幼兒園十佳師德標兵事跡材料范文（精選5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的幼兒園十佳師德標兵事跡材料范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園十佳師德標兵事跡材料1
劉xx，女，本科學(xué)歷。20xx年6月畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，同年8月就職于xx市幼兒園。剛出校園的她懷著(zhù)對幼兒教育的熱忱，捧著(zhù)一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責，為人師表，熱愛(ài)幼兒，無(wú)私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
為人師表嚴于律己做好表率
言教不如身教，作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對得起幼兒，對得起家長(cháng)，對得起自己的良心。正因為她有著(zhù)這樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評。
愛(ài)崗敬業(yè)任勞任怨
工作期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿(mǎn)活力，形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的布置及班級的管理，無(wú)不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實(shí)處。
她也積極參加幼兒園舉辦的各種活動(dòng)，她把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂(lè )，也許這就是她對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習追求卓越
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，她積極參與園里的聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn)，彌補自己的不足。疫情期間她也不斷學(xué)習，她經(jīng)常說(shuō)自己上班時(shí)間短，經(jīng)驗不足，所以必須有更多的理論知識為日后的工作打基礎！
在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念，認真學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
傾注愛(ài)心收獲希望
真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒要體現在實(shí)際行動(dòng)上，她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內向，不愿和任何人交談，只要有人問(wèn)他話(huà)，他就會(huì )嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén)，如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑，能自己主動(dòng)與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(cháng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內心，走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新加入班級的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的集體后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂(lè )會(huì )和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，從而樹(shù)立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
播撒汗水收獲喜悅
在僅有一年的工作經(jīng)歷中，她通過(guò)自己辛勤的努力，取得了可喜的成績(jì)，獲得了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”“案頭先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號，還被評為各種活動(dòng)的優(yōu)秀指導老師！
作為一名平凡的教師，她沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她難以忘懷，難以割舍。相信在今后的工作中，她會(huì )繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
幼兒園十佳師德標兵事跡材料2
毛老師，女，44歲，漢族，中學(xué)高級教師，從教23年。x區英語(yǔ)協(xié)會(huì )理事，x區骨干教師。中國民主同盟盟員，民盟x市委婦委會(huì )委員，x區區工委副主委，湘一x中學(xué)民盟支部主委。
