教師先進(jìn)的個(gè)人事跡
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的教師先進(jìn)的個(gè)人事跡,希望對大家有所幫助。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇1
默默耕耘傾心育人
蔣老師常說(shuō):“師者,澆花澆根,育人育心,有人把老師當成工作,我卻把老師當成生活。生活需要享受,生活離不開(kāi)快樂(lè ),只有快樂(lè ),才能觸及到生活的深處;只有快樂(lè ),才能讓教育更加從容;也只有快樂(lè ),能讓我們的孩子們有一份完美的人生回憶!
在教育的道路上,蔣老師默默耕耘、無(wú)私奉獻,認真履行自己的職責。三愛(ài)兩人一終身,內化于心,外化于行,平時(shí)工作中她不斷加強自我思想素質(zhì),積極參加各項教研活動(dòng)、政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習,用心關(guān)愛(ài)每一位幼兒,用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了對教育事業(yè)的真誠。
花的事業(yè)是尊貴的`,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,她都會(huì )一如既往的向前行走。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇2
四十歲之前,憑著(zhù)本人對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力,曾獲市直級優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號兩次,省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次,我輔導的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。在工作之余,我不滿(mǎn)足于教材知識,積極參加校本研修和教科研活動(dòng),主持了中學(xué)生心理狀況的調查和研究,該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績(jì),多次被評校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者,20xx年被評市級骨干教師。
然而,一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著(zhù)危機,進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠,原因是隨著(zhù)新課程改革的深入,我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展,痛定思痛后,我對自己的角色定位進(jìn)行重新認識――尊重自己和學(xué)生內心拔節的呼喚,享受成長(cháng)的每一天!做一個(gè)孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(cháng)的老師。于是,四十歲之后我重新起航。
一、內外兼修,成長(cháng)自己
我買(mǎi)來(lái)了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)開(kāi)始老老實(shí)實(shí)一本本地讀,開(kāi)始認真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書(shū)籍。書(shū)籍打開(kāi)了我的眼界,滋潤了靈魂,放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里,我知道了自己之所以痛苦,感受不到教育的幸福是我的心量狹小,追逐外在而忽略了內心和過(guò)程。讀書(shū),讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應,我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的,要想幸福,自己首先要幸福,然后才能感染、感應到學(xué)生,反饋回我的才可能是幸福!與此同時(shí),我還參與了網(wǎng)絡(luò )團隊,進(jìn)行訪(fǎng)師研討和學(xué)習。在與來(lái)自全國一線(xiàn)的優(yōu)秀老師接觸之后,我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )團隊,一是全國班主任成長(cháng)研究會(huì ),同時(shí),還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話(huà)群,我積極參與經(jīng)典共讀,老班話(huà)幸福,案例研討,話(huà)題討論,堅持寫(xiě)稿。網(wǎng)絡(luò )團隊骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵,老師們精彩的觀(guān)點(diǎn)和思想補給我空洞的大腦,修正我的落伍的陳規舊念,青年教師的激情讓我受感染,中老年老師的堅持給我了力量,我吸收著(zhù)這里豐富的營(yíng)養,慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力,班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中,已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績(jì),我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò )行走的過(guò)程中我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆,多篇文章在核心刊物上發(fā)表,20xx年還被國培計劃特聘輔導教師,同時(shí)被教育時(shí)報的記者發(fā)現,經(jīng)過(guò)初選、復選、答辯,最后我被評河南省第二屆最具智慧力班主任。由于成績(jì)突出,還被評平頂山市小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家。這樣的成長(cháng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階,班級管理也有了智慧。
二、智慧管理,共同成長(cháng)
作中招考試不考的生物教師,擔任班主任有諸多的不利,尤其最后一年根本就不擔課,完全是一個(gè)空心班主任。但是,我每次都是跟班走,一帶就是三年,而且取得了很好的成績(jì),所帶班級不僅成績(jì)突出。
我本著(zhù)教學(xué)生三年,想學(xué)生一生的想法,打開(kāi)心胸,放下功利,事事以利他之心基石,不再居高臨下俯視學(xué)生,不再是以分數論英雄,尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規律,以情感紐帶,用愛(ài)心去滋養學(xué)生的心田,用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題,用耐心期待學(xué)生上進(jìn),開(kāi)展豐富的班級活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了過(guò)一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的初中生活的目標,先學(xué)會(huì )《相親相愛(ài)》、《感恩》兩首歌,集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱,同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
同學(xué)伴我行活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目,通過(guò)小組劃分,閃亮登場(chǎng),每周動(dòng)的時(shí)候唱一唱,同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
