優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料
在我們平凡的日常里,說(shuō)到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料1
于小明,女,19xx年11月生,7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校,本科學(xué)歷,8月參加工作,現任職于xx鎮中心學(xué)校,一級教師。從教22年,一直耕耘在低年級教學(xué)一線(xiàn)崗位上。
所獲榮譽(yù)
從事教育工作二十余年來(lái),她以教師高度責任感和無(wú)私奉獻的精神,創(chuàng )造性地完成了教育教學(xué)工作。參與多項威海市重點(diǎn)課題和xx市級課題研究,均順利結題;執教多節威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課;撰寫(xiě)的文章多次在省市級報刊雜志上發(fā)表;先后被評為xx市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、師德標兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。
用心育桃李,傾心奉真情
于老師常說(shuō),很慶幸在自己人生最美好的年紀,遇到了可愛(ài)的孩子們,慶幸自己能和好多孩子成為朋友,更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。
正是源于對學(xué)生的熱愛(ài)。工作中她用情感去打動(dòng)學(xué)生的心靈之門(mén),啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(cháng)。她平等地對待每一位學(xué)生,學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題,孩子們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法,她總是認真傾聽(tīng),盡力幫學(xué)生解決,因為她知道“教育無(wú)小事”。她常說(shuō),孩子小,犯錯誤是難免的,要允許孩子犯錯誤,要及時(shí)給予具體的幫助與引導。
課下,她俯下身子與學(xué)生近距離平等交流,走到學(xué)生中間去,用心感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè ),了解學(xué)生的精神世界,她用春風(fēng)化雨般的溫暖,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱,稚嫩的笑臉溫暖了她的心。
春雨潤桃李,丹心育英才
“瀟瀟春雨潤桃李,耿耿丹心育英才!睆慕桃詠(lái),于老師一直初心不改、夙興夜寐,誨人不倦、愛(ài)生如子。作為班主任,她注重班級德育引領(lǐng)和文化滲透,潛“心”育人、以“情”感人,以愛(ài)導其心、以言導其行,引導孩子們成長(cháng)為“自信、自強、誠信、篤學(xué)”的人。作為一名班主任,她把教書(shū)和育人放在同等重要的地位,在努力提高學(xué)生成績(jì)時(shí),從沒(méi)有忘記“立德樹(shù)人”的教育本真。
平時(shí)工作中,凡是要求學(xué)生做到的她首先做到。下課時(shí),她總是隨手整理凌亂的講桌,幫學(xué)生擺好桌椅,走過(guò)書(shū)架時(shí),隨手整理好圖書(shū)角的書(shū)籍。早晨和中午,她和學(xué)生一起做值日,與學(xué)生們一起參加勞動(dòng),學(xué)生感冒了,她幫學(xué)生泡好藥,學(xué)生受點(diǎn)小傷,她給學(xué)生貼好創(chuàng )可貼……
老師的一言一行,學(xué)生們看在眼里,記在心上,潛移默化中,學(xué)生受到了影響。教室的衛生工具擺放不整齊時(shí),總有孩子去擺放好,教室地面有紙,孩子們會(huì )馬上撿起……
人們常說(shuō),學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子,其實(shí),老師舉手投足間都在發(fā)揮著(zhù)教育無(wú)形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。
于老師很重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,班級工作人人參與,調動(dòng)了學(xué)生自主管理的`積極性,增強了集體榮譽(yù)感。同時(shí)也讓學(xué)生變得更加自信、更加陽(yáng)光。
她積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì ),軍訓比賽、合唱展示、運動(dòng)會(huì )訓練……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班隊特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一個(gè)故事積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小組評選等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目匯演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自己的舞臺,提高學(xué)生素質(zhì),塑造學(xué)生健康的人格。
愛(ài)心載使命,教壇蘊真情
心系菁菁校園,情牽莘莘學(xué)子,在教育這片沃土上,于老師用愛(ài)播種,用汗水澆灌,用心收獲,把美德與智慧給予了每一個(gè)學(xué)生,讓一株株幼苗長(cháng)成了一棵棵挺拔的大樹(shù)。她以強烈的責任感,以炙熱的教育情懷,讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
“愛(ài)心載使命,教壇蘊真情”,于老師努力用平凡鑄就非凡,用匠心守望初心。她堅信“路雖遠,行則必至”,此生“癡心一片終不悔,只為桃李競芳菲”!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料2
我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學(xué)院,現任師大錦園幼兒園教師,擔任組長(cháng)工作。在幼教第一戰線(xiàn)上工作了十一年的我時(shí)常會(huì )想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著(zhù)稚氣的心、帶著(zhù)美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對自己說(shuō):我要當綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當雨露,用我的露珠滋潤著(zhù)他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè);我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十七年的教學(xué)生涯中,我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師,在思想上嚴格要求自己,熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為老教師和教研組長(cháng),我處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養!
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
常常聽(tīng)到這樣一句話(huà):我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬;仡櫴吣甑娘L(fēng)雨歷程,我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位,我班有個(gè)幼兒剛入園,由于年齡小,每天哭著(zhù)不肯入園,我天天早早來(lái)園等她,從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái),抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯,和其他小朋友捉迷藏,以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭,可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友,邊跑邊喊:捉到了,捉到了!她也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,也正常吃午飯了,可是午睡的時(shí)候,保育教師來(lái)接班,她卻看著(zhù)我,不讓我動(dòng)一下,只要我一邁步,就大哭不止。為了不讓孩子著(zhù)急,也為了所有孩子都能安靜地入睡,我不知有多少個(gè)中午不能回家,抱著(zhù)她拍著(zhù)她,盡管胳膊很酸,汗流浹背,但我從不厭煩,直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子,看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí),她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭,那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。還記得那一年,學(xué)校的校慶活動(dòng)和慶六一活動(dòng)大家都在各自的崗位上忙碌著(zhù),我因為疲勞再加上受涼而發(fā)了高燒,在工作中暈倒,我被送到醫院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒(méi)吃,馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事,我不顧家人反對,拖著(zhù)剛做完手術(shù)虛弱的身體,一連三天,每天到晚上十點(diǎn)鐘,功夫不負有心人,三天創(chuàng )設了班級的六個(gè)區域,讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術(shù),恰巧趕上單位重大活動(dòng),我把事情全部交給了媽媽和弟弟,等忙完工作來(lái)到醫院,爸爸已經(jīng)做完手術(shù),離開(kāi)ICU,到了病房。我這個(gè)做女兒的竟然在爸爸最危險的時(shí)候沒(méi)有陪在身邊。父親也會(huì )常常囑咐我,年輕人,要以工作為主。我事事?lián)屧谙,提前完成任?wù)。為了這,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我賤?晌易约翰贿@樣認為,因為我就是這種性格的人,我只知道做人、做事要對的起良心,而我要對的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無(wú)限這句話(huà)。為了使班級工作開(kāi)展的更好,對的起孩子,不辜負家長(cháng)對我們的信任,我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。
二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(cháng)信賴(lài)
一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長(cháng)的認可,那就更難了,通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長(cháng)之間必須要以心換心。記得在20xx年我帶小小班,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當時(shí)班級中有個(gè)叫仔仔的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時(shí)刻跟著(zhù)她,由于這是她第一次來(lái)園對一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來(lái),她是很開(kāi)心,我們卻爬不起來(lái)了,最讓人頭疼的是:她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好,可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì )哭鬧不止,因為全體小朋友上床睡覺(jué)了,沒(méi)人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著(zhù)她滿(mǎn)地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著(zhù)了也放不下,輕輕一動(dòng)就醒了,所以我們只能一手抱著(zhù)她一手寫(xiě)教案,這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了,F在她已經(jīng)上了小學(xué),可是還經(jīng);貋(lái)看我,給我寫(xiě)信,向我匯報學(xué)習情況。這就是愛(ài)的延續,讓我體驗著(zhù)收獲的快樂(lè ),我用我的愛(ài)心澆灌了他們,他們也用行動(dòng)回報了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。
