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優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2025-01-13 12:59:18 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(實(shí)用)

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(實(shí)用)

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

  劉麗芳老師,1997年畢業(yè)于河北定興幼師,迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個(gè)春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗,孩子和家長(cháng)們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹,富有愛(ài)心和童心,深得孩子和家長(cháng)們的喜歡。她用愛(ài)耕耘著(zhù)幼教這片熱土,用愛(ài)心滋潤著(zhù)孩子們幼小的心田。

  老師的愛(ài)像媽媽

  幼兒教師的工作是平凡的,瑣碎的,它需要我們用心付出,用愛(ài)耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子媽媽一樣的愛(ài),讓孩子們從小家庭來(lái)到班級這個(gè)大家庭一樣會(huì )感到很快樂(lè ),很幸福。劉老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,讓家長(cháng)放心,讓孩子安心和開(kāi)心,劉老師的事跡家長(cháng)們已經(jīng)口碑相傳。因此,每個(gè)入園的孩子都想進(jìn)到劉老師的班里,能夠進(jìn)入劉老師的班是家長(cháng)們最開(kāi)心、孩子們最幸福的一件事。當家長(cháng)們問(wèn)孩子,你最喜歡哪個(gè)老師呀?孩子們總是會(huì )說(shuō):“我喜歡劉老師!泵慨敿倨诶飫⒗蠋熆倳(huì )收到孩子的語(yǔ)音或家長(cháng)的短信:劉老師,我想你了;劉老師,我可以去看你嗎?還有的孩子會(huì )反復的問(wèn)家長(cháng):我們什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀,我想劉老師了······這種被孩子想著(zhù)愛(ài)著(zhù)的幸福,是對劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子,用愛(ài)心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。劉老師去年接的小班,能夠進(jìn)入劉老師的班家長(cháng)們開(kāi)心極了。有的家長(cháng)對劉老師說(shuō):“劉老師,我們在村里早就聽(tīng)說(shuō)你的名字了!薄皠⒗蠋,我們都是沖著(zhù)你來(lái)的!薄皠⒗蠋,孩子能夠跟著(zhù)你我們很幸運”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。短短幾個(gè)月的時(shí)間,孩子們就由原來(lái)哭鬧不肯上幼兒園離不開(kāi)家長(cháng)的淘氣寶寶變成愛(ài)上幼兒園,知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長(cháng)們看在眼里記在心里,都說(shuō)三個(gè)老師認真負責,把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我,左錦一在家都是奶奶喂飯,孩子就告訴奶奶:“奶奶,我在幼兒園都會(huì )自己吃飯了,你不用喂我了!庇纱丝梢(jiàn),孩子的進(jìn)步是多么的大,老師培養孩子養成的好習慣,也會(huì )潛移默化的影響到家長(cháng)。劉老師用愛(ài)耕耘,潤物有聲。

  讓每顆星都閃亮

  教師是孩子們的一面鏡子,劉麗芳老師時(shí)刻嚴格要求自己,做好孩子的榜樣,要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到,以身為范。對待孩子她用愛(ài)心去呵護,用耐心去教導,用責任心讓家長(cháng)放心。在日常生活中,劉老師會(huì )關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展,也讓家長(cháng)看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達心的深處!币虼,在教育教學(xué)活動(dòng)中,劉老師總是讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè )。劉老師給與孩子們充分的自信,讓孩子們能夠積極地投入到活動(dòng)中,大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,從而激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng )造力、想象力。因此在她的活動(dòng)中每個(gè)孩子都會(huì )很開(kāi)心,他們都會(huì )被關(guān)注到,都有表現的機會(huì )。劉老師會(huì )因材施教,對不同性格的孩子給與不同的引導。比如,對性格內向的孩子,劉老師會(huì )循循善誘的鼓勵孩子回答問(wèn)題,和孩子友好的互動(dòng)。對于性格比較外向、張揚的孩子,劉老師會(huì )發(fā)揚他的優(yōu)點(diǎn),讓他和性格內向的孩子做朋友,因勢利導。家長(cháng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步特別的高興。劉老師說(shuō)她要盡自己最大的努力,讓每個(gè)孩子在幼兒園的生活中都能夠養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣,讓每顆星都閃亮。

