- 相關(guān)推薦
四有教師主要事跡（精選18篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編整理的四有教師主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四有教師主要事跡 1
我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我深知做教師的使命與責任。我始終堅持以下幾點(diǎn)：
一、對工作，兢兢業(yè)業(yè)樂(lè )于奉獻。
自20xx年至20xx年，作為班主任擔任六年級兩個(gè)班數學(xué)，兼任數學(xué)組組長(cháng)及六年級年級長(cháng)，身兼數職，天天早起晚歸，而且中午從未歇息過(guò)，總是加班加點(diǎn)給學(xué)生補課批改作業(yè)。我想，只要我有時(shí)間，我就想給孩子點(diǎn)補償，因為我不能耽誤任何一名學(xué)生，數學(xué)老師都是上午四節課，學(xué)生上午放學(xué)交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我趁著(zhù)中午學(xué)生歇息時(shí)批改，下午課外活動(dòng)時(shí)讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習學(xué)生做的練習題，我從來(lái)不過(guò)夜，不批改完不睡覺(jué)。其他工作更是如此，從不拖欠。
尤其冬天，幾乎天天一連批改一百多本作業(yè)，每逢冬天雒校長(cháng)會(huì )捧著(zhù)我的手說(shuō)：“像吹了氣的蛤蟆”，我班學(xué)生張達也握著(zhù)我的手不知道該如何表達：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話(huà)題，其他學(xué)生就趁機爭搶著(zhù)幫我洗碗，孩子們的行為讓我既幸福又感動(dòng)。
雖然從20xx年我走上了領(lǐng)導崗位，一直堅持擔任數學(xué)思維課，20xx年7月，特意主動(dòng)擔任由五年級升六年級時(shí)所有成績(jì)偏低的學(xué)生組成的一個(gè)特殊班的數學(xué)，只想幫孩子們對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生愛(ài)好，找到適合自己的方法，把數學(xué)成績(jì)提上去，額外沒(méi)有任何酬勞，無(wú)怨無(wú)悔的為孩子們付出著(zhù)，最終孩子們進(jìn)步很大。
尤其今年，在教育教學(xué)生規范教學(xué)模式，帶領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉型，各科逐漸流程化逐步平穩的同時(shí)，我又擔任3年級4個(gè)班的科學(xué)課，我嘗試著(zhù)教會(huì )學(xué)生學(xué)習科學(xué)的學(xué)習流程，孩子們愛(ài)好很高，每逢下課都會(huì )查查課程表，期盼下節課學(xué)科的到來(lái)。
晚上，我還加班加點(diǎn)將六年級數學(xué)上下冊的知識點(diǎn)全部歸類(lèi)從數學(xué)故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習等多板塊設計全部形成電子版的校本教材推送給六年級的老師們，代替我們的學(xué)習包，讓老師上傳到學(xué)生平板上，為信息化開(kāi)展提供跟好的學(xué)習資源。
至今我來(lái)xx已經(jīng)xx個(gè)年頭，5000多個(gè)日子我一直都是這樣堅持的，就是節假日值班，我也自覺(jué)堅守崗位，嚴格執行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責，同事領(lǐng)導都稱(chēng)我“拼命三郎”。但我認為，我僅僅是不忘初心，做一名合格的教師!
二、對學(xué)生，愛(ài)如子女，無(wú)私奉獻。
說(shuō)到學(xué)生，我有說(shuō)不完的自豪感。在我的生命里，學(xué)生已經(jīng)成為我的一部分，在學(xué)校，學(xué)習上要求孩子嚴格，用“管好自己”四個(gè)字規范自己的言行舉止，用“專(zhuān)心細心開(kāi)心”三個(gè)詞來(lái)安排好每一天的生活與學(xué)習(以前做一線(xiàn)教師這樣做的，此刻給老師們私聊時(shí)也常講我好的做法，引導老師們時(shí)刻把學(xué)生裝在心里)。
課堂上聽(tīng)講學(xué)習要專(zhuān)心，寫(xiě)作業(yè)要細心，課余時(shí)間與伙伴玩耍要開(kāi)心。正是如此，對課堂不專(zhuān)心課下不樂(lè )意糾錯題的同學(xué)要求特殊嚴，不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個(gè)叫王寧的男孩，特殊喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，由x課堂跑神，數學(xué)作業(yè)呈現問(wèn)題，糾錯時(shí)又不認真，在我輔導別的學(xué)生糾錯時(shí)，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過(guò)來(lái)時(shí)特很不樂(lè )意。我狠狠地教育他一番，并告訴他：“寫(xiě)不完，做不對的話(huà)，咱兩個(gè)今天都不能吃飯!”就這樣我一直陪著(zhù)他，知道他寫(xiě)對寫(xiě)完，學(xué)生餐廳已經(jīng)沒(méi)有了飯菜。我拉著(zhù)他的手來(lái)到教師餐廳，那里已經(jīng)只剩下買(mǎi)飯菜的師傅了(那時(shí)候，老師還是買(mǎi)餐制)，我掏出飯票買(mǎi)了兩份，我們兩一起吃飯，師傅問(wèn)我：“你兒子?”我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭繼續吃。吃過(guò)飯回教室的路上，我給他開(kāi)玩笑說(shuō)：“以后你就是我兒子了，一定好好表現，為媽媽爭光呀!愿意做我的兒子嗎?”回到班里，也把作業(yè)再次要求一番。從那一次，孩子表現真的變化很快，學(xué)生作業(yè)都能按時(shí)上交，有錯自覺(jué)找我糾正。從不放棄不拋棄任何一個(gè)差生，我所教的班級數學(xué)成績(jì)一直都是直線(xiàn)上升。
在學(xué)校如此，節假日依然，心中永恒裝著(zhù)學(xué)生。每次回家給學(xué)生布置的作業(yè)，總是把自己的聯(lián)系電話(huà)在給學(xué)生記一遍，作業(yè)自己也帶回家一份，當孩子在家無(wú)法解決的作業(yè)，只要學(xué)生打電話(huà)或發(fā)短信說(shuō)明一下是第幾題，我都會(huì )打電話(huà)給以點(diǎn)撥講解，直到學(xué)生明白。更有一種情況，距離我家就近的孩子，主動(dòng)要求到我家寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，保證學(xué)生來(lái)往路上安全，學(xué)生自己步行或騎自行車(chē)就到我家了。我專(zhuān)門(mén)陪學(xué)生學(xué)習，當學(xué)生遇到艱難時(shí)我及時(shí)指導;學(xué)生做過(guò)我幫助檢查;學(xué)生學(xué)習大約一小時(shí)，我就給孩子備上水果瓜子吃，涼些開(kāi)水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等，讓孩子放松一下。去年五一假期我在學(xué)校值班，由x申康彪家長(cháng)特殊擔心他的數學(xué)成績(jì)，三番五次找我，說(shuō)孩子的數學(xué)成績(jì)一直是不及格，擔心孩子考不上x(chóng)x中學(xué)，想讓我幫幫孩子。我應下了，天天孩子的爺爺早飯后送來(lái)，晚飯前接走，補了整整5天，找到了孩子成績(jì)考不好的原因，他很聰慧，上課對老師講解的知識點(diǎn)他都是理解一部分就認為自己會(huì )了，造成做題不夠完整。最終通過(guò)講解孩子一連做了一套16張數學(xué)試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最后，康彪的爺爺打電話(huà)特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺的面都不見(jiàn)，堅定要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽(yáng)也在我家學(xué)習，所有這些，我是任何酬勞不收。人們常說(shuō)，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始干”，為孩子們付出我無(wú)怨無(wú)悔!
三、師生情長(cháng)，桃李芬芳。
對孩子的愛(ài)是無(wú)私的，孩子對我的愛(ài)是純真的`，永久的!
如今已經(jīng)畢業(yè)的孩子們，有的已經(jīng)參加工作，有的讀研，有的已經(jīng)成家做了爸爸媽媽?zhuān)械膮④娫诓筷牫蔀榻坦?.....但他們還時(shí)不時(shí)的聯(lián)系我。每逢過(guò)年過(guò)節還收到祝福短信，有時(shí)候還會(huì )有“媽?zhuān)虢心阋宦晪?”的短信。今年暑假，xx在媽媽的陪同下親自來(lái)告訴我她考上了河南理工大學(xué)，正在上大二的喬淑月聽(tīng)媽媽說(shuō)我還在學(xué)校，就一塊兒來(lái)看我，特意給我買(mǎi)來(lái)去火茶;已經(jīng)參加工作的xx親自開(kāi)車(chē)來(lái)學(xué)�？次�，聊的時(shí)候我很真誠的給他說(shuō)：“是你們的優(yōu)秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家x漪所說(shuō)：“教師的生命是在學(xué)生身上延續的，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上實(shí)現的。所以說(shuō)，勿忘初心，做一名教師我很幸福!
