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幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料(通用10篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,根據事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎么擬定事跡呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇1
我叫xxx,1988參加工作,始終工作在xxx幼兒園。也許就是因為向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,我非常熱愛(ài)這份工作,一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛(ài)護他們,幫助教育他們,使每個(gè)孩子多能健康成長(cháng)。
一、愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認識到常規培養的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類(lèi)的工程師,為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師!她說(shuō):“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人。帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的.起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍,永攀愛(ài)心事業(yè)
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”我認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教",即先引導幼兒學(xué)",然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實(shí)踐。我以“上好每一節課,教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,我教學(xué)理念不斷更新,注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
時(shí)光荏苒,歲月飛逝。自第步入學(xué)堂,成為一名真正一線(xiàn)教育工作者至今,我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋。時(shí)間過(guò)得很快,但腳步卻還踏實(shí)。幾十來(lái),在這個(gè)平凡的工作崗位上,在領(lǐng)導和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下,我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己執著(zhù)的追求和無(wú)私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中,我將一如既往,求真務(wù)實(shí),創(chuàng )新進(jìn)取,把自己的滿(mǎn)腔熱忱獻給學(xué)生、獻給黨、獻給教育事業(yè)。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇2
滿(mǎn)懷對教育事業(yè)執著(zhù)追求,帶著(zhù)對金色年華的許多承諾,肩負著(zhù)未來(lái)的無(wú)限生機。轉眼間,本人在湖嶺鎮幼這片山區的幼教土地上已經(jīng)耕耘了7年了。7年來(lái),我堅持四項基本原則,敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人,為人師表,認真學(xué)習鄧小平理論,堅持黨的基本路線(xiàn),努力實(shí)踐重要思想,遵守國家法律法規和規章制度,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。在從教的7年光陰中,在充滿(mǎn)曲折泥濘的教學(xué)征途上,以其高尚的品格,無(wú)私的奉獻,辛勤的勞動(dòng),優(yōu)秀的業(yè)績(jì),刻畫(huà)出當代人類(lèi)靈魂工程師的真實(shí)寫(xiě)照。不計較個(gè)人得失,時(shí)刻把工作放在首位,模范履行職責。對工作,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;對孩子,滿(mǎn)腔熱情,堪為人師。在工作中,以實(shí)際的行動(dòng)作出最真實(shí)的承諾,堅持面向全體幼兒,針對山區的實(shí)際情況,因材施教,全面提高教育質(zhì)量。提倡以師愛(ài)的動(dòng)力喚起幼兒的活動(dòng)興趣,堅持實(shí)施素質(zhì)教育,并集中致力于嘗試。在教學(xué)工作上,勤懇,任勞任怨,愛(ài)園如家,從不早退遲到缺課等,能努力完成幼兒教育工作,認真備好每一節課,認真上好每一節課,并能積極的在送教下鄉等全片區公開(kāi)課活動(dòng)中擔任開(kāi)課的重任,能在教師隊伍中發(fā)揮骨干教師的`作用,獲得領(lǐng)導及幼教同行的一致認可;在家長(cháng)工作上,該教師了解家長(cháng)的需求,傳遞幼教信息等家長(cháng)工作,獲得廣大家長(cháng)的一致好評。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。尤其在帶小班時(shí),小班幼兒剛入園時(shí),總會(huì )出現哭鬧現象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛(ài)的安全感。在我看來(lái),語(yǔ)言的表達固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí),我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。記得剛參加工作那年帶的小班,班上有一名叫遙遙的小男孩。他特別膽小,平常不大說(shuō)話(huà),一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,對他說(shuō)好話(huà)他也無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機會(huì ),我改變了對遙遙的看法。一天活動(dòng)結束后,孩子們都急著(zhù)跟配班教師去戶(hù)外玩大型玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我剛要生氣,卻發(fā)現遙遙走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問(wèn):“遙遙你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢!毙⌒〉囊患,讓我看到了遙遙愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結伴玩耍,并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí),主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人,不久遙遙的進(jìn)步大家是有目共睹的,F在遙遙畢業(yè)了,但是路上偶爾遇到,他總會(huì )遠遠的叫起來(lái):“葉老師”。心里是那么的欣慰。也是從這件小事中,知道每個(gè)孩子都有自己的“閃光點(diǎn)”,只要老師善于發(fā)現,細心捕捉,用愛(ài)心對待每位孩子,使每位孩子都能在幼兒園度過(guò)快樂(lè )的一斷時(shí)光。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇3
