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資助先進(jìn)個(gè)人事跡
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編收集整理的資助先進(jìn)個(gè)人事跡，歡迎閱讀與收藏。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡1
北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)工作者；20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，蘇蘇便來(lái)到了北京城市學(xué)院開(kāi)始從事學(xué)生資助工作。轉眼間4年過(guò)去，她對學(xué)生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現在的思考、創(chuàng )新與熱愛(ài)，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。
在她看來(lái)，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負責人，她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。蘇蘇在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開(kāi)展“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”主題系列宣傳活動(dòng)，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛(ài)心”大禮包贈送等活動(dòng)。
在蘇蘇的悉心指導下，近兩年來(lái)，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導老師。蘇蘇希望通過(guò)主題活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡2
北京經(jīng)貿職業(yè)學(xué)院工會(huì )委員、經(jīng)濟管理系團總支書(shū)記。被評為首都大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)工作者。
xx從事學(xué)生資助工作已長(cháng)達12年。長(cháng)期以來(lái)，她始終將滿(mǎn)腔熱情投入到資助育人的工作中。她注意方式方法，用熱心、愛(ài)心和耐心感動(dòng)著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)，關(guān)心與幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，也促使他們樹(shù)立起自信。
學(xué)生李鑫來(lái)自農村，母親重病常年需要看病吃藥，全家的收入僅來(lái)源于父親種地。了解情況后，xx通過(guò)學(xué)�！熬G色通道”幫他辦理入學(xué)手續，并為他介紹校內勤工儉學(xué)的工作，以保障他平時(shí)的學(xué)習生活開(kāi)銷(xiāo)。此外，xx還幫助他順利申請到國家助學(xué)金。最終，李鑫同學(xué)得以順利完成學(xué)業(yè)。
在給予家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助的過(guò)程中，xx也注重通過(guò)征文、演講等多種形式開(kāi)展感恩教育、誠信教育、愛(ài)黨愛(ài)國教育，激勵每一位困難學(xué)生努力進(jìn)取、不畏艱辛，為實(shí)現偉大的中國夢(mèng)而勤奮學(xué)習。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡3
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，小張始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學(xué)生生活的護航人。
在小張看來(lái)，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，小張通過(guò)走訪(fǎng)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)發(fā)現新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，落實(shí)資助資金監管，提高學(xué)院內資助宣傳力度。
結合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，小張利用自身所學(xué)的社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)會(huì )“自助”。小張以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習教育為手段，結合以助學(xué)貸款制度為主體、獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全面成長(cháng)成才開(kāi)辟一條前行之路。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡4
湖北省麻城市學(xué)生資助管理中心主任唐常齊同志，自資助中心成立以來(lái)，一直負責學(xué)生資助管理工作。他始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生與家長(cháng)的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
一、熱愛(ài)學(xué)生資助管理工作，認真落實(shí)資助政策，受到學(xué)生和家長(cháng)的贊揚。 麻城是國家確定的貧困縣市，總人口120多萬(wàn)人，在校學(xué)生近20 萬(wàn)人。麻城市學(xué)生資助管理中心自成立以來(lái)，肩負著(zhù)義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會(huì )資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學(xué)生資助任務(wù)后，唐常齊同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認真學(xué)習有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì )政策精神，做到心中有數。同時(shí)，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉鎮、辦事處及有關(guān)學(xué)校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在平時(shí)的日常工作中，唐常齊同志經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，同時(shí)對受助學(xué)生的情況進(jìn)行調研、分析、檢查和督辦。通過(guò)廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實(shí)的基礎。許多學(xué)生家長(cháng)感激地說(shuō)：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續上學(xué)，獲得了公平的受教育機會(huì )�！庇械募议L(cháng)對唐常齊同志說(shuō)：“是你們用辛勤的勞動(dòng)播撒了陽(yáng)光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
