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小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料

時(shí)間:2024-05-17 18:16:26 秀雯 事跡材料 我要投稿
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小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料(精選22篇)

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料(精選22篇)

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 1

  王x,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習,不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的'優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 2

  我從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力學(xué)習,特練苦練教學(xué)基本功。

  我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái),我系統地學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手賽,市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jì),并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國家級自治區級的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準確的知識結構;沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的`啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數學(xué)教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,把實(shí)踐上升到理論,然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

  二、嚴于律己,無(wú)私奉獻。

  在工作中嚴格要求自己,行動(dòng)與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教,不吝指導青年教師,從中學(xué)習高尚、嚴謹的教師風(fēng)范,在工作中,尊敬領(lǐng)導,團結同事,能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無(wú)私奉獻,帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù),因此,20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為2011年度優(yōu)秀教師。

  三、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  執教十幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑!笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 3

  她,小學(xué)高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。

  教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。

  首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養,不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

  她處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝,欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績(jì)。

  在班級中開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生競爭意識,讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的`過(guò)去,充分認識自己,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考,覺(jué)得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車(chē)禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開(kāi)展幫教小隊,組成學(xué)習小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì )到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻愛(ài)心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動(dòng)了,含著(zhù)淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習,實(shí)現我的夢(mèng)想!

  無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日,她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 4

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心,去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子,在教書(shū)育人、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績(jì)。她用愛(ài)心、耐心,更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。

  一、刻苦勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)

  從教十幾年來(lái),韓老師對待工作一貫認真踏實(shí),她懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的執著(zhù)追求,對工作的高度責任心,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時(shí)時(shí)鞭策自己要珍惜時(shí)間、發(fā)奮工作,并不斷鼓勵自己:在逆境中堅定信念、戰勝困難;在順境中虛心學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取。

  韓老師待人以真,通過(guò)她那盡責的工作風(fēng)格,感受到的是愛(ài)心、熱心和真心;她處事以誠,風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著(zhù)耐心與韌勁,是個(gè)實(shí)心實(shí)意做實(shí)事的人;她辦事以信,無(wú)論是上級領(lǐng)導交辦的事,還是普通教師求助的事,她從不推諉,竭盡全力、按時(shí)完成,從不失信于人!罢、實(shí)、誠、信”,這四個(gè)字伴隨著(zhù)韓老師一路走來(lái)的足跡映現出她的人格特征。

  二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,以愛(ài)澆灌心田

  用自己無(wú)私的師愛(ài)去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田,讓自己成為他們的朋友,真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè ),滿(mǎn)足他們對愛(ài)的需求。工作中她不僅關(guān)愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,充滿(mǎn)熱情地培養他們,更愛(ài)那些基礎較差的后進(jìn)生,認真地尋找他們身上每一個(gè)閃光點(diǎn)。班里有一名學(xué)生,是有名的“打架大王”。他上課心神不寧,成績(jì)特差,張老師多次找他談話(huà),他都死活不開(kāi)口,后來(lái)干脆不來(lái)上課。為些,她多次到他家去家訪(fǎng),了解了事情的原委,像母親一樣為她敞開(kāi)溫暖的懷抱,經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他,不斷發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn),予以表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生逐漸認識到自己的缺點(diǎn)并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。

  三、潛心鉆研,不斷提高教育教學(xué)能力

  她在十多年的教學(xué)工作中,一方面鉆研教材,不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習,不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛(ài)一科,不斷地認真學(xué)習新知,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。

  她具有很強的教育教學(xué)能力,在教學(xué)過(guò)程中,她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成了良好的品質(zhì)。

  四、心系領(lǐng)巾、無(wú)私奉獻

  韓老師還擔任學(xué)校大隊輔導員。在她的心里,紅領(lǐng)巾的.事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè),是極具挑戰性的事業(yè),她喜歡這樣的挑戰。

  為了能出色的完成工作,她平時(shí)虛心向前任輔導員請教,向《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》等雜志請教。她認真學(xué)習少先隊理論,大膽實(shí)踐,把自己的整個(gè)身心都投入進(jìn)去了。這正是她的特點(diǎn):干一行,愛(ài)一行;腳踏實(shí)地,精益求精。

  輔導員的工作是平凡的,但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌:當同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候,她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動(dòng);當大家下班回家時(shí),她卻忙著(zhù)批改因搞活動(dòng)而拉下的作業(yè);雙休日,別的老師可以睡個(gè)懶覺(jué),可以帶著(zhù)孩子去逛公園,可她還要帶學(xué)生外出搞活動(dòng)……平時(shí)她一有空閑便在思考:怎樣才能讓隊活動(dòng)更貼近隊員生活?怎樣才能使中隊輔導員都樂(lè )意開(kāi)展隊活動(dòng)?怎樣才能充分調動(dòng)、發(fā)揮隊員的主動(dòng)性、能動(dòng)性,培養隊員的自主精神?她思考了也做了,一個(gè)個(gè)節日活動(dòng)、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播,嘗試、改革、創(chuàng )新!同時(shí),她向領(lǐng)導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽(tīng)孩子們的心聲,只有他們認同才會(huì )引起他們的共鳴。

