中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
每一個(gè)孩子都是一顆花的種子，每一顆種子都有自己特有的花期。有的很快就綻放笑顏，有的默默生長(cháng)。其實(shí)無(wú)論快慢，種子總會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花。作為陪伴孩子成長(cháng)的我們，又何嘗不是這樣？
初見(jiàn)——漸入佳境20xx年，第一次踏入@中的大門(mén)，這里對于我來(lái)說(shuō)是陌生的又是充滿(mǎn)希望的。當時(shí)有兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，一是怎么去上完這個(gè)45分鐘，二是怎么和同學(xué)們相處，能夠讓他們喜歡上我。為什么是上完而不是上好？當時(shí)的我剛從大學(xué)畢業(yè)，拿到初中的課本，上面的內容太簡(jiǎn)單了，都是ABC…和Good morning,幾分鐘就結束的事情怎么能夠講45分鐘？就這樣戰戰兢兢的上完了第一節課，當然，由于自己的不自信，導致了學(xué)生們對我有意見(jiàn)。這也讓我的第二個(gè)困惑沒(méi)法解決，我想要和學(xué)生打成一片，但是當我主動(dòng)去和他們交流的時(shí)候，他們居然不理我，我可是他們的老師，當時(shí)真的有想逃跑的沖動(dòng)，后來(lái)鼓起勇氣，開(kāi)始解決問(wèn)題。
第一是備課，這個(gè)45分鐘太重要了，每天為了這45分鐘，我會(huì )在家至少準備兩個(gè)小時(shí)，備課不是就準備這一節，而是要從大方向把握，要把整本書(shū)看明白，整個(gè)單元看透徹，這樣才能有計劃的去教學(xué)，也可以對教材進(jìn)行適當的整合。當時(shí)的我抓不到重難點(diǎn)，就反復看課本，做好多的題，然后去總結重點(diǎn)和難點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)設計也要從學(xué)生的角度出發(fā)，就把自己當做學(xué)生，然后看看從哪個(gè)角度切入，又是怎樣一步一步的過(guò)度深入，使得學(xué)生能夠很有條理的去理解和掌握，這都是需要在備課當中完成的。當然，一個(gè)人的力量太有限了，我很幸運能夠遇到這么好的教研組，能夠向老師們學(xué)習，他們是離我最近的學(xué)習資源，有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且大家都非常樂(lè )意幫助我。一個(gè)月過(guò)去了，我還清楚的記得那個(gè)當時(shí)拒絕和我說(shuō)話(huà)的女孩叫做白泊涵，有一天她悄悄地給了我一張紙條，上面是她的QQ號碼。那一刻，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男χ?zhù)。我是努力的，也是幸運的。
磨煉——從量變到質(zhì)變 之后的幾年，我和組里其他老師們一樣，每天認真上好每一節課，課后積極做出總結，每天批改作業(yè)至少三節課，下午自習課進(jìn)班輔導和反饋作業(yè)情況，雷打不動(dòng)的每周一次考試，晚上備課到深夜，第二天一早就精神抖擻的來(lái)上早自習。果然，功夫不負有心人，所教班級的英語(yǔ)學(xué)科都是年級中的佼佼者，就這樣，我熱愛(ài)上了我的職業(yè)，我的學(xué)生和我們的校園。從最初的膽怯甚至卑微到后來(lái)的熱愛(ài)和自信，我付出了，也得到了。同時(shí)，我會(huì )把握住聽(tīng)課機會(huì )。作為一個(gè)新教師，最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。所以，我聽(tīng)過(guò)許多老師的課，每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習的地方。
“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特�！蔽乙f(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì )有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著(zhù)它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽(tīng)課都詳細地做好筆記，學(xué)習借鑒每位老師好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(cháng)，努力上出讓學(xué)生滿(mǎn)意的課！接下來(lái)就是參加各種講課比賽，也是從一開(kāi)始的.不知所措，到徹夜準備，沒(méi)完沒(méi)了的試課，同組老師辛苦地聽(tīng)課評課，到最后取得優(yōu)異的成績(jì)，我只有兩個(gè)字：感謝！