同學(xué)伴我行活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目,通過(guò)小組劃分,閃亮登場(chǎng),每周考評,周末總結,小組互助成了孩子們共同成長(cháng)的催化劑。我們的小組長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓、協(xié)調、上崗真的比班委的作用都大,他們了小組的發(fā)展,得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能,想出很多辦法,有的給組員找師傅補課,有的私下做思想工作,有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片,有的寫(xiě)組長(cháng)寄語(yǔ)!連讓很多班主任頭疼的座位問(wèn)題也多數有組長(cháng)協(xié)調,今天這兩人坐一起違反紀律了,相互影響,組長(cháng)先是談話(huà),然后進(jìn)行組內調整。六人小組內的各個(gè)成員往往分工明確,每個(gè)人都有職責,相互督促,很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三,由于當時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統一分班,把我們班成績(jì)好的18位學(xué)生調走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生,面對有些空曠的教室,還有我這個(gè)一節課都不上的班主任,他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間,共同回憶過(guò)去,分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣,然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作,樹(shù)立勤奮的學(xué)生當標兵,利用一切能和學(xué)生接觸交流的機會(huì )走近他們的心里,盡我所能幫助他們樹(shù)立信心,制定目標,解決遇到的各種問(wèn)題。召開(kāi)今天我努力,明日我無(wú)悔,讓我的初三更燦爛,我給同學(xué)鼓鼓勁兒的留言活動(dòng)等主題班會(huì );從而使學(xué)生快樂(lè )健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習生活,并以學(xué)風(fēng)正、團結、活潑、上進(jìn)贏(yíng)得了老師和學(xué)校的表?yè)P,06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的省級文明班級體稱(chēng)號。
三、文化潤心,活動(dòng)促成長(cháng)
一位特級教師說(shuō)得好班級應該成孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)!,我堅信友愛(ài)的力量可以推動(dòng)班級充滿(mǎn)快樂(lè )充實(shí),走向優(yōu)秀!因,在一個(gè)我很重要的集體中,不拋棄,不放棄,人人被認同,才能讓班級和諧。而以文潤心、化心,讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親,體驗體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)每日一故事活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵志哲思故事來(lái)明白事理,讓故事代替簡(jiǎn)單的'說(shuō)教,把學(xué)生的注意力轉移到好書(shū)上來(lái);通過(guò)師生共讀活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)典文字的魅力;通過(guò)共看影視劇,同寫(xiě)觀(guān)后感來(lái)體悟做人的基本道理;通過(guò)辯論會(huì )來(lái)群策群力,處理一些難以處理的問(wèn)題;通過(guò)我進(jìn)步,我幸福讓后進(jìn)生獲得自信;通過(guò)有特長(cháng),我來(lái)秀活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過(guò)學(xué)法我知道、三人擂臺賽使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過(guò)各種類(lèi)型的比賽激勵學(xué)生發(fā)奮;通過(guò)各種家長(cháng)會(huì )達到家校的良好溝通和相互學(xué)習。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待,每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jì),相反,良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力,中招考試,我班六十四人參加高中考試,上重點(diǎn)高中分數線(xiàn)的36人,加上擇校生,單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現了學(xué)生喊出的志博三班,非同一般,努力拼搏,勇奪桂冠!。更重要的是,學(xué)生畢業(yè)之后,每到節假日都會(huì )相約回到母?赐蠋,他們開(kāi)朗、陽(yáng)光,已經(jīng)把自己和集體融一體了,大家相互關(guān)心,共同成長(cháng)。學(xué)生在三年的初中生活中,家長(cháng)們也在和孩子們的成長(cháng)中認識并建立了感情,他們相互交流,一起支持班里的教育工作,有的來(lái)做經(jīng)驗介紹,有的孩子準備資料,有的要求班會(huì )錄像,給予我很大的鼓勵。一個(gè)孩子畢業(yè)后,孩子父母居然送來(lái)了一面寫(xiě)有用心之處,勝過(guò)父母;大恩大愛(ài),終生銘記的錦旗。
教育是立人的事業(yè),立人的外在形象,立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開(kāi)孩子的心門(mén),陪他們走一程路,看一段風(fēng)景更要自我成長(cháng),用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航,我會(huì )更淡定,更踏實(shí)地走好每一步。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇3
XXX老師
事跡介紹
XXX老師始終以黨員的標準嚴格要求自己,不計較個(gè)人得失,勤懇工作、踏實(shí)做人。作為教導主任,她不斷豐富與完善校本課程,推進(jìn)學(xué)校信息建設與課堂的有效融合。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校的'教學(xué)質(zhì)量穩步提升。作為美術(shù)教師,她認真備課,根據學(xué)情精心設計教案,切實(shí)做好課堂教學(xué)“五環(huán)節”,提升學(xué)生美術(shù)興趣和鑒賞能力,所指導的學(xué)生有170人次獲市區獎項。此外,她利用各級各類(lèi)平臺汲取教學(xué)理論、積累實(shí)踐經(jīng)驗,積極參加上海市中小學(xué)人文藝術(shù)學(xué)科德育實(shí)訓基地、普陀區陳小康勞模工作室。她先后榮獲上海市書(shū)法教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、上海市園丁獎、“普陀杯”教師專(zhuān)業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)美術(shù)學(xué)科(初中組)二、三等獎等。
教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,是需要用心付出的。X老師用對學(xué)生的愛(ài),對教育事業(yè)的情,芬芳了自己,也芬芳了學(xué)生!
