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評選最美教師事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的評選最美教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
評選最美教師事跡材料1
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)從事教育教學(xué)已經(jīng)27載，畢業(yè)第四年，她就榮幸加入了中國共產(chǎn)黨，黨齡23年。在這過(guò)程中，她始終記得自己的身份：是一名教師，更是一名黨員。所以感覺(jué)把本職工作把孩子教好就是對黨最有力的回報！這么多年來(lái)，她一直默默無(wú)聞，傾情奉獻，對于學(xué)校安排的每一項工作不求做到極致，但都爭取做到最好。無(wú)論學(xué)校安排她任教哪一個(gè)班級，這個(gè)班的成績(jì)好與不好，她從來(lái)都是愉悅接受，從無(wú)怨言。
疫情當前，作為黨員的她沖鋒在前，這次疫情核酸檢測需要社區志愿者，她又義不容辭第一時(shí)間報名，每一次都是盡職盡責。她是黨員她又是一名教師，她盡她最大的努力做好本質(zhì)工作，她無(wú)論是教學(xué)一個(gè)班，還是兩個(gè)班，成績(jì)始終都是第一名，當然成績(jì)的取得也不是偶然，而是這個(gè)過(guò)程中，也付出了很多。有很多人問(wèn)她：班的學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生是怎么教的？為什么成績(jì)提高的那么快，其實(shí)這里面的'付出只有她知道。她信奉的教育理念是關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊，每接到一個(gè)班她首先會(huì )從學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生入手，白天甚至晚上都會(huì )考慮每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題所在，努力找出她們的突破口，挨個(gè)突破，慢慢關(guān)愛(ài)加以引導，最后都會(huì )步入正軌。
經(jīng)過(guò)這些年的體會(huì )、感悟，總結出來(lái)就是要想改變一個(gè)孩子，真誠關(guān)愛(ài)就是最大的功臣，沒(méi)有之一。感覺(jué)校長(cháng)就是一位很有愛(ài)的校長(cháng)，心系每一個(gè)學(xué)生，特別是特殊家庭的孩子，校長(cháng)更是掛念在心。她從校長(cháng)身上看到了什么是事無(wú)巨細，也學(xué)到了很多。今年她任教601班，剛接到這個(gè)班時(shí)，校長(cháng)就第一時(shí)間走進(jìn)她們教室反饋給一個(gè)信息：她們班有個(gè)孩子，他的爸爸五年級下學(xué)期去世了。當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)她心里一陣難受，也很感動(dòng)，校長(cháng)每天的工作那么繁忙，百忙之中還能始終惦記這個(gè)孩子！正是因為有了校長(cháng)叮囑關(guān)愛(ài)，從此她就特別關(guān)注這個(gè)缺少父愛(ài)的孩子，經(jīng)過(guò)慢慢的引導和培養，從當時(shí)的五年級的調皮搗蛋的鐵三角到現在601班的班長(cháng)。寒假時(shí)，作為獎勵，劉麗華老師購買(mǎi)了一張300元的新華書(shū)店的書(shū)卡送給了他。
這么多年來(lái)她用心來(lái)教育，只是希望能成為孩子們成長(cháng)中的貴人；希望這些孩子能夠越來(lái)越好，那她也就無(wú)悔與教育！最后她會(huì )繼續傾其她所有熱情，做無(wú)悔教育人生！春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干！
評選最美教師事跡材料2
馮xx，xxxx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮富民就用雨果的話(huà)勉勵自己:花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí)，全力幫助孩子們仰望星空。
一、教學(xué)能力令人信服
在教學(xué)中馮老師始終秉承數學(xué)知識自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng )造條件，幫助學(xué)生形成自己的數學(xué)知識體系和學(xué)習習慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓，抓住一切機會(huì )提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3D畫(huà)板、casm 、photoshop、3dmax、flash 、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件;更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂等多種教學(xué)方式有機結合在一起，讓學(xué)生每節數學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程，從而讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，享受著(zhù)數學(xué)知識的快樂(lè )，體會(huì )著(zhù)數學(xué)的嚴謹與美。作為學(xué)校教研組長(cháng)，他經(jīng)常要為片區教研提供公開(kāi)課，除了向老教師學(xué)習、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室，幾個(gè)數學(xué)老師，幾臺電腦組成了一個(gè)數學(xué)工作室。一個(gè)知識點(diǎn)的突破，一個(gè)例題變式的合理全面，一節公開(kāi)課流程的順暢，一個(gè)層次性作業(yè)的設置，一次符合學(xué)情教材架構的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀(guān)課、磨課、集體備課、教研學(xué)習，都是十四中數學(xué)老師最快樂(lè )的時(shí)刻，也是收獲與成長(cháng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評選的時(shí)候，集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來(lái)覆去，分工協(xié)作;課件技術(shù)支持，文字編輯設計，環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)言組織，突發(fā)情況應急策略，最終定稿。當一個(gè)個(gè)市區、甚至是省級、國家級獎項頒發(fā)下來(lái)時(shí)，辦公室里都充盈著(zhù)奮斗之后收獲的快樂(lè )。
二、班級工作愛(ài)字為先
