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尋找最美教師事跡

時(shí)間:2023-09-15 08:30:41 煒玲 事跡材料 我要投稿

尋找最美教師事跡(通用24篇)

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。那么什么樣的事跡才是規范的呢?以下是小編整理的尋找最美教師事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

尋找最美教師事跡(通用24篇)

  尋找最美教師事跡 1

  我從教18載,對職業(yè)已經(jīng)有了明顯的倦怠,事業(yè)也到了瓶頸期,于是抱怨越來(lái)越多,抱怨學(xué)生難教,抱怨領(lǐng)導對自己不公平,在這樣反反復復的抱怨中自己的心情越來(lái)越糟,心態(tài)也越來(lái)越不平和,在這個(gè)用愛(ài)詮釋的職業(yè)里,我越來(lái)越茫然,我不知該如何走下去的時(shí)候,5月8日晚的一個(gè)感天動(dòng)地的瞬間徹底把我打醒了,80后青年女教師張麗莉,在失控的汽車(chē)沖向學(xué)生時(shí),一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生,而自己卻被車(chē)輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監護室,尚未脫離生命危險。

  這一段時(shí)間我一直在關(guān)注“最美女教師”的事跡,每看一次總是淚眼滂沱,一個(gè)月薪1000元,沒(méi)有醫保,沒(méi)有三險的80后代課教師,在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了學(xué)生的生命,用無(wú)私的大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的園丁之歌,F在我們這個(gè)社會(huì )太需要這種精神!她是時(shí)代的'楷模,時(shí)代的英雄!全社會(huì )都要向她學(xué)習,她在我們心中豎起了永恒的豐碑。

  每個(gè)人都可以高談?dòng)赂,但并不是每個(gè)人在大危大難面前,都能做到勇敢。面對同一個(gè)危急瞬間,能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人?人對生命的渴望是本能,“最美女教師”的本能不是自己的生命,而是學(xué)生的生命。柔弱的女性,用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后,彰顯的是師德高尚。

  張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推,并非破空而來(lái)的神跡,她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天,她為了保護一個(gè)學(xué)生,被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子。從幾年前開(kāi)始,她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián),寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jì),一邊關(guān)照學(xué)生生活,張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血,愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。正是因為心中有愛(ài),她在平?偸遣宦暡豁懙姆瞰I,而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。

  “最美女教師”名下無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險,重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們帶來(lái)更多的溫暖。

  尋找最美教師事跡 2

  最美教師,美在心靈,最美教師,實(shí)至名歸。

  呂老師,他的事跡我早已耳聞,未見(jiàn)其人時(shí),便被他美好的品格所感動(dòng),而真正見(jiàn)到他,他的樂(lè )觀(guān)、幽默讓人動(dòng)容,我原本以為,這樣一個(gè)帶有傳奇色彩的老師身上一定有很多悲情的東西,但是從他身上,只看出對美好生活、教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)與希望。是啊,真正熱愛(ài)教育的人又怎么會(huì )悲情,有的只是對這份事業(yè)的無(wú)限向往。而他對學(xué)生的無(wú)私和奉獻更讓我在臺下數次紅了眼眶。一個(gè)老師能夠拯救一個(gè)學(xué)生,我們便可以稱(chēng)之為偉大,而呂老師拯救了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,是我們身邊最偉大的榜樣。正如呂老師的專(zhuān)題題目——不能讓任何一朵花在我的手中無(wú)聲地枯萎,我們一定要學(xué)習這種精神,不能讓任何孩子在我們手中誤入歧途,要讓他們在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)!

  所以趁著(zhù)我們風(fēng)華正茂,趁著(zhù)我們年輕,心中正燃燒著(zhù)青春的火焰,一定要苦練基本功,掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。當然,我們更需要修煉一顆充滿(mǎn)著(zhù)大愛(ài)的心,愛(ài)我們耕耘著(zhù)的三尺講臺,愛(ài)我們有時(shí)可愛(ài)有時(shí)又可恨的學(xué)生。

  徐老師,是我們學(xué)校的`一名老師,今年我有幸和她做了同事,看過(guò)她的視頻,聽(tīng)過(guò)她的事跡,我為她而心疼,為她而感動(dòng),更加感覺(jué)身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!

  一個(gè)人的成長(cháng),從心開(kāi)始。做任何事,“有心”和“無(wú)心”千差萬(wàn)別。所有外境都是我們心靈建造的,所有外境,也會(huì )隨著(zhù)我們的心靈去改變。對教師而言,如果我們認為教書(shū)是很享受的事情,我們就會(huì )覺(jué)得每件事都很有意義,我們就會(huì )滿(mǎn)懷激情去做。但是,如果只把教書(shū)看成一種職業(yè),你要從中賺錢(qián),獲取生存,可能你就會(huì )特別計較,如果帶著(zhù)這種心態(tài)去工作,你可能就會(huì )度日如年。我們應該有自己做教育的“信仰”:教育在我們手上,我們要從中發(fā)現,除了掙錢(qián),養家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我認識。

  那么,一個(gè)教師的意義和價(jià)值,到底體現在哪呢?——是讓學(xué)生的生命因你而動(dòng)聽(tīng)。錢(qián)理群老師的一句話(huà):“中小學(xué)教師工作的全部意義,就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間!庇阡衾蠋熞苍(jīng)說(shuō)過(guò)她自己是:“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師!逼鋵(shí),那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師,一輩子都在不斷地學(xué)習當中,正是因為學(xué)習,才讓他們更加優(yōu)秀,最終為我們熟悉。

  教師的成長(cháng)是對自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長(cháng)的公式:“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思!彼^“經(jīng)驗”,就是經(jīng)歷和體驗,所謂“反思”,就是隔一段時(shí)間,回頭看看自己所經(jīng)歷的,這樣更可能找到前進(jìn)的方向。

  這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I,因為他們對教育這片沃土愛(ài)的深沉,我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠、所感所想眼含熱淚,因為我們明白,是前輩們對教育這片沃土的熱愛(ài),讓國家的教育和未來(lái)越來(lái)越好。

  感謝你們的堅持,我們一定要和你們一樣,守護這片沃土,為國家的教育盡自己的一份力量。

  尋找最美教師事跡 3

  近日,我陸續在項城教育網(wǎng)站、電視上學(xué)習了關(guān)于“最美教師”的典型事跡報道。繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。

  項城十位最美教師的的平凡而又典型的事跡,讓全社會(huì )感動(dòng),他們的事跡也深深地感染了我。

  當我看到身殘志堅的小周老師拄著(zhù)雙拐,走在泥濘的鄉村小路上,最后摔倒在深溝里,我禁不住淚流滿(mǎn)面!是什么原因讓他十幾年如一日堅守三尺講臺?是信念!是責任!這就是大愛(ài)!愛(ài)與責任是教育永恒的'靈魂!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。他們在燃燒自己的生命能量點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想。用燃燒的蠟炬書(shū)寫(xiě)了最美教師的稱(chēng)號。還有循循善誘以校為家的班主任張囧人,低起點(diǎn)的教學(xué)能手王彥,身患重病的幼兒園長(cháng)楊秀麗等等

  我深深地感受到他們的職業(yè)素養和道德品質(zhì),確實(shí)是我們廣大教師學(xué)習的榜樣。他們的感人事跡展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

  偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,最美教師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵!白蠲澜處煛钡膱蟮酪沧屛抑匦滤伎紝τ诮處熯@個(gè)職業(yè)的理解。最美教師的責任感,忠于職守,敬業(yè)大愛(ài)精神為新時(shí)期師德精神譜寫(xiě)了一曲贊歌。

  通過(guò)學(xué)習讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。因為熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。同樣我也深刻地體會(huì )到教師要用愛(ài)去教育學(xué)生,只有真心地愛(ài)學(xué)生,才能把學(xué)生的生命和未來(lái)看作高于一切。而學(xué)生能體會(huì )到真心的愛(ài),他們會(huì )用最純真的感情信任你,那時(shí)你將感受到無(wú)比的快樂(lè )。