二、身先士卒，克難奮進(jìn)，懷著(zhù)“三心”搞資助，深受同事的尊敬。
學(xué)生資助工作說(shuō)到底，就是按照國家的有關(guān)政策做愛(ài)心工作。在學(xué)生資助工作中，唐常齊總是要求大家要飽含三種心情來(lái)工作：一是要懷著(zhù)對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著(zhù)對學(xué)生和家長(cháng)經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著(zhù)對自己本職工作的誠摯、熱愛(ài)之心。因此，唐主任在工作中處處體現出來(lái)的熱心、愛(ài)心、耐心不僅感動(dòng)了學(xué)生和家長(cháng)，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學(xué)生資助時(shí)，他總是帶領(lǐng)中心的同志，克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，加班加點(diǎn)，辦理學(xué)生貸款。每天他都來(lái)得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因為辦理貸款現場(chǎng)分為幾個(gè)工作小組，按照工作流程分設在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽(tīng)學(xué)生和家長(cháng)的咨詢(xún)，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著(zhù)工作人員，才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間，自覺(jué)放棄了休息的時(shí)間，加班加點(diǎn)，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續貸申請，最大限度滿(mǎn)足了廣大貧困大學(xué)生的需要。
三、不斷創(chuàng )新工作方法，制定完善的資助管理制度，得到領(lǐng)導的肯定。
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，在他管理資助工作期間，進(jìn)一步完善了學(xué)生資助機構，對幾名工作人員進(jìn)行合理的分工，并改善了學(xué)生資助的辦公條件，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。
為了堅持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，杜絕人情資助，他結合實(shí)際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認定、資助工作操作程序、監督管理幾個(gè)方面作了具體的規定，做到有規可循，有據可查，增強了工作的指導性和可操作性；《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助評審發(fā)放實(shí)施細則》，并附量化評分表，實(shí)行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟來(lái)源等進(jìn)行學(xué)生自評和學(xué)校評分，并對特困戶(hù)和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟較好戶(hù)作了硬性規定。這一創(chuàng )造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結果的客觀(guān)公正，避免了人情因素，而且直觀(guān)方便，易于操作；并專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段教科書(shū)征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對中小學(xué)教材征訂發(fā)行工作和學(xué)校循環(huán)教科書(shū)使用、管理工作提出了具體要求，明確了責任，規范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關(guān)規定要求，使麻城的各項資助工作逐步規范化、制度化，為今后資助工作的進(jìn)一步開(kāi)展作了有益的嘗試，并打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，這一系列的措施也受到了領(lǐng)導的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對情況，解決新問(wèn)題，麻城市創(chuàng )造性開(kāi)展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學(xué)生資助管理工作開(kāi)展到今天，應該說(shuō)已經(jīng)取得了不錯的成績(jì)，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績(jì)的取得是與唐常齊主任在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開(kāi)的�，F在，他依然奮戰在學(xué)生資助工作的第一線(xiàn)，不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構建和諧麻城而默默地奉獻著(zhù)自己的光和熱。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡5
xxx，女，19xx年出生，達茂旗百靈廟中學(xué)初二年級學(xué)生。作為一個(gè)學(xué)生，她很優(yōu)秀；作為一個(gè)班長(cháng)，她很盡職；作為一個(gè)團員，她很出色。她熱情，開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，興趣廣泛；她是大家學(xué)習的好榜樣，是老師的得力助手，是同學(xué)們信任的朋友；她更是一位有著(zhù)美麗夢(mèng)想、并為夢(mèng)想不斷努力拼搏的青春女孩。
一、以德為首，是講道德的中學(xué)生
