最新教師先進(jìn)事跡
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的最新教師先進(jìn)事跡，希望對大家有所幫助。
最新教師先進(jìn)事跡1
“虛心求經(jīng)方能進(jìn)取”---這就是她，一位普通的小學(xué)數學(xué)教師。于20xx年8月參加工作至今，一路走來(lái)，她心中一直秉著(zhù)這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進(jìn)步的信念，用一顆最平常的心愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生，愛(ài)著(zhù)她的工作，追求著(zhù)她所追求的夢(mèng)想。她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的1步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的三年中，她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。
在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
2個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛生。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，班會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的'組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
在從教的三年里，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、3耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。她對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為:作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
“它山之石，可以攻玉�！比陙�(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養。
她在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
4煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，短短的三年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。于20xx年上學(xué)期全學(xué)區教師課堂數學(xué)競賽榮獲二等獎;于20xx全縣小學(xué)數學(xué)專(zhuān)題第39屆優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲二等獎;于20xx-2013學(xué)年度被評為優(yōu)秀班主任;于20xx學(xué)年度全縣小學(xué)數學(xué)青年教師綜合素養大賽榮獲三等獎;于20xx全市中小學(xué)教師“新課程改革與推進(jìn)素質(zhì)教育”主題論文評比中榮獲一等獎;于20xx參加省第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“實(shí)踐與感悟”評選活動(dòng)中榮獲二等獎等。
她堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
最新教師先進(jìn)事跡2
衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢(mèng)
初夏的清晨，天氣微寒，來(lái)到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲，而在不遠處的三尺講臺前，那雙充滿(mǎn)智慧的明眸正深情凝視著(zhù)朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著(zhù)他的視線(xiàn)看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿(mǎn)著(zhù)智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈的堅守。
翻開(kāi)穆朝君老師的履歷，我們可以清晰看到，在他從一名普通農村中學(xué)教師到全國模范教師的成長(cháng)軌跡中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節師范高等專(zhuān)科學(xué)校農師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)參加工作到2021年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執教28年。28年的潛心耕耘，教書(shū)、育人、科研三位一體，穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號；2002年3月獲畢節區行政公署頒發(fā)畢深教育獎勵基金獎；2004年9月被教育部和人事部評為全國模范教師；2009年2月被畢節區教育局授予第三批畢節區中小學(xué)名師稱(chēng)號；2021年1月被貴州省教育廳評為貴州省省級骨干教師；2021年1月被貴州省人民政府評為特級教師；2021年3月被貴州省教育廳評為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎勵
作為有著(zhù)眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì )培養了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著(zhù)執著(zhù)的追求，閃著(zhù)榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線(xiàn)。如今，他已先后在《畢節學(xué)院學(xué)報》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表科研論文數十篇、獲獎近百次；2007年，由北京現代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》；為全國高等學(xué)校培養、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻，堪稱(chēng)凝心靜氣做學(xué)問(wèn)，為人師表帶學(xué)生的教書(shū)育人楷模。
農村磨練十八年
和所有20世紀60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿(mǎn)懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節師范高等專(zhuān)科學(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代，豪情滿(mǎn)懷開(kāi)始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國最需要的方去，將自己所學(xué)奉獻給人民。為此，穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來(lái)到大方縣六龍中學(xué)任教，在那里，他一呆就是18年。18年里，穆朝君老師教過(guò)語(yǔ)文、政治、歷史、理、生物、英語(yǔ)等多門(mén)學(xué)科，當過(guò)班主任、教研組長(cháng)、教導主任。但無(wú)論教學(xué)還是擔任領(lǐng)導工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色；18年里，他的年度考核有10年被連續評為優(yōu)秀等次；18年里，他從一位普通的農村中學(xué)教師，逐漸鍛煉成長(cháng)為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽(yù)的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長(cháng)對他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負老校長(cháng)對我的期望，我一定要教出點(diǎn)名堂來(lái)，穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來(lái)的日子里，他勤奮看書(shū)學(xué)習、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課，把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負苦心人，他所教班級當年參加高考，竟然有一名學(xué)生考上二本線(xiàn)。一名學(xué)生上二本線(xiàn)，這在今天的任何一所農村高中都是要嗤之以鼻的，但對于穆朝君老師當時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言，這卻是該校多年來(lái)高考零的突破，也是教育生涯的良好開(kāi)端。以后幾年中，該校高考成績(jì)連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎勵。農村是廣闊的天，在那里可以大有作為，這是2005年因工作需要調大方一中時(shí)穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常
在農村中學(xué)教過(guò)多門(mén)學(xué)科，還當過(guò)教導主任的他，2005年轉戰到大方一中后，專(zhuān)門(mén)從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中，面對新的教學(xué)和工作環(huán)境，對全面型而非專(zhuān)長(cháng)型教師的他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴峻的考驗，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應變能力。很快他就適應了示范性高中的理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺(jué)間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺(jué)間，他已從一名普通理教師、教研組長(cháng)、工會(huì )委員成長(cháng)為教務(wù)副主任，負責大方一中217名專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續評為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后，是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜，殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(cháng)而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(cháng)的他卻因為學(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，在計生戰線(xiàn)任手術(shù)醫師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好，愧對這些稱(chēng)號啊。
穆老師為此常常暗自落淚。是的，因為工作忙，他沒(méi)法顧及兒子的學(xué)習，因為工作忙，他沒(méi)法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今，已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨：我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當妻子把兒子的話(huà)翻譯給他聽(tīng)時(shí)，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的`沒(méi)有完全盡到一個(gè)家長(cháng)、一個(gè)父親的責任。但他仍堅持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責。
他說(shuō)：我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就有責任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習，呵護他們的成長(cháng)，這些就是我的責任，我的選擇。也正因為有了這樣的責任，這樣的選擇，所以，當他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當他執教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jì)獲得全省文綜第一名時(shí)，當大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著(zhù)教師那份獨有的淡定。他說(shuō)，這些成績(jì)來(lái)之不易，那是師生們用無(wú)數的不眠之夜、無(wú)數的失敗與挫折、無(wú)數的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的，但成績(jì)與輝煌只能代表過(guò)去。
最新教師先進(jìn)事跡3
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠離了父母家人，孤身一人來(lái)到威寧�；厥鬃约簝赡陙�(lái)的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著(zhù)我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過(guò)心酸，也有過(guò)彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(cháng)伴隨著(zhù)20xx年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的擁護下，我被評選為校區“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以此回報領(lǐng)導、同事、家長(cháng)和學(xué)生們對我的厚愛(ài)�；厥�20xx年，我充分踐行了：
1、加強自身的職業(yè)道德修養
“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人認真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報刊和資料以及其他一些教育理論著(zhù)作文章，并作了讀書(shū)筆記。同時(shí)，結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創(chuàng )造自我的班級管理特色
在班級管理中，我能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，合理運用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級創(chuàng )建中，我重抓班委會(huì )的組建，充分嘗試著(zhù)各種班級管理模式，力求達到樹(shù)立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學(xué)習，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)；為了對學(xué)生進(jìn)行行為養成的`教育，我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”；為了更好地推進(jìn)農村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中，我做到認真備課，認真批改作業(yè)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。同時(shí)，班級結成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語(yǔ)文、數學(xué)期末檢測成績(jì)均排全鎮前茅。
回顧自己一年來(lái)的學(xué)習和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最新教師先進(jìn)事跡4
劉老師，19xx年出生在蕭縣莊里鄉椿橫自然村。
該村地處皇藏山區，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽(yáng)光，根基家鄉父老鄉親的要求，他毅然執起教鞭，走上講臺。在村里當起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”。
春去冬來(lái)，寒暑往返，一干就是三十八年。劉老師曾風(fēng)趣的說(shuō)：“我的職業(yè)生涯，真是‘三十八年過(guò)去，彈指一揮間’!”
