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中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2020-10-22 16:14:56 事跡材料 我要投稿

中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

  他們在教育事業(yè)上發(fā)揮自己的光和熱,培育出一批批優(yōu)秀學(xué)子。下面YJBYS小編為大家整理了中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀參考!

中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

  中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料一

  我叫范xx,男,今年71歲,xx中學(xué)數學(xué)教師。我于2002年8月來(lái)xx中學(xué)工作。十二年來(lái),一直擔任初中部主任,九年級班主任和數學(xué)教學(xué)工作。長(cháng)期來(lái),我按照“領(lǐng)好一個(gè)隊(初中團隊),帶好一個(gè)班,教好一門(mén)科”的工作要求,盡心盡責地搞好自己的工作,不折不扣地完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為推動(dòng)初中部建設,增強團隊凝聚力,加強班級管理,規范教學(xué)行為,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績(jì)。

  嚴于律己,率先垂范是我做人的準則。xx中學(xué)初中部規模象一所鄉鎮中學(xué),12—14個(gè)班,600-700名學(xué)生,30多位老師。在各項工作中,我力求用自己扎實(shí)工作,借助于自身的力量來(lái)感染初中部師生,要求老師們做到的,首先自己做到。堅持在校12年出滿(mǎn)勤,兒子結婚,本人兩次患闌尾炎,老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院,我都未向學(xué)校請一天假,在我的影響下,初中部老師即使有病也能堅持伏案工作,成為學(xué)校的一面旗幟,為提高教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了時(shí)間保證。

  12年來(lái),我連年擔任九年級班主任,畢業(yè)班時(shí)間緊,教學(xué)要求高,但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位,堅持把班會(huì )課當作進(jìn)行學(xué)習目的教育、文明守紀教育的主陣地,教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,刻苦勤奮學(xué)習,力爭以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)報效祖國,感恩父母。十多年來(lái),我所帶的班級學(xué)生從未出現過(guò)安全事故和其他異常情況,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,年年被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,我本人連年被評為優(yōu)秀班主任。

  教學(xué)管理中,長(cháng)期關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,狠抓備課組活動(dòng),認真開(kāi)展崗位培訓及教學(xué)比武活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長(cháng)期在初中部做好培優(yōu)幫困工作,堅持在各年級辦好培尖班、補偏班,幫困班。平時(shí)教學(xué)中,能堅持面向全體學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué),帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法,在每年中考成績(jì)評比中,所任班級數學(xué)成績(jì)始終名列年級前茅,力爭在教學(xué)中做到無(wú)聲勝有聲,用自己的教學(xué)成績(jì)來(lái)影響,帶動(dòng)全體教師。民辦學(xué)校由于收費高,社會(huì )影響還不是太大,因而初一招生生源較差,但在全區每年的期中、期末調研考試中,全區共37所學(xué)校,每屆都能從七年級七科綜合排名30多名,提高到九年級中考綜合排名十名左右,得到了上級主管部門(mén)和社會(huì )的好評。近年來(lái),xx中學(xué)初中部多次被評為xx區初中部教書(shū)育人先進(jìn)單位,,九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校,常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強。

  成功源于付出,作為一名年逾古稀的老教師,我只是做了我應該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無(wú)尚的榮譽(yù),我是xx中學(xué)拓荒獎獲得者,曾六次被區政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱(chēng)號,兩次被市政府分別記二等功、三等功,2012年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在即將離開(kāi)教育戰線(xiàn)的最后的日子里,我決心樹(shù)立信心,拓寬思路,盡心盡責,扎實(shí)工作,為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻。

  中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料二

  回首該同志九載的教學(xué)生活,現借此機會(huì )將他的個(gè)人成績(jì)梳理如下,以期其更上層樓。

  一、勤思的教學(xué)。

  該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現在,作為教師的他仔細思考如何在有限的時(shí)間內學(xué)習效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后,教學(xué)教法上有了獨特的理念。主要是依據互動(dòng)式教學(xué)法,踐行“學(xué)生的主導”原則,積極開(kāi)創(chuàng )了“樂(lè )學(xué)與理解”的教育模式。

