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鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短（通用11篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 1
姜xx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的`這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 2
周xx，女，大學(xué)本科學(xué)歷。2002年師范畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實(shí)現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節課；在生活上，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái)，教學(xué)成績(jì)年在全市名列前茅，數百名數十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著(zhù)家鄉貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節課
我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無(wú)怨言；為了山區的教育事業(yè)，我以校為家，工作認真，兢兢業(yè)業(yè)；作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會(huì )遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著(zhù)自己，不過(guò)慢慢就會(huì )適應獨當一面的日子，也會(huì )為自己的堅強感到高興。去年六月，愛(ài)人到上海出差，打電話(huà)約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來(lái)到愛(ài)人的身邊，向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí)，我偷偷哭了一場(chǎng)。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開(kāi)學(xué)生呀！
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著(zhù)孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來(lái)到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門(mén)，醫生才揉著(zhù)惺忪的眼睛，起來(lái)為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門(mén)，但這天夜里，不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來(lái)，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的`飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長(cháng)時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過(guò)眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線(xiàn)，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢(qián)常常給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問(wèn)暖，學(xué)生犯錯了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè )，給其成功感；微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做其成長(cháng)的幫手，助其信心感；微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來(lái)，我的班級中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在2005—2007年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局、購名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng )新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)。但我仍深感自己知識的匱乏，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶；有時(shí)，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競賽。夏日午后的第一節課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮；
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著(zhù)承中華民族傳統美德。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 3
賀xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！辟Rxx說(shuō)，我雖然不是神，但我要把愛(ài)學(xué)生當做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀xx拿來(lái)自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng)；她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤蓝�，她做好午飯，請來(lái)家遠的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節，天干物燥，她每天燒好開(kāi)水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無(wú)恙。
老師們記得，近幾年來(lái)。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi)，連上網(wǎng)線(xiàn)，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要知道，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力終于有了結果：王亞飛愛(ài)說(shuō)了，愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著(zhù)被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著(zhù)她的頭，說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長(cháng)記得，在賀玉成遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴重失憶后，賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等，指導家長(cháng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè )，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀xx把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的.心靈帶來(lái)了溫暖和光明；她如一朵xx，把美麗和馨香獻給了周?chē)娜�；她似一�?chǎng)甘露，滋潤著(zhù)校園里的一顆顆幼苗！