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇4
沈xx,中共篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了“市教科研標兵”“區教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。20xx年任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得“區教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。20xx年任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮“文藝匯演”的主持、“敬老愛(ài)幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等。
教育實(shí)踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土,更讓他愛(ài)上了教師這一神圣職業(yè),展望鐘愛(ài)的`教育事業(yè),沈老師充滿(mǎn)了自信與激情……
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇5
20xx年,我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺,看著(zhù)孩子們幼稚的臉龐,聽(tīng)著(zhù)那一句句“老師好”,我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信“機會(huì )是為有準備的人而準備的”,在我看來(lái),自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號。自參加工作以來(lái),我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說(shuō):“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師,教育生命是沒(méi)有色彩的,是有缺陷的,是不完整的!睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生,我擔任了班主任。作為班主任,雖說(shuō)有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線(xiàn)”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗,更不用說(shuō)班級管理,但我相信當班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!
一、用心靈塑造教師形象
“學(xué)高為師 身正為范”,第一次見(jiàn)到這八個(gè)字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養二者兼備,才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣,教師只有熱愛(ài)教育,學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。
現在的學(xué)生很大部分是獨生子,是家長(cháng)心中的寶貝,他們從小在家長(cháng)的嬌慣下成長(cháng),已經(jīng)習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會(huì )別人的感受,不懂得去關(guān)愛(ài)別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛(ài)的教育對于學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛(ài)和付出:父母的養育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中,應該懷著(zhù)感恩的心回報家長(cháng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己,還要愛(ài)班級,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)社會(huì ),利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節送上一份祝福,幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路,當低年級弟弟妹妹摔倒時(shí),伸出“援助”之手等來(lái)體驗助人為樂(lè )的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說(shuō)話(huà),上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò),偶然的一次,讓他改變了自己。
有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來(lái)很不舒服,問(wèn)他怎么了,他卻說(shuō)沒(méi)事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴防流感,不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén),目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著(zhù)紅了起來(lái),看著(zhù)他努力睜開(kāi)雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn),他硬挺著(zhù)說(shuō):“沒(méi)事,等放學(xué)再去打針就行!蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后,我也沒(méi)多想,反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行,只好來(lái)硬的,我大聲吼道:“必須去,現在就去,我陪你去!闭f(shuō)著(zhù)我左手從兜里掏出十元錢(qián),右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長(cháng)親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說(shuō):“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心! 從此,陳占勇開(kāi)始試著(zhù)和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì )關(guān)心別人,愛(ài)護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來(lái),我勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己,贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造,培養學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習成績(jì)的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個(gè)叫李艷艷的女生,他少言寡語(yǔ),即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言,性格極其內向。課上,我總有意提問(wèn)她。但是,她仍沒(méi)有任何的.改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話(huà),再仔細看看李艷艷寫(xiě)的話(huà),雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養她口語(yǔ)表達的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候,她拿著(zhù)一封信來(lái)到我辦公室,很自然的表達了自己的心情,并且把信的內容有條理的說(shuō)了出來(lái),當我還在不解的時(shí)候,她說(shuō):“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有,但是,現在,我能流利的把整封信的內容說(shuō)出來(lái)。謝謝您。
農村孩子在口語(yǔ)表達方面本來(lái)就是弱項,所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認為我在課堂上的表現還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結合。虛心地向同事們請教,學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20xx年,我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術(shù)培訓等活動(dòng)。
三、用愛(ài)心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的,都有自己的過(guò)人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識到自己原來(lái)是個(gè)不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時(shí)的鼓勵。特別是平時(shí)愛(ài)調皮的孩子,由于他們平時(shí)受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯過(guò)表?yè)P的機會(huì ),喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著(zhù)名的教育原則:“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人!
