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四有好教師事跡材料
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的四有好教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四有好教師事跡材料1
xx老師于xx年出生，20xx年畢業(yè)于xx縣一中，當年參加xx地區學(xué)前臨時(shí)教師招聘考試被錄取，分配到xx縣雙語(yǔ)幼兒園從事學(xué)前教育。20xx年8月畢業(yè)中央電大法學(xué)專(zhuān)業(yè)，現攻讀函授本科。在工作的10年中，該教師擔任班主任以及主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，她能夠體會(huì )到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè )，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是她謀生的手段，更成了她生命意義所在。
一、努力學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)
作為一名學(xué)前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學(xué)習成了她工作之余最主要的任務(wù)。能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策。遵守法規法紀，關(guān)心集體，團結同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精，服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會(huì )教育工作的崇高，從工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè )趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習活動(dòng)，將
學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習都認真寫(xiě)筆記，學(xué)完后及時(shí)根據自己的感受寫(xiě)出了心得體會(huì )，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。
二、愛(ài)校愛(ài)生
她具有強烈的愛(ài)校意識，與學(xué)校同呼吸共命運，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂(yōu)解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導，遵守各項規章制度。她熱愛(ài)教育，尊重幼兒，她認為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進(jìn)生和有問(wèn)題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛(ài)心去感染他們，為幼兒的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。當班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得幼兒的信任和家長(cháng)的放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護幼兒的.愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
因本地師資短缺她一人每天不但要上八節課，而且她還負責幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多么辛苦都會(huì )看著(zhù)幼兒午睡。她重視家訪(fǎng)，每天都會(huì )去沒(méi)有到校的及個(gè)別有的家中了解情況，每周都會(huì )放棄自己的休息時(shí)間到家庭條件困難的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，并到上課注意力不集中的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛(ài)心去感染她的孩子們、家長(cháng)們。她看著(zhù)她的幼兒健康成長(cháng)，感受到家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容和領(lǐng)導同事的贊許，她特別有成就感。
三、遵紀守法
她堅持黨的教育方針，嚴格執行《教師法》，遵守《教師職業(yè)道德規范》，滿(mǎn)懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作的每一項內容。她注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。
四、教書(shū)育人
為了提高教學(xué)質(zhì)量，她注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，她所在學(xué)校是鄉村少數民族學(xué)前幼兒園，班級幼兒都是剛剛學(xué)會(huì )母語(yǔ)，還說(shuō)不出幾句完整的句子，對漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，在教學(xué)中她采取多種形式，創(chuàng )造雙語(yǔ)學(xué)習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語(yǔ)名稱(chēng)和維語(yǔ)名稱(chēng)，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和說(shuō)的能力，預防學(xué)前教育小學(xué)花傾向，促進(jìn)幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語(yǔ)交流的能力，所帶班里有幾個(gè)孩子參加了縣上組織雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽，取得了好成績(jì)，不管哪里來(lái)領(lǐng)導視察學(xué)校工作，孩子們都能夠流利的跟領(lǐng)導對話(huà)，回答領(lǐng)導提的問(wèn)題。所帶班級年年被評為文明班級，所擔任的學(xué)科的綜合評估成績(jì)一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關(guān)系，她認為對幼兒而言，親其師才能信其道，所以她班里的孩子學(xué)習語(yǔ)言的積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，孩子學(xué)得輕松。她深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。那一份份獲獎證書(shū)是各級領(lǐng)導對她的激勵，從教10年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她認為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。她絕不會(huì )滿(mǎn)足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jì)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩！
四有好教師事跡材料2
李xx老師20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋學(xué)校參加工作。從教12年，曾榮獲市級和區級德育百花獎一等獎、先后三次獲區級教學(xué)百花獎一等獎并在全區進(jìn)行演講展示、省級說(shuō)課大賽二等獎、教師基本功大賽市級一等獎、哈爾濱市級“燭光杯”賽課特等獎，所帶班級被評為區級優(yōu)秀班集體，20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級記大功、20xx年南崗區最美班主任等獎勵。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。班級管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習慣養成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現，是一位課堂教學(xué)和班級管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。
她堅信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(cháng)，關(guān)注孩子的內心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿(mǎn)溫情與愛(ài)的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識與愛(ài)的種子。
一、愛(ài)就是教育
還記得，在運動(dòng)會(huì )預檢的操場(chǎng)上，她背著(zhù)由于沒(méi)吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當時(shí)的情況導致血流不止，腹痛難忍，險些住院。但第二天，她仍然出現在了三尺講臺上，她的行為感動(dòng)了家長(cháng)，感動(dòng)了孩子們，也贏(yíng)得了他們更多的愛(ài)！李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽?zhuān)矣形迨鄠�(gè)孩子要照顧，我是最幸福的媽媽�！�
還記得，她在樓梯上摔倒，右手挫傷，醫生叮囑不能活動(dòng)，但她仍是孜孜不倦地講課、批改，沒(méi)有耽誤孩子們一節課。在那段時(shí)間的課堂上，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì )神、發(fā)言聲音異常響亮，而她則在黑板上不停地寫(xiě)著(zhù)那些難看的字……
還記得年幼的.兒子住院手術(shù)，年邁的父母因病住院，每天講課的自己嗓子里長(cháng)了囊腫急需手術(shù)，但她都沒(méi)能去陪護、去醫治，只利用每天下班后的時(shí)間去醫院點(diǎn)滴，為了更多孩子的大家，她舍棄了自己身后的小家……
她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補習，因為她想要做到“不讓任何一個(gè)孩子掉隊，不放棄任何一個(gè)家庭的希望！”
二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴
在區里領(lǐng)導和校領(lǐng)導的培養下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區賽課中獲獎。她也在區里和校內發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓的展
示課，幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。