作為班主任，多年來(lái)馮老師一直堅持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過(guò)程，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的氛圍，全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況，做及時(shí)細致的思想工作，做到了"春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲".他創(chuàng )立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農村學(xué)生家長(cháng)外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執，穿著(zhù)、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。單純的談心或批評遠遠不能打動(dòng)他們的心靈，當務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現，班里有些同學(xué)過(guò)生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個(gè)學(xué)生的`生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿(mǎn)足他兩個(gè)愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習時(shí)間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話(huà)，必須主動(dòng)表達"爸爸、媽媽我愛(ài)你們，我想你們，謝謝你們，我一定會(huì )努力",很多學(xué)生淚流滿(mǎn)面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì )在生日時(shí)給馮老師打電話(huà)聯(lián)系，表示感動(dòng)和感謝。他的班級中設有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習上、感情上有什么困惑，心結都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件、QQ、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級學(xué)生分班，很多家長(cháng)都要求讓孩子進(jìn)他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔任兩個(gè)班的班主任。
三、級部工作事無(wú)巨細
相對于數學(xué)教學(xué)與班主任工作，級部管理的工作更繁多:既要關(guān)注學(xué)生的思想又要關(guān)心學(xué)生的成績(jì);既要注重與班主任的協(xié)作，又要各科老師的統籌安排;既要就學(xué)校的規章制度與家長(cháng)交流，又要就學(xué)生的發(fā)展狀況制定級部發(fā)展方向;既要因材施教發(fā)展社團，又要幫扶問(wèn)題學(xué)生轉化;既要根據年級組的整體特點(diǎn)制定學(xué)期目標，又要結合學(xué)生狀態(tài)確定晨會(huì )與班會(huì )主題。馮老師特別重視課外活動(dòng)和社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，努力打造學(xué)生展現和發(fā)展自我的良好平臺;尤其是家長(cháng)微信圈的建立，讓級部工作進(jìn)一步透明化，家校交流更加及時(shí)化，工作時(shí)刻接受家長(cháng)監督，學(xué)生表現成為了交流話(huà)題，家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度不斷提高;他充分利用家委會(huì )和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，將學(xué)生家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，與孩子同吃、同住、同上課、同活動(dòng)，讓家長(cháng)充分觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現，并與班主任交流教育孩子的方法……
經(jīng)過(guò)努力，馮富民所帶的級部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜，除了成績(jì)優(yōu)秀外，在省市區級的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jì)。馮富民也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，連續多年考核優(yōu)秀，并獲評區優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料3
孫xx，男，49歲，岱岳區大河學(xué)校中教高級教師，國家二級心理咨詢(xún)師。自xx年參加工作以來(lái)，他一直在教學(xué)一線(xiàn)擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，成績(jì)突出。
一、在學(xué)習中提高育人能力
要當好新時(shí)期的班主任，必須開(kāi)拓視野，主動(dòng)學(xué)習心理學(xué)知識。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動(dòng)報名參加了國家三級、二級心理咨詢(xún)師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信"莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天",堅持一邊工作一邊學(xué)習，經(jīng)過(guò)進(jìn)修，先后取得了國家三級、二級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，并把學(xué)到的心理學(xué)知識自覺(jué)融合到教學(xué)中，積極為師生們開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理疏導服務(wù)，使師生關(guān)系更加融洽、校園氛圍更加和諧。
二、在實(shí)踐中做好教學(xué)工作
在工作中，他認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際，把教育教學(xué)理論創(chuàng )新融合到教學(xué)中，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的'積極性，啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能，提高能力，有效克服了傳統教學(xué)中教學(xué)手段單一，重成績(jì)不重能力的弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中，他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都用實(shí)際行動(dòng)踐行"三人行，必有我師焉"的古訓，虛心學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)。
三、在關(guān)愛(ài)中弘揚師者風(fēng)范
孫兆國創(chuàng )造性開(kāi)展班級工作，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)高。他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。他是泰安"天使女孩"張滎鑫的初中班主任，為了幫張滎鑫走出困境，他積極申請學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了孩子，張滎鑫的媽媽不得不帶病工作，中午沒(méi)法回，晚上下班晚。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間，孫兆國堅持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )和泰山小荷組織的公益活動(dòng)，用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)群眾。20xx年9月，全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個(gè)鄉鎮的服刑人員子女送溫暖活動(dòng);20xx年2月，參加了岱岳區法院系統"陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè )相伴"活動(dòng)，并擔任助教;20xx年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )留守兒童心理疏導項目組活動(dòng)，對岱岳區新城實(shí)驗學(xué)校40名留守兒童進(jìn)行全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。