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說(shuō):“在媽媽眼里,我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人;在老師眼里,我是一個(gè)成績(jì)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯的人!钡拇_,尉海新對自己是非常了解的,他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話(huà),我說(shuō):“這是一個(gè)非常精彩的句子,從修辭手法看,它運用了排比、對比的手法。從句子內容看,這是尉海新發(fā)自?xún)刃牡淖晕以u價(jià),準確而生動(dòng),它反映了一個(gè)孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內心,這是不甘落后、超越自我的信號!甭(tīng)了我的點(diǎn)評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說(shuō)話(huà)的次數減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機,及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步,他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn)。
四年來(lái),我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績(jì)的實(shí)踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績(jì)和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策,我會(huì )繼續努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇6
中共黨員,20xx年7月進(jìn)入我校工作,現任商學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)教研室教師。該教師忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),,甘于奉獻,服從大局,干一行愛(ài)一行,干一行鉆一行,不斷創(chuàng )新工作思路,多次被評為院優(yōu)秀教師。
一、黨員表率,無(wú)私奉獻。作為一名共產(chǎn)黨員,xx老師時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟,在工作中時(shí)時(shí)起到黨員的先鋒模范作用,只講奉獻,不圖回報,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。在學(xué)院示范建設、教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡迎評促建等重大活動(dòng)中,他始終積極主動(dòng),不計得失,勇挑重擔。與同事相處,能夠嚴于律己,寬以待人,視同事困難為自己困難,給予同事無(wú)私的關(guān)懷幫助。他對教師職業(yè)無(wú)限熱愛(ài),不計時(shí)間、不計報酬,專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,把大量的休息時(shí)間用在和學(xué)生補習、活動(dòng)中度過(guò)。他的敬業(yè)與奉獻得到領(lǐng)導和同事的好評。
二、銳意進(jìn)取,勇于實(shí)踐。xx老師注重提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。先后參加了多次教育技術(shù)培訓,并報考工商管理碩士MBA,目前正在職研讀。此外,他還參加并通過(guò)了商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)職業(yè)資格考試并獲得相關(guān)證書(shū),如劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC高級證書(shū)、全國商務(wù)英語(yǔ)考試考官證等。還主動(dòng)承擔新開(kāi)課程和實(shí)訓課程的'教學(xué),不斷挑戰新的學(xué)習領(lǐng)域。他非常注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,積極采用多媒體教學(xué),積極參與學(xué)院的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的建設,因表現突出,xx老師在20xx至20xx年連續四年被評為院“優(yōu)秀教師”。
三、教書(shū)育人,品味幸福。xx老師堅持把“育人”寓教學(xué)之中,經(jīng)常與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想狀況,為學(xué)生在考證、擇業(yè)、生活等方面提供指導并盡自己的最大努力予以幫助。他利用自己的特長(cháng)幫助學(xué)生解決一些電腦方面的問(wèn)題,在教學(xué)中向學(xué)生推薦英語(yǔ)學(xué)習方面的好書(shū)籍和學(xué)習軟件,十佳教師先進(jìn)事跡還為學(xué)生參加四、六級考試和商務(wù)與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試提供指導,鼓勵他們考取質(zhì)量高的技能證書(shū)。每教一個(gè)班級,xx老師不僅能很快贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任,而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。在今年上半年系部開(kāi)展的“三最”評選中,xx老師被評為“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇7
xx,小學(xué)高級教師,自1988年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教育工作,他忠于教育事業(yè),始終以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓越,深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)歡迎和社會(huì )各界的好評。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他一直在努力工作,不是因為他是一名老教師,而是選擇工作,輕輕地害怕重量,而是服從分配,與年輕教師討論工作和教育人員。他認真學(xué)習新的教育大綱,用新的構想、新的方法指導工作。他學(xué)不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷給自己充電,提高教育水平和管理水平。以嚴格要求高標準衡量自己,他不斷地給自己施加壓力,工作馀地,勇于探索,研究教材,分析每堂課成功在哪里,哪里不足,總結,不斷提高自己的教育水平和學(xué)校管理水平。在教育中,他不是本宣科,而是以各種教育方式創(chuàng )造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,以學(xué)生樂(lè )于接受的方式教育。多年的教育積累,使他的教育成為家庭,有自己的風(fēng)格,教育業(yè)績(jì)也很顯著(zhù)。近年來(lái),班級數學(xué)科排名第一,第二。老教師有這么熱情,這么認真的`工作態(tài)度很少見(jiàn)。