如今，劉老師是已面粘風(fēng)塵，鬢染白裝。
三十多年來(lái)，劉老師有很多升遷和外遷的機會(huì )，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。他也十分明白，也沒(méi)有人能夠真心實(shí)意，甘心情愿地去，像他那樣站在他的那個(gè)特殊的崗位上。直至今日，他還“單兵”奮戰在椿橫教學(xué)點(diǎn)，執著(zhù)地守護著(zhù)他的那片熱土上，守護著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光。
他要沿著(zhù)這條路一直走下去，一直走到他職業(yè)生涯的盡頭。
椿橫教學(xué)點(diǎn)，地處椿橫自然村，距離欒莊小學(xué)四公里山路，中間還有一條小河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，70年代初，當時(shí)的公社和大隊決定在該村創(chuàng )辦一所小學(xué)。
1974年，劉老師開(kāi)始上班。上班前，這所學(xué)校只是生產(chǎn)隊的一片場(chǎng)地，兩間破草屋，一個(gè)擁有9名學(xué)生的復式班，桌凳都是石頭壘起來(lái)的，連廁所都沒(méi)有。劉老師與社員一起人拉肩扛，建造起了石木草的一口三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就算建起來(lái)了。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，國家和地方越來(lái)越重視農村基礎教育。劉老師積極主動(dòng)的爭取改變辦學(xué)條件，他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐，不知跑過(guò)多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開(kāi)，他強烈的事業(yè)心感化了村民，感動(dòng)了上級�？h鄉村三級陸續多渠道集資，將原教室改建成五間校舍，一間用作庫房，一間用作辦公室，三間用作教室，并相繼配備了木質(zhì)課桌凳及相關(guān)的簡(jiǎn)易教具和器材。平整了籃球場(chǎng)，添置了籃球架，壘起了乒乓球臺，拉起了圍墻，安裝了鐵門(mén)。學(xué)校終于成了一所真正的學(xué)校模樣。如今的學(xué)校國旗飄揚，綠樹(shù)成蔭，書(shū)聲朗朗，師生與百鳥(niǎo)共鳴，陽(yáng)光與綠水同輝。
“單兵作戰”的工作是很難想象的，誰(shuí)能沒(méi)有私事，誰(shuí)能沒(méi)有兒女情長(cháng)。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，劉老師尤為痛苦，令人感嘆。
xx年，其父病重，在徐州住院三個(gè)多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校�；氐阶约荷�?lèi)?ài)的學(xué)生身邊。遺憾的是，其父親在臨終前還呼喚著(zhù)他的乳名，而他此刻卻正站在講臺上。
近年來(lái)，留守兒童問(wèn)題是劉老師最感為難的問(wèn)題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛(ài)，他耐心說(shuō)服妻子，拋去家務(wù)和農活，來(lái)到學(xué)校，無(wú)償地為學(xué)生做些可口的飯菜，噓寒問(wèn)暖，獻上溫馨的母愛(ài)。
07年有個(gè)叫周宇的學(xué)生在家里玩耍時(shí)，腿骨摔斷了，他的父母在外地打工不能回家照顧，奶奶體弱多病，也無(wú)力照顧，為了使這個(gè)學(xué)生不缺課。劉老師堅持背他上下學(xué)，一背就是三個(gè)月。其間劉老師的腿也扭傷了，但他依然拄著(zhù)拐杖背著(zhù)周宇到校返家。
在三十八年風(fēng)雨路上，劉老師用良知指引著(zhù)自己前進(jìn)的方向，用行動(dòng)守望者心中的一束陽(yáng)光。
三十多年來(lái)，劉xx老師植根鄉土，與椿橫小學(xué)相生相伴，互為見(jiàn)證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。
進(jìn)入新的世紀，隨著(zhù)教育改革的發(fā)展和學(xué)校布局的調整，椿橫小學(xué)現已成為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，隸屬于欒莊小學(xué)，兩地相距四公里。同往年一樣，目前仍?xún)H有一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生十來(lái)名。徐同志一人扮演著(zhù)學(xué)校的多重角色，上好每堂課，教育管理好每個(gè)學(xué)生。辦公室，教室里的作息時(shí)間表，課程表，周工作安排表，應有盡有。學(xué)生檔案，學(xué)校公物、報刊圖書(shū)、教具器材管理的有條不紊。學(xué)校工作計劃，德育計劃、安全教育計劃安排得細致合理。上級文件裝訂的整整齊齊，便于翻閱和查找。語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等各科備課細致實(shí)用，具有創(chuàng )新思想，且書(shū)寫(xiě)規范完整，看得出沒(méi)有絲毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上，放置著(zhù)幾沓整齊的學(xué)生作業(yè)本。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，可以清楚的看出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度都十分端正，書(shū)寫(xiě)認真工整規范，紅色筆跡，無(wú)論是改符號，還是評價(jià)意見(jiàn)都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪(fǎng)記錄、學(xué)生成長(cháng)記錄等各項記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習園地里，學(xué)生的手工制作、表?yè)P與警示、學(xué)生的.作業(yè)展，每一個(gè)細微之處，無(wú)不透視出劉老師的心血和汗水。
劉老師多年個(gè)人包班教學(xué)，而他有天生的不會(huì )懈怠，積勞成疾，他患有嚴重的慢性咽喉炎，說(shuō)話(huà)聲音嘶啞。每次復發(fā)，都咽喉紅腫，說(shuō)話(huà)、吃飯都困難，妻子勸他休息治療，他總是生氣的說(shuō)：“那學(xué)生們怎么辦?”妻子知道他的脾氣，犟不過(guò)他，只有含淚目送他走向學(xué)校。去年暑假，劉老師去徐州檢查咽喉，醫生建議做手術(shù)，他沒(méi)有同意，他怕做手術(shù)后萬(wàn)一影響上課，他舍不得那群孩子。還是為了他的那群孩子們。
劉老師雖已年近花甲，臨近退休，但他仍然不甘落后，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。在他的另一張辦公桌上，經(jīng)常存放著(zhù)幾摞厚厚的嶄新的書(shū)籍報刊，有新課程新理念的，還有師德建設和法制教育的，還有小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科教學(xué)雜志報刊。還存放著(zhù)幾摞學(xué)習筆記與教育心得和教學(xué)反思等。幾年來(lái)，大興教育科研之風(fēng)，劉老師也毫不示弱，每周按規定的時(shí)間，騎著(zhù)自行車(chē)到四公里之外的校本部參加集體備課，公開(kāi)課等教研活動(dòng)，不斷地更新自我，超越自我。
如今的椿橫村，民風(fēng)純樸，生活殷實(shí)，安康和諧。劉老師在椿橫村幾乎被神化。他是椿橫村的第一個(gè)高中畢業(yè)生，他是椿橫小學(xué)的創(chuàng )辦人和堅守人。
椿橫村，一個(gè)不足五百人口的自然村落，三十多年來(lái)考取了二十多名大學(xué)生，這與劉老師和他創(chuàng )辦的學(xué)校的啟蒙和基礎教育市密不可分的。在做好本職工作的同時(shí)，他還義務(wù)承擔起椿橫村民的科技文化教育工作和國家政策及社會(huì )公德的義務(wù)宣傳工作，主動(dòng)參與村里的社會(huì )事務(wù)、積極推動(dòng)新農村建設，為培養新型農民和新農村建設做出了很大貢獻。椿橫村無(wú)論是男女老幼都官稱(chēng)劉xx為“老師”。這不是客套和逢迎，而是發(fā)至內心的摯誠的愛(ài)戴和崇敬。
劉xx老師，是一位普通的山村教師，他用三十八年的時(shí)光守望著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光，他用三十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵，他用三十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。
最新教師先進(jìn)事跡5
有的人說(shuō)了，"創(chuàng )先爭優(yōu)"就是創(chuàng )先進(jìn)、爭優(yōu)秀，表面上看來(lái)的確也是這樣。但是，黨員教師來(lái)說(shuō)，對于"創(chuàng )先爭優(yōu)"的理解應該更加深刻一點(diǎn)。其實(shí)，"創(chuàng )先爭優(yōu)"的重點(diǎn)并不在這個(gè)"先"和"優(yōu)"上，而應該是在"爭創(chuàng )"的過(guò)程。我的事例就是若干個(gè)黨員教師的縮影。
我很幸運，我十六歲歲高中畢業(yè)就走上了講臺，三角九分錢(qián)一天的工資，沒(méi)能使我改行，在山區小學(xué)教育這條不歸路上，一走就是三十二年。
二十多年前的一天，天上下著(zhù)大雨，我吃過(guò)早飯準備過(guò)河去上課。來(lái)到河邊，滾滾的河水讓我這個(gè)"旱鴨子""望河興嘆。"我想：從旁邊的小河過(guò)河，再翻山繞道可以到學(xué)校，就這樣吧。來(lái)到小河邊，我的侄子看見(jiàn)了急忙趕來(lái)，說(shuō)："中間水急，我拉你吧！"我倆過(guò)到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時(shí)趕來(lái)了兩個(gè)家長(cháng)，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說(shuō)："兒啊，今天差點(diǎn)就見(jiàn)不到娘了，這是為了啥喲！"我說(shuō)："沒(méi)什么，你兒運氣好。"。
前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開(kāi)好了休假證明，我卻沒(méi)請假，因為我是64個(gè)學(xué)生的班主任，他們快要畢業(yè)了，很多事離不了我。同事和親人都關(guān)心我，讓我休息。和藹可親的王校長(cháng)對我說(shuō)："休息吧，不要留下后遺癥。"還給我舉了例子，我笑笑說(shuō)："沒(méi)事，我的運氣好。"其實(shí)我是不放心我班的那些孩子，我踮著(zhù)腳上課一個(gè)多月，同學(xué)們看著(zhù)我那么辛苦，上課時(shí)格外認真。從此，同事老彭送我一個(gè)綽號"拜哥"。