x省骨干教師，x市骨干教師，x區骨干教師；省、市、區、學(xué)校的優(yōu)秀教師；x省中小學(xué)英語(yǔ)教師“園丁獎”， 全國英語(yǔ)競賽優(yōu)秀指導教師；x市骨干班主任，x市優(yōu)秀班主任，x區“巾幗建功個(gè)人”，x區十佳班主任，x省“諾貝爾搖籃杯”教學(xué)案例與評析一等獎。x省基礎教育“新課程新課堂”示范研討課， x省課題階段性研究成果評選一等獎，
毛老師于19xx大學(xué)畢業(yè)后分配到x市第十二中學(xué)教書(shū)，在教學(xué)的第一線(xiàn)辛勤耕耘23載，其中17年超量工作，送過(guò)8屆畢業(yè)班，當過(guò)13年班主任，她所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，曾多次被評為x市、x區和學(xué)校優(yōu)秀班集體。學(xué)生品行好，成績(jì)優(yōu)，特別在中考中成績(jì)突出。她在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，深得領(lǐng)導和同行、學(xué)生和家長(cháng)的好評。
一、思想品德方面：
1、她思想品德好，為人誠懇，待人隨和；工作踏實(shí)肯干，業(yè)績(jì)突出。作為民盟支部的主委，她積極參政議政，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。積極支持學(xué)校工作，組織盟員參加學(xué)校各項活動(dòng)，民盟支部多次獲得x市優(yōu)秀盟支部和x省活力支部的光榮稱(chēng)號，她本人也連續多次獲得優(yōu)秀盟務(wù)工作者稱(chēng)號，為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻。執教23年，除休產(chǎn)假外，她一直是滿(mǎn)勤，從來(lái)沒(méi)有因為個(gè)人原因耽誤工作，也沒(méi)請過(guò)病假。
今年上半年，她從樓梯上摔下來(lái)，腳的右踝關(guān)節摔成骨裂，她沒(méi)請一天假，拄雙拐杖堅持上班。在腳傷還未痊愈的情況下，又多接了一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)（因學(xué)校當時(shí)未請到代課老師），超負荷工作，而且每項細小的工作都親力親為，比如拄拐杖去檢查升旗、課間操等。她拄著(zhù)拐杖連續一段時(shí)間放學(xué)后在操場(chǎng)上指導學(xué)生練習跳繩，功夫不負有心人，在全校跳繩比賽中，她所帶的229班獲得全年級的第一名，跳集體繩的個(gè)數是全校第一。
雖然整個(gè)學(xué)期她的腳傷未好，但這個(gè)學(xué)期她當班主任所帶的班級獲得了x區優(yōu)秀班級的光榮稱(chēng)號，所教的兩個(gè)班的英語(yǔ)在高二學(xué)業(yè)水平考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，以100%的合格率交了一張滿(mǎn)意的答卷，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。她的這種精神感染了大家，也讓學(xué)生感動(dòng)。毛老師多年來(lái)一直這樣默默的奉獻，不講價(jià)錢(qián)，不埋怨，兢兢業(yè)業(yè)工作，為學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)校著(zhù)想，實(shí)實(shí)在在是大家學(xué)習的楷模。
二、德育工作方面：
毛老師以德服人，言傳身教，以身作則。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，用心與學(xué)生交流，是一位魅力教師，在學(xué)生和家長(cháng)中有良好的口碑；工作能力強，處理問(wèn)題及時(shí)得體，工作細致到位；工作作風(fēng)踏實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，懂得擔當；各方關(guān)系處理得當，無(wú)論是家長(cháng)、學(xué)生、同事都能和睦相處，相互理解。班主任工作開(kāi)展得順利，班級管理規范嚴明，事事落實(shí)到位，學(xué)生和家長(cháng)都很信服，也很配合；班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的服務(wù)意識強，學(xué)習上互幫互助的風(fēng)氣濃；班級活動(dòng)豐富，每次的主題班會(huì )設計有新意，學(xué)生組織得好，課堂活躍，學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言；在全校的競賽和活動(dòng)中，她所帶班級從來(lái)都是積極參與，并能取得好的成績(jì)，是位名副其實(shí)的優(yōu)秀班主任。
三、教學(xué)工作方面：
她從事英語(yǔ)教學(xué)23年來(lái)，獲獎無(wú)數。教學(xué)能力強，創(chuàng )新意識強，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)有一整套自己的教學(xué)方法，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生喜愛(ài)和同行的肯定；所教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面發(fā)展，筆試成績(jì)也總是名列前茅，在全國和x市的各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)總是全年級數一數二，是位有名的骨干教師。
四、教改科研方面：