在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節課，因為她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒(méi)有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長(cháng)和收獲，每節課都是重要的！因此，孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂(lè )學(xué)善學(xué)！
三、班級管理——孩子良好習慣、品性的奠基
李老師在班級管理中注重培養每一個(gè)孩子的能力和責任心，公平公正地對待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養下，孩子們能力強、責任心重，互助互愛(ài)，團結努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！
四有好教師事跡材料3
xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師，自xx年1月博士畢業(yè)入職以來(lái)在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時(shí)間。八年來(lái)，她一直執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。
一、堅守理想信念、教書(shū)育人。
在價(jià)值取向多元化的當今時(shí)代，她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭，以“傳道”作為第一責任和使命，做學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的引路人，積極培養學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣和熱情。
二、加強自她約束，增重和理解學(xué)生。
一直以“身正為師，學(xué)高為范”的標準來(lái)約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則，用自己的一言一行引導學(xué)生；積極引導學(xué)生思考，注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思想的同時(shí)，注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展，爭取成為學(xué)生的良師益友。
三、注重知識更新，苦練內功。
好老師要有扎實(shí)的學(xué)識，要做到教學(xué)科研兩不誤，努力提升自身知識修養和教學(xué)科研能力。隨著(zhù)環(huán)�？萍嫉牟粩喟l(fā)展與進(jìn)步，環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設備也日新月異、層出不窮。在平時(shí)的授課過(guò)程中，她會(huì )緊跟環(huán)�？萍己铜h(huán)保政策發(fā)展的步伐，注重專(zhuān)業(yè)知識的積累和更新，在講授專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)補充最新工程案例以開(kāi)拓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野。由于她的不斷努力，曾多次在校級和院級青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她也積極開(kāi)展科研工作。
目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時(shí)，以節能減排大賽等環(huán)保賽事為契機，鼓勵學(xué)生參與到自己的科研以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們終身的學(xué)習、實(shí)踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中，她會(huì )不忘初心，繼續向前。
四有好教師事跡材料4
我xx年出生，20xx年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊輔導員、教研組長(cháng)、檔案管理專(zhuān)干等。十年的工作中，我體會(huì )到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè )，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學(xué)習
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習，我提高了自身的政治素質(zhì)；不斷學(xué)習新課改理念，自學(xué)更新知識系統，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結合，并創(chuàng )新開(kāi)展工作。我制作的電教投影片《賣(mài)火柴的小女孩》獲區二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。
我積極參加教研實(shí)踐，認真開(kāi)展教法研究和學(xué)法指導，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開(kāi)課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮一等獎。
通過(guò)不斷的學(xué)習與反思，我逐漸成為本鎮優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學(xué)方法，有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。
二、愛(ài)校愛(ài)生
我具有強烈的愛(ài)校意識，與學(xué)校同呼吸共命運，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂(yōu)解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導，遵守各項規章制度。我熱愛(ài)教育，尊重學(xué)生，我認為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進(jìn)生和有問(wèn)題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛(ài)心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負責，為他們的'一生去奠基。
我重視家訪(fǎng)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì )共同形成教育網(wǎng)絡(luò )。
與同事我注重團結合作，互相支持，互相尊重，互相學(xué)習，共同提高，贏(yíng)得了同志們的一致稱(chēng)贊。
三、遵紀守法
我堅持四項基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策。積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風(fēng)行為八不準》，滿(mǎn)懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作的每一項內容。我注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。
四、教書(shū)育人
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學(xué)科的綜合評估成績(jì)一直在全鎮名列前茅。在學(xué)科競賽中，我指導學(xué)生獲獎三十多人次。我所指導的學(xué)生在書(shū)法大賽中獲區級一等獎，在古詩(shī)詞背誦活動(dòng)中獲區級一等獎。
我注重加強學(xué)法指導，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認為對學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)
習積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。
在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養。一專(zhuān)多能、全面發(fā)展是我的口號。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績(jì)，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書(shū)匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
四有好教師事跡材料5
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)向上；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識教導學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，做新時(shí)代四有好教師。
我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔起教書(shū)育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代�！疤依畈谎�，下自成溪”，為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長(cháng)，我付出了艱辛的勞動(dòng)。作為一名人民教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的
動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(cháng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著(zhù)那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹(shù)人”。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。
“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領(lǐng)導及學(xué)校的指導下，密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的'兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！
四有好教師事跡材料6
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去
關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂(lè )從不訴
每個(gè)人都有自己的.喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿(mǎn)園春
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�
幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩…其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
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