今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學(xué)校讓我作資料員，不知犧牲了多少時(shí)間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長(cháng)怕我出安全事故，在會(huì )上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實(shí)哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒(méi)有別人，只有我回去了才能給她一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和照顧，她讓我帶她去治病，我說(shuō)："等等。"她說(shuō)她到校長(cháng)那兒幫我請假，我說(shuō)："再等等。"她和我吵架了，我說(shuō)"誰(shuí)讓你遇上我這么個(gè)老師呢？"直到暑假才帶她去xx看病。
上個(gè)月，我到xx去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說(shuō)："兄弟，我怕這次見(jiàn)到你，今后再也見(jiàn)到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地說(shuō)："哥，不是兄弟心狠，我實(shí)在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問(wèn)心有愧，我幸運了，親人就不幸運。
三十多年來(lái)，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經(jīng)：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽?zhuān)羰貎和绺缃憬�。我�?jīng)常給單親兒童張中波同學(xué)買(mǎi)學(xué)習用品，生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他；xx學(xué)生韓玉星轉到我班時(shí)，她家什么也沒(méi)有了，只是人出來(lái)了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學(xué)習和生活。畢業(yè)時(shí)，她送我一個(gè)錢(qián)包，感激地說(shuō)："老師，我希望你今后多裝錢(qián)。"。
二是"情"，對學(xué)生"曉之以理，動(dòng)之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來(lái)是個(gè)調皮的學(xué)生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學(xué)校的慰問(wèn)品和我的禮品，他非常感動(dòng)，我因勢利導，教育他，幫助他，后來(lái)他學(xué)習進(jìn)步了，成了一個(gè)好學(xué)生。"關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著(zhù)你放棄了他百分之百的未來(lái)。我帶的班級中沒(méi)有一個(gè)孩子輟學(xué)。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒(méi)有放棄，千方百計讓他順利畢業(yè)。
三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務(wù)，事事具細。我總是八點(diǎn)鐘以前到校，學(xué)生到齊沒(méi)有，地掃干凈沒(méi)有，作業(yè)做好沒(méi)有，都是我每天早上必須關(guān)心的事。我覺(jué)得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級凝聚力強。五年來(lái)，我曾四次被評為先進(jìn)班主任，一次被評為優(yōu)秀教師。
在班主任工作中，我非常重視學(xué)生的思想品德教育，重視學(xué)生良好的行為習慣培養。"學(xué)高為師，身正為范。"永遠是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無(wú)言的教育。教師是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問(wèn)我："老師，你怎么了？"我說(shuō)："胃痛。""怎么不去看呢？""星期六才去。"聽(tīng)了我的'話(huà)，他臉紅了。因為他老說(shuō)生病了不來(lái)上學(xué)，這件事以后他再也沒(méi)有無(wú)病呻吟了。平時(shí)我一發(fā)現地面有廢紙、垃圾就自覺(jué)拾起扔到垃圾箱里，扶正學(xué)生弄歪的課桌椅等，久而久之，學(xué)生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進(jìn)個(gè)人"。我的工作得到了家長(cháng)的認可，同事的好評，領(lǐng)導的肯定。因此，我很幸運。
作為一個(gè)黨員教師，忠誠奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表還不夠，還要有較強的業(yè)務(wù)能力。兩年來(lái)我努力學(xué)習現代教育技術(shù)，從一個(gè)對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在xx市教育資源網(wǎng)發(fā)表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開(kāi)國大典》在教育部"十一五"重點(diǎn)課題成果"龍語(yǔ)語(yǔ)文"運用現代教育技術(shù)有效提高教學(xué)質(zhì)量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這么高的榮譽(yù)，這么多的獎金，因此我很幸運。
我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術(shù)臺，我也無(wú)怨無(wú)悔。我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩(shī)正是我們山區的中老年教師的真情寫(xiě)照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"才無(wú)愧于自己是一個(gè)黨員教師。為山區教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！
最新教師先進(jìn)事跡6
他，1999年7月參加工作，至今已經(jīng)整整17年了。在這17年的時(shí)間里，他連續擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，并擔任語(yǔ)文備課組長(cháng)，《學(xué)校報》主編。他把滿(mǎn)腔的熱血獻給了他摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻。
他熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。所以，他面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染。
在教育學(xué)生時(shí)，他想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。所以，當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，他首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當他表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“他是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。他深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。他深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。于是他堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。他常向同組教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為備課組長(cháng)他認真指導同組老師開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)排解教學(xué)上出現的難題，在理論上，實(shí)踐上指導年輕教師，使他們適應初中的.學(xué)科教學(xué)模式。他積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：2005年、2008年他被評為--鎮優(yōu)秀教師；2014他輔導的作文《我有一個(gè)夢(mèng)》在--省教育工會(huì )組織的“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題征文比賽中獲得一等獎，他本人也被評為“優(yōu)秀輔導老師”。2003年教學(xué)論文《教學(xué)相長(cháng)，師生共贏(yíng)》參加--市中小學(xué)教育教學(xué)論文比賽榮獲二等獎，2005年5月他制作的課件《岳陽(yáng)樓記》參加--市首屆課件大賽獲得二等獎。2014年他任教的舒錫鵬同學(xué)以中考語(yǔ)文136分，文化分總分736分的優(yōu)異成績(jì)獲得--市中考狀元，教學(xué)成績(jì)突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無(wú)悔的青春。
最新教師先進(jìn)事跡7
不忘初心默默奉獻
人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強哥”老師。
1999年1月，我正式加入教師隊伍，也許就是因為多少年來(lái)的向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于教育這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做小樹(shù)長(cháng)高了的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。
我在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。在健康教育活動(dòng)中培養孩子做一個(gè)愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進(jìn)行了在食育活動(dòng)中創(chuàng )新意識的培養的研究活動(dòng)，并在取得一些成果。