感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，給我各種機會(huì )。感謝英語(yǔ)組老師們的悉心指導，感謝自己的不懈努力。對于講課，年輕的老師們不要害怕，任務(wù)產(chǎn)生壓力，很多名師都通過(guò)公開(kāi)課成長(cháng)起來(lái)。任何一位名師都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次磨課的痛苦。根治自身教學(xué)頑癥最有效的方法就是在專(zhuān)家面前真實(shí)地暴露你存在的問(wèn)題，讓你在痛苦中脫胎換骨，公開(kāi)課上得越多，成長(cháng)得就越快。因而，多上課，上好課，上骨干課，上攻堅課，上挑戰性的課，將自己的課堂當作實(shí)驗基地，積極進(jìn)行歸納和提升，從而為自己的教學(xué)找到通路�；厥淄�，好像歷歷在目，毫無(wú)疑問(wèn)，教師工作的首要主陣地是課堂，如何上好一堂課，應是我們不斷思索的問(wèn)題。然而，一個(gè)聰明的老師，一定不會(huì )放過(guò)向有經(jīng)驗，上課能力表現突出的教師學(xué)習的機會(huì )，從而完成自身教學(xué)的模仿、獨立到再創(chuàng )新的自我塑造。 沉淀——不停止成長(cháng)的腳步
1. 認真對待每一個(gè)45分鐘，認真對待每一個(gè)班級群體生活就是一個(gè)七日接著(zhù)另一個(gè)七日，課堂就是一個(gè)45分鐘接著(zhù)另一個(gè)45分鐘。對于學(xué)生而言，每一個(gè)45分鐘都是學(xué)習提高的時(shí)間；對于教師來(lái)說(shuō)，每一個(gè)45分鐘也是不斷思考、反思、沉淀并繼續成長(cháng)的舞臺。絕大多數的英語(yǔ)教師會(huì )教授不同年級的課程。剛剛從九年級相對理性的課堂上走出，馬上就要蹦蹦跳跳地出現在七年級小朋友的面前。這種角色轉變，相信是眾多英語(yǔ)教師同仁的“絕技”！很多老師還會(huì )教授同一年級不同班級的英語(yǔ)課。面對同一個(gè)教學(xué)內容和不同的學(xué)生群體，英語(yǔ)的課堂也絕對不是簡(jiǎn)單地復制和粘貼。我所執教的班級也有不同的班級特點(diǎn)，孩子們的個(gè)性也不盡相同。同樣的一節課，我會(huì )在課間10分鐘或者是課上隨時(shí)做出改變。以達到最好的教學(xué)效果。
2.寬容理解學(xué)生，做一位亦師亦友的老師剛入職時(shí)，遇到調皮的學(xué)生，總覺(jué)得頭痛，不完成作業(yè)或者上課說(shuō)話(huà)不聽(tīng)講，就會(huì )覺(jué)得他們“太過(guò)分”。后來(lái)，我慢慢理解孩子們有時(shí)的“搗蛋”可能就是天性使然，某次沒(méi)有完成作業(yè)，說(shuō)忘了，可能真的是他忘記了。當然面對有些有“城府”孩子們找的借口，我也不再大發(fā)雷霆，而是適時(shí)揭穿他，給他改過(guò)的機會(huì )，并一笑而過(guò)。當我從一個(gè)母親的角度再看這些孩子時(shí)，自己的心態(tài)更加平和，對孩子們也多了一份寬容理解。有時(shí)我會(huì )在課堂上和孩子們即興開(kāi)個(gè)小玩笑，活躍一下課堂氣氛。有時(shí)也會(huì )偷偷了解孩子們最近關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，了解他們的喜好。孩子們和老師的距離拉近了，學(xué)習起來(lái)自然就容易多了。
3. 善“變”，讓孩子們時(shí)常體會(huì )英語(yǔ)課堂的新鮮我們的英語(yǔ)課堂上有歌曲、有音樂(lè )、有游戲、有故事，也會(huì )有最新鮮事兒�，F在的孩子們大多見(jiàn)多識廣，老師如果關(guān)起門(mén)來(lái)教書(shū)，可真就out啦！課上孩子們開(kāi)展“班級好聲音”鼓勵讀書(shū)，“掃雷游戲”來(lái)檢查讀課文等等。保持新鮮度，來(lái)首新歌。翻轉課堂，師生角色互換。多給學(xué)生新刺激，讓他們對學(xué)習常保持新鮮和興趣，老師一定要緊追孩子們的腳步哦！
感恩——成長(cháng)路上一路相伴常懷感恩之心。提起成長(cháng)，就不得不提我成長(cháng)道路上遇到的一個(gè)又一個(gè)良師益友。感謝英語(yǔ)組的每一位教師，在我平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)給予我幫助，在我每一次的比賽前都不厭其煩地聽(tīng)課評課，提出寶貴的意見(jiàn)，這些都是我成長(cháng)過(guò)程中的無(wú)價(jià)之寶。另外還要感謝和我搭班的班主任，唐文燕老師，魏麗潔老師，宋勝利老師，師勇老師，徐亞平老師，崔廣華老師等等，遇到你們是我的榮幸，謝謝你們無(wú)私的幫助和支持。