還有,在接現在這個(gè)班的時(shí)候,我班有個(gè)叫子赫的小朋友,他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì ),就連吃飯他都不會(huì )用嘴嚼食物,更別說(shuō)吃菜了。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長(cháng)看到了這一切,發(fā)自?xún)刃牡母兄x我們,她們說(shuō):“在家我們也沒(méi)這樣照顧她,你們能對孩子這樣,我們真的太感謝了。當時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(cháng)看到我們對孩子的細心照顧也說(shuō):“看到你們能這樣有愛(ài)心,我們把孩子放在你們這------放心”。
所以說(shuō)真心實(shí)意的'愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感的教育,是他們成長(cháng)所需的綠肥。因為教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。
三、勤學(xué)樂(lè )教、收獲希望
愛(ài)一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信:扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。為了趕上時(shí)代的步伐,采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件,由于沒(méi)有基礎,一切從零開(kāi)始,白天上班沒(méi)時(shí)間,只有晚上坐在電腦前,進(jìn)行制作,最后我的許多課程都是自己制作PPT,孩子們對這種教學(xué)手段很感興趣,教學(xué)效果也提高了,所以,在經(jīng)過(guò)努力之后我懂得了,只要努力學(xué)習就沒(méi)有實(shí)現不了的目標。
為了不段豐富自己,在平時(shí)的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學(xué)習所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集,便于自己的學(xué)習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學(xué)時(shí),根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內容,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的時(shí)候,我會(huì )熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴(lài)的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛(ài),所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛(ài),我才會(huì )對我的事業(yè)有了不懈的追求;因為我心中有愛(ài),所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的樂(lè )章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅。
雖然我取得了許多成績(jì),工作上也得到了領(lǐng)導的肯定,但我并不因此滿(mǎn)足,止步。我覺(jué)得社會(huì )在不停的進(jìn)步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才能跟得上時(shí)代的步伐,才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。同時(shí),在今后的工作中我會(huì )繼續用良好的師德表現,樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。
我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無(wú)聲,但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無(wú)名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用快樂(lè )、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著(zhù)愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè )的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿(mǎn)朝氣的孩子們,面對無(wú)比燦爛美好的明天,我真正感受到,我的人生是美麗的,充實(shí)的,豐富的,雖然我已不再年輕,但我仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡,執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的事業(yè),用愛(ài)讓小草變得更綠。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料3
班級管理是學(xué)校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實(shí)施學(xué)校教育工作計劃的骨干力量,是班級工作的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,更是學(xué)校、家庭、社會(huì )三方教育力量的協(xié)調者。小學(xué)班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開(kāi)拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成,是班主任創(chuàng )造性辛勤培育的結果。下面,就我在二十多年來(lái)的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實(shí)”。
“三抓”
一抓班干部、隊委隊伍建設。
班干部隊委是集體的核心,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養和使用。要選準對象,從嚴要求、激發(fā)熱情、樹(shù)立威信、教給方法。
二抓班風(fēng)建設。
班風(fēng)建設是班集體建設的.重要方面,良好的班風(fēng)會(huì )形成巨大的規范作用,使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得到完善和提高。建設要從以下幾方面著(zhù)手:學(xué)生主人翁意識的培養;學(xué)生的紀律教育;班級健康輿論的培養;班級的學(xué)風(fēng)建設。
三抓班級典型學(xué)生。
所謂典型學(xué)生,是指那些慣于違犯學(xué)校紀律,自我約束力較差的學(xué)困生。對他們的表現要有細心地記錄,做到一清二楚。要經(jīng)常找他們交談,了解他們的心理特點(diǎn),要采取多種措施從正面引導鼓勵,激發(fā)他們的自尊心,尋找他們的閃光點(diǎn),點(diǎn)燃他們的自信之火。
“三勤”
一是勤思。班主任要根據時(shí)代的需求,根據學(xué)生的身心特點(diǎn),根據學(xué)校對學(xué)生管理的實(shí)際情況,多琢磨,多分析、思考新的管理方法,這種思考要具有超前意識。
二是勤聽(tīng)。要勤聽(tīng)科任教師的意見(jiàn)或建議,要勤與班干部交流,詢(xún)問(wèn)班級各方面的情況,然后不斷調整自己的工作方法和工作重點(diǎn)。
三是勤查。班主任要走進(jìn)學(xué)生中,多觀(guān)察、多參與、多比較,及時(shí)發(fā)現個(gè)別學(xué)生或集體存在的一些問(wèn)題,便于有的放矢。
三“落實(shí)”
一是堅定不移地落實(shí)學(xué)校下達給班級的各項任務(wù)。例如:勞動(dòng)任務(wù)、衛生任務(wù)、宣傳任務(wù)等。只有這樣,才來(lái)形成教育合力,有效地促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
二是科學(xué),公正,準確地落實(shí)本班的各項規章制度。班級管理必須有章可循,例如:升旗要求細則、學(xué)生請假制度、自習制度,課間操規范、班干部隊委干部制度等,制度制定要具體化、本班化,彰顯特色。
三是不失時(shí)機地落實(shí)班級的重點(diǎn)工作。班級工作雖然涉及方方面面,但要合理分配力量,重點(diǎn)工作是有決定影響工作,注意“卡脖子”因素,要知輕重緩急,不失時(shí)機地解決好帶苗頭性、傾向性問(wèn)題。
班主任工作是細微的、瑣碎的、千頭萬(wàn)緒的,但只要我們緊跟時(shí)代需求、緊依學(xué)校要求、緊扣學(xué)生發(fā)展,工作中從“心”開(kāi)始,以“愛(ài)”溫“心”,注重“勤、細、實(shí)”、一絲不茍地實(shí)施,定會(huì )有花有果的。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料4
xxx,男,中共黨員,1985年9月出生。自20xx年5月參加工作,于20xx年開(kāi)始擔任輸電133班班主任工作,現任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責,甘于奉獻。所帶班級學(xué)習氛圍良好,學(xué)風(fēng)嚴謹,凝聚力強。
在學(xué)生思想引領(lǐng)方面,通過(guò)“踐行新思想,擁抱新時(shí)代”、“不過(guò)洋節,只愿大家平平安安”、“相親相愛(ài)一家人”、“獻給迷茫的你心理主題班會(huì )”等主題活動(dòng),或通過(guò)談心談話(huà),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育引導,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生的'社會(huì )責任感。
在學(xué)業(yè)和生涯指導方面,xxx老師能夠較好地指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃,樹(shù)立科學(xué)的成才目標和發(fā)展方向。在班級建設和管理方面,xxx老師嚴格按照學(xué)校、學(xué)院部署,履行班主任職責,積極與學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導和輔導員溝通協(xié)調,通力協(xié)作。所帶班級團結向上、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,班集體和個(gè)人均有良好表現。工管172班總體成績(jì)在年級遙遙領(lǐng)先,20xx年期末考試成績(jì)排名中,8人進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前10名,14人進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前20名。班級平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)78。648,獲評獎學(xué)金率為40%;班級先后獲“班風(fēng)班訓班規班歌”比賽二等獎;尋找“最美室友”大賽三等獎;院運動(dòng)會(huì )精神風(fēng)貌獎等集體或團體榮譽(yù);姜明麗獲墨香東電書(shū)法比賽一等獎;姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎;許偉悅獲交誼舞大賽三等獎;陶盈獲校運動(dòng)會(huì )學(xué)生女子800米決賽第6名;李祥濤擔任院大一足球隊隊長(cháng),獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎,作為主力隊員參加校足球聯(lián)賽獲20xx年度亞軍,并入選校足球隊參加28屆吉林省運動(dòng)會(huì )。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料5
"我們的付老師在課堂上采用的教學(xué)互動(dòng)模式,使同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度更加積極熱情了!""我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學(xué)習上有困惑的學(xué)生答疑解惑,為那些生活貧困的同學(xué)雪中送炭""我們的付老師最獨特的魅力是對待問(wèn)題學(xué)生能夠動(dòng)之以情,曉之以理"學(xué)生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學(xué)的區級優(yōu)秀教師、市級教學(xué)能手付小紅!