在工作中，孫兆國始終以對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績(jì)受到了師生和家長(cháng)的認可。他20xx年榮立區三等功，近幾年先后獲得市區"教育系統優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"、"教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人"等榮譽(yù)稱(chēng)號。
讓生命在教書(shū)育人中增輝!
評選最美教師事跡材料4
作為一名班主任，良好班風(fēng)和學(xué)習氛圍的培養是班級管理工作的重中之重。每周一課的主題班會(huì )從不落下，從最初的'老師主持講解到最后的學(xué)生分組主持自主發(fā)言，學(xué)生們的積極自主性越來(lái)越高。同時(shí)教室內的班級文化墻不僅記錄了學(xué)生們努力的成果，也展示著(zhù)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和特長(cháng)。如“小組評比墻”、“五星好少年”、優(yōu)秀小班干”、“優(yōu)秀組員”、“優(yōu)秀作品展”等不同版塊時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生們積極自信、永不放棄的學(xué)習精神。大多數的班級內都會(huì )存在問(wèn)題學(xué)生，我們班也不例外，針對班內的問(wèn)題學(xué)生，我通過(guò)家訪(fǎng)了解原因并結合觀(guān)察、批評教育、談話(huà)鼓勵、同學(xué)互助、及時(shí)表?yè)P獎勵等多種方法，讓學(xué)生逐步的有所改變和進(jìn)步。通過(guò)師生共同的努力，最后實(shí)現了學(xué)生自主管理班級，并成為一個(gè)班風(fēng)正、紀律好、習慣好的優(yōu)秀班集體，并深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
xxx曾榮獲縣文明班級榮譽(yù)稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料5
馮xx，19xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮xx就用雨果的話(huà)勉勵自己：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí)，全力幫助孩子們仰望星空。
教學(xué)能力令人信服
在教學(xué)中馮老師始終秉承數學(xué)知識自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng )造條件，幫助學(xué)生形成自己的數學(xué)知識體系和學(xué)習習慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓，抓住一切機會(huì )提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3D畫(huà)板、casm 、photoshop、3dmax、flash 、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件；更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂等多種教學(xué)方式有機結合在一起，讓學(xué)生每節數學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程，從而讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，享受著(zhù)數學(xué)知識的快樂(lè )，體會(huì )著(zhù)數學(xué)的嚴謹與美。
作為學(xué)校教研組長(cháng)，他經(jīng)常要為片區教研提供公開(kāi)課，除了向老教師學(xué)習、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室，幾個(gè)數學(xué)老師，幾臺電腦組成了一個(gè)數學(xué)工作室。一個(gè)知識點(diǎn)的突破，一個(gè)例題變式的合理全面，一節公開(kāi)課流程的.順暢，一個(gè)層次性作業(yè)的設置，一次符合學(xué)情教材架構的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀(guān)課、磨課、集體備課、教研學(xué)習，都是十四中數學(xué)老師最快樂(lè )的時(shí)刻，也是收獲與成長(cháng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評選的時(shí)候，集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來(lái)覆去，分工協(xié)作；課件技術(shù)支持，文字編輯設計，環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)言組織，突發(fā)情況應急策略，最終定稿。當一個(gè)個(gè)市區、甚至是省級、國家級獎項頒發(fā)下來(lái)時(shí)，辦公室里都充盈著(zhù)奮斗之后收獲的快樂(lè )。
班級工作愛(ài)字為先
作為班主任，多年來(lái)馮老師一直堅持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過(guò)程，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的氛圍，全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況，做及時(shí)細致的思想工作，做到了"春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲"。他創(chuàng )立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農村學(xué)生家長(cháng)外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執，穿著(zhù)、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。
單純的談心或批評遠遠不能打動(dòng)他們的心靈，當務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現，班里有些同學(xué)過(guò)生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個(gè)學(xué)生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿(mǎn)足他兩個(gè)愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習時(shí)間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話(huà)，必須主動(dòng)表達"爸爸、媽媽我愛(ài)你們，我想你們，謝謝你們，我一定會(huì )努力",很多學(xué)生淚流滿(mǎn)面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì )在生日時(shí)給馮老師打電話(huà)聯(lián)系，表示感動(dòng)和感謝。他的班級中設有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習上、感情上有什么困惑，心結都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件、QQ、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級學(xué)生分班，很多家長(cháng)都要求讓孩子進(jìn)他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔任兩個(gè)班的班主任。