她走在教改工作的前沿，銳意改革，開(kāi)拓進(jìn)取，深入探索教學(xué)科研，是區、市級教改積極分子。她撰寫(xiě)多篇教學(xué)論文在國家級刊物及省級刊物發(fā)表，多次參加編輯教輔資料，曾獲x省“諾貝爾搖籃杯”教學(xué)案例與評析一等獎，x省論文二等獎，x市論文一等獎，區“新課堂、新理念”教學(xué)大賽一等獎，市英語(yǔ)教學(xué)大賽二等獎等等，多次被邀請為全國童星大獎賽x賽區英語(yǔ)競賽的評委，在x省骨干教師培訓和x骨干教師培訓中被邀作專(zhuān)題講座。
長(cháng)期的教學(xué)工作鍛煉了毛老師，她在成績(jì)面前不驕傲，仍然謙虛學(xué)習，不斷完善自己，是我們學(xué)習的楷模。
幼兒園十佳師德標兵事跡材料3
一九九八年作為一名師范生，我幸運地被分配到了區z中學(xué)，至今已過(guò)去了十四載。在這期間，我一直把自身的師德建設擺在了首位。
一、嚴格遵守政策規章
國家的政策法規，學(xué)校的規章制度，是教師的立身之本。沒(méi)有它們，教師無(wú)法成長(cháng)。我擁護黨的教育方針，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，更珍重這份“太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)”。多年以來(lái)，我潛心鉆研國家已出臺的關(guān)于教育的政策法規，并且研讀了國家教育發(fā)展規劃，了解了教育的根本原則，使自己對于作為一名教師的權利和義務(wù)有了明確的了解，更明了作為一名教師的光榮無(wú)上和責任重大。
近期出臺的《z市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準”》成為我長(cháng)期以來(lái)規范自身行為的基本準則。對于學(xué)校的規章制度，我絕不讓個(gè)人原因凌駕于它之上。即便是20xx年我在攻讀教育碩士期間，我也沒(méi)有因故減少工作量，缺上一節課。正是由于我的這份認真，在20xx年、20xx年、20xx年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為z區“先進(jìn)教育工作者”，20xx年被評為z區“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”。
二、親切關(guān)愛(ài)學(xué)生朋友
把學(xué)生視為上帝，盡量地尊重他們；把學(xué)生當做朋友，盡力地關(guān)愛(ài)他們。在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，我堅持：
首先，尊重學(xué)生。有的老師認為學(xué)生是教育的對象，教師理所當然是教導者，領(lǐng)導者。而我認為，學(xué)生也是認知個(gè)體，特別是初中生，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)正在形成中，他們已然不再拘囿于成人的看法，已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲(chóng)”了。因此，我以為尊重是師生溝通的敲門(mén)磚。我所任教的241班的楊松柏，是小學(xué)有名的“調皮大王”。第一節課，我點(diǎn)名讓他擔任課代表。課后他興奮地說(shuō)：“夏老師，謝謝你！小學(xué)我從未當過(guò)班干部，這個(gè)課代表我一定好好當！”雖然在以后的日子中，他也有過(guò)松懈，但我把握“當眾表?yè)P。私下批評”的原則，并且幫助他把成績(jì)提上來(lái)，讓他的信心越來(lái)越足。最后，他走進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)。至此，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)，我總提拔一些無(wú)人理睬的“調皮鬼”擔任課代表，讓一份尊重開(kāi)啟他們人生的陽(yáng)光大道。在教學(xué)實(shí)踐中，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵他們，充分地尊重他們。在平時(shí)的交流中，多用“請”“辛苦了”“謝謝”等敬語(yǔ)，多一些微笑，成為我與學(xué)生和諧相處的法寶。
其次，呵護學(xué)生。如果說(shuō)尊重學(xué)生是教育的起點(diǎn)，那么呵護學(xué)生則是教育的關(guān)鍵。不僅對于學(xué)困生應如此，對于優(yōu)等生亦應如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生，是年級的第一名。初三剛接手語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，家長(cháng)和班主任反復叮囑我要好好指導她的作文，這是她的軟肋。見(jiàn)到曾穎看著(zhù)我的閃爍眼神和陰郁的臉色，我決定先不談。讀完她的作文后，我覺(jué)得她的作文布局謀篇、語(yǔ)言文字都還不錯，深入了解才知一次大考作文偏題，讓她從此談文色變。原來(lái)，是心理因素在作怪。于是，我向班主任和家長(cháng)解釋?zhuān)⑶腋嬖V曾穎她作文不好的原因僅僅是因為信心不足罷了。以后我便經(jīng)常鼓勵她，還幫她向報刊雜志投稿，看著(zhù)她日漸甜美的笑靨，我仿佛聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點(diǎn)中學(xué)的直升生，她E-mail告訴我，她不再害怕寫(xiě)作文了。呵護好學(xué)生幼小的心靈不再受到不必要的傷害，是我應盡的義務(wù)。