付小紅,女,漢族,生于1973年11月6日,大學(xué)本科文化程度,系銅川市第三中學(xué)英語(yǔ)教師,中教高級職稱(chēng)。自1999年參加工作以來(lái),以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導公認的"教的模范",家長(cháng)的"德的表率",同事的"學(xué)的楷模"和學(xué)生的"行的高標",連續十五年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。20xx年所參與的國家級課題《中學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成》已結題。20xx年被評為"王益區優(yōu)秀教師",20xx年榮獲"市級教學(xué)能手"。
一、立德自學(xué)修身
不管付老師教的學(xué)生是幾年級,她始終會(huì )向學(xué)生傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念:做"人"第一!一撇,表示人品;一捺,表示學(xué)問(wèn)。付老師會(huì )有效利用班會(huì )、課堂、課余時(shí)間引導學(xué)生不同情境下理解體諒他人,培養學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人,培養學(xué)生對自己、對父母、對他人的責任心,引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和適宜的學(xué)習方法等。
所以,在引導學(xué)生誠信待人時(shí),她總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,絕不食言;當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程,連續三年日復一日最早進(jìn)班主動(dòng)為學(xué)生燒開(kāi)水……
當然,有德還得有才,"致理格物必致其知"。所以一本本引領(lǐng)她達到"博學(xué)詳說(shuō)"之境的好書(shū)就成了付老師與時(shí)俱進(jìn)的`"活水"。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),她不僅不斷追蹤教育科研信息,學(xué)習現代教育教學(xué)理念,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材教法,還整理編寫(xiě)了大量英語(yǔ)教學(xué)資料,并應用于實(shí)際教學(xué)中,并且在教學(xué)中,付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結,做到學(xué)以活用,精益求精。
二、愛(ài)心細心固本
"愛(ài),往往創(chuàng )造出美好的境界"付老師堅信,"愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮。""天堂之所以是天堂,是因為那兒到處都充溢愛(ài)的芬芳。"所以,付小紅老師所帶的學(xué)生總是能做到"用愛(ài)擁抱每一天,用心感動(dòng)每個(gè)人"。
對待后進(jìn)生的教育,付老師說(shuō)"只有差別,沒(méi)有差生",用她自己的話(huà)就是"在不改變藥效的前提下給苦藥加點(diǎn)糖"。她本著(zhù)"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)",一直是不瘟不躁、耐心細致,洞察火候,所以被教育的學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵,于是,"精誠所至,金石為開(kāi)"情感的大門(mén)打開(kāi)了!
同樣,"愛(ài)在奉獻中升華"對班上的單親學(xué)生,付老師不僅當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,春風(fēng)化雨,關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況,而且物質(zhì)幫助,請他們去家里吃飯,給他們買(mǎi)學(xué)習資料。
就這樣,她所帶班級的學(xué)生自信樂(lè )觀(guān)、友好奮進(jìn),年年被學(xué)校評為"綠色班集體"和"優(yōu)秀班集體"。
三、高效求實(shí)課堂
同行這樣評價(jià)付老師的課:"付老師精到簡(jiǎn)潔畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評、層層遞進(jìn)的問(wèn)題設計、信手拈來(lái)的教學(xué)情感,如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考,去體會(huì ),去懂得。"用付老師的話(huà)說(shuō):"課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山,攀登情感的高山,攀登思維的高山,攀登人格的高山"。
是的,付老師的課堂讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活潑有趣。通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),多讓學(xué)生鉆研探究,課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維。付老師的課堂就像舞臺,演繹著(zhù)師生情長(cháng),濃縮著(zhù)思考精華。她每學(xué)期都承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),所任英語(yǔ)科平均成績(jì)和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。
"天道酬勤"這無(wú)疑是一個(gè)振奮人心的結果:在20xx年中考中,付小紅老師所帶的班級27人上市重點(diǎn)線(xiàn),重點(diǎn)線(xiàn)錄取率高達73%,居年級第一。其中,馮杰超同學(xué)以604分取得銅川市第二名、王益區第一名的驕人成績(jì)。不錯的,這樣的事實(shí)必然是需要超越自我的付出來(lái)說(shuō)話(huà)的!付小紅老師就是這樣數年如一日的做的!