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話(huà)
對于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)，讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生，無(wú)疑是一種痛苦的折磨。
2009年9月，賀xx不慎摔倒造成膝關(guān)節髕骨骨折，作為八年級語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 4
她是一名優(yōu)秀的鄉村青年教師。自2007年參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手，五井鎮優(yōu)秀教師，五井鎮優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學(xué)生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂(lè )，這是領(lǐng)導與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年來(lái)，她的腳印落在了五井鎮的山山水水，她的愛(ài)心灑滿(mǎn)了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長(cháng)們都會(huì )豎起大拇指。
扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉村小學(xué)。雖然條件艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。孩子們都喜歡上她的語(yǔ)文課，因為高老師就像媽媽一樣關(guān)心他們。
在高老師的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖，姜，創(chuàng )可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì )及時(shí)處理。
有個(gè)名叫xx的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長(cháng)電話(huà)，高老師就背著(zhù)她去醫院，路上需要爬一個(gè)很大很長(cháng)的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓xx坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫院。家長(cháng)趕來(lái)，一邊握著(zhù)高老師的手一邊說(shuō)：“謝謝，謝謝老師，xx這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福��！”
每天天不亮，農村家長(cháng)就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長(cháng)身體的時(shí)候，一定要跟上營(yíng)養。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費的營(yíng)養餐。
多次家訪(fǎng)，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長(cháng)會(huì )之后，高老師就開(kāi)始家訪(fǎng)，六年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)在下班后，有時(shí)在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長(cháng)們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說(shuō)：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線(xiàn)�！�
在一次家訪(fǎng)中，天空下著(zhù)雨，家訪(fǎng)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說(shuō)：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪(fǎng)你不要命了嗎？”第二天高老師一瘸一顛的來(lái)到了學(xué)校，領(lǐng)導和同事都勸她休息。高老師說(shuō)：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒(méi)布置，我不放心�！�
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪(fǎng)，她和家長(cháng)共同制定目標，許多孩子進(jìn)步較大。
深入研究，打造高效趣味課堂
課堂上她耐心指導，農村孩子普通話(huà)不標準，她總是一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。
她還擅于通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結，創(chuàng )新。她大膽改革，進(jìn)行了“七彩童年，快樂(lè )作文”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)賞奇石，觀(guān)察野菊花，放生金魚(yú)，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘寫(xiě)作素材，目前，學(xué)生們編寫(xiě)了《可愛(ài)的家鄉》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的'“新華畫(huà)報杯”作文大賽中，成績(jì)突出，獲獎人數高達三十人，其中一等獎人數居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長(cháng)。她自己省吃?xún)�用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個(gè)貧困生，父母長(cháng)年生病，因缺乏營(yíng)養，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子進(jìn)步很快，他在作文中寫(xiě)道：“老師，那一次我回答對了問(wèn)題，您表?yè)P了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書(shū)，您的教誨之恩，我終生難忘！”如今這個(gè)學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過(guò)節，高老師總能收到他寄來(lái)的賀卡。
欣兒因小時(shí)候發(fā)燒智力受到影響，一開(kāi)始上課搗亂，不講衛生，下課就隨便拿東西，從不寫(xiě)作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會(huì )熱情問(wèn)一聲，老師好。六一兒童節全班同學(xué)都上臺表演節目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說(shuō)：“當我看到她大聲喊著(zhù)，老師，俺會(huì )寫(xiě)作業(yè)了，我感動(dòng)得哭了�！�
無(wú)私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。工作起來(lái)就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車(chē)禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟��！”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內心滿(mǎn)是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個(gè)學(xué)生在等著(zhù)她，只有含淚踏上工作之路。