四、對待同事，堅持原則公私分明。
工作中，對x老師要求很?chē)�，不允許任何懈怠工作的現象發(fā)生;對要求完成的任務(wù)，執行必須到位。當老師工作中呈現不足時(shí)，及時(shí)給老師真誠交流，提出建議，激勵老師積極向上。這一點(diǎn)源x我對上級領(lǐng)導布置的任務(wù)從來(lái)不折不扣，惟獨想辦法不找借口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必須率先垂范。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關(guān)注不到時(shí)，及時(shí)給老師溝通表示歉意。
xx月xx日早上8:00多，我和xx老師坐校車(chē)到公司咨詢(xún)一些問(wèn)題，正在交流中，自我感覺(jué)說(shuō)話(huà)時(shí)嘴有點(diǎn)不聽(tīng)使喚，我有意停頓了一下，然后慢慢交流。等到將事情弄明返回學(xué)校的路上，我在車(chē)上有手機自拍發(fā)明我的嘴角已經(jīng)有點(diǎn)不對經(jīng)兒，但我沒(méi)有告訴x老師。我想，學(xué)校里面最近安排的重要事需要我一項項完成，假如給x老師說(shuō)了，他肯定第一時(shí)間會(huì )讓司機把我直接送到醫院做檢查。我深知，前兩天身上已經(jīng)感覺(jué)有些不太舒適，老師們發(fā)明我的臉色不是太好，也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個(gè)體檢，那時(shí)沒(méi)在意，這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問(wèn)題，所以，第一個(gè)想法就是趕緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好，確保各項工作正常開(kāi)展，然后再回醫院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學(xué)校事務(wù)一切安排妥當我才找郭校長(cháng)請了假去醫院檢查，沒(méi)想到這樣一去在醫院就是十三天!住院期間，工作工的問(wèn)題老師們電話(huà)找我，我還盡心指導，妥善安排，我的助手得知我生病時(shí)，安慰我好好養身體，老師們電話(huà)短信問(wèn)：“你在哪里?就是外出學(xué)習也該回來(lái)了，感覺(jué)好久看不到你的身影，心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著(zhù)淚咬著(zhù)牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過(guò)幾天我忙完了就回學(xué)校，放心沒(méi)事的!”即使這樣，老師們四處打聽(tīng)，三五個(gè)一塊兒趁著(zhù)晚自習放學(xué)開(kāi)車(chē)專(zhuān)門(mén)到我家來(lái)看我，才知道我在醫院。在校的老師們知道后，也都爭相要來(lái)看我。我擔心這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫生說(shuō)明情況開(kāi)了藥辦了出院手續。我回到學(xué)校，老師們不再為我擔心，我的心情也好多了。常聽(tīng)人說(shuō)，是病三分治七分養，此刻我深有體會(huì )，回到學(xué)校我恢復的很快!如今已完全康復，感謝xx，感謝所有關(guān)懷支持我的各位領(lǐng)導和老師們，工作雖忙但收獲幸福與快樂(lè )!
俗話(huà)說(shuō)：思想決定行為，行為決定習慣，所有以上做法源x我們xx人有一個(gè)共同的信仰：工作就是責任。我們始終將責任銘記心中：不忘初心，永不停息。
四有教師主要事跡 2
彈指一揮間，她已經(jīng)在農村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì )有回報，她先后被評為“甘肅省農村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習，苦練內功，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學(xué)習，更新自身的知識結構，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計算機應用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì )請教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙�！靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話(huà)，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話(huà)當做自己的座右銘，經(jīng)常勉勵自己。學(xué)生搞衛生的時(shí)候有她的身影，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì )出現在隊伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導下學(xué)生的動(dòng)作比以前標準了。在縣級“陽(yáng)光體育大課間”評比中取得了好成績(jì)。
三、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著(zhù)班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。
她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(cháng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學(xué)習成績(jì)穩步上升，那一刻她真正體會(huì )到了一個(gè)老師的快樂(lè )！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習、不完成作業(yè)的壞習慣，她冒著(zhù)大雪、頂著(zhù)寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪(fǎng)。當學(xué)生家長(cháng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(cháng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪(fǎng)的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習中的不良習慣，學(xué)習成績(jì)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表?yè)P鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì )到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習難度，并隨著(zhù)他們的提高逐步增加難度的做法，樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習興趣。從而使后進(jìn)生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善于調動(dòng)班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語(yǔ)晨讀、衛生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jì)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的`精神面貌大大改觀(guān)。她還選他當了她班的班長(cháng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養學(xué)生良好的行為習慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰(shuí)最近的學(xué)習壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì )有明顯的好轉。當別人問(wèn)她有什么竅門(mén)時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著(zhù)一顆愛(ài)心，任何復雜的工作都會(huì )變得簡(jiǎn)單；只要著(zhù)眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長(cháng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻光和熱，默默地哺育著(zhù)大地上的事物，卻從不詢(xún)問(wèn)人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y�！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心田，她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jì)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(cháng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(cháng)。她時(shí)刻牢記著(zhù)以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有教師主要事跡 3
他，既是學(xué)校把關(guān)老師，又是重點(diǎn)班班主任，還是教學(xué)副校長(cháng)。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏(yíng)得桃李遍天下。
他，身挑數職，無(wú)怨無(wú)悔，是學(xué)校教師的楷模。
他，就是xx，被譽(yù)為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗豐富，所帶班級成績(jì)突出，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、同事的一致稱(chēng)贊。
2011年的xx十中，校舍簡(jiǎn)陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關(guān)鍵時(shí)刻xx臨危受命，擔任教學(xué)副校長(cháng)。由于同時(shí)擔任重點(diǎn)班班主任，加上滿(mǎn)負荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時(shí)間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習，假期他的班級跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習，他純義務(wù)在學(xué)校監督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無(wú)法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無(wú)人照顧，xx年至xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒(méi)有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。xx年，父親病重，輾轉xx、x4所醫院就醫。當時(shí)正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節點(diǎn)，他依然白天學(xué)校、夜里醫院，沒(méi)有耽誤一節課。一段時(shí)期，他xxx兩地跑，沒(méi)有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒(méi)有人知道他心中藏著(zhù)多少困與苦。他也從沒(méi)有將家中的困難對別人說(shuō)過(guò)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)教師，xx從不驕傲自滿(mǎn)，始終把自己作為一員“新兵”來(lái)要求，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。面對許多常人難以想象的實(shí)際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿(mǎn)熱情。他，癡心教育，以真誠帶動(dòng)十中人無(wú)私奉獻，憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)。