誠然,教師的任務(wù)是神圣而又光榮的,神圣的事業(yè)總是以自我犧牲為代價(jià)的,但也唯有這種精神能把深沉與收獲給予像付小紅老師這樣"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生"的老師!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料6
尊敬的精神導師。多年來(lái),用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。
一、責任構筑同心曲
班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認識到,新時(shí)期德育工作中加強對學(xué)生責任感的培養是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),也是學(xué)校德育的重要內容。
1、開(kāi)展責任心教育,提高樹(shù)立責任感的.自性
我校在開(kāi)展責任心教育中首先在提高認識上下功夫,引導學(xué)生正確處理個(gè)人利益,個(gè)人需求與社會(huì )責任、社會(huì )義務(wù)之間的相互關(guān)系,利用“國旗下的講話(huà)”以及晨會(huì )早課的時(shí)間,給學(xué)生介紹和剖析歷史長(cháng)河中的優(yōu)秀人物,他們的內心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現自身價(jià)值的過(guò)程,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷,以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養社會(huì )情感,明確自己的責任,并進(jìn)一步意識到,要把祖國建設成為繁榮昌盛的現代化強國重擔落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責任和義務(wù)之后,才能夠自覺(jué)地擺脫依賴(lài)思想,處處從小事做起,從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓責任感養
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(cháng)長(cháng)的時(shí)間里,他們的認知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著(zhù),師生間、同學(xué)間交流日復一日,個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節課,回答好每一個(gè)問(wèn)題,做好每一次作業(yè),甚至寫(xiě)好每一個(gè)字,參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始,大力倡導學(xué)生凡事做到“專(zhuān)心踏實(shí),認真仔細”。在以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規律的前提下,把德育本身的目標與各學(xué)科教材所蘊涵的德育因素,自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來(lái),使德育內容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中,內化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責任感培養才能真正達到“潤物細無(wú)聲”的境界。
二、教學(xué)相長(cháng)齊進(jìn)步
在“大道至簡(jiǎn),精微至大”的核心理念指導下,我明確了自己的教育方向——要教會(huì )學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn),只有如此,才能讓學(xué)生成人,成材,進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之,就是要先從教會(huì )學(xué)生做人的道理開(kāi)始,進(jìn)而培養良好的生活學(xué)習習慣,當這兩項工作落實(shí)到位時(shí),才能為學(xué)習打下良好基礎,才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,最終實(shí)現其長(cháng)遠發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō),主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級工作:
每帶一個(gè)新班,在第一次班會(huì )上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(cháng)的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識需不斷增加,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料7
我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的'學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,所帶班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,我發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
兩年來(lái),努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。
我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會(huì )越做越出色!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料8
參加工作23年,我都任高年級的班主任,一直把滿(mǎn)腔的熱情傾注到學(xué)生的身上和教學(xué)工作中。在師生的共同努力下,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比和教學(xué)成績(jì)始終名列前茅,年年被評為先進(jìn)班級,多次受到縣級的表彰。請讓我從以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、喜歡說(shuō)理教育
每次接手新班,第一個(gè)主題班會(huì )一定是《為什么要讀書(shū)》,通過(guò)學(xué)生的討論交流,教師的引導、啟發(fā),讓同學(xué)們明白了讀書(shū)可以改變命運,可以提高生活的品位,增加幸福度。針對楊淇淋等個(gè)別同學(xué)常呈現出悶悶不樂(lè )的神情,我就發(fā)問(wèn):“同學(xué)們,有些同學(xué)常常悶悶不樂(lè ),是缺少知心朋友,缺乏真情交流吧。你們能用什么格言或俗語(yǔ)開(kāi)導開(kāi)導這些人嗎?”同學(xué)們就會(huì )七嘴八舌地說(shuō)“樹(shù)直用處多,人直朋友多”“水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多,心地善良的人朋友多”……既告訴了他們真誠待人、心地善良才會(huì )朋友多,暴力不能交到知心朋友的道理,又能深刻地復習了友誼格言的知識點(diǎn)。當某個(gè)學(xué)生幾次有意犯錯時(shí),我就會(huì )讓他寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū),內容有:違紀事,當時(shí)的思想斗爭,它的壞處,今后打算怎么做。讓學(xué)生深刻地剖析自己,從情感、思想、結果三個(gè)維度去感化自己。
二、組建互助小組進(jìn)行學(xué)習和管理班級
自組建以來(lái),一直實(shí)行精細化管理,教師引導學(xué)生根據道德品質(zhì)、知識能力、興趣愛(ài)好、情感態(tài)度、學(xué)生間的融洽度、年齡大小等因素建立互助小組。同時(shí),教師根據綜合成績(jì)以及學(xué)科互補關(guān)系把學(xué)生分成四等,先確定正組長(cháng),正組長(cháng)再直接遴選副組長(cháng),剩下的同學(xué)分兩番預約選組,直至雙方滿(mǎn)意為止。當然,個(gè)別同學(xué)還需教師進(jìn)行微調。然后,對學(xué)生,特別是正副組長(cháng)進(jìn)行定期培訓。在紀律、學(xué)習、安全、勞動(dòng)衛生等方面進(jìn)行互助與監管,當然,注重良好學(xué)式學(xué)法的傳授,增強學(xué)習能力也是必不可少的,取得了很大的實(shí)效,班級學(xué)年鞏固率100%,體育合格率100%,在各項評比和教學(xué)成績(jì)始終名列前茅,年年都被評為先進(jìn)班級。
三、重視自我教育
自我教育是教育的真諦和核心,受教育者時(shí)時(shí)處處都能教育自己,開(kāi)發(fā)自己的潛能,實(shí)現本身素質(zhì)的最大化。一個(gè)人的精神面貌決定一個(gè)人的工作效率,因此,振奮精神的工作特別重要。提振精神的方法很多,例如,每天引導學(xué)生做好加減法,讓學(xué)生明白自己每天的收獲(知識、能力、情感、快樂(lè ))在增加,自己人生的進(jìn)程每天在增加,而自己的任務(wù)在逐漸地減少,離目標越來(lái)越近,從而提高學(xué)生的收獲感、成功感和自信心。
為了引導學(xué)生點(diǎn)亮智慧的青春,我以自己和熒屏霸主孫儷身價(jià)升值為例子,引導悟出顏質(zhì)是輔助,實(shí)力才是價(jià)值的根本,幸福的根本。還偶爾在晚自習迎合同學(xué)們的要求——放教育片。其中魔鬼教授華倫丹在教授葉凡練琴時(shí)那“停!從來(lái)!”“停!從來(lái)!”“停!從來(lái)!”一連串的吆喝把同學(xué)們逗樂(lè )了,我相機發(fā)問(wèn):“小朋友們,體會(huì )到啥了?”引導同學(xué)們悟出——精益求精,有耐心、有吃苦精神,才能脫穎而出,成為杰出的人,實(shí)現人生價(jià)值。
