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高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2024-07-27 13:31:27 事跡材料 我要投稿
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高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

  教師的崗位就是戰士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻迎難而上,勇挑重擔

  在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,對自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  我處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重擔,欣然承擔了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項項驕人的成績(jì)。工作中,我就是這樣對自己嚴格要求,本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏(yíng)得學(xué)生的認可,同事的認同。

  二、注重自我提高,以身作則、為人師表

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松,并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。

  “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的`了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  三、德高為范,注重德育工作

  教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jì)定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時(shí),我心中就有一種叫“幸!钡那楦性谟縿(dòng)。其中,對待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導的關(guān)注并給予高度的評價(jià)。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),她以她的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間,我發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入調查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機,首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。

  我始終堅信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí),自己主動(dòng)加入學(xué)區第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認真完成,受到指導老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列,在課改中帶個(gè)好頭,受到領(lǐng)導的一致好評。

高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料2

  教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,教師這一特定的內涵,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我初中畢業(yè)報考師范學(xué)院時(shí),就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè),并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后,我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪,使我由教育戰線(xiàn)上的一名新兵成長(cháng)為鎮、學(xué)校的骨干教師,在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻著(zhù)一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛(ài)心。

  一、拼搏在閃光的事業(yè)中

  一個(gè)人愛(ài)自己的事業(yè),除了具有強烈的責任心外,還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來(lái),我曾多次擔任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場(chǎng)戰役,和學(xué)期校領(lǐng)導、科任老師密切配合,運籌帷幄,細心地關(guān)心體恤著(zhù)學(xué)生的疾苦,商討著(zhù)一步又一步的工作方案。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗,為此我犧牲了無(wú)數個(gè)節假日和星期天的休息,輔導著(zhù)我的學(xué)生,把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。

  回想著(zhù)昔日的辛勞,望著(zhù)家長(cháng)們滿(mǎn)意的微笑,我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福,我欣慰我自豪,因為我是一名光榮的人民教師。

  二、奉獻在崗位,無(wú)怨無(wú)悔:

  作為教師,這一職業(yè)選擇的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲,奉獻的越多,付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限,無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量教師的價(jià)值,教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生,直到她退休離開(kāi)這一崗位。從教十年的艱辛奮斗,使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻博愛(ài)一生的真正意義。

  學(xué)生王力明,父母離異后失去母愛(ài),得不到家庭的溫暖,在班上抬不起頭來(lái),曾一度想不上學(xué)了,我多次找他談心,告訴他老師同學(xué)都是他的親人,鼓勵他抬起頭來(lái)做人,堅持讀書(shū),做生活的強者。為了讓這位失去母愛(ài)的孩子得到正常孩子應得到的溫暖,我便給他以偏愛(ài)。我經(jīng)常給他買(mǎi)來(lái)筆、本,使他不擔心學(xué)習用品的不足;動(dòng)員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋,使他不愁穿戴;課上,我經(jīng)常走到他的課桌旁,幫助啟迪他的智慧;課間,我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨,他沒(méi)吃早飯,我知道后,給他買(mǎi)來(lái)早點(diǎn),當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí),他感動(dòng)得流下了淚。愛(ài)心,使他不但沒(méi)有失學(xué),而且學(xué)會(huì )了感激,他在《我在班集體中》的主題班會(huì )上激動(dòng)的說(shuō):“我雖然失去了母愛(ài),但我卻得到了更多的師愛(ài),同學(xué)們的友愛(ài),我在班級大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯,這將在我一生中留下記憶……”

  正因為學(xué)生感到老師的真愛(ài),學(xué)生們有話(huà)都愿意跟我說(shuō),有不解的學(xué)習上、生活上的問(wèn)題,都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明,真愛(ài)是教育的基礎,是通往孩子們心靈深處的'特別通行證。有了這個(gè)通行證,學(xué)生的心扉才會(huì )向你敞開(kāi),你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。