我已經(jīng)在幼兒園一線(xiàn)奔忙工作了16年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(cháng)為幼兒園的骨干教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會(huì )使幼兒園的工作有提高，才會(huì )提高自己的水平。23年來(lái)我一直堅守初心，積極履行教師職責，有甘于奉獻的`服務(wù)精神，有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，有激流勇進(jìn)的進(jìn)取的精神，以及以身作則默默無(wú)聞的工作作風(fēng)，用自己的實(shí)際行為潛移默化的影響著(zhù)身邊的孩子。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天的每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：我得到了人世間最博大的愛(ài)。
最新教師先進(jìn)事跡8
走進(jìn)壩坪中學(xué)，問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一名學(xué)生：“你最喜歡哪位老師？”問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一位老師：“你最佩服哪位同事？”如果你有幸遇到一位來(lái)�？赐⒆拥募议L(cháng)，問(wèn)一問(wèn)他最尊敬的老師是誰(shuí)，所有關(guān)于這些問(wèn)題的答案只有一個(gè)：“教數學(xué)的張xx老師！”
數學(xué)王國里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張x老師的靈性，他認為：教書(shū)育人就如同解一道幾何題，要得法。凡事他都習慣于思考一個(gè)“因為所以”、“如果那么”，通過(guò)演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結論，他將此運用于教學(xué)工作，也就如魚(yú)得水了。
練就一身絕活，讓課堂充滿(mǎn)活力
生活一天天重復并不可怕，可怕的是在一天天重復中沒(méi)有新奇和希望；課堂一節節重復并不可怕，可怕的是在一節節重復中沒(méi)有活力和興趣。
張x老師的數學(xué)課，有活力，有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是：隨和、融洽、自然與輕松。數人一圍，無(wú)尊卑之別，惟友情相處；無(wú)嚴肅氣氛，惟興趣使然。就某一問(wèn)題或幾個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，人人敢想、敢說(shuō)，敢動(dòng)，最后達成共識，或者未成共識。這種形式喚起了學(xué)生內心深處的那種屬于生理行為的求知欲望，個(gè)體創(chuàng )造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，張老師要求學(xué)生在上課之前，預習未學(xué)內容，并要對老師講授的內容提出自己的見(jiàn)解，以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是，學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢：一個(gè)命題提出來(lái)，自己先試著(zhù)判斷它的真假；一個(gè)概念提出來(lái)，自己先試著(zhù)定義它；一個(gè)定理或公式寫(xiě)出來(lái)，自己先試著(zhù)證明它；一個(gè)例題寫(xiě)出來(lái)，自己先試著(zhù)分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨，思維始終跑在了老師的前面。正因如此，學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展，學(xué)習的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結學(xué)習方法時(shí)寫(xiě)道：“對待數學(xué)概念，我是‘深入--發(fā)現--再深入--再發(fā)現’，概念不再是生硬的邏輯定義，而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號。做錯了題，我會(huì )仔細分析出錯的種種原因，找出避免再錯的方法�！笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過(guò)”，在這位學(xué)生學(xué)習之時(shí)重現光彩。
張老師在教學(xué)中，不追求“堂堂清，單元清”的“完善”，而是把教材作為一種載體，以三年為總的目標，將每個(gè)階段、每個(gè)過(guò)程作為完善、補充的有機組成。如果對中等生學(xué)習容易產(chǎn)生障礙且對后面的教學(xué)影響不大，可以暫時(shí)跳過(guò)去，朝著(zhù)學(xué)生感興趣的方向前進(jìn)，從而樹(shù)立他們學(xué)習的信心。
張老師舉了幾何第二冊中求“作一個(gè)角的平分線(xiàn)”的例子。他說(shuō)，教材上的解法復雜而又嚴密，很多學(xué)生還不知道這種作法的理由，所以就暫時(shí)跳過(guò)去。在學(xué)完等腰三角形“三線(xiàn)合一”時(shí)再回觀(guān)這一內容，學(xué)生頓生易如反掌的感覺(jué)。因此，對于部分不求完全精通，只懂八成即可，以后回過(guò)頭來(lái)再達到十成。使學(xué)習數學(xué)由易到難，始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數學(xué)王國里，付出了多少，只有用收獲來(lái)驗證。他探索并實(shí)踐的“一線(xiàn)串四珠”教學(xué)法，讓他的數學(xué)課活力四射！“一線(xiàn)串四珠”的課堂教學(xué)策略，就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導學(xué)生預習、問(wèn)題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測試四步教學(xué)活動(dòng)之中，構建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機制。這一教學(xué)法，被全校老師稱(chēng)為“活的教科書(shū)”。
懷揣一顆愛(ài)心，讓教育寫(xiě)滿(mǎn)溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長(cháng)張x常對老師們說(shuō)，學(xué)生的智商有高低，基礎有厚薄，體質(zhì)有強弱，個(gè)性有優(yōu)劣，家景有富貧，環(huán)境有好壞，而一到自己的旗下，教師就應當把他當成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹(shù)，全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生，都是未來(lái)的。主人，哺好一片綠葉和育開(kāi)一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫x的學(xué)生，偷過(guò)東西打過(guò)架，染過(guò)黃毛逃過(guò)學(xué)，分到張老師的班級后，張老師對他可謂苦口婆心，但效果并不理想。張老師對劉斌說(shuō)：“我就像一個(gè)清潔工，你就像一個(gè)不講衛生的人，你在前面不停地扔垃圾，我在你后面不停地掃，你就不能講講衛生嗎？”劉斌卻說(shuō)：“老師，我習慣了�！�
一天晚上，正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢，半夜里，劉斌肚子痛得直打滾，把一寢室學(xué)生都吵醒了，也嚇傻了，寢室長(cháng)驚慌失措地跑到值班室報告，值班的張老師趕緊穿上衣服，騎上摩托車(chē)，把劉斌送到了醫院。經(jīng)檢查，醫生確診為急性闌尾炎，須手術(shù)治療�？烧l(shuí)知，劉斌的父母電話(huà)關(guān)機，張老師沒(méi)有猶豫，為劉斌辦了住院手續，又把在醫院工作的愛(ài)人叫來(lái)幫忙照顧劉斌。一切安排妥當后，張老師騎上摩托車(chē)連夜兼程二十多里，敲開(kāi)了劉斌的家門(mén)，劉父得知情況后，一把拉著(zhù)張老師的手，連連說(shuō)：“張老師，感謝感謝�！眲⒈笫中g(shù)后，張老師又專(zhuān)程去看望他。當劉斌病愈回校后，真應了“浪子回頭金不換”那句話(huà)。
永不放棄一個(gè)學(xué)生，在他們的迷途中，牽一把，扶一程，是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結束后，班上有位叫劉磊的學(xué)生，因為考試成績(jì)不盡人意，一下子變得消沉起來(lái)，作為包班領(lǐng)導，張老師看在眼里，急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開(kāi)導他，效果并不大，他純粹是一種“破罐子破摔”的心理，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，與學(xué)生鬧矛盾，甚至發(fā)展到對老師故意頂撞和無(wú)理取鬧。后來(lái)，他干脆偷偷溜回家，說(shuō)什么也不讀書(shū)了，x的母親在家里可謂是軟硬兼施，也無(wú)濟無(wú)事。為了讓劉磊重返校園，一個(gè)星期內，張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了，可張老師沒(méi)有絕望。那天，他決定一個(gè)人再去劉磊家看看，誰(shuí)知半路上下起了大雨，當張老師濕淋淋地出現在劉磊的家門(mén)口時(shí)，劉磊很吃驚地望著(zhù)張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火，在火盆邊，張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現實(shí)問(wèn)題，閉口不提讀書(shū)的事。臨走時(shí)，張老師對劉磊說(shuō)：“作為你的老師，我尊重你的選擇，作為學(xué)校領(lǐng)導，我歡迎你隨時(shí)回到九（1）班的教室�！眱商熘�，劉磊回到了學(xué)校，并且像換了個(gè)人似的，變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jì)一路上升，今年中考，他的目標鎖定了京山一中！
十分的`尊重理解，百倍的體貼關(guān)照，加之絕路險境中忘我的呵護，編織成師愛(ài)非常美麗的光環(huán)！
20xx屆畢業(yè)的九（3）班的學(xué)生怎能忘記，做過(guò)膽囊手術(shù)的張老師身上掛著(zhù)盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累，一場(chǎng)感冒后，張老師的嗓子嘶啞了。但九年級學(xué)習節奏緊張，張老師堅持講課。每天的數學(xué)課前，講桌上總會(huì )放著(zhù)一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著(zhù)一張紙條：“老師，您辛苦了，潤潤喉吧�！�
農村孩子的純樸誠摯與張x有著(zhù)一種天然的維系，張老師愛(ài)他們，喜歡他們，他說(shuō)，這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久，筆者在采訪(fǎng)劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張天奇等同學(xué)時(shí)，曾突發(fā)奇想地問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“你們就要畢業(yè)了，張老師不再教你們了，對此，你們有何感想？”問(wèn)話(huà)尚未結束，方才還笑語(yǔ)不斷的他們頓時(shí)靜寂下來(lái)。有的學(xué)生甚至反問(wèn)道：“你怎么問(wèn)這樣的問(wèn)題？”然后，用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來(lái)。后來(lái)我將這一情節告訴了張x老師，他好久沒(méi)有說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，不知何時(shí)，一行清淚，已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。
是啊，把全部的理想和信念、愛(ài)怨和憂(yōu)喜都傾注在育人事業(yè)上的人，雖不是大慈大悲的慈善家，也不是普渡眾生的救世主，但他永遠是人們心中最溫暖的記憶！
守望一個(gè)理想，讓碩果掛滿(mǎn)枝頭
“除了教育，我一無(wú)所長(cháng)。因為教育，我充實(shí)快樂(lè )�！边@是在去年教師節座談會(huì )上張x老師說(shuō)的一句話(huà)。已然三十一年的堅守，還有多少年的遠行，我們已知也未知，但是，可以讓我們回望的是：一摞摞數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎證書(shū)、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章；縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿(mǎn)意教師”、“德育先進(jìn)工作者”；市“骨干教師”、“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”；省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些，足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來(lái)的累累碩果。
張x老師在他所熱愛(ài)的教育這塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，以春風(fēng)對桃李般的深情與期待，為教育書(shū)寫(xiě)著(zhù)執著(zhù)與忠誠，樹(shù)起的是豐碑，贏(yíng)得的是口碑！
最新教師先進(jìn)事跡9
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工，至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我的學(xué)生，把勤勞和智灑向學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)地，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工，大學(xué)畢業(yè)后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題，我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的`每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規，當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：我是跟你學(xué)的。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
體育教師工是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法．
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工取得了較好的成績(jì)：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。為一名教育工者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索．
最新教師先進(jìn)事跡10
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實(shí)，成長(cháng)遠比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(cháng)著(zhù)。
在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進(jìn)行學(xué)習和交流，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(cháng)。工作期間，她主要擔任了航空專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)達到20多節；同時(shí)，一直擔任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(cháng)的工作，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的改革工作；20xx年由于航空專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進(jìn)行英語(yǔ)課程的改革，開(kāi)發(fā)該專(zhuān)業(yè)的航空英語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)2門(mén)課程。通過(guò)這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己鮮明的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格以及班級教學(xué)管理經(jīng)驗。
一、政治思想方面
作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛(ài)教育事業(yè)，為著(zhù)自己所鐘愛(ài)的那方講臺，默默無(wú)聞，以身作則，為人師表。在平時(shí)的工作中，她敢于挑重擔，主動(dòng)接手基礎較差的班級進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生中受到了認可，堅持政治學(xué)習，加強師德修養，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區師德標兵稱(chēng)號。
二、教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓學(xué)生成為學(xué)習的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)的需求。面對一個(gè)從來(lái)沒(méi)有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊認真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗。在每一次的教學(xué)過(guò)程中，她不拘一格，綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習熱情。
一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
雖然有時(shí)面對的學(xué)生口語(yǔ)基礎很差，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評價(jià)標準，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗著(zhù)學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )和成功。對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的'綜合能力。適時(shí)適當的與職業(yè)道德教育相結合，讓學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，后學(xué)會(huì )做學(xué)問(wèn)
二）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
羅英堅持在接新班時(shí)規定自己三天內準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就要對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，她在教學(xué)過(guò)程中嘗試獨創(chuàng )的游戲教學(xué)，在教學(xué)設計上注重學(xué)生能力和德育的培養，從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽(tīng)課。
三）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
在課堂上，她尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助。
四）創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習熱情
為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )以后用起來(lái)是羅英們職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師的一項特殊任務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)驗，她發(fā)現把很多生活中的英語(yǔ)話(huà)題進(jìn)行情境設置，在情境設置中設置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛(ài)的方式，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，樂(lè )中去學(xué)習新單詞和句型，進(jìn)行情境對話(huà)練習；并且在快樂(lè )中享受學(xué)習的成功。學(xué)生們在課上明顯的興趣濃厚，有強烈的學(xué)習欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運用，既能培養學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，把知識化難為易，減輕學(xué)生的負擔，也使英語(yǔ)的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的快樂(lè )。
