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優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-06-23 15:45:05 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡

  在日常學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡1

  1998年師范畢業(yè)后,易老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區湖濱學(xué)校。先后擔任過(guò)班主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì )成員。

  擔任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪(fǎng)工作,班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長(cháng)好評。

  擔任教務(wù)主任7年,仍然一線(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科,執教班級學(xué)生成績(jì)在平行班級中一直名列前茅,組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng),組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng),并取得了較好成績(jì)。執教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì )組織的.教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎;撰寫(xiě)的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話(huà)訓練》獲"省級三等獎";論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級三等獎"。

  在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中,參與編寫(xiě)的校本教材獲"國家教研成果"一等獎,學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校"榮譽(yù)稱(chēng)號,我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗教師"。

  輔導學(xué)生方面,指導學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎,一個(gè)三等獎,同時(shí)被評為"優(yōu)秀指導老師";指導學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學(xué)生參加學(xué)校作文競賽,獲得一個(gè)一等獎,兩個(gè)二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個(gè)一等獎,一個(gè)二等獎。

  曾被評為"區級先進(jìn)工作者"、"區級優(yōu)秀教師"

  曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡2

  從教二十二年,一直擔任班主任工作。實(shí)踐所悟:班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng),我全身心地投入班級管理;為了學(xué)生的健康成長(cháng),我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細心觀(guān)察了解班級的每個(gè)學(xué)生,用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來(lái),班級學(xué)生都有了長(cháng)足的發(fā)展。班級各項工作開(kāi)展的有條不紊。

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,我堅持早到校;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,我努力做到了認真教學(xué),做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

  作為班主任,少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,時(shí)間一長(cháng),自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班,我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好,課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生,我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛(ài),用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。

  當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨特的'、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,從中我才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說(shuō)的“一好應百事,一錯變百錯”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P,稍有差錯便遭到訓斥,批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí),即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。

  三、培養班隊干部,帶動(dòng)班隊工作

  積極向上的班集體的形成,離不開(kāi)小干部的重要作用。因此,培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著(zhù),我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí),我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作,F代的學(xué)生大多數是獨生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們缺乏責任感。針對這一現狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”,讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。

  四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)

  不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結合學(xué)校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。另外,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。如,獲得了年級卡拉ok一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書(shū)畫(huà)等多項榮譽(yù),一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們這個(gè)集體的凝聚力。

  社會(huì )地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律,愛(ài)學(xué)習,懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習,也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展,在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡3

  班主任需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學(xué)生得用“心”,會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長(cháng)有“熱情之心”,對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。

  一、愛(ài)心

  六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà),深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的,把愛(ài)心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了。

  二、操心

  班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如:驕傲、嬌氣、以自己為中心,喜歡表?yè)P,聽(tīng)不了批評,不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表,把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日,公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師,積極開(kāi)展活動(dòng),這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的`班風(fēng)已形成,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境,在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲獎。

  三、耐心

  我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨:“現在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會(huì ),孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

  四、真誠之心

  班級管理需要“真心”“誠心”,使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導,以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒(méi)有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們如何做人,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà),這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。

  五、放手之心

  班級管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō):能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會(huì )管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,做些指導。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團結在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

  六、協(xié)作之心

  班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。

  我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長(cháng)了。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡4

  張xx,女,37歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,現任教于河南省靈寶市大王鎮第五初級中學(xué)。1993年參加工作,現已任教19年,始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。任教以來(lái),已連續擔任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作9年,是學(xué)校的骨干教師、鄉鎮的學(xué)科帶頭人、班主任模范標兵。

  今年,她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學(xué)生大部分是住宿,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,她堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累,但是她認識到:班主任,對家長(cháng),我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生,我們代表著(zhù)家長(cháng),雙手履行義務(wù);我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為學(xué)生們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。

  一、樂(lè )于奉獻,用愛(ài)心感化學(xué)生

  “愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任,更要有一顆真誠的愛(ài)心,對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué),原本性格開(kāi)朗,但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神,也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了,成績(jì)大幅度退步。于是張xx找到他了解情況,告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內,她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久,他告訴她,由于父母離異給他造成極大的傷害,他的情緒很低落,不知今后的生活該怎么辦,甚至連學(xué)也不想上了。她帶著(zhù)理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話(huà),告訴他,人生會(huì )有很多坎坷,只有敢于面對現實(shí),以積極的心態(tài)迎接生活的人,才能擁有完美豐富的人生,況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷,并答應為他保密這件事。真誠的引導,真誠的愛(ài)心,使她贏(yíng)得了他的信任,她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的成績(jì)提高很快,性格也恢復到以前那樣活潑開(kāi)朗了!張xx說(shuō):用一顆真誠的心去對待學(xué)生,能夠放下老師的“架子”,與他們一起歡笑,一起承受苦惱,理解學(xué)生、尊重學(xué)生,這樣才能真正成為他們中的一員,才能讓其“親其師而信其道”!