最后，寬恕學(xué)生。初中的孩子正處于青春期，對于各種事物有了自己的看法，再加上初中的功課陡然增加到了七門(mén)。身心的變化和學(xué)業(yè)的壓力相疊加，助長(cháng)了學(xué)生不滿(mǎn)和憤恨情緒的誕生。有時(shí)教師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時(shí)，我就被學(xué)生誤解過(guò)。聽(tīng)著(zhù)那刺人的言語(yǔ)，我真想一巴掌呼過(guò)去，但看著(zhù)小男孩稚嫩的小臉，我忍住了，畢竟他還是一個(gè)孩子。通過(guò)耐心講解，真誠地溝通，小男孩承認了錯誤，并誠心地向我道歉。從此以后，我懷著(zhù)一顆寬容的心對待學(xué)生的 過(guò)激言行，事后及時(shí)給予教育。
由于把握以上原則，我與學(xué)生融洽相處，讓我體會(huì )到教學(xué)的快樂(lè )之余，也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語(yǔ)文成績(jì)總能在年級中名列前茅。20xx年的“紫金花杯慶香港回歸x周年全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文征文”競賽中，我所指導的學(xué)生孟霞、陽(yáng)芳獲得了銅獎。2010年在第四屆全國中小學(xué)語(yǔ)文能力競賽中，我所指導的學(xué)生李晶晶獲得了九年級全國三等獎，劉航獲得了九年級全國一等獎。
三、誠心尊重家長(cháng)親人
家長(cháng)是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監護人，也是孩子最親近的人，最熟悉的人。將家長(cháng)視為親人，尊重他們，設身處地的為他們而想，能讓教學(xué)開(kāi)展得更為有針對性和有效性。有的孩子因為家庭富裕，小孩對學(xué)習不感興趣，家長(cháng)也對小孩沒(méi)有學(xué)業(yè)上的要求，針對這些孩子，應以行為規范教育為主，學(xué)習上只要學(xué)生盡力，就給予表?yè)P。在畢業(yè)動(dòng)向的選擇上，更應尊重學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，切不可因為教師個(gè)人意愿橫加干涉。當然，不是說(shuō)對于學(xué)生不管不顧，全憑家長(cháng)的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，也會(huì )遇到家長(cháng)過(guò)低或過(guò)高估計自己的小孩，針對此種情況，我通常是多多溝通，緊密關(guān)注學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)變化、使學(xué)生的狀況與家長(cháng)的期望之間取得平衡。
幼兒園十佳師德標兵事跡材料4
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人
作為一名年輕的黨員教師，從走上教育崗位的第一天起，她一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著(zhù)。她樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)，從不對學(xué)校安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
打鐵須得自身硬。作為一個(gè)教師，她深知自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新，一方面積極主動(dòng)地參加各種培訓活動(dòng)和聽(tīng)課，學(xué)習各種教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自身專(zhuān)業(yè)水平，自參加工作以來(lái)，她的時(shí)間與精力都用在提升自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上。5年來(lái)，她每個(gè)月都自費去湖南師大學(xué)習聲樂(lè )，每個(gè)假期到武漢音樂(lè )學(xué)院學(xué)習理論作曲技法。
“學(xué)高為師、身正為范”。她在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的`自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。
三、讓孩子們在音樂(lè )中感受美和愛(ài)
在易心目中，音樂(lè )教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè )教育為載體，為孩子提供熏陶的機會(huì )，在傳知過(guò)程中達到育人的目的。
“當音樂(lè )教師5年，我感受最深的就是‘音樂(lè )能給予美的感受’，音樂(lè )不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺(jué)得音樂(lè )課只要教會(huì )孩子們會(huì )唱就行，而5年之后的我，作為一名好的音樂(lè )教師不但要教會(huì )孩子們會(huì )唱歌，還得教會(huì )孩子們體會(huì )音樂(lè )中的美，并進(jìn)行發(fā)自?xún)刃牡谋硌��！彼杏|地說(shuō)。
