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勞模先進(jìn)事跡材料范文事跡材料
在學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的勞模先進(jìn)事跡材料范文事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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在創(chuàng )新中成長(cháng)，在成長(cháng)中創(chuàng )新，主人公是機電區副區長(cháng)xxx，他出生于xxxx年x月，在xxxx年x月在峰峰集團大社礦參加工作，XX年x月加入，大學(xué)本科學(xué)歷，縣人。
以他名命名的“薛志慶創(chuàng )新工作室”創(chuàng )建于XX年，他帶領(lǐng)6名成員針對新設備、新工藝在企業(yè)中的不斷推X應用所遇到的難題分門(mén)別類(lèi)，從優(yōu)化工序環(huán)節、技術(shù)、機電設備影響、創(chuàng )新管理等方面入手，先后對井下大型絞車(chē)變頻操控整流電控系統、架空乘人系統活動(dòng)式靜止上下人裝置、架空乘人裝置繩收加工機床、三水平坡底泵改自動(dòng)開(kāi)停裝置和主井絞車(chē)盤(pán)形閘“閘間隙保護和松繩保護”報警裝置等創(chuàng )新項目進(jìn)行了優(yōu)化改造，極大降低了故障率、磨損和用工的消耗，年創(chuàng )效益和經(jīng)濟效益達百余萬(wàn)園。其中薛志慶還先后針對bkd系列操作系統的不合理，改造了操作回路;研制了井下泵房高低水位報警裝置，避免了電機燒線(xiàn)圈事故;還先后對串車(chē)、延伸泵房軟啟動(dòng)改成直起和橡套電纜接頭改冷縮頭連接等項目進(jìn)行了改造，為企業(yè)節約和創(chuàng )造價(jià)值達數百萬(wàn)園。薛志慶利用創(chuàng )新工作室平臺先后繪制出7種備件圖紙;修復電器設備36臺，為礦節約費用支出達19.7萬(wàn)園;為降低井下瓦斯超限事故，薛志慶還積極協(xié)助礦提出風(fēng)機使用雙風(fēng)機雙電源的合理化建議，礦通過(guò)采納建議，使瓦斯事故率降低了71.6%，年可為礦創(chuàng )造價(jià)值上千萬(wàn)園;同時(shí)，薛志慶還先后研究發(fā)明了井下繩頭“卡繩器”、串車(chē)制動(dòng)“掛竿器”和2.5米車(chē)限速凸輪板等技術(shù)項目，年可為礦節約費用上萬(wàn)園。
他利用工作室積極開(kāi)展了職工培訓活動(dòng)，底子差的職工參與到學(xué)技術(shù)中來(lái)，提高他們的理論和操作水平，在此基礎上他還在職工中大力倡導“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”學(xué)習法，制定了學(xué)習管理制度和獎懲措施，每天在值班室、工房和井下大車(chē)泵房的黑板上及時(shí)更新學(xué)習內容，內容包括安全知識、操作標準和規程、工種技術(shù)知識、現場(chǎng)經(jīng)驗等，做到人人看到、人人知道，人人掌握。在學(xué)習的形式上采取互動(dòng)式教學(xué)，用實(shí)例、用身邊的事故教育員工，使大家看得懂、記得牢。此外，他還根據培訓內容新工人聽(tīng)不懂、跟不上的情況，利用“職工創(chuàng )新工作室”的優(yōu)勢教學(xué)條件，為新工人“開(kāi)小灶”，因人而異、因材施教，極大的調動(dòng)了職工主動(dòng)學(xué)習技術(shù)知識的積極性，大幅度提高了職工隊伍的.整體水平。截至目前，累計帶徒50余名，培養出電器技師17名、電器維修骨干近60人。他先后培養出了馬守軍、武治光、谷海軍、張志榮、王美榮等一批技術(shù)尖子, 不但解決了生產(chǎn)中的瓶頸問(wèn)題，而且在峰峰集團第十屆技能大賽中，武治光和王美榮分別榮獲了“技術(shù)標兵”和“優(yōu)秀選手”榮譽(yù)稱(chēng)號，在峰峰集團XX年度技術(shù)創(chuàng )新方面，薛志慶的“水泵自動(dòng)開(kāi)停裝置”和“架空乘人裝置繩收加工機床”分別榮獲了峰峰集團XX年度技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )造成果二等獎和三等獎，馬守軍的“主井絞車(chē)‘閘間隙保護和松繩保護’報警裝置”榮獲了峰峰集團XX年度技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )造成果三等獎。他在為盡快解決企業(yè)中遇到的技術(shù)性難題中，發(fā)揮了積極作用，使企業(yè)自主創(chuàng )新能力不斷穩步提高，為我礦培養技術(shù)后備人才，提供了有力保障。使企業(yè)自主創(chuàng )新能力不斷穩步提高，了企業(yè)技術(shù)升級，為企業(yè)攻關(guān)生產(chǎn)上遇到的技術(shù)性難題，發(fā)揮了積極作用，促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)，為企業(yè)健康、穩定、可持續打下了堅實(shí)的基礎。一分耕耘一分收獲，近年來(lái)，他先后被省授予“省十佳職工創(chuàng )新能手”、“百名能工巧匠”、“技術(shù)能手”，被市授予“勞動(dòng)模范”、“職工創(chuàng )新能手”、“百名能工巧匠”，被冀中能源授予“先進(jìn)生產(chǎn)標兵” 等榮譽(yù)稱(chēng)號，在XX年又被省評為“省勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱(chēng)號。這就是他一步一個(gè)臺階在創(chuàng )新中成長(cháng)，在成長(cháng)中創(chuàng )新的成功之路。