  用愛(ài)耕耘,家園共育

  我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的理解和支持,孩子的成長(cháng)更需要家長(cháng)的愛(ài)心陪伴。劉麗芳老師所帶過(guò)的每一屆孩子,家長(cháng)工作都做的特別好,和家長(cháng)們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會(huì )利用入園和離園的時(shí)間和家長(cháng)及時(shí)溝通孩子的情況。對于一些經(jīng)常由爺爺、奶奶接送的家長(cháng),她會(huì )經(jīng)常給孩子的媽媽或爸爸打電話(huà)或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現。她還建立了班級QQ群,隨時(shí)和家長(cháng)們交流孩子的有關(guān)問(wèn)題與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系。劉老師每天都會(huì )把孩子在幼兒園活動(dòng)中的照片發(fā)到QQ相冊里,讓家長(cháng)們隨時(shí)了解孩子在幼兒園的表現。打開(kāi)劉老師的QQ相冊,你會(huì )發(fā)現里面有好多個(gè)小相冊,分門(mén)別類(lèi),便于家長(cháng)們查看、了解相關(guān)的活動(dòng),有效的促進(jìn)了家園共育。劉老師對孩子們無(wú)微不至的關(guān)心照顧,換取了家長(cháng)們的信任和支持,贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴,孩子和家長(cháng)們都很喜歡她。我園非常注重國學(xué)教育,禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長(cháng)在禮儀教育方面做的`都特別好。她們班的家長(cháng)和孩子一起學(xué)習經(jīng)典,踐行《弟子規》,讓家長(cháng)陪伴孩子一起成長(cháng)。用愛(ài)耕耘,家園共育,換來(lái)了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。

  用心學(xué)習,促進(jìn)成長(cháng)

  為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,劉麗芳經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼教方面的書(shū)籍,時(shí)刻充實(shí)自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓學(xué)習,和外出培訓。在培訓學(xué)習中,她認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,同時(shí)還積極的和一些專(zhuān)家和有經(jīng)驗的教師面對面的交流,學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識,了解教育新動(dòng)態(tài),新形勢,更新了自己的教育觀(guān)念,提升了自己的教育技能;氐接變簣@她把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識運用到自己的工作中,并分享給同事,帶領(lǐng)同事一起學(xué)習,一起成長(cháng)。她用心帶好新教師,認真的幫助新老師設計教育活動(dòng),準備活動(dòng)材料,讓新教師很快的成長(cháng)起來(lái)。

  多年來(lái),對工作,劉麗芳老師認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子,她付出了愛(ài)心、耐心、責任心;對同事,她助人為樂(lè )。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計較個(gè)人得失,以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。在這些年里她取得了很好的成績(jì),獲得了很多的榮譽(yù)。她說(shuō)成績(jì)只是代表自己過(guò)去做得還可以,今后她會(huì )一如既往地做好本職工作,在自己平凡的工作崗位上,繼續用愛(ài)耕耘,潤物有聲,讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂(lè )的成長(cháng)!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2

  自參加工作以來(lái),她一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)、年級主任等工作。二十多年來(lái)她一直潛心探索,悉心授業(yè);一直默默奉獻,激情燃燒!

  一、恪盡職守、銳意進(jìn)取

  她恪盡職守、任勞任怨,連續擔任年班主任工作,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,銳意進(jìn)取。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。她遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律,結合本校的實(shí)際情況因材施教,得到了任職學(xué)校、上級主管部門(mén)的認可及社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的一致好評,也多次得到過(guò)家長(cháng)們贈送的錦旗。在教學(xué)中,她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚。在學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)工作中,她帶領(lǐng)學(xué)生們在朗誦、跳繩、手工、唱歌及文學(xué)作品欣賞等各個(gè)方面學(xué)習知識,以期培養他們多方面興趣,促進(jìn)其全面發(fā)展。