2011年，學(xué)校因缺乏音樂(lè )老師，高老師在擔任語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還擔任了4個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，平均每天5節課。工作起來(lái)，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學(xué)生排練節目，高老師的嗓子啞了，一直持續啞了兩個(gè)多月。高老師白天堅持上課，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫院檢查。醫生告訴她咽炎嚴重，需要麻醉后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學(xué)時(shí)，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動(dòng)聽(tīng)，被同學(xué)們稱(chēng)之為百靈鳥(niǎo)。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫生給她好好治療，她哀求著(zhù)說(shuō)：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學(xué)生上課�！�
無(wú)數個(gè)風(fēng)雪交加的日子，她騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)，往返一百多里路，惡劣天氣阻擋不了她對學(xué)生的愛(ài)；無(wú)數個(gè)星光閃爍的夜晚，她犧牲睡眠時(shí)間，制作課件，讓語(yǔ)文課更加生動(dòng)；無(wú)數個(gè)啞著(zhù)嗓子的課堂，她忍住病痛，堅持講解，不給學(xué)生耽誤一節課，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
春華秋實(shí)，收獲成功與喜悅
一份耕耘，一份收獲。參加工作6年來(lái)，高老師在2011年，2013年兩次被評為臨朐縣教學(xué)能手，臨朐縣骨干教師。五井鎮優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。山東省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員。在山東省農村中小學(xué)藝術(shù)展演，濰坊市作文大賽和臨朐縣語(yǔ)文主題故事大賽中分別獲優(yōu)秀指導教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
在縣研說(shuō)教材大賽和說(shuō)課大賽中分別獲一等獎；鎮政府組織的演講比賽，她代表教育系統兩次獲一等獎；縣四項基本功展示活動(dòng)《中華魂》獲一等獎；語(yǔ)文主題故事大賽，輔導的故事《一個(gè)雞蛋的溫暖》獲一等獎；參加臨朐縣研說(shuō)教材暨我說(shuō)我的研說(shuō)教材故事巡回演講，提供公開(kāi)課《研說(shuō)教材典型展示與主題報告》；參與濰坊市重大課題《農村特殊群體學(xué)生的心理與學(xué)習研究》；縣教研室組織的教學(xué)設計大賽，《理想的風(fēng)箏》獲一等獎�？h電教站的課件制作大賽《少年王冕》獲二等獎。
教研室領(lǐng)導王兆剛主任，竇桂娟老師多次聽(tīng)高老師的課，并給予肯定。曾多次執教《青海高原一株柳》《晏子使楚》《點(diǎn)燃孩子感情朗讀的火花》等鎮級公開(kāi)課、特色課。她的班級在學(xué)校年年被評為優(yōu)秀班級。她個(gè)人也被學(xué)校評為教學(xué)標兵，優(yōu)秀教育工作者。語(yǔ)文成績(jì)在全鎮一直名列前茅。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。大家都愿把學(xué)生交給高老師。暑假前，高老師教五年級，五年級共有三個(gè)班。高老師班里有53人，其中鎮領(lǐng)導的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總是說(shuō)自己要加倍努力，才能不辜負大家的信任。
有人說(shuō)，高老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。高老師認為一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。因此，高老師不斷幫助青年教師快速成長(cháng)，多次深入課堂聽(tīng)課指導。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我將用全部的愛(ài)在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會(huì )越來(lái)越美！”這是高老師在博客里的一句話(huà)，如今她正在努力踐行著(zhù)自己的諾言……
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 5
xxx，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養
在23年的工作中，xxx立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀(guān)”教育，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
xxx老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人！”真是她勤于學(xué)習，樂(lè )于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。xxx老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，xxx老師率先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà)，做的每一件事都能?chē)缆杉�，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！�
四、克服困難，忠于職守
xxx老師工作以來(lái)，從未請過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(cháng)期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但xxx老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著(zhù)病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì )被落下，孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤，他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
xxx老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著(zhù)鵝毛大雪，刺骨的'寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了，xxx老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪(fǎng)，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內初班，這是她對xxx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái)，xxx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的.校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”！