級部工作事無(wú)巨細
相對于數學(xué)教學(xué)與班主任工作，級部管理的工作更繁多：既要關(guān)注學(xué)生的思想又要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)；既要注重與班主任的協(xié)作，又要各科老師的統籌安排；既要就學(xué)校的規章制度與家長(cháng)交流，又要就學(xué)生的發(fā)展狀況制定級部發(fā)展方向；既要因材施教發(fā)展社團，又要幫扶問(wèn)題學(xué)生轉化；既要根據年級組的整體特點(diǎn)制定學(xué)期目標，又要結合學(xué)生狀態(tài)確定晨會(huì )與班會(huì )主題。馮老師特別重視課外活動(dòng)和社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，努力打造學(xué)生展現和發(fā)展自我的良好平臺；尤其是家長(cháng)微信圈的建立，讓級部工作進(jìn)一步透明化，家校交流更加及時(shí)化，工作時(shí)刻接受家長(cháng)監督，學(xué)生表現成為了交流話(huà)題，家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度不斷提高；他充分利用家委會(huì )和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，將學(xué)生家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，與孩子同吃、同住、同上課、同活動(dòng)，讓家長(cháng)充分觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現，并與班主任交流教育孩子的方法……
經(jīng)過(guò)努力，馮xx所帶的級部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜，除了成績(jì)優(yōu)秀外，在省市區級的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jì)。馮xx也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，連續多年考核優(yōu)秀，并獲評區優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料6
我班有位男同學(xué)。我剛接手班主任前，就聽(tīng)說(shuō)了他的“光榮事跡”：作業(yè)不做，書(shū)寫(xiě)潦草，上課做小動(dòng)作，影響別人學(xué)習，下課喜歡和同學(xué)追逐打鬧、動(dòng)不動(dòng)就打罵他人……
我當班主任后就經(jīng)常找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項規章制度，我覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉化而影響整個(gè)班集體，必須面對現實(shí)！
有一天發(fā)現他一直在抓自己的手，原來(lái)是身上長(cháng)了好多疙瘩，我便趁著(zhù)中午去藥店給他買(mǎi)了藥膏，回學(xué)校給他時(shí)他感動(dòng)并且吃驚。于是我再次找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他心里怨恨他爸爸。他說(shuō)自己的`爸爸常年不在家，自己每每惹是生非都是期望得到爸爸的關(guān)注。慢慢的我了解到他的家庭關(guān)系比較復雜，學(xué)生的內心也比較脆弱。從家里發(fā)生變故后自己的性格就發(fā)生了變化，打架抽煙辱罵同學(xué)。其實(shí)內心非�？释玫絼e人的關(guān)心。后來(lái)，他有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他。我也在私下和他爸爸進(jìn)行交流，讓他配合我的工作，要多點(diǎn)耐心教育他，若發(fā)現孩子有進(jìn)步要多給他一些表?yè)P。使他處處感到老師和家長(cháng)都在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。
我意識到：教師應該尊重每一位學(xué)生。教育的過(guò)程充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對于特殊的后進(jìn)生我敞開(kāi)心扉，“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他迷途知返。
xxx曾榮獲優(yōu)質(zhì)課獎、“經(jīng)典照亮人生”輔導獎、模范班主任、第三屆班主任基本功大賽獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料7
她是一個(gè)二十出頭，多才多藝、樂(lè )于奉獻的全科畢業(yè)生。她與人為善，勤快熱心。誰(shuí)需要幫助，她總是隨叫隨到。延時(shí)課的社團活動(dòng)中，周一是她所教的二年級的社團課。班里的學(xué)生要到不同的社團去。她這個(gè)時(shí)間段本可以備備課，改改作業(yè)�？墒撬鲃�(dòng)請纓義務(wù)教大家學(xué)習葫蘆絲。她一個(gè)一個(gè)地手把手教孩子們。教他們指法、曲譜。她還組建了練習打卡的.微信群。她把自己的示范練習手法拍成視頻，讓孩子們回家練習，孩子們將練習后的視頻發(fā)到微信群展示，她再在微信群里不斷的鼓勵糾錯�，F在孩子們已經(jīng)可以完整的吹奏兩首曲子了，家長(cháng)們高興的說(shuō)：“孩子們，不花一分錢(qián)，學(xué)了這么多才能。這么大的孩子可難教了呢�！痹谇嗄杲處熇夼_賽上，在教研課上，在外出學(xué)習交流的課堂展示上。侯老師都大膽參與，積極準備。她大膽、大方侃侃而談。如行云流水，絲毫看不出是教育戰線(xiàn)上的新兵。她的表現，獲得了鄭州教研員吳老師的大加贊賞。她為人師，堅守初心一片，寫(xiě)下詩(shī)和遠方。
xxx先后在全縣組織的優(yōu)秀作業(yè)、課件、微課、書(shū)法社團、優(yōu)秀教案、師德征文活動(dòng)中獲一等獎。
評選最美教師事跡材料8
二實(shí)小一名普通的黨員，她的黨員座右銘是“真誠做人、踏實(shí)做事”。在平日的工作中，她是這樣想的，也是這樣做的。下面就以她工作的一個(gè)縮影——4月27日四年級模擬測試為例，來(lái)展示她的工作。
4月27日四年級模擬測試這一天，她早早得來(lái)到學(xué)校。早讀時(shí)間她先轉了兩遍級部，看一看考場(chǎng)安排及班級黑板上是否記錄著(zhù)考試時(shí)間安排；每場(chǎng)測試開(kāi)始時(shí)她會(huì )轉一遍，看看試卷發(fā)放情況，其中有兩場(chǎng)考試試卷反面是空白的，她又快速跑回保密室領(lǐng)取完整試卷送回考場(chǎng)；測試中她會(huì )再轉一遍，看看老師們的監考情況、考場(chǎng)有無(wú)特殊情況；測試要結束時(shí)再轉一遍，看一看試卷收取情況、孩子們的秩序等；一共測試4場(chǎng)，她就把整個(gè)級部轉了十幾遍；每個(gè)課間，她也會(huì )把整個(gè)級部轉兩遍，提醒班主任老師們靠班、督促孩子們復習背誦下一場(chǎng)測試科目，去操場(chǎng)吆喝玩鬧的孩子們回教室復習。一天轉下來(lái)，大約轉了二十幾遍，累得腰酸背疼腿抽筋。她所做的`一切，只是為了讓自己心安、踏實(shí)，對得起自己的內心，對得起自己的工作，無(wú)愧于黨員這一光榮稱(chēng)號。
她還是一名普通的數學(xué)老師，鉆研教材、研究學(xué)情、精心備課、提高自己的業(yè)務(wù)水平是她從教以來(lái)的不懈追求；她虛心好學(xué)、善思創(chuàng )新、追求高效，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，曾多次出示區級公開(kāi)課，區優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，被評為區級“青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才”。