  二、愛(ài)黨敬業(yè),砥礪前行她一直以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,處處發(fā)揮黨員的模范作用。堅持訂閱各種黨刊黨報和教育教學(xué)報刊雜志;積極參加黨組織及黨支部的各種學(xué)習活動(dòng),積極參加省、市、學(xué)校組織的新課改培訓班及教研交流活動(dòng)。在學(xué)習培訓的過(guò)程中取長(cháng)補短,不斷吸取新的營(yíng)養,學(xué)習新的教學(xué)方法,不斷提高自己教研教學(xué)水平。她注重在實(shí)際工作中培養和提高自己的黨性和組織才能,在學(xué)校服從領(lǐng)導指揮,積極努力做好上傳下達的工作。她常常帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)黨員培訓基地,給他們講解黨的歷史和祖國建設的進(jìn)程;她還常帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院拜訪(fǎng)老黨員,讓孩子們了解老黨員奮斗的故事,懂得現在幸福生活的來(lái)之不易。

  三、充滿(mǎn)愛(ài)意,關(guān)注學(xué)生“學(xué)高為師,德高為范”,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的`知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì )如何做人。她平時(shí)在做好知識傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,照顧好每一位家庭困難的學(xué)生,對他們體貼入微。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(cháng),努力尋找出因人而宜的教育方式。和學(xué)生友好相處是她長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,她本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,她首先做出榜樣。

  四、立足本職,樂(lè )于奉獻

  她積極參加新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng),認真教學(xué)為學(xué)生成長(cháng)負責。在家庭中她努力做一個(gè)好母親好妻子好兒媳,孝敬公婆關(guān)心丈夫及兄弟姐妹,疼愛(ài)孩子們,為整個(gè)家庭創(chuàng )造幸福,得到鄰里及親戚朋友的贊揚。

  在創(chuàng )建文明城市工作中,她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校周邊小區打掃衛生,撿拾垃圾,讓學(xué)生們感到為家鄉做貢獻可以從身邊的小事做起,學(xué)生們都能主動(dòng)隨手撿拾垃圾,隨時(shí)舉止文明,為學(xué)校樹(shù)立了好形象。

  有一種選擇最為神圣,那就是講臺。在小學(xué)老師這個(gè)平凡的崗位上,她心懷夢(mèng)想、樂(lè )觀(guān)積極、踏實(shí)肯干、敢于擔當,用青春和熱情去堅持、去探索、去磨練,以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度全身心地投入到教育工作中,對學(xué)生因材施教,因勢利導,提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉,真正做到了教學(xué)相長(cháng)。

  路漫漫其修遠兮,今后她會(huì )繼續以百倍的信心和熱情在教育這片沃土上勤奮耕耘,在磨礪中收獲,在錘煉中進(jìn)步,在淬勵中成長(cháng),常思教學(xué)方略,走進(jìn)學(xué)生心中。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3

  夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這一年的辛勤工作,談一談?wù)J識和體會(huì )。

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻

  網(wǎng)更多小學(xué)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料

  我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,老師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當一名人民老師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名榮耀的人民老師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的熱誠之心和強烈的責任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以,我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我仍然風(fēng)里雨里、腳步堅決、豪情滿(mǎn)懷!

  二、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),我想喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:

  我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監視之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了當我表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的答復都是一樣的:

  我是跟你學(xué)的。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的`欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。

  三、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì )到:

  只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài),丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排擠學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得:

  學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P,促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中,我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際程度,對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生承受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。

  四、創(chuàng )新方法,培養習慣

  良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習慣,我常常在充分理解學(xué)生的根底上,創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規,并設立衛生星、守紀星、文明星、

  平安星、創(chuàng )新星等方式鼓勵學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有服從集體、服從命令的思想,呈現活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌,又具有個(gè)性張揚、百花競放的個(gè)性特長(cháng),同時(shí)結合不同的節日,開(kāi)展了

  好習慣伴我行、知榮明恥我能行、爭創(chuàng )書(shū)香好班級等主題班會(huì ),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深入的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了收放自如,張馳有度的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái),為造就適應將來(lái)社會(huì )的新型人才打下了根底,做出了奉獻。

  五、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:

  要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型老師、研究型老師的新形勢下,作為一名青年老師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習,以此進(jìn)步自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)展反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探究教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)歷,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,進(jìn)步自己的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷進(jìn)步。在學(xué)校指導的親切關(guān)心和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作獲得了較好的成績(jì):