同時(shí),根據劇情結果——葉凡奪得世界級小提琴賽桂冠,選擇嫁給了一直一直支持她,盡心竭力幫助她提高特長(cháng),成就夢(mèng)想,實(shí)現人生價(jià)值的齊飛而拋棄了苦苦追求、死纏爛打的富二代帥哥韓力。我相機引導悟出——能幫助她人提高特長(cháng),成就夢(mèng)想,實(shí)現人生價(jià)值的才是戰斗友誼,才是真愛(ài),才會(huì )成功!消除學(xué)生盲目早戀的心理,我班無(wú)一個(gè)早戀的學(xué)生。我送同學(xué)們兩句話(huà)“注重身份,愛(ài)憎分明”“來(lái)得早學(xué)更好,學(xué)得活法是寶”,每天對照去做,去反思,你就會(huì )成為智慧的人。
四、注重家校聯(lián)合教育
家庭教育和學(xué)校教育保持一致性,教育就會(huì )達到事半功倍的效果,學(xué)生才能更好更快地發(fā)展。因此,我常常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)交流,了解學(xué)生的情況,解決實(shí)際困難,同時(shí)引導家長(cháng)提高教育的藝術(shù),給孩子提供一個(gè)健康成長(cháng)的環(huán)境。
如前年,我接手的六年級98班,有位來(lái)自xx鎮祥沖村鐵下組的楊雪梅同學(xué)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),我了解到她的家庭十分特別,父親五十多歲才結婚,如今六七十歲了;叔叔六十多歲了還未婚,患有精神疾;弟弟身患軟骨癥,十四歲了還不能走路;母親因患軟骨癥去世了十三年。楊雪梅成績(jì)特差,沒(méi)有一門(mén)上40分,而且十分自卑,常常因顧慮家庭、受調皮生欺負而時(shí)常成為淚人,同學(xué)也極少與之交往,即使在間,也常常只看見(jiàn)她趴在座位上發(fā)愣。我看在眼里策在心里,調查學(xué)生、咨詢(xún)本人、身先士卒、建議學(xué)生、協(xié)調同事。
以“她的戶(hù)口出錯”為由(因為我班上有個(gè)戶(hù)口8歲就讀六年級的楊思玲),駁倒“十八歲了,應該讀高中了,還在這和我們讀小學(xué)”的歧視;以心理疏導為前提,抓住契機——每日的牽手“贊揚與希望”活動(dòng),主動(dòng)和她在講臺多次展示,讓同學(xué)們明白她的優(yōu)點(diǎn)——善良(從不欺負人)、勤勞(手上的傷痕)、有耐心(作業(yè)靜心、認真)、講衛生(勞動(dòng)積極)、愛(ài)班(操行從不扣分)、愛(ài)家(掛念家人)、積極向上(崇尚知識改變命運而讀書(shū))等等,慰藉她那久渴得到尊重的心,同時(shí),希望她去掉自卑心理,常帶笑容更美麗,積極參與活動(dòng),忘卻煩惱。生活上我把班長(cháng)楊瑤等幾個(gè)熱心人作為她的玩伴,學(xué)習上把學(xué)困生吳海美作同質(zhì)互助、班長(cháng)學(xué)習委員作扶助提升,還特意安排幾個(gè)女同學(xué)作輪換扶助。當然,我每天都親自對她們進(jìn)行細致的輔差工作。
另外,通過(guò)分組野炊活動(dòng),讓她充分展示“主廚能力”,同學(xué)們對她的青睞,讓她體驗到快樂(lè )和成功感,融洽同學(xué)和她的關(guān)系。為了讓楊雪梅同學(xué)能過(guò)上正常學(xué)生的生活,我絞盡腦汁,最后通過(guò)媒體報道,楊雪梅等同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,親赴長(cháng)沙接受“喜得樂(lè )超市”兩萬(wàn)多元的捐助,解決了經(jīng)濟上的困難。小學(xué)畢業(yè)調研考試,楊雪梅同學(xué)除了數學(xué)不及格以外,其余的語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)都考了六十多分。我所教的語(yǔ)文科獲縣級農村第三名。
五、注重良好習慣的.培養
英國作家薩克雷說(shuō):“播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運!币肱囵B好習慣,首先引導學(xué)生去掉壞習慣。如,楊鐘等同學(xué)上愛(ài)莫名其妙地大吼大叫,甚至齊讀文時(shí)別人整句都讀完了,他還在一個(gè)字一個(gè)字地叫,彰顯自己的音量。我積極利用岑樓寨一個(gè)因精神失常而早晚諤諤亂叫、亂唱的病人,引導、啟發(fā)、暗示,要求他每天、每周、每月逐漸減少,并安排和他要好的同學(xué)給他提示和記錄。這樣,幾個(gè)星期下來(lái),這種現象逐漸減少了,本學(xué)期聽(tīng)不到了。
又如,針對教室里偶爾有檳榔渣的現象,根據學(xué)生舉報,本人調查,發(fā)現與楊智雯、楊健、楊長(cháng)勝、楊欽淼有關(guān)。我巧妙封賞他們?yōu)閿喟妇,承包此項工作,楊健、楊智雯分別為正副隊長(cháng),理由是因為他們接觸檳榔多,對檳榔的氣味敏感,大腦又特別靈活。至今沒(méi)發(fā)現有檳榔渣了。還有一次,上室內體育,學(xué)生向我舉報說(shuō),小楊慧吃東西,還把糖分給楊萍、楊彩菊以及班長(cháng)楊紅瑛吃。到我上時(shí),我就用“假如……”放大法進(jìn)行了教育:假如我們班長(cháng)成了女總統,小楊慧拿東西來(lái)賄賂她,由于她立場(chǎng)不堅定,意志薄弱,好吃,貪小便宜,接受賄賂,結果會(huì )怎樣呢?小楊慧呢?女總統會(huì )因受賄罪下臺、進(jìn)監獄,成為囚犯;小楊慧因賄賂罪也進(jìn)監獄。從此,再沒(méi)人反映這種現象了。
六、師愛(ài)如山,學(xué)生是我心中的牽掛
997—1998學(xué)年度,我任xx鎮地堡村小學(xué)五年級班主任,遇到特困生吳克春。其父患肺石病,于1998年初病逝。吳克春從三年級起就偶爾發(fā)癲癇病,到五年級二期,發(fā)病率極為頻繁,需要悉心照料。其母每天除了干家務(wù)活外,還要接送吳克春上下學(xué),忙不過(guò)來(lái)。加上欠債的壓力和喪夫的悲傷,使她失去了某些理智和信心,決定讓吳克春休學(xué)。我得知此況,立即赴家安慰,并先給他墊付學(xué)雜費,還承擔起每天接送吳克春上下學(xué)的責任。溫暖驅散凝云,撥霧見(jiàn)晴,吳克春又重返校園。這樣,我每天得在他家與學(xué)校之間往返跑四次,十二里路呀!我像慈母一樣,每天讓他在自己房里按時(shí)吃藥治療,而且有時(shí)他突然發(fā)病,摔倒了直挺挺的,嚇得年輕的我魂不守舍,立即投入緊急救治。
每次蘇醒了,我都不嫌臟累,給他擦洗,甚至用自己的衣服給他換上。第十周,地堡小學(xué)為吳克春同學(xué)開(kāi)展了募捐活動(dòng)。我帶頭捐了五十元,全校師生相繼獻出了愛(ài)心,累計一百八十多元,解決了他上學(xué)所需的費用,確保了鞏固率100%。吳克春同學(xué)激情澎湃,學(xué)習刻苦,期末得了進(jìn)步獎。1998年縣級抽考中,我的五年級班獲農村類(lèi)第一名。
大愛(ài)無(wú)邊,23年來(lái),我設獎鼓勵學(xué)生上進(jìn)、資助特困生等自愿捐款累計已6000多元。只要學(xué)生能安下心來(lái)好好學(xué)習,我就覺(jué)得心滿(mǎn)意足了,因為我的心里只有學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)展成才是我最大的心愿。在我這個(gè)教研組長(cháng)的帶動(dòng)下,十年以來(lái)學(xué)校的語(yǔ)文成績(jì)呈直線(xiàn)上升勢頭,位列全縣第一方陣。特別是XX、XX年六年級語(yǔ)文調研考試,該校均獲縣第一名,我分別獲縣第一、第二名,兩次被縣委政府評為“教學(xué)能手”。我的“專(zhuān)項訓練法”在XX年下期縣教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )上播放推廣。
我管理的班級年年都被評為縣級先進(jìn)中隊或先進(jìn)班級;在科技創(chuàng )新大賽、主題征文、論文評選、語(yǔ)文競賽中,多次獲國家、省、市、縣級優(yōu)秀一等獎;被縣委政府評為第二屆享受縣政府特殊津貼教師、“十佳魅力教師”、“優(yōu)秀鄉村教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”;XX年贏(yíng)得“懷化市師德標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號。近八年年度工作考核中,獲縣政府嘉獎六次,記三等功兩次。我的先進(jìn)事跡報道片曾在新晃電視臺連續播放半個(gè)月。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料9
秦歡歡,20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今,連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”,她一直默默堅守在工作崗位上,無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心,用愛(ài)感染愛(ài),用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任,讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體,秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征,她說(shuō)只有做到心中有孩子,才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出,努力尋找他們身上的閃光點(diǎn),常常與他們共情、交心,使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前,她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),了解家長(cháng)的育兒困惑,給與最真誠的幫助,推薦科學(xué)合理的方法,形成教育合力,搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的`核心力量,更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里,秦歡歡堅持以身垂范,臟活累活搶著(zhù)干,敢挑重擔,用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上,她真誠以待,耐心指導;交流研討,共同提高。