  該模式是建構在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎之上,是對它的一種細化和量化處理;(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀(guān)能動(dòng)性,形成師生之間、學(xué)生之間相互對話(huà)、相互討論、相互觀(guān)摩、相互交流、相互評估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計劃的要求系統地學(xué)習、交流、鑒賞、總結,也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是,如果在互動(dòng)中沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的興趣,這一切將是“水中月,鏡中花”而已;因而,“樂(lè )學(xué)與理解”要利用一切手段調動(dòng)學(xué)生的興趣,促其互動(dòng)式學(xué)習;然后才能樂(lè )在其中;同時(shí),還得要考慮到個(gè)別差距,師生形成互解,最后共成和諧學(xué)習。在平時(shí)教學(xué)中,該同志具體做了以下幾點(diǎn):首先,抓住了課堂基本知識能力培養;其次,開(kāi)展了第二課堂培養興趣,加深理解,如創(chuàng )辦語(yǔ)文學(xué)習社、文學(xué)社,甚而舉辦書(shū)法比賽等等;最后,還及時(shí)組織測試、總結。讓課堂和課外的學(xué)習聯(lián)系起來(lái),從而讓學(xué)習由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)、有趣”,實(shí)現了學(xué)習的效率化,落實(shí)素質(zhì)教育。

  實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自03年至今,他所帶班級的成績(jì)總是名利前茅,遙遙領(lǐng)先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成績(jì)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jì)皆在年級前列。另外,有多名學(xué)生在省市級作文競賽中獲獎。如03年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎,05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎,10年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區作文比賽一等獎,張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎;叵胨哌^(guò)的這段路,發(fā)現這些成績(jì)跟他自己獨特的教育方式密不可分。為此,希望其繼續思考,不斷完善。

  二、智慧的管理。

  該同志擔任班主任的8年里,早出晚歸,還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級,制定班規,選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn),但如果將班級的每一個(gè)成員都看成是班干部,讓他們都有屬于自己的分管內容,從而實(shí)現“自我管理”的話(huà),那么整個(gè)班級的班風(fēng),個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此,他具體做了以下這些:先從學(xué)習、衛生、紀律等角度給每個(gè)班級成員落實(shí)任務(wù),讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組,將一組分成若干個(gè)小單位,并確立正副負責人;最后小單位的負責人統一由各自相關(guān)的班級班干部來(lái)監管。如此一來(lái),一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng),每個(gè)人都將有事可做,管理不再是某幾個(gè)班干的事,它也屬于每個(gè)班級成員。

  凡事“自管”了,一切都將很有成效。他所帶班級在學(xué)校的各級各類(lèi)活動(dòng)中總是滿(mǎn)載而歸的。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱(chēng)號就是最好的證明。

  三、善思的教研。

  實(shí)踐更需要理論的支撐,教育教學(xué)更是如此。正因如此,該同志從大到課題,小到論文寫(xiě)作、書(shū)籍等方面來(lái)具體提升自己的理論水平。

  他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習模式研究》等課題;同時(shí),該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表:如《在古典詩(shī)歌中的對比、烘托及襯托的區別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數外》(2008年7月)、《微“士人”,我誰(shuí)與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,另外,還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專(zhuān)題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎:如《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會(huì )一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎;《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時(shí),他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的.書(shū):如《初中作文3D寫(xiě)作》《高中作文3D寫(xiě)作》《2010年高考復習指導》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫(xiě)作,分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫(xiě)工作。最終也因自己的不懈地努力,在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì )會(huì )員”。

