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小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料1
有人說(shuō)，教師就是學(xué)生的舵手，陪伴學(xué)生駛向夢(mèng)想的彼岸；教師就是學(xué)生的向導，向學(xué)生散播知識海洋的芳香；教師就是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生翱翔在學(xué)問(wèn)的天空中從不迷途……
在x小也有這樣一位老師。她，在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人，教學(xué)上不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，勇于嘗試新技術(shù)，注重對學(xué)生的綜合思維能力的培養，著(zhù)力促進(jìn)教學(xué)信息帶動(dòng)教學(xué)高效。無(wú)論是酷暑還是嚴寒，三尺講臺上都有她忙碌的身影，教室里都充滿(mǎn)著(zhù)她諄諄教誨的聲音，校園里無(wú)處不映射著(zhù)她溫暖的笑容……這一切，都屬于本文的主人公——柴x教師。
穩扎穩打，大膽創(chuàng )新，不斷改進(jìn)
作為一名年輕教師，她一直嚴格的要求自己，不斷提升自身實(shí)力。每年積極參加�！靶潞杀北荣�，并兩次獲得校二等獎的好成績(jì)，并多次獲得“課堂風(fēng)采獎”。作為一名語(yǔ)文教師，她不斷專(zhuān)研教材，經(jīng)常參與聽(tīng)課評課，不斷加強戰斗力。在完成自己教學(xué)任務(wù)之余，經(jīng)�？梢钥吹剿齾⑴c研課評課活動(dòng)，在參與別人課堂的同時(shí)反思自己的課堂，以更好的提高自己的教學(xué)水平。作為一名80后教師，她不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀(guān)念，積極參與學(xué)校以課堂觀(guān)察為載體的的新型聽(tīng)評課模式的課堂活動(dòng)。曾代表學(xué)校去西湖小學(xué)學(xué)習課堂觀(guān)察知識，并將方法帶回學(xué)校，并多次參與學(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng)，獲得了較好的效果。作為一名敢于嘗試新事物的`教師，她成為了墩小第一個(gè)運用Pad教學(xué)語(yǔ)文的教師。電子書(shū)本，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，在這個(gè)“未來(lái)教室”里她帶領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到了未來(lái)課堂，所有的不可能都成為了可能，師生都樂(lè )在其中。她還作為浙江省教師代表參加了在湖南長(cháng)沙進(jìn)行“20xx年新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習”全國賽課活動(dòng)，并拿回全國一等獎！
知心姐姐，學(xué)生的貼心朋友
之所以選擇教師，是因為她很喜歡孩子，享受和孩子在一起的時(shí)光。每一個(gè)孩子在她心里都是那么與眾不同，每一張孩子的笑臉對她來(lái)說(shuō)就是最美的風(fēng)景。彎下腰摸摸孩子的腦袋、蹲下身子抱起自己的學(xué)生、豎個(gè)大拇指給她認為很棒的孩子、為那個(gè)不太自信的孩子送去贊許的眼光，甚至是嘟起嘴巴親親那可愛(ài)的小臉蛋，這些都是她認為最幸福的事情。她的學(xué)生總是和她特別親，有什么小秘密都愿意和她說(shuō)，甚至參加婚禮拿到的喜糖都要來(lái)和她分享，每當這時(shí)，她總是開(kāi)心的笑著(zhù)，笑著(zhù)。她說(shuō)她最希望的是她的學(xué)生可以因為她的出現，讓他們的童年多一份彩色，讓他們的人生多一位朋友。
小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料2
時(shí)光飛逝，自從19xx年參加工作，已有17個(gè)年頭。當一名教師，是她小時(shí)候一直的夢(mèng)想。走上工作崗位后，她以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教育諾言，默默地辛勤耕耘。她把每個(gè)孩子都當作自己的兒女，用一份真誠的愛(ài)澆灌著(zhù)祖國的花朵，用一份高度的責任感嚴格要求自己，她就是何老師。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，何老師從不以“師長(cháng)”自居，而是與孩子們建立“朋友式”的深厚友誼。在生活上，她無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每個(gè)孩子，當孩子情緒低落時(shí)，她總是及時(shí)找孩子談心，與家長(cháng)交流，讓每個(gè)孩子快樂(lè )地成長(cháng)。當孩子身體不適時(shí)，她總是像媽媽一樣為孩子測體溫，提醒孩子多喝水等，讓每個(gè)孩子健康地成長(cháng)。在學(xué)習上，她用一片真誠的愛(ài)心對待后進(jìn)生。