  同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè ),張xx幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)?伤J為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

  二、形成文明健康的班風(fēng)

  對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班風(fēng)是班級的靈魂,班風(fēng)是班級建設的核心,是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,首先要有良好的班風(fēng)。

  今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì ),張xx就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人,再到愛(ài)集體,由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧,為創(chuàng )建和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時(shí)光,努力學(xué)習,她以《生活告訴我》為主題,邀請了學(xué)校領(lǐng)導和其他班主任以及家長(cháng)代表,根據本班實(shí)際,邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例,以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué),他沒(méi)有父親,家境貧寒,卻能品學(xué)兼優(yōu);如自立自強的李雙寧同學(xué),他遠離父母,但生活自理能力很強,成績(jì)優(yōu)秀;如王娜同學(xué),雖比同班同學(xué)小兩、三歲,但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(cháng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難,以此告誡學(xué)生珍惜現在的美好時(shí)光,認真學(xué)習。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言,紛紛表態(tài),要端正學(xué)習態(tài)度,向這些同學(xué)學(xué)習,克服自身的缺點(diǎn)與不足。

  根據九年級學(xué)生特點(diǎn),在平時(shí)生活中,張xx還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì )上朗讀,進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育,塑造學(xué)生健康的人格,也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái),她的班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故,也無(wú)打架斗毆違反校紀校規的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨,在工作中都能做到不計個(gè)人得失,團結協(xié)作,任勞任怨,贏(yíng)得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好,整整齊齊的掛在后門(mén)上;冬日里班里的蜂窩煤爐,每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù),不知是誰(shuí)來(lái)得那么早;值日生生病了沒(méi)來(lái),清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下,每位同學(xué)都積極配合班級工作,他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號召力的班集體,使得該班的`各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成,走在了年級的前列。

  三、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)

  俗話(huà)說(shuō):“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃,學(xué)風(fēng)濃才能成績(jì)好!币虼,在注重班風(fēng)的同時(shí),張xx更培養濃厚的學(xué)風(fēng)。

  校園里,經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習景象。尤其是張xx他們九(1)班的學(xué)生,在別人還沒(méi)有學(xué)習的時(shí)候,最早的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);在別人游戲嬉鬧的時(shí)候,在堅持多學(xué)習。教室里有他們苦讀的身影,校園里有他們匆匆的腳步,實(shí)驗室有他們專(zhuān)注的眼神,午休時(shí)間認真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影,師生間討論研究習題的細語(yǔ)在整個(gè)班級中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習氛圍。而且,班級里面還達成了一個(gè)共識:“知識改變命運”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變,每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據四五個(gè)席位,成績(jì)一直居同年級之首。

  有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年,張xx在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),取得了不少的工作成效:

  論文發(fā)表及獲獎:20xx年12月,《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國家級一等獎;20xx年12月,《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì )德育環(huán)境》獲省三等獎;20xx年7月,《重視實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生能力》獲峽市三等獎;20xx年7月,自制教具《重心與穩定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎;20xx年8月,《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎;20xx年11月,《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習報上發(fā)表;20xx年3月,《張揚個(gè)性,造就人才》獲省二等獎;20xx年3月,教學(xué)設計《背影》獲省一等獎;20xx年6月,《講究提問(wèn)藝術(shù),創(chuàng )新高效課堂》被《校本教研》錄用。

  輔導學(xué)生獲獎:20xx年,在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎;20xx年5月,獲全國中學(xué)生科技創(chuàng )新論文大賽輔導獎;20xx年9月,在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。

  上優(yōu)質(zhì)課及獲獎:20xx年4月,在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎;20xx年7月,語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎;20xx年10月,講授市級示范課一節;20xx年4月,語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。

  獲得榮譽(yù)稱(chēng)號:20xx年7月,獲靈寶市課堂達標教師稱(chēng)號;20xx年7月,獲“三門(mén)峽市教學(xué)標兵”稱(chēng)號;20xx年9月,獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年9月,獲大王鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年9月,獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號;20xx年9月,獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年9月,獲大王鎮模范班主任稱(chēng)號;20xx年3月,獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號;20xx年9月,獲大王鎮優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;20xx年12月,被評為靈寶市優(yōu)秀班主任;20xx年9月,獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號;20xx年2月,獲大王鎮先進(jìn)工作者稱(chēng)號。