人的一生應該是有價(jià)值的,還應該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園園長(cháng),幼教事業(yè)一直是我的摯愛(ài),26年來(lái),我一直在幼教這片熱土上,執著(zhù)地追求著(zhù),探索著(zhù),用自己的不懈努力,讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩,更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗。
一、在刻苦中發(fā)奮,在磨礪中成長(cháng),不斷提高自身素質(zhì)。
26年前,我懷著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)邁出了濟南幼兒師范的大門(mén),走上了我將為之奮斗一生的崗位——xxx機關(guān)幼兒園。當我第一次面對幾十個(gè)天真無(wú)邪的,我就對自己說(shuō):這就是我所熱愛(ài)的幼教事業(yè),我要做的,是一名優(yōu)秀的幼兒教師,為這一平凡的事業(yè)貢獻我畢生的.力量,實(shí)現我的個(gè)人價(jià)值!自此,這成了我一生的追求。
踏上工作崗位后,年輕的我一邊工作,一邊虛心地向老教師學(xué)習,吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗,使自己不斷地成熟起來(lái),業(yè)余時(shí)間,我苦練教學(xué)基本功,勤學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識,工作中,我善于鉆研,善于思考,不斷地改進(jìn)自己的工作,很快就成長(cháng)為一名年輕的骨干教師。1986年,由于領(lǐng)導的信任,我作為全園和全市幼兒教師的代表,參加了山東省青島市幼兒教師應知應會(huì )“雙應”比武。經(jīng)過(guò)刻苦的努力,我獲得了青島市“雙應”比武能手的稱(chēng)號,由于成績(jì)突出,同年又被評為山東省優(yōu)秀保教工作者和省“三八紅旗手”,當我手捧鮮艷的證書(shū)時(shí),淚水再也止不住了,這一切,是我的汗水和心血澆灌出來(lái)的呀!
由于工作的認真、出色,參加工作八年后,也就是1988年,我就由一名普通教師,走上了業(yè)務(wù)園長(cháng)的崗位。又在3年后的1991年,我就出任了幼兒園的園長(cháng)。我深知,這是組織和同事們對我的無(wú)比信任。職務(wù)變了,我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變,在一線(xiàn),我要做一名好老師,在領(lǐng)導崗位上,我就要做一名好領(lǐng)導,使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執著(zhù)的追求,我先后榮獲得青島市優(yōu)秀教育工作者、青島市十佳園長(cháng)、xxx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、在實(shí)踐中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中發(fā)展,積極探索辦園新路。
實(shí)施以人為本,超越規范管理模式,建設和諧團隊。
一位經(jīng)濟專(zhuān)家指出:三流的企業(yè)靠生產(chǎn),二流的企業(yè)靠營(yíng)銷(xiāo),一流企業(yè)靠文化。幼兒園的管理無(wú)非是人、財、物的管理,而這其中人的管理又是占首位的。在對人的管理上,我們確立“打造強勢團隊,樹(shù)立園所良好形象”的管理思路,在整個(gè)管理過(guò)程中,我創(chuàng )造性地實(shí)施“以人為本,超越規范”管理模式。在工作中我樹(shù)立人本主義思想,尊重大家的首創(chuàng )精神,不斷調動(dòng)積極性,增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養團隊精神,我們提出了“在合作中競爭,在競爭中提高”的口號,并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩評比中,在臺上,大家是一決高下的競爭對手,而在臺下,大家互相交流,互相指導,你幫我改教案,我幫你做教具,她幫我來(lái)伴奏,我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵,相互的幫助,使大家在合作中取長(cháng)補短,在競爭中發(fā)現自己的不足,找到前進(jìn)的方向和目標,最終取得雙贏(yíng)的結果,獲得共同提高。
為了規范教師的行為,我們除了有完善的規章制度外,還引用了“五常法”。五常法是源于日本的一種先進(jìn)的日常管理方法,90%以上的日本跨國公司以及海爾等國內著(zhù)名上市公司都采用此法進(jìn)行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養這五個(gè)詞,運用到我園的日常管理中,我們要求大家“常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律”,使我園的物品管理和環(huán)境衛生都有了根本的改善。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇4
我叫xx,來(lái)自xx幼兒園。1997年,我從xx畢業(yè),開(kāi)始了我的幼兒教育生涯,自始至終擔任班主任工作,在這十多年的幼兒班主任工作中,我越來(lái)越深刻認識到,幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛(ài)培育,用心澆灌,方能開(kāi)出美麗的花朵。我的匯報分為五部分:
一、用愛(ài)心關(guān)注每一位孩子
年初班內轉來(lái)一名叫小宇的女孩,這是一名情況特殊的孩子,稍微有一點(diǎn)智障。她剛來(lái)的第一節活動(dòng)課,我們正在上音樂(lè )課,我沒(méi)太在意她,這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)站起來(lái)說(shuō):“老師,你看小宇在后邊小便!蔽乙豢,可不是,只見(jiàn)她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著(zhù)嘴笑,有的還指指點(diǎn)點(diǎn)。我強忍著(zhù)怒火,拿來(lái)拖把把現場(chǎng)打掃干凈,小宇還沒(méi)弄明白怎么回事呢,一臉若無(wú)其事。我說(shuō):“要小便告訴老師,我們去廁所,在這兒小便不行!薄岸,知道了!薄靶∨笥褌,小宇小朋友這是第一天上學(xué),很多東西還不懂,我們大家一塊幫他好嗎?”