  20xx年被評為堯都區優(yōu)秀老師,輔導的作品?xx?在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng )新大賽中被評為三等獎,小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設計?xx?榮獲一等獎,20xx年5月第二學(xué)期老師賽講中榮獲一等獎,20xx年4月在xx區第二屆青少年科技創(chuàng )新大賽中被評為優(yōu)秀科技輔導老師,教學(xué)成績(jì)突出。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探究,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi),只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民老師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4

  初相華老師是營(yíng)丘鎮崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  初老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的'。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  初老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  初老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評比一等獎。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5

  李老師同志是城鎮中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師,同時(shí)擔任語(yǔ)英教研組組長(cháng)。她在工作中取得了可喜的成績(jì),特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái),積極帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的模范帶頭作用,表現了高度的工作責任感和強烈的事業(yè)心。

  作為教研組長(cháng),李老師老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決,提出設想,然后集中教師討論,對個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的溝通,認真聽(tīng)取教師對工作的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,在她主持教研組工作期間,xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為教師,她始終認為:學(xué)習、研究、奉獻是成長(cháng)的基礎。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中, 李老師老師注重以現代教育觀(guān)念和理論為指導,努力突破傳統教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下, 李老師老師能較早地轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,轉變教師的角色,努力成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者,引導學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習主體;教學(xué)過(guò)程從傳統的講授轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現問(wèn)題、在教學(xué)設計中處理好基礎知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系,使多種目標統一到語(yǔ)文素質(zhì)培養這一根本目標之中。教學(xué)內容不囿于教材的范圍與順序,能根據本班實(shí)際情況,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)。加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式,使他們形成自主學(xué)習的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習的精神,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中,她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,設計課件,運用于課堂教學(xué),并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計,在分析教材和學(xué)生的基礎上,確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標,多方案選取教學(xué)策略,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現教學(xué)的優(yōu)化。

  在她的教學(xué)生涯中,還堅持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內容中,通過(guò)與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的'情感體驗,她始終相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的學(xué)生,也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),她用愛(ài)去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為,講課不僅僅是給學(xué)生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀(guān)。她深知作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。多年來(lái),為了使教學(xué)水平能不斷提高,為了做研究型教師,她不斷學(xué)習新課程改革有關(guān)知識,研究新課程標準下新的教學(xué)方法,適時(shí)到各班級聽(tīng)課,及時(shí)調整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。對她來(lái)說(shuō),教學(xué)與教研是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現了自我價(jià)值,又奉獻了社會(huì ),這一切都源于她對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿(mǎn)腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上,將所有的智慧傾注于教研教改之中。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6

  張聰慧(聰慧畫(huà)室創(chuàng )始人),出生于甘肅省慶陽(yáng)市,XX年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位,F為龍山中學(xué)藝術(shù)教研組組長(cháng),汕尾市首屆“教壇新星”,中學(xué)一級教師,陸豐市美術(shù)家協(xié)會(huì )理事。教育教研:

  07年,工作第一年,參加龍山中學(xué)首屆教師優(yōu)質(zhì)課講課比賽、教師多媒體課件制作比賽,兩項均摘桂冠,雙雙獲得第一名;

  07年,主持申報汕尾市教育科學(xué)“十一五”規劃課題《美術(shù)教學(xué)對培養學(xué)生創(chuàng )新意識的探究與實(shí)踐》教育科研課題(已結題);

  08年,主編校本教材《美術(shù)課學(xué)習探究》(個(gè)人專(zhuān)著(zhù));08年,論文《中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)“三部曲”》獲汕尾市教師教學(xué)論文比賽一等獎!

  08年,在《中國藝術(shù)教育》(唯一面向全國發(fā)行的綜合藝術(shù)教育學(xué)術(shù)刊物)上發(fā)表論文《從諾貝爾獎看我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)》,得到很多國內權威人士的認可;09年,論文《教一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)研究課題》獲汕尾市教師教學(xué)論文比賽一等獎。 XX年,主持申報汕尾市教育科學(xué)“十二五”規劃課題《中學(xué)美術(shù)教育中學(xué)科綜合化與多元化教學(xué)模式研究》教育科研課題(已通過(guò)中期驗收);

  XX年,論文《從諾貝爾獎看我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)》在即汕尾市第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)教育科研論文獲一等獎后,推薦參加全省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)教育科研論文評比,獲二等獎;