  張xx告訴記者:我愛(ài)我的事業(yè),我更愛(ài)我的學(xué)生,我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡5

  xxx自擔任班主任以來(lái),多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來(lái),xxx老師一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饦I(yè)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績(jì),是班主任的職責所在。xxx老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。xxx老師班有個(gè)同學(xué)身有殘疾,不但行走不便,而且口頭表達有困難,很難說(shuō)出連貫的話(huà),因此而感到自卑。為了能使他樹(shù)立自信心,感受到集體生活的溫暖。xxx老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵他,有意引導同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問(wèn)題。只要他不結巴,能連貫的讀幾句話(huà),xxx老師立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達能力不斷提高,學(xué)習成績(jì)也不斷上升,可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上,他獨自一個(gè)在操場(chǎng)旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí),他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強體質(zhì),學(xué)會(huì )自己走路,培養獨立行動(dòng)的能力。每當同學(xué)們上體育課時(shí),xxx老師總要陪著(zhù)他繞著(zhù)操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí),xxx老師總要鼓勵他積極參加?粗(zhù)他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè )中,xxx老師才覺(jué)得輕松一點(diǎn),因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責任。在學(xué)校舉行的田徑運動(dòng)會(huì )上他也被編入運動(dòng)隊,參加投擲測試。每當學(xué)校組織外出活動(dòng)時(shí),xxx老師總是用一輛自行車(chē)推著(zhù)他和全班同學(xué)們行進(jìn)在公路上。在xxx老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的`愛(ài)好也廣泛了,還利用節假日學(xué)習吹口琴。學(xué)校和班級一有活動(dòng),xxx老師總鼓勵他報名參加。在主題班會(huì )上,他報名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會(huì )中,他的口琴演奏贏(yíng)得陣陣掌聲和喝彩聲?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),xxx老師帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),可xxx老師認為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。

  二、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是xxx老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xxx老師認為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會(huì )培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:室內的黑板報由宣傳委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。

  三、一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師

  好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴厲。學(xué)生的自覺(jué)性差,所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P。如果發(fā)現學(xué)生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作,使他們從思想上認識缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡6

  李老師,通州區運河小學(xué),語(yǔ)文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。

  二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的班級,愛(ài)我從事的事業(yè)。

  多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法,總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

  在日常的學(xué)習生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來(lái)和孩子們聊天,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的.交流,才真正做到了“親其師信其道”。

  帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設,我的責任!卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中,達到了自我教育的目的。

  作為語(yǔ)文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。

  每接手新的教學(xué)班,我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,建立“班級圖書(shū)館”,著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室!靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋,語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。

  在課堂教學(xué)中,我根據需要,設置不同的語(yǔ)文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無(wú)定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記,養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡7

  1997年前,我懷著(zhù)一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識,崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師,我激動(dòng),我憧憬,我設計著(zhù)我的教師藍圖。如今回首,十幾年彈指而過(guò),想想那些辛勞,那些熱情的揮灑,我欣慰,那十幾年的屬于我的.教育的天空是多彩的。

  這里有我教師之路的斑駁痕跡,這痕跡中有思考、有智慧、有摯心,有對教育事業(yè)的熱愛(ài),有對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。

  師者,傳道授業(yè)解惑也,如今語(yǔ):教師既要教書(shū)又要育人。我總是主張,教育一個(gè)學(xué)生,先要教會(huì )他如何做人,然后再談到學(xué)習知識。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性,沒(méi)有對他人的愛(ài)心,沒(méi)有對社會(huì )的責任心,那么這不是一個(gè)健全的人才,也稱(chēng)不上祖國的棟梁。要想培養這樣的祖國未來(lái)的接班人,首先教師自身要思想境界高尚。

  我熱愛(ài)我的學(xué)生,我明白如何才能盡最大的努力,用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平,這樣才能不誤人子弟,傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí),我進(jìn)休函授班,取得了畢業(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章,用科學(xué)理念指導自己的教學(xué),豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一直擔任教研組長(cháng)的工作,所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用,沒(méi)有辜負領(lǐng)導的期望。所教班級的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。受到了家長(cháng)和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jì)的取得離不開(kāi)集體,我明白我是在集體中成長(cháng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請教經(jīng)驗,如果需要我幫忙的老師我便義不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間,一個(gè)是家庭,一個(gè)是單位,這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì )珍惜的。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡8

  我叫小霞,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系家長(cháng),協(xié)調好各方面的關(guān)系,工作不分份內份外,從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。

  二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè )

  自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當我生日的時(shí)候,他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信,對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級管理中,我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的'心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習,追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認真學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(cháng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習,揚長(cháng)補短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結束了。過(guò)后還要仔細想想,認真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì )更好!蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡9

  從踏上教育工作崗位10年以來(lái),我擔任了9年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂(yōu)解難,所帶班級管理穩定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱(chēng)號,所擔任的班多次被評為“優(yōu)勝文明班”,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、加強學(xué)生的思想工作

  從參加工作至今,我已有9年班主任工齡。在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對小學(xué)生的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),不是采用高壓政策來(lái)解決,而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理,動(dòng)之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)、社會(huì )和有關(guān)方面的配合,形成教育網(wǎng)絡(luò )。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉化工作,轉化后進(jìn)生取得了良好的成效。