  作為教師的我,學(xué)習了十位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她們的堅持不懈,看見(jiàn)了她們執著(zhù)的責任心,看見(jiàn)了她們那一份堅定的信念。

  今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì )堅持,會(huì )盡責,會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團結一心,用愛(ài)與責任去教育每一個(gè)學(xué)生。

  尋找最美教師事跡 4

  山西以支教的身份來(lái)到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊。在選拔隊員時(shí),肖山問(wèn)一群10來(lái)歲的女孩子:你們知道什么是足球嗎?女孩子們異口同聲的回答:知道!那我問(wèn)你什么是足球呢?一個(gè)女孩子回答道:足球就是排球用腳踢!這就是8年前,肖山挑選女足隊員時(shí)的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯過(guò)了最佳訓練期。肖山一度猶豫過(guò)。但專(zhuān)業(yè)足球運動(dòng)員出身的他,看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的,她力量很足的。我就說(shuō)你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖山看來(lái),一塊塊璞玉在風(fēng)雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點(diǎn),在瓊中中學(xué)的操場(chǎng)上肖山帶領(lǐng)隊員們訓練,風(fēng)雨無(wú)阻。從不間斷。你們倆重來(lái)!不管下多大的雨,刮多大的風(fēng),太陽(yáng)有多么烈,我們到點(diǎn)準時(shí)站在訓練場(chǎng)上,肖山說(shuō)。天天如此。女足加油!在雨中講評時(shí)肖山說(shuō):雨球打多了,你們慢慢就會(huì )掌握的'。盡管打高起來(lái),空中球打起來(lái),停球一定要槍點(diǎn),搶不住點(diǎn)就完了;厝ペs緊洗澡換衣服,不要感冒!比體能訓練更艱苦的是,球隊的經(jīng)費嚴重不足。高強度的訓練,每人每天只有五元錢(qián)餐費。孩子們根本吃不飽。于是肖山帶著(zhù)孩子們開(kāi)荒種菜,檢拾廢品賣(mài)錢(qián),給孩子們補充營(yíng)養。裝備不足,球鞋襪子補了又補。肖山把自己的支教工資拿了出來(lái),補貼給孩子們。6年時(shí)間,為了這只隊伍,肖山傾注了自己的全部的精力和激情。滿(mǎn)頭青絲已變成白發(fā),瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊的免費隊醫,廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒(méi)有自己的孩子。風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰。

  瓊中女足像一顆小草,在夾縫中頑強生長(cháng)。姑娘們的12分耐力跑,甚至達到了中超男子職業(yè)運動(dòng)員的水平。她們還被對手稱(chēng)之為"橡皮糖"球隊。肖山說(shuō):"技術(shù)不是最棒,卻最堅韌最頑強。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神,磨練意志,磨練體能,磨練精神。"肖山帶著(zhù)姑娘們一路踢進(jìn)全國錦標賽,并獲得季軍,兩名男女隊員被選進(jìn)國家青年隊集訓。13名隊員全部被保送上大學(xué)。而肖山教會(huì )這些女孩,不僅是踢足球,不僅是在綠茵場(chǎng)上獲得勝利,更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。肖山說(shuō):現在我希望孩子們飛的更高,去國家隊,能夠為中國足球做點(diǎn)事情。

  尋找最美教師事跡 5

  “最美教師”雖為平凡人,卻做出不平凡的事跡,猶如一道彩虹,讓人敬仰。同是教師,我知道教師工作繁瑣。早晨一到,一天的工作便開(kāi)始了,但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此。聽(tīng)到過(guò)很到“最美教師”的事跡報告,無(wú)不使我陷入沉思,一次又一次叩問(wèn)自己:“假設自己的學(xué)生有事,我能做到最美教師的哪一步?”發(fā)現學(xué)生沒(méi)來(lái),會(huì )趕緊給家長(cháng)打電話(huà),但如果家長(cháng)電話(huà)不通,或是停機了,我會(huì )給家長(cháng)充話(huà)費嗎?我會(huì )一波三折去尋找嗎?下面就將我的理解與大家分享一下:

  忠誠,何為對教育事業(yè)的忠誠,“最美教師”一旦發(fā)現學(xué)生缺課,就一路追尋,期間雖費周折,但始終能堅持到底,這是對教育事業(yè)忠誠的最好詮釋。一個(gè)忠誠的人,他也許默默無(wú)聞,也許樸實(shí)無(wú)華,但是他的內心始終足夠強大,對肩負的責任能全力以赴,并且不求回報。

  疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是圣神!人世間的職業(yè),擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的就是教師!皼](méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育?梢哉f(shuō),教師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的的一生”!白蠲澜處煛弊罱逃聵I(yè)的愛(ài),對學(xué)生的`愛(ài),真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形,有時(shí)他只是一個(gè)溫暖的笑容,幾句貼心的話(huà)語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)身處的一只手,也可能是自己奮斗前行時(shí),對孩子們的順手一推。我們給孩子們真愛(ài),孩子們長(cháng)大以后,心中才有真愛(ài),心中始終有柔軟的一角,懂得尊重別人、敬畏生命。

  言傳身教是教育的教育之道。在花開(kāi)的時(shí)候,帶他們看開(kāi)的燦爛的花兒,讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè );在春天來(lái)臨之際,陪他們欣賞春暖花開(kāi),告訴他們大自然對我們的饋贈是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候,組織孩子們打掃,把那些落葉推在大樹(shù)的根上,告訴他們落葉歸根,自然腐爛是大樹(shù)對大地的回饋;寒冷的冬天,帶他們在操場(chǎng)上跑幾圈,看著(zhù)他們呼出白蒙蒙的氣,小臉也紅了,一邊跑一邊笑。慢慢地,孩子們笑得更多了!此時(shí),我知道付出是值得的。

  “最美教師”只是平凡人,平凡人卻能做出不平凡的事,愿世間到處都有這樣的最美。

  尋找最美教師事跡 6

  19歲孤身來(lái)廈,無(wú)怨無(wú)悔把最美的花樣年華獻給教育事業(yè),學(xué)!巴鈦(lái)娃”真實(shí)地感受到這位“外來(lái)姐”校長(cháng)沉甸甸的大愛(ài)。學(xué)生家長(cháng)為生計早出晚歸,她把“所有能代替家長(cháng)做的,都盡可能代勞”,她放棄假期,走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生家庭,以行動(dòng)教會(huì )家長(cháng)“陪伴,是的教育”;她帶著(zhù)學(xué)生走出出租屋來(lái)到廈大校園,告訴他們生活不可能是永遠的蝸居,還有夢(mèng)想和遠方;她在學(xué)生罹患重病、家長(cháng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬(wàn)元,用深沉的愛(ài)挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來(lái)娃的民辦學(xué)校里,她用“愛(ài)”詮釋“什么是最美教師,什么是的教育”。她就是廈門(mén)華悅學(xué)校校長(cháng)小劉。