  四、開(kāi)拓與創(chuàng )新

  現在的教學(xué),無(wú)論從那個(gè)角度看,它都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺。為此,該同志在平時(shí)學(xué)習工作之余,不斷更新自己,研究網(wǎng)絡(luò )知識,力求將網(wǎng)絡(luò )同教學(xué)加以整合。因為他深知唯有開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐,方能更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教與學(xué)之間搭設一條通向對方心靈的橋梁。

  為此,他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育研究專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評比三等獎。同時(shí),他還將自己的研究形成論文,如《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法,主要分以下幾個(gè)步驟:第一、利用數據庫,建立電子古代漢語(yǔ)詞典,便于學(xué)生查找。第二、建立完整的課文背景介紹,更加有利于學(xué)生對主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道,讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流,提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習內容通道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和自主意識。

  在現在社會(huì ),當教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò )的參與,教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛,教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而,對它的研究將會(huì )不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

  總之,該同志在教育教學(xué)方面精益求精,力爭上游。正在用奉獻的心在書(shū)寫(xiě)屬于個(gè)人的精彩。為此,我們倡議,肩負美好的使命的我們,該擁有一顆智慧的心靈,揚帆起航,勇往直前。

  中學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料三

  我叫xxx,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  一、學(xué)高為師。

  教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他們如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習。在知識結構上,不斷補充,并于XX年——XX年間繼續學(xué)習于哈爾濱師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育系,并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于XX年10月全國英語(yǔ)教師技能大賽,進(jìn)入復賽。在理論學(xué)習上,不斷更新觀(guān)念,經(jīng)常參加各級教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀(guān)摩課,深入研究教法,以適應教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān),并以此賴(lài)指導自己的教學(xué),取得了很好的效果。

  在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。創(chuàng )設寬松愉悅的氛圍,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和使用英語(yǔ)的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,得到了上級有關(guān)部門(mén)的認可,同時(shí)發(fā)表了《突破英語(yǔ)口語(yǔ)技能》一文。

  在英語(yǔ)研究性學(xué)習方面積累了許多經(jīng)驗。在XX年——XX年的高三復習中,我采取了“四位一體”的復習教學(xué)方法。這種復習教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰”中解放出來(lái),嚴格遵守“循序漸進(jìn)、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng )造性;運用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,強調“以學(xué)為本,因學(xué)論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現的是以創(chuàng )造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中,從階段訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學(xué)發(fā)指導,然后由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式,歸納、總結出一般的、規律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動(dòng),提高了教學(xué)質(zhì)量。在XX年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績(jì)。

  二、德高為范。

  教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取,于XX年11月光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jì)定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時(shí),我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng)。在從教的十余年,發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學(xué)生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語(yǔ)教學(xué),首先要提高教師自身素質(zhì)〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中,對待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起總局領(lǐng)導的關(guān)注并給予高度的評價(jià)。

  三、教學(xué)研究與實(shí)驗。

  在工作中,我不斷的發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題,是學(xué)校的教研骨干,先后承擔了學(xué)校的多項研究課題,是英語(yǔ)組研究性學(xué)習課題組組長(cháng)。有多篇論文發(fā)表并獲獎:XX年〈〈論英語(yǔ)教學(xué)中的課堂藝術(shù)〉〉(省森工一等獎)、XX年〈〈論高中英語(yǔ)教學(xué)中的環(huán)境、語(yǔ)境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)教學(xué)出攤初探〉〉在林區教學(xué)上發(fā)表,同時(shí)被編入〈〈全國優(yōu)秀教師論文集〉〉,F在針對英語(yǔ)社會(huì )化的需求不斷提高,為使學(xué)生打好英語(yǔ)基礎,現在實(shí)驗〈〈如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率〉〉的科研課題,并申請為校級科研課題。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè ),提高學(xué)生學(xué)習興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐,取得了一定的成果。五年內有多名學(xué)生獲得國家級競賽獎,所指導的教師也有很大的提高。

  在今后的教育生涯中,我將繼續秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。


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