  二、精心培養班干部,相信孩子

  良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說(shuō)十分重要,在選拔班干部時(shí),我煞費苦心,反復挑選。我班的萬(wàn)俊強同學(xué)學(xué)習努力刻苦,自覺(jué)性高,自我要求嚴格,所以我把班長(cháng)一職交給了她。學(xué)習委員范婧媛,學(xué)習優(yōu)秀,樂(lè )于助人,歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認真負責,所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先對他們進(jìn)行分工,讓他們明確自己的職責,并教給他們工作的方法,指導幫

  助他們開(kāi)展工作。班干部有成績(jì)時(shí),就及時(shí)給予表?yè)P和肯定。他們工作有失誤時(shí),就細心的引導他們工作,及時(shí)糾正他們的錯誤,鼓勵他們努力克服自己的缺點(diǎn),在班級中樹(shù)立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作能力。平時(shí)多和他們交流談心,嚴格的要求他們,讓他們認識到,自己應該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助,班級管理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個(gè)班級中起到了模范帶頭作用、號召凝聚作用。

  三、對待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心、有細心。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長(cháng)的肯定,在上學(xué)期,我班還有一位家長(cháng)為了表示對我的感謝,特意寫(xiě)了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。能與家長(cháng)進(jìn)行溝通,準確找出后進(jìn)生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機會(huì ),為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)

  習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的.形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

  四、對學(xué)生一視同仁、平等相處

  有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是,我們面對的不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴加指責;也不能因為他是好生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。這樣,會(huì )使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。我班的宋文哲平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成,學(xué)習非常差,而且上課還愛(ài)講話(huà),于是我下課經(jīng)常給他做思想工作,教育他上課應該認真聽(tīng)講,一定要把成績(jì)提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他,只要他坐得端正,我就表?yè)P他,作業(yè)完成了,我也表?yè)P,甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習呢,后來(lái)他經(jīng)常高興地主動(dòng)跟我說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了,F在他的成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。

  五、潛心鉆研,創(chuàng )新實(shí)踐

  為了更好地勝任班主任這個(gè)工作,多年來(lái),我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。工作之余,還從各種書(shū)籍、報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足,20xx年的8月我還參加了班主任教育培訓,并且圓滿(mǎn)結業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多年被評為校級優(yōu)勝文明班。

  教育是常新的,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!睘榱诉M(jìn)一步提高

  教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓,不斷充電,緊跟時(shí)代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  總之,進(jìn)步無(wú)止境,我仍需努力。付出定會(huì )有收獲,我將繼續努力,力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好;使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡10

  xxx,20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)物理學(xué)教育專(zhuān)業(yè),同年9月到勉縣第一中學(xué)(現勉縣xx中學(xué))任教至今,從參加工作一直擔任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和高考成績(jì)均名列前茅,剛畢業(yè)的20xx屆高三12班重點(diǎn)大學(xué)上線(xiàn)率更是達到了97%。曾多次被評為校、縣優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師,所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團支部”。

  xxx師德高尚、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的良師益友。20xx屆的王某某同學(xué)幼年時(shí)父親遭遇車(chē)禍導致精神失常,母親離家出走了無(wú)音訊,他自卑、敏感、迷茫,內心非常脆弱。xxx了解情況后,多次找他談心,告訴他人生路上處處有艱辛,只有自信、自強才能跨越!當得知王某某想參加物理奧賽卻沒(méi)錢(qián)報名時(shí),xxx立即替他交了錢(qián),并告訴他學(xué)校免費給了名額。在被中國人民大學(xué)錄取后,王某某寫(xiě)道:“蘭老師,高中三年,是您讓我慢慢自信起來(lái)。雖然我的記憶里沒(méi)有媽媽的模樣,您卻永遠成為我心中最溫暖的`人!眡xx特別重視教育扶貧工作,對班上四個(gè)建檔立卡學(xué)生的情況了解得一清二楚。他經(jīng)常和這些學(xué)生談心,勉勵他們要正視困難、磨練意志,同時(shí)利用課余時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習方法指導。今年高考四位同學(xué)都取得了優(yōu)異成績(jì)。

  在班主任隊伍建設和年級管理中,xxx起到了示范引領(lǐng)作用。他用高尚的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的敬仰,以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓教育真實(shí)而美麗。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡11

  xxx,曾獲得縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號,撰寫(xiě)的十多篇論文在國家、市縣級獲獎。她將童心和愛(ài)心融化到工作中,在細微之處捕捉最佳的教育時(shí)機,所任班級多次被評為縣優(yōu)秀班集體。

  用心用情用力——我與學(xué)生共成長(cháng)

  二十四年,我帶了十二個(gè)起始年級,每一次牽著(zhù)孩子的手跨入小學(xué)的大門(mén),家長(cháng)的殷殷期盼時(shí)時(shí)炙烤著(zhù)我,孩子的灼灼目光處處警示著(zhù)我,唯有盡心竭力,才能不負他們。