  小劉,福建10大最美教師中兩個(gè)廈門(mén)老師中的一位。任教于湖里區華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校,學(xué)生都是來(lái)自五湖四海的“外來(lái)娃”。3年前只有28歲的小劉被任命為華銳學(xué)校校長(cháng),成為廈門(mén)市湖里區最年輕的校長(cháng)。她雖然在民辦學(xué)校工作,但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說(shuō)家訪(fǎng)一事,她都做了不下200次,剛開(kāi)始時(shí)小劉也和其他老師一樣以為只要和家長(cháng)用手機溝通就可以了,后來(lái)還是覺(jué)得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細了解孩子們的學(xué)習生活情況,小劉那著(zhù)學(xué)生的花名冊一家一家地家訪(fǎng)。學(xué)生家長(cháng)都是進(jìn)城務(wù)工員,工作難度可想而知。通過(guò)家訪(fǎng)小劉成為了家長(cháng)的`知心朋友學(xué)生的結實(shí)靠山。對于學(xué)生她還經(jīng)!肮堋钡郊,有一陣子她租的房子比較大,每逢周末她都請附近的學(xué)生到她家寫(xiě)作業(yè)買(mǎi)菜炒菜。有人勸她:“你身為校長(cháng)親自家訪(fǎng),還做飯給孩子們吃是不是太認真了?”她說(shuō):“他們都是跟著(zhù)父母來(lái)到城市,蝸居在城市的角落里,只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容!5月11日5年級的一個(gè)學(xué)生血癌復發(fā),醫院下達了病危通知,對于外來(lái)的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊,無(wú)奈的家長(cháng)只能放棄治療,小劉說(shuō):“絕對不能放棄”。小劉向全校師生家長(cháng)社區發(fā)起募捐,F在孩子已經(jīng)度過(guò)難關(guān)。她為了讓“外來(lái)娃”看到不一樣的世界,每年她都組織6年級的學(xué)生到廈門(mén)大學(xué),瞻仰偉人雕像,參觀(guān)廈大校史館,過(guò)一天準大學(xué)生的日子,感受大學(xué)的文化氣息。

  小劉她不僅把教師當成一種職業(yè),更是當成了一種一生的事業(yè)。

  尋找最美教師事跡 7

  小亮同志自加入萌山初中教師隊伍以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),工作積極,第一年就擔任初一七班班主任。雖然是新班主任,對萌山初中緊張的工作節奏不了解,缺乏經(jīng)驗,但是他面對困難展現出了年輕人的朝氣,發(fā)揚了不服輸、敢于硬碰硬的精神,更重要的是他展現了自己的工作能力和創(chuàng )新意識。在學(xué)年最后的評比中力壓眾多經(jīng)驗豐富的老班主任,還是學(xué)習成績(jì)名列年級第一,班級量化也名列前茅。

  剛剛過(guò)去的這一學(xué)年,他擔任初一、九班班主任,班主任綜合考評又是名列第一,尤其是班里的學(xué)習成績(jì),非常突出,讓班里的孩子受益匪淺。無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng),都對劉老師的教導非常滿(mǎn)意,高度評價(jià)。因為他教會(huì )了孩子怎么樣做人,讓孩子養成了良好的學(xué)習習慣和生活習慣,為以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。他盡到了班主任的職責,時(shí)刻樹(shù)立“學(xué)校光榮我光榮,我為學(xué)校爭光榮”的大局觀(guān)念,為人襟懷坦蕩,同時(shí)用良好的行為習慣去感染學(xué)生,率先垂范。他用自己的努力和付出換來(lái)了家長(cháng)和學(xué)生的認可和感謝。

  同時(shí),小亮老師獨特的管理班級的思路和方法也給學(xué)校留下了深刻的印象,無(wú)論在校會(huì )上還是級部會(huì )上都做過(guò)典型發(fā)言,提倡學(xué)習。

  一、學(xué)生管理方面:

  1、堅持學(xué)生自主管理原則,培養學(xué)生自主管理能力。充分調動(dòng)學(xué)生管理的積極性,讓每位學(xué)生有職務(wù),人人想參與。班主任不能一味做學(xué)生該做的事情,學(xué)生在成長(cháng),成長(cháng)需要學(xué)習,需要鍛煉,班主任要充分信任學(xué)生,讓學(xué)生大膽做,大膽管。使班級成為學(xué)生的舞臺,這樣既培養了學(xué)生積極管理班級的意識,又可以減輕班主任的工作,更重要的是學(xué)生更加熱愛(ài)班級這個(gè)舞臺。

  2、建設優(yōu)秀的班干部團隊。優(yōu)秀的班干部團隊是一個(gè)優(yōu)秀班級體的關(guān)鍵,是形成良好班風(fēng)的基石。以班長(cháng)為核心,務(wù)必樹(shù)立班長(cháng)權威,班長(cháng)就是班級的第二班主任。班長(cháng)下面設有學(xué)習班長(cháng)、常務(wù)班長(cháng)、體育委員、生活委員、宣傳委員等班干部,分工明確,各司其職。班長(cháng)每天安排任務(wù),監督工作過(guò)程,把握好班內的整體情況,有違紀情況及時(shí)向班主任匯報,班主任也必須第一時(shí)間處理,這樣才能提高管理效率。

  3、班級評價(jià)要及時(shí)。再好的管理制度,再好的管理工作,若沒(méi)有及時(shí)的班級評價(jià),管理效率會(huì )慢慢變低。通過(guò)后黑板的紅黑榜,班干部將每天各方面的表現及時(shí)展示出來(lái),班主任及時(shí)對做得好的進(jìn)行表?yè)P,做得不好的及時(shí)給予批評和指正。每周六的班會(huì ),班干部將學(xué)習、衛生、宿舍等各方面的量化進(jìn)行評價(jià),班主任應及時(shí)評價(jià),做到賞罰分明,只有這種不斷的評價(jià),才能使管理突出效率,突出作用。

  4、“嚴”和“松”相結合。建設團結的班級體,“嚴”和“松”在班主任管理中必不可少,“嚴”是為了學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣!八伞本褪窃凇皣馈敝,讓學(xué)生有班級歸屬感,感受到快樂(lè )和重視,讓學(xué)生與老師之間有尊重、有感情、有親情、和睦相處。時(shí)間久了,學(xué)生就知道應該有個(gè)怎樣的態(tài)度,應該怎樣做,良好的班風(fēng)就逐漸形成了。

  二、學(xué)習管理方面:

  始終遵循提高學(xué)習效率、快樂(lè )學(xué)習的'原則,培養學(xué)生自主學(xué)習能力。

  1、學(xué)習上要做到求真務(wù)實(shí)。班主任引導學(xué)生杜絕弄虛作假,華而不實(shí)。加強知識學(xué)習和落實(shí),采取班長(cháng)——學(xué)習組長(cháng)管理模式,小組長(cháng)是學(xué)習管理的最核心地位,每天必須監督組員的課堂、紀律,自習情況,幫助自覺(jué)性差的同學(xué)落實(shí),若出現問(wèn)題,小組長(cháng)直接找班主任反映,班主任應該第一時(shí)間督促和指導。班長(cháng)監督好小組長(cháng)。

  2、以學(xué)習班長(cháng)和各科代表為主線(xiàn),將每天的晨讀和自習的目標任務(wù)務(wù)必具體化,過(guò)程要監督好,若發(fā)現有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)跟班主任反映,班主任也要第一時(shí)間批評與指導。

  3、學(xué)習上追求高效。班主任要經(jīng)常加強各科的學(xué)法指導,引導好學(xué)習與考試的意義?荚嚨哪康脑谟诓槿毖a漏,結合實(shí)際情況,做好每次成績(jì)分析。引導學(xué)生珍惜并利用好每一分鐘,逐漸讓學(xué)生形成一種觀(guān)念:做什么就專(zhuān)心去做,即追求高效。

  小亮同志在班主任工作中,勇于擔當,精細化管理,敢于創(chuàng )新,始終以學(xué)生的發(fā)展和家長(cháng)的滿(mǎn)意度為工作標準,連年獲得佳績(jì)。學(xué)校也相信小亮同志以后會(huì )繼續前行,再創(chuàng )輝煌!