為了讓孩子們感受到音樂(lè )中的美，音樂(lè )中的愛(ài)，她不但挖掘音樂(lè )中美的音符，愛(ài)的音符，也引導學(xué)生把音樂(lè )與各個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在器樂(lè )課教學(xué)中，她發(fā)現孩子們雖然喜歡上口琴課，但是對于口琴測試卻很畏懼，于是她就嘗試著(zhù)創(chuàng )設輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂(lè )樂(lè )園”等形式，體現“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動(dòng)、寓考于樂(lè )”等特點(diǎn)，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小演奏會(huì )”就會(huì )神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現，展示才藝。
“能感受音樂(lè )中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的�！泵抗澮魳�(lè )課，看到孩子們沉浸在音樂(lè )之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè )中，流露出的自然感情，她心里就無(wú)比欣慰。她教的班里有個(gè)學(xué)生叫曾陽(yáng)，是一個(gè)患有多動(dòng)癥的孩子。上課時(shí)，曾陽(yáng)總是調皮搗蛋，只有上音樂(lè )課他最認真。易讓他當音樂(lè )課代表，協(xié)助老師管理音樂(lè )的課堂紀律。曾陽(yáng)表現得有模有樣，像極了一個(gè)“小老師”。于是，易抓住這個(gè)契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂(lè )家的故事，并告訴他，一個(gè)音樂(lè )家若沒(méi)有很高的文化修養就不可能寫(xiě)出鼓舞人心的作品，就不能引起觀(guān)眾的共鳴。也許是音樂(lè )的力量在感召他，他學(xué)習用功，畢業(yè)時(shí)成績(jì)還名列前茅。
四、為每位孩子提供展示才藝的舞臺。
她利用業(yè)余時(shí)間承擔起對學(xué)生興趣特長(cháng)的培養任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)幾年的努力，陳姍姍、金櫻子、歐詠琳等同學(xué)在長(cháng)沙市三獨比賽中獲得特等獎、一等獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè )，并且開(kāi)始了音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)習。她對音樂(lè )教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，如春風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)一撥又一撥孩子的心。
幼兒園十佳師德標兵事跡材料5
當我滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情第一次走上講臺的時(shí)候，看著(zhù)下面一雙雙明亮的眼睛，我知道我選擇的不僅僅是一份職業(yè)，更是一種神圣的責任。在16年的教育生涯當中，我努力以一名教師真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重、關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生。我深深體會(huì )到：愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，作為教師，要讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)孩子的心田
一、用愛(ài)心矯治“特別”的孩子，為迷途的“小船”領(lǐng)航；
在多年的教學(xué)生涯中，我常常會(huì )遇到孤兒、單親家庭或天生智障的孩子，由于生活環(huán)境特殊或者先天不足，他們的心理、智力、行為習慣或多或少都存在問(wèn)題。我把他們比作“迷途的小船”，我要擔當起為他們領(lǐng)航的任務(wù)。記得在20xx年上半期，我們班上有個(gè)叫蔡安疆的女孩突然之間撒謊，偷別人的東西，一天，她又偷了別人10元錢(qián)，我問(wèn)蔡安疆是怎么回事，她居然撒謊說(shuō)是路上揀的，還有板有眼的說(shuō)一個(gè)大姐姐看著(zhù)她揀的，我說(shuō)是哪班的，她居然支支吾吾的說(shuō)了半天也說(shuō)不清楚，我一看她那樣子，真是氣不打一處來(lái)，就是她上周把周老師的手機拿回家，也有摸有樣的說(shuō)得理由好充分，甚至我找到她家里，她才把手機交出來(lái)，聯(lián)想到這兩起事，我真是生氣極了，對她大聲吼道：“你撒謊，你知道你這是什么行為嗎？”在我不斷的追問(wèn)下，她終于承認自己撒謊了，看著(zhù)眼前這個(gè)長(cháng)得漂漂亮亮的孩子，怎么這么小就學(xué)會(huì )了撒謊了，當時(shí)的我真是被她這種行為氣壞了，不斷的說(shuō)：“老師真為你臉紅，老師想不到你是這樣�！币苍S她看到我暴跳如雷的樣子嚇壞了，哭著(zhù)說(shuō)：“老師，下次我再不撒謊了，老師，我一定不會(huì )了�！笨粗�(zhù)她那伶牙俐齒的嘴冒出來(lái)的再三保證，我幾乎都不想聽(tīng)了，可是回過(guò)頭來(lái)想想她的身世也讓人同情：媽媽在她二歲的時(shí)候就拋她而去，父親在外地長(cháng)年打工不回家，一個(gè)70多歲的老奶奶帶著(zhù)她，真是力不從心��？可憐的孩子，我不覺(jué)放低了吼叫的聲音，看著(zhù)她鼻滴橫流的模樣，幫她拉過(guò)來(lái)用紙巾擦去她的淚痕，又給她講了偷竊的害處，最后為了對她撒謊的懲罰，我叫她賠5元錢(qián)�！纯晌倚睦飬s在想如果實(shí)在拿不出，我就自己給那個(gè)丟錢(qián)的孩子算了�！挡⑶液退s定：如果她能改掉這種拿別人東西的壞毛病，改掉撒謊的壞毛病，老師每天獎勵一個(gè)大頭貼，滿(mǎn)20個(gè)就獎一個(gè)筆記本，這時(shí)我發(fā)現她帶淚的目光中出現了少有的光彩，那是一種久違的自尊，也是一種孩子渴望的溫暖。