  在少先隊事業(yè)中,韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著(zhù):綠色創(chuàng )衛行動(dòng)、校園體育藝術(shù)節、青少年講壇……精彩的活動(dòng)使孩子們得到了體驗,得到了鍛煉,也得到了提高。孩子們愛(ài)戴這位親切的輔導員,遠遠看到她便會(huì )擁上來(lái)和她打招呼。韓老師深知,選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè),就選擇了責任,選擇了探索。通過(guò)少先隊活動(dòng)的實(shí)踐,使她深感輔導員需要奉獻,更需要把理論與實(shí)踐融合起來(lái),才能獲得最佳教育效果。

  她用愛(ài)心與責任書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡崗位的動(dòng)人篇章,以執著(zhù)、堅韌的意志描繪著(zhù)與孩子們共成長(cháng)的美麗畫(huà)卷。她在心與心的交流中,體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在辛勤的耕耘中,感悟著(zhù)崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著(zhù)無(wú)上的光榮。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 5

  我是20xx年畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有10個(gè)年頭了。2001年8月分配至南牛中學(xué)任教,2010年1月調入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任;贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才

  近幾年來(lái),我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時(shí)候,周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò),甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò),他們擔心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒,并沒(méi)有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績(jì)在不到一年的時(shí)間內,就令人刮目相看。我戰勝了自己,取得了勝利。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

  擔任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的2005屆畢業(yè)班,實(shí)現了省示范性重點(diǎn)高中零突破。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的.大門(mén)。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。一些家長(cháng)會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái),跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后,來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

  二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)

  十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出。2005年和2007年分別擔任初三畢業(yè)班工作,中考成績(jì)優(yōu)秀。于2006年度被正定縣人民政府評為先進(jìn)工作者。先后在國家級或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門(mén)嘉獎。在歷次正定縣教育局舉辦的評優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于2007、2008年度獲優(yōu)秀課獎勵。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計劃(2011)”——河北省農村幼兒園原本研修培訓者培訓,成績(jì)合格。且在培訓期間表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。2012年科研成果《<珍貴的教科書(shū)>教案》一文在全國教育科研論文、教案評優(yōu)活動(dòng)中,榮獲二等獎,F《農村 “留守兒童”生活技能培養的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì )立項,正在寫(xiě)開(kāi)題報告。(以上榮譽(yù)稱(chēng)號均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書(shū))。

  曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 6

  帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。

  二、以身作則,培養學(xué)生健全人格

  我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的',自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習,把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無(wú)人,是留守學(xué)生,我又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向,看到她有不對的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自己教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自己管理潛力。

  幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自己。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 7

  我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說(shuō),也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的.心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市縣級優(yōu)秀教師;撰寫(xiě)的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 8

  東邵中心小學(xué)孫xx,我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來(lái),我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時(shí)光,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆。

  二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。

  二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大,從小的方面講,它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出,平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái),他們也認識到了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

  愛(ài)是永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。

  師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的`時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,留守兒童應運而生,這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習成績(jì)下降?吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì ),改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導。

  我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想,要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系,每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題,使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績(jì)。

  幾十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的一生,用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng),無(wú)怨無(wú)悔。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 9

  曹x,女,2010年參加工作,現任一年級一班語(yǔ)文老師。

  她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

  去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內心感到無(wú)比的彷徨,面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的.時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭,老師等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等,或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想,不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。

  一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng),當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她,而是對著(zhù)她的小狗說(shuō):“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不為難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà),她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓,大家快安靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了,說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。

  任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 10

  王x,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習,不斷提升自己!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的'心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 11

  李x,現年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著(zhù)愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長(cháng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì),也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著(zhù)巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子,她為每個(gè)孩子準備了星星本,每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng),一直都在堅持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等,而每項表格的背后都是許多具體細致的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導,并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容,并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩,她時(shí)常帶病堅守崗位,至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。

  李x在與同事相處的'過(guò)程中為人一直低調謙虛,并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法,也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通,加強家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可,她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),一切付出都值得。

  總之,李x作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 12

  夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這一年的辛勤工作,談一談?wù)J識和體會(huì )。

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻

  我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠持續著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以,我應對世人的不解不曾退卻;應對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;應對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷!

  二、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣貌,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規……最后,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  三、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是十分脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外留意,做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫忙、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的'閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P,促其發(fā)光!吧险n提問(wèn)多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。

  在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生理解得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。

  四、創(chuàng )新方法,培養習慣

  良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障,為使學(xué)生構成良好的習慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎上,創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規,并設立“衛生星”、“守紀星”、“禮貌星”、“安全星”、“創(chuàng )新星”等方式激勵學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從群眾、服從命令”的思想,呈現“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng),同時(shí)結合不同的節日,開(kāi)展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì ),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,構成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái),為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎,做出了貢獻。

  五、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習,以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,超多訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,用心探索,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。必須能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 13

  這3年來(lái),我一直擔任班主任工作。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因為是農村小學(xué),平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽(tīng)黨話(huà),跟黨走”等主題會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

  1、狠抓學(xué)生的轉化工作

  我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。

  2、腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新

  俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神!捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的'感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心,不斷給自己充電,始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級。

  三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)

  這3年來(lái),我一直擔任班主任工作。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  我所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 14

  我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì),但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。

  我參加工作以來(lái),能全面貫徹執行黨和國家的教育方針,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身投入到教書(shū)育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協(xié)作,安教樂(lè )教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導,團結同事,認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開(kāi),以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi),具有良好的.協(xié)作精神。多年來(lái),我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書(shū)育人。

  我在教學(xué)中,認真鉆研教材,做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養,文與道的統一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀(guān)努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎,又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。