課堂上，何老師做到分層施教與個(gè)別輔導相結合，多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習；課余，她在班里建立了“一幫一”的扶教制度，讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進(jìn)生”結對子，互幫互助，共同提高。正是因為有了這份無(wú)私的愛(ài)，孩子們才會(huì )老拉著(zhù)她的手問(wèn)東問(wèn)西，跟她說(shuō)悄悄話(huà)。批改作業(yè)時(shí)，孩子們總會(huì )在耳邊輕輕地送上一句真誠的問(wèn)候“何老師，您辛苦啦！”
作為一名語(yǔ)文老師，她積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的'教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。她利用現代科學(xué)技術(shù)，積極制作教學(xué)課件，多次在區課件制作中獲獎。在教學(xué)中她注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高了課堂教學(xué)效率，也使孩子們的天性和個(gè)性得以自由、健康的發(fā)揮。
多年來(lái)，她所帶的班級在每年的期末調測中成績(jì)都是名列前茅。她指導的學(xué)生參加各項活動(dòng)，多人獲獎，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的一致好評。她積極參加校內外各類(lèi)培訓，堅持不懈地刻苦學(xué)習，使自己在教學(xué)上具有較高的專(zhuān)業(yè)技能，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理論。在20xx年她通過(guò)自學(xué)獲得本科學(xué)歷。她扎實(shí)教學(xué)，靈活運用電子白板，積極承擔區主題教研展示課。積極撰寫(xiě)論文、課題，在省教學(xué)月刊上發(fā)表。
當一名老師是辛苦的，也是快樂(lè )的。當看到孩子們快樂(lè )的笑容，當看到孩子在我們的教育下有了很大的改變，當聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)孩子懂事了，當……所有的辛苦付出都是值得的�！爸灰獙W(xué)生快樂(lè )，我就快樂(lè )”，這就是何老師不懈的追求。
小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料3
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，其中有酸澀，更多的是甜蜜；有荊棘，更多的是桃李�！被仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，新鋼中學(xué)高中教師如是說(shuō)。22年來(lái)，她始終堅守在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)第一線(xiàn)，追求“敬業(yè)”“精業(yè)”的最佳境界，辛勤耕耘，矢志不渝。
老師常常說(shuō)教育教學(xué)要取得好的成績(jì)，要得到學(xué)生、家長(cháng)、同事乃至社會(huì )的認可，必須花大力氣，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)地工作。在實(shí)際工作中，從做語(yǔ)文教師的那一天起，始終心存“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，她就是最刻苦的那一群教師中的一個(gè)。朱老師備課十分認真，有時(shí)為了一個(gè)詞的解釋?zhuān)痪湓?huà)的含義，常常要查找很多的資料，摘錄很多卡片。有時(shí)只是為了一篇講讀課的導讀，她都要設計多種方案。比如講授《竇娥冤》：
一是從元雜劇的知識入手，引導學(xué)生體會(huì )和理解戲劇藝術(shù)的感染力所在，教給學(xué)生戲劇鑒賞的方法；
二是在“導中有練，練中求思”的基礎上，擴大教與學(xué)的容量。對傳統的篇目，她也力求講出新意。
長(cháng)期擔任高中奧賽班、重點(diǎn)班教學(xué)的老師，用一支粉筆，為學(xué)生描繪大千世界；在三尺講臺，為學(xué)生演繹美妙人生。她的教學(xué)處處滲透著(zhù)人文關(guān)懷。課堂上與學(xué)生面對面交流，形成了滲透、兼容、互動(dòng)、開(kāi)放的良好氛圍。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她摸索出了一套個(gè)性化的教學(xué)方法：注意處理好一個(gè)關(guān)系（和諧融洽的師生關(guān)系），抓好一個(gè)中心（課堂教學(xué)以思維訓練為中心），突出一個(gè)獲得（一課一得）。這為學(xué)生理解、掌握和運用知識，適應發(fā)展的需要，打下了堅實(shí)的基礎。
老師一方面在教學(xué)實(shí)踐中敬業(yè)樂(lè )教，嚴謹教學(xué)，另一方面她用自己的教學(xué)和教研實(shí)踐詮釋著(zhù)一個(gè)教師精益求精、永不言棄的精神內涵。