在生活中，她時(shí)時(shí)刻刻把“德”放在個(gè)人修養的首位，非常注重個(gè)人道德修養，能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)。她奉行嚴于律己、寬以待人的信條，并切實(shí)地遵行它。在生活中，她總是用自己的真誠去感染她人。平時(shí)，她不僅和學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習經(jīng)驗以便爭取更大進(jìn)步，還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班里學(xué)習較差的同學(xué)，她總是不厭其煩的幫助后進(jìn)生解答疑難與他們共同進(jìn)步。正是由于她的優(yōu)異表現，20xx年x月她獲得了包頭市第三屆“美德少年”提名獎。
二、成績(jì)優(yōu)良，是愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生
xxx同學(xué)的學(xué)習成績(jì)一直在年級里名列前茅。這優(yōu)異的成績(jì)是源于她平時(shí)的努力認真。在知識的海洋中，她是個(gè)勤奮努力、刻苦鉆研的索求者。她不但努力學(xué)習教科書(shū)上的知識，還廣泛涉獵各種課外知識，不斷豐富、充實(shí)自己。在此基礎上，她逐步養成了勤思考、愛(ài)探索的好習慣。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問(wèn)的精神，使她不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學(xué)習習慣和很強的學(xué)習能力。在學(xué)校的每學(xué)期的考試中，她的成績(jì)始終名列前茅，連續被評為�！叭脤W(xué)生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等，成為大家心目中的好伙伴好朋友。她的作品《這一刻我很幸�！吩趦让晒抛灾螀^第十五屆小作家現場(chǎng)作文大賽暨作文能力測試中榮獲一等獎；作品《享受讀書(shū)》在首屆“包克圖”杯“我心中的圖書(shū)館”全市中小學(xué)征文大賽中榮獲初中組優(yōu)秀獎；作品《xxxx》獲內蒙古自治區第七屆英語(yǔ)周報杯英語(yǔ)作文大賽優(yōu)秀獎。
三、工作認真，是有能力的班干部
她團結同學(xué)，熱愛(ài)班級，是班里的核心。在日常生活中，她關(guān)心照顧身邊的每一位同學(xué)，而且細心周到，特別可貴的是能夠站在同學(xué)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，能及時(shí)地與同學(xué)交流及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。在工作上，她有著(zhù)很強的組織與領(lǐng)導能力，并且在生活、學(xué)習、勞動(dòng)、衛生、體育、藝術(shù)等各方面都能夠身體力行，為同學(xué)們做好表率、帶好頭作用。在她和老師、全班同學(xué)的共同努力下,她所在的班成為全校風(fēng)紀最優(yōu)良、成績(jì)最優(yōu)秀的好班級，在學(xué)校的多項活動(dòng)中取得突出的成績(jì)。
她是班里的核心，同時(shí)也是老師的左膀右臂。她總能按時(shí)完成學(xué)校以及老師布置的任務(wù)，并且能夠有條理的管理班級，得到了同學(xué)們的信任、一致好評，是同學(xué)眼中的好班長(cháng)，好干部，老師眼中的好學(xué)生，好幫手。
夢(mèng)想是美麗的，青春正因為有了夢(mèng)想才變得絢麗；夢(mèng)想是陽(yáng)光的，青春正因為有了夢(mèng)想才會(huì )變得精彩！
在今后的日子里，xxx同學(xué)一定會(huì )帶著(zhù)她高遠的理想和追求，憑著(zhù)頑強的毅力，踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游，書(shū)寫(xiě)自己多彩的人生畫(huà)卷。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡6
xx電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲xx市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
小劉從事學(xué)生資助工作以后，對學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項梳理，參與起草、修訂《xx電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規范化、科學(xué)化。
他堅持助育并舉，創(chuàng )新實(shí)干。小劉將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展，鼓勵學(xué)生參與社團活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹(shù)立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養等方面開(kāi)展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，小劉還會(huì )同每一個(gè)二級學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會(huì )等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡7
小紅同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔任學(xué)校資助辦公室主任以來(lái)，小紅同志始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著(zhù)成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個(gè)農村單設初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(cháng)對學(xué)生資助政策的知曉度，小紅同志采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會(huì )根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著(zhù)并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會(huì )課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì )材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長(cháng)會(huì )親自對家長(cháng)進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放政策宣傳資料，通過(guò)一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實(shí)學(xué)生困難認定，切實(shí)做好國家資助