  我自1986年參加教育工作以來(lái),都擔任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用,所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì ),外出參觀(guān),故事會(huì ),游戲等活動(dòng),我有意識地“放開(kāi)”,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當地扶持和協(xié)調,對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長(cháng)監督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱(chēng)效果良好。

  我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪(fǎng)工作,與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心,使大部分的差生成績(jì)有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格的規范管理,一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn),走向成功。我所擔任的班級,每個(gè)學(xué)期的縣,鎮質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責,成績(jì)顯著(zhù),我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來(lái),我努力做到思想上積極誘導,學(xué)習上耐心輔導,生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō):“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來(lái)上學(xué),我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)?吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心,我再次拿出錢(qián)來(lái),與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂,失去了她年幼的生命。)

  總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著(zhù)的成績(jì),希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 15

  林x老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校,從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛(ài)本職工作,認真履行崗位職責,安教樂(lè )教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗的林x老師更加認真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì),現將他的先進(jìn)事跡概況如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),道德高尚。

  從教以來(lái),他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè )教,積極工作,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。

  二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。

  在長(cháng)期的教學(xué)工作中,林x老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,積累了寶貴的`經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

  三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。

  在教書(shū)育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生學(xué)習熱情高漲。

  長(cháng)期以來(lái),他堅持用普通話(huà)教學(xué),做到語(yǔ)言準確,節奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當,而且具有較強的教學(xué)能力。

  在教學(xué)工作中,他根據教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當的教學(xué)方法,認真備好課。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據,結合學(xué)生的特點(diǎn),運用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,收到了良好的效果。

  總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué),采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。

  四、教書(shū)育人,碩果累累。

  工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

  在轉化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),做好雙邊教育,用師愛(ài)感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向學(xué),常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jì)很差。為此,林x老師多次找偉雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà),就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽,輔導他畫(huà)畫(huà),借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度,結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎,而成績(jì)也有了很大提高。

  在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導,取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。

  在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí),林x老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué),在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一,成績(jì)非常優(yōu)異。

  總之,林x老師工作認真,所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 16

  從師范畢業(yè)走上教育崗位,26年的教育生涯,班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守,26年的風(fēng)雨兼程,為了什么,只有一個(gè)“愛(ài)”字!疤依畈谎,下自成蹊”。且看校園里,有她步履匆匆的身影;辦公室里,有她循循善誘的話(huà)語(yǔ);課堂上,有她輕松自如,幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛(ài),用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的心,家長(cháng)的敬。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級語(yǔ)文教師兼班主任郭愛(ài)君老師。

  愛(ài)是一碗暖湯,溫暖學(xué)子心房

  26年來(lái),郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng)。新接任的班級,有時(shí)總有幾個(gè)“刺兒”。他們總愛(ài)在課堂上刁鉆愛(ài)問(wèn),以此來(lái)為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生,相反,卻微笑著(zhù),憑借她深厚的語(yǔ)文功底,幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心。課間活動(dòng)時(shí),總會(huì )出現各類(lèi)“案件”,她從細節中發(fā)現問(wèn)題!凹毠潧Q定成敗”,所以有時(shí)即使是非常棘手的的`“案件”,她也能迅速“偵破”,無(wú)形中在孩子中樹(shù)立了“福爾摩斯”的形象。生活中,她微笑著(zhù)指導著(zhù)一年級的孩子們:早上,她指導學(xué)生放書(shū)包;下雨天,雨傘,雨衣放在哪兒,怎樣放;下課了,收拾桌子,推凳子,上廁所,玩!谒募毿闹笇,一年級的孩子很快適應了小學(xué)生活,愛(ài)上了小學(xué)生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。

  愛(ài)是一本好書(shū),傳遞教育理念

  多湖小學(xué)的學(xué)生,家長(cháng)水平如何,素質(zhì)如何, 郭老師了解這些,也思考著(zhù)如何在不失家長(cháng)的面子的情況下指導孩子及家長(cháng)。她利用QQ群,告訴家長(cháng)“有關(guān)馬年的手抄報和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享,請參考! “別急,孩子不會(huì )做,不是笨,而是不認識字,不理解題目意思”,“孩子總是低頭做作業(yè),不是他老忘記,而是握筆姿勢不正確”,“孩子學(xué)習時(shí),要有一個(gè)學(xué)習的氛圍,大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話(huà)語(yǔ),卻激起了家長(cháng)們的育子熱情,努力地配合郭老師,共同做好教育孩子的工作。

  愛(ài)是一種智慧,成就精彩人生

  “在學(xué)生成長(cháng)中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)工作細節,讓學(xué)生邁好堅實(shí)的每一步。在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的成長(cháng)中,抒寫(xiě)著(zhù)自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中,三年后就有三名學(xué)生進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級中,有5名學(xué)生進(jìn)入金華一中,10年前接任的班級中有6名學(xué)生進(jìn)入金華一中,占了十一中考上金一中的“半壁江山”,轟動(dòng)了全校。每個(gè)學(xué)生實(shí)現的一個(gè)個(gè)求學(xué)之夢(mèng),不僅有自己的艱苦奮斗,初中老師的培育之恩,還凝聚著(zhù)郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習優(yōu)秀,而且字寫(xiě)得漂亮,有時(shí)學(xué)校舉行書(shū)法比賽,她班囊括一等獎,書(shū)寫(xiě)的試卷總是贏(yíng)得批卷老師的嘖嘖稱(chēng)贊。她所培養的演講人員,參加區級競賽,總是得一等獎……憑著(zhù)她滿(mǎn)腔的教育智慧,贏(yíng)得一批又一批的學(xué)生愛(ài)她、敬她,也贏(yíng)得一屆又一屆的家長(cháng)的心:我的孩子放在郭老師班幸運!