  用心守護平安

  每一屆的`開(kāi)學(xué)第一課,我總會(huì )用最原始的方法,大手牽小手,用腳步丈量校園:排隊空一前臂的距離,走路靠右邊不追跑,上下樓梯一級一級走;上廁所開(kāi)關(guān)門(mén)要輕,親自演示沖水、洗手的方法;認識溫水龍頭,提醒倒水和拿水杯走路的注意事項,反復練習以熟悉來(lái)去食堂的行走路線(xiàn),仔細聽(tīng)辨鈴聲,課后在自己教室和對應的走廊休息看書(shū)……就像麥田里的守望者一樣,我眼隨生動(dòng),絲毫不敢疏忽,用心守護孩子們的日常安全。

  用情創(chuàng )造幸福

  記得有一次宣傳完垃圾分類(lèi)小知識后,班中有位特殊孩子對我說(shuō):“黃老師,如果人也要垃圾分類(lèi)的話(huà),那我肯定就是有害垃圾!焙⒆拥倪@句話(huà)深深觸動(dòng)了我,促使我想方設法,積極探索,尋找和創(chuàng )造最佳教育時(shí)機,真誠地肯定和激勵孩子,提升孩子的幸福感。家訪(fǎng)時(shí)孩子媽媽的“遇到黃老師真是孩子莫大的幸!弊屛乙残腋8袧M(mǎn)滿(mǎn)。

  用力收獲成長(cháng)

  家長(cháng)會(huì )是架在我和家長(cháng)之間的重要橋梁,每一次家長(cháng)會(huì )我都精心準備。上學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )之前,我讓每個(gè)孩子做一張座位卡,里面有三塊內容:第一塊是我親筆書(shū)寫(xiě)的每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),第二塊是想對爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà),第三塊是爸爸媽媽的心里話(huà)。正當我埋頭書(shū)寫(xiě)時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“黃老師,你這樣一個(gè)一個(gè)寫(xiě)太麻煩了,你說(shuō)出來(lái)我們自己寫(xiě)好了!蔽艺f(shuō):“不,這是我對你們的真心贊美,必須我寫(xiě)才能表達我的誠心!奔议L(cháng)會(huì )上,每個(gè)家長(cháng)臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容,教室里溫情彌漫。家長(cháng)會(huì )結束后,很多家長(cháng)熱淚盈眶,感慨孩子長(cháng)大了。以后的幾個(gè)月,不斷有家長(cháng)跟我欣喜地說(shuō)到,孩子時(shí)不時(shí)地給家長(cháng)寫(xiě)心里話(huà),而且,比以前更懂事,更會(huì )關(guān)心人了。

  我喜歡做班主任,它讓我每天覺(jué)得重任在肩,探索與追尋是我工作的主旋律,它讓我在碌碌但絕非無(wú)為的人生道路上體驗成功、感受幸福。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡12

  小雷,出生于1977年,小學(xué)高級教師,F任吉州區石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任,一向擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來(lái),憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執著(zhù)上進(jìn)之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。懷揣著(zhù)善良、真誠和職責,以情的付出贏(yíng)得了情的回報,以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收,是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)……

  一、寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守

  雷教師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jì)優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)?伤x上了師范,同學(xué)問(wèn)她為什么她說(shuō):“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多教師對我都十分關(guān)心和愛(ài)護,所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當一個(gè)好教師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng),登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年,一向擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任,20xx年起,擔任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)?蒲刑幐敝魅喂ぷ,全面負責課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養,付出了很多的精力,一向任勞任怨,從不計較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí),語(yǔ)數教師包班,與她同教一班的數學(xué)教師毛凌云教師患腎病,住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪,就自己一人承擔這個(gè)班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數成績(jì)在全校第一的好成績(jì)。20xx年8月雷教師懷孕了,本能夠向學(xué)校申請擔任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí),她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心她,要她休息,可她卻說(shuō):“孩子們剛入學(xué),本來(lái)對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來(lái),此刻又要換教師,孩子們又得熟悉新的教師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望,雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢(qián)物統統勸其帶回。20xx年8月,雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。

  二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng )佳績(jì)

  雷教師愛(ài)學(xué)習,無(wú)論工作再忙、再累,她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步構成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái),她堅持學(xué)習,記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅教師評課》《世上沒(méi)有成績(jì)不好的孩子》等學(xué)習筆記和心得。從20xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會(huì )閱讀、培養語(yǔ)感、構成本事》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學(xué)生識字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項,都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中,使研有所用。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區參加比賽?蛇@時(shí),雷教師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案!肮Ψ虿回撚行娜恕彼鶊探痰恼n例《掌聲》獲得了吉州區第一名,吉安市第一名的好成績(jì),并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行現場(chǎng)展示,獲得好評。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動(dòng)力和方法,注重研究語(yǔ)文課改的新情景、新問(wèn)題、新經(jīng)驗,注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結隊子,積極構建高效課堂,教學(xué)成績(jì)突出。任教以來(lái),所教班級的語(yǔ)文成績(jì)每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅,贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、教師及家長(cháng)的好評。20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀實(shí)驗教師”,20xx年被評為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”,20xx年被聘為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。