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 6
xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長(cháng)期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學(xué)，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實(shí)。
回顧xx的從教歷程，似乎并無(wú)壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用自己的堅守執著(zhù)默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養；在家庭學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著(zhù)班主任的工作。由于學(xué)校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節假日，xx一家就到學(xué)校居住，承擔著(zhù)守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂(lè )于助人、責任心強，是學(xué)校老師對xx的`評價(jià)，xx所帶的六年級數學(xué)一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學(xué)校都來(lái)挖她，xx說(shuō)：“畢竟我是個(gè)農村人，還是要關(guān)心農村里面的教育，在這個(gè)學(xué)校我干的時(shí)間很長(cháng)了，要是我調走了，那別人誰(shuí)愿意來(lái)教呢�！�
xx村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節乘家長(cháng)回家過(guò)年的時(shí)機，xx就抽出時(shí)間，到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會(huì )找機會(huì )“獎給”學(xué)生一些學(xué)習用品。xx說(shuō)：“班主任經(jīng)常開(kāi)會(huì )，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時(shí)有些生活費，學(xué)校里面照顧他一下，有的時(shí)候他沒(méi)有本子，沒(méi)有學(xué)習用具的，我平時(shí)基本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下�！�
農村留守學(xué)生的學(xué)習基礎比較薄弱，xx總是抽時(shí)間給他們輔導功課：“比如說(shuō)有的家長(cháng)年紀比較大的，我們放學(xué)以后，比如說(shuō)練習冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒(méi)有人監督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家�！�
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 7
汪xx，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學(xué)院專(zhuān)科畢業(yè)，同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時(shí)間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學(xué)生及家長(cháng)的真情擁愛(ài)，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。
如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學(xué)，一邊喝著(zhù)茶，一邊翻閱著(zhù)手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
“學(xué)生的成長(cháng)，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)”
汪老師熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)穿著(zhù)樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心，憑著(zhù)對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的`目光，在風(fēng)里雨里依然是腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著(zhù)孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習，聽(tīng)不懂當地話(huà)，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話(huà)、和爺爺奶奶拉家常，買(mǎi)來(lái)課外書(shū)、紙、筆，送給孩子讀書(shū)、繪畫(huà)，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書(shū)育人的舞臺上實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。她認為，播種陽(yáng)光，就能收獲春天的希望，學(xué)生的成長(cháng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)。
“我是跟你學(xué)的”
在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺(jué)得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現這里的學(xué)生沒(méi)有早自習的習慣，要么早早來(lái)學(xué)校玩耍，要么很晚才來(lái)。為了培養學(xué)生早讀的習慣，她規定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書(shū)，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監督和指導下，學(xué)生已經(jīng)養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開(kāi)始早上到校就開(kāi)始讀書(shū)了。朗朗書(shū)聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了，有人主動(dòng)問(wèn)好了……當汪老師表?yè)P學(xué)生時(shí)，他們都說(shuō)驕傲地說(shuō)：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)她的心靈，讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
“金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)”