教學(xué)工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識，更注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生學(xué)的輕松有趣，針對化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，他將難度大的內容精心編輯，以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點(diǎn)撥學(xué)生，教學(xué)效果較好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和好評。尖子生培養方面擔任化學(xué)奧賽輔導工作，認真篩選教學(xué)內容 ，精選訓練題，獨立組織選拔考試，聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實(shí)驗指導，取得優(yōu)異成績(jì)。98年、2000年兩屆高考xx市三縣兩區化學(xué)平均成績(jì)第一名，2004年高考xx區理科綜合平均成績(jì)第一名，xx年高考xx市三縣兩區理科綜合平均成績(jì)第一名；93、97、99、xx年四次獲得“全國奧賽市級優(yōu)秀指導教師獎”，一次“省級優(yōu)秀指導教師一等獎”，并榮獲“國家級優(yōu)秀輔導員”的榮譽(yù)及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。2013.xx.xx三獲全國奧賽省級優(yōu)秀指導教師一等獎。
班級管理工作中：
一是用愛(ài)心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。
二是把思想工作置于班級工作的.首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)遙遙領(lǐng)先，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉化工作，通過(guò)深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
四是犧牲大量的業(yè)余時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習，培養學(xué)生自主學(xué)習效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學(xué)生自習，不收取任何費用義務(wù)監督學(xué)生。贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的好評和社會(huì )的廣泛認可。99年被評為“xx公司優(yōu)秀教師”， 2000年榮獲“xx公司最佳園丁”2003.xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 2005年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ xx年xx市感動(dòng)校園人物”xx年所帶班級高考成績(jì)輝煌，其中一本上線(xiàn)率86.79%，二本上線(xiàn)率98.11%，創(chuàng )造了xx十中新的紀錄，xx年榮獲xx省園丁獎優(yōu)秀班主任光榮稱(chēng)號。從教以來(lái)所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂(lè )耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取，溫爾雅、王俊人考入x大學(xué)。
教學(xué)管理工作，他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高，實(shí)現目標化教學(xué)管理。加強教務(wù)管理規范化、制度化建設。嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)管理、業(yè)績(jì)考核、高考獎勵和違紀處理規定，制定新的教學(xué)紀律管理章程和進(jìn)一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績(jì)獎勵辦法，實(shí)現了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項活動(dòng)的有序開(kāi)展。在他的主抓下十中高考成績(jì)領(lǐng)跑全市。xx年高考應屆一本上線(xiàn)率文科23.77%、理科50.52%，二本上線(xiàn)率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區第一名，xx年高考應屆一本上線(xiàn)率47.3.%、二本上線(xiàn)率70.05%蟬聯(lián)xx市三線(xiàn)兩區第一名并榮獲肅省園丁獎優(yōu)秀班主任。xx年高考，文科一本應屆上線(xiàn)率51.46%，二本應屆上線(xiàn)率75.73%， 理科一本應屆上線(xiàn)率54.94%，二本上線(xiàn)率81.03%，第三次奪得三線(xiàn)兩區第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著(zhù)無(wú)悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。
四有教師主要事跡 4
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。今天我也來(lái)夸夸我的好老師。
您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著(zhù)我們，耗盡了自己；您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻；您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
記得有一次，我和后面的同學(xué)在課堂上講了幾句空話(huà)，您就用眼神示意我認真聽(tīng)講，我一看，馬上就做好了。雖然可能您已經(jīng)忘記了那一眼，可是我不會(huì )忘。那一眼已深深被我記在心里，使我想要講空話(huà)時(shí)都會(huì )想起那一眼，便不由自主地控制住了。
二年級時(shí)，我因為不小心而摔了一跤�？善龠^(guò)4天就要舉行運動(dòng)會(huì )了，我是班里的短跑健將，誰(shuí)也不想讓我放棄。而我也只能在家慢慢養傷。運動(dòng)會(huì )前夕，我跟您說(shuō)想參加運動(dòng)會(huì )，腿傷不是問(wèn)題�？赡鷧s不讓我參加，說(shuō)跑步后可能會(huì )使剛結痂的傷再裂開(kāi)。還讓我好好養傷，下學(xué)期再參加。雖然我知道，您也想讓我參加，可是比起我的傷，決定還是讓我放棄。
您是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。您每天嘔心瀝血的教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，您就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們，細心地教導著(zhù)我們�；▋阂璩�(yáng)，而我卻要歌頌我們敬愛(ài)的您。
您嚴格要求我們，如果有哪個(gè)同學(xué)犯了錯誤，先是以提醒為主，如果再犯錯就揪出來(lái)批評一頓，絕沒(méi)有狡辯的.余地。您這樣嚴格地要求，對每個(gè)同學(xué)都敲響了警鐘，再不敢犯錯。一年級上課時(shí)，同學(xué)們因為還不適應小學(xué)的學(xué)習環(huán)境而經(jīng)常上課講空話(huà)，不專(zhuān)心聽(tīng)講。您并沒(méi)有太生氣，而是心平氣和地提醒我們，使我們明白，小學(xué)跟幼兒園不一樣。在小學(xué)，上課時(shí)應該專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不能講空話(huà)，不能開(kāi)小差，還要積極舉手發(fā)言。
您也想母親一樣對我們無(wú)微不至。
您用人類(lèi)最崇高的感情：愛(ài)，去播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我敬愛(ài)的班主任張老師崇高的勞動(dòng)。張老師，我永遠愛(ài)您！
四有教師主要事跡 5
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì )變著(zhù)更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
他叫賀xx，自xxxx年工作以來(lái)，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好各項工作，不辜負領(lǐng)導的信任。他對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。
一、以身作則，勇于承擔
賀老師在學(xué)校，以身作則，品德高尚，任勞任怨，學(xué)校交給的各項任務(wù)，經(jīng)常加班加點(diǎn)也要完成，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和高度的責任感，在工作中取得了卓越成績(jì)。比如在工作中，賀老師除了上課以外，還兼任后勤處工作，經(jīng)常有老師課下需要到后勤處借用東西，賀老師總是笑呵呵的幫別人找到，遞到別人手中，等到別人用完，有些老師忘記歸還，賀老師還需親自取回。并且兼職后勤處工作時(shí)，經(jīng)常會(huì )有一些水電等故障的發(fā)生，一旦有了什么情況，不用想，總是由賀老師去排憂(yōu)解難，所以，大家一有什么問(wèn)題，總會(huì )想到這位熱心腸，負責任的賀老師，大家都說(shuō)賀老師就是我們的雷鋒。
二、勤學(xué)好問(wèn)、善于鉆研
賀老師近年來(lái)總會(huì )帶著(zhù)體育課，他的體育課充滿(mǎn)活力，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )各種啦啦操，豐富了學(xué)校陽(yáng)光大課間，培養了學(xué)生熱愛(ài)鍛煉身體的激情。其實(shí)這些并不是賀老師的拿手好戲，但是賀老師就是憑著(zhù)不懈的勁頭，從網(wǎng)上學(xué)，向同事問(wèn)等方式學(xué)會(huì )了一個(gè)個(gè)好的啦啦操和武術(shù)操，再認真教給學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)得會(huì )，學(xué)得好，由此培養出的學(xué)生，在參與陽(yáng)光大課間時(shí)，積極性都非常高，效果好，受到上級的多次好評。另外，賀老師在帶領(lǐng)每年的運動(dòng)員時(shí)，賀老師都會(huì )親自做示范，陪學(xué)生鍛煉，學(xué)生勁頭足，訓練效果好，在運動(dòng)會(huì )中，經(jīng)常取得優(yōu)異成績(jì)。
三、以愛(ài)為橋，教育學(xué)生
愛(ài)心成就教育。賀老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的�！敖虝�(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的.。從教多年來(lái)，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
賀老師是位嚴師，但更是一位愛(ài)師，在賀老師的體育課上，學(xué)生的活躍勁很大，當然要鍛煉啊，這時(shí)候難免就有一些學(xué)生控制不了自己的了，想和別的同學(xué)打鬧，這時(shí)候，賀老師哨子嘟嘟一響，學(xué)生保準聽(tīng)話(huà)，因為學(xué)生這時(shí)候已經(jīng)知道，老師正在注意他們，立馬變得很聽(tīng)話(huà)。室外課難免有些學(xué)生不舒服，這時(shí)候，賀老師就會(huì )單獨小聲問(wèn)學(xué)生怎么了，讓學(xué)生體會(huì )到被關(guān)懷的愛(ài)，就這樣，賀老師成了學(xué)生最喜愛(ài)的老師。
正是賀老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)他調教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí)，賀老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。
這就是我們學(xué)校的賀老師，他視學(xué)校為家，視學(xué)生為子女，把一腔熱血和青春，獻給了東宋鎮中心小學(xué)，但他仍然感覺(jué)自己做的太少，立志幫助山里孩子，改變未來(lái)，放飛屬于他們自己的夢(mèng)想。他愿日復一日，年復一年，為教育事業(yè)默默奉獻、辛勤耕耘。
四有教師主要事跡 6
三尺講臺，二十年恪盡職守，三言?xún)烧Z(yǔ)不足以評述她的功績(jì)。從教二十年里，她總是欣然挑起學(xué)校的重擔，不懼風(fēng)雨。學(xué)校的認可、家長(cháng)的信任，學(xué)生的愛(ài)戴，則是對她的最好回報。
提到卞老師，人們都會(huì )對她的.“航母”班級——“‘五’與倫比”豎起大拇指。殊不知，優(yōu)秀班級的形成，凝聚了她無(wú)數的心血與汗水。
“不為困難找理由，只為成功想辦法”，是她的人生信條，為了更好地兼顧班級和自己的孩子，卞老師不顧條件簡(jiǎn)陋，毅然在校旁租房，自己孩子考進(jìn)市一中后，她又不顧路途遙遠，每天風(fēng)里來(lái)、雨里去。功夫不負有心人，付出終于得到了回報，學(xué)生們用勤奮和踏實(shí)報答她。2016年中考，班級有23名同學(xué)如愿以?xún)數剡M(jìn)入了市一中，其中7名同學(xué)進(jìn)入一中的卓越部，8名同學(xué)進(jìn)入了一中的強化班�！鞍V心一片終不悔”，最終“迎來(lái)桃李競相開(kāi)”!