  三、愛(ài)生如子送溫暖陽(yáng)光雨露潤心田

  教育是愛(ài)的事業(yè),教師是愛(ài)的化身。雷教師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心,在細微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著(zhù)孩子們的心靈。她也像一只無(wú)私的蠟燭,向人們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的光明和溫暖。

  甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀大,又是菜農,性格內向,在班上老覺(jué)得自己低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個(gè)別談話(huà)鼓勵她增強信心,大膽敞開(kāi)心扉,振作起來(lái),但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí),雷教師又找她談話(huà),告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運屈服,我們都比他們幸運多了,鼓勵她要多像他們學(xué)習,讓自信伴她成長(cháng)。從那以后,她性格也開(kāi)朗了許多,慢慢融入到團體中了,也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵,讓她當上班干部,六年級畢業(yè)時(shí),甘婷考出了98分好成績(jì)。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后,來(lái)到她家,主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說(shuō)。在雷教師的關(guān)心和幫忙下,甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。

  雷教師常說(shuō):“對學(xué)生一份寬容勝過(guò)十分責備!痹瑢W(xué)的轉變就是一個(gè)突出的例子。在一年級時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個(gè)別交談,她理都不理,之后經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養的,從小養父母嬌慣把她寵壞了,構成了一副壞脾氣。養父母又教不得法,束手無(wú)策。雷教師明白后,對她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來(lái)個(gè)男同學(xué)的書(shū)被人撕了,經(jīng)過(guò)一番調查發(fā)現是她。雷教師沒(méi)有當場(chǎng)揭穿她,而是找她個(gè)別談話(huà),指出其錯誤,并承諾替她保密,要她認真學(xué)習,按時(shí)完成作業(yè),將功補過(guò)。從此以后,她學(xué)習態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶(hù)進(jìn)教師辦公室偷看準備考試的卷子,正巧被雷教師看見(jiàn)了,雷教師沒(méi)有當場(chǎng)批評她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過(guò)了幾天,雷教師在作業(yè)本里發(fā)現了一張紙條,上頭寫(xiě)著(zhù):“教師,那天被你撞見(jiàn)后我害怕極了,你沒(méi)有批評我,是對我的寬容和信任,我明白你是讓我自己認識錯誤,我此刻明白自己錯了,多謝你,我必須做個(gè)好學(xué)生!倍捉處熢诩垪l下面加了一句話(huà):“其實(shí)你這樣做教師我很高興,說(shuō)明你已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)習,只是方式方法不對,我相信你必須能憑自己的實(shí)力考出好成績(jì)!弊源,她像變了一個(gè)人,努力學(xué)習,六年級全區統考她的語(yǔ)文成績(jì)高達93分。

  雷教師常說(shuō):“教師的愛(ài),是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長(cháng)的動(dòng)力!靶菱曵┦莻(gè)聰明的女孩。不幸的是,一個(gè)周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車(chē)禍而當場(chǎng)離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績(jì)急劇下降。雷教師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開(kāi)朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話(huà)故事會(huì )上,同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著(zhù)故事,唯在她在一張紙上畫(huà)了許多樹(shù),樹(shù)上有一只小鴨子,之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見(jiàn)后,沒(méi)有批評她,而是和顏悅色地問(wèn):“鈺雯,你能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎”辛鈺雯低著(zhù)頭,悻悻地說(shuō):“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見(jiàn)了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,最終睡著(zhù)了,它夢(mèng)見(jiàn)許多動(dòng)物幫忙它找媽媽。它相信,有了大家的幫忙,它必須能找到媽媽!崩捉處煄ь^鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志,并借機告知同學(xué)們她的不幸,號召同學(xué)們幫忙她,同時(shí)選她當語(yǔ)文科代表,為的是有機會(huì )和她多交流,讓她早日走出陰影。此刻她既開(kāi)朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是教師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫(xiě)了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。

  雷教師在一次班主任工作交流時(shí)說(shuō):“僅有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果!币〗苁嵌昙夀D學(xué)來(lái)的,家長(cháng)要求到雷教師班上。剛開(kāi)始上課沒(méi)有一點(diǎn)規矩,根本不明白聽(tīng)講。上課不是敲打書(shū)本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績(jì)也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書(shū)面上亂涂亂畫(huà),書(shū)角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時(shí),總會(huì )惋惜地幫他抹平書(shū)角,他雖當時(shí)表現得很不好意思,但堅持不了多久。他寫(xiě)的字也特別大,一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次,他交上來(lái)的作業(yè)本,字寫(xiě)得比平時(shí)小了許多。雷教師抓住這個(gè)契機,找他個(gè)別談話(huà),表?yè)P他書(shū)寫(xiě)提高很大,教師一向都很喜歡他,明白他必須行,并送給他一個(gè)甜甜的吻,鼓勵他只要他繼續努力,他將來(lái)必須是個(gè)了不起的大人物。這一句話(huà)和一個(gè)吻,如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田。此刻,他每次考試語(yǔ)文成績(jì)都不低于90分。