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心。來(lái)到移陂小學(xué)后，她所帶的班級里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問(wèn)題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛(ài)的他，性格上很孤僻，學(xué)習成績(jì)也非常的不好。當汪老師接管這個(gè)班級后，她首先來(lái)到他家了解情況，發(fā)現這個(gè)孩子盡管學(xué)習上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒(méi)有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著(zhù)汪老師一起用餐，這樣節省了他來(lái)回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對他進(jìn)行輔導。漸漸地，他的成績(jì)趕上來(lái)了，人也變得開(kāi)朗多了，也愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對待學(xué)困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問(wèn)多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái)，轉化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗。
“青年教師，必須是不竭之泉”
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學(xué)習，她以此提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，潛心研修，她廣泛汲取營(yíng)養以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用創(chuàng )新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，幾年來(lái)的努力，取得了顯著(zhù)成績(jì)：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫(xiě)的論文《淺談數學(xué)新課標下的“體驗學(xué)習”》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎。
這幾年，陸續有人問(wèn)她：“為什么選擇在于都教書(shū)啊?”她不假思索地說(shuō)：應該說(shuō)，冥冥之中，我和于都、和新陂有著(zhù)不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無(wú)悔的青春。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 8
趙xx，中小學(xué)一級教師，曾多年擔任班主任工作及畢業(yè)班教學(xué)工作，現擔任八年級兩班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。作為一名普通老師，她沒(méi)有驚天地、泣鬼神的動(dòng)人事跡，也沒(méi)有千古流傳、聲名震天的經(jīng)典之作，她只是27年如一日，堅守在三尺講臺，憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、默默奉獻。在三尺講臺上，她懷揣著(zhù)善良、真誠和責任，用一片真愛(ài)去做教育，用博大情懷開(kāi)啟智慧。
從事教育工作以來(lái)，她忠實(shí)于黨的領(lǐng)導，教書(shū)育人，誨人不倦。工作期間，她常常利用語(yǔ)文課堂陣地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠篤守信，為人正直；在學(xué)習上要活潑進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新；待人要寬厚誠懇，要有責任心。常教育學(xué)生，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一名社會(huì )主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷的研究業(yè)務(wù)，仔細研討教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，她循循善誘的引導，充當學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)補差的工作。對于潛能生，她給予特別的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P。課后多找他們談心，交朋友，樹(shù)立起他們的信心并激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們健康成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，機會(huì )歷來(lái)都是垂青那些有準備的人，她也常用這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)自己。參加工作以來(lái)，心中只有一個(gè)信仰，不教則罷，教就一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教育方法。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。從中她也得到了許多，以日記為溝通的橋梁，取得了學(xué)生的信賴(lài)，了解了學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予引導和幫助，做到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。
她心中一直記著(zhù)這樣一句話(huà)：“做學(xué)生日子中的母親，過(guò)錯中的大夫，往來(lái)中的摯友”。去年所教的學(xué)生吳小萌，從作文中，她感覺(jué)到了一絲陰霾籠罩在小萌的心頭，課堂上她就特別留意小萌的表現，只見(jiàn)小萌臉上少了往日的燦爛，多了幾縷愁容。一個(gè)午值班的機會(huì )，她把吳小萌叫到了辦公室，幾句交談，引得小萌淚流滿(mǎn)面。得知小萌的父母因家庭瑣事經(jīng)常爭吵，小萌感受不到家庭的溫暖，看不到光明的未來(lái)，對生活失去了信心。趙老師感覺(jué)到了問(wèn)題的嚴重性，學(xué)生本來(lái)學(xué)習壓力就大，再加上家庭方面的煩惱，會(huì )讓孩子吃不消的。趙老師很為小萌擔心，當即給小萌的家長(cháng)打電話(huà)溝通，取得家長(cháng)的理解，家長(cháng)隨即趕到學(xué)校，誠懇的給小萌道歉，孩子臉上才逐漸陰云消散，趙老師也松了一口氣。她不光取得了家長(cháng)的支持，也使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)迅速提高。一分耕耘一分收獲，利用課余時(shí)間做學(xué)生的思想工作，走進(jìn)學(xué)生內心，傾聽(tīng)他們的心聲，做學(xué)生思想上的引路人，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，教學(xué)上也取得了喜人的成績(jì)。
用愛(ài)心去灌溉學(xué)生的心靈。作為任課老師，要讓學(xué)生感受到與媽媽相同的愛(ài)，這是她一向的風(fēng)格，也是對自己的要求。師生間只有有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子”。趙老師一向都相信，愛(ài)才是教育的真理，才能達到教育的終究意圖，才能結出最豐盛的`果實(shí)。對待潛能生，她始終以正面教育為主，多表?yè)P多鼓勵，誠懇指出他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，對他們充分的理解，寬容與愛(ài)護，保護了學(xué)生的自尊心，也幫助他們樹(shù)立了信心。今年在趙老師的班里，由于她的正確引導，愛(ài)心激勵，優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越多，多次受到領(lǐng)導和同事的贊揚。
她是年輕教師中的一員，卻做事成熟，凡事周到，有責任，有擔當。作為班主任，在需要的時(shí)候，她沒(méi)有怨言也沒(méi)有推脫，盡職盡責的完成學(xué)校交給的各項工作。親切和藹，笑容可掬，是孩子們眼中的她；為人師表，踏實(shí)肯干，是同事們眼中的她；潛心育人，兢業(yè)勤勉，是對她最真實(shí)的評價(jià)。她，不愧為大家心目中的最美教師。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 9
