、遠離家中父母妻兒，駐扎在紅巖村農戶(hù)家中，走訪(fǎng)調研、談話(huà)交心，熟悉村情村況，分析制約發(fā)展因素，對每家每戶(hù)貧困情況做到了然于心。同時(shí)將困難貧困戶(hù)的生活時(shí)刻牽掛在心，經(jīng)常關(guān)注走訪(fǎng)，既對思想上進(jìn)行溝通引導、物質(zhì)上進(jìn)行一定的幫助，又利用中心項目組招聘廚師等契機，為其解決工作，從根本上消除貧困。
根據紅巖村的特殊環(huán)境，經(jīng)過(guò)前期扎實(shí)的實(shí)地調查，該同志以產(chǎn)業(yè)脫貧為抓手，在注冊“十里紅巖”商標基礎上，注冊申請了“十里紅巖苞谷酒坊”、“商南縣紅巖村養殖專(zhuān)業(yè)合作社”等載體，并整合、規范紅巖村苞谷酒、香菇、核桃、茶葉、土蜂蜜等特色產(chǎn)品，豐富商標產(chǎn)品內容。先后數十次奔赴商南縣、xx市質(zhì)檢院、xx白云邊酒廠(chǎng)，進(jìn)行產(chǎn)品送樣檢測、專(zhuān)業(yè)部門(mén)考察咨詢(xún)、各類(lèi)包裝策劃制作等，設計出了包谷酒、香菇等產(chǎn)品包裝瓶（袋）、廣告語(yǔ)，規范統一了全村產(chǎn)品包裝與質(zhì)量，樹(shù)立起了產(chǎn)品形象。同時(shí)四處奔走、尋找產(chǎn)品銷(xiāo)售出口，先后為這個(gè)秦嶺大山里的村莊申請注冊了村網(wǎng)站、開(kāi)通了微信公眾號、成立了電商工作室，通過(guò)線(xiàn)上推廣讓紅巖村第一次進(jìn)入大眾視野，并以公眾號定期發(fā)布消息讓村民真正體會(huì )到了新時(shí)代國家對困難群眾的關(guān)懷，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調，在一系列送檢質(zhì)量檢查報告的基礎上成功申請了產(chǎn)品生產(chǎn)與流通許可證書(shū)。
五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 13
楊xx，女，26歲，中共黨員，西站汽車(chē)站副站長(cháng)、服務(wù)之星的成員之一。該同志從參加工作以來(lái),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),認真履行職責要求，始終保持旺盛的工作熱情,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以精湛的業(yè)務(wù)技能和優(yōu)秀的服務(wù)品質(zhì)，成為全站推廣和學(xué)習的標桿。她連續多次被評為車(chē)站服務(wù)之星。楊xx更是信心百倍，時(shí)刻發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，在自己平凡的崗位上提升服務(wù)水平，創(chuàng )新服務(wù)品牌，當先鋒、作表率，展現了一名優(yōu)秀黨員的良好形象。
楊xx始終認為一名共產(chǎn)黨員就是一根閃光的標桿，只有精通自身本職業(yè)務(wù)，才能影響和帶動(dòng)身邊的同事。她刻苦學(xué)習本職業(yè)務(wù)，凡是與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，她都認真學(xué)習，牢記在心。車(chē)站組織職工培訓的大小講座。楊xx自己要求十分嚴格，她時(shí)刻告誡自己：艱難困苦，沖鋒在前，是對共產(chǎn)黨員的特別要求。在急難險重任務(wù)面前，更能顯示出黨員的光輝本色。她從來(lái)不計較個(gè)人得失。
與其說(shuō)楊xx是一個(gè)優(yōu)秀的先進(jìn)個(gè)人，不如說(shuō)是一面流動(dòng)的旗幟，如潮的`客流中，她以火熱的激情和忘我的工作精神感染和帶動(dòng)了導乘班組的每一位員工，帶動(dòng)了車(chē)站全體職工超強的凝聚力和創(chuàng )新力。并在她的帶領(lǐng)下導乘班組獲得了天津市勞模集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。為集團公司爭得榮譽(yù),為廣大旅客帶去便捷與溫暖。
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