四有教師主要事跡 7
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。
作為一名教育工作者，我始終堅持中國的領(lǐng)導，堅決維護祖國統一和民族團結，在大是大非面前始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定。任教的九年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基礎。
我畢業(yè)于xx師范大學(xué)，工作中我不斷研究，充實(shí)和完善自己的專(zhuān)業(yè)知識。我從書(shū)籍中汲取，從前輩老師那里汲取，從學(xué)生身上研究，從網(wǎng)絡(luò )中研究，收獲很多。
我加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是本人做的第一步工作，充分利用班會(huì )課、品德課，在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。在班級管理中，用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
此外，我任教的學(xué)科是數學(xué)。我首先對新課程新理念進(jìn)行深入的研究，理解內化為自己的教育理念，扎實(shí)并熟練運用于教學(xué)中。我還經(jīng)常創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了孩子們研究數學(xué)的興趣，從而全面提高學(xué)生的研究成績(jì)。
作為班主任，我一直關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生、貧困生，對他們的研究和生活關(guān)懷備至，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
談到成績(jì)，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是對本人工作的最大肯定。當孩子們越來(lái)越喜歡數學(xué)課，數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，臉上的笑容越來(lái)越燦爛，也許，這就是教育工作者的獲得感。
近幾年的教學(xué)工作，我個(gè)人也取得了一些成績(jì)：20xx—20xx學(xué)年，被評為校級優(yōu)師；20xx年9月，被評為校級教學(xué)能手；20xx年6月，全區優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。
在20xx-20xx學(xué)年度，我榮獲了濟寧市“優(yōu)課”稱(chēng)號，“一師一優(yōu)課、一課一名師”得到了認可。接著(zhù)，在20xx年9月，我又在全區教學(xué)基本功大賽中獲得了一等獎，成為了小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。同年xx月，我指導的節目在全區中小學(xué)生“中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀”比賽中獲得了一等獎第一名，我也獲得了“優(yōu)秀輔導員”獎。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷努力，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取做出更大的貢獻。
20xx年，我通過(guò)xx教師招聘考試進(jìn)入xx鎮xx屯小學(xué)任教，至今已經(jīng)有六年。這六年來(lái)，我一直執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力成為一名好老師。
首先，我自覺(jué)成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，擔起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。每周一學(xué)校升旗儀式后，我都會(huì )回到教室再和學(xué)生就本次主題深入交流。我編排的“六一”節目都不是純娛樂(lè )性的，而是有著(zhù)深意，比如，手語(yǔ)操《國家》旨在引導學(xué)生熱愛(ài)祖國，《文明禮儀操》則是倡導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
其次，我始終堅持教書(shū)和育人相統一，堅持言傳和身教相統一。我自覺(jué)堅守精神家園，堅守人格底線(xiàn)。在20xx年，我班級里有一名學(xué)生有比較嚴重的多動(dòng)癥，用他家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“李老師為你操碎了心”。為了表示感謝，他媽媽把一張購物卡夾在孩子作業(yè)本里面遞給我，我當場(chǎng)拒絕了她。還有一次，一位家長(cháng)在教師節前的周末給我充了話(huà)費，我馬上從網(wǎng)上給他的手機充了等值的話(huà)費，并且告訴他以后絕對不能這樣做。
第三，搞好教學(xué)工作是教師的'天職，我不斷提升自己的學(xué)識能力，開(kāi)闊胸懷視野。在教學(xué)中，我探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì )語(yǔ)文之美。我主張給學(xué)生以廣闊的思維空間和發(fā)展空間。課堂有些地方，老師可以把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生。例如，五年級有篇課文叫《晏子使楚》，我讓學(xué)生把它編排成課本劇演一演。學(xué)生們準備的很充分，甚至讓我有些驚訝和感動(dòng)。他們用女生的頭發(fā)制作了胡子貼在臉上，從家里帶來(lái)了酒壺、酒杯、果盤(pán)、玩具刀劍、綁繩、宮女扇等等。表演時(shí)，情節連貫，語(yǔ)言動(dòng)作到位，連后進(jìn)生也能融入其中。
最后，教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。
作為一名班主任，我一直將全身心的愛(ài)給予班級里的每一個(gè)孩子。每年開(kāi)學(xué)初，我都會(huì )在教室門(mén)口為每個(gè)孩子拍照，并為全班拍一張合影。無(wú)論是表演課本劇，還是參加集體課外活動(dòng)，我都會(huì )為孩子們記錄下這些難忘的瞬間，并將這些照片沖印出來(lái)送給他們。由于農村孩子的照片非常少，我希望這些記錄校園生活的照片能夠給他們帶來(lái)溫暖，成為他們永久的回憶。
每年我帶的班級中，總會(huì )有一些家庭情況特殊的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我總是會(huì )盡我所能地幫助他們。有一次，我遇到了一個(gè)女孩，她的父親去世了，家里還有一對龍鳳胎弟妹。我多次想要送給她一些禮物，但她總是不好意思接受。最后，我給她布置了一些研究任務(wù)，只要她完成得好，我就會(huì )給她一些獎勵。這樣，她便非常愉快地接受了我的幫助。我相信，作為一名好老師，我們要用愛(ài)去培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，并將自己打造成為學(xué)生的好朋友和貼心人。
四有教師主要事跡 8
小麗老師現擔任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著(zhù)美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開(kāi)始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執著(zhù)踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和幸福！
一、立德樹(shù)人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才�！�28年的教師生涯，王老師一直懷著(zhù)敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。28年來(lái)她一直堅守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著(zhù)對教育的熱情，懷著(zhù)對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，實(shí)踐著(zhù)當一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著(zhù)。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著(zhù)，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會(huì )孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來(lái)，王老師本著(zhù)“教書(shū)先育人”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生良好的品行和習慣。初入小學(xué)，就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì )，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會(huì )課都有相應主題內容的引導，有針對地進(jìn)行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過(guò)這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長(cháng)有時(shí)對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長(cháng)們的認可，從而使家長(cháng)們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無(wú)怨言，努力做到最好，每當畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令王老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的28年來(lái)，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著(zhù)做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)，成就他們最好的自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，王老師默默奉獻，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習，完善自我，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學(xué)習，更新自身知識結構，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數學(xué)課堂上，她注重培養學(xué)生思維的'靈活性，敏捷性，獨創(chuàng )性。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境，創(chuàng )設自由思考的空間和自主探究的機會(huì )，把發(fā)現問(wèn)題的權利和機會(huì )交給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵他們去發(fā)現，去探索，去創(chuàng )造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴密，簡(jiǎn)約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級，有著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)，嚴謹認真的學(xué)習氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書(shū)興趣小組”，設立了班級讀書(shū)角，課余時(shí)間他們倘佯在知識的海洋里，開(kāi)闊了視野，豐富了課余生活，營(yíng)造了班級書(shū)香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫(xiě)的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區數學(xué)學(xué)科考試取得好成績(jì)，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