  尋找最美教師事跡 8

  小成,1993年出生,畢業(yè)于曲阜師范大學(xué),畢業(yè)后就回到曾經(jīng)哺育過(guò)他的母!壬街袑W(xué),秉承著(zhù)教書(shū)育人的本職工作,擔任起了2年的初一班主任工作,并且年年取得佳績(jì),工作上也得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。在班主任工作中,有苦有累,有笑有甜,做了這份工作他也知道自己肩上所擔負的重任,并且從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中他找到了自我,也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨他與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了他從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F就其班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、愛(ài)在班級管理中

  1、關(guān)注學(xué)生習慣培養----是前提。

  萌山中學(xué)是一所寄宿式學(xué)校,這些學(xué)生來(lái)自四面八方,學(xué)生個(gè)人情況參差不齊,衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而他總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,他深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。小成也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,他從來(lái)都是嚴以律己、以身作則,做好學(xué)生的表率,再細心指導,如學(xué)生剛剛步入初中,年齡稍小,不能?chē)栏褚笞约,但在他的耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。在生活中,他更是無(wú)微不至的關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康,學(xué)生看病受傷他都是第一時(shí)間趕到,及時(shí)送去就醫。

  2、注重班干部的培養----有動(dòng)力。

  火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃郁。因此,開(kāi)學(xué)伊始小成總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,他還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性班級活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育、學(xué)習問(wèn)題研討會(huì )等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使他們班在學(xué)校的各種管理評比中都取得了良好的效果。

  3、注重班級文化建設----有氛圍。

  小成還特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量”。他教育他的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是他還創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,教室中看不到一片碎紙屑,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。他教育他的學(xué)生勤奮學(xué)習,他還創(chuàng )造一種氛圍,自習課聽(tīng)不見(jiàn)學(xué)生竊竊私語(yǔ),自主學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,他班的學(xué)生在各項比賽取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì):如語(yǔ)數外競賽、拔河、運動(dòng)會(huì )等各項比賽中都獲得了一等獎的`好成績(jì);在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體。

  二、愛(ài)在德育中

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。小成以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈父般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。他經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。萌山中學(xué)大部分是寄宿生,家長(cháng)身處外地,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,他就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:他班里有個(gè)叫岳遠航的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,他就如大哥哥般的把這個(gè)孩子叫到家里用餐,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,他堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。

  三、愛(ài)在自身要求中

  教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,他不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)他也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中讓自己的言行舉止起到表率作用!一份耕耘,一份收獲,正因為他有一顆愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心,也因為他具有永求進(jìn)取的決心。

  常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!他的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!他的生命因為孩子們而更年輕、更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。他就在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

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  在十七年的從教生涯中,他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事,在平凡的崗位上默默地奉獻著(zhù)自己的青春,這么多年來(lái),我他深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的贊許。從教十七年來(lái),始終奮斗在教學(xué)第一線(xiàn),從周?chē)慕處熀蛯W(xué)生中學(xué)到了很多東西,這對他來(lái)說(shuō)是一筆財富,是人生最寶貴的經(jīng)歷。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,他深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。在十七年的教學(xué)工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,他認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念

  他作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師,積極改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)方法,注重多方位培養學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì),認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們都比較喜歡上他的課。

  他勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。教書(shū)時(shí)間越長(cháng),他越感覺(jué)自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為頭等大事,所以他總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,更新教育理念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  三、踏實(shí)工作、取長(cháng)補短

  走近他,你會(huì )發(fā)現,他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,他都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。作為一名英語(yǔ)教師,他不但教給學(xué)生知識,還能提高學(xué)生學(xué)習的技能。幾年來(lái),他認認真真上好每一節課,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別,但他相信只要我努力了,他會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應該學(xué)到的知識。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點(diǎn),針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流,把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn),尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,把學(xué)習變成快樂(lè )的情感體驗。

  四、創(chuàng )新教育、不斷進(jìn)取

  作為一名教師,要有勤勤懇懇的'創(chuàng )新意識,才能成為一名合格的教育工作者。這么多年來(lái),他給大家的印象是,言語(yǔ)不多,做人低調,為人謙遜。但是,在工作上,卻是善于動(dòng)腦,樂(lè )于挑戰。多年的工作中,經(jīng)常從小處著(zhù)手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用,能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、組長(cháng)、其它科任老師、家長(cháng)溝通,使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下,分層推進(jìn),在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現出教師同學(xué)生同甘共苦,肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。認真寫(xiě)好心得體會(huì ),積極參加縣市省組織的教育論文比賽,教研成果突出。

  作為一名教師的他樂(lè )于合作,善于合作,珍重合作。與學(xué)生、家長(cháng)、教師都能很好相處,達到工作所需要的環(huán)境,在工作中能和每位教師和睦相處,精誠團結,共同把工作做到最好!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在!绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。工作著(zhù),快樂(lè )著(zhù)。

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  感恩的心,感謝有您!

  是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春天的氣息?是您,滿(mǎn)載一身清輝的程老師。

  金秋九月,從外面回來(lái)的我來(lái)到了這所學(xué)校,心中的恐驚感不斷涌上心頭,心里冒出了一連串的疑問(wèn):假如老師很?chē)烂C怎么辦?同學(xué)欺侮我怎么辦?

  我背著(zhù)大大的書(shū)包,邁著(zhù)稚嫩的腳步走進(jìn)了教室——4班,是您,讓我心里頭的大石頭落了下來(lái),您的一舉一動(dòng),都是那么的可親可敬;您的一言一語(yǔ),都是那么的溫文而雅,我從心底里喜愛(ài)上了您,您溶化了我冰冷的心,謝謝您——讓我找回了歡樂(lè )。

  在您的教導下,一臉的稚嫩已經(jīng)消逝,臨淵俯魚(yú),有著(zhù)游覽的幻想。

  是誰(shuí)似柔風(fēng)細柳,撫慰一顆懵懂的`心?是您,可親可敬的程老師。

  天空下起了小雨,教室外風(fēng)呼呼的刮著(zhù),但我的心情非常沖動(dòng),由于今天寫(xiě)的作文即將出展,走出教室,加快了腳步,快速向宣傳欄走去,我滿(mǎn)懷期望,來(lái)到了宣傳欄,我的眼晴開(kāi)頭急迫地查找著(zhù),迫不及待地想看到我的作品,“咦,不對呀,應當不行能沒(méi)有的!蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)到,不愿相信現實(shí),心已跌入了谷底,再次抬起頭來(lái)查找著(zhù),真的沒(méi)有。原先的欣喜與驚訝已經(jīng)消逝了,換來(lái)了一陣陣的失落感,眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來(lái)。

  突然,從背后來(lái)了一個(gè)人,把我叫住,是您——程老師,可親可敬的程老師。您看了看我,好像全都明白了,從口袋里掏出紙巾,塞在我手里,讓我把眼淚擦干,對我說(shuō)道:“一次失利算不了什么,失利或許是勝利的前兆,只要你連續努力,不放棄,下次肯定會(huì )勝利,老師相信你,加油!”

  她給了我一個(gè)肯定的眼神,非常真誠,我領(lǐng)會(huì )到了,那是她相信我,肯定我,發(fā)自?xún)刃牡丶钗。我抬起頭,仰視天空,一道彩虹映入眼簾,“好漂亮!”

  在您的幫忙下,一顆童心日益成長(cháng),仰天長(cháng)望,有著(zhù)騰飛的。

  流水匆忙,秋風(fēng)吹落你年輕的容顏;歲月無(wú)情,夏日曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎掩蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書(shū)育人”的精神仍然抖摟,不減當年。

  那是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當之涌泉相報的師恩。

  那是情,是師生之情,亦是好友之情,也是那“授之以肌膚,但傳之以才智”的父母情。

  感恩的心,感謝有您——我最尊敬的程老師。

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  12年來(lái)我一直在教學(xué)的第一線(xiàn),忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),用心鉆研

  在工作中,我準確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),堅持認真備課,精心授課,耐心輔導,及時(shí)批改作業(yè),具有較強的組織教學(xué)能力,尤其注重教學(xué)重難點(diǎn)的'突破,教法靈活,課堂教學(xué)氣氛活躍,能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我注重學(xué)法指導,著(zhù)重對學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)習方法的培養,對學(xué)生進(jìn)行基礎知識和基本技能的教育,努力改進(jìn)傳統授課方式,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變,為更好實(shí)施素質(zhì)教育,我還針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),結合學(xué)生實(shí)際,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),分類(lèi)指導很好地貫徹了因人施教,因材施教的教學(xué)原則。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心溝通

  我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái),我以我的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。我明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,我始終堅信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

  一份耕耘,一份收獲,我的工作受到領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生的一致好評,我所教的班級在全校名列前茅,獲得了一些獎勵:

  在全市舉行的中學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中,《角》一課被評為市級一等獎;在現代教育技術(shù)應用優(yōu)質(zhì)課評選中獲得市級二等獎;在漯河市教育教學(xué)綜合知識競賽中輔導的學(xué)生獲得市級二等獎,被評為優(yōu)秀輔導老師;在河南省初中數學(xué)競賽輔導工作中,因學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,榮獲優(yōu)秀輔導員;因為班級管理工作優(yōu)異,被評為鄉級模范班主任等。執教的《反比例函數的圖像和性質(zhì)》一課在中小學(xué)遠程教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市級一等獎;執教的《數學(xué)課題學(xué)習重心》在中學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得市級二等獎;制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎;在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國數學(xué)知識應用競賽中輔導的學(xué)生榮獲“銅獎”,被評為優(yōu)秀輔導獎!