為找準培養學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)教育的最好途徑和最佳突破口，她和本組的語(yǔ)文老師們大膽進(jìn)行了教改探索，承擔省級課題《有效課堂教學(xué)的組織和實(shí)施的研究》的活動(dòng)，嘗試“定標導學(xué)，精講質(zhì)疑，反饋鞏固”的高三教學(xué)模式，收到較好的教學(xué)效果。多次承擔市級公開(kāi)教學(xué)課如《失街亭》《我若為王》及高三復習研討課，在教學(xué)思路、授課方法等方面進(jìn)行了有價(jià)值的思考和探索。她深知“為有源頭活水來(lái)”，只有不斷學(xué)習先進(jìn)的教育新理念新經(jīng)驗，才能使自己的課堂教學(xué)左右逢源，游刃有余。她憑著(zhù)堅韌的毅力，克服了種種困難，硬是在20xx年獲得了語(yǔ)文在職教育碩士的學(xué)位。近年來(lái)她撰寫(xiě)的《新課標下的語(yǔ)文課堂教學(xué)》《淺談?wù)n堂教學(xué)的.有效提問(wèn)》等教學(xué)論文獲得全國一等獎。
教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，在教育工作中，一切是以教師的人格為依據的，我們的教育力量，只能是從教師的活的人格當中來(lái)。朱老師有近16年班主任工作經(jīng)歷，始終堅守師德，嚴格自律。去年8月底，婆婆突然去世，朱老師匆匆趕去四川料理完喪事，在家人的理解支持下，她又匆匆趕回了新鋼中學(xué)，硬是沒(méi)落下新高三的課。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用愛(ài)心與智慧點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的激情。今年高考前，她度過(guò)了一個(gè)個(gè)難眠之夜，研究考題，和本組老師商討應考對策。對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導，找學(xué)生談心交流，與本班老師共同對學(xué)生家訪(fǎng)，期待他們在高考中能取得好成績(jì)。
“一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，須耕耘得好�！崩蠋熢谒哌^(guò)的教學(xué)實(shí)踐之路上，留下了辛勤耕耘的腳步。在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的支持下，取得了較好的教學(xué)成績(jì)，她也因此獲得了新余市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、新余市教學(xué)能手的光榮稱(chēng)號。如今新的一輪沖刺又將開(kāi)始，朱老師仍將一如既往，勤勉工作，永不言棄。
小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料4
甘灑心血育桃李
1988年畢業(yè)于宜春師專(zhuān)，現已獲本科學(xué)歷。中教高級。畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，不覺(jué)已在教學(xué)園地上走過(guò)了二十二個(gè)春秋，青春全部貢獻給了教育事業(yè)，一路走來(lái)，飽嘗了酸甜苦辣咸，也采擷了不少秋天美麗的碩果。雖然只有兩次被評為校級先進(jìn)教師，但她22年如一日，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻，以一名教師對信仰的忠誠，把對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，把對工作的高度負責精神，全部?jì)A注在她所愛(ài)的事業(yè)上。
20多年來(lái)，對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠鑄就了她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神；對學(xué)高為師、身正為范的向往成就了她與時(shí)俱進(jìn)、勤奮好學(xué)的品格；對名人大家風(fēng)范的效仿培養了她淡泊名利、超然物外的氣度；對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與培養人才的責任敞開(kāi)了她對三尺講臺一往情深的胸懷。教育事業(yè)融進(jìn)了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融進(jìn)了她兩袖清風(fēng)的師德師魂。是教育這片沃土給了她施展抱負的舞臺；是學(xué)生這群充滿(mǎn)生機與活力的生命使她激情無(wú)限；更是新鋼中學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)拼搏、進(jìn)取、團結和關(guān)愛(ài)的集體，讓她成就了事業(yè)，使的她人生大放光彩。