  三、廉潔從教,不以教謀私

  在改革開(kāi)放商品經(jīng)濟大潮中,拜金主義思想沖擊圍繞著(zhù)每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí),教師隊伍出現了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現象,在社會(huì )上引起了強烈的反響。面對新的形勢,我們要從我做起,重塑人民教師的良好形象,教師的生活是清苦些,但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現在正學(xué)習的學(xué)生,分階段都有知道我有一個(gè)公開(kāi)的承諾:那就是不收學(xué)生與家長(cháng)的禮物禮金。每帶一個(gè)班,我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì )上公開(kāi)向學(xué)生說(shuō)明:“我不求你們的家長(cháng)為我辦私事,請你們監督。如果一旦有求于家長(cháng),一定是為了班級或學(xué)校的公事!彼栽谌蘸蟮膶W(xué)習生活中教育每位學(xué)生都得心應手,師生關(guān)系融洽而簡(jiǎn)單,學(xué)生心理咨詢(xún)平衡,欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中,家長(cháng)光是司機的就有數人,三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過(guò)一趟車(chē)。1998年秋,一位剛分到我們班級的同學(xué),眼睛近視,我及時(shí)給調到了前排。教師節前夕的一個(gè)中午,家長(cháng)給我送來(lái)了一封信,我當即打開(kāi),200元錢(qián)散落在辦公桌上,我告訴那位家長(cháng),這錢(qián)我是不會(huì )要的,隨即婉言拒絕了家長(cháng)。

  98年秋季,教師節前夕,我在班會(huì )上公開(kāi)說(shuō)了拒收學(xué)生禮品禮金的問(wèn)題,但過(guò)節那天,還是有多位家長(cháng)找到我要送給我錢(qián)或東西。一位家長(cháng)先后兩次找到我,要送我一件價(jià)值幾百余元的高級皮包,都一一的被我婉言謝絕了。事后,一位家長(cháng)來(lái)到校長(cháng)室,向學(xué)校領(lǐng)導表?yè)P了我良好的師德師風(fēng)。

  這些年來(lái),我表現出了一位人民教師的應有的高尚師德,今后我將為公開(kāi)的承諾而繼續廉潔自律,勤奮工作。

  四、用心育桃李、竭誠多奉獻

  關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提,是教師的美德。教師要在市場(chǎng)經(jīng)濟新的形勢下研究社會(huì )、家庭、學(xué)校教育中出現的一些新情況,了解學(xué)生的疾苦,為他們排憂(yōu)解難,使他們得到愛(ài)的溫暖,這是激勵學(xué)生進(jìn)步的強大動(dòng)力。

  99年上學(xué)期,班級有位女同學(xué),情緒消沉,課后我熱心地和她交談,她哭著(zhù)告訴我,她父親沒(méi)有工作,現在還整天的玩麻將,她一氣之下住到同學(xué)家。望著(zhù)學(xué)生蒼白憂(yōu)愁的臉,一種對學(xué)生同情、憐愛(ài)之心油然而生。事隔兩天,我終于請來(lái)了那位家長(cháng),從孩子的前程說(shuō)到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點(diǎn)頭稱(chēng)是,看著(zhù)女學(xué)生和她父親言歸于好的遠去背影,我終于松了口氣。

  98年3月,學(xué)校領(lǐng)導決定每月獎勵優(yōu)秀班級班主任20元錢(qián),拿到錢(qián)后,我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟條件差,交費困難的學(xué)生。從此我毫不保留地把每月受獎勵的20元錢(qián)拿出來(lái),作為班費和獎勵學(xué)生基金,直到現在,近400元錢(qián)獻給了班級。同學(xué)們被我的無(wú)私行為深深地打動(dòng)了,多少次在班會(huì )上他們用熱烈的掌聲回報著(zhù)我縷縷情懷。

  去年教師節,當我接過(guò)上級領(lǐng)導頒發(fā)給我的獎金時(shí),我又想到了已失去父親、母女相依為命的學(xué)生李子貞,第二天,我從所得的獎金中拿來(lái)出100元捐贈給她,并和愛(ài)人商量好,每學(xué)期都對她捐贈,直到她如愿地考上初中。她母親對此感動(dòng)不已,給學(xué)校送來(lái)了感謝信。中秋節那天,我冒雨上街給她買(mǎi)來(lái)了一盒她喜歡吃的月餅,我要讓她感受到她雖失去了父愛(ài),但老師卻在深深地愛(ài)著(zhù)她。

  老師奉獻的只是一個(gè)愛(ài),獲得的將是眾多學(xué)生與社會(huì )的愛(ài)。我對學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻已融會(huì )在他們的事業(yè)與情感中。教師最大的快慰,最高的獎賞,不是名譽(yù)、地位和金錢(qián),而是當您的學(xué)生成為對社會(huì )的有用人才時(shí),心中還懷念著(zhù)您,您的形象還在不斷地影響著(zhù)他。師恩師緣,這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。

高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料3

  王艷紅,小學(xué)高級教師,20xx年畢業(yè)于內蒙古藝術(shù)學(xué)院,現在是安慶北道小學(xué)的一名音樂(lè )教師,音體美教研組組長(cháng),國家級骨干教師。同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的.事。