小宇離家遠,在校吃午飯,這天,我正在幫小朋友盛菜,聞到了一股臭味,當我把菜拿到小宇的跟前,才發(fā)現,大便從她的褲腿里流出來(lái)了,還一臉傻笑地看著(zhù)我。我當時(shí)一陣反胃,顧不得反映,我急忙把她抱出了餐廳,找來(lái)了大盆倒上溫水給她把身上洗干凈,然后回家把我兒子的衣服找了幾件給她換上。又把她滿(mǎn)是大便的衣服洗干凈。這時(shí),已是12點(diǎn)多了,我又領(lǐng)她去了餐廳,盛上飯,讓她吃,我就在邊上看著(zhù),一點(diǎn)食欲都沒(méi)有!袄蠋煛浴!甭范甲卟缓玫乃,蹣跚地拿著(zhù)一個(gè)饅頭往我嘴里放。我心里一熱,眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。
孩子們給我帶來(lái)了很多煩惱,同時(shí)也給我帶了很多收獲。根據自己的親身經(jīng)歷教育故事《彎動(dòng)的拇指,真誠的謝意》在今年7月份的《臨朐教育報》上刊登。同時(shí)有多篇教育隨筆發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)和中國學(xué)前教育網(wǎng)。
二、靠細心體察每一位幼兒
一天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,我帶著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上活動(dòng),一向活的小凱懶懶散散地走來(lái)走去,也沒(méi)有和小朋友玩游戲,剛才晨檢時(shí)還好好的,我急忙來(lái)到他的跟前問(wèn):“小凱,怎么了?哪里不舒服?”“我覺(jué)得沒(méi)力氣!蔽矣檬置念~頭,有點(diǎn)發(fā)燙,量一下體溫,體溫38.7度,我撥通了小凱媽媽的電話(huà),在等小凱媽媽來(lái)的時(shí)間里,我找來(lái)了酒精,用衛生棉擦拭手心、腳心等部位,用物理方法給他降溫。第二天小凱媽媽來(lái)到學(xué)校,激動(dòng)地說(shuō):“老師,真得好好謝謝你,多虧你發(fā)現及時(shí),并且細心照顧孩子,醫生說(shuō)了,最近腦炎很厲害,發(fā)燒就有可能轉成腦炎,F在孩子的燒已經(jīng)退了,很快就可以出院了,老師,真是太感謝了!”小凱媽媽拉著(zhù)我的手,一個(gè)勁地感謝,弄得我怪不好意思的。
三、用誠心換來(lái)幼兒家長(cháng)的信任
我班心豪小朋友,爸爸媽媽離了婚,跟爺爺奶奶住在一塊,家庭條件非常優(yōu)越,爺爺奶奶把孩子視為掌中寶,孩子的一切要求都會(huì )聽(tīng)從。這天,心豪拿了200元錢(qián)在教室里炫耀。我把心豪叫到跟前問(wèn)他:
“哪兒來(lái)的?”“爺爺給我的!薄靶『⒆訋н@么多錢(qián)可不太好,放學(xué)把錢(qián)還給爺爺好嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)我跟心豪爺爺說(shuō)了這件事,他生硬的說(shuō):“咋了,俺家不缺錢(qián),孩子要多少我們都給?”我當時(shí)非常難堪,轉念一想這樣可不行,我一定想辦法改變這種思想,我在我們班開(kāi)展了“我的家里人”的主題活動(dòng),讓孩子了解家人工作的辛苦。同時(shí)我還多次到心豪家去家訪(fǎng),和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學(xué)期末家長(cháng)會(huì )上,心豪爺爺還準備了發(fā)言稿呢:“我們以前認為,孩子要什么就給什么就行,經(jīng)過(guò)張老師這一學(xué)期的溝通,我們才知道,教育孩子的學(xué)問(wèn)還不小呢!我們那些老經(jīng)驗老思想過(guò)時(shí)了!