  我只是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我將桃李滿(mǎn)天下!我驕傲,我是一名優(yōu)秀的人民教師。

  尋找最美教師事跡 12

  本人漢族,男,本科學(xué)歷。于1998年8月參加教育工作,2007年8月任后勤主任,2011年3月任德育主任,2012年8月至今任教導主任。

  一、政治

  認真學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策及上級部門(mén)下發(fā)的文件精神,并和日常工作結合起來(lái),堅持與時(shí)俱進(jìn),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴格執行上級教育行政部門(mén)的決議,敢于創(chuàng )新,積極進(jìn)取,具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神和民主、平等,實(shí)事求是的作風(fēng)。嚴于律己,以身作則,誠實(shí)守信,服從安排,團結同事,認真做好每一件事,一切從大局著(zhù)想,全心全意為師生服務(wù)。早來(lái)晚走,圓滿(mǎn)完成上級下達的各項任務(wù),盡職盡責的完成本職工作,

  二、教育教學(xué)管理

  有較強的組織領(lǐng)導和綜合協(xié)調能力。工作經(jīng)驗豐富,熟悉教育和教學(xué)工作。善于協(xié)調配合,主動(dòng)調動(dòng)教師的積極性,各方面的關(guān)系處理的`都比較融洽。認真履行教導主任職責,做好本職工作。定制度,分好工,勤督查,針對學(xué)校具體情況,靈活開(kāi)展工作,堅持真抓實(shí)干,力求工作實(shí)效,深入班級解決實(shí)際問(wèn)題。對工作落實(shí)中遇到的困難和阻力,及時(shí)跟蹤了解。把“責任大于能力、細節決定成敗”作為工作格言,處處為師生著(zhù)想,能夠換位思考,做到民主管理,尊重他人,處事穩重,不推諉塞責。在工作中盡職盡責,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,知難而進(jìn),取得了較為顯著(zhù)的成績(jì),得到了領(lǐng)導、師生、家長(cháng)的認可。

  三、工作業(yè)績(jì)

  從事農村教育工作18年來(lái),不僅擔任過(guò)班主任工作,還涉足了綜合、地方、品德、美術(shù)、校本等學(xué)科教學(xué)。在任何一個(gè)教育崗位,始終滿(mǎn)腔熱忱全身心地投入,在領(lǐng)導的支持和全體師生的共同努力下取得了可喜的成果。

  1、2011年、2012年連續兩個(gè)年度被評為“安全管理先進(jìn)學(xué)!

  2、2012年負責組織的縣級“十二五”規劃教科研課題《課堂教學(xué)中提高學(xué)生聽(tīng)課注意力的研究》已結題,2012年被評為“師德先進(jìn)學(xué)!。

  3、2013年被評為“教育管理先進(jìn)單位”、“校園校舍美容美化先進(jìn)單位”、“師德建設示范!、

  4、2014年被評為“平安校園創(chuàng )建工作先進(jìn)單位”、

  5、2015年被吉林省教育廳評為“綠色校園”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  尋找最美教師事跡 13

  一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué),重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、政治方面:

  認真學(xué)習新的教育,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的`基本、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  4、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  5、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  三、工作考勤方面:

  熱愛(ài)自己的工作,盡可能不因個(gè)人的私事耽誤工作。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上,嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),還積極參加各項外出培訓,

  總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻。

  尋找最美教師事跡 14

  教我們的好老師許多,但我最尊敬的還是伯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著(zhù)喜悅的光線(xiàn)。

  伯老師講課非常奇妙,大家都喜愛(ài)上她的課。就拿《白鵝》那節課來(lái)說(shuō)吧,我們很少有人見(jiàn)過(guò)白鵝,對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是,老師把見(jiàn)過(guò)的同學(xué)叫起來(lái)給大家模擬,我們很快就懂了,學(xué)起課文也就很簡(jiǎn)單了。老師見(jiàn)我們懂了就開(kāi)頭講課,她的語(yǔ)調時(shí)而昂揚,時(shí)而平直,時(shí)而抑揚頓挫,時(shí)而婉轉悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽(tīng)著(zhù),一會(huì )兒頻頻點(diǎn)頭,一會(huì )兒滿(mǎn)面微笑,沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差做小動(dòng)作。大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速,一會(huì )兒就下課了,我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢!

  伯老師假如發(fā)現同學(xué)犯了錯,她趕緊就會(huì )給你指出錯誤,并且給你幾次改正的時(shí)機,不像有些老師一樣,一明白你的錯誤就訓你一頓。有一次,伯老師發(fā)現我的作文里有許多”涂地雷“的現象,她把我叫到辦公室溫順地對我說(shuō):”小瀟,你在作文里常!康乩住,那樣非常不美觀(guān),而且考試時(shí)還會(huì )被扣卷面分。以后要留意!皬哪且院,我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了,老師就按時(shí)表?yè)P了我。后來(lái),我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現象。

  她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩,講課幽默幽默,這就是我心目中的好老師。

  教我們的好老師許多,但我最尊敬的還是伯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著(zhù)喜悅的`光線(xiàn)。

  伯老師講課非常奇妙,大家都喜愛(ài)上她的課。就拿《白鵝》那節課來(lái)說(shuō)吧,我們很少有人見(jiàn)過(guò)白鵝,對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是,老師把見(jiàn)過(guò)的同學(xué)叫起來(lái)給大家模擬,我們很快就懂了,學(xué)起課文也就很簡(jiǎn)單了。老師見(jiàn)我們懂了就開(kāi)頭講課,她的語(yǔ)調時(shí)而昂揚,時(shí)而平直,時(shí)而抑揚頓挫,時(shí)而婉轉悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽(tīng)著(zhù),一會(huì )兒頻頻點(diǎn)頭,一會(huì )兒滿(mǎn)面微笑,沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差做小動(dòng)作。大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速,一會(huì )兒就下課了,我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢!

