優(yōu)秀班主任主要事跡材料
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任主要事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從踏上教育工作崗位10年以來(lái)，我擔任了9年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱(chēng)號，所擔任的班多次被評為“優(yōu)勝文明班”�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，我已有9年班主任工齡。在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對小學(xué)生的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)、社會(huì )和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò )。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉化工作，轉化后進(jìn)生取得了良好的成效。
二、精心培養班干部，相信孩子
良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說(shuō)十分重要，在選拔班干部時(shí)，我煞費苦心，反復挑選。我班的萬(wàn)俊強同學(xué)學(xué)習努力刻苦，自覺(jué)性高，自我要求嚴格，所以我把班長(cháng)一職交給了她。學(xué)習委員范婧媛，學(xué)習優(yōu)秀，樂(lè )于助人，歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認真負責，所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹�。首先對他們進(jìn)行分工，讓他們明確自己的職責，并教給他們工作的方法，指導幫助他們開(kāi)展工作。班干部有成績(jì)時(shí)，就及時(shí)給予表?yè)P和肯定。他們工作有失誤時(shí)，就細心的引導他們工作，及時(shí)糾正他們的`錯誤，鼓勵他們努力克服自己的缺點(diǎn)，在班級中樹(shù)立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。平時(shí)多和他們交流談心，嚴格的要求他們，讓他們認識到，自己應該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助，班級管理井井有條，我的工作也輕松了許多。他們在整個(gè)班級中起到了模范帶頭作用、號召凝聚作用。
三、對待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心、有細心。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長(cháng)的肯定，在上學(xué)期，我班還有一位家長(cháng)為了表示對我的感謝，特意寫(xiě)了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(cháng)進(jìn)行溝通，準確找出后進(jìn)生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機會(huì )，為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
四、對學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是，我們面對的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。這樣，會(huì )使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。我班的宋文哲平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習非常差，而且上課還愛(ài)講話(huà)，于是我下課經(jīng)常給他做思想工作，教育他上課應該認真聽(tīng)講，一定要把成績(jì)提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他，只要他坐得端正，我就表?yè)P他，作業(yè)完成了，我也表?yè)P，甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習呢，后來(lái)他經(jīng)常高興地主動(dòng)跟我說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了�，F在他的成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。
五、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍、報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足，20xx年的8月我還參加了班主任教育培訓，并且圓滿(mǎn)結業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多年被評為校級優(yōu)勝文明班。
教育是常新的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之，進(jìn)步無(wú)止境，我仍需努力。付出定會(huì )有收獲，我將繼續努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
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