幾年來(lái),秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中,她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān),做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料10
學(xué)生成長(cháng)路上的貼心人
xx,xx一中語(yǔ)文教師,20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作,多次被評為“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎,所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。
制定規則,規范學(xué)生言行舉止
良好的規則紀律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”,讓同學(xué)們知道什么是該做的,什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠,還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則,召集班委,讓他們對同學(xué)自己制定的內容條款進(jìn)行合理論證和修改,在加深班委對班級公約認識,幫助他們更好地管理班級的同時(shí),促使學(xué)生們形成嚴格的紀律意識和責任意識,能夠自覺(jué)遵守班級紀律,監督他人的言行,共同為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。
傳承文化,讓文化融入育人過(guò)程
中華優(yōu)秀傳統文化能夠幫助學(xué)生成長(cháng),引導學(xué)生找準發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設,善于從優(yōu)秀傳統文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語(yǔ)”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找,并在辯論討論中,確定班號為“鯤鵬”,班訓為“自律、堅毅、樂(lè )觀(guān)、博取”。他的寄語(yǔ)是“鯤鵬展翅,直上萬(wàn)里,九天之上,顯我英姿”,從《大學(xué)》的“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”語(yǔ)句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習信條。良好的氛圍有利于養成良好的學(xué)習習慣,形成正確的價(jià)值觀(guān),提升學(xué)習激情。在高一上學(xué)期期末考試中,班級取得了優(yōu)異的成績(jì),并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。
真愛(ài)教育,用真情幫助學(xué)生健康成長(cháng)
桃李不言,下自成蹊。xx堅信,教育學(xué)生要真心實(shí)意,用真心換真情,只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴(lài),減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著(zhù)這樣的.信念,將“真愛(ài)教育”踐行在班主任工作中,真正成為了幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的良師益友!罢鎼(ài)教育”落實(shí)到教學(xué)中,就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂(lè ),給學(xué)生來(lái)點(diǎn)小感動(dòng),讓他們感受到來(lái)自班級的溫暖,快樂(lè )成長(cháng)。在工作中,劉老師不只是關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習,他還會(huì )用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長(cháng)過(guò)程,并制成相冊,在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們,幫助他們留住曾經(jīng)的美好?粗(zhù)照片上學(xué)生們開(kāi)心的笑臉,劉老師自己心里也是美滋滋的。
嚴于律己,成為學(xué)生學(xué)習的榜樣
工作中,xx堅持做到嚴于律己,寬以待人,要求學(xué)生做到的,他首先自己要做到。在時(shí)間上,要求學(xué)生到達的時(shí)間,他必定提前到達;要求學(xué)生坐姿端正,他就要自己先端坐在桌前;要求學(xué)生早讀大聲激情背誦,他就自己先端坐在講桌前大聲讀書(shū)。xx始終把“其身正不令而行,其身不正雖令不從”作為座右銘,內化于心,外化于行,做一名真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料11
從教十二年來(lái),我一直擔任班主任工作;仡欉@些年來(lái)的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,真的感覺(jué)到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”,我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任工作,更愛(ài)自己的學(xué)生。只要有愛(ài),定能克服一切困難,解決所有難題。
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō),就是培養生有良好的習慣!倍晳T的培養,在于老師耐心細致持久的引導。班主任只有把愛(ài)投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。我給自己制定了一個(gè)基本原則:凡是要求學(xué)生做到的,我一定首先做到。任何勞動(dòng)和活動(dòng),我都是身體力行,并嚴格要求質(zhì)量和效果。堅持每天早晨提前來(lái)到班上,組織學(xué)生晨讀,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決,課間到教室轉轉,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),每天晚自習前30分鐘到教室,引導學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時(shí),我總是第一時(shí)間給予幫助。
二、營(yíng)造良好的班級氣氛
為營(yíng)造良好的班級氛圍,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習的理由,理由越具體越好,并利用班會(huì )課展開(kāi)交流討論。要求學(xué)生確定短期和長(cháng)期奮斗目標、理想大學(xué),并在班級張貼公布。同時(shí),我邀請畢業(yè)的'學(xué)生回到班里,開(kāi)了兩節記者招待會(huì )式的班會(huì ),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn),通過(guò)問(wèn)答,了解大學(xué)生活,引導學(xué)生憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,從而激發(fā)學(xué)生的內在需求,讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過(guò)努力,班級學(xué)生成績(jì)在年級始終名列前茅,班級學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中也多次獲獎。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養
嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生和班干,讓個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級所有事物,既煅煉了學(xué)生能力,又培養了一批學(xué)生干部。我班班長(cháng)兼任校學(xué)生會(huì )主席一職,工作也獲得學(xué)校的普遍認可。
四、民主管理,講究原則
對班級事務(wù),如評選優(yōu)秀,制定班規等,要實(shí)行民主集中制。但有些事情,該嚴格要求學(xué)生做到的一定不能含糊,如遲到問(wèn)題、儀容儀表問(wèn)題等。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現此類(lèi)問(wèn)題。
五、積極探索,成績(jì)斐然
積極引導學(xué)生,鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎,多次榮獲衛生循環(huán)紅旗,韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎,本人對自己嚴格要求,不斷學(xué)習,提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱(chēng)號,xx年被評為三中“十佳青年教師”,xx年主導省級課題順利結題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料12
xx,現任xxx幼兒園音樂(lè )組教研組長(cháng)、小一班班主任。作為教師,她關(guān)心愛(ài)護每一位孩子,是孩子口中的“老師媽媽”;她認真對待每一份工作,是同事眼中的榜樣;她熱情對待每一位家長(cháng),把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子!