作為教師,他在重視教育成績(jì)的同時(shí),也重視師德教育。在教育教育中,他可以考慮學(xué)生的想法,考慮學(xué)生的焦慮,到處關(guān)心他們,幫助他們,理解學(xué)生的痛苦,成為學(xué)生的知心朋友。因此,教育和管理一直受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然好。他愛(ài)學(xué)生,曾經(jīng)照顧過(guò),讓學(xué)生流淚的愛(ài),揚起過(guò)學(xué)生心中的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的職場(chǎng)上,演繹著(zhù)不變的愛(ài)。有時(shí)他把愛(ài)轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)體現在對學(xué)生的嚴峻上,體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正確,沒(méi)有思考,沒(méi)有遲到的他的愛(ài)是誠實(shí)、寬容、誠實(shí),他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中,他也非常重視師范作用,衣著(zhù)整潔,言行規范整齊,對任何學(xué)生視同事,特別是對差生,更加關(guān)心。在學(xué)生心目中,他誠實(shí),言行一致,責任感強,敬業(yè),嚴格同情,公平靈活。
不管開(kāi)展什么工作中,他總是認真投入,積極主動(dòng)想辦法,每日早來(lái)晚去,嚴苛遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展,而且取得了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng),對于年輕的老師他總是耐心地指導,幫助年輕的老師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)鼓舞人心。作為一名教師,我認為我必須始終踐行人類(lèi)的道路和教師的道路。特別是在實(shí)施教師業(yè)績(jì)評價(jià)的今天,他認為教師必須更加敬業(yè)和獻身。他也是這樣做的持三尺講臺辛勤工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,默默獻身。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)。因為在他心中,學(xué)生永遠是天使,他是為天使修翼的人。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇8
時(shí)光荏苒,轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì )著(zhù)精神的壓力,體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦,體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換,面臨新的挑戰;同時(shí),也享受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心,同志們的支持和集體的溫暖,更領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),應是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入支教隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),我會(huì )盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學(xué),這里空氣雖好,但氣候干燥,生活和飲食很不習慣,但學(xué)校的領(lǐng)導精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚,面對“空空”、安靜的校園,給我的是寂寞、冷清和孤單,我經(jīng)常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作,我的愛(ài)人在工作之余一個(gè)人承擔著(zhù)家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任,從不讓我多操心,還經(jīng)常鼓勵我,要我安心工作。家人的理解和支持激勵著(zhù)我不斷前行。
“支教”這一年來(lái),所有的困難和委屈,都因為工作的過(guò)程得到認可而幸福著(zhù)。另外,想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè )觀(guān)面對,而我們僅僅一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞,一想起領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,看到學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jì)提高了……我都會(huì )感悟到能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學(xué)習中提升教育的境界
一年來(lái),我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)和年級備課組的.集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái),我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標準嚴格要求自己,服從領(lǐng)導的各項安排,絕不搞特殊化,平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習,向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
三、努力工作中收獲成功的快樂(lè )
來(lái)到沙地中學(xué),學(xué)校安排我擔任初二年級五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中,根據農村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導,為提高教學(xué)成績(jì),我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,研究教材,認真把握好基礎、重難點(diǎn),同時(shí)結合物理科教學(xué)特點(diǎn),在課前做到認真備課,并在網(wǎng)上查閱資料,收集有關(guān)教學(xué)信息,精心制作課件,教具和學(xué)具,準備實(shí)驗,充分利用現代化教學(xué)手段,培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,主動(dòng)性,培養學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,做好備生關(guān),因材施教,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲,我和孩子們實(shí)現了雙贏(yíng):我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習興趣濃了,學(xué)習習慣好了,在每次的階段測驗中,他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)展示他們的學(xué)習成果。
“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇9