三尺講臺，她日日堅守，非三言?xún)烧Z(yǔ)評述得盡；滿(mǎn)腔熱情，真心付出，銘記那份最初的誓言。她幾十年如一日地默默工作著(zhù)，用愛(ài)心、細心、耐心、恒心、精心澆灌那些含苞待放的花朵，用“牽著(zhù)一只蝸牛去散步”的美好心態(tài)，靜待每朵小花的燦爛盛開(kāi)。
評選最美教師事跡材料9
趙xx是泰安第十九中學(xué)的一名教師，在20xx年高考中，他所帶的班級52名學(xué)生中有12名考入重點(diǎn)大學(xué)，30名進(jìn)入二本院校，取得了讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校倍感欣慰的好成績(jì)。
選擇了教師，就是選擇了付出。有一名學(xué)生晚上十點(diǎn)多在洗刷間摔破頭，情況很?chē)乐�，當時(shí)找不到出租車(chē)，趙平明騎自行車(chē)一小時(shí)摸黑送學(xué)生住進(jìn)醫院，墊付了醫藥費并一直陪床到天明，當趙老師再次為學(xué)生送去熱騰騰的小米粥、荷包蛋時(shí)，學(xué)生已是熱淚盈眶；吳姓學(xué)生，家境貧寒，單親，在十九中上學(xué)的兩年里，趙老師先后為他購置秋衣、秋褲、毛衣、毛褲、棉襖、被褥等，兩年來(lái)花去了幾千元，并經(jīng)常給他送飯、送菜，考上大學(xué)后又給他一千元作為生活費，大學(xué)期間也堅持資助他。趙老師還帶頭為兄弟班級的一名孤兒學(xué)生捐款；他經(jīng)常購置雞蛋，在自己家里煮熟后發(fā)給全班學(xué)生，為他們增加營(yíng)養；他經(jīng)常給全班學(xué)生買(mǎi)范鎮"油酥火燒"、油條、豆漿等為學(xué)生改善伙食；他屢次為學(xué)生墊付學(xué)雜費，使他們順利完成學(xué)業(yè)；他堅持多年為學(xué)生義務(wù)輔導，為他們后來(lái)考取大學(xué)打下根底；他也時(shí)常拿出自己的工資幫助班內的貧困生，購置練習本、學(xué)習資料、生活用品等作為獎品發(fā)給他們……身為教師兩難時(shí)刻總要有所取舍
當對學(xué)生的愛(ài)心與親情發(fā)生沖突時(shí)，他選擇了前者。老母親心臟病突發(fā)暈倒在沙發(fā)上時(shí)，趙平明正和王振學(xué)老師在祝陽(yáng)家訪(fǎng)學(xué)生，母親第二次重病住院做心臟搭橋手術(shù)期間，正是他班里的學(xué)生忙著(zhù)備戰高考，感情的天平傾向了自己的學(xué)生，母親第三次重病住院再也沒(méi)有醒來(lái)，當他含淚趕到醫院時(shí)，母親卻已經(jīng)永遠的離開(kāi)了。趙平明的愛(ài)人生孩子時(shí)，他的母親正住院承受心臟手術(shù)，孩子出生一周剛出院，突然發(fā)高燒近40度，又住進(jìn)醫院。一邊是剛出生幾天的孩子，一邊是住院的`母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請來(lái)岳母照看；母親、妻子也只好請來(lái)老家的嫂子陪護。千頭萬(wàn)緒，還有即將高考的學(xué)生，他的心情可想而知，幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前，但他咬緊牙關(guān)、理好情緒，忍痛堅持上課，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴默默耕耘收獲累累碩果
趙平明二十年來(lái)堅持每天提前到辦公室，經(jīng)常帶著(zhù)教案回家備課，帶著(zhù)試卷、作業(yè)回家批改。早到教室的時(shí)間、放學(xué)后或者飯空時(shí)間，他總是心里想著(zhù)該跟哪些學(xué)生談心了、該輔導哪些學(xué)困生了。經(jīng)常小病忍著(zhù)、拖著(zhù)、頂著(zhù)，就是不能耽誤學(xué)生的課，拔掉還沒(méi)輸完液的輸液器趕著(zhù)上課是常有的事。20xx年他血壓特別高，在堅持給高三學(xué)生連續上課時(shí)暈倒在講臺上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記著(zhù)學(xué)生，問(wèn)的最多的還是學(xué)生的學(xué)習情況。20xx年，接手一個(gè)新高三班級，根底薄弱，經(jīng)過(guò)一年努力，考上19個(gè)本科，得到師生認可；20xx年，又接了一個(gè)全校"最差"的高三、11班，超額完成了任務(wù)；20xx年，又是一年，班里50名學(xué)生參加高考，考上35名本科，全校震驚；20xx年，考上13名重點(diǎn)本科，26名學(xué)生成績(jì)到達了軍檢線(xiàn)，1名學(xué)生考上北京大學(xué)，2名學(xué)生被空軍航空航天大學(xué)錄��；20xx年，52名學(xué)生參加高考，12名考入重點(diǎn)大學(xué)，30名進(jìn)入二本院校，最高分669分。
一分耕耘，一分收獲，正是這種拼命三郎的作風(fēng)，使趙平明獲得了省優(yōu)秀教師、泰山名師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，并曾先后獲得15次區優(yōu)秀教師、12次區優(yōu)秀班主任，3次區教學(xué)能手，區出色青年、區政府記功表彰等稱(chēng)號。真情澆灌桃李開(kāi)熱愛(ài)鑄就師者魂！
評選最美教師事跡材料10
我叫xx，xx市xx鎮第一初級中學(xué)的一名普通教師。
我們xx鎮位于xx市西南邊陲的山區丘陵地帶，由于地勢高且交通不便，被人們戲稱(chēng)為“xx的西藏”，我的家位于鎮政府東南方向20多里的一個(gè)小山村——張莊村，我是在石頭窯洞里降生，又在石頭窯洞里念完小學(xué)。打小就與泥巴、石頭蛋蛋結下了不解之緣。大學(xué)畢業(yè)后，我曾有機會(huì )留在縣城工作，但我最后還是選擇了回到家鄉xx，為山區教育出力。因為我的親身經(jīng)歷使我更深切的體會(huì )到農村、山區孩子求學(xué)道路的不平坦、不容易，我決心要用行動(dòng)回報父母的養育之恩，18 回報鄉親們對我的厚愛(ài)。
就這樣，我在xx一中一干就是18年，其中有14年的班主任經(jīng)歷。xx年至今，我一直擔任著(zhù)畢業(yè)班的班主任、畢業(yè)班的數學(xué)課及數學(xué)教研組長(cháng)，還有七、八年級的生物課，同時(shí)兼任我校的生物儀器管理，并負責每年的生物實(shí)驗應考準備工作。有人曾問(wèn)我：你一個(gè)人干那么多工作累不累？我說(shuō)：“累，累得很，說(shuō)不累那絕對是瞎話(huà)�！钡敲鎸W(xué)校對我的信任與厚望，面對學(xué)生及家長(cháng)的那種期待的眼神，這點(diǎn)累又算得了什么？
我的家庭雖然貧寒卻也安詳、和諧，然而在20xx年，我的家庭卻突遭變故，禍不單行，兩位正值壯年的兄長(cháng)先后因車(chē)禍離開(kāi)人世，當時(shí)的家亂成了一鍋粥，父母、嫂嫂、侄兒侄女們整日以淚洗面，全家生活的重擔也一下子落在了我一人身上。父母及兄嫂都是地地道道的農民，以種地為生，如此境況使得我這個(gè)家里唯一的讀書(shū)人也不得不下地勞作，我開(kāi)始慢慢的學(xué)習駕駛拖拉機耕地，開(kāi)始學(xué)習播種、收割莊稼。時(shí)間是磨平傷痛的良藥，人還是要堅強的活下去，3年過(guò)去了，我漸漸的開(kāi)始適應了生活的磨難與艱辛，并在困境中創(chuàng )造了工作上的突出成績(jì)，xx年-xx年，我帶的班每年在中考中都創(chuàng )下了輝煌戰果。
“屋漏偏遇連陰雨”，20xx年10月，不幸又一次降臨到了我的家庭，年邁的母親因常年操勞過(guò)度患上了嚴重的腦出血。在xx市人民醫院緊急搶救的過(guò)程中，看著(zhù)親愛(ài)的媽媽昏迷不醒，兒女們怎不肝腸寸斷，母親養育我們本就很不容易，又舉全家之力供我讀書(shū)，而我踏進(jìn)教育的門(mén)檻還沒(méi)能及時(shí)向父母盡孝，媽媽卻又受此磨難。住院期間我們收19 到了院方的病危診斷書(shū)并簽了字，簽字之時(shí)，我的淚奪眶而出。都說(shuō)男兒有淚不輕彈，可那必然是未到痛心處��！慶幸的是，我媽媽的命保住了，但至今癱瘓在床，生活不能自理，有時(shí)仍然說(shuō)胡話(huà)，每日三餐只能依靠胃管服用稀粥。