  伯老師假如發(fā)現同學(xué)犯了錯,她趕緊就會(huì )給你指出錯誤,并且給你幾次改正的時(shí)機,不像有些老師一樣,一明白你的錯誤就訓你一頓。有一次,伯老師發(fā)現我的作文里有許多”涂地雷“的現象,她把我叫到辦公室溫順地對我說(shuō):”小瀟,你在作文里常!康乩住,那樣非常不美觀(guān),而且考試時(shí)還會(huì )被扣卷面分。以后要留意!皬哪且院,我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了,老師就按時(shí)表?yè)P了我。后來(lái),我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現象。

  她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩,講課幽默幽默,這就是我心目中的好老師。

  尋找最美教師事跡 15

  我的初中老師是一位小數民族的老師,聽(tīng)班上的人說(shuō),老師來(lái)自瑤族,難怪了,我第一天瞧見(jiàn)老師的時(shí)候,就覺(jué)得老師的長(cháng)相有些不一樣,后來(lái)與老師相處的久了,也就發(fā)現老師的一些習慣也不一樣。

  不過(guò),就算老師是小數民族,但是在很多的時(shí)候還是與我們無(wú)異的。

  老師教我們班的歷史,老師是真心厲害,上課鈴聲一響,穿著(zhù)裙子的老師就從外面走了進(jìn)來(lái),手上拿著(zhù)一本書(shū),站上了講臺后,書(shū)本到講臺上,然后拿過(guò)一跟全新的粉筆,這時(shí),我們就知道了,放在講臺上的那一本書(shū),老師是不會(huì )去動(dòng)了,相反,拿在老師手上的'那支粉筆等到下課鈴聲響起,也就完整的該完成它的使命了。

  老師上課最大的特點(diǎn)就是,書(shū)不動(dòng),嘴不停,手上的粉筆刷刷響。由此可見(jiàn),老師的知識有多深,在我們同學(xué)們看來(lái),老師恐怕是將整本歷史書(shū)都已經(jīng)背下了,不然,隨口一說(shuō)怎么就能知道要我們翻到哪一頁(yè),找到哪一段話(huà),一個(gè)老師想要得到學(xué)生們崇敬的眼神,有時(shí)候不需要你做的多,就從你上課時(shí)透露出的能力就足夠了。

  總之,我們班上的同學(xué)都很崇拜歷史老師,也很喜歡上她的課,因為在她的課堂上,我們能聽(tīng)到很多很多有趣的歷史知識,以往,我們以為歷史是枯燥的,但是經(jīng)由歷史老師講出來(lái)的,雖然內容與書(shū)本上相差無(wú)幾,可是帶給我們的感覺(jué)完全就不一樣。

  這就是歷史老師上課時(shí)自帶的魅力,歷史老師喜歡在上課的時(shí)候寫(xiě)上很多的人名,講這些人物之間的關(guān)系用長(cháng)長(cháng)長(cháng)短短的線(xiàn)條連接,這樣一來(lái),這些任務(wù)關(guān)系就很明確了。而我們也不會(huì )被弄糊涂了。

  這就是我的初中老師,一位來(lái)自瑤族的老師。

  尋找最美教師事跡 16

  小龐,中共黨員,一級教師,天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。

  教育初心擔當育人使命

  從教八年,小龐多年任教高三,多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。

  有深度的學(xué)習者

  小龐非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑,只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠山而力行,才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。

  八年前,她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足,她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng),并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍,提升自己的教育管理機智……小龐抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間,不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作,小龐加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級教師,跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習,與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。

  近幾年,小龐多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開(kāi)出一節節的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座,受到同行的一致好評。

  有高度的傳授者

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小龐的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來(lái)搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。

  她的課堂內容充實(shí),有新穎的話(huà)題導入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準有效的學(xué)法指導,為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節目,創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀,感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設計和盡職教學(xué)下,班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。

  學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶,更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習,對文化背后的思維模式的了解。小龐希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習,可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。

  面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì),她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養,各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。

  有溫度的引導者

  作為一名英語(yǔ)老師,小龐不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的`學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生,小龐一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà),進(jìn)行心理疏導;面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。

  作為一名班主任,小龐想方設法增強班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日,她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜:兒童節的巧克力,運動(dòng)會(huì )的零食派對,首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。小龐深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年,小龐起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。

  小龐愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記,高三假期前最后一節課,學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信,提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉,學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記,因為喜歡石榴,還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……

  有這樣的老師,有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系,又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生,這是小龐不變的育人初心和使命!

  尋找最美教師事跡 17

  我最喜愛(ài)的老師,她平凡樸素,默默地耕耘在三尺講臺;她聰明能干,辛勤地編織著(zhù)學(xué)生心中的夢(mèng)想……她就是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任——朱新慧老師。她人如其名,大大的眼睛明亮而充滿(mǎn)智慧。

  我喜歡朱老師講課時(shí)的聲情并茂,鏗鏘頓挫。她往往先做示范,習慣雙手捧書(shū),拇指扣壓課本,站在講臺上為我們朗讀。她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音,似乎是在邀請你進(jìn)入課文情境一樣。對于我們幼稚的錯誤,她也不會(huì )著(zhù)急地講解,更不會(huì )去訓斥我們,她會(huì )循循善誘,引導我們去自己思考。愛(ài)因斯坦說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要!倍皩W(xué)起于思”,不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題是讓我們思維活躍的表現,也是勤于動(dòng)腦,勤于思考的表現。在課堂上,朱老師常用商量的口吻和激勵的語(yǔ)言,以激勵我們去探索和創(chuàng )造。如“你從中了解到什么?”“你有什么疑問(wèn)嗎?”“誰(shuí)的答案與眾不同?”“你真行!”“你的.看法很獨特!”……一石激起千層浪,同學(xué)們的主動(dòng)性、積極性自然就提上來(lái)了。事實(shí)上,朱老師對待每一堂課都很認真。讓我最佩服的是她極為精心準備的課件,說(shuō)實(shí)話(huà),這真的是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的課件。每一張ppt都十分精美,同時(shí)又與所講的內容相匹配,極大地激發(fā)了同學(xué)們聽(tīng)課的興趣,使同學(xué)們在課堂上如沐春風(fēng)!

  朱老師不僅在課堂上認真負責,而且在生活中也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

  最令我難忘的是,有一次,我生病了,感冒發(fā)高燒,在家停課兩天。晚上,我躺在床上發(fā)呆,突然,“叮鈴鈴!”電話(huà)響起來(lái),是朱老師打來(lái)的。電話(huà)中她詢(xún)問(wèn)我的病情,囑咐我要多喝開(kāi)水,好好休息,并且對我說(shuō):“你不要著(zhù)急,落下的功課老師來(lái)幫你補上!”

  當時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)多鐘了,朱老師完全可以選擇休息,可她沒(méi)有,電話(huà)中,她把這兩天所教的新課文及知識點(diǎn)給我詳細地講了一遍。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)中老師的聲音,一股暖流涌進(jìn)我心房,我為有這樣的好老師而感到幸福。

  朱老師的愛(ài)不僅融入在課堂上,更把愛(ài)放在細微之處,貫穿于我們的日常生活里,她默默地一點(diǎn)一滴地付出著(zhù)。她,就是我心中的好老師,如朝陽(yáng),似春風(fēng),促我前行。

  尋找最美教師事跡 18

  在我們的身邊每天都會(huì )發(fā)生很多感人的事跡,這些事會(huì )讓你我的心里感到很溫暖,同時(shí)面對現在的生活產(chǎn)生美好的向往!

  在教師隊伍里,也有這樣溫暖著(zhù)我們心的老師,她讓我們明白作為教師的一個(gè)職責,不僅僅是在教學(xué)上而是那份作為老師教育他人無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的心。在學(xué)校的每一天,我們都像一匹快馬,不停地奔跑,有時(shí)我們會(huì )感到很疲憊、有時(shí)遇到心情不好的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生出現各種情況,會(huì )讓我們處理起來(lái)很沒(méi)有耐心,甚至很氣憤!在我的隔壁班有個(gè)男孩子就足夠考驗一個(gè)老師耐心的極限,而有信接受這個(gè)任務(wù)的老師,是同我們一起進(jìn)來(lái)的`許婧老師。在辦公室,幾乎每天都會(huì )碰到這種突發(fā)狀況,某某上課時(shí)跑出去了,老師找不到,不知道他跑哪去了。許老師,一聽(tīng)這事心頭充滿(mǎn)擔心,馬上去開(kāi)始滿(mǎn)校園的找,一樓、二樓、三樓、四樓、廁所、操場(chǎng)甚至功能教室的角落等等,每一處細細找來(lái),后來(lái)徐老師都找出經(jīng)驗,都會(huì )先去可能性最大的地方一個(gè)一個(gè)找。這個(gè)孩子因為人群交往恐懼癥,所以跟小朋友相處不來(lái),別人拿下他的東西,他就有可能生氣,一生氣不管任何時(shí)間就把自己跑掉了,讓上課的老師非常擔心他的安全,也讓我很害怕他在我的課堂上也跑了,所以總是小心翼翼的觀(guān)察他的情況!每次把他找回來(lái)時(shí),他堅決不回到教室,你講什么他也不聽(tīng)你的,這時(shí)徐老師就會(huì )坐在那跟她慢慢談心、講道理,往往要花掉半個(gè)小時(shí)甚至一小時(shí)。有時(shí)課多,作業(yè)也沒(méi)時(shí)間改加上班級紀律行規的管理,常常忙得上氣不接下氣,徐老師很有耐心的去開(kāi)導他外,還對他特別的寬容。時(shí)間一天天過(guò)去,幾乎每天徐老師都要放下手中的工作幫他開(kāi)導,陪著(zhù)他給他講道理、幫助他處理同學(xué)關(guān)系。后來(lái)他發(fā)生了變化,雖然他還是會(huì )常常賭氣跑出去,但是,徐老師找到他時(shí),跟他談時(shí),他會(huì )聽(tīng)徐老師的話(huà)就會(huì )教室了,在他心里應該相信徐老師了,所以愿意聽(tīng)他的話(huà)了吧!