  XX年,錄像課《血染的`藝術(shù)作品》獲廣東省第五屆中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀錄像課評比二等獎(每四年舉辦一次);教學(xué)案例獲二等獎;

  學(xué)術(shù)活動(dòng):

  05年10月21日,在陜西省安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“打破傳統的繪畫(huà)教學(xué)程式”個(gè)人學(xué)術(shù)報告會(huì ),參會(huì )人員達三百多人;

  06年3月14日,在母校陜西師大美術(shù)學(xué)院(學(xué)院學(xué)生首次)舉辦“張聰慧思想美術(shù)系列活動(dòng)”(個(gè)人畫(huà)展與學(xué)術(shù)報告會(huì )),得到圓滿(mǎn)成功;

  09年5月,組織策劃龍山中學(xué)“五月的鮮花”藝術(shù)系列活動(dòng)(畫(huà)展、講座、出版藝術(shù)簡(jiǎn)訊、家長(cháng)座談會(huì )、優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會(huì ))得到很大反響和效果;09年9月創(chuàng )建龍山美術(shù)社;

  09年11月,在汕尾市教育局美術(shù)教學(xué)研討會(huì )上,應邀舉行了高中美術(shù)鑒賞示范課教學(xué),首次將其提出的“美術(shù)三部曲教學(xué)法”向全市專(zhuān)業(yè)人士推廣、研討,并得到充分肯定和贊賞;

  XX年9月,在全校新教師校本培訓中,受邀成功舉行“我的四年教師生涯”報告會(huì );XX年,組織籌劃(編劇兼總導演)耗時(shí)近半年之久、參與人員達60余人的龍山中學(xué)首創(chuàng )大型美術(shù)舞臺劇《中西美術(shù)之碰撞》,成功演出,得到一致好評;繪畫(huà)作品:

  05年,國畫(huà)《大三了》獲陜西省十六屆大學(xué)生藝術(shù)節繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)類(lèi)一等獎;

  06年,設計龍山中學(xué)校園文化藝術(shù)節節徽;07年,國畫(huà)《我的孩子啊,你是無(wú)辜的》榮獲國家公安部組辦的“禁毒人民的戰爭”美術(shù)類(lèi)一等獎,并在《人民公安報》上刊登;

  08年,素描《勿把未來(lái)卷入車(chē)輪中》獲公安部全國自行車(chē)安全管理宣傳畫(huà)優(yōu)秀獎;

  XX年,國畫(huà)《暢想師魂》獲陸豐市首屆中小學(xué)教師繪畫(huà)比賽二等獎;

  XX年參加廣東省第七屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽獲國畫(huà)人物寫(xiě)生單項一等獎,五項全能二等獎;……

  工作至今,指導學(xué)生參加全國美術(shù)類(lèi)比賽獲國家級獎項近八十項,獲得“最佳指導老師獎”、“繪畫(huà)類(lèi)指導一等獎”、“優(yōu)秀園丁獎”等稱(chēng)號;輔導專(zhuān)業(yè)學(xué)生近千人,考上名牌藝術(shù)院校的超百人。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7

  我叫xxx,女,生于1981年,20xx年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)螖祵W(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級數學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學(xué)高為師,德高為范是我的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如縣名師送教課、省模范教師觀(guān)摩課、x師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。

  俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識,努力做好校長(cháng)的助手,在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。

  作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的'孩子有四五個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,本人在校、在鄉都名列前茅,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),我眷戀山區這片黃土,我更眷戀山區的孩子,我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

  在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng),鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),在全校掀起了讓讀書(shū)成為習慣讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮,并借此時(shí)機在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎;

  在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設計,了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當的教學(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標明確,教學(xué)內容準確無(wú)誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習,健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓后的匯報課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jì)名列前茅,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會(huì )的一致好評。07年09年連續三年年終考核為優(yōu)秀教師。

  我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。

  曾經(jīng)在擔任班主任期間,嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在學(xué)習上、生活上和紀律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都堅持嚴格要求,嚴中有愛(ài)的原則,為學(xué)生身心健康著(zhù)想,讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與建設維護這個(gè)集體。