  26年的堅守,郭愛(ài)君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白,因為心中有愛(ài),她卻仍然樂(lè )此不彼:再當10年教師,再當10年班主任——因為“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 17

  趙xx,1967年11月出生,1997年7月加入中國共產(chǎn)黨,大專(zhuān)文化。1987年7月參加工作,歷任劉武官中學(xué)教師、仲家小學(xué)、王母店小學(xué)校長(cháng)、在不同的崗位工作中,他恪盡職守、教書(shū)育人,不忘初心、牢記使命,擔當作為、履職盡責,在花園教育這片廣闊的土地上放飛夢(mèng)想,實(shí)現自身價(jià)值。由于教學(xué)管理工作業(yè)績(jì)突出,1995年被樂(lè )陵市評為優(yōu)秀教師,1997年被德州市評為優(yōu)秀教師,德州市師德標兵,1999年被評為山東省優(yōu)秀教師,2007年評為樂(lè )陵市教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  2021年9月,根據學(xué)區工作安排,因工作需要被調入花園中心小學(xué)任教,擔任兩個(gè)年級四個(gè)班的道德與法治教育教學(xué)工作,并兼任花園中心小學(xué)(幼兒園)餐飲管理工作,趙校長(cháng)在認真做好教學(xué)工作的同時(shí),扎實(shí)做好餐飲工作,認認真學(xué)習上級有關(guān)學(xué)校餐飲文件、條例、規章制度,在實(shí)踐過(guò)程中嚴格落實(shí),堅決做到餐飲流程科學(xué)化、標準化、合法化。在實(shí)際工作中,努力改善提高花園中心小學(xué)(幼兒園)餐飲質(zhì)量,其中包括就餐環(huán)境、花色品種、食品安全、制作安全等。作為餐飲管理者,積極幫助餐飲工作人員,學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗及食品烹飪技術(shù)流程,力求食品綠色、唯美、可口、營(yíng)養化。加強餐飲職工、師生食品安全知識培訓,努力提升餐飲職工的整體水平素質(zhì),確保餐飲質(zhì)量安全,旨在服務(wù)好師生,讓師生擁有一個(gè)安全、健康、美味的就餐環(huán)境。為了豐富品種多樣化,積極參與啟動(dòng)“綠色飲食”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,既滿(mǎn)足師生的口味需求,又讓師生吃到色香味俱全的富營(yíng)養食品。

  趙校長(cháng)身為共產(chǎn)黨員,處處起模范帶頭作用,早來(lái)晚歸,以校為家。即使寒假,雙休日,趙校長(cháng)任仍然堅守崗位,利用寒假、雙休時(shí)間,積極與校長(cháng)、園長(cháng)溝通,參與解決改造電路、下水管網(wǎng)等涉及到安全生產(chǎn)的問(wèn)題。對餐廳可能存在的用電用氣安全隱患,做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理,消滅問(wèn)題在萌芽狀態(tài)。特別是在安全采購上,嚴格按著(zhù)上級要求,分工責任體系明確,嚴把采購關(guān)、食品入庫出庫關(guān)、操作程序關(guān),通過(guò)抓制度建設,餐廳所有外聘職工都能?chē)栏駡绦兄贫。每學(xué)期給餐廳職工安全生產(chǎn)做好培訓工作,建立健全衛生制度、考評制度,確保餐飲質(zhì)量安全,努力營(yíng)造安全衛生的飲食環(huán),。改善餐廳衛生環(huán)境方面下了很大的功夫。趙校長(cháng)總是每次最后一個(gè)用餐,但飯后總是第一個(gè)拿起拖把進(jìn)行拖地,然后再用墩布徹底擦干凈,再把門(mén)窗擦拭一遍。地板油味重一直是最大的問(wèn)題,想方設法清除地板上的油、去除異味。即避免了師生生滑倒的危險,還保持了師生的良好的就餐環(huán)境,趙校長(cháng)潛移默化的'影響,餐飲職工、師生,看在眼里,記在心里深受感動(dòng),不由自覺(jué)的加入到共同維護環(huán)境衛生工作團隊中去。

  新學(xué)期支教大學(xué)生的到來(lái),趙校長(cháng)十分重視,下大氣力解決他們的用餐問(wèn)題。各式各樣的飯菜、特色小吃,滿(mǎn)足不同需求的他們,讓支教大學(xué)生有吃在家的溫暖,享受在家的溫馨,讓他們更好地投入到支教工作中去。

  目前,花園中心小學(xué)(幼兒園)餐廳的面貌煥然一新,門(mén)窗明亮,廁所干凈無(wú)味。趙校長(cháng),扎實(shí)肯干,通過(guò)調查研究了解就餐人員的需求,深入員工中了解職工思想狀態(tài),對餐廳的人員配置,規范操作、飯菜花樣品種,服務(wù)程序上做大膽的改革嘗試,積極提出合理的建議。工作中嚴格管理,堅持按規定制度辦事,根據餐廳不同崗位,協(xié)助校長(cháng)(園長(cháng))制定了多項規章制度,涵蓋了全部崗位的食品安全準則、勞動(dòng)紀律、崗位職責、服務(wù)標準和工作規范,為餐廳的制度建設做出了積極貢獻。為花園中心小學(xué)(幼兒園)餐飲工作做出了較大貢獻。