為了方便與家長(cháng)的聯(lián)系,我建立了和家長(cháng)交流溝通的qq群,隨時(shí)通報班內孩子的情況,還和家長(cháng)探討一些教育孩子的經(jīng)驗,家長(cháng)們在群內討論的不亦樂(lè )乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰,我都及時(shí)向家長(cháng)說(shuō)明情況,都能得到家長(cháng)的諒解。在我們每學(xué)期末的家長(cháng)滿(mǎn)意度測評中,我班的滿(mǎn)意度始終100%。
四、用高度的責任心創(chuàng )設平安和諧幼兒園
面對著(zhù)一群不懂事的孩子,我們的責任心就顯得尤為重要。防范群發(fā)傳染病是幼兒園安全工作的重中之重,每天我都要重復的就是早上7:10到校,兌上84消毒液,對桌子、椅子、門(mén)把手等進(jìn)行消毒。下午4:30開(kāi)始對室內玩具進(jìn)行消毒,并且每周對毛巾和水杯進(jìn)行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節,我班都沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。同時(shí)我們還開(kāi)設了以安全常識為主的'主題活動(dòng),讓孩子在游戲中學(xué)習安全自救常識,增強孩子們的安全防范意識。針對幼兒開(kāi)展的各項安全教育活動(dòng)我所寫(xiě)的稿件,20xx年上半年就有5篇在市級刊物《紅領(lǐng)巾報》上發(fā)表。
五、以崇高的事業(yè)心提高自己專(zhuān)業(yè)水平
擔任班主任工作以來(lái),我全身心的投入到教學(xué)與班級管理中來(lái),我的班主任成功經(jīng)驗在園內多次交流,并且在全鎮幼兒教師培訓會(huì )上交流發(fā)言。20xx年12月我所執教的大班活動(dòng)課《妙妙和喵喵的信》被評為市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,并且作為資源在濰坊市教研網(wǎng)發(fā)表,20xx年3月我被評為市級教學(xué)能手。20xx年7月在“臨朐縣優(yōu)秀教育故事精品案例評選活動(dòng)”中獲得二等獎。20xx年12月制作的網(wǎng)絡(luò )課件被評為縣級一等獎。在學(xué)校舉行的慶六一文藝匯演中,我班編排的三句半《慶六一》和舞蹈《火花》獲得一等獎的好成績(jì)。
彈指一揮間,十幾年過(guò)去了,我在班主任這塊田地里辛勤耕耘,默默奉獻,取得了一定的成效。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對孩子的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在幼教這片沃土上再創(chuàng )佳績(jì)。謝謝大家。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇5
XXX是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師,她干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、奉獻一行,十年如一日,用愛(ài)經(jīng)營(yíng)教育,用心呵護孩子,在平凡的幼教崗位上抒寫(xiě)著(zhù)人生的美麗,綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環(huán)境創(chuàng )設、優(yōu)秀教案、舞蹈編排、教育質(zhì)量等考核中名列前茅,編排的《紅紅的中國結》、《律動(dòng)小先鋒》、《我最乖》、《快樂(lè )六一》等“六一”節目受到廠(chǎng)級獎勵,所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽金、銀、銅牌獎。她個(gè)人先后3次被評為“優(yōu)秀教師”,4次被評為“先進(jìn)個(gè)人”,4次榮獲全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、潛心鉆研教育
有人說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽(tīng)聞?dòng)羞@樣的傳言:教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的教幼兒園。事實(shí)上,一名真正合格的幼兒教師,所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,XXX一直在努力提升著(zhù)自身的綜合素質(zhì),她以國內幼教行業(yè)先進(jìn)的理論為基礎,對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索解決教育實(shí)踐中存在的難點(diǎn)問(wèn)題,努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性,在鉆研探索中體驗幸福,在幼兒教育中展現自己。
二、悉心呵護幼兒