成同志,男,現年44歲,大學(xué)本科文化,是張集中學(xué)的一名優(yōu)秀教師。同志出生在張集鄉曾寨村一個(gè)普通家庭,從小受父母的熏陶,養成了堅韌、善良、沉穩、樂(lè )觀(guān)的良好品格。在家里在父母眼里,他是一個(gè)孝順的孩子;在妻子眼里,他是一個(gè)好好丈夫,持家有道,是家里的頂梁柱;在孩子的眼里他是一個(gè)好父親,注重言傳身教,教子有方;在學(xué)生眼中他是一個(gè)好老師,關(guān)愛(ài)學(xué)生,教學(xué)有方。
在工作中,他愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,多次受到領(lǐng)導和同志們的好評;在生活中,用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)為人兒、為人夫、為人父、為人師的高貴品質(zhì),在平凡的生活中演繹著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人的故事。
一、常懷一顆孝順之心
同志雖然每天工作很忙,但是在他的心里:父母親一輩子經(jīng)歷的苦難不可勝數,孝敬老人,贍養父母一個(gè)人做人最起碼的標準,人人都要有一顆孝敬父母的心。良知不僅僅要埋在心里,更重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上。眼看著(zhù)父親年齡越來(lái)越高,而母親多種老年病導致身體十分虛弱,需要人照顧,而其他子女又不在身邊,為了能夠更好的照顧老人,他經(jīng)常騎車(chē)回家,對父母噓寒問(wèn)暖。平時(shí)在家里,如果老人有不舒服,或有個(gè)頭疼腦熱時(shí),他就及時(shí)請醫生、買(mǎi)藥、煎藥等忙個(gè)不亦樂(lè )乎。為了排遣父母的孤獨感,一有時(shí)間,他就坐在父母房間,陪老人看電視、聊天,精心關(guān)照父親的飲食起居。常言道:久病床前無(wú)孝子,但是在10多年的歲月里,同志硬是無(wú)怨無(wú)悔地實(shí)踐著(zhù)他的賢孝美德,成為一方楷模。
春天,正是風(fēng)寒料峭的時(shí)候。一天下午,他發(fā)現老人的狀態(tài)不正常,就趕緊聯(lián)系車(chē)輛,把老人及時(shí)送到了醫院。經(jīng)過(guò)三天的搶救,才恢復了清醒的狀態(tài),又經(jīng)過(guò)十多天的治療,才出院回家休養。在父親住院期間,他與家人,寸步不離地守護在老人的床邊,打針換藥,送飯洗衣,從沒(méi)有嫌棄老人,從沒(méi)有一句怨言,相反還經(jīng)常安慰老人。多年來(lái),老人多次從死亡線(xiàn)上掙扎回來(lái),每次他都這樣守護在老人的身邊。
常言道:“順者為孝”,老人上了歲數,話(huà)多嘮叨是經(jīng)常的,每
當這個(gè)時(shí)候,他就對妻子、孩子說(shuō),不要和老人計較小節,尊敬老人是我們的傳統美德。雖然有些話(huà)年輕人不愛(ài)聽(tīng),但絕無(wú)惡意,我們要耐心聽(tīng),等聽(tīng)完再作解釋?zhuān)@樣就會(huì )化解某些誤會(huì )。下班后的他,回到家就幫老人收拾房間,休息日陪著(zhù)老人聊聊天,散散步。他對孝的理解是:“老人把兒女養大不容易,兒女為了老人的.健康和幸福,應該付出最大的努力和代價(jià)”。他矢志不渝的用自己的大愛(ài)使得近80高齡的父母舒心愉快地生活,以自己崇高的道德素養演繹著(zhù)人間純真的孝德情懷。
二、常懷一顆體貼之心
在忙于工作的同時(shí),同志也不忘對家庭的照顧,利用休息時(shí)間陪伴妻子及家人出去逛街、買(mǎi)菜等,經(jīng)常與家人溝通,讓家人理解支持自己的工作。尊重、信任家人,在處理家庭的大小事時(shí),夫妻平等對待,互相通氣,共同磋商決定,只要是合理的建議,求大同,存小異,力求做到辦每件事雙方都心情舒暢、滿(mǎn)意。
同志的妻子沒(méi)有正式工作,平時(shí)干點(diǎn)手工活,工資比較低,只有幾百元,一套舊樓房一住就是十幾年。他的妻子身體一直不是太好,經(jīng)常性打針吃藥。特別是在秋天,他的愛(ài)人病重住院期間,他一方面要照顧生病住院的妻子,另一方面還盡量不耽誤學(xué)校的工作。醫院里大家看到他在為做手術(shù)簽字時(shí)那顫抖的手,都知道他承受的壓力很大。同志每天都要抽出一定的時(shí)間到學(xué)校來(lái)看一看,或者打電話(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)校工作情況。同志無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和品質(zhì)學(xué)校老師都看在眼里。由于經(jīng)常性生病,妻子自己都煩了,經(jīng)常流露出不快的情緒,但他總是安慰妻子,開(kāi)導妻子,一點(diǎn)都不埋怨妻子。為了讓妻子手術(shù)后高興.心情舒暢,早日恢復健康,他每天給妻子端水送飯,為妻子梳頭洗腳,多少個(gè)日日夜夜,怎一個(gè)累字了得!同志的愛(ài)妻事跡曾被學(xué)校的老師們傳為佳話(huà),說(shuō)他是真正的模范丈夫。
三、常懷一顆慈愛(ài)之心
作為一名教育工作者,他深知知識的重要性,即使工作再忙,負擔再重,他也從不放松對兒子的教育。他時(shí)常教育孩子學(xué)習要刻苦、生活要簡(jiǎn)樸、對人要和善、對長(cháng)輩要尊敬、做人要誠實(shí)、做事要誠信,并在很多方面通過(guò)言傳身教的方式教育孩子。身教勝于言教,在他的
影響下,兒子養成了良好的學(xué)習生活習慣,小小年紀就充滿(mǎn)了孝心、愛(ài)心、上進(jìn)心。有好吃好喝的他總是先拿給長(cháng)輩吃,坐車(chē)小小年紀遇到老人總是讓出自己的座位,在學(xué)校是老師眼里的好學(xué)生。他經(jīng)常對孩子說(shuō)對兒子說(shuō):成功的道路有很多條,只要你用心去追求,不斷地學(xué)習、分析,不斷地總結,就一定能夠達到理想的彼岸。如今他的孩子已成長(cháng)為張集中學(xué)一名有教養、有禮貌、講文明、素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習成績(jì)在級段和班級中都名都列前茅,得到廣大師生的一致好評。
同志兄妹四人,雖然現在都已成家,各自有各自的家庭,但他們始終堅持分家不分心,每當誰(shuí)家有事或有困難的時(shí)候,總是聚到一起共同商量解決的辦法。不論誰(shuí)家遇到了困難,同志都積極主動(dòng)的幫助解決。特別是在同志的妹妹重病住院期間,同志多方聯(lián)系醫院檢查、做手術(shù),還墊付了部分醫療費用,給予了妹妹無(wú)微不至的關(guān)懷。
四、常懷一顆關(guān)愛(ài)之心
同志一直把陶行知先生的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”作為自己教育生涯的航標。工作中,他恪守師德,為人師表,認真備課授課,用真誠和愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生,他把每個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子。很多孩子都愿意吃住在凡老師家長(cháng),因為在凡老師家長(cháng)。學(xué)生們能得到像在自己家中一樣的呵護關(guān)懷。凡老師的家屬像對待親人一樣為孩子們洗衣做飯,凡老師利用課業(yè)時(shí)間耐心為孩子輔導功課。在凡老師家里住宿,學(xué)生安心,家長(cháng)放心。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生,他更是關(guān)心備至,從學(xué)習到生活,從思想到身體。哪個(gè)學(xué)生成績(jì)下降了,哪個(gè)學(xué)生思想有波動(dòng)了,他就立刻找來(lái)做思想工作,曉之以理,動(dòng)之以情。,我校一年級的蔡啟強同學(xué)在騎自行車(chē)回家路上,不幸摔成腿骨骨折。蔡啟強同學(xué)的家長(cháng)為籌集手術(shù)費用,掏出了家里所有的積蓄,但仍無(wú)法湊齊高昂的醫療費用。正當家長(cháng)為巨額手術(shù)費發(fā)愁時(shí),同志帶領(lǐng)全班學(xué)生為蔡啟強同學(xué)捐款1000多元送到了學(xué)生家長(cháng)的手中,緩解了家長(cháng)的燃眉之急。