  他,熱愛(ài)本職,兢兢業(yè)業(yè),黨員先鋒崗位上忠誠地履行著(zhù)自己的職責。教書(shū)育人、餐飲管理,是他最驕傲的事業(yè);黨員,是他最自豪的身份。工作三十五年如一日,他依然能夠堅守初心,為學(xué)校教學(xué)和餐飲管理貢獻力量、發(fā)揮余熱,為年輕干部做出了榜樣。他就是“最美共產(chǎn)黨員”——趙xx

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 18

  我叫xxx,女,生于19xx年,畢業(yè)于xxx。20xx年開(kāi)始從事教誨教學(xué)工作,小學(xué)二級特崗教師。在從事教誨工作的兩年中,我一直站在教誨工作的前沿!白屆恳贿壿媽W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)尋求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔

  在工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學(xué)困生輔導,或是與部分學(xué)生談心,詢(xún)問(wèn)他們的研究、生活情況。20xx年我進(jìn)入xxx工作,擔任五六年級的英語(yǔ)。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)擔任六年級,壓力也非常大,我依然無(wú)所畏懼,堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時(shí)間去研究教材、專(zhuān)研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽(tīng)錄音磁帶,以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教,讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎非常薄弱,但是經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)生總體成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。功夫不負有心人,在20xx年春學(xué)期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績(jì)。在2011xx年小考中,我校英語(yǔ)取得了第六名。通過(guò)一年的努力,在教學(xué)中談不上經(jīng)驗豐富,但有了一年的鍛煉,在第二學(xué)年中,繼續努力鉆研,在教學(xué)中一如既往,不斷提高自己,我校英語(yǔ)一直保持名列前茅。20xx年小考英語(yǔ)取得了第三名的成績(jì),聽(tīng)到這個(gè)消息,我倍感欣慰。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻

  一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心,對學(xué)生足夠的耐心、恒心信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué),偏科很?chē)乐,帶有很強烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒,常常課前捉弄同學(xué),課上開(kāi)小差,但聽(tīng)老師說(shuō)他數學(xué)成績(jì)特別好。以是,課后我找他說(shuō)話(huà),并問(wèn)其原因。原來(lái)他從前對英語(yǔ)不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì )留意他,并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導,每次考試前我都會(huì )給他鼓勵,只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì )實(shí)時(shí)在班上表?yè)P他。

  漸漸地,他對英語(yǔ)感興趣了,他的成績(jì)也提高了很多,他人也開(kāi)始變得自信而懂禮了。

  記得第一年時(shí),我所教班級有個(gè)叫xxx的學(xué)生,他性格活潑,還帶著(zhù)點(diǎn)淘氣,成績(jì)也不是很理想,其他老師對他都不看好。開(kāi)學(xué)都一周了,還沒(méi)交過(guò)作業(yè),我想,把她他到辦公室來(lái)教育一下,就沒(méi)事了。兩天過(guò)去了,沒(méi)管用。這可怎么辦?我就用了原來(lái)百試xxx的辦法―請家長(cháng)。我和他媽媽共同教育了一番,沒(méi)想到,當著(zhù)家長(cháng)的面他答應的好好的,幾天下來(lái),他根本沒(méi)付諸于行動(dòng)。這下我可愁了,批評教育不聽(tīng),請家長(cháng)又不管用,怎么辦呢?沒(méi)辦法,我就去班主任那里討招,可他們的回答,更讓我對他束手無(wú)策,他從來(lái)就沒(méi)交過(guò)作業(yè)。雖然沒(méi)有辦法,可我也不能對他置之不理,我很欣賞他的大膽積極,所以要他擔任該班的英語(yǔ)科代表,。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開(kāi)始,我就告誡自己,不管什么原因,我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊,我決不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生。一天,我又找他談話(huà)!皒xx,現在你是我們班的科代表,老師布置的'作業(yè),不是鞏固練,就是預新課。你不做作業(yè),你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室,我就問(wèn)他。幾分鐘過(guò)去了,可他卻沒(méi)回答,只是目不轉睛的看著(zhù)我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什么看得這么入迷?我仔細一看,原來(lái)他是在看我玻璃上的小貼畫(huà),看著(zhù)好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問(wèn):“你喜歡這個(gè)東西嗎?”他不好意思地低下了頭!斑@樣吧,你如果按時(shí)完成家庭作業(yè),上課認真聽(tīng)講,老師每天獎勵你一顆,而且它們各不相同,怎么樣?”他笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里,我履行了我的諾言,而且每次上課都會(huì )表?yè)P他。由于他很積極,還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)英語(yǔ),成績(jì)也提高的特別快。到了六年級,他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感。

  三、潛心耕耘、碩果累累

  為了提高課堂效率,我率先轉變教誨觀(guān)念,積極參加教研教改活動(dòng),勉力研究新課表。課后,利用學(xué)生去管理學(xué)生,學(xué)生一起共同研究,共同發(fā)展。在這兩年的教學(xué)中,我所教的班級都取得了不錯的成績(jì),期中期末考試都在全縣前六名。同時(shí),我還積極參加各項活動(dòng),并取得了較好的成績(jì):20xx-20xx年獲鄉“優(yōu)秀教師”。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 19

  李老師,女,19xx年5月出生,小學(xué)數學(xué)一級教師,師院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè),19xx年3月參加工作,一直默默耕耘在偏遠地區教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺起,就任勞任怨,不計報酬,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績(jì)突出。認真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。