我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫(xiě)道:“熱愛(ài)兒童是做一個(gè)優(yōu)良教師的起碼條件!弊鳛橐幻麅(yōu)秀幼兒教師,她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護,每一個(gè)鼓勵的眼神,每一次親密的`拉手,每一下真誠的撫摸,都表達著(zhù)XXX對幼兒們無(wú)盡的愛(ài)。她善于走進(jìn)幼兒的童心世界,在無(wú)微不至的關(guān)心中了解每位幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;她善于幫助幼兒與家人正確溝通,幫助幼兒在家長(cháng)循循善誘的鼓勵中茁壯成長(cháng),成為每個(gè)幼兒家庭的連心橋;她善于用平等的身份對待幼兒,在良好的教育氛圍帶動(dòng)下,幼兒們對新知識的渴求更加強烈了;她善于發(fā)現幼兒們的優(yōu)點(diǎn),即便是非常頑劣的幼兒,也能在她循序漸進(jìn)的正面鼓勵中樹(shù)立自信。
三、用心照顧家庭
X老師現在已是一個(gè)6歲孩子的母親,愛(ài)人在北京工作無(wú)法照顧家庭,長(cháng)期兩地分居的日子給這個(gè)堅強的女人帶來(lái)了太多的壓力,即便這樣,她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班,市場(chǎng)買(mǎi)菜,回家做飯,三點(diǎn)一線(xiàn)的生活雖然枯燥無(wú)味,她硬是挺了十年。記得有一年冬天,一個(gè)飄著(zhù)鵝毛大雪的夜晚,兒子突發(fā)高燒,焦急的她背起兒子就一頭扎進(jìn)了銀白的深夜,走的再精心翼翼,還是摔倒了好幾次,她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面,咬咬牙爬起來(lái)接著(zhù)走,一步步捱到兩公里外的診所,直到醫生給兒子掛上吊瓶,輕輕哄著(zhù)兒子睡著(zhù)后,她才偷偷跑到診所外哭著(zhù)給丈夫打通了電話(huà),任由晶瑩的淚水順著(zhù)兩頰滴落在早已結冰的路面上。
桃李每從肩上過(guò),人才多是梯上來(lái)。沒(méi)有老師們的默默耕耘、忠誠職守,沒(méi)有老師們的甘為石梯、樂(lè )于奉獻,哪有孩子們的瑯瑯書(shū)聲和千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧。古人云:一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;百年之計,莫如樹(shù)人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無(wú)法衡量的。X老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業(yè)。幼師的天地雖然狹小,但非常輝煌;幼師的日子雖不富裕,但非常充實(shí);幼師的心緒雖然凝重,但并不難懂;讓青春作證,讓歲月詮釋?zhuān)瑹o(wú)悔選擇,她把自己的所有奉獻給了教育事業(yè)。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇6
我自參加工作以來(lái),認真工作、嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、政治思想
作為一名教師,我注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān),世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。用心學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。憑借一顆赤誠的心,在汶川、玉樹(shù)發(fā)生地震時(shí),心系災區,先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心400余元。在抓好班主任工作的同時(shí),還注重搞好年級組教師思想政治工作。
二、教育教學(xué)工作
愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生用心、愉快地情緒。我班新來(lái)的xxx小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,走路不穩。剛入園時(shí),情緒一向不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每一天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫忙他,他不僅僅不讓?zhuān)大聲的說(shuō):“我會(huì )穿,我自己穿!庇幸惶焖亲,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫忙消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。此刻母子兩人每一天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣貌了,他媽媽說(shuō):“十分感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè )的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依靠和信任,使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。平時(shí)我超多翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志,認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀(guān)念運用得更準確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗到學(xué)習的快樂(lè ),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性。在20xx年、20xx全園教學(xué)比武中我兩次獲得一等獎。在20xx年,我懷孕六個(gè)月時(shí),接上級安排,參加全市幼教藝術(shù)活動(dòng)比賽。憑著(zhù)對工作的熱愛(ài),我克服困難,用心備課,多次試教,功夫不負有心人,最終獲得全市一等獎。20xx年參加全省藝術(shù)活動(dòng)比賽,也被參評為一等獎。