五）學(xué)生學(xué)習策略的指導
在教學(xué)中，羅英積極創(chuàng )造條件，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學(xué)生在各級各類(lèi)的考試中都取得了優(yōu)異成績(jì)，學(xué)生的口語(yǔ)能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設計評比一等獎，區錄像課評比二等獎，區演講比賽輔導老師一等獎。
同時(shí)，論文《CAI在英語(yǔ)課堂中的運用》獲得市級評比三等獎�！抖嗝襟w教學(xué)在英語(yǔ)堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的意識的研究》獲得市級評比一等獎�！堵殬I(yè)學(xué)生的口語(yǔ)授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫(xiě)的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級課題《航空專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)研究》，2個(gè)校級課題。
隨著(zhù)新一輪英語(yǔ)課程改革的開(kāi)始，為了實(shí)現課程改革的目標，羅英帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組老師深入到全校每個(gè)專(zhuān)業(yè)，了解不同的需求，編寫(xiě)了昌平職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標準、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語(yǔ)模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)講義等3本講義；編寫(xiě)了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)手冊。同時(shí)，因航空專(zhuān)業(yè)目前市場(chǎng)上沒(méi)有合適的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，她努力學(xué)習，克服困難，編寫(xiě)了航空專(zhuān)業(yè)航空英語(yǔ)講義。
在自己探求教學(xué)的同時(shí)，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(cháng)的職責，除了嚴格要求自己，她也要求英語(yǔ)組的組員認識到科研的重要性，培養他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì )記錄下來(lái)，形成多篇論文，參加各級各類(lèi)的比賽，獲得很多的獎項。
三、教育工作
在擔任航空專(zhuān)業(yè)國際班班主任期間，羅英更是開(kāi)動(dòng)腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓等優(yōu)勢，在給她們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績(jì)，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習和生活中遇到的實(shí)際困難。
在20xx年的中國空乘大賽中，羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎，團體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
工作期間，羅英服從學(xué)校的各項工作安排，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計較個(gè)人得失，正因為如此，她多年被評為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評為優(yōu)秀教師，20xx年，更是因為自己的努力工作，由學(xué)校推薦被評為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20xx年評為昌平區骨干教師，20xx年被認定為中學(xué)高級教師，20xx年被認定為昌平區學(xué)科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為教師培訓展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓和公開(kāi)課。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求會(huì )越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學(xué)校的穩步發(fā)展奉獻自己的力量。
最新教師先進(jìn)事跡11
她的青春綻放在這交通閉塞，貧困的山區。從大學(xué)畢業(yè)毅然的選擇支援山區教育，剛來(lái)到學(xué)校，身上滿(mǎn)是青春氣息的她臉上一直是微笑的，殘破的教室，窗戶(hù)和桌椅，連一個(gè)像樣的廁所也沒(méi)有，三年來(lái)，她沒(méi)有害怕，而是毫無(wú)怨言的去克服困難。她讓這些留守的孩子們在學(xué)校里充滿(mǎn)著(zhù)溫暖和愛(ài)，她深受孩子們的喜愛(ài)。
三年的時(shí)光非常的短暫，在學(xué)校的日子里，她跟著(zhù)學(xué)生早起，陪著(zhù)學(xué)生跑步，讓學(xué)生懂得堅持；自習課上總是能準時(shí)和學(xué)生在教室自習，學(xué)生們也都安靜的做著(zhù)自己的功課；下課與學(xué)生們談生活，談理想，幫他們樹(shù)立積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，她也能時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)生面前樹(shù)立自己的榜樣，以身作則；晚上等到學(xué)生都休息好了才回到自己的房間準備著(zhù)明天要上的課。課堂上總是激情澎湃的講課，山區的教師負擔是非常重的，但她作為年輕人，她從來(lái)沒(méi)有抱怨，有時(shí)嗓子嘶啞了也堅持著(zhù)把課講好，學(xué)生們都非常的心疼老師，課堂上非常的認真，她對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生們都是看在眼里記在心里，學(xué)生們也不愿意多去讓她操心，總是能自覺(jué)地做好自己。
記得她剛接手一個(gè)初一新班，學(xué)校那天安排去后山植樹(shù)和打掃衛生，她拿起工具，帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到了山上，把任務(wù)分配好了后，她跟著(zhù)學(xué)生一起植樹(shù)，弄得滿(mǎn)身是汗，但她依然微笑著(zhù)，她覺(jué)得跟學(xué)生們一起勞作是幸福的，學(xué)生們做起來(lái)也更有勁，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生偷懶，看著(zhù)學(xué)生們一個(gè)個(gè)那么賣(mài)力，她獨自在那一直笑著(zhù)。學(xué)生宿舍的后面是她班的一個(gè)清掃任務(wù)，那里基本沒(méi)有人去，但很多的垃圾，而且水溝泛濫著(zhù)一種刺鼻的味道，她告訴學(xué)生們，清潔任務(wù)就是這里，但許久，只有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫的走下去拿著(zhù)鋤頭開(kāi)始清理，很多同學(xué)都站在上面不愿下去，她也找了把鋤頭毅然的下去跟著(zhù)那幾個(gè)學(xué)生忙著(zhù)，她干的很賣(mài)力，殊不知，她以前從來(lái)都沒(méi)干過(guò)這種活，但她卻不怕苦，也不怕臟，所有的`學(xué)生都毫不忌諱的進(jìn)行清理活動(dòng)，她又笑了，學(xué)生們其實(shí)是愿意吃苦的，她還在教室表?yè)P了學(xué)生。三年的時(shí)光里，她與學(xué)生都是平等的，有時(shí)甚至比學(xué)生更吃苦，更有毅力。她跟她的學(xué)生說(shuō)，老師這么做都是希望你們能學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )勤奮。
她班的成績(jì)總是名列前茅，她讓學(xué)生把握課堂，學(xué)會(huì )思考，不浪費有用的時(shí)間，陪著(zhù)學(xué)生學(xué)習，也就讓學(xué)生掌握了很好的學(xué)習習慣，她的班級總是受到表?yè)P，學(xué)生各方面的自覺(jué)性都非常的強。班上有基礎比較差的同學(xué)，她會(huì )利用自己的休息時(shí)間給他們補課，她是如此的耐心，沒(méi)有聽(tīng)懂就再去例子，再仔細講解，直到弄懂為止。這些對他來(lái)說(shuō)都不算什么，她的心思都在學(xué)生身上，看到學(xué)生的進(jìn)步，她就很開(kāi)心。她說(shuō)：“教師最大的快樂(lè )就是看到自己的學(xué)生進(jìn)步�！睂W(xué)生們能懂，學(xué)生們對她是敬畏，學(xué)生都叫她“老班”，這是親切的稱(chēng)呼，其實(shí)她很年輕，她還是一個(gè)未婚的女孩，但她有著(zhù)一顆強大的內心。
三年的山區教學(xué)帶給了她無(wú)限的快樂(lè )，她愛(ài)她的學(xué)生們，因為學(xué)生們都懂她，她也愿意繼續將自己的青春奉獻在這片土地。
最新教師先進(jìn)事跡12
“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”這句歌詞來(lái)自最近刷屏網(wǎng)絡(luò )的《孤勇者》，這首歌不僅被很多人設為“單曲循環(huán)”在校園里也流傳甚廣，很多孩子都會(huì )唱。談到這首歌的創(chuàng )作初衷，作詞人唐恬告訴記者，她想寫(xiě)給每一個(gè)和她一樣不善言辭、孤身走夜路的普通人。我覺(jué)得自己就是這樣的一個(gè)不善言辭的孤勇者。
我叫xxx，自1999年參加工作以來(lái)，所任教學(xué)校都遠離市區，位置偏僻，22年如一日扎根在農村，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長(cháng)在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，卻因性格內向，不善言辭而愛(ài)你在心口難開(kāi)。