  留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候,就像媽媽一樣愛(ài)撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來(lái)。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常堅持聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音,讓他明白父母是掛念他的.。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級里的濃濃的情包圍著(zhù)。

  一分耕耘,一分收獲!雷教師20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀班主任”,20xx年被評為“區師德標兵”,20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀教師”。

  四、治學(xué)嚴謹口碑好人格魅力感召人

  “學(xué)高為師,身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養能夠在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對于小學(xué)教師這樣的“萬(wàn)精油“,更應要不斷學(xué)習各種知識,才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習各種知識,如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自己的文化底蘊。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑及井岡山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科文憑。與此同時(shí),她經(jīng)常研讀新課程標準,精心設計方案,想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構建高效課堂。另一方面,雷教師對學(xué)生也要求嚴謹治學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會(huì )謙虛,錯了就在勇于承擔,愛(ài)而不寵。

  嚴謹治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷教師贏(yíng)得了社會(huì )、同事、學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。只要她是擔任一年級教學(xué)時(shí),新生家長(cháng)都要求來(lái)她班上就讀。每次因班級人數過(guò)多要分班時(shí),被分出去的學(xué)生家長(cháng)紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說(shuō):“雷教師教育寬嚴有度,對孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷教師這樣的好教師,真是太幸運了!绷_辰忻媽媽這樣說(shuō):“我雖然是教師,但因為工作繁忙,很少過(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習情景。是雷教師激發(fā)他們的對語(yǔ)文的學(xué)習興趣,讓他們歡樂(lè )學(xué)習、歡樂(lè )成長(cháng)!倍渭阉噵寢屵@樣說(shuō):“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級,如果還是雷教師教就好了!睆埐┖茓寢屨f(shuō):“雷教師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(cháng),孩子學(xué)得簡(jiǎn)便,當家長(cháng)一點(diǎn)都不累!

  回首過(guò)去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,應對鮮花和榮譽(yù),她沒(méi)有陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份歡樂(lè ),作為一名平凡的人民教師,她用自己的愛(ài)鑄就永恒的師魂!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡13

  我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的.成績(jì)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

  于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡14

  xx,班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,滿(mǎn)腔的熱情承載著(zhù)教育夢(mèng)想,用愛(ài)默默地耕耘,讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光,茁壯成長(cháng)。上好每一堂課,善意對待每一個(gè)學(xué)生,是心中牢記的信念。

  一、言傳與身教并用

  作為一名班主任,她忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做。用心教書(shū),用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中,她和學(xué)生共同用心編織著(zhù)屬于自己的每個(gè)美好的日子:晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,一首首美妙的童詩(shī),開(kāi)啟了無(wú)數個(gè)美妙的清晨,浸潤著(zhù)孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步,整齊的步伐,響亮的口號,既鍛煉了身體又展現了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴,閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野,提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,在豐富多彩的活動(dòng)體驗中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣,在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,師生平等,班級氛圍融洽,最終收到了良好的教育教學(xué)效果。

  二、嚴格與關(guān)愛(ài)并行

  在學(xué)生眼里,她是個(gè)既隨和又嚴格的班主任。對于學(xué)生取得的好成績(jì)、做了某件好事、學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,她都會(huì )及時(shí)給予表?yè)P、肯定,并通過(guò)開(kāi)展班級儀式慶典,激發(fā)學(xué)生的成長(cháng)自覺(jué)。學(xué)生做錯事時(shí),她也會(huì )及時(shí)指出不足,讓其認識到錯誤,然后耐心引導,嚴格要求,直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生,才贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和喜歡,成為學(xué)生的良師益友。

  三、尊重與理解并重

  俗話(huà)說(shuō):“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,有一顆善良的心是好孩子,有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里,每位學(xué)生都不一樣,他們都很棒。在日常班級管理中,她尊重學(xué)生,設身處地為學(xué)生著(zhù)想,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,她所帶的班級以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導,利用班規班法,把主動(dòng)權交給學(xué)生,引導學(xué)生自己管理自己,互相督促進(jìn)步。堅持班級的人,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做;班級的事,事事有時(shí)做,事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評價(jià)體系”來(lái)調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,激發(fā)每個(gè)學(xué)生內驅力,讓班級同學(xué)都各司其職,互相配合,形成了認真負責、勤奮進(jìn)取、積極向上、團結友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中,對待學(xué)生的錯誤,她能做到寬容和理解,用心呵護和尊重學(xué)生細小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,受到家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校的`贊譽(yù)。

  四、家庭與學(xué)校并力

  家校合力,攜手共育,才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,通過(guò)與家長(cháng)談心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致?刂、消除不良的因素對學(xué)生的影響,從而有效地教育學(xué)生,她所帶過(guò)的班級,家長(cháng)的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。

  辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jì)屬于過(guò)去,今天的她堅信:只有加快學(xué)習的步伐,完善自我,才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15

  我叫小齊,女,1972年11月出生,自工作以來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,F任四年級(4)班班主任。小學(xué)的班主任,工作瑣細事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要班主任,近年來(lái)的班主任工作讓我深深感觸到,班級,班集體,是個(gè)大家庭,學(xué)生們生于斯,長(cháng)于斯,變化于斯,這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時(shí),班級的管理,良好班風(fēng)的形成,特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,作為班主任的我進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間、全方位堅持不懈的努力,使學(xué)生受益而非淺。

  平日的每一天里,我飽含著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,走進(jìn)學(xué)生身邊,精心培育著(zhù)這棵棵幼苗。課上,與他們共同探討、共同學(xué)習;課下,與他們共同玩耍、共同游戲;學(xué)農基地,與他們共同挖山芋、刨花生;爬山虎的綠蔭下,與他們觀(guān)察尋找爬山虎的腳:元旦,與他們同扎燈籠,剪窗花……滿(mǎn)懷熱情走進(jìn)學(xué)生,春風(fēng)化雨,同他們一起談天說(shuō)地,共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(cháng),才藝影響感染著(zhù)他們,創(chuàng )設情境,帶動(dòng)他們的興趣,開(kāi)展多種活動(dòng),構建了良好的班集體。

  一、立德為先,愛(ài)心浸潤,以身作則

  作為班主任,對待孩子我相信,只要友好的對待他們,他們的心頭即使有堅冰也會(huì )融化,作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生,公正的對待他們,教育他們要愛(ài)祖國,愛(ài)老師,愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心,在平日的教育中,我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,寬容對待后進(jìn)生,把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標,民主公正的對待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評價(jià)觀(guān),正確認識自己,發(fā)現自己不足,做到誠實(shí)、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。

  教育如同涓涓細流,春風(fēng)化雨,平日里的紛繁杳復,索言碎語(yǔ),可別小看了它,正是這些細節的周而復始,在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀(guān)!傲⑹赖聻橄取薄耙獙W(xué)習先學(xué)會(huì )做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習是重要的,做人更是重要的,擁有良好的思想品德,樹(shù)立道德觀(guān)是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì ),師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,直接影響到學(xué)生意識觀(guān)念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生,使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。

  二、民主管理,構建特色自我管理的模式

  民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子”活動(dòng);制定了以小隊為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性,中隊匯集了“中隊干部會(huì )議記錄、光榮榜、隊干部活動(dòng)記載、隊員成長(cháng)記錄等。中隊干部每周開(kāi)例會(huì ),群策群力,為搞好班級建設出謀劃策。

  小隊為活動(dòng)實(shí)施的載體,完成任務(wù),進(jìn)行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色:如“多來(lái)米”小隊,創(chuàng )文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的`同學(xué);“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節;“清潔小隊”自行維護教室學(xué)校環(huán)境衛生。隊員間團結合作,板塊間交互報導好人好事,及時(shí)自我檢查批評,增強學(xué)生自我教育能力。

  自我管理的方式構建特色,創(chuàng )設多崗位責任制,:由學(xué)生自薦擔任并定期進(jìn)行輪換。如:“背誦管理員”、“門(mén)窗護理員”、“課下紀律監督員”、“圖書(shū)保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動(dòng)態(tài)匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、達到人人有崗,崗崗有責。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監督、自我完善。

  三、發(fā)揮才藝,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)

  不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,勇于創(chuàng )新,為做好班隊工作,我利用自己的才藝,和得天獨厚的專(zhuān)業(yè)技能技巧,在“創(chuàng )新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書(shū)法,習字;編排舞蹈演出,指導朗誦;帶領(lǐng)孩子寫(xiě)詩(shī)習作;跟著(zhù)孩子一起彈琴繪畫(huà);我體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命,帶領(lǐng)孩子們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內化到孩子心中。而且我還在班里開(kāi)展了多樣的競賽活動(dòng),比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。

  作為一名班主任,把正能量傳遞,通過(guò)活動(dòng),孩子們深深的懂得了,要愛(ài)我們的民族,愛(ài)養育我們的父母,愛(ài)我們的老師。作為正義的傳承,我深感責任重大。對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!

  一番努力后,得到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲,“親其師,信其道”孩子的思想變化,做人人生觀(guān)世界觀(guān)的初步形成,新班級管理模式的構建,優(yōu)異成績(jì)的取得,讓我感到無(wú)比欣慰,自豪。

  汗水淌下的時(shí)候,咸咸的,收獲的時(shí)候,甜甜的。世界也許很小,心的領(lǐng)域去很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我熱愛(ài)班主任工作,并盡心盡力地做好,選擇了耕耘的剎那,就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上,我想,不求驚天動(dòng)地,但求年華無(wú)悔!愿這沃土結出碩果,開(kāi)滿(mǎn)繁花!

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