  現在進(jìn)入四年級了,開(kāi)學(xué)初,他還是會(huì )在外面,但是你到身邊提醒他時(shí),他會(huì )馬上回到教室而不是跑開(kāi)。正是徐老師耐心的勸導、細心的處理、更有一份理解他人的心,堅持三年對他這樣耐心的教導,使他能有現在這樣的進(jìn)步,要知道有這種交往障礙的孩子是多么需要身邊人的耐心和理解。作為一名老師能這樣一如既往的理解和開(kāi)導他也感動(dòng)了身邊的我,讓我以她為榜樣,繼續努力學(xué)習做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生的好老師!

  尋找最美教師事跡 19

  我要說(shuō)的呢,自然是語(yǔ),數,英三門(mén)課程的老大————語(yǔ)文老師了,在我看來(lái),她可是一位名副其實(shí)的good老師,若想了解了解她,就不要走開(kāi),接下來(lái)更精彩!

  我的老師姓李,性別:女,這也是我喜愛(ài)她的原因之一,其二,就是我是語(yǔ)文課代表。

  常聽(tīng)人說(shuō):“上了初中就別想有好日子過(guò)!,就在開(kāi)學(xué)后不久,大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位,害得大家好慘。

  那天,我們在上政治課,全班見(jiàn)是復課,便也不管老師在不在,不知不覺(jué)地,就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了,擺出一副“老虎不發(fā)威,把我當病貓”的架勢,可同學(xué)們見(jiàn)了,只是笑笑,便著(zhù)開(kāi)會(huì )。等到第三節課,直覺(jué)和氣氛告知大家:世界末日即將來(lái)臨。果真不出所料,李老師一來(lái),便使出“河東獅吼”,打個(gè)我們措手不及,再以迅雷不及掩耳之勢,發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的`指令(作業(yè)),大家唉聲一片,真是自作自受。

  雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手,不過(guò),班上終于清靜了點(diǎn),至少也有幾個(gè)聰慧人懂得改正自新?窗,這不就評上“文明班級”了么?這還得謝謝這位老師啊。

  要評上“文明班級”,最重要的一點(diǎn)——衛生。

  有一次,我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地,過(guò)了好一會(huì )兒才回來(lái),我跑出去一看,哇!真是“一塵不染”?傻壤罾蠋焷(lái)了,卻挑剔道:“外面怎么這么臟?勞動(dòng)委員留意點(diǎn),衛生不好,我拿你們做代表!還不快帶人清掃!”

  就是老師這種挑剔,才得到了“文明班級”的旗幟,這得歸功于李老師啊。

  不管怎么樣,我仍然喜愛(ài)這位既狠又挑剔的老師,我相信,在她的領(lǐng)導下,我們肯定會(huì )做得更好!

  尋找最美教師事跡 20

  追憶往昔,一種情感,一種想法,一位老師伴伴著(zhù)我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。

  沒(méi)有華美的外表,沒(méi)有深度的思想,沒(méi)有微笑,只有倔強。

  掉漆了,年老了,仍散發(fā)出一種無(wú)可靠近的漂亮,可貴,傲氣,這種東西會(huì )有許多,但精神只有一種難得,當你毫無(wú)意識時(shí),它顯得一文不值,當你細心觀(guān)看時(shí),其實(shí),你會(huì )發(fā)現,它比你高大得多,你在它面前無(wú)比渺小。

  青澀的歲月,我是無(wú)知的.。當接觸它時(shí),只是把它當做一運用便利的工具,從無(wú)另眼相看?蔁o(wú)知的年華是有限的,但我更蘇醒時(shí),其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用,更散發(fā)出一種精神。

  有些成長(cháng),要用才智去指引,它牽引著(zhù)我的思想從這一刻開(kāi)頭。

  這位老師在我的手中正揮動(dòng)著(zhù),舞者都有最松軟的地方。但是它沒(méi)有,只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?

  我想,不用我說(shuō)它是誰(shuí),大家都已經(jīng)想到了。當體會(huì )它時(shí),發(fā)現無(wú)知未必是件壞事,只有無(wú)知了,才會(huì )有所發(fā)現,不是么?

  筆不停在我的手中揮動(dòng),它是可謹慎著(zhù),不是自己的要打彎。假如一旦彎下去,它便毫無(wú)意義了,它很倔強的,又是你的急迫,憤慨,但讓它不動(dòng)聲色。它永遠不行能彎下它昂貴的身軀,永遠不會(huì )低下那昂貴的頭顱,這就是它自己,它的獨特,沒(méi)有誰(shuí)可以侵害。沒(méi)有誰(shuí)可以轉變,簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一舉一動(dòng),讓我把它當成了倔強的老師,讓我在面對一些事,一些人時(shí),變得倔強,不低下頭,不服輸。

  這位老師雖然很小,身價(jià)并不高,但它的精神常人不會(huì )有,包括我,但它總會(huì )在別人的無(wú)視下,散發(fā)著(zhù)陣陣尊貴,是我肅然起敬。

  這位老師,還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏?

  尋找最美教師事跡 21

  我心目中的好老師,他像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣,幽默與無(wú)拘束相結合的;他會(huì )使我們與他倍加的親切與貼近,有豪爽的氣度。

  王老師就是這樣的老師。她二十多歲,中等個(gè)兒,短短的頭發(fā)黑亮黑亮的,大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎,她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)!每當我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說(shuō):“你真行,Good!

  ”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí),她的眼睛仿佛在說(shuō):“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:“快快專(zhuān)心聽(tīng)講!期中考試前,由于學(xué)習緊張,老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題,臉上整天緊繃繃的,除了倦意,很難找到笑意。但王老師例外,她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂,讓我們倍感溫暖。記得有一次,她進(jìn)教室上晨會(huì )課,獎勵一些學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著(zhù)一個(gè)大包,很神秘。是什么呢?她微微一笑,說(shuō):”這里面裝的棒棒糖,是獎勵你們的……“話(huà)一出口,教室里便炸開(kāi)了鍋,怎么把我們當做小毛頭了?她接著(zhù)說(shuō):”這是我女兒最?lèi)?ài)吃的棒棒糖!敖淌依镆幌伦佑朱o了,領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去,手捧著(zhù)棒棒糖,樂(lè )呵呵地回來(lái);沒(méi)有得獎的,東瞧西望,看一眼也幸福似的

  。同學(xué)們很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老師的孩子,甜到了心窩里。

  我心目中的`好老師,他有著(zhù)淵博的知識,獨特的教學(xué)方式,新穎的思維方式與技巧。

  王老師上課與眾不同。據最新統計,在所有任課老師當中,王老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限,幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林,如魚(yú)得水,越發(fā)得意。她講課聲情并茂,且妙趣橫生,一堂課下來(lái),無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),她喊同學(xué)回答,都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ):”我的課代表“”我的小助手“,好像交情很”鐵“。如果那位同學(xué)回答得特精彩,她便會(huì )來(lái)一句”Sit down please,verygood“,引得我們哈哈大笑。講課時(shí),她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí),她說(shuō):”你們記住,地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖,不過(guò),它是一個(gè)變形的橄欖,一頭大,一頭小!罢f(shuō)著(zhù),她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的”地球“,那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