多年來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年，我一直堅持參加縣、鎮教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課、制作的教學(xué)設計、撰寫(xiě)的論文分別獲市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，所教班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也很優(yōu)秀！并在20xx年、20xx年被評為縣優(yōu)秀教師。
教育植根于愛(ài)！我不僅教語(yǔ)文課，還擔任過(guò)班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(cháng)！我班某同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來(lái)，父母的離異，使他思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習，我發(fā)現后及時(shí)找她談心，對他進(jìn)行心理疏導，時(shí)時(shí)關(guān)注他的.生活和學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導，陽(yáng)小許走出陰影、學(xué)習更努力了！我還常常將自己的午飯分出大部分給他補充營(yíng)養。
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，還要具有捕捉教育契機的能力。記得我班的一名學(xué)生因學(xué)校改時(shí)間，遲到了。當他站在教室門(mén)口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧�！钡覜](méi)想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話(huà)到嘴邊又咽了下去，輕輕地對他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了�！钡谌�，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏(yíng)得了學(xué)生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。我不但宣傳文明知識，做文明的使者，還經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的！所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”。我覺(jué)得：引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人，比口頭宣講更有實(shí)效。
不墨守成規，有創(chuàng )新精神。在對學(xué)生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開(kāi)展了“崗位責任小能手”的競賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉變。所教班級的學(xué)生文明守紀，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴格要求自己，對教育事業(yè)我有著(zhù)強烈的責任感和敬業(yè)精神。調入三中后，我的教學(xué)任務(wù)比之前多了一倍，作為一名新高中教師，既向同行學(xué)習（三個(gè)學(xué)期聽(tīng)了191節課），學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力；又向專(zhuān)家學(xué)習，參加網(wǎng)上的高中統編教材國家級示范培訓。我在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認真地總結反思，將其內化為自己的東西。
為了提高自己的教學(xué)水平，備課時(shí)，我精心設計教學(xué)環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。由于長(cháng)期的室內辦公，沒(méi)有時(shí)間運動(dòng)，經(jīng)常感冒，有次嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著(zhù)耳麥上課、復習，嗓子一直嘶啞著(zhù)，同事說(shuō)：看你的嗓子，真讓人心疼！然而，我始終沒(méi)請過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課，連一節早晚自習都沒(méi)落下過(guò)，出色而圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
對于多年待在農村教學(xué)的我，有人說(shuō)：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會(huì )有收獲。只要堅持，就會(huì )成功！我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，無(wú)私地奉獻給農村教育事業(yè)，奉獻給農村孩子！
最新教師先進(jìn)事跡13
陳xx，女，中國共產(chǎn)黨黨員，出生于一九七四年十月，于一九九六年八月參加工作，長(cháng)年扎根山區，始終工作在教育一線(xiàn)，并一直擔任班主任、少先隊大隊輔導、教代會(huì )工作和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。從教十七年來(lái)，他以一個(gè)黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，以愛(ài)心、耐心和恒心培養了一批批學(xué)生。
在思想方面，該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè )于助人，敬業(yè)奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業(yè)務(wù)技能，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養，養成了嚴謹的工作作風(fēng)和良好的生活作風(fēng)，出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的其它事務(wù)性工作，贏(yíng)得了師生的好評。
在創(chuàng )新教學(xué)方面，她積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能水平。先后參加過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )培訓，班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，黔南州組織的名師課堂培訓，參加貴州省“千校萬(wàn)師”骨干教師培訓，20xx年參加國培計劃——中西部農村骨干教師培訓，20xx年參加國培計劃——貴州省骨干教師培訓，培訓回來(lái)，認真地向學(xué)校全體教師進(jìn)行二級培訓，上好示范課，帶動(dòng)全校教師改變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)。
在教學(xué)工作上，她以“課改沖在前，教學(xué)成效爭最先”為自己的追求目標。在備課、講課、批改學(xué)生作業(yè)及個(gè)別輔導等方面都能認認真真地進(jìn)行，在新課程改革的進(jìn)程中，與教師們一起積極探索，努力實(shí)踐，積極參加“教研、教改”活動(dòng)。認真上好每一節課，特別是學(xué)科滲透法制教育課，認真做好說(shuō)課、評課工作和各種演講活動(dòng)。
教學(xué)中，她能根據學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營(yíng)造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)，在每學(xué)期的教學(xué)評比中一直名列前茅。
在班主任工作中，創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，在班級管理中，積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主1動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。把教書(shū)與育人相結合，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的習慣和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育，在教學(xué)中寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。通過(guò)長(cháng)期的道德教育，所帶班級學(xué)生在德、智、體諸方面得到了發(fā)展，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。班級學(xué)生積極、認真做好少先隊布置的.每期板報，班干部認真抓好班級的常規衛生工作。所帶班級在學(xué)校開(kāi)展的每次活動(dòng)中都取得優(yōu)異的成績(jì)。
在少先隊工作方面，她積極開(kāi)展少先隊工作。認真撰寫(xiě)少先隊計劃、各種少先隊活動(dòng)方案，讓少先隊在做好常規檢查工作的情況下有條不紊的開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，讓少先隊真正起到先鋒模范作用。經(jīng)常利用主題班會(huì )、國旗下講話(huà)、板報、觀(guān)看光碟、演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、知識競賽、作文競賽、致家長(cháng)的一封信、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、演練等不同的方式對學(xué)生進(jìn)行安全、防災減災、愛(ài)國、學(xué)習雷鋒、五心美德等教育。每次活動(dòng)結束，認真撰寫(xiě)簡(jiǎn)報、收集整理各種圖片資料，使少先隊工作開(kāi)展得較好，曾多次得到學(xué)校、鎮中心、平塘縣教育局、平塘縣少工委、平塘縣委的認可和獎勵。
在教代會(huì )工作方面，她堅持做到教代會(huì )每次工作都按程序操作，規范到位；做好校務(wù)公開(kāi)工作。積極倡導公平、公正、公開(kāi)、正義的工作原則。
該教師政治思想覺(jué)悟高，有大局意識，在工作上踏實(shí)肯干，不怕苦、不怕累，工作能力較強，我校特推薦為山區優(yōu)秀教師，請上級教育部門(mén)給予批準。
最新教師先進(jìn)事跡14
我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工崗位的，驀然回首，竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值，人生更幸福。