目前,我在園內是推廣教育教學(xué)新觀(guān)念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位,每學(xué)期組織的園內教學(xué)觀(guān)摩、游戲觀(guān)摩、班級環(huán)境競賽我班都能位居第一,給其他教師迅速轉變思想觀(guān)念起到必須帶頭作用。
思想觀(guān)念的突破,也讓我對創(chuàng )新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法,養成勤思考的習慣,對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚,發(fā)展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術(shù)特長(cháng),成功運用在園內環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng )造性,獲得市區教委領(lǐng)導的贊揚,各園教師都來(lái)我園參觀(guān)學(xué)習。
從19歲到32歲,我已經(jīng)在幼兒園第一線(xiàn)奔忙工作了13年,由一個(gè)普通的教師,一步一步的成長(cháng)為幼兒園的骨干教師,20xx年、20xx年被評為區“三八紅旗手”,2007年還被評為區“先進(jìn)教師”。并兩次被選送到上海參加骨干教師培訓班學(xué)習,在這難得的學(xué)習期間,我獲得了許多新知識:對教科研活動(dòng)有了較全面、細致的.了解,接觸到了目前國外先進(jìn)教育教學(xué)方法,對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充,讓我對自己的工作又有了挑戰,我懂得了,做一名好的幼兒教師,就應是科研型的教師,這樣才會(huì )使幼兒園的工作有提高,才會(huì )提高自己的水平。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光,是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(cháng),但我深信:這天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;這天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)期望——民族的期望,世界的期望,人類(lèi)的期望。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇7
x年的第一學(xué)期,因幼兒園原保教主任工作調動(dòng),經(jīng)全體教師的一致推薦,園務(wù)會(huì )成員一致認可,本人有幸成了湖嶺鎮幼的保教主任。人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著(zhù)你去做。從那時(shí)起,我覺(jué)得自己既是保教主任,又是教師,更是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的貧乏,不斷地接受新的觀(guān)念,學(xué)習新的知識,就好比在人生的罐子中填放石子,有了石子,才能填放更多的東西,因此我對自己提出:文化要向更高層次進(jìn)修,知識要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。保教主任,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的角色。此后,辛苦的每日教學(xué)活動(dòng)后,在幼兒園屢屢看到加班的身影,閱了大量的相關(guān)書(shū)刊,每當閱讀到精彩之處就會(huì )對照自己的`工作尋找差距,不斷地充實(shí)、更新自己的理念,調整自己的工作方式。后來(lái),由于工作實(shí)在繁忙,雖然不在教育一線(xiàn),但始終不會(huì )放棄她的教學(xué)業(yè)務(wù),抓住時(shí)機,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課程理念的今天,我們都有茫然的時(shí)候,把握不住課程、把握不住孩子、把握不住預設和生成—每當茫然的時(shí)候,她就看書(shū)、查資料、看信息、詢(xún)問(wèn)、探討,反思,通過(guò)多種途徑的學(xué)習,加深對新課程理念的理解,和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。積極參與教學(xué)研討,認真聆聽(tīng)、及時(shí)點(diǎn)撥,把每次活動(dòng)看作是學(xué)習的機會(huì )、提高的機會(huì ),使自己的教育理念保持領(lǐng)先。學(xué)生,應該是永恒的角色。學(xué)海無(wú)崖,學(xué)無(wú)止境。除了參加本科學(xué)歷的進(jìn)修外,還利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習?磿(shū)、上網(wǎng)閱覽、參加培訓、和教育專(zhuān)家的交談、向園長(cháng)前輩的請教、和老師一起探討等等都是她學(xué)習的好機會(huì )。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn),充實(shí)自己,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展幼兒園的教學(xué)工作,針對山區的自然資源,提出并努力走出一條適合山區教育的教學(xué)之路。