  我校位于城鄉結合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè )觀(guān),對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心,其中耿玉玉被評為米東區優(yōu)秀少先隊員的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年在外打工,年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里,這個(gè)孩子很內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話(huà),讓他擔任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(cháng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步,大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方,班風(fēng)班貌好。

  教育這項工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更大進(jìn)步。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8

  1991年在乳山市馮家鎮中心學(xué)校參加工作,一直從事初中化學(xué)教學(xué)工作,F任教于乳山市府前路學(xué)校,中學(xué)高級教師。

  從事教育工作三十一年來(lái),她以一個(gè)優(yōu)秀教師的高度責任感和無(wú)私奉獻的精神,創(chuàng )造性地完成了教育教學(xué)工作。20xx年被評為“威海名班主任”,20xx年被評為“威海市教學(xué)能手”,20xx年被評為“威海市師德標兵”,20xx年被評為“威海市教育科研先進(jìn)個(gè)人”,20xx年被評為“威海市學(xué)科帶頭人”,同時(shí)受到市政府嘉獎,20xx年被評為“威海市優(yōu)秀教師”和“威海最美教師”,20xx年被山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”,20xx年被評為“威海名課程團隊帶頭人”,20xx年至今連續十七年被乳山市政府評為“優(yōu)秀教師”,同時(shí)受到市政府嘉獎。

  主要事跡

  選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著(zhù)選擇了責任、奉獻與擔當。立足平凡,用心把工作中一件件平凡的小事做好,用自己的全部力量給予他人幫助,是馮老師三十多年來(lái)一直堅守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命,堅持教書(shū)育人、言傳身教和潛心問(wèn)道,在平凡的工作崗位上靜心教書(shū),潛心育人,做學(xué)生思想精神的引領(lǐng)者,美好心靈的守護者,成就夢(mèng)想的助力者。

 。ㄒ唬⿴煇(ài),是她澆灌心田的一眼泉源

  熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕,這是她三次切除囊腫手術(shù)后留下的。為了不影響學(xué)校的教學(xué)工作,不耽誤學(xué)生的學(xué)習,三次手術(shù)她都是利用寒假期間做的,沒(méi)請過(guò)一天假,沒(méi)耽誤學(xué)生一節課,手術(shù)后還一直堅持寫(xiě)備課和批改作業(yè),用堅強的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學(xué)生都深深為她無(wú)私忘我的敬業(yè)和奉獻精神所感動(dòng)。學(xué)生敬佩地說(shuō):“老師,一路前行,感謝有您,您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅,什么叫執著(zhù)堅守!彼經(jīng)常自己花錢(qián)購買(mǎi)筆記本等獎品激勵學(xué)生,熱情幫助家庭貧困的學(xué)生。她用實(shí)際行動(dòng)潛移默化影響著(zhù)身邊人,點(diǎn)燃了學(xué)生心中對真善美的向往和追求,成為學(xué)生錘煉品格的引路人。

  多年的班主任工作,馮老師堅持做陪伴學(xué)生成長(cháng)的知心人,以無(wú)盡的愛(ài)心、耐心和責任心,悉心關(guān)愛(ài)體貼每一名學(xué)生。她的溫暖陪伴給了班級孩子們無(wú)窮的奮斗力量,傳遞出有溫度的師生情。

  班級學(xué)生小文因為右胳膊骨折落課較多,馮老師及時(shí)組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動(dòng),班級師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對困難和克服疼痛的良藥,師生的熱誠幫助成為助力他堅持學(xué)習的精神支撐,激勵他不斷樹(shù)立信心,超越自我,中考時(shí)小文順利升入高中,愛(ài)的溫暖在師生之間旋流。