一個(gè)執著(zhù)、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王,就是我,來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間,我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了,在這十年時(shí)間里,我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè )有著(zhù)內在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè )都深深地融進(jìn)了我的工作,使我樂(lè )此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng )設多彩環(huán)境——培養幼兒良好行為習慣
環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師,默默地影響著(zhù)孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來(lái)設計班級內的環(huán)境,這樣的環(huán)境對幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng )設、區域及整體環(huán)境創(chuàng )設,對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。在樓道邊,我們有好習慣要養成的'主題墻版面;班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,養成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂(lè )——培養幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前,我對孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說(shuō):“行呀!你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,在比賽前積極練習,比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了跳繩第一名的好成績(jì),孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑,但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識,有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測量體溫,以往都是老師包辦代替,我改變方式讓值日組長(cháng)測量,孩子們在參與的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力!备傔x組長(cháng)”是我班每周的必修活動(dòng),從大家的評選到最后的勝任,都體現出公開(kāi)、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調好教師與家長(cháng)的感情紐帶
家長(cháng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任,我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、校訊通等形式,主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現,讓我們的家長(cháng)更多的去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài),關(guān)注孩子,以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習環(huán)境,以便于更好地培養幼兒良好的學(xué)習以及行為習慣。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!薄皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻!痹谟變簣@這片沃土中,我與孩子們朝夕相處,共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我,激勵著(zhù)我,促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料13
王xx,女,19xx年9月參加教育工作,班主任工作一干就是近30年。班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而也是充實(shí)、快樂(lè )的。她始終認為:做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志。從事教學(xué)工作30余年來(lái),她以火一樣的熱情,百倍的努力,勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學(xué)生。以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì )的肯定,灑下一路汗水,留下一路歡歌。
一、做一名學(xué)習者:提高素養。
該同志自參加教育工作以來(lái),熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進(jìn)取意識,為人師表,積極參加各類(lèi)政治學(xué)習,努力提高自己的思想覺(jué)悟,與時(shí)俱進(jìn)。能認真遵守學(xué)校的各項規章制度和教師職業(yè)道德規范的要求,并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。對學(xué)生一視同仁,為人正直,言行一致,具有強烈的責任心。嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。在工作中,講學(xué)習、比奉獻,團結同志,聽(tīng)從領(lǐng)導和學(xué)校的安排,對工作盡職盡責,敢挑重擔。
二、做一個(gè)班主任:大愛(ài)無(wú)疆。
1、科學(xué)管理,形成凝聚力。
每接手一屆新生,她就開(kāi)始對班級著(zhù)手科學(xué)管理,長(cháng)遠規劃。一方面,著(zhù)力培養得力班干部,另一方面加大對學(xué)生養成教育的培養。在不同的年級向學(xué)生提出明確的目標口號。七年級著(zhù)重“培養品質(zhì)”;八年級著(zhù)重“提升能力”;九年級則“全面豐收”.通過(guò)班會(huì )、建設班級文化等方式,既指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又指導學(xué)生進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,使自己成為班集體的建設者。因此,她所帶的班級的呈現出一個(gè)特點(diǎn):班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,各項能力突出,學(xué)生成績(jì)進(jìn)步很快,沒(méi)出一例安全隱患。
2、家校聯(lián)手,營(yíng)造和諧氛圍。
每接手一個(gè)新班,她非常重視和學(xué)生家長(cháng)的溝通,在第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料。學(xué)生的家長(cháng)雖然從事各行各業(yè)的工作,但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。她堅信:只要你對學(xué)生認真負責,每一位學(xué)生家長(cháng)都會(huì )全力幫助你。每帶一屆學(xué)生,家長(cháng)的信息她幾乎是隨口拈來(lái)。甚至連家長(cháng)的個(gè)性,對孩子的要求、管理、期望值她都了如指掌。零距離的溝通,使家長(cháng)對她產(chǎn)生了極大地信任和依賴(lài)。他們說(shuō):把孩子交給王老師,簡(jiǎn)直比交給自己都還放心。
3、嚴格自律:愛(ài)與責任同行。
多年的經(jīng)驗告訴她:只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好班級管理工作。古人說(shuō):“親其師,才能信其道”就是這個(gè)道理。因此,在工作中她總是嚴格要求自己,每天不僅嚴格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒(méi)有間缺。從這些日常生活的細微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶。她深入學(xué)生中間,洞察學(xué)生內心,及時(shí)做好每一位學(xué)生的思想工作,憑著(zhù)一顆強烈的愛(ài)心和責任心去感化每一個(gè)學(xué)生,去潛移默化地影響和激勵每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生們在整個(gè)初中階段學(xué)習中一直處于穩定、扎實(shí)地學(xué)習狀態(tài)。她的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現在表率作用上,更表現在對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護和認真負責上。
由于長(cháng)期的勞累、緊張、飲食不夠規律,她患上了胃病。年5月,經(jīng)檢查她的胃必須要做一個(gè)手術(shù),她怕影響學(xué)生中考,和醫生商量,想等學(xué)生中考結束后做,可醫生還是建議她盡快做。手術(shù)后第三天,她強忍不適,堅持上班,沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。那幾天正值學(xué)生體育中考訓練,她一邊按住胃部,一邊出現在訓練場(chǎng)上。學(xué)生和家長(cháng)非常感動(dòng),紛紛發(fā)來(lái)慰問(wèn)短信,領(lǐng)導和老師也勸她多休息,她說(shuō):“馬上就要考試了,我要和學(xué)生在一起”“我要和學(xué)生在一起!”這就是一個(gè)班主任最樸素的、最有力的承諾,也是一個(gè)班主任愛(ài)與責任的承諾!
三、做一名輔導員:播撒陽(yáng)光
有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,班主任就要用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!
班上有一名女生,遠離千里之外的父母寄居在親戚家里讀書(shū)。她了解這一情況后,對她格外關(guān)照,讓這個(gè)孩子感受到了母親般的溫暖,很快消除了由于地域和方言引起的生疏和隔閡,變得開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。后來(lái)在親戚家發(fā)生了一些事,這個(gè)孩子性格變得自卑、內向,甚至有些自閉,成績(jì)一落千丈,她看在眼里急在心里,多次到學(xué)生寄居的家里走訪(fǎng)、和監護人交流,還經(jīng)常把孩子領(lǐng)到家里,和她談心,做飯給她吃,鼓勵她和同學(xué)們交朋友。在她的幫助下,這個(gè)學(xué)生漸漸走出了自閉的情緒,變得自信起來(lái),不僅成績(jì)提高了,而且在學(xué)!皯c元旦”文藝聯(lián)歡中自編自演的節目得到了全校師生的好評。孩子在給她的信中寫(xiě)道:“老師,你在我身上付出的太多了,媽媽在千里之外,我只能從電話(huà)中聽(tīng)到她的聲音,可你對我的鼓勵、照顧、教誨讓我感受到了從母親那里缺失的'溫暖,讓我一想起你就覺(jué)得特別親切、特別自信!