同志深懷愛(ài)生之心,恪守敬老之德,以責任去體現愛(ài)心,從點(diǎn)滴小事做起,踐行傳統美德,為身邊的人送溫暖,為家庭謀和諧。在同志的身上,我們看到了許多中華兒女的優(yōu)秀傳統美德,孝敬老人、誠實(shí)守信、無(wú)私奉獻、積極樂(lè )觀(guān)、勇?lián)熑。他用自己的?ài)心、孝心、責任心構筑了一個(gè)和諧的大家庭。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇10
在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂(lè )。一句話(huà),要在班主任的引導下,讓孩子們學(xué)會(huì )自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好班主任的前提。
小班幼兒剛入園時(shí),總會(huì )出現哭鬧現象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí),我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說(shuō)話(huà),一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì ),我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現馬錦岳小朋友走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問(wèn):“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢!毙⌒〉囊患,讓我看到了錦岳愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,我開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結伴玩耍,并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的`愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵,使舒奇充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,我抬頭一看,原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的母親無(wú)限感激地說(shuō):“石老師,舒奇現在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯事,而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過(guò)程中自己教育自己,以事論事。
一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過(guò)程中,我發(fā)現有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認錯誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
現在的孩子們大部分是獨生子女,由于家長(cháng)對子女過(guò)分疼愛(ài),一些孩子養成了不少壞習慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通,便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法,受到家長(cháng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀(guān)等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區級一,二,三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設計,故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì )積極分子”等稱(chēng)號,受到了領(lǐng)導,同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。
成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇11
XXX老師
事跡介紹
XXX老師始終在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研,得到了學(xué)生的認可,領(lǐng)導、同事們的贊譽(yù)。
在工作上,她嚴格遵守教師工作守則,認真負責、盡職盡責,成績(jì)顯著(zhù)。她備課認真詳細,課件制作貼合教學(xué)要求,對學(xué)生有耐心,取得了良好的.教學(xué)效果。她不僅注重理論與實(shí)踐相結合,更致力于培養學(xué)生的學(xué)習潛力。在生活中,她是位熱情、開(kāi)朗、積極向上的同志,與周?chē)碌年P(guān)系融洽,熱心幫助他人,有團隊協(xié)作精神,待人真誠、與人為善。
作為一名青年教師,湯老師不滿(mǎn)足于“傳道授業(yè)解惑”,而是不斷尋求發(fā)展、有所創(chuàng )新,始終為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)而不懈努力著(zhù)。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇12
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因為是農村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作,她充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。
有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對這一現象,認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。
。ㄒ唬┰诎嗉壷虚_(kāi)展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標,同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地回想自己過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔,只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現自我超越。
。ǘ┖葑W(xué)生的轉化工作
。1)她認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
。2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
這3年來(lái),她一直擔任班主任工作。她的.班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到她手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,她主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓她接近太陽(yáng)的光芒;她所做的一切都是一名教師應該做的。
總之,她認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。她會(huì )在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程,讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路!