  一、孜孜追求:“把鄉村孩子帶入藝術(shù)殿堂”

  20xx年,從內蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂(lè )教學(xué)工作結下了不解之緣。她熱愛(ài)音樂(lè )教育工作,畢業(yè)后,學(xué)校領(lǐng)導十分重視,委以重任,讓她擔任一至六年級音樂(lè )課。當時(shí),北道小學(xué)的音樂(lè )教育幾乎是一片空白,沒(méi)有一間像樣的音樂(lè )教室,只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間,她發(fā)揮農村教學(xué)特有優(yōu)勢,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場(chǎng)上,體現了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”的特點(diǎn),把教學(xué)任務(wù)融入游戲中,深得孩子們的喜愛(ài)。多年來(lái),她利用業(yè)余時(shí)間承擔起對學(xué)生興趣特長(cháng)的培養任務(wù),對于條件好的學(xué)生,進(jìn)行指導。在她的熏陶下,許多孩子喜歡上了音樂(lè )。在她心目中,音樂(lè )教育工作是學(xué)!坝、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn),以富有特色的音樂(lè )教育為載體,為孩子提供熏陶的機會(huì ),在傳知過(guò)程中達到育人的目的。

  二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放”

  追求永無(wú)止境,幾年來(lái),潛心耕耘,無(wú)怨無(wú)悔,為進(jìn)一步提升自身素質(zhì),訂購各種教育雜志,及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時(shí)積極參加各種培訓,收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標:打破音樂(lè )課陳舊的教學(xué)模式,真正讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放。于是,因地制宜,因材施教,制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結構,提高教學(xué)效率。

  三、藝術(shù)結晶:“贊歌要比星星多”

  為了給孩子們更多的音樂(lè )發(fā)展空間,結合學(xué)生的特長(cháng),還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊,除了正常的上課外,充分利用課余時(shí)間手把手教文藝隊孩子們器樂(lè )、舞蹈,一年四季寒來(lái)暑往從未間斷。功夫不負有心人,由于她的不懈努力,換來(lái)了豐碩的成果。她負責的校文藝隊可謂是一個(gè)工作的亮點(diǎn),20xx年帶領(lǐng)文藝隊孩子參加全國冬令營(yíng)“體育、藝術(shù)2+1項目”,獲全國“第二名”的好成績(jì)。所編排的節目在20xx、20xx連續兩年文藝匯演中,獲東片賽區團體“第二名”的好成績(jì)。擔任音體美教研組組長(cháng)以來(lái),20xx年在全區中小學(xué)大課間比賽中,她帶領(lǐng)組內教師從設計到編排歷時(shí)一個(gè)月的努力,獲得了農村小學(xué)賽區“第二名”的好成績(jì)!

  她本人被區教育局評為“優(yōu)秀指導教師”和“藝術(shù)節活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者”;還先后被評為區級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎”、市級“先進(jìn)個(gè)人”、國家級“骨干教師”等稱(chēng)號。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,20xx年5月被區政府選拔為教師黨員代表,參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區第七次代表大會(huì )”。

  有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒,成績(jì)總是微笑著(zhù)向她走來(lái),而她只堅信一句話(huà)——勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走。相信,一份耕耘就有一份收獲。

高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料4

  光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝。三尺講臺,一支粉筆。這就是__——一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照。她于8月參加工作,至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里,她工作踏實(shí)認真,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時(shí)起,她一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓她再次選擇,她還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);她在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),她認為:這些事看起來(lái)也很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、激發(fā)積極性,營(yíng)造良好班級氛圍

  班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多,班級的衛生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。(例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表?yè)P,聽(tīng)不了批評,不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律能力差,放學(xué)不按時(shí)回家)。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),她在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》,并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),(以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養成。)這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表,把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。

  三、善于做學(xué)生的思想工作

  她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)氛濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。

  四、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì ),各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的'組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  五、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,她認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  在班主任工作中,她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心,學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式,只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理,教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有,她每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造,她在超越中感到幸福。

高校教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料5

  人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因為是農村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作,她充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對這一現象,認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。

 。ㄒ唬┰诎嗉壷虚_(kāi)展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標,同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地回想自己過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰(shuí)的.進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔,只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現自我超越。

 。ǘ┖葑W(xué)生的轉化工作:

 。1)她認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。

 。2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番。

  三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

  這3年來(lái),她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到她手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,她主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓她接近太陽(yáng)的光芒;她所做的一切都是一名教師應該做的。

  總之,她認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。她會(huì )在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程,讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路!

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