"愛(ài)生，就要讓學(xué)生的心靈微笑；樂(lè )教，就要讓學(xué)生的家長(cháng)放心。"從教22年來(lái)，她一直以此為主旋律，敬業(yè)愛(ài)生、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力爭做一個(gè)"學(xué)習型、科研型"的教師……所撰寫(xiě)的論文1篇獲市級一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；1篇發(fā)表于江西師范大學(xué)編輯出版的《讀寫(xiě)月報》，1篇發(fā)表于新余高專(zhuān)的�？�，還參與了市課題研究。
參加工作以來(lái)，x一直擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，課下，她翻閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，請教了許多有經(jīng)驗的教師，向專(zhuān)家學(xué)習，向前輩學(xué)習；在教學(xué)中，她堅持實(shí)踐與反思相結合，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革。
xx在教書(shū)的同時(shí)不忘育人，冰心的話(huà)說(shuō)的好：情在左，愛(ài)在右，隨時(shí)撒播，隨時(shí)開(kāi)花。每個(gè)孩子都是班級的一份子，他們的心靈就像沙漠的綠洲，每個(gè)人都需要陽(yáng)光和雨露，需要關(guān)懷與溫暖。所以她認為，愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好方式就是喜歡、鼓勵和贊賞。為此，她學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)孩子們的心聲；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)會(huì )了蹲下身和孩子們交流。
教學(xué)中，xx深知教師的表率作用對學(xué)生的影響是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都應該時(shí)刻注意在學(xué)生中可能產(chǎn)生的影響。為了使教師的形象對學(xué)生形成積極的影響并起到潛移默化的熏陶作用，x嚴于律已，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到，每次上課都提前到教室候課，認真組織學(xué)生上好每一節語(yǔ)文課。
而作為班主任，晏老師對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛(ài)護，是學(xué)生們的.良師益友。不使一個(gè)學(xué)生掉隊，是她當班主任的準則。學(xué)生最忌諱、最容易產(chǎn)生逆反心理的是教師對學(xué)生的不公平對待，特別是親好疏差的表現，因而要她求自己必須熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，因為只有建立和諧的師生關(guān)系，教育的作用才能真正地發(fā)揮。她每接一個(gè)班，總是堅持與學(xué)生一起學(xué)習、生活，及時(shí)了解、分析全班情況，制定教育計劃，尤其是在轉化“單差”和“雙差”的后進(jìn)生方面，形成了自己獨特的工作方法：發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，增強他們的自尊心和自信心，用愛(ài)心去感動(dòng)差生。所以，她所教的班級的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)中途輟學(xué)的。
晏老師對班級的投入，對工作的付出，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，也得到身邊同事的好評。
x老師說(shuō)，教書(shū)育人的工作是繁瑣、辛苦的，但是在與純真的孩子們相處的同時(shí)，我們也感受到了那種童趣和快樂(lè )。我們喜歡并甘愿在教育的園地上播撒我們的愛(ài)心，一步一個(gè)腳印，永不停輟。
小學(xué)語(yǔ)文老師教師風(fēng)采事跡材料5
19xx年畢業(yè)于宜春師專(zhuān)，現已獲本科學(xué)歷。中教高級。畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，不覺(jué)已在教學(xué)園地上走過(guò)了二十二個(gè)春秋，青春全部貢獻給了教育事業(yè)，一路走來(lái)，飽嘗了酸甜苦辣咸，也采擷了不少秋天美麗的碩果。雖然只有兩次被評為校級先進(jìn)教師，但她22年如一日，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻，以一名教師對信仰的忠誠，把對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，把對工作的高度負責精神，全部?jì)A注在她所愛(ài)的事業(yè)上。