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇13
xxx,現xx五中教師。
自1993年參加工作以來(lái),他一直工作在教學(xué)一線(xiàn),并長(cháng)期擔任班主任工作。在工作中全面貫徹黨的教育方針,堅持德育放在首位,以德施教,為人師表。
在生活中,他是個(gè)很不幸的人。作為一個(gè)腦癱患兒的父親,一個(gè)重度殘疾兒子的家長(cháng),他的家庭負擔極為沉重。孩子從小生病,生活完全不能自理,吃喝拉撒都要人照顧,下班回家,他不能跟其他家庭一樣去享受天倫之樂(lè ),假期還要帶著(zhù)孩子東奔西跑的找醫院,尋求緩解病痛的辦法。十幾年來(lái),花了幾十萬(wàn)元,也沒(méi)有好的效果。盡管家庭負擔沉重,但并沒(méi)有影響到他的工作,反而激勵他更加的努力工作,更加敬業(yè),更加愛(ài)他的學(xué)生們。
鉆研業(yè)務(wù),爭做最優(yōu)
在教學(xué)中,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。把取得最好的教學(xué)成績(jì),做最優(yōu)秀的教師作為追求的目標。
在教學(xué)上,他刻苦鉆研,勤于實(shí)踐,分層教學(xué),因材施教。新課改是以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標的,是一場(chǎng)教育觀(guān)念的更新,教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉為探究性學(xué)習,自主合作地學(xué)習。
他努力抓好入門(mén)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情,充分利用新教材的資源優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生求知欲;創(chuàng )設一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,調動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。
努力就會(huì )有回報,他所教班級成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅。他所輔導的學(xué)生也在各項活動(dòng)中獲獎。
工作之余他積極參加各項活動(dòng),撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文,參加各項培訓,積極提高自己。他參加了河北省教育學(xué)會(huì )“構建農村初級中學(xué)和諧師生關(guān)系的研究”并于20xx年結題。分別于20xx年在河北師范大學(xué)、20xx年在滄州二中,參加了外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓,收獲很大。
細心工作,愛(ài)心育人
在班主任工作中,他時(shí)時(shí)提醒自己:教育無(wú)小事,細心是基礎,愛(ài)心是根本。
愛(ài)是溝通心的橋梁,愛(ài)是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。20xx-20xx年,他們班有個(gè)叫小紅(化名)的女生,父母都是殘疾人,家庭生活困難。他經(jīng)常跟孩子談心,讓她別有壓力,要努力學(xué)習,至于家庭里的事,老師跟學(xué)校會(huì )幫忙,F在這個(gè)孩子已經(jīng)上大學(xué)了,每次放假回來(lái)都要到學(xué);蛘呒依飦(lái)看他,來(lái)的時(shí)候也不忘帶上身體殘疾的爸爸自家菜園種的時(shí)令蔬菜……
20xx年到20xx年他下鄉支教。在七間房中學(xué)工作期間,他擔任一個(gè)紀律較差的班級班主任工作,并任兩個(gè)班的英語(yǔ)課。他從關(guān)愛(ài)學(xué)生入手,與家長(cháng)傾心交流,家校合力,齊抓共管,最終,把這個(gè)班被徹底改變了過(guò)來(lái)。
20xx年開(kāi)年是不平凡的`一年,疫情肆虐,無(wú)法開(kāi)學(xué),一切都要在線(xiàn)上完成。為了做到防控學(xué)習兩不誤,他積極與學(xué)生與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)傳達各級領(lǐng)導布置的防控任務(wù),信息統計排查任務(wù),又做好學(xué)生的心理輔導,讓他們踏踏實(shí)實(shí)的宅在家里,用心上課。
為了使得自己的網(wǎng)課不枯燥,每次上課前都在網(wǎng)上搜索一些正能量的抗疫視頻,這樣既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生學(xué)到了知識,受到了各位家長(cháng)的一致稱(chēng)贊。
揚鞭奮蹄,砥礪前行
這些年他也獲得過(guò)很多榮譽(yù):20xx年參加教育系統優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會(huì ),入選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告團,參加了三個(gè)鄉鎮的巡回報告。xx電視臺“油地新星秀”欄目,教師節專(zhuān)題中也介紹了他的事跡。同年十月,xx市文明辦“道德禮儀大講堂——走進(jìn)教體局”活動(dòng)中,講述了他作為愛(ài)崗敬業(yè)模范的事跡,并在電臺、電視臺新聞節目播出。
多年來(lái),他積極工作,認真對待每件事,以身立教每一天以德立學(xué)、以德施教、以德育德,為人師表,為教育事業(yè)做出了自己應有的貢獻。
教師先進(jìn)的個(gè)人事跡 篇14
通過(guò)學(xué)習金會(huì )杰老師的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng),深深地體會(huì )到他的事跡平凡又偉大,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。從金老師身上,看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無(wú)怨無(wú)爭地為教育著(zhù)學(xué)生。下面我從三個(gè)方面談學(xué)習金會(huì )杰老師的心得體會(huì ):
一. 立足本職,對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
金會(huì )杰老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生輟學(xué)時(shí),是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪(fǎng),直到學(xué)生上學(xué)為止;當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導;當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因;用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。
二. 對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
金會(huì )杰老師的`崇高精神是我們終身學(xué)習的榜樣。作為一名教師,應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸,發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,現在我卻發(fā)現,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,任勞任怨,不計較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
三.教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習金會(huì )杰教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì )到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表?yè)P他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以金教師為榜樣,學(xué)習他獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )以金老師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
【教師先進(jìn)的個(gè)人事跡】相關(guān)文章:
教師個(gè)人先進(jìn)事跡01-14
教師先進(jìn)主要個(gè)人事跡04-23
(經(jīng)典)美術(shù)教師個(gè)人先進(jìn)事跡08-04
教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文10-09
師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料03-30
個(gè)人先進(jìn)事跡10-25