有位名人說(shuō)過(guò)：上天是公平的，當他為你關(guān)了一扇門(mén)之后，必然會(huì )打開(kāi)一扇窗�？晌覅s一度的哀嘆上天之不公，因為那么多年我怎么也看不到出路，慢慢的我患上了頑固的失眠癥、抑郁癥，白發(fā)悄悄地爬上了雙鬢，皺紋也無(wú)情地刻上了我的額頭，那時(shí)我還不足40歲。別人節假日回家是休閑，而我卻是療傷；別人聽(tīng)到家里來(lái)的電話(huà)是欣喜，我卻是心驚膽戰。
就在我的家庭和生活陷入如此困境之時(shí)，上級組織的關(guān)心讓我感受到了溫暖，看到了希望。最難忘的是母親生病住院期間，學(xué)校及市鎮領(lǐng)導多次到醫院和家里去看望和慰問(wèn)老人，同事們得知母親的病情后紛紛找到學(xué)校領(lǐng)導，主動(dòng)的擔起了我的許多工作，很多學(xué)生及家長(cháng)也紛紛打來(lái)慰問(wèn)電話(huà)，有的還多次到醫院及家中探望。那個(gè)時(shí)候大家與我談心，共同幫我想辦法解決實(shí)際困難，著(zhù)實(shí)讓我無(wú)助的心有了依靠。有了集體的溫暖，有了那么多好心的同事及家長(cháng)的幫助，慢慢的我打起了精神，在痛楚與樂(lè )觀(guān)面前，我選擇了樂(lè )觀(guān)；在懦弱與堅強面前我選擇了堅強。當上帝以苦痛與困境磨練我的時(shí)候，我要回報的卻是積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。磨難促人成熟，磨難促人歸真。在給母親一點(diǎn)點(diǎn)擦洗身體的時(shí)候，在給母親一勺勺喂飯的時(shí)候，在給母親清洗內衣及尿布的時(shí)候，我慢慢懂得了什么是親情，什么是孝道，什么是子欲養20 而親不待！
“人民教師”是個(gè)特殊的職業(yè)，我們老師向兒女及學(xué)生們傳播的正能量不應當僅僅是知識，更有做人的道理與堅強！每次到校我依然微笑著(zhù)面對孩子們，認真的教學(xué)，正常的交流，學(xué)生雖說(shuō)幼稚卻也早已看出老師“微笑”背后的“痛楚”與“堅定”，孩子們配合得很好，學(xué)習很努力。在師生的密切配合下，我在最短的時(shí)間內補上了落下的課程�？吹轿疑碛般俱矃s一如既往認真細致的為同學(xué)們上課、批作業(yè)、輔導，學(xué)校領(lǐng)導、教師及學(xué)生無(wú)不深受感動(dòng)。而面對突出的教學(xué)成績(jì)，得知真情的'家長(cháng)更是感動(dòng)不已，他們通過(guò)各種途徑表達了真請謝意，而我更是從中領(lǐng)會(huì )了教書(shū)育人的成功與快樂(lè )。在科任老師的共同努力下，我帶的班每次測試或統考，不僅數學(xué)成績(jì)獨霸鰲頭，而且班內的整體成績(jì)也遙遙領(lǐng)先，近年來(lái)中招考試，我班被xx省重點(diǎn)高中“xx二中”正式錄取的人數由最初的13人逐年攀升為去年的24人，在市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中我也多次榮獲一等獎，我的教學(xué)經(jīng)驗材料也在xx市教研室組織的經(jīng)驗交流會(huì )上進(jìn)行了交流，幾年來(lái)我先后獲得“xx省優(yōu)秀輔導員”、“鄭州市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀教師”、 “xx名師”和“xx市勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)。
常言說(shuō)自古“忠孝難兩全”， 我作為家中唯一的頂梁柱，卻長(cháng)年在二十多里之外的學(xué)校上班，家里的諸多事情著(zhù)實(shí)照顧不太好，每次因愧疚而談到這些，父親總會(huì )說(shuō)：“孩子，咱家出個(gè)教師不容易，想想你們學(xué)校那么多娃，你可千萬(wàn)記住嘍，家里的事再大咱也不能做出誤人子弟的事啊”。
“不能誤人子弟”，這就是樸實(shí)的父親對當教師的兒子提出的唯一要求�；趯逃聵I(yè)的摯愛(ài)，基于對父親的教誨牢記于心、也基于對學(xué)校、學(xué)生及家長(cháng)的期待，我努力并快樂(lè )、高效的工作著(zhù)，每當面對那一張張純真的小臉，一雙雙清澈又渴望的眼睛，我就會(huì )有一種強烈的使命感，我必須對得起自己的良心，對得起自己獻身教育的初衷，對得起家鄉的孩子們。我常常不厭其煩的叮囑孩子們怎樣保護自身的安全，怎樣吃飯喝水穿衣，怎樣與人和睦相處等，同學(xué)們私下里悄悄戲稱(chēng)我為“奶爸奶媽”。我的座右銘是“工作上不將就，生活上不講究”。在輔導孩子們學(xué)習或是訓練時(shí)，我常常會(huì )錯過(guò)開(kāi)飯的時(shí)間，于是便用兩個(gè)燒餅和一瓶礦泉水充饑，慢慢的，我被冠以“拼命三郎”，慢慢的，我成為了一屆屆畢業(yè)生心目中的好老師。
我常想，一個(gè)老師光有奉獻精神是遠遠不夠的，因為我們還擔負著(zhù)培養孩子們適應未來(lái)的重任，孩子們必須有探究質(zhì)疑的不服輸的精神，這樣才能走的更遠。所以在別人下班的時(shí)候我還在研讀教材，教法，還在揣摩典型習題的講解方法，還在整理“好題本”，“教后記”，還在引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑探究。xx年中考結束后，我最先在網(wǎng)上搜索到了數學(xué)考卷，并立即著(zhù)手做了起來(lái)，可做到第18題的第（3）小題時(shí)，我陷入了沉思，這是一道概率題——要從某市的1150名司機中隨機選擇100名，司機小李被選中的概率是多少?結合初中教材及課程標準，我總覺(jué)得這道題作為中招考題不太合適，我馬上召集我班上的幾位優(yōu)秀生，詢(xún)問(wèn)他們的答卷情況，而他們對這道題的疑慮也與我不謀而合，慎重起見(jiàn)，我請教了我們學(xué)校的老教師，并組織我們數學(xué)組成員討論，然而眾說(shuō)紛紜，難以定論，后來(lái)我電話(huà)專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)鄭州市的數學(xué)專(zhuān)家亓振海老師（我是在一次中考分析會(huì )上記下亓老師電話(huà)的），亓老師雖然不認識我，可我每次向他請教問(wèn)題，他總是認真的幫我解答，對于這么一個(gè)小小的概率題也不例外，我們談了很久。到了xx市教研室召開(kāi)教研會(huì )議的時(shí)候，我又向教研室副主任、數學(xué)教研員王水朋老師提交了自己的看法，基于很少有人敢對中考試題質(zhì)疑，王老師當時(shí)并沒(méi)有定論，后來(lái)王老師反反復復認真的對這個(gè)小題進(jìn)行了研究，并將其解法發(fā)在了xx教研網(wǎng)上供大家討論。王老師夸我有思想，有鉆勁，在當年秋季舉行的中招質(zhì)量分析會(huì )上，王老師點(diǎn)明讓我發(fā)言，我的發(fā)言也得到了與會(huì )同行們的一致贊同。作為教研組長(cháng)，我很清楚在教研方面老師們敢于探索，敢于挑戰權威的重要性，我更清楚培育孩子的創(chuàng )新思維與探究能力的緊迫性。
xx年6月24日的晚上，大概9點(diǎn)多，學(xué)生們大多在校準備明天的中考，忽然有一個(gè)女生跟我說(shuō)高燕同學(xué)好像有病，我馬上警覺(jué)起來(lái)，高燕可是一個(gè)單親家庭的孩子，與母親一起生活，平時(shí)不大喜歡張揚，我趕緊詢(xún)問(wèn)她的狀況，她說(shuō)有點(diǎn)頭暈，一摸額頭滾燙滾燙的，而這個(gè)時(shí)候許多醫院已經(jīng)關(guān)門(mén)，我立即拿上手電筒協(xié)同班長(cháng)帶她逐個(gè)診所叩門(mén)尋醫，終于在3里之外的一個(gè)小診所里就醫看病，等我們趕回宿舍已經(jīng)10點(diǎn)多了，看到高燕眼中的淚光，我以為她難受就不停的安慰她不要擔心明天的考試，身體要緊，并找來(lái)熱水囑托她喝下。后來(lái)高燕不負眾望的考上了理想學(xué)校，有一次她的同學(xué)見(jiàn)到我說(shuō)起那件事，說(shuō)她當時(shí)想叫我一聲爸爸。說(shuō)實(shí)在的，我僅僅是做了一件老師該做的