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“一個(gè)人無(wú)論做什么事情，要做就要做到最好”，xx是這么說(shuō)的，也是這么做的。他用自身的行動(dòng)以及不斷提高的工作業(yè)績(jì)，詮釋了作為一名新時(shí)代勞模的責任和義務(wù)。
一、以身作則
在工作中要求別人做到的，自己必須首先做到。內燃機車(chē)臨修較多，而臨修如“救火”，發(fā)生了零修必須有人到現場(chǎng)去處理。據統計，XX年，xx加班加點(diǎn)達257次，遇到臟活、累活，他總是沖在最前面，率先垂范。今年x月x、x日，清明節，028機車(chē)啟發(fā)電機環(huán)火嚴重，連續搶修2天；“五·一”放假，028、018機車(chē)零修2天；高溫假期間，018、5117等4個(gè)機車(chē)完成5次搶修修；“十·一”黃金周，036機車(chē)“電機環(huán)火故障”處理3天；x月x日，035機車(chē)搶修等等。
二、關(guān)愛(ài)他人
在干好本職工作的過(guò)程中，xx體現的`是一種敬業(yè)，一種執著(zhù)；而在生活中，則體現出一種積極的態(tài)度和責任感。他善于關(guān)心和團結，職工在工作或生活中有什么困難、想法他都盡力去幫助解決，同事之間有什么誤會(huì )他都去幫忙化解；誰(shuí)病了、住院了，甚至誰(shuí)的家人病了、住院了，他要親自到醫院去看望；誰(shuí)家有婚喪嫁娶等事，他都去幫忙處理。今年x月xx日，在大地震發(fā)生后的第二天，xx就和車(chē)間領(lǐng)導商量，如何為地震災區做點(diǎn)兒事情，促成了x月xx日由修理車(chē)間、運轉車(chē)間、蓄電池廠(chǎng)三家單位參加的獻血活動(dòng)，他自己帶頭獻血400cc。
三、帶頭創(chuàng )新
xx善于堅持在班中開(kāi)展小改小革活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大職工的聰明才智。幾年來(lái)，在xx的帶領(lǐng)下，班組培育了濃厚的創(chuàng )新氛圍，群眾性技術(shù)創(chuàng )新碩果累累。XX年(！)xx班共立項15個(gè)，其中10項成果在處立項，創(chuàng )效11.97余萬(wàn)園；實(shí)現了班組成員人人頭上有項目、人人參與的目標。
四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
XX年是管理部“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”，年初修理車(chē)間成立了“機車(chē)120小分隊。作為主要負責人，他站在車(chē)間甚至是整個(gè)處的高度上，把“機車(chē)120”建設作為XX年實(shí)現提升班組管理水平，提修效率和檢驗服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)重要平臺。一是主抓了員工的素質(zhì)教育和多技能培訓工作，XX年人均學(xué)時(shí)達150個(gè)，員工的技能水平得到進(jìn)一步提高；同時(shí)通過(guò)培訓，多技能人才增加，人人掌握了兩門(mén)以上的崗位技能，為生產(chǎn)任務(wù)的完成提供了保障。二是建立了快速反應機制，只要出現搶修任務(wù)，他和隊員們都能在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，做到了快速、及時(shí)、高效的要求。
五、經(jīng)驗總結
在多年的檢修過(guò)程中，“xx班”積累了一定的檢修經(jīng)驗，為實(shí)現經(jīng)驗共享，更好地服務(wù)生產(chǎn)，也為以后從事檢修工作的職工提供一份借鑒資料，今年x月份，在處工會(huì )在支持下，車(chē)間啟動(dòng)了“內燃機車(chē)常見(jiàn)故障應急處理手冊”工作。xx和班組成員全程參與了檢修手冊的，作為初審成員之一，他對《手冊》中的每一個(gè)問(wèn)題都認真研讀、消化，并對問(wèn)題內容、編排提出了自己的看法，同時(shí)，他組織隊員們對每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，一直到每個(gè)人都能理解為止。
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