在她的班上,無(wú)論什么樣的學(xué)生都能找到自己的位置,找到自信和尊嚴。班上有一名學(xué)生,進(jìn)班成績(jì)較差,她一方面在班上發(fā)動(dòng)“生本學(xué)習小組”幫助他,一方面鼓勵他找準自己的位置,從別的地方找到自信。這個(gè)學(xué)生在“班干部競爭演講”中,競爭到了衛生委員的角色。三年期間,他兢兢業(yè)業(yè)為班集體服務(wù),不僅成績(jì)提高了,還贏(yíng)得了同學(xué)們的尊重,被陸續評為“感動(dòng)班級人物”和學(xué)!白蠲缹W(xué)生”,八年級時(shí)還入了團,后來(lái)又主動(dòng)承擔了團的工作。
這樣的例子數不勝數,她用無(wú)數的汗水和努力真正詮釋了“教書(shū)育人”的光輝所在。
四、做一個(gè)守望者:快樂(lè )前行。
有句歌詞這樣寫(xiě)道:“那個(gè)講臺舉起的是別人,奉獻的是自己”.這是她最喜歡唱的一首歌,這也是她最樂(lè )意做的奉獻!疤依畈谎,下自成蹊”,多年來(lái)她就這樣,默默地把自己的青春和熱血奉獻給了她愛(ài)著(zhù)的學(xué)生,她愛(ài)著(zhù)的事業(yè)。她說(shuō):“我喜歡和學(xué)生們在一起的感覺(jué),他們讓我覺(jué)得年輕、快樂(lè ),讓我有一種為之奉獻的沖動(dòng)和激情”.就是這樣一種沖動(dòng)和激情,使她所帶的班級涌現了一個(gè)又一個(gè)感人的事例,成績(jì)年年居全縣前列。中考,全縣位置滿(mǎn)分20多人,她所帶班級就占了7人,20中考,全縣前十名,她所帶的班級就占了4人。20xx年中考上線(xiàn)率又一次居全縣前列。20xx年即將畢業(yè)的這一屆學(xué)生在她近三年的辛勤培育下,我們相信定會(huì )不負眾望,再一次書(shū)寫(xiě)輝煌的篇章。她本人也多次被評為“優(yōu)秀教師”,20被鄖縣教育局評為“學(xué)科優(yōu)秀教師”及城關(guān)鎮“師德標兵” ,被評為“鄖縣優(yōu)秀教師”,年被評為“十堰市優(yōu)秀教師”,20xx年至今被評為鄖陽(yáng)區“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”,多次送教下鄉,贏(yíng)得了一致好評。
獻一腔熱血育桃李芬芳!班主任工作的日日夜夜,有苦有甜,有悲有喜,有付出也有收獲,她所做的都是平凡的瑣事,但正是這些平凡的小事,使她深深地感受到:自己這一生值得,做老師值得,做班主任值得!芭醭鲆活w心來(lái),不帶半寸草去”,生命是可貴的,奉獻是高尚的,她在平凡中用愛(ài)和真情去暖和學(xué)生的心靈,去改變學(xué)生的靈魂,也在默默中實(shí)現做老師的價(jià)值,實(shí)現做班主任的價(jià)值!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料14
男,現年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有20xx年了,現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名,本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了?粗(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生,五年級考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候,我都會(huì )叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習,有時(shí)候做點(diǎn)練習,有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調,他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應該是學(xué)習英語(yǔ)的`料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去!遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天,文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料15
xx,1990年開(kāi)封第一師范學(xué)校畢業(yè),大專(zhuān)學(xué)歷,中小學(xué)高級教師。在幼教作崗位上工作31年,“認認真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本,任教多年來(lái)她曾多次獲得區、市級的獎勵。
她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師,自從1991年來(lái)到xxx幼兒園一干就是31年,她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上!罢J認真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本,她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。在教育行業(yè)被人質(zhì)疑的今天,她不為輿論所動(dòng)搖,堅守在幼教第一線(xiàn),勤勤懇懇服務(wù)于廣大的家長(cháng)和孩子,詮釋了新幼人良好的道德品質(zhì)。
一、勤學(xué)習,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作中她嚴格遵守幼兒園的規章制度,做到不遲到、不早退,樹(shù)立為人師表的形象。在工作中她高標準的要求自己,用心參加園內各項活動(dòng),并認真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階,她認真學(xué)習《新綱要》的指導思想,并貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。認真履行崗位職責,關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒。工作中團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作,積極要求進(jìn)步。作為音樂(lè )教研組的老教師,她積極帶領(lǐng)音樂(lè )組教師開(kāi)展各科的教研工作和主題活動(dòng)。音樂(lè )組年輕教師居多,工作中經(jīng)驗欠缺,她不遺余力的手把手傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗,幫助她們更快的成長(cháng)和進(jìn)步。在工作中她以身作則,起到模范帶頭的引領(lǐng)作用。
二、重教育,積極提升教科研能力
在教學(xué)方面,她從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā),設計好主題活動(dòng),精心安排好每周計劃活動(dòng)資料,認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習,使幼兒真正成為學(xué)習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。在開(kāi)展區域活動(dòng)中,她能根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,做到有計劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放不同難度的活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。幼兒的學(xué)習途徑是游戲,她注意發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習,通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng),使幼兒得到發(fā)展。她所帶的孩子聰明好學(xué),謙虛有禮,在多年的教學(xué)中,她所輔導的學(xué)生繪畫(huà)作品多次獲得市區一等獎,她也連續多年獲得市區優(yōu)秀教師輔導獎,開(kāi)封市優(yōu)秀班主任,開(kāi)封市優(yōu)秀教師,開(kāi)封市師德先進(jìn)個(gè)人,開(kāi)封市安全課一等獎,龍亭區游戲比賽一等獎,開(kāi)封市以及龍亭區的優(yōu)秀社團獎等。
三、養常規,用愛(ài)培養高素質(zhì)人才
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,要把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非潛力差,不僅僅容易做錯事,而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們講道理,教他們辨別是非。
她是孩子們的老師也是孩子們的媽媽?zhuān)秃⒆右黄鸱窒沓砷L(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè );孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導者。她用這份真誠的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
她根據班級計劃中班級的弱點(diǎn),著(zhù)重開(kāi)展活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的構成:對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動(dòng)中,她有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到”三輕”即:說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中,她注重培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),她都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現在的孩子都是獨生子女,家長(cháng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,她通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對性的教育,培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。
四、抓安全,確保每一個(gè)孩子平安
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的.安全知識。在日常生活中,她時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患。每次出外活動(dòng)前,她都要先對班上幼兒提出游戲時(shí)的注意事項,在到達游戲場(chǎng)地后觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,有效預防了安全事故的發(fā)生。五、多溝通,家園共育齊發(fā)展她開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展使家長(cháng)們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個(gè)學(xué)期以來(lái),她與家長(cháng)們相處得很愉快,工作得到了家長(cháng)們的一致認可和贊揚。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí),家長(cháng)們都給予了最大的支持。
人生中總有許多次第一次,第一次上課,第一次帶班,第一次當班主任,第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì ),第一次當段長(cháng),第一次當組長(cháng)……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長(cháng)為幼兒園一名骨干教師。
一切為了孩子,為了孩子的一切,她將她的愛(ài)奉獻在她熱愛(ài)的工作崗位上,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值。她相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作也會(huì )做的大放光彩。
【優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料】相關(guān)文章:
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料[優(yōu)秀]08-15
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀02-24
(優(yōu)秀)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀11-11