  看,這就是我心目中的最好的老師――王老師。

  尋找最美教師事跡 22

  有人說(shuō),老師如山,因為高山巍巍,使人崇敬;有人說(shuō)老師是海,因為大海浩瀚,無(wú)法估量;有人還說(shuō),老師培養者國家的棟梁;我要說(shuō),老師就是住過(guò)的棟梁,正是老師支撐起我們一代代人的希望。

  我崇拜為人、名人,可是我更急切的把我的敬意和贊美獻給一位普通的人,我的老師——您從小學(xué)到高中,我覺(jué)得自己在上學(xué)的道路上走的很平淡也很順利,可是自從上了高中,發(fā)現學(xué)習真的不容易,而且覺(jué)得自己上大學(xué)的希望很渺茫。從那時(shí)開(kāi)始變得很不自信,特別是在學(xué)習上。

  我不是一個(gè)很聰明的學(xué)生,別的同學(xué)就明白的問(wèn)題,我得經(jīng)過(guò)反復琢磨才明白。所以有時(shí)我會(huì )拿著(zhù)別人看似簡(jiǎn)單的題目去向您請教,每到這時(shí)我都會(huì )覺(jué)得很不好意思?墒悄粫(huì )因為題目的簡(jiǎn)單而失去講解的耐心,謝謝您的細心講解,在于帶類(lèi)似題目我不會(huì )犯難了。

  這只是平時(shí)學(xué)習中的小例子,還有很多這樣那樣的例子,如果要講的'話(huà)三天三夜也將不完。

  我喜歡您的課堂,因為每次上您的課我都會(huì )心情愉快。為了讓同學(xué)們都動(dòng)起來(lái),您會(huì )想盡辦法使氣氛活躍。您不是演員,卻吸引著(zhù)我們即可的目光;您不是歌唱家,知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造了一批批青年人的靈魂。

  您喜歡養花草,不管是在辦公室還是教室,我們都可以看到花的影子。您常說(shuō):學(xué)習其實(shí)不是一件枯燥的事情,只要樂(lè )觀(guān)對待,就會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。您還長(cháng)教育我們要體驗生活,不能因為忙學(xué)習而忽視生活。養花養草的過(guò)程和育生樹(shù)人的過(guò)程一樣,都需要下功夫?墒丘B好一盆花容易,樹(shù)好一個(gè)人可不簡(jiǎn)單呀!

  是啊,當您看到花兒開(kāi)花,草兒茂盛的時(shí)候,您會(huì )覺(jué)得一切的辛苦都是值得的。老師,再過(guò)幾年您可以推開(kāi)窗子看看這滿(mǎn)園春色、滿(mǎn)園桃李都會(huì )向您敬禮!

  真可謂:不計辛勤硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難,幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟濟笑開(kāi)顏。

  尋找最美教師事跡 23

  有人說(shuō),“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的歡樂(lè )是奉獻,為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血!睆慕潭荒陙(lái),她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。

  一、用高尚的師德完善自己的人格

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課,上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心,事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。

  二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色

  源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報酬,關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔,她沒(méi)能盡孝道;作為母親,她不稱(chēng)職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。

  三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

  她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他,她把張明的吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習,并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿(mǎn)面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì ),鼓勵她參加比賽,她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。

  四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂

  只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生的`學(xué)習意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。

  五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì),無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級三等獎。

  六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

  人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”,連續三屆被評為”骨干教師”,2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。

  尋找最美教師事跡 24

  翻開(kāi)小郝老師的備課本,赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話(huà)寫(xiě)在他的備課本上更鐫刻在他的心底,時(shí)刻提醒著(zhù)他,不能讓自己書(shū)寫(xiě)的歷史有半點(diǎn)污跡。在他看來(lái),自己邁出的每一步都應是踏實(shí)沉穩的,這樣腳下的路才會(huì )越走越寬闊,以后回顧自己親手書(shū)寫(xiě)的歷史時(shí),才能無(wú)愧于心。六年來(lái),他一直工作在教育教學(xué)的最前沿,從未輟過(guò)班主任和教導副主任,他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說(shuō)他是青年人的榜樣,他說(shuō),要用如火的激情去點(diǎn)亮生命的航燈。

  作為一名青年教師,他能夠虛心地向老教師學(xué)習經(jīng)驗同時(shí)向新分配教師學(xué)習新的教學(xué)理念,他現擔任初中化學(xué)教學(xué)及學(xué)校教導工作。參加工作六年以來(lái),他愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績(jì)。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。

  經(jīng)驗向老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。參加工作第一年,他就勇挑重擔,擔任了九年級化學(xué)和九年級數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握中考改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強技能訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,他總結發(fā)明了一套適合初中生的教學(xué)方法,即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。 這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合中考選拔的要求,也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。2008年他所帶班級的化學(xué)中考成績(jì)在名列全縣第一,得到縣委、縣政府的表彰獎勵。2009年他教的化學(xué)成績(jì)在中考時(shí)取得了全縣第二,得到金鐘鎮黨委、政府及學(xué)校的表彰獎勵,同年他又獲得縣委、縣政府頒發(fā)的`第五屆全縣優(yōu)質(zhì)課競賽獎。2010年他所帶化學(xué)成績(jì)在中考中名列全縣第二。 小郝老師一方面積極參加各種形式的培訓班,努力提高計算機應用能力,一方面認真學(xué)習和吸收先進(jìn)的教育理論和思想,應用現代教育技術(shù),積極探索新的教學(xué)方法。探索開(kāi)放、民主的教學(xué)模式。取得了良好的教學(xué)效果。因而受到了社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。

  二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng),善于引導指南。

  在擔任教學(xué)工作期間,他力求以身作則,用自己的一言一行影響學(xué)生,感染學(xué)生。小王是一個(gè)性格外向的男生,熱愛(ài)集體,樂(lè )于助人,很受老師喜歡,但是社會(huì )交往卻比較復雜。而且他的學(xué)習成績(jì)一直不理想,每次考試總在班級倒數三名之內。第二個(gè)學(xué)期初,在作文里他寫(xiě)道:“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了,我的前途很明確,那就是回家務(wù)農。在大家看來(lái),他是屬于“無(wú)藥可救”了,從策略上講可以放棄了。但是郝老師始終認為他的本質(zhì)還是好的,能不能考進(jìn)高中,繼續在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng),甚至對他的一生發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生重要影響。為此,郝老師多次和小王促膝談心,以自己的成長(cháng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。同時(shí)郝老師又通過(guò)多次家訪(fǎng),幫助家長(cháng)重拾信心。功夫不負有心人,小王最后以驕人的成績(jì)考進(jìn)了漳縣一中,每每講到這些事情,郝老師總會(huì )說(shuō):“我是他們的老師,我要對我的每一個(gè)學(xué)生負責!

  他十分注重發(fā)揮學(xué)習興趣小組的作用,十分注重班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成及學(xué)困生幫扶的作用。他所教的班級多次獲得先進(jìn)班集體的光榮稱(chēng)號。

  三、爭做優(yōu)秀黨員,樂(lè )于吃苦奉獻

  作為一名共產(chǎn)黨員,小郝老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年,在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中,幾乎都能看到他的身影。從參加工作至今,他連續多年擔任過(guò)初三畢業(yè)班的教學(xué)和教導工作,雖然很苦很累,但兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言。尤其是在做學(xué)校的 “兩基”普九建檔工作時(shí)更是如此。

  小郝老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jì)也受到了各方面的一致好評。2010年被金鐘鎮評為金鐘鎮黨委、鎮政府授予“教育先進(jìn)工作者”及“中考學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號。

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