  “態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”,正因為她全身心地撲在教育事業(yè)上,她才會(huì )在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實(shí)。29年來(lái),她從不為私事請一天假。她總是認真地對待每一次的學(xué)習培訓,學(xué)習筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說(shuō)工作中生活中都離不開(kāi)思想的引導,因此她努力學(xué)習思想以及后來(lái)的的思想,并且在學(xué)習后,她常與同事們交流,并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓,電腦培訓,向先進(jìn)教師學(xué)習教學(xué)方法,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)工作方法,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,不斷探索教育、教學(xué)的規律,提高自己的業(yè)務(wù)水平。對待學(xué)生作業(yè),她一直以來(lái)都是全批全改,對后進(jìn)生尤為關(guān)注,不厭其煩地輔導他們,從基礎補起,從未向家長(cháng)索求什么。

  雖然在鄉村教育教學(xué)待遇極其低下,但她卻一直安心本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)心教學(xué)群體的提升,更關(guān)心全體學(xué)生;她常常以身作則,以理服人。深受學(xué)生的愛(ài)戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多,為自己考慮得少,因此,當學(xué)校工作不好安排時(shí),總是找到她,她總能從學(xué)校的立場(chǎng)去思考問(wèn)題,勇于承擔重任。xx縣xx鎮xx小學(xué),可以說(shuō)曾是與世隔絕,路不通,信息不通,生活極其不便,在校的人都想方設法要從那里出來(lái),可她聽(tīng)說(shuō)那里缺老師,就義無(wú)反顧地申請到那里教書(shū)。去之后,她又主動(dòng)挑重擔,在那惡劣的條件,仍然沒(méi)有停下鉆研的步伐,努力探索教育和教學(xué)的規律,找到了適合農村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流,智力水平偏低,但她不歧視,而是滿(mǎn)腔熱情,平等對待每一位學(xué)生,給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。

  堅持學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)

  20xx年,身體極其虛弱的她不甘落后,和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習,在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)科學(xué)歷。她一直擔任小學(xué)班主任及數學(xué)教學(xué)工作,并常常兼任其他事務(wù),近幾年來(lái)她兼任了xx小學(xué)團支部書(shū)記和少先隊大隊輔導員工作。在工作中,很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團隊工作的方法。她熟練運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理培養了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生,F仍然在自學(xué)進(jìn)修以提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷更新知識,緊跟快速發(fā)展的時(shí)代。積極組織教研活動(dòng),并能勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,得到了同行的認可。在高一級教師的指導下,積極主動(dòng)地承擔公開(kāi)課教學(xué),并受到好評。以身示范,促進(jìn)了本校教學(xué)水平的逐年提高。

  善于思考,不斷進(jìn)步

  她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個(gè)來(lái)回,對過(guò)去的教學(xué)大綱和現在的'新課程標準早就爛熟于心,并且自己常常給同事們分析學(xué)科的教材體系、結構、內容、特點(diǎn)。自身的教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗豐富,巧妙地設計教案,對其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響,讓大家在工作中找到了成績(jì)感和愉悅感。在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中,她善于培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決疑難問(wèn)題的能力途徑,積極實(shí)踐新課程標準,堅持“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習的教育理念,合作學(xué)習的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,營(yíng)造了一個(gè)寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍,學(xué)生敢笑、敢說(shuō)、敢想,也敢問(wèn)。樹(shù)立了“人人平等”的思想,培養了“人人善問(wèn)”的習慣,激發(fā)了“人人求新”的欲望,提供了“人人動(dòng)手”的條件,給予了“人人成功”的機會(huì )。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。她所教的班級成績(jì)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮同年級前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導、社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)們的廣泛好評。

  獨特創(chuàng )新,注重實(shí)際

  對學(xué)生學(xué)習指導她認為應先“授之以魚(yú)”,讓學(xué)生體驗到成功的滋味,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后再“授之以漁”,讓學(xué)生懂得學(xué)習方法,并通過(guò)反復練習讓學(xué)生熟練運用方法。同時(shí),特別注意鉆研后進(jìn)生的教育教學(xué)方法,能作好轉化后進(jìn)生的工作。如:班上有一位學(xué)生叫,學(xué)習差,調皮搗蛋,對學(xué)習產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,特別是對數學(xué),沒(méi)有數感,很是茫然。針對這種情況,她利用身邊實(shí)實(shí)在在的例子給孩子講學(xué)數學(xué)的重要性,并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績(jì),以此促使孩子喜歡學(xué)數學(xué),把精力也轉移到學(xué)習上,趁熱打鐵,然后又引導孩子學(xué)習其他科目。她總是抓住孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不失時(shí)機地表?yè)P他,把培養孩子的學(xué)習自信心放在首位,當孩子對自己的學(xué)習充滿(mǎn)了信心,看到了希望,解除了學(xué)習上的恐懼后。她又重在培養孩子的耐受力和堅強的意志,讓孩子適應農村艱苦的學(xué)習條件。

  學(xué)習致用,工作得法

  運用教育學(xué)、心理學(xué)理論,結合團隊工作,積極地做好學(xué)生思想政治教育工作。熱愛(ài)全體學(xué)生,了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),熱情引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,正確對待人生,端正學(xué)習態(tài)度,規范日常行為,不斷爭取進(jìn)步。在團隊德育工作中能團結我校各科教師共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中能堅持教書(shū)育人,為人師表,結合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),有機地對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和愛(ài)國主義教育。