人們都說(shuō)“教書(shū)育人是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬贊美。唐克周老師卻說(shuō)“我的職業(yè)學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望�！边@是唐老師對教師職業(yè)的理解詮釋。唐老師二十八年如一日，執著(zhù)而癡情地守望著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光，譜寫(xiě)了一曲淡定優(yōu)雅的鄉村教師之歌。
矢志不渝、雙鬢始不忠
唐克周，xx年出生在紅河縣龍普村委會(huì )龍美新寨自然村。xx年加入中國共產(chǎn)黨。該村地處高寒山區，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。xx年他中師畢業(yè)后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽(yáng)光，他根基家鄉，毅然執起教鞭，走上講臺。在村里當起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”。春去冬來(lái)，寒暑往返，一干就是二十八年。唐老師曾風(fēng)趣的說(shuō)：“我的職業(yè)生涯，真是‘二十八年過(guò)去，彈指一揮間’!”
二十八年來(lái)，他的學(xué)校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學(xué)校，他一直堅守在這個(gè)特殊的崗位上，默默耕耘，無(wú)私奉獻。家住校門(mén)口的村民說(shuō)，28年來(lái)、唐老師從沒(méi)有無(wú)故放過(guò)一天假，從沒(méi)有因私事耽誤學(xué)生一節課，每逢刮風(fēng)下雨，總是見(jiàn)他背著(zhù)學(xué)生，拉著(zhù)學(xué)生，往返在上下學(xué)的路上其實(shí)，二十多年來(lái)，唐老師有很多外調的機會(huì )，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日，他還“單兵”奮戰在龍美新寨教學(xué)點(diǎn)，執著(zhù)地守護著(zhù)他的那片熱土，守護著(zhù)他心中的.那一束陽(yáng)光。
艱苦創(chuàng )業(yè)、二十八年風(fēng)雨路
龍美新寨教學(xué)點(diǎn)，地處龍美新寨自然村，距離龍美小學(xué)3公里山路，中間還有一條小河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，84年，當時(shí)的村公所決定在該村創(chuàng )辦一所小學(xué)。
xx年，唐老師開(kāi)始上班。這所學(xué)校只有一片場(chǎng)地，兩間破草屋，一個(gè)擁有11名學(xué)生的復式班，桌凳都是石頭壘起來(lái)的，無(wú)廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就算建起來(lái)了。
隨著(zhù)國家對農村基礎教育的重視。唐老師積極主動(dòng)的爭取改善辦學(xué)條件，他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐，不知跑過(guò)多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開(kāi)，他強烈的事業(yè)心感化了村民，感動(dòng)了上級�？h鄉村三級陸續多渠道集資，建成了一間伙房，一間辦公室，一間教室，有木質(zhì)課桌凳，簡(jiǎn)易教具、器材、籃球場(chǎng)，木球架的簡(jiǎn)陋學(xué)校。xx年加入中國共產(chǎn)黨，使他更加堅定了信心。
“單兵作戰”的工作是很難想象的，誰(shuí)能沒(méi)有私事，誰(shuí)能沒(méi)有兒女情長(cháng)。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，唐老師尤為痛苦，令人感嘆。20xx年，其父病重，在紅河縣城住院兩個(gè)多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己深?lèi)?ài)的學(xué)生身邊。
近年來(lái)，留守兒童問(wèn)題是唐老師最感為難的問(wèn)題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛(ài)，他耐心說(shuō)服妻子，拋去家務(wù)農活，來(lái)到學(xué)校，無(wú)償地為學(xué)生做些事情，噓寒問(wèn)暖，獻上溫馨的母愛(ài)。
在二十八年風(fēng)雨路上，唐老師用良知指引著(zhù)自己前進(jìn)的方向，用行動(dòng)守望著(zhù)心中的一束陽(yáng)光。
植根鄉土、嘔心瀝血育新人
二十多年來(lái)，唐克周老師植根鄉土，與龍美新寨小學(xué)相生相伴，互為見(jiàn)證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。
隨著(zhù)教育改革的發(fā)展，龍美新寨小學(xué)現已成為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，同往年一樣，僅有一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生十來(lái)名。唐克周老師一人扮演著(zhù)學(xué)校的多重角色，上好每一堂課，教育管理好每個(gè)學(xué)生。作息表，課程表，周工作安排表，應有盡有。學(xué)生檔案，學(xué)校公物、報刊圖書(shū)、教具器材管理有條不紊。學(xué)校各種計劃安排得細致合理。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，可看出紅色筆跡，無(wú)論是改符號，還是評價(jià)意見(jiàn)都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪(fǎng)記錄、學(xué)生成長(cháng)記錄等各項記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習園地里，學(xué)生的手工制作、表?yè)P與警示、學(xué)生的作業(yè)展，每一個(gè)細微之處，無(wú)不透視出唐老師的心血汗水。
唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個(gè)中師畢業(yè)生，他是龍美新寨小學(xué)的創(chuàng )辦人堅守者。龍美新寨村，一個(gè)不足四百人口的自然村落，二十多年來(lái)考取了二十多名中專(zhuān)(中師)生，這與唐老師他創(chuàng )辦的學(xué)校的啟蒙基礎教育是密不可分的。他還義務(wù)承擔起龍美新寨村民的科技文化的義務(wù)宣傳工作，積極推動(dòng)新農村建設。龍美新寨村無(wú)論是男女老幼都公稱(chēng)唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎，而是發(fā)至內心的摯誠的愛(ài)戴崇敬。
唐克周老師，是一位普通的山村教師，他用二十八年的時(shí)光守望著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光，他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵，他用二十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 10
xx生于大山，長(cháng)于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無(wú)私大愛(ài)詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區，愛(ài)生如子的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲當代人民教師最樸素的人生樂(lè )章。