愛(ài)是教育的靈魂，高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谕趵蠋煹陌嗉�，她是孩子們的媽媽?zhuān)米约旱恼嬲\熱情關(guān)心照顧著(zhù)他們，體貼愛(ài)護著(zhù)他們，贊許肯定著(zhù)他們，關(guān)注信任著(zhù)他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書(shū)寫(xiě)的教案，操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂(lè )的笑聲，賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂(lè )！教育是一場(chǎng)心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤心靈，守護花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來(lái)，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
四有教師主要事跡 9
回顧自己的從教之路，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有轟轟烈烈的大事，然而能扎根鄉村，播種知識，也感到無(wú)限地滿(mǎn)足。
我任教二十年來(lái)，雖然有很多機會(huì )可以調到條件更好的城區學(xué)校去工作，但是我都一個(gè)個(gè)放棄了。從我家到學(xué)校的二十里路全是坑坑洼洼的'土路，是真正的晴天一身土、雨天一身泥。曾寫(xiě)過(guò)的一篇日志《摔出來(lái)的痛》至今仍有人來(lái)調侃。
人到中年，上有老下有小，家里負擔很重。近幾年，雙方老人先后患病，打針、輸液、住院，幾乎都沒(méi)有間斷過(guò)。盡管如此，我從來(lái)沒(méi)有因為自己的個(gè)人原因耽誤過(guò)學(xué)生的一節課。連續兩個(gè)學(xué)期我還一人擔任語(yǔ)文、英語(yǔ)、品社三門(mén)功課，并且還擔任班主任工作。期末考試三門(mén)學(xué)科我們班分別榮獲全縣一二三名。我們班還被學(xué)校評為“文明班級”。
在學(xué)校里我始終以踏實(shí)認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，在工作、學(xué)習、生活中，始終嚴格要求自己，做學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的典范，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，以實(shí)際行動(dòng)捍衛了教師的神圣職責。二十年來(lái)，一直堅持在教育第一線(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己對職業(yè)的摯愛(ài)與真情捍衛教育事業(yè)的榮耀與神圣。
雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但我仍深感自己知識的匱乏。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開(kāi)鑿一眼泉。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列，積極學(xué)習魏書(shū)生講座、兩岸三地教學(xué)探討等。
我深深懂得：人生的路沒(méi)有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成績(jì)屬于昨天，昨天已成為過(guò)去。我愿在這平凡的三尺講臺上，奉獻自己的所有青春。
四有教師主要事跡 10
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂(lè )從不訴
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿(mǎn)園春
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�
幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩…
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的'是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
四有教師主要事跡 11
好老師，顧名思義，就是“好”的老師，別嫌我廢話(huà)，“好”字雖簡(jiǎn)單，意義卻深刻，內涵卻豐富，說(shuō)到容易，做到有些難，但卻是老師為人師的一種追求目標。
我心目中的好老師，要有一顆愛(ài)國心。教育是國家最根本的事業(yè)，教育是為祖國的發(fā)展和強大服務(wù)的。周恩來(lái)總理曾有“為中華之崛起而讀書(shū)”的鴻浩之志，他心系祖國，情牽百姓，才會(huì )為中華民族的獨立與自由而殫精竭慮、鞠躬盡瘁。作為人民教師，就要有愛(ài)國心，要有“為中華之崛起而教書(shū)育人”的宏偉志向，有這種志向的教師才能培養出富有愛(ài)國心和社會(huì )責任感的國家棟梁。
我心目中的好老師，對教師工作不抱怨，直面現實(shí)，對教師工作情有獨鐘，具有“磐石不能移”的精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于鉆研，享受教育工作的過(guò)程。
我心目中的好老師，是一個(gè)活生生的人。他會(huì )有自己的情感天空，會(huì )有自己的“晴雨表”，會(huì )為孩子的.成功歡呼雀躍，會(huì )為孩子的調皮生氣，會(huì )為一場(chǎng)虛構的韓劇傷心落淚;會(huì )為社會(huì )中不公平正義的現象而暴跳如雷、拍案而起，呼喚正義、伸張正義。好老師正直而有理智，樸素而有氣質(zhì)，淡定不做作，嬉笑怒罵皆出自本性。無(wú)須在學(xué)生面前裝“圣人”，也不必在領(lǐng)導面前屈躬卑膝裝“孫子”，還歸教師本色，真我本色。
我心目中的好老師，不一定是教學(xué)生成績(jì)特別突出，但卻是學(xué)生熱愛(ài)擁戴的老師。以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。真正地熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生抱有欣賞的眼光，關(guān)注學(xué)生的心路歷程，重視學(xué)生的人格塑造。好老師會(huì )放下“老師”的架子，走到學(xué)生隊伍中與學(xué)生打成一片;好老師會(huì )卸下“威嚴”的面具，用真誠的笑容面對學(xué)生;好老師會(huì )拋開(kāi)“功利”的束縛，為學(xué)生的可持續發(fā)展而努力。
我心目中的好老師，不做燈燭，甘為良田，播撒希望的種子，培育千姿百態(tài)的生命，收獲依然充滿(mǎn)希望的萬(wàn)千形狀的碩果;好老師，不做蠶絲，甘為春雨，潤物細無(wú)聲，用自己的思想感染另一種思想，用自己的人格塑造另一種人格;好老師，不做雷電，甘為一縷陽(yáng)光，用心靈溫暖心靈，播撒一路陽(yáng)光，收獲一路歡聲笑語(yǔ)。
我心目中的好老師，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，課堂教學(xué)緊張活潑有序，注重課堂效率，能吸引學(xué)生，每堂課都能讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡、期待下節課的感覺(jué)。
我心目中的好老師，不自視清高，虛懷若谷，會(huì )不斷學(xué)習，充實(shí)自己，讓自己成為活水，讓自己的教育充滿(mǎn)激情與生命力。好老師會(huì )有廣泛的興趣和愛(ài)好，生活富有情趣。好老師會(huì )及時(shí)反思總結自己的教學(xué)，勤于筆耕，在反思中感想，在感想中成長(cháng)。好老師要有強健的體質(zhì)，充沛的精力，總是給學(xué)生以積極向上的動(dòng)力。
我心目中的好老師，是我工作的榜樣，是我前進(jìn)的方向，雖然道路有些崎嶇，但堅守住那份執著(zhù)，相信彼岸就在不遠的前方。
四有教師主要事跡 12
不同的人對好老師的定義不同，在漫漫求學(xué)路上，我們總會(huì )遇到一個(gè)令自己感動(dòng)的教師。下面小編帶來(lái)的是 小學(xué)“四有”好老師先進(jìn)事跡：在奮斗中追求夢(mèng)想。
無(wú)情的歲月于凝眸回首間無(wú)聲地逝去，回首走過(guò)的二十年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。1998年畢業(yè)于雙鴨山礦務(wù)局師范學(xué)校，9月，滿(mǎn)懷激情與夢(mèng)想，我踏入學(xué)校開(kāi)始了我的工作生涯。于2000年評定小學(xué)一級教師。在工作期間先后學(xué)習獲得大專(zhuān)、本科學(xué)歷。2004年8月由于工作的需要我來(lái)到香坊小學(xué)校開(kāi)始了我生命的另一段歷程。二十年里，我一直認真鉆研，不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇。
一、植根教育沃土，開(kāi)啟追夢(mèng)之旅
保爾說(shuō)過(guò):“人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類(lèi)的解放而斗爭�！蔽揖褪菐е�(zhù)這樣一份景仰、一份執著(zhù)去實(shí)踐我的教師夢(mèng)的。我的職業(yè)信念是想成為一個(gè)好老師，可當時(shí)對這個(gè)“好”的理解比較籠統，并沒(méi)有一個(gè)評價(jià)的標準，由此我開(kāi)始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著(zhù)年輕的熱情和充足的干勁，多年來(lái)我一直超負荷的工作，我幾乎把學(xué)校當成了家，除了睡覺(jué)休息，我和學(xué)校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學(xué)習中，這樣一段話(huà)給了我很大的啟示：“有人說(shuō)，人生有三大幸運：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人�！痹谛W(xué)階段的學(xué)生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系，這使我堅定了探索如何成為一名名副其實(shí)的好老師的決心。
“愛(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂”。憑著(zhù)這番感悟，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個(gè)學(xué)生，盡量挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)力求公正民主，并不斷增強自身素養，盡全力給學(xué)生做個(gè)好榜樣。平時(shí)在課下，學(xué)生向我問(wèn)老師好，我都會(huì )微笑回應。學(xué)生的文具不小心掉了，我會(huì )很自然的幫他撿起來(lái)，與學(xué)生做思想溝通，如果我坐著(zhù)，絕對不會(huì )叫學(xué)生站著(zhù)。對于學(xué)生而言，被平視的感覺(jué)非常重要。正是我樂(lè )此不疲的這些小的細節，贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。多次獲得職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號和區記功獎勵。在未來(lái)的教育生涯中，我會(huì )把這樣的風(fēng)格堅持下去。
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是優(yōu)秀教師的`寫(xiě)照。試想，一名有著(zhù)“愛(ài)心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會(huì )換得一顆顆幼小心靈的健康成長(cháng)。而作為教師本身，也在育人的同時(shí)收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風(fēng)云，強健夢(mèng)想羽翼