  在教育教學(xué)中,她常采用自制的直觀(guān)教具,靈活地創(chuàng )設情景教學(xué)。所教學(xué)科能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生全面“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極參與性,讓學(xué)生在寬、悅的環(huán)境中學(xué)習,提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于知識的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮都有進(jìn)步。

  尊重學(xué)生,潛心育人

  作為農村小學(xué)的班主任,工作瑣細而繁重,使她認識到:班主任,對家長(cháng),我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生,我們代表著(zhù)家長(cháng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻!耙粋(gè)教師,既使課上得再好,但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,那他就不能算是好教師”。因此她嚴格遵循師德規范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生,塑造學(xué)生良好的品質(zhì),發(fā)掘學(xué)生的潛能,培養學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學(xué)生的心理,揣摩學(xué)生的不同想法,針對學(xué)生的不同現狀和心理,采取適當的教育方法。在二十幾年的班主任和幾年的團隊輔導員工作中,她真正做到了既教書(shū)又育人,為人師表,總是以育人為己任,悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學(xué)生的心靈,不把工作當作一種職業(yè),而是一種事業(yè)追求;致力于培養人文精神,提升人的精神境界。尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)是她工作的一貫特點(diǎn)。如:讓學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)提,不打斷他們的話(huà),通過(guò)寫(xiě)日記、周記或給老師留言的方式來(lái)給老師提意見(jiàn)、建議。師生共同制定班規校紀,共同遵守。就是在選舉班干部及團隊干部時(shí),也都是讓學(xué)生在所有同學(xué)面前展現自己的才能,然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。

  她總是把學(xué)生當成自己的孩子,從不諷刺、挖苦或說(shuō)有傷學(xué)生自尊的話(huà)。特別是對待后進(jìn)生,都是從鼓勵入手,注重言傳身教,善于抓住教育的契機,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理。經(jīng)常利用休息時(shí)間,到學(xué)生家中去,向家長(cháng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、表現,同時(shí)了解學(xué)生在家中的情況,配合家長(cháng)共同教育學(xué)生。不惜以衣物、錢(qián)財贈送家庭困難的學(xué)生,使他們感受到老師的愛(ài)尤如母親的愛(ài),感到社會(huì )主義祖國的溫暖的。從而更加努力地學(xué)習來(lái)回報國家,回報社會(huì )。

  新課改理念提出:教育者要把學(xué)生首先作為一個(gè)具有生命意義的人來(lái)平等對待,而不是作為知識的容器。 所以,她摒棄了惟師而尊。把學(xué)生當成親密的朋友,和學(xué)生間無(wú)話(huà)不談,在教育過(guò)程中,以平和之心,細致之心對待每一個(gè)學(xué)生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當人心對人心、真情對真情時(shí),學(xué)生在她的諄諄教誨當中才會(huì )有如沐春風(fēng)之感,同時(shí)她也享受到教育帶來(lái)的幸福。

  xx小學(xué)地處偏遠地區,工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區,這些成績(jì)的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級參加全縣統一考試,在全鎮平行班中名列第二名,第一名,第二名,第三名。20xx- 20xx年所教的班級獲得“xx縣先進(jìn)班集體”稱(chēng)號。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”, 20xx年被評為“優(yōu)秀輔導員”, 20xx年被評為xx鎮團隊、德育工作先進(jìn)個(gè)人,xx縣20xx年第x屆中小學(xué)生科技創(chuàng )新大賽《線(xiàn)娃娃》輔導三等獎,20xx年被團xx縣委授予“優(yōu)秀團干”稱(chēng)號,20xx年xx鎮首屆藝術(shù)節“小提包”“手機套”制作三等獎。20xx年撰寫(xiě)論文---,在xx縣《班主任工作交流》集上交流,20xx年4月在xx縣首屆中小學(xué)課堂教學(xué)技能大賽中獲小學(xué)數學(xué)三等獎;2023年9月榮獲xx縣第二屆小學(xué)教師、幼兒教育特別貢獻獎; 20xx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實(shí)驗成果三等獎,并在發(fā)表;20xx年12月撰寫(xiě)的論文獲xx縣小學(xué)數學(xué)第十一屆年會(huì )二等獎。20xx年獲xx市骨干教師稱(chēng)號。

  她就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,她以一顆善良的心,贏(yíng)得了學(xué)生們的擁戴,以刻苦鉆研的韌勁,讓同仁們頷首贊許,以創(chuàng )新發(fā)展的超前意識,探索教學(xué)新路子,以先進(jìn)教育思想的實(shí)踐,實(shí)現著(zhù)自己的人生美好價(jià)值。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 20

  孟x(chóng)x,中共黨員,本科學(xué)歷,教師,20xx年9月參加工作,現任xx小學(xué)高年級語(yǔ)文教研組長(cháng)兼六年級(一)班語(yǔ)文教師及班主任,并負責學(xué)校微信公眾號和其他新媒體的日常撰寫(xiě)和運營(yíng)。

  該同志政治思想覺(jué)悟高,是一位認真細致地實(shí)干者。疫情期間,作為一名中共黨員的她,抗責在肩,以身作則,勇?lián)厝,用自己的?shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)人民教師的本色和黨員的奉獻精神。

  作為教研組組長(cháng),她主動(dòng)承擔起了學(xué)校與年級學(xué)科組上傳下達各種信息的工作。定時(shí)組織教研組教師開(kāi)展線(xiàn)上教研,對解決本組教師教學(xué)方面的疑惑,時(shí)時(shí)刻刻起到了引領(lǐng)作用。