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小紅老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見(jiàn)稿，在校內征求師生的意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在此基礎上定稿，并以此為據對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認定，在認定過(guò)程中，小紅經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅實(shí)的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，小紅老師在具體做資助的過(guò)程中，不斷結合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使漢源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎上，他親自設計、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時(shí)，小紅同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì )資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買(mǎi)學(xué)生險等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件
五、培養學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內營(yíng)造感恩氛圍，小紅老師還在全校范圍內開(kāi)展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì )，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動(dòng)；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受?chē)液蛯W(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內容與“立德樹(shù)人”緊密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認真學(xué)習檔案知識，扎實(shí)做好資助檔案
小紅同志自從從事資助工作以來(lái)，非常重視學(xué)生資助檔案建設，并認真學(xué)習相關(guān)檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表?yè)P。
因小紅同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿(mǎn)分，并獲得了資助創(chuàng )新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對所取得的.成績(jì)，他沒(méi)有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續努力工作。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡8
馮xx，男，共青團員，20xx級本科生,現就讀于南京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)。入校以來(lái)一直被評為貧困生，享受?chē)液蛯W(xué)校的資助政策�，F任南京林業(yè)大學(xué)伯藜學(xué)社社長(cháng)。今年暑假，他有幸成為黨和國家資助政策的宣傳者，以自身經(jīng)歷向家鄉的學(xué)生及學(xué)院的新生進(jìn)行了資助政策的講解；他幾乎走遍了整個(gè)靖遠，傳遞著(zhù)黨和國家的資助政策；他在以實(shí)際行動(dòng)，向有需要的困難家庭及時(shí)傳遞黨和國家的關(guān)懷，讓每一個(gè)困難家庭的孩子都能實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)！
1、系統梳理資助政策，詳細制定宣傳方式
資助宣傳的道路上，他矢志不渝。2月份，在參與學(xué)校組織的“薪火相傳”活動(dòng)宣講過(guò)程中，他積極地將國家、學(xué)校的資助政策融合到活動(dòng)中，并鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們勤奮堅毅、不負韶華、勇敢追夢(mèng)。此次宣講不僅幫助同學(xué)們放下了經(jīng)濟包袱和心理負擔，再次點(diǎn)燃他們堅定求學(xué)的信心，更讓馮xx真切地感受到了資助政策的深遠意義和高瞻遠矚。
4月份，在學(xué)院老師的指導下，他們組建了材料院資助宣傳小分隊。通過(guò)在新生群中為新生們宣傳、答疑，他們不斷發(fā)現問(wèn)題，并定期召開(kāi)會(huì )議分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同討論完善資助宣傳的方式。在分工明確、團結一致的`配合下，更多的同學(xué)對學(xué)生資助政策有了進(jìn)一步的了解。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)小組討論，他們決定拍攝動(dòng)畫(huà)視頻以更好地達到資助宣傳效果。經(jīng)過(guò)兩周多的策劃與拍攝后，他們終于完成了一個(gè)集風(fēng)格有趣、內容充實(shí)于一體的資助宣傳短片——《向陽(yáng)奔跑，逐夢(mèng)少年》，并得到了學(xué)生和家長(cháng)們的一致好評。
2、扎實(shí)開(kāi)展資助宣講，不忘初心筑夢(mèng)起航
7月初，返回家鄉的他，積極聯(lián)系當地村書(shū)記、學(xué)校和老師，計劃為家鄉的孩子們講述國家資助政策。為此，他來(lái)到了靖遠縣回水小學(xué)和靖遠縣新寨小學(xué)，對弟弟妹妹們和家長(cháng)們進(jìn)行了個(gè)性化的資助政策宣講，鼓勵他們，不必為家庭困難而擔心，堅定信念、認真學(xué)習，早日成為國家和社會(huì )的棟梁。
7月底，他加入了僑聯(lián)下屬的崇世愛(ài)心基金會(huì )家訪(fǎng)團隊，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)的形式，將國家的資助政策帶給每一個(gè)需要幫助的人。8月初，在白銀僑聯(lián)的組織下，對靖遠縣40個(gè)準大一新生的貧困家庭進(jìn)行了實(shí)地走訪(fǎng)。通過(guò)問(wèn)卷的形式，對其家庭情況進(jìn)行了解，并針對不同情況進(jìn)行幫扶。家訪(fǎng)過(guò)程中，他了解到，高昂的醫療費用和多樣的教育支出是給整個(gè)家庭帶來(lái)沉重負擔的主要原因。當他看到一張張錄取通知書(shū)的時(shí)候，他感受到了孩子們對知識的渴望與堅韌的心性，同時(shí)也更加堅定地要把國家、學(xué)校的資助政策帶給更多的家庭，讓他們在國家的幫助下完成學(xué)業(yè)，追逐自己的夢(mèng)想。