要成為一名合格的教師，必須要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底和全面的教學(xué)基本功。因此，我一方面在教學(xué)上虛心地向老教師請教，多聽(tīng)課，鉆研教材、教參充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。我開(kāi)始向課堂教學(xué)實(shí)踐的探索，雖然直到現在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點(diǎn)：一是對專(zhuān)業(yè)知識的深刻理解和挖掘；二是對教材結構的分析和整理；三是精選材料；四是錘煉教學(xué)語(yǔ)言；五是提高課堂應變能力。在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”，積極引導，巧妙點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導者”的作用，組織學(xué)生討論、交流、探究、引導學(xué)生明辨是非曲直，最終使學(xué)生從消極走向積極，使認識模糊走向清晰。積極參與各項教學(xué)活動(dòng)，在區專(zhuān)業(yè)技能大賽和卓越斌比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
這些實(shí)踐和學(xué)習使我的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，教育行為的變化，教育行也發(fā)生實(shí)質(zhì)轉變，并在日常的教學(xué)中有了體現。我的課堂教學(xué)日臻成熟，得到了學(xué)校的認可。多次被評為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。
三、立志終身學(xué)習，持續夢(mèng)想動(dòng)力
作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習，終身學(xué)習，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習者。試想孩子們就連節假日還都忙著(zhù)學(xué)這學(xué)那，我這做教師的怎能不學(xué)習呢？社會(huì )的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不可能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀(guān)念上，而應該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕�，F代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時(shí)間增強自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專(zhuān)著(zhù)開(kāi)拓了我的知識視野。積極參與教師遠程培訓，信息技術(shù)與創(chuàng )新活動(dòng)培訓等，不斷充實(shí)自我。
“心有多大，舞臺就有多大”，教師的學(xué)識廣博和豐富的教育教學(xué)智慧來(lái)自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學(xué)習中體驗學(xué)習的魅力和樂(lè )趣，增強自身才干，也唯有如此，我們才能把學(xué)習的樂(lè )趣帶給我們的學(xué)生，讓知識的力量世代相傳。
四、投身教學(xué)科研，明確夢(mèng)想航向
“教而無(wú)研，行而不遠”。我開(kāi)始了在研究型教師、復合型教師的成長(cháng)道路上的跋涉。學(xué)習的過(guò)程是艱辛的，但所獲的經(jīng)驗幫助我對課題的思考漸行漸遠，漸行漸細。在培訓、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著(zhù)這些思考反觀(guān)教學(xué)，我對教育教學(xué)形成了更為細致深入的體會(huì )�！峨娔X的倉庫》一課區科研課比賽中獲得獎項。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我并沒(méi)有放棄對教學(xué)理論的探索，多次進(jìn)行教學(xué)設計并撰寫(xiě)教育論文。
教育是需要用愛(ài)心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無(wú)悔堅持的事業(yè)，在這二十年的教育教學(xué)過(guò)程中，我既體會(huì )到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會(huì )到做教師的幸福和快樂(lè )。這二十年的圓夢(mèng)歷程，充滿(mǎn)了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開(kāi)放，真正的夢(mèng)想之旅才徐徐開(kāi)啟，我將繼續以謙虛的態(tài)度、執著(zhù)的精神、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，在奮斗中瑰麗我的教師夢(mèng)想。
四有教師主要事跡 13
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)向上；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識教導學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，做新時(shí)代四有好教師。
我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔起教書(shū)育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代�！疤依畈谎�，下自成溪”，為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長(cháng)，我付出了艱辛的勞動(dòng)。作為一名人民教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的
動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(cháng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著(zhù)那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的'成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹(shù)人”。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。
“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領(lǐng)導及學(xué)校的指導下，密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！
四有教師主要事跡 14
他永遠也忘不了十八年前的那半個(gè)蘋(píng)果。
19年前，以?xún)?yōu)分畢業(yè)的他從一所師范專(zhuān)科學(xué)校順利分配到一所鄉鎮中學(xué)任教。
初為人師的他，對工作充滿(mǎn)了信心和憧憬。
剛踏上三尺講臺的他全身心撲在平生第一個(gè)工作崗位上，每天除了寢室——教室——辦公室三點(diǎn)一線(xiàn)外，幾乎沒(méi)有閑暇交往和應酬。
那所鄉鎮中學(xué)按新任教師必當的常規將初一年級69人的一個(gè)班由他來(lái)管理。
白天，他認真上課，批改作業(yè)；下午放學(xué)，他輔導學(xué)生寫(xiě)作文，組織學(xué)生搞課外活動(dòng)，指導學(xué)生辦黑板報，召開(kāi)班干會(huì )、團干會(huì )；晚上，查看學(xué)生自習和就寢，備課直到深夜。
為上好課，他每寫(xiě)完一篇教案，都要抽時(shí)間先試講，看課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、講授、提問(wèn)、課堂練習、時(shí)間分配等安排是否妥當，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改。
他平時(shí)不忘對學(xué)生加強教育，發(fā)現學(xué)生有不愛(ài)學(xué)習的苗頭，他會(huì )及時(shí)糾正，曉之以理，動(dòng)之以情。
他信任學(xué)生，學(xué)生也信任他。記得初一的第一個(gè)學(xué)期，一個(gè)女生滿(mǎn)臉通紅地匆匆來(lái)到他的辦公室，不好意思的遞給他一封信，“一個(gè)同學(xué)今天早上給我的，我沒(méi)有看，老師，你幫我看好嗎？”看到小女孩這般表現他早已猜出那是一封關(guān)于男生給女生的信。他接過(guò)信，封面上沒(méi)有注明地址和姓名，他問(wèn)是誰(shuí)給的，女孩說(shuō)信是初二的一個(gè)陌生男生讓本班一名女生轉給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問(wèn)題要找老師解決的做法，并告訴女孩要正確對待，告訴她別人對自己有好感是正常的，但目前的主要任務(wù)是學(xué)習，不能分心，不要擔心，更不必去理會(huì )。后來(lái)，女孩一直學(xué)習很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動(dòng)，還主動(dòng)承擔舞蹈教練，教本班同學(xué)跳《牧民新歌》民族舞，并在學(xué)校文藝晚會(huì )上表演。
他工作大膽創(chuàng )新。有一次，學(xué)校開(kāi)展課本劇表演比賽，他放手讓學(xué)生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。
他不忘教育學(xué)生助人為樂(lè )。記得有一年正值秋收時(shí)節，本班有名男同學(xué)的家長(cháng)生病，得知情況后，他組織十多名同學(xué)到該同學(xué)家幫助打谷子。他愛(ài)勞動(dòng)，做學(xué)生的表率。記得距離學(xué)校約2公里處有個(gè)校辦產(chǎn)業(yè)——果園場(chǎng)，幾乎每周勞動(dòng)課學(xué)校都要安排學(xué)生到那兒去除雜草、剪樹(shù)枝、澆肥料，他都和學(xué)生一道勞動(dòng)，從不怕苦，從不怕累。
他熱愛(ài)大自然，不忘培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情懷。記得周末，他與學(xué)生去欣賞老山河的無(wú)窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學(xué)生一道在沙洲上野炊，品味學(xué)生們的手藝。
他的學(xué)習風(fēng)氣好，紀律好，幾乎每周評比都是流動(dòng)紅旗班。
他愛(ài)學(xué)生如同親人。最讓他難忘的是，有一年的佳節到來(lái)，學(xué)校沒(méi)有放假。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢(qián)的微薄的工資中拿出錢(qián)買(mǎi)了35個(gè)蘋(píng)果，并將每個(gè)蘋(píng)果一分為二后，在晚自習時(shí)間分發(fā)給他的每個(gè)學(xué)生，與他們一起過(guò)中秋。靜靜的教室里，學(xué)生拿著(zhù)那半個(gè)蘋(píng)果，都舍不得吃，眼眶里充滿(mǎn)了感動(dòng)的淚花。過(guò)后，有名學(xué)生在日記里寫(xiě)到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長(cháng)者，老師，謝謝你！”
孩子們沒(méi)有辜負他的'努力，三年里，他的個(gè)人成績(jì)和班級總分穩居校年級第一，多次獲縣統考統改第一名，他所帶的班多次獲校班級，并多得校先進(jìn)、縣先進(jìn)基層團支部等稱(chēng)號。
同事向他投來(lái)羨慕的目光，口頭表?yè)P他，他說(shuō)他只做了應做的工作。
后來(lái)，他調離了那所中學(xué)。在新的中學(xué)里，他仍然用心工作，沒(méi)有放棄剛參加工作時(shí)的理想和希望。說(shuō)到了這，估計大家都對這位“他”不會(huì )感到陌生，他就是我們的李xx老師，他用他的熱情在教育事業(yè)上澆出一朵永不凋謝的花。