  在這特殊時(shí)期,最初她一個(gè)人肩負起了公眾號撰稿和編輯的工作,常常工作到深夜,因為他想第一時(shí)間告訴學(xué)生和家長(cháng)們:他們不是自己在戰斗,學(xué)校將與他們并肩抗疫。

  作為班主任,她率先運用手頭上的.電子設備第一時(shí)間向學(xué)校學(xué)生家長(cháng)宣傳疫情知識,提高家長(cháng)對此次疫情的認知及重視度,每天定時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況、生活動(dòng)態(tài),引導他們自覺(jué)遵守相關(guān)規定,不給國家和社會(huì )添亂。

  這是一名普通的教師,她用自己的行動(dòng)詮釋初心和使命,她用自己的付出詮釋責任與擔當,她是一名新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員,她將用一生書(shū)寫(xiě)奉獻黨的無(wú)悔人生。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 21

  饒xx,多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。撰寫(xiě)的教學(xué)設計和教學(xué)論文多次獲得省市一、二等獎。

  共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候,任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用,保持先進(jìn)性,這是毋庸置疑的。一名黨員,一名教師,大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作二十五年,有歡笑,也有眼淚,作為黨員教師沒(méi)有退縮,自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。

  在人生的辭典里,”愛(ài)”一詞最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈,家長(cháng)忙于工作,許多孩子在心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題,而且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。作為教師,不能對孩子的.這些問(wèn)題一味的批評指責,放任不管。而是應該運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。

  簡(jiǎn)而言之,就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,以細心觀(guān)察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫助其解決問(wèn)題。不能放棄,而要在多方面給他多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓他能體會(huì )到老師的良苦用心,并愿意讓老師幫助他走出來(lái),擁有正常孩子的燦爛笑臉。

  小學(xué)教師個(gè)人現實(shí)表現事跡材料 22

  xxx,女,出生于19xx年5月,19xx年開(kāi)始工作,在從事教育工作十八年來(lái),他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌。受到領(lǐng)導、同行、學(xué)生及家長(cháng)的一致好評,現將其主要事跡匯總如下:

  一、思想上力爭上游,要求進(jìn)步。

  在多年的教育事業(yè)中,徐海英老師始終以一個(gè)教師的行為準則嚴格要求自己,作為學(xué)校數學(xué)學(xué)科的帶頭人,他嚴于律己、關(guān)心集體,在課余時(shí)間堅持政治學(xué)習,及時(shí)了解國家的教育方針政策,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng )先爭優(yōu),真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

  二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻。

  在教學(xué)工作中,徐海英老師兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生。新課標實(shí)施以來(lái),凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請教,他還積極向學(xué),F代技術(shù)水平高的老師學(xué)習制作課件,在鎮中心校組織的示范課活動(dòng)中,由徐海英老師自己制作并講授的《雞兔同籠》一節,獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導與教師的一致好評。堅持給學(xué)生上好每一節課是他這十幾年來(lái)對自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們在學(xué)習以外的生活,及時(shí)掌握他們在成長(cháng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭先學(xué)習的榜樣。

  三、耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。

  該同志從參加教育教學(xué)工作以來(lái),始終擔任班主任工作,從一年至六年級的語(yǔ)數均教過(guò)。在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對學(xué)生進(jìn)行耐心細致地說(shuō)服教育,特別是在教一年級小學(xué)生時(shí),都能進(jìn)行手把手的教,直到教會(huì )為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái),這樣的事例是數不勝數。因為工作努力,能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上,所以幾年來(lái),她所教班級在全鎮統考中是名列前茅,多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P,同時(shí)也受到了縣級的表彰,更得到了社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的認可。

  四、服從領(lǐng)導的分配,積極參加活動(dòng)。

  在日常生活中,該同志能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),她都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習、教師集會(huì )、撰寫(xiě)論文、上報材料等她都能積極參與;刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn);淡泊名利、志存高遠!睅c(diǎn)希望中,她更深有體會(huì ),并能夠按著(zhù)去做。

  這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現,是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是她能取得成績(jì)前提。正像她自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意,努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。她的.這種言行深受學(xué)生的愛(ài)戴,受到領(lǐng)導和教師的好評。

  幾點(diǎn)希望中,她更深有體會(huì ),并能夠按著(zhù)去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現,是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是她能取得成績(jì)前提。正像她自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意,努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。她的這種言行深受學(xué)生的愛(ài)戴,受到領(lǐng)導和教師的好評。五、不斷學(xué)習、努力工作、無(wú)私奉獻。

  徐海英同志在本職崗位上能夠不斷學(xué)習,她注重學(xué)習文化知識、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習他人之長(cháng)、補己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類(lèi)培訓班,同時(shí)對學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加,并取得了較好的效果。在工作中,她具有高尚的職業(yè)道德情操,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻、辛勤耕耘,充分體現了她樂(lè )業(yè)、敬業(yè)之精神,為教書(shū)育人做出了貢獻。

  正是她的一批又一批送出,贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚,正是她的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。時(shí)光飛逝,日月如梭,xxx老師在教育生涯已走過(guò)18個(gè)春秋,多年的教育生活,讓她付出了許多。

  同時(shí)他也真正的體會(huì )到了勤勞者的艱辛與快樂(lè ),他愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō):“我選擇了教育,一生無(wú)悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,默默奉獻,以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著(zhù)生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長(cháng)。

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