20xx年，對于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始。之前跟著(zhù)那些優(yōu)秀又有經(jīng)驗的班主任合作過(guò)，這次來(lái)挑戰一下班主任工作。對于這份工作，我還是期待又害怕，見(jiàn)到學(xué)生的前一天，我想到侯老師說(shuō)過(guò)，初一要讓學(xué)生怕你，初二要讓學(xué)生敬你，初三要讓學(xué)生愛(ài)你。瞬間心里不是那么茫然了，真的應該和老教師們多多的溝通，不管是教學(xué)還是管理，他們隨便的一句話(huà)有時(shí)候真的會(huì )給我們很大的啟發(fā)。接下來(lái)就是第一次和學(xué)生們見(jiàn)面，第一次政訓，第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )…… 家長(cháng)會(huì )也是讓我很頭疼的事情，自己想說(shuō)的很多但是又覺(jué)得不夠全面，沒(méi)有條理，又是在侯老師和王丹老師的幫助下成功地完成了。謝謝大家無(wú)私的幫助。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，我家一歲的兒子高燒幾天，這個(gè)時(shí)候，作為新手媽媽和新手班主任，讓我覺(jué)得真的是沒(méi)有辦法做到兩全，也就是這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們給了我驚喜，他們可以做得很多很多，超過(guò)我們的想象，讓我意識到班主任的定位應該是一個(gè)“孩子王”，是在孩子中指揮班干部去做事，而不是動(dòng)手去幫忙做，我們有時(shí)候管得太多了。這樣一來(lái)自己太累，二來(lái)班干部失去了鍛煉的機會(huì )。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也成為了他們的保姆，為他們做這做那：學(xué)生黑板報出得不好，我去幫忙！學(xué)生地沒(méi)掃干凈，我去幫忙！……久而久之，會(huì )讓學(xué)生形成了一個(gè)觀(guān)念，老師總是幫著(zhù)做的，失去了自覺(jué)以及服從老師的能力。后來(lái)，我慢慢開(kāi)始放手讓學(xué)生去管理，讓班長(cháng)帶著(zhù)班干部開(kāi)班會(huì )，增加班干部增強責任意識，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并且去解決，有時(shí)候他們處理的比教師們還好。此外，我帶領(lǐng)著(zhù)班干部制定了班規。班規制定起來(lái)也不易，要想讓它起效果，關(guān)鍵在于執行必須到位。我一直在思考如何堅持制度管理，解放自我，也許最好的辦法是制定班規，變個(gè)人權威為集體意志，變孤軍奮戰為師生合作，追求學(xué)生自主管理。但是這樣就對班干部的能力有了更高的要求，要想讓學(xué)生們聽(tīng)他們的話(huà)，必須是服氣，而不是害怕。所以他們需要更加自律，需要我隨時(shí)的監督和提醒，如果他們犯錯，得到的是比一般同學(xué)更加嚴厲的懲罰。
十月份是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節，我們要努力做好，并不是無(wú)關(guān)學(xué)習成績(jì)就不需要去做，而是一次很好地展現我們這個(gè)集體的機會(huì )，是班級凝聚力體現的機會(huì )，是讓學(xué)生們了解我是一個(gè)什么事情都會(huì )認真對待的人，不做則已，要做就力求完美。當然在我們的努力下，成績(jì)還是不錯的，我和學(xué)生們又一次更加深入地了解了彼此，這個(gè)是最重要的，對于今后的班級管理有很大的幫助。相信在每個(gè)班級里，都會(huì )有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，有的時(shí)候需要嚴厲的批評，有的時(shí)候需要促膝長(cháng)談，讓學(xué)生感覺(jué)到批評也是對他的關(guān)注和關(guān)心，曾經(jīng)有位杜同學(xué)，這是個(gè)比較出名的學(xué)生，很多老師都知道，她因為小時(shí)候的由于父母的疏忽，孩子出現了聽(tīng)力障礙，以至于一生要帶著(zhù)助聽(tīng)器，也就是這個(gè)原因，父母對孩子過(guò)度溺愛(ài)和放縱，使得她問(wèn)題重重，之前我都是以批評為主，還記得那年冬天，我看到她的手凍瘡嚴重，我就給她擦了藥，第一次看見(jiàn)她掉淚，她的爸爸給我打電話(huà)表示感謝，而后一段時(shí)間她都比之前表現好很多。通過(guò)這個(gè)學(xué)生，讓我明白真心一定能換來(lái)真心。
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