一、在學(xué)習中求成長(cháng)，在教改中求創(chuàng )新
欲給學(xué)生一滴水，自己應該有源源不斷的長(cháng)流水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工，在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，與此同時(shí)，我在用科學(xué)的、現代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí)，不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗和案例，因為它出自自己的教學(xué)實(shí)踐，具有較強的'實(shí)踐性和說(shuō)服力。同時(shí)，還認真的拜讀國內外同行及專(zhuān)家、名師的大，查找其最優(yōu)秀的理論觀(guān)點(diǎn)和優(yōu)秀事例，一邊教學(xué)，一邊研究，教學(xué)與研究相結合。廣泛汲取營(yíng)養，厚積薄發(fā)，才能適應工要求，適應教學(xué)需要，學(xué)生需要。近年來(lái)，我比較注重學(xué)習積累，可以說(shuō)學(xué)習伴我成長(cháng)，助我有所收獲，由于大膽采用新的教學(xué)手段，曾多次承擔校、學(xué)區內的示范課、觀(guān)摩課，完成了《詞語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )新實(shí)驗研究》的省級教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎，并撰寫(xiě)了多篇論文，其中《淺談數學(xué)與生活的關(guān)系》、《構建綠色語(yǔ)文，享受學(xué)習樂(lè )趣》、《淺談導語(yǔ)設計與學(xué)生審美主體意識的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學(xué)會(huì )的優(yōu)秀論文獎，今天的學(xué)習就是為了明天的工，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工。
二、在奉獻中求發(fā)展，在愛(ài)心中求快樂(lè )
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、灑脫，以至于恃無(wú)忌彈，極度放縱。古人云：子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰。學(xué)生如玉，玉不琢，不成器，學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說(shuō)是社會(huì )賦予老師的一種責任。帶著(zhù)這種心情，我對學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現在所教學(xué)生降萬(wàn)豪，人挺聰明，但是不認真學(xué)習，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動(dòng)，不但自己不學(xué)習，而且還影響別的同學(xué)，了解后對癥下藥，給他調座位，重點(diǎn)監護，經(jīng)常提問(wèn)，不讓他思想溜號，經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn)，原來(lái)成績(jì)十多分，現在能考到80多分。俗話(huà)說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。我想：只要自己有心，有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，那么就會(huì )找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙，感受到為一個(gè)平凡教師的那份幸福，由此也會(huì )深深地體會(huì )到自己的人生價(jià)值�？粗�(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，總會(huì )由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開(kāi)。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生，要他們從自信心中勇敢前進(jìn)；從自卑中解放出來(lái)，并從內心熱愛(ài)他們，尊重他們的人格。在課堂上對后進(jìn)生嚴格要求并且多加指導，對優(yōu)生教育他們懂得驕兵必敗的道理，只有虛心學(xué)習，才能進(jìn)步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創(chuàng )輝煌
一份付出，一份收獲�；仡^品嘗近兩年學(xué)校工的苦澀與甘甜時(shí)，我覺(jué)得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎；20xx年十月在第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎；20xx年所執教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課，被評為市級一等優(yōu)秀課；20xx年被評為區語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師；20xx年被評選為區婦女第十次代表大會(huì )的代表；20xx年被評為區優(yōu)秀中隊輔導員。成績(jì)只屬于過(guò)去，在今后的工中，勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕捉生命中的每一次感動(dòng)，給自己積極的心理暗示，給學(xué)生更多真誠的鼓勵，有意味的言說(shuō)。
我想，既然選擇了從教，那就讓我們關(guān)小右邊的頻道，開(kāi)大左邊的頻道，用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子，做一個(gè)有目標，有追求的教師，做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師，做一個(gè)相互欣賞，善于合的教師，做一個(gè)精神富有的教師！
最新教師先進(jìn)事跡15
最近劉老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎賽。
劉是民權縣第三小學(xué)教師。20xx年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng )新教和重復教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng )設平等、民主、和諧的學(xué)習氛圍。
20xx年，劉到本縣的王橋鄉希望小學(xué)支教。那是一所偏遠的鄉村小學(xué)，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應，行為上缺人管教，學(xué)習上缺人輔導，成長(cháng)中長(cháng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)，她用愛(ài)心、細心和耐心打開(kāi)孩子的`心結。對班內的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問(wèn)暖，學(xué)習上耐心指導，并讓家長(cháng)經(jīng)常與孩子在電話(huà)中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(cháng)為健康、快樂(lè )、堅強、向上的陽(yáng)光少年。
這些孩子當中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買(mǎi)了一些字帖、課外書(shū)籍、教輔資料，從書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作等方面著(zhù)手耐心輔導，通過(guò)表?yè)P、鼓勵等方法樹(shù)立孩子的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習成績(jì)有明顯提高，性格習慣也大有改觀(guān)，越來(lái)越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉的全體語(yǔ)文教師做觀(guān)摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農村教師，為農村教育注入了源頭活水。據統計，幾年來(lái)她已做各種公開(kāi)課、送課下鄉活動(dòng)45場(chǎng)，聽(tīng)課教師達3100人次。
支教結束后，劉要離開(kāi)那所鄉村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說(shuō)：“老師，您要是我的媽媽該多好��！”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
20xx年，劉做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
由于給孩子喂奶沒(méi)有規律，哺乳期的她患了急性乳腺炎�？伤龔臎](méi)把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著(zhù)疼痛認真上完每一節課，其他任課老師請假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫院看病。
幼小的孩子由于得不到細心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說(shuō)課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天，她正做準備上臺說(shuō)課，市教研員走到她跟前說(shuō)，我剛知道你現在的情況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)！她坦然一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報告會(huì )了�！�
劉常說(shuō)：“作為教師，只有當你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí)，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時(shí)，你才會(huì )發(fā)現教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去！”
憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻，劉先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月，她被評為全國模范教師。
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