搞好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平,XX年考入了浙江師范大學(xué)中文本科函授班。訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。主要成績(jì)有:XX年獲得x市第五屆級優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。XX年12月獲得x市幼兒教育論文評比二等獎。XX年12月被評為x市第三屆山區海島骨干教師。XX年度被評為x市幼教檔案建設先進(jìn)個(gè)人。XX年4月份XX年1月份4月份分別三次在湖嶺學(xué)區進(jìn)行全片區性公開(kāi)課活動(dòng)中獲得優(yōu)質(zhì)課。XX年5月XX年3月先后兩次在湖嶺民辦幼兒園進(jìn)行送教下鄉公開(kāi)課活動(dòng)。 XX年9月在x市百名德育優(yōu)秀工作者評選中獲得學(xué)區德育優(yōu)秀輔導員,XX年10月獲得鎮政府國慶廣場(chǎng)文藝晚會(huì )優(yōu)秀獎XX年3月參加學(xué)區案例分析評比獲得一等獎,x年x月獲得x市幼兒教育論文評比三等獎。XX年4月評為x市第九屆幼兒園教壇新秀,成了湖嶺鎮幼迄今為止第一位x市教壇新秀。
成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,本人將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無(wú)窮的奧秘,青春有限,奉獻無(wú)限,在湖嶺鎮幼的這片土地上,愿意為黨的幼教事業(yè)做出無(wú)限的貢獻,做個(gè)無(wú)悔的山區幼兒教師。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇8
xx老師畢業(yè)于xx市幼兒師范學(xué)校,在建新幼兒園教師的崗位上已經(jīng)工作九年了,是一名經(jīng)驗豐富,品德高尚的優(yōu)秀教師,多次展示教育教學(xué)活動(dòng)并受到好評。她對待工作認真負責,對待幼兒耐心細致,深受家長(cháng)和幼兒喜愛(ài)。曾多次被評為園級最美女教師,優(yōu)秀班主任,記大功等獎勵。
工作中,她努力學(xué)習教育理論知識,不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷的完善自己,提高自己。為了做好新小班級工作,她以鮮活的創(chuàng )造力,踏實(shí)的工作態(tài)度,發(fā)揮自己的特長(cháng)帶動(dòng)本學(xué)年老師,出色的完成了學(xué)年的各項工作任務(wù)。她的教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,了解不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn),孩子的喜怒哀樂(lè )她都會(huì )看在眼里記在心頭。新小班的幼兒剛入園時(shí),面對陌生的老師,陌生的幼兒園,面對家長(cháng)的離開(kāi),有好多幼兒忍不住掉下眼淚,“哇哇”大哭起來(lái),對家長(cháng)的依賴(lài)性很大,有的幼兒性格倔強,一有不順心的事情就哭鼻子,但是程老師堅持用愛(ài)感化孩子,耐心說(shuō)教,細心照顧,現在她們班的小朋友懂事多了,也堅強多了,沒(méi)有哭鬧或不愿來(lái)園的了。
她是個(gè)積極向上的人民教師,也是一名光榮的志愿者。每次志愿服務(wù)活動(dòng)中都能看到她忙碌的身影。春天她去敬老院看望那些老人,問(wèn)寒問(wèn)暖,收拾屋子,擦地,擦玻璃,擦桌子,還和老人們聊天·····。夏天她深入社區、街道去清除那些小廣告。秋天她去幼兒園附近清掃街面上的.落葉以及生活垃圾。冬天她又投入到清掃積雪的隊伍中去。她不僅為青年教師樹(shù)立了榜樣,也帶動(dòng)了周?chē)拿恳粋(gè)人,都投身于“創(chuàng )城”的活動(dòng)中去。激勵大家熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作。
xx老師用她的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)24字的理解:富強,民主,文明,和諧,自由,平等,公證,法制,愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。她認為只要我們每個(gè)人都為這24個(gè)字去努力奮斗,祖國的明天一定會(huì )更加的美好。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇9
一、一個(gè)全心為事業(yè)奉獻的人