今朝助學(xué)凌云木，重霄華夏有棟梁�！皦�(mèng)想的道路是充滿(mǎn)希望的，我愿意持續把國家的資助政策帶給有需要的家庭，幫助那些眼里有光、心中有夢(mèng)的大學(xué)生們�！瘪Txx目光堅定。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡9
一、班級管理以身作則，盡職盡責
在學(xué)校，xxx同學(xué)嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。作為班長(cháng)，她處處以身作則，起模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務(wù)他都能樂(lè )意理解，做到有始有終，是老師們交口稱(chēng)贊的好干部。每當老師提到她都個(gè)個(gè)都稱(chēng)贊他的管理才能。每一天早上她準時(shí)到校帶領(lǐng)同學(xué)早讀或者協(xié)助領(lǐng)讀同學(xué)管理班級的早讀紀律，對違反紀律的同學(xué)敢于大膽指出，讓班級的學(xué)風(fēng)蔚然成風(fēng)，班級整體素質(zhì)在不斷的提升與完善，成為學(xué)校受稱(chēng)贊的一個(gè)班級。她是老師的得力助手，老師把任務(wù)交給他，總不推卸，在短短的時(shí)間內總能完美的完成任務(wù)，受到老師同學(xué)的一致好評。
她和同學(xué)相處的十分融洽，同學(xué)們都很喜歡他，信任她。平時(shí)注意工作方法，比如早自習，有時(shí)候大家講話(huà)，她便讓講話(huà)的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班委的滋味。她能積極帶頭能加學(xué)校的各項活動(dòng)，群眾榮譽(yù)感較強。平時(shí)，黃玲玲同學(xué)不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見(jiàn)。應對同學(xué)的誤解，她總是一笑而過(guò)，不會(huì )因為同學(xué)的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的理解，從而不斷的完善自己。
熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心群眾也是xxx同學(xué)的閃光點(diǎn)。每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，總把教室及周?chē)沫h(huán)境整理得井井有條，讓人一進(jìn)教室，便感覺(jué)神清氣爽、心曠神怡。在家里又是家長(cháng)的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，父母工作比較繁忙，回家就主動(dòng)跟媽媽做飯，媽媽回不來(lái)，經(jīng)常自己做飯吃。
二、學(xué)習樂(lè )于探究，勤奮刻苦
學(xué)習上，她十分認真，一絲不茍，各科都是優(yōu)秀，沒(méi)有出現偏科現象。上課時(shí)，她是發(fā)言最積極的一個(gè)，遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動(dòng)幫同學(xué)講解疑難問(wèn)題。她有大膽創(chuàng )新的精神，理解潛力、分析潛力等綜合潛力都很強，所以成績(jì)穩定，期中考試中總分位居年段第一。在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習上，她深知自己英語(yǔ)基礎差，課外自學(xué)從沒(méi)間斷過(guò)，謙虛向別的同學(xué)請教，經(jīng)過(guò)不懈的努力，成績(jì)一向在班級前列，多次考試中位居年段第一。同時(shí)她又是英語(yǔ)教師的好助手，并積極參加學(xué)校的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，從中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
三、愛(ài)好廣泛，積極向上
自入學(xué)以來(lái)，xxx同學(xué)是一個(gè)各方面都全面發(fā)展的學(xué)生。她喜歡閱讀、寫(xiě)作、表演……經(jīng)常組織班級同學(xué)開(kāi)展各種班級活動(dòng)，活躍班級的學(xué)習氛圍，增強班級的群眾榮譽(yù)感。
在學(xué)生心目中，她無(wú)疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習榜樣，她確實(shí)是一名當之無(wú)愧的優(yōu)秀學(xué)生會(huì )干部。在老師眼里，她更是一名出色的學(xué)習的尖子和優(yōu)秀的班級管理員。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育和自己的努力下，我們期盼xxx同學(xué)會(huì )做得更好。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡10
首都師范大學(xué)學(xué)生處副處長(cháng)，曾被評為北京高校優(yōu)秀輔導員、北京市優(yōu)秀德育工作者。
xx創(chuàng )新性地提出“螺旋式基礎、躍升式精進(jìn)”工作理念，勇于創(chuàng )新舉措，建立了學(xué)校獨具特色、多措并舉的全方位資助體系。先后取得教育部全國學(xué)生資助工作“推薦學(xué)習單位”、北京市“資助績(jì)效考核第一名”的優(yōu)異成績(jì)。
在xx看來(lái)，謀求學(xué)生幸福，謀求學(xué)生全面成長(cháng)成才就是做好學(xué)生資助的初心。他注重在“精準”上下功夫，推動(dòng)分級分類(lèi)與個(gè)性化資助，建立認定指標體系。指標體系統籌考慮家境經(jīng)濟困難學(xué)生綜合情況，能夠準確分析學(xué)生致貧原因、貧困等級、家庭狀況，便于根據不同群體學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)施“重點(diǎn)側重資助”。有貸款需求的，暢通渠道；有學(xué)費繳費困難的.，減免學(xué)費住宿費；有返鄉路費需求的，補助偏遠地區車(chē)票；有技能提升需求的，發(fā)放社會(huì )實(shí)踐補助。
在xx的組織領(lǐng)導下，學(xué)校資助逐步實(shí)現了資“費”、資“智”、資“志”的融通，促進(jìn)了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生享有同樣精彩的大學(xué)。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡11
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