xx年被xx省教育廳、教育工會(huì )授予“xx省師德標兵”稱(chēng)號。2009年教師節前夕被人力資源和社會(huì )保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。xx年9月獲“xx省教書(shū)育人楷�！狈Q(chēng)號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。
xx所在的學(xué)校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當地曾經(jīng)流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門(mén)三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺�！彼M織師生挖藥材，用勤工儉學(xué)收入為學(xué)校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。
1981年1月，xx拖著(zhù)小時(shí)身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉任教。當時(shí)那個(gè)村的學(xué)校叫劉家河教學(xué)點(diǎn)，全校共有43名學(xué)生。他起早貪黑地學(xué)習業(yè)務(wù)書(shū)籍，放學(xué)后不顧路途遙遠前去請教帶過(guò)復式班的老教師。經(jīng)過(guò)努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時(shí)放學(xué)后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數年輕人來(lái)說(shuō)這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學(xué)成績(jì)名列全鄉前茅。
xx年組織根據他身體殘疾、行動(dòng)不便等困難把他調往自己的家鄉峰山小學(xué)任教。至此他與峰山小學(xué)結下了深厚情緣。峰山小學(xué)地處陜甘兩省交界處，條件差、沒(méi)人去，教學(xué)質(zhì)量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉教育教學(xué)質(zhì)量評估中為零的紀錄。那一學(xué)年他連續得了兩面教學(xué)優(yōu)異獎牌，一時(shí)間在當地傳為美談。他所代的六年級數學(xué)成績(jì)破天荒名列全縣第一，當地群眾都說(shuō)：“張老師這這次‘放了衛星’”。
xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時(shí)間總是愁容滿(mǎn)面、情緒低落�？吹竭@種情況，他就主動(dòng)找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車(chē)送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書(shū)榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動(dòng)到書(shū)榮家幫忙。前年春節期間書(shū)榮父親去世，他組織教師連續幾天守在書(shū)榮家料理后事
xx年12月，一年級學(xué)生石順利突發(fā)高燒。學(xué)校離醫療站有三公里的路程。他打著(zhù)手電筒，高一腳，低一腳把生病的學(xué)生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯(lián)系家里有電話(huà)的學(xué)生家長(cháng)，請求他們轉告石順利家。通過(guò)打針?lè )幏�住了那個(gè)學(xué)生的病情，他又拖著(zhù)發(fā)疼的傷腿，背起生病的學(xué)生，沿著(zhù)崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時(shí)，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動(dòng)得差點(diǎn)跪倒在地上，連聲說(shuō)：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來(lái)了�！卑才磐杲o孩子看病的事宜，他又拖著(zhù)酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時(shí)東方已經(jīng)發(fā)白，他又投入了新一天的工作。
一年級學(xué)生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無(wú)棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學(xué)。他利用雙休日趕到縣城為三名學(xué)生買(mǎi)了棉衣、棉鞋，幫他們度過(guò)了冬天。完成了學(xué)業(yè)。
當校長(cháng)二十多年來(lái)，每逢雙休日和節假日，為了讓老師有更多的時(shí)間安排家務(wù)他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著(zhù)心中的家園。
2004年暑假學(xué)校修建，為了能在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前結束修建，他動(dòng)員妻子、父親和兩個(gè)孩子一起上陣，拉上家里的架子車(chē)，妻子和兩個(gè)孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個(gè)多月的時(shí)間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時(shí)完成了校建任務(wù)，當村民看到嶄新的.校舍時(shí)異口同聲的說(shuō)：“張老師為學(xué)校操盡了心�！�
xx年6月30日，他帶領(lǐng)六年級學(xué)生去鄉上參加畢業(yè)考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學(xué)生年齡小過(guò)不去，看著(zhù)湍急的河水，望著(zhù)年幼的學(xué)生，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，脫掉鞋襪，把32名學(xué)生全部背過(guò)了河，學(xué)生考完試后平安回到了家。
2002年9月，學(xué)校開(kāi)學(xué)沒(méi)錢(qián)購買(mǎi)課本，村委會(huì )一時(shí)拿不出資金，他最后說(shuō)服妻子把準備給母親過(guò)三周年的一頭肥豬賣(mài)掉，他用賣(mài)豬錢(qián)買(mǎi)回了課本，全校43名學(xué)生人人領(lǐng)到新書(shū)，學(xué)校按時(shí)開(kāi)了新課。
xx年，隨著(zhù)農村學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調整，鄰村七十多名學(xué)生需并入峰山小學(xué)就讀，峰山小學(xué)原有校舍不足，轉來(lái)的學(xué)生無(wú)法安置。他們每天上學(xué)要往返三十多里山路，他和村委會(huì )協(xié)商將村上的六間房騰出改為學(xué)生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣(mài)掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤(pán)鍋灶，十多天時(shí)間解決了這些走讀生的食宿問(wèn)題。
當時(shí)在學(xué)校食宿的70多名學(xué)生中，年齡最小的只有6歲，他們離開(kāi)父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專(zhuān)程來(lái)校采訪(fǎng)報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學(xué)習用品。多年來(lái)，類(lèi)似的實(shí)例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。