四有教師主要事跡 15
XX，本科學(xué)歷，一級教師。全國英語(yǔ)口語(yǔ)競賽優(yōu)秀輔導教師，全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師，宜昌市英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科教師，XX縣優(yōu)秀教師，XX縣初中英語(yǔ)骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)。多篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎，多次被學(xué)生評為最受歡迎的老師�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛(ài)心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學(xué)生涯中，她一直從事英語(yǔ)教學(xué)。工作中認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得了師生及家長(cháng)的一致好評。
和風(fēng)細雨，力推自我管理
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員和大組長(cháng)。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長(cháng)統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責，當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
真心相待，做好家校紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用各種方式與家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談。她利用周末時(shí)間來(lái)到學(xué)生家中，了解學(xué)生在家情況，讓家長(cháng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。班上一個(gè)孩子骨折了，她以最快的方式和家長(cháng)商量好了解決方案，家長(cháng)十分感激。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個(gè)人被評為“十佳班主任”，“優(yōu)秀班主任”。在20XX年體育藝術(shù)節中，所帶班級806班在運動(dòng)會(huì )中獲得“團體總分第一名獎”，在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20XX年舉行的親子運動(dòng)會(huì )中獲得團體總分第一名。在20XX年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20XX年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20XX年所帶班級705班全面發(fā)展，在運動(dòng)會(huì )中，“實(shí)中好聲音”，合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績(jì)。20XX年和20XX年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線(xiàn)率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被XX縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無(wú)限
“人生最難得的`是遇到好的老師”。因此，任教以來(lái)，她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時(shí)刻提醒自己“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。以自己對學(xué)習、工作和生活的樂(lè )觀(guān)向上、積極認真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，在遵循實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生減負不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一件事，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，各有所得。精細的常規工作促進(jìn)了自己嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)等良好學(xué)風(fēng)的形成。
在工作中她積極的進(jìn)行了角色認定，做到了不驕不躁、深化責任于心。從每一件小事做起，縮短與“名師”的距離。她無(wú)悔于自己的選擇，也決心要將畢生的精力投入到太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)中去。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生更愛(ài)她、敬她。每逢節日，都會(huì )有學(xué)生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭，送人玫瑰，手留余香。學(xué)生是可愛(ài)的，是懂得回報的，雖然這不是我們的教學(xué)目的，但是這種源于學(xué)生內心的認可和肯定，如何不教人感動(dòng)，如何不激勵我們奮發(fā)圖強、獻身教育事業(yè)呢？
近年來(lái)她一直承擔雙班英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中始終抱著(zhù)嚴謹求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷學(xué)習思考總結反思。在教學(xué)中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學(xué)生，所帶班級成績(jì)優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究，參與了國家級《初中英語(yǔ)立德樹(shù)人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”中，所上七年級英語(yǔ)unit5SectionA被評為縣級優(yōu)課。20XX年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，被評為宜昌市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級英語(yǔ)Unit5教學(xué)設計》在《教學(xué)研究》上發(fā)表，《情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語(yǔ)》發(fā)表。榮獲“全國中小學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽”優(yōu)秀輔導教師獎、指導學(xué)生在中國日報社“21世紀杯”口語(yǔ)競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師、九年級英語(yǔ)優(yōu)勝學(xué)科教師。
不忘初心牢記使命
“教育是愛(ài)心事業(yè)”，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是她會(huì )秉承“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛(ài)心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！
四有教師主要事跡 16
20xx年剛剛走出大學(xué)校門(mén)的他懷著(zhù)對足球的熱愛(ài)和對社會(huì )的感恩之心，融入到xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭。光陰似箭，他已經(jīng)在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經(jīng)過(guò)十多年的歷練，他已經(jīng)從稚嫩的大學(xué)生成長(cháng)為一名教學(xué)、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學(xué)生們身邊的“好老師、好教練”。教書(shū)育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無(wú)比的熱情，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛(ài)學(xué)生就要努力塑造他，不僅要愛(ài)好學(xué)生，更要包容有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的學(xué)生�！痹�20xx—20xx年期間，他走上了輔導員的工作崗位。在此期間有個(gè)別比較“特別”的班級，學(xué)生們不僅“個(gè)性”十足，同時(shí)也讓代課老師和輔導員們“頭疼不已”，而且部分家長(cháng)還抱有“孩子不惹禍就行，學(xué)不學(xué)是小事”的心態(tài)，不太愿意配合老師和輔導員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學(xué)生工作，一次次找家長(cháng)談話(huà)……在他不懈的努力下，學(xué)生整體精神風(fēng)貌和學(xué)習態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。當學(xué)生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時(shí)，記憶猶新的是家長(cháng)那“感激的目光”。
從那時(shí)起，他便在心中默默的給自己設定了“消防員”的角色。無(wú)論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過(guò)多少“禍”，都沒(méi)有改變他關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。也許是他的關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)了每個(gè)學(xué)子，他的學(xué)生成績(jì)均日漸提高。這些年輔導員的工作經(jīng)驗，為他的`成長(cháng)打下了良好的基礎，由于工作成績(jì)顯著(zhù)，連續三年獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
不管是做教師還是當教練，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，在滿(mǎn)懷理想的同時(shí)，更要有不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方式的激情，不斷發(fā)展教育教學(xué)的理論和實(shí)踐方法，這就有了教師成為集教學(xué)和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開(kāi)始，在拙荊見(jiàn)肘的訓練經(jīng)費和沒(méi)有任何課時(shí)酬金的情況下，他和箐箐學(xué)子僅憑一腔熱血和對足球的熱愛(ài)，充分利用課余及節假日時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻，堅持訓練并參加省市各級別比賽。那時(shí)候，大學(xué)生足球聯(lián)賽沒(méi)有高職組與本科組之分，多年來(lái)在與其它本科院校同組比賽時(shí)，高職學(xué)院球隊很難戰勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵學(xué)生、指導他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓練、同進(jìn)步。