  剛升入初四的部分學(xué)生,因不能適應初四緊張快節奏的學(xué)習生活,產(chǎn)生焦慮心理,學(xué)習成績(jì)急劇下滑。馮老師及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導,從思想、生活和學(xué)習上無(wú)微不至地關(guān)懷他們。數不清她曾幫助過(guò)多少學(xué)生走出心靈的雨季,鑄就積極陽(yáng)光的心態(tài)。當年在初四學(xué)習成績(jì)還是中游水平的.周家興,如今已經(jīng)成功逆襲為清華大學(xué)的博士后,當他高興地把這個(gè)喜訊分享給馮老師時(shí)說(shuō):“老師,我全部的良好學(xué)習習慣就是在初四跟您讀書(shū)時(shí)養成的,特別感謝您在我人生成長(cháng)的關(guān)鍵階段給予我的引領(lǐng)和幫助,您就是我生命中的貴人……”。數不清她曾激勵過(guò)多少孩子勇敢挑戰自我,走上成功的道路。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和任課老師的齊心協(xié)力下,馮老師班級中考上線(xiàn)人數連年攀升,到20xx年班級上線(xiàn)人數再創(chuàng )新高,多達40人。學(xué)生和家長(cháng)都深深被她無(wú)私奉獻的精神感動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō):“能遇上馮老師這樣負責任的好老師、好班主任,是孩子一生的福氣”。

 。ǘ┱n堂,是她播種希望的一方沃土

  在課堂教學(xué)中,馮老師始終堅持“以發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養,以問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生形成良好思維品質(zhì),幫助學(xué)生建構化學(xué)大概念”為目標的課堂教學(xué)理念,潛心進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新與改革,不斷優(yōu)化教法和學(xué)法,幫助學(xué)生建立化學(xué)基本觀(guān)念,學(xué)會(huì )用化學(xué)科學(xué)思維方法解決問(wèn)題,在初中化學(xué)大概念統攝下,推進(jìn)單元整體教學(xué),把立德樹(shù)人扎實(shí)落實(shí)在課堂教學(xué)中,打造“核心知識—思維方法—化學(xué)觀(guān)念”三維一體有靈魂的生命化課堂,做學(xué)生求知火種的點(diǎn)燃者,學(xué)生都非常喜歡馮老師的化學(xué)課堂和教學(xué)風(fēng)格,所教班級的化學(xué)教學(xué)成績(jì)始終在全市名列前茅,經(jīng)常參加各級初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,并取得優(yōu)異成績(jì)。1998年執講山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,20xx年和20xx年執講威海市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,20xx年課例《海水中的化學(xué)》被評為教育部?jì)?yōu)課,多次在威海市和乳山市進(jìn)行化學(xué)教學(xué)典型經(jīng)驗交流并執講乳山市初中化學(xué)公開(kāi)課,先后榮獲乳山市教壇明星、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號,業(yè)務(wù)考評連續十年位居全校第一。

 。ㄈ┛蒲,是她耕耘教壇的一柄犁鏵

  一滴水只有融入大海才不會(huì )干涸。身為學(xué);瘜W(xué)學(xué)科輔導員、乳山市初中化學(xué)名師工作坊主持人和威海市初中化學(xué)名課程團隊帶頭人,她注重充分發(fā)揮自身的正能量,積極發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的引領(lǐng)輻射作用,特別對青年化學(xué)教師的培養和發(fā)展起到模范帶頭和引領(lǐng)作用,很多青年教師成為化學(xué)教學(xué)骨干和領(lǐng)航人。她通過(guò)“理念引領(lǐng)—科研驅動(dòng)—教研提升—課堂重建—輻射帶動(dòng)”的培養路徑,積極帶領(lǐng)化學(xué)教師進(jìn)行集體教研,研究教法,合力攻堅,探索提高學(xué)生化學(xué)核心素養的課堂教學(xué)策略和方法,創(chuàng )新課堂教學(xué)范式。經(jīng)過(guò)馮老師和她帶領(lǐng)團隊的不斷努力和課堂教學(xué)實(shí)踐探索,探尋出初中化學(xué)大概念統攝下的單元整體教學(xué)課堂教學(xué)范式,以“初中化學(xué)大概念”為統領(lǐng),以“大問(wèn)題”為任務(wù)驅動(dòng),以“建構化學(xué)核心知識體系”為載體,最終實(shí)現“大概念統領(lǐng)線(xiàn)+核心概念知識建構線(xiàn)+化學(xué)科學(xué)思維方法線(xiàn)”三線(xiàn)并行的化學(xué)課堂教學(xué)效益最大化,府前路學(xué);瘜W(xué)組教學(xué)成績(jì)一直在全市遙遙領(lǐng)先。