20多年來(lái)，對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠鑄就了她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神；對學(xué)高為師、身正為范的向往成就了她與時(shí)俱進(jìn)、勤奮好學(xué)的品格；對名人大家風(fēng)范的效仿培養了她淡泊名利、超然物外的氣度；對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與培養人才的責任敞開(kāi)了她對三尺講臺一往情深的胸懷。教育事業(yè)融進(jìn)了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融進(jìn)了她兩袖清風(fēng)的師德師魂。是教育這片沃土給了她施展抱負的舞臺；是學(xué)生這群充滿(mǎn)生機與活力的生命使她激情無(wú)限；更是新鋼中學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)拼搏、進(jìn)取、團結和關(guān)愛(ài)的集體，讓她成就了事業(yè)，使的她人生大放光彩。
"愛(ài)生，就要讓學(xué)生的心靈微笑；樂(lè )教，就要讓學(xué)生的家長(cháng)放心。"從教22年來(lái)，她一直以此為主旋律，敬業(yè)愛(ài)生、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力爭做一個(gè)"學(xué)習型、科研型"的教師……所撰寫(xiě)的論文1篇獲市級一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；1篇發(fā)表于江西師范大學(xué)編輯出版的《讀寫(xiě)月報》，1篇發(fā)表于新余高專(zhuān)的�？�，還參與了市課題研究。
參加工作以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，課下，她翻閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，請教了許多有經(jīng)驗的教師，向專(zhuān)家學(xué)習，向前輩學(xué)習；在教學(xué)中，她堅持實(shí)踐與反思相結合，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革。
同志在教書(shū)的同時(shí)不忘育人，冰心的話(huà)說(shuō)的好：情在左，愛(ài)在右，隨時(shí)撒播，隨時(shí)開(kāi)花。每個(gè)孩子都是班級的一份子，他們的心靈就像沙漠的綠洲，每個(gè)人都需要陽(yáng)光和雨露，需要關(guān)懷與溫暖。所以她認為，愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好方式就是喜歡、鼓勵和贊賞。為此，她學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)孩子們的心聲；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了欣賞、肯定孩子們的.點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)會(huì )了蹲下身和孩子們交流。
教學(xué)中，同志深知教師的表率作用對學(xué)生的影響是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都應該時(shí)刻注意在學(xué)生中可能產(chǎn)生的影響。為了使教師的形象對學(xué)生形成積極的影響并起到潛移默化的熏陶作用，嚴于律已，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到，每次上課都提前到教室候課，認真組織學(xué)生上好每一節語(yǔ)文課。
而作為班主任，晏老師對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛(ài)護，是學(xué)生們的良師益友。不使一個(gè)學(xué)生掉隊，是她當班主任的準則。學(xué)生最忌諱、最容易產(chǎn)生逆反心理的是教師對學(xué)生的不公平對待，特別是親好疏差的表現，因而要她求自己必須熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，因為只有建立和諧的師生關(guān)系，教育的作用才能真正地發(fā)揮。她每接一個(gè)班，總是堅持與學(xué)生一起學(xué)習、生活，及時(shí)了解、分析全班情況，制定教育計劃，尤其是在轉化“單差”和“雙差”的后進(jìn)生方面，形成了自己獨特的工作方法：發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，增強他們的自尊心和自信心，用愛(ài)心去感動(dòng)差生。所以，她所教的班級的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)中途輟學(xué)的。
晏老師對班級的投入，對工作的付出，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，也得到身邊同事的好評。
老師說(shuō)，教書(shū)育人的工作是繁瑣、辛苦的，但是在與純真的孩子們相處的同時(shí)，我們也感受到了那種童趣和快樂(lè )。我們喜歡并甘愿在教育的園地上播撒我們的愛(ài)心，一步一個(gè)腳印，永不停輟。
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