xx年5月12日，大地震發(fā)生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學(xué)生及時(shí)搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學(xué)秩序。
xxx平時(shí)省吃?xún)�用，一切從簡(jiǎn)。利用節省下來(lái)的錢(qián)為學(xué)校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬(wàn)元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場(chǎng)450平方米，修建花壇4個(gè)，升旗臺1個(gè)。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風(fēng)范壁。為學(xué)生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢(mèng)思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學(xué)生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。
xx所任校長(cháng)的峰山小學(xué)，學(xué)校學(xué)生少，規模小，寄宿學(xué)生占到了100%以上，為了讓山區學(xué)生真正體會(huì )到童年生活的樂(lè )趣，兒童時(shí)代的幸福。利用課余時(shí)間他把學(xué)生編成體育、音樂(lè )、美術(shù)、習作、書(shū)法等興趣小組，組織開(kāi)展各種興趣活動(dòng)。每到下午放學(xué)后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫(huà)畫(huà)的、寫(xiě)作的、讀書(shū)講故事的，歌聲陣陣，書(shū)聲瑯瑯，一派生機。
xx年至今xx每年冬季為師生義務(wù)燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問(wèn)題。
xx年春節過(guò)后，由于物價(jià)上漲，學(xué)校經(jīng)費又緊張，原來(lái)學(xué)生灶大師傅因嫌工價(jià)過(guò)低而離職。學(xué)校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務(wù)工的妻子強行叫到學(xué)校做飯，解決了學(xué)校的燃眉之急。當他聽(tīng)聞?dòng)腥苏f(shuō)：存貴媳婦真傻，放著(zhù)xxxx多元的輕松活不干，到學(xué)校掙那可憐巴巴的700元，學(xué)校灶上活既瑣碎，又要經(jīng)常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話(huà)也不說(shuō)。
每當看到這些，村民們無(wú)不稱(chēng)贊：“張校長(cháng)把學(xué)校當家庭來(lái)建設，把學(xué)生當子女來(lái)教育真是鐵了心�！�
幾年來(lái)，他所主持完成的“關(guān)于山區寄宿制學(xué)校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣�！皹�(lè )中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學(xué)習”的課堂教學(xué)經(jīng)驗被評為全縣創(chuàng )新教育教研成果一等獎。
從教三十五年來(lái)，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺(jué)得山雖然高，他對教育的愛(ài)更執著(zhù)；溝雖然深，他對山區孩子的情更濃。他堅信一個(gè)人只要用愛(ài)心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會(huì )點(diǎn)燃一個(gè)五彩繽紛的世界。
鄉村優(yōu)秀教師事跡材料簡(jiǎn)短 11
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”她沒(méi)有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺，用一抹書(shū)香芬芳學(xué)生的生命，用愛(ài)心伴隨他們成長(cháng)！她就是昆吾小學(xué)語(yǔ)文教師—任xx。
在教學(xué)生涯22年中，她先后獲得濮陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員、三八紅旗手、市優(yōu)質(zhì)課教師、市教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號；她所帶的班級曾榮獲河南省“書(shū)香班級”、全國動(dòng)感中隊；在省、市級報紙發(fā)表文章24篇。任xx老師堅持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，用文字潤澤學(xué)生心靈。
借閱讀讓生命閃光。作為語(yǔ)文老師和班主任，任老師與學(xué)生共讀共寫(xiě)，用心參與學(xué)生的.生命旅程，讓每一個(gè)生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書(shū)香班級稱(chēng)號，還榮獲河南省“書(shū)香班級”國家級“動(dòng)感中隊”榮譽(yù)稱(chēng)號。閱讀成了她的帶班特色，書(shū)香成為他們的班級名片。
以閱讀促生命成長(cháng)。她以閱讀開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)班級管理。她以閱讀為載體，帶著(zhù)孩子們開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)和少先隊活動(dòng)。孩子們在豐富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉，獲得成長(cháng)�！盎ㄕZ(yǔ)微記錄”定格了一個(gè)個(gè)精彩的教育瞬間，寫(xiě)下了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一篇都寫(xiě)下了她對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)，促進(jìn)了生命的成長(cháng)。
用愛(ài)心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛(ài)。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅持上班。感冒嗓子啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她用打手勢或者是板書(shū)的方式跟孩子們交流，并寫(xiě)下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學(xué)生學(xué)習報》發(fā)表小詩(shī)；她用書(shū)信開(kāi)啟自閉癥孩子的心靈之門(mén)；她用愛(ài)心幫助超戒除網(wǎng)癮，她用愛(ài)心和耐心治愈了孩子的心靈。
學(xué)生都稱(chēng)她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來(lái)，她堅持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，用文字潤澤學(xué)生心靈。她用“讀”特的方式影響著(zhù)班級的孩子們和家長(cháng)，她以“讀”特的花香潤無(wú)數桃李芬芳，綻放在三尺講臺，用一抹書(shū)香芬芳學(xué)生的生命，用愛(ài)心伴隨他們成長(cháng)！
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