劉鋒從事學(xué)生資助工作以后，對學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規范化、科學(xué)化。
他堅持助育并舉，創(chuàng )新實(shí)干。劉鋒將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展，鼓勵學(xué)生參與社團活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹(shù)立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養等方面開(kāi)展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，劉鋒還會(huì )同每一個(gè)二級學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會(huì )等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡12
xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的成長(cháng)與資助工作的開(kāi)展緊密結合。起草約20項校內制度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長(cháng)，積極配合市資助中心進(jìn)行片區管理。
實(shí)施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。xx精心策劃、組織近幾年暑期家訪(fǎng)慰問(wèn)和政策宣傳活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶(hù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛(ài)帶到了每一個(gè)被訪(fǎng)學(xué)生家庭。
勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，xx在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡13
北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)工作者；20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，許蘇萌便來(lái)到了北京城市學(xué)院開(kāi)始從事學(xué)生資助工作。轉眼間4年過(guò)去，她對學(xué)生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現在的思考、創(chuàng )新與熱愛(ài)，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。
在她看來(lái)，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負責人，她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開(kāi)展“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”主題系列宣傳活動(dòng)，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛(ài)心”大禮包贈送等活動(dòng)。
在許蘇萌的悉心指導下，近兩年來(lái)，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導老師。許蘇萌希望通過(guò)主題活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡14
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
小劉從事學(xué)生資助工作以后，對學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規范化、科學(xué)化。
他堅持助育并舉，創(chuàng )新實(shí)干。小劉將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展，鼓勵學(xué)生參與社團活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹(shù)立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養等方面開(kāi)展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，小劉還會(huì )同每一個(gè)二級學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會(huì )等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
資助先進(jìn)個(gè)人事跡15
xx城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年xx大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)工作者；20xx年xx市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、xx市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，許蘇萌便來(lái)到了xx城市學(xué)院開(kāi)始從事學(xué)生資助工作。轉眼間4年過(guò)去，她對學(xué)生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現在的思考、創(chuàng )新與熱愛(ài)，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。
在她看來(lái)，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負責人，她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開(kāi)展“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”主題系列宣傳活動(dòng)，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛(ài)心”大禮包贈送等活動(dòng)。
在許蘇萌的悉心指導下，近兩年來(lái)，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“xx市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導老師。許蘇萌希望通過(guò)主題活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
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