炎炎烈日下，他帶著(zhù)隊員們加強身體素質(zhì)訓練；凜冽寒風(fēng)中，他指導隊員們演練比賽戰術(shù)陣型；瓢潑大雨里，他帶領(lǐng)隊員們強化足球基本功；大雪紛飛時(shí)，他以身作則，培養學(xué)生艱苦耐勞，刻苦訓練的品質(zhì)；五一、十一、寒暑假中，其他同學(xué)與親朋好友歡聚節日的時(shí)候，他卻帶領(lǐng)著(zhù)隊員們在綠茵場(chǎng)揮汗如雨；清晨時(shí)分，他監督學(xué)生進(jìn)行嚴酷體能訓練；其他人飯后午休的的時(shí)候，他頂著(zhù)烈日利用僅有的午休時(shí)間進(jìn)行守門(mén)員專(zhuān)項訓練；傍晚操場(chǎng)微弱的燈光下，他和隊員們刻苦訓練的背影，已然成為學(xué)院操場(chǎng)一道獨有的風(fēng)景；夜深人靜，家人圍在電視機旁時(shí)，他卻還在臺燈下認真總結訓練中的問(wèn)題不足，積極研究、學(xué)習先進(jìn)的訓練教學(xué)方法，厚厚的筆記本上畫(huà)滿(mǎn)了各種訓練圖示，電腦里面裝滿(mǎn)了足球相關(guān)的視屏資料；場(chǎng)地遇到重大活動(dòng)不能實(shí)踐訓練時(shí)，他組織隊員們在形體室觀(guān)看比賽視屏，學(xué)習足球相關(guān)理論知識。因為學(xué)院訓練場(chǎng)不是標準的足球場(chǎng)地，他只能利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)隊員們奔波于各大高校的球場(chǎng)，一方面讓隊員們適應標準足球場(chǎng)地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊的交流，增加比賽經(jīng)驗。他與孩子們一起練帶球、比射門(mén)，強化每個(gè)孩子的個(gè)人基本技術(shù)，培養隊員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊戰術(shù)意識、整體配合的統一。
多年來(lái)，通過(guò)積極刻苦的訓練和學(xué)習，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20XX年全國大學(xué)生聯(lián)賽高職組劃分以來(lái)，他所帶領(lǐng)的球隊獲得了“中國大學(xué)生男子足球聯(lián)賽高職組（xx賽區）”三連冠，他同時(shí)也連續三年獲得該項賽事的“最佳教練員”稱(chēng)號。球隊也連續三年代表xx省參加中國大學(xué)生足球聯(lián)賽高職組北區的決賽，在與全國16個(gè)省份代表隊的廝殺中，取得過(guò)北區第五的優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)院創(chuàng )造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時(shí)，他還帶領(lǐng)諸多學(xué)子在省內外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績(jì)。隊員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續三個(gè)賽季的中國大學(xué)生男子足球聯(lián)賽（xx賽區）中斬獲“最佳守門(mén)員”、“最佳射手”、“最佳運動(dòng)員”等全部獎項和榮譽(yù)，充分展示了交院學(xué)子敢打敢拼，團結奮進(jìn)，勇于爭勝的精神。
而此刻他卻沒(méi)有因為各種蜂擁而至的榮譽(yù)而停止腳步，依然開(kāi)展個(gè)人能力的提升，繼續加強個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習。先后發(fā)表國家級、省級科研論文數篇；參研國家級課題一項，主持在研省級課題一項；榮獲xx省大三屆大學(xué)生運動(dòng)會(huì )體育科學(xué)論文報告會(huì )三等獎、xx省體育社會(huì )科學(xué)研究成果一等獎、xx省高等學(xué)�？蒲袃�(yōu)秀成果二等獎、三次獲得院級教學(xué)優(yōu)秀獎。通過(guò)層層選拔，考取了中國足協(xié)C級教練員證書(shū)；并在20xx年公派參加教育部全國校園足球教練員赴英培訓項目，在英國斯塔福廈大學(xué)，斯托克城俱樂(lè )部以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的身份學(xué)習了世界先進(jìn)的足球訓練理念，在三個(gè)月的學(xué)習中，順利完成學(xué)業(yè)，考取了英足總LEVEL1足球教練員證書(shū)，廣受英方老師和學(xué)員的好評。
近年來(lái)中國足球運動(dòng)忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化，徐xx始終都堅守在綠茵場(chǎng)上與自己的隊員為中國足球運動(dòng)的發(fā)展而努力奮斗著(zhù)。
球隊建設和高等教育一樣都要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學(xué)生，更要做學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的參與者、協(xié)助者、引導者。為了實(shí)現這個(gè)目標，一直擔任學(xué)院足球隊教練的他不斷的探究如何當好體育教師和學(xué)院足球隊教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學(xué)生和隊員更好的理解，他總是把學(xué)習訓練與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，聲音抑揚頓挫，富有激情和感染力……給學(xué)子們帶來(lái)了諸多快樂(lè )和收獲。
十三年的工作經(jīng)歷，不僅是經(jīng)驗的積累，更是最寶貴的人生財富。用心、用情做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè )、收獲了成長(cháng)、也收獲了學(xué)子們一顆顆真摯的心。學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著(zhù)他的辛勤付出，而學(xué)子和隊員們也不斷在用他們的成功來(lái)詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實(shí)含義。
與此同時(shí)，他還常年義務(wù)擔任xx市足球協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)一職，利用工作之余，開(kāi)展xx市足協(xié)日常工作，推動(dòng)xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂(lè )部，xx麥斯力五人制足球隊，以助理教練的身份義務(wù)組織參加中國足球五人制最高級別聯(lián)賽，把xx主場(chǎng)打造成全國各大賽區聞風(fēng)喪膽的魔鬼主場(chǎng)、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽，大力推廣xx足球運動(dòng)普及和發(fā)展；同時(shí)還義務(wù)擔任xx市足協(xié)初級教練員培訓班講師，培養了眾多基層的初級足球教練員；多年來(lái)一直擔任xx市足協(xié)足球元老隊主教練，利用假期、周末時(shí)間，組織訓練，并帶隊參加全國各項賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績(jì)，但他依舊這樣年復一年默默義務(wù)投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過(guò)自己的努力，為我省乃至全國足球運動(dòng)發(fā)展做出一份貢獻�！边@是他內心最火熱的足球夢(mèng)想，是他前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
四有教師主要事跡 17
日月如梭，自從2005年7月走上教師工作崗位，至今我參加教學(xué)工作已滿(mǎn)九年，因為在學(xué)院承擔學(xué)科競賽指導任務(wù)，我的時(shí)間大都是和學(xué)生在一塊度過(guò)的，正是因為年輕有活力的他們，才使我忘了自己的年齡，和他們分享著(zhù)青春，一路譜寫(xiě)著(zhù)我的教學(xué)生涯。
一、敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表
作為教師，需要有高度的責任感�！拔覀儧](méi)有任何理由遲到，也沒(méi)有任何理由曠課！”這是我對學(xué)生，同時(shí)也是對自己的鞭策。記得2009年的初冬，大雪下了一夜，第二天早上要去上課，出門(mén)一看雪沒(méi)過(guò)小腿快到膝蓋了，真是難得一見(jiàn)的大雪！家到學(xué)校6公里遠，騎車(chē)不行，公交上不去，出租車(chē)、私家車(chē)都在馬路上龜速行駛著(zhù)。這時(shí)離上課時(shí)間還有1小時(shí)，我不敢停歇，步行加小跑最后及時(shí)趕到了教室。當我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地站在講臺上，學(xué)生都看呆了。我知道這僅僅是一件小事，但我要讓同學(xué)們感知到堅持的可貴，有責任，有毅力，就會(huì )有成功。
二、熱愛(ài)學(xué)生、幫助他人
把學(xué)生當作朋友，互相幫助，讓學(xué)生感受生活的溫馨。教師和學(xué)生的這種互愛(ài)，不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而減退，畢業(yè)多年的學(xué)生的一個(gè)電話(huà)，一個(gè)短信，都足以讓我對這種愛(ài)充滿(mǎn)執著(zhù)。2013年3月，得知我教過(guò)的`一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀女學(xué)生得了重病，我感到萬(wàn)分心痛。當看到她孱弱的身體躺在床上不能站立，而臉上卻透露著(zhù)一股堅毅，我又為學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。我知道，這時(shí)候的她最需要的是老師和同學(xué)的關(guān)懷和鼓勵，給她活下去的勇氣和希望。我告訴她，保持樂(lè )觀(guān)，和病魔抗爭，我們所有人都不會(huì )放棄。老師為她捐款，同學(xué)們?yōu)樗杩�，我堅信，內心的強大勝過(guò)一切。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。我想這是每一位青年教師終生奮斗的目標。我們的責任是不僅要教好書(shū)、更要育好人。高校學(xué)生已經(jīng)不是孩子，他們已然成年，社會(huì )要賦予他們一定的責任，但他們真的還未長(cháng)大，還沒(méi)有準備好迎接這個(gè)復雜的社會(huì )。我們是他們的老師，更是他們的朋友，作為一名高校教師，我愿以身作則，用高尚的道德情操，為學(xué)生撐起一片藍天。
四有教師主要事跡 18
xx老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著(zhù)急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的十幾年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jì)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的`關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話(huà)，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jì)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著(zhù)這樣一句平常而發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
她在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的嚴厲，有時(shí)又體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
【四有教師主要事跡】相關(guān)文章：
四有優(yōu)秀個(gè)人主要事跡（精選15篇）09-01
教師主要事跡03-22
四有教師事跡材料08-19
先進(jìn)教師主要事跡01-14
最美教師主要事跡03-29
四有教師先進(jìn)事跡材料11-03
四有好教師事跡材料08-30
教師個(gè)人主要優(yōu)秀事跡10-21
教師先進(jìn)主要個(gè)人事跡04-23