老師每天總是最早來(lái)到幼兒園,精神煥發(fā)地投入到工作中,以自己的勤勉坦誠和工作熱情來(lái)振奮人心。她的身體不好,有多種慢性疾病,但是她憑著(zhù)自己堅強的意志,幾十年來(lái)幾乎沒(méi)請過(guò)假;她的唯一的兒子在外地工作,生了孫女需要照顧,她把這個(gè)責任都交給了自己的老伴。她常說(shuō):“我留戀親情,更愛(ài)事業(yè),事業(yè)是人之魂”。有老師曾勸她說(shuō):“鐘老師啊,你身體不好,又快退休了,還這么拼命地干,圖個(gè)啥呀?”她總是這樣回答說(shuō):因為我愛(ài)我的事業(yè),愛(ài)我的孩子,所以我愿意。
二、一個(gè)立足崗位、以身示范的人
作為一名幼兒園高級教師,鐘老師堅持努力學(xué)習,不斷提高自身的理論水平和各方面素養。多次獲得縣“模范班主任”,“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。在教職工心理樹(shù)立了良好的榜樣作用。作為一名經(jīng)驗豐富的老教師,她關(guān)注每個(gè)教師發(fā)展,揚長(cháng)避短,她用自己的熱情和智慧為教師搭建發(fā)展的階梯,不厭其煩的幫助每一個(gè)人,曾有多位年輕教師在她的指導下獲得了市級以上的說(shuō)課、優(yōu)秀案例評比一二等獎。同時(shí),鐘老師積極參加科研活動(dòng),注重理論聯(lián)系實(shí)際,并撰寫(xiě)多篇論文在市級比賽中獲獎。
三、一個(gè)心中始終裝著(zhù)他人的人
作為一名老黨員,鐘老師始終牢記全心全意為人民服務(wù)這一黨的根本宗旨,真心實(shí)意對群眾負責,想為群眾著(zhù)想,急為群眾所急,為人民群眾辦實(shí)事、解難事,甚至不惜犧牲自己的`業(yè)余時(shí)間,盡到一個(gè)共產(chǎn)黨員應盡的職責,得到大家的信賴(lài)。她平易近人,很有親和力,當教工中出現矛盾時(shí),鐘老師總是以老大姐的身份,正面引導教工找到自己身上的不足,以理服人,以理處事;當教工遇到困難時(shí),印老師總是熱情相助,盡其所能;當看到教工在工作中遇到困難退縮時(shí),她總是及時(shí)了解,耐心疏導,鼓勵其積極向上;當教工住院開(kāi)刀、懷孕產(chǎn)假時(shí),她總是及時(shí)帶去關(guān)心和祝福。正因為鐘老師心中始終裝著(zhù)他人,使得教職工非常尊重她,敬佩她。也得到了領(lǐng)導的高度贊賞。
這就是老師,一個(gè)始終以堅忍不拔的毅力,一個(gè)始終敢為人先,樂(lè )于奉獻的好黨員,她不求轟轟烈烈,但求腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,以一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名黨員教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。
幼兒園教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析事跡材料 篇10
本人于xxx年12月參加工作,2008年6月加入中國共產(chǎn)黨,作為一名黨員,在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,在工作中,我始終將家長(cháng)、幼兒和群眾的利益放在首位。服務(wù)家長(cháng),服務(wù)孩子,服務(wù)群眾,是我堅定如一的信念,在平凡的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。
教育教學(xué)方面,我注重自身素質(zhì)培養,平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,及時(shí)了解幼兒教育新導向,有機地運用在教育教學(xué)上。在具體實(shí)施中,我特別留意非智力因素的培養,樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。在教學(xué)形式上力求創(chuàng )新,自制新穎的教具,直觀(guān)、形象、生動(dòng)的進(jìn)行教學(xué),堅持以素質(zhì)教育為中心,運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒對事物的.探索能力。因材施教,寓教于樂(lè ),充分發(fā)揮教師的主導作用,大大提高了教學(xué)效果。
多年以來(lái),我在教學(xué)上積累了一些經(jīng)驗,并得到園領(lǐng)導的信任,曾榮獲園內先進(jìn),優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班級稱(chēng)號,2008年榮獲“崗位明星稱(chēng)號”,20xx年度工作成績(jì)突出,2010年被評為“置業(yè)公司先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號”。在榮譽(yù)面前我不驕傲,把它作為今后工作的動(dòng)力,認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),積極地參加園內外組織的各項活動(dòng)。如:為了讓孩子們過(guò)上一個(gè)難忘的“六一”,我精心為幼兒編排舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》;為幼兒組織親子運動(dòng)會(huì )項目《跳圈圈》、《找寶寶》、《爬爬樂(lè )》、《抬花轎》等;同時(shí),還利用課余時(shí)間訓練幼兒走方隊。這些活動(dòng)均受到園領(lǐng)導及家長(cháng)的好評!我班幼兒獲得三個(gè)一等獎,三個(gè)二等獎,六個(gè)三等獎的好成績(jì),
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