當時(shí)的一切反應都是出于本能，而我的教育生涯中也正是一件件這樣的平凡小事不斷的激發(fā)著(zhù)我在班主任的崗位上細心觀(guān)察，品味人生。每個(gè)學(xué)生對于我們這個(gè)班可能只是五十分之一或四十分之一等等，而對于每個(gè)家庭，那可絕對是百分之一百呀。我經(jīng)常對我的學(xué)生這樣說(shuō)：“我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)地球上都是一個(gè)奇跡，獨一無(wú)二的我們應當創(chuàng )造出獨一無(wú)二的精彩，生命是自己的畫(huà)報，也只有我們自己著(zhù)色！”我的學(xué)生孫冰在給我的信中寫(xiě)到：“王老師，我們雖然是師生，卻也是好朋友，我不僅聆聽(tīng)了您對知識的精妙講解，更是見(jiàn)證了您高尚的人格魅力。感謝生命中有您！”
我的學(xué)生中有被清華大學(xué)錄取的李新基、王洋洋，中國青年政治學(xué)院的李培佳，中國電子科技大學(xué)的席曉琳，大連理工大學(xué)的任相承，xx大學(xué)的曹浩天、姚軍帥，xx大學(xué)的劉秋凱、姚方珂等等，看到那么多孩子進(jìn)入名校深造，我覺(jué)得這才是我最大的幸福。
我沒(méi)有超人的天賦，沒(méi)有名牌大學(xué)的學(xué)歷，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jì)……有的只是對學(xué)生、對農村、山區孩子的純樸的感情，對事業(yè)的熱愛(ài)和忘我的工作精神。
逆境中我學(xué)會(huì )了忍耐，逆境中我學(xué)會(huì )了辨別，逆境中我學(xué)會(huì )了寬容，逆境中我學(xué)會(huì )了拼搏，逆境中我學(xué)會(huì )了堅守……
我喜歡講臺上的感覺(jué)；
我喜歡被問(wèn)題難住的學(xué)生經(jīng)過(guò)我的講解而豁然開(kāi)朗的表情；
我喜歡調皮鬼犯錯后經(jīng)教導如釋重負的模樣；
我喜歡和同行們研討問(wèn)題的氛圍；
我喜歡與家長(cháng)們心交心的談話(huà)；
我喜歡畢業(yè)后的學(xué)生像看望老朋友似的來(lái)看望老師；
我喜歡聽(tīng)到我的學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)或是走上工作崗位的消息；
我喜歡不求上進(jìn)的學(xué)生在聽(tīng)到歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的感人事跡后，重拾我們xx鎮“不恥貧窮恥無(wú)志，不貴富有貴學(xué)問(wèn)”的拼搏精神！
評選最美教師事跡材料11
愛(ài)學(xué)生是教師的天職。只有教師真正愛(ài)學(xué)生，對孩子們寄予期望，這些學(xué)生都會(huì )進(jìn)步。一種信任的眼神，一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，都會(huì )使被期望者的心中激起情感的浪花，從心靈深處匯聚成匯聚成一股積極向上的勇氣和力量。
剛參加工作，班上的朱莎非同學(xué)，她給我的第一印象就是特別漂亮，簡(jiǎn)直像洋娃娃一樣。平日都是和年邁的爺爺奶奶一起生活，風(fēng)雨無(wú)阻，這四年里我看到了她的堅強，看她凍得通紅的手和臉，我從心底里感到很憐憫，我騎車(chē)返校的路程中特意作文吧去超市給她買(mǎi)了一瓶擦臉油。通過(guò)我與莎非姑姑的交談中得知，她是一個(gè)非常懂事負責的孩子。了解到她的家庭情況之后，無(wú)論是從她的'生活上、學(xué)習習慣上我都格外的照顧。奶奶知道后哽咽著(zhù)對我說(shuō)：老師謝謝您對莎非的關(guān)愛(ài)……
工作這八年來(lái)，我幫助過(guò)很多家庭困難的學(xué)生，來(lái)鄉村教學(xué)這四年，為學(xué)生贈送衣服，給他們買(mǎi)精美的小禮物，買(mǎi)燒水壺……無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻。不忘初心，將愛(ài)進(jìn)行到底。
xxx，先后被評為模范班主任、優(yōu)秀教師、家訪(fǎng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料12
孫xx，男，49歲，岱岳區大河學(xué)校中教高級教師，國家二級心理咨詢(xún)師。自xx年參加工作以來(lái)，他一直在教學(xué)一線(xiàn)擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，成績(jì)突出。
在學(xué)習中提高育人能力
要當好新時(shí)期的班主任，必須開(kāi)拓視野，主動(dòng)學(xué)習心理學(xué)知識。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動(dòng)報名參加了國家三級、二級心理咨詢(xún)師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信"莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天"，堅持一邊工作一邊學(xué)習，經(jīng)過(guò)進(jìn)修，先后取得了國家三級、二級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，并把學(xué)到的心理學(xué)知識自覺(jué)融合到教學(xué)中，積極為師生們開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理疏導效勞，使師生關(guān)系更加融洽、校園氣氛更加和諧。
在實(shí)踐中做好教學(xué)工作
在工作中，他認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際，把教育教學(xué)理論創(chuàng )新融合到教學(xué)中，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能，提高能力，有效克服了傳統教學(xué)中教學(xué)手段單一，重成績(jì)不重能力的弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中，他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都用實(shí)際行動(dòng)踐行"三人行，必有我師焉"的古訓，虛心學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)歷，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)。
在關(guān)愛(ài)中弘揚師者風(fēng)范
孫兆國創(chuàng )造性開(kāi)展班級工作，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)高。他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，給予的愛(ài)更多，投入的'情更濃。他是泰安"天使女孩"張滎鑫的初中班主任，為了幫張滎鑫走出困境，他積極申請學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了孩子，張滎鑫的媽媽不得不帶病工作，中午沒(méi)法回，晚上下班晚。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間，孫兆國堅持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )和泰山小荷組織的公益活動(dòng)，用自己所學(xué)效勞社會(huì )、效勞群眾。xx年9月，全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個(gè)鄉鎮的子女送溫暖活動(dòng)；20xx年2月，參加了岱岳區法院系統"陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè )相伴"活動(dòng)，并擔任助教；20xx年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )留守兒童心理疏導工程組活動(dòng)，對岱岳區新城實(shí)驗學(xué)校40名留守兒童進(jìn)展全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。