從此以后，我的目光更多的關(guān)注她的變化，我發(fā)現我們的約定漸漸的在改變她，她在以后居然能把拾到的東西交到老師手上，再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西了，我又從學(xué)習上輔導她，每天留下來(lái)給她補課，還成為了她的“愛(ài)心媽媽”，她可高興了，原來(lái)的自卑感一掃而光，做什么事都積極肯干，在多次的學(xué)�；顒�(dòng)中嶄露頭角，成績(jì)也穩步提高，連學(xué)校老師都說(shuō)：你那女兒越來(lái)越棒了��！
每當聽(tīng)到老師們對她的夸獎，看到她的進(jìn)步，我的心情卻久久不能平靜，從蔡安疆同學(xué)的變化中我感受到了小小的孩子多么需要家庭的溫暖，多么需要家庭對其品行的正確引導，孩子不能得到家庭的關(guān)愛(ài)，我們就要用愛(ài)心，耐心來(lái)給予他們溫暖，糾正孩子的不良行為，充當孩子父母的角色。
二、用愛(ài)心鼓舞“特長(cháng)生”，讓“小苗”茁壯成長(cháng)
在我教過(guò)的孩子中，有很多特長(cháng)生，他們思維敏捷，活潑可愛(ài)，但大多數有一個(gè)毛病，害怕吃苦，不能持之以恒，五年級時(shí)班上有一個(gè)男孩叫李運景，在學(xué)習國際跳棋中，幾次打退堂鼓，我每天利用散步的時(shí)間去他家做思想工作，而孩子遇到天熱或下雪等惡劣天氣就放棄，我就常利用這樣的天氣去他家，告訴他老師能來(lái)你也能去學(xué)習，鼓勵他戰勝困難，同時(shí)也要求他嚴格要求自己，孩子看到我在酷暑天氣汗流浹背的去他家，深受感動(dòng)，在我的不斷鼓勵之下，他取得了省、市很多大賽的優(yōu)秀成績(jì)，孩子也懂得了一個(gè)道理：只有付出才會(huì )有收獲。面對這些孩子，我想教育是心靈的藝術(shù)。而要走進(jìn)孩子心田，我就要用自己的人格魅力去影響孩子，自己的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響，因此凡是我要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。16年來(lái)，我幾乎從不遲到，也很少請假，當看到班上哪兒有紙屑我就親自彎腰拾起，給學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)我總是記在班主任手冊上，從不失言，學(xué)生在我的引導下，懂得了只有堅持，只有付出才會(huì )有收獲，做什么事情也不再怕困難，而能迎難而上了。這些可愛(ài)聰明的孩子在不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
三、把愛(ài)播撒孩子心田，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻自己的一切
學(xué)生們一直把老師比喻成“園丁”，有時(shí)我常想，“園丁”這一稱(chēng)呼本身，不僅僅包含著(zhù)孩子對老師的尊敬和愛(ài)，更包含著(zhù)孩子們對老師的期待，包含著(zhù)社會(huì )賦予我們教師的神圣職責。從教16年來(lái)，我牢記自己肩負的“園丁”職責，工作中再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔。我的身體一直不好，但我從來(lái)都舍不得請假，只要能站起來(lái)，我就堅持為孩子們上課，因為我從內心里感到，孩子們離不開(kāi)我。2004年，在我接手一年級班主任后，因為班上學(xué)生人數多，時(shí)刻要和學(xué)生講話(huà)，我得了嚴重的咽喉炎，不但發(fā)高燒，還咳血，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音
有人建議我去住院治療，我說(shuō)：“不行，班上還有68名孩子等著(zhù)我呢�！睘榱瞬坏⒄`上課，我買(mǎi)了7、8種藥，輪番吃，上課用手勢加寫(xiě)字，沒(méi)耽誤孩子們一節課，有人說(shuō)：你這是發(fā)傻，跟別人換課，回家休息幾天啊，可孩子們怎么能夠離開(kāi)我啊，他們上學(xué)才兩個(gè)月，他們與我剛熟，對其他老師不了解，我不去，他們不高興，我也不放心。跟孩子們相處久了，孩子們對我也十分依戀和信賴(lài)。我經(jīng)常很晚回家，連丈夫也戲說(shuō)我比溫總理還忙，但是，當我看到孩子們燦爛的笑臉，一批又一批的孩子飛出校園，在健康茁壯的成長(cháng)時(shí)，我想，我愿意一輩子這樣。我愿意用自己全部的精力、智慧和愛(ài)心，為自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)繼續做出貢獻。
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