在工作中，孫xx始終以對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績(jì)受到了師生和家長(cháng)的認可。他20xx年榮立區三等功，近幾年先后獲得市區"教育系統優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"、"教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人"等榮譽(yù)稱(chēng)號。
讓生命在教書(shū)育人中增輝！
評選最美教師事跡材料13
我于20xx年10月參加工作，在這8年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。
在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生，不論他有多差。20xx年秋天，我接手了四年級轉來(lái)一名新生—小明（化名），當時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習很差，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意。面對這個(gè)孩子。我同情這個(gè)孩子，總希望他快樂(lè )成長(cháng)，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。他所有的作業(yè)都不交，在我的數學(xué)課上，他桌子上總是放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，我就過(guò)去幫他把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，可是他就會(huì )把書(shū)放回書(shū)包里。我想：不要和他過(guò)不去了，讓他開(kāi)心的玩吧。由于我沒(méi)批評過(guò)他，他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分，開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次我口述了一道判斷題，話(huà)音剛落，他第一個(gè)回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。他并不是蒙的，因為我又一次證實(shí)了他。我講生字時(shí)，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我忍無(wú)可忍，對他說(shuō)：你就站在這里聽(tīng)吧。我講完后，我對他說(shuō)：回到你座位上把生字寫(xiě)寫(xiě)。我在教室里巡視，觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的情況，我走到他身邊一看，他寫(xiě)的很好。這時(shí)我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現孩子是在偷懶，他也不至于到現在這個(gè)地步。他有很多字不認識不會(huì )寫(xiě)，語(yǔ)文會(huì )分析，卻不會(huì )寫(xiě)字。從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導他語(yǔ)文數學(xué)方面的基礎知識，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，他的`語(yǔ)文從五分上升到七十多分。
我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。有耕耘就有收獲。通過(guò)努力，我所擔的工作取得了較好的成績(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的稱(chēng)贊。我深?lèi)?ài)著(zhù)我的教師崗位，并愿為此奮斗一生。
xx曾先后被評為市級文明教師、鄉模范班主任、電教先進(jìn)個(gè)人、模范班主任、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料14
自參加工作以來(lái)，我遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，備好每一節課，上好每一堂課，不拋棄、不放棄一個(gè)學(xué)生。認真學(xué)習各項法律法規，貫徹國家教育方針，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，對待工作盡職盡責，毫無(wú)怨言，熱愛(ài)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，積極探索教育教學(xué)規律，時(shí)時(shí)刻刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。不忘初心方得始終！為了孩子，為了教育，揚起愛(ài)的風(fēng)帆，繼續延續我的平凡故事，默默耕耘，托起明天的'太陽(yáng)！
xxx，先后榮獲省農村學(xué)校應用性教育科研課題獎、縣優(yōu)秀輔導獎、縣校本課程成果獎、縣優(yōu)質(zhì)課二等獎、縣教學(xué)標兵、縣優(yōu)秀少先隊輔導員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
評選最美教師事跡材料15
黨員座右銘是“勤懇做事，踏實(shí)做人”。
他是學(xué)生的引路人。作為一名黨員一名30年班齡的班主任。他始終以高度的熱情和職責感做好本職工作。他注重少說(shuō)多做，于無(wú)聲處育人。每天早晨他總是在學(xué)生到校前再打掃一遍教室，收拾一下地面、排排桌椅、開(kāi)開(kāi)門(mén)窗，讓孩子一進(jìn)教室就有一個(gè)舒心的學(xué)習環(huán)境。他經(jīng)常隨手撿起地面的'紙團，隨手關(guān)掉走廊或廁所的燈泡，隨手關(guān)掉流水的籠頭……用其一言一行影響著(zhù)孩子。孩子生病了，送去一句撫慰，孩子受委屈了，拍拍孩子的后背，孩子失敗了，握握孩子的小手，用他的獨有的關(guān)愛(ài)教育孩子。他總是以其和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
他是同事們的好榜樣。作為一名黨員教師，他兢兢業(yè)業(yè)地做好教育教學(xué)工作。備課上課他認真細致，批批改改他堅持不懈。他總是每天第一個(gè)進(jìn)辦公室，掃掃地，打壺水，等待老師們的到來(lái)。每當學(xué)期初學(xué)期末送來(lái)書(shū)籍簿本，作為一名男黨員男教師，他趕緊踐行“吃苦在前”，臟活重活搶著(zhù)干。他踏踏實(shí)實(shí)的工作凸顯了作為一名黨員的先鋒模范作用，也贏(yíng)得了同事們的認可。
他敢于擔當，勇挑重擔。當季秀梅老師被車(chē)剮了后，為不耽誤孩子的學(xué)習，他接受學(xué)校安排代季老師的課，一代月余。當王秀娟老師腳崴了后，為新學(xué)期不引起家長(cháng)的不滿(mǎn)意，他再次接受學(xué)校安排代王老師的課，再代月余。當學(xué)校要求報名參加“送教上門(mén)”工作時(shí)，他積極參與，備課、制定計劃、上門(mén)講課……把愛(ài)心送到孩子身邊。社區志愿活動(dòng)、核酸檢測活動(dòng)他都是積極參加。作為一名黨員他顧全大局，他對單位對工作高度負責。
作為一名普通黨員，他在平凡的崗位上默默耕耘、默默奉獻。他將努力踐行“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
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