  教師兼班主任的雙重角色,讓她的教育智慧在課堂教學(xué)和班級管理兩條線(xiàn)上行走、拓展和延伸。多年來(lái),她一直堅持以教育教學(xué)中的問(wèn)題帶動(dòng)課題研究,通過(guò)課題研究促推課堂教學(xué)質(zhì)量和班級管理的提升與發(fā)展,助力師生共同成長(cháng)和發(fā)展。先后主持或參與《基于核心素養的初中化學(xué)培養學(xué)生三重表征思維能力的研究》、《初中化學(xué)大概念統攝下的單元整體教學(xué)實(shí)踐研究》、《主題班會(huì )資源建設及其序列化研究》等多項省市級課題研究,有多項課題研究創(chuàng )新成果在威海市和乳山市獲獎,圍繞課題研究撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在《威海教育》等各級教育刊物上。

  如今年逾五十的馮老師繼續堅守在教學(xué)一線(xiàn),勇挑初四畢業(yè)班教學(xué)和班主任重擔。堅守教育初心,傳承師者精神,做一名有教育情懷的“四有”好教師,馮老師一直走在執著(zhù)追夢(mèng),砥礪奮進(jìn)的成長(cháng)之路上!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9

  xxx,中學(xué)數學(xué)高級教師。多年來(lái)一直擔任xx中學(xué)年級主任、數學(xué)教研組大組長(cháng)。在年級組管理方面,他始終堅持“精細化管理”,做好聯(lián)結領(lǐng)導和教師的橋梁,打造出高素質(zhì)、責任心強、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任管理團隊;嚴抓教學(xué)常規和學(xué)生養成教育、強化制度規范,獲得家長(cháng)和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。在教研方面,提出“以教研質(zhì)量提升成績(jì)”的口號,帶領(lǐng)學(xué)科組成員認真鉆研教材教法、精研高考真題、聽(tīng)評課精心研討、分工協(xié)作共同研究,大大提升了學(xué)科教研效率。在教學(xué)方面,他以超前的教育理念、先進(jìn)的教育思想、靈活的.教學(xué)方法、獨特的教育思路,形成自身鮮明獨特的教學(xué)風(fēng)格。先后榮獲xx中學(xué)“優(yōu)秀教師”、“高考功臣”“xx縣優(yōu)秀教育工作者”、“xx縣師德標兵”“運城市優(yōu)秀教師”、“運城市五一勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10

  xx,畢業(yè)于江西師范大學(xué),20xx年加盟xx中學(xué),現任七年級數學(xué)組備課組長(cháng),常年擔任班主任工作,并兼任數學(xué)組備課組長(cháng)。工作至今,時(shí)刻銘記呂校長(cháng)提出的“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷;踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),在工作中取得了較為突出的成績(jì)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級管理”一等獎;20xx年中考所帶班級成績(jì)優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年學(xué)校中考數學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jì),被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號,所帶班級也獲得“包河區優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。

  教育理念:

  教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。對教師來(lái)說(shuō),修養是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。

  教育故事:

  學(xué)會(huì )等待

  我和我的第一屆學(xué)生的故事已經(jīng)畫(huà)上句號,在我的腦海里,有的故事已經(jīng)模糊,有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡,但有這樣一個(gè)孩子,我和他的故事,會(huì )永遠的保存在我的記憶里。

  他,綽號大黃,在我們班,是個(gè)聰明的男孩,反應靈敏,會(huì )彈鋼琴,但有時(shí)用狂躁好動(dòng)、喜怒無(wú)常來(lái)形容他卻也絕不為過(guò)。只要老師一批評他,或者有什么事情不順他的心,他就滿(mǎn)臉不高興,甚至大吼大叫,用各種方式拼命發(fā)泄。無(wú)論他坐在教室的哪個(gè)角落,都能引起軒然大波,甚至嘩眾取寵。

  半個(gè)學(xué)期下來(lái),常規的批評已經(jīng)滿(mǎn)足不了我要壓制他的欲望,怒火一而再再而三地燃燒起來(lái),請來(lái)了他的家長(cháng),一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過(guò)交談發(fā)現,大黃一歲開(kāi)始,父親便常年在國外從事勞務(wù)輸出的工作,他的成長(cháng)過(guò)程缺乏父親的陪伴,有的只是電話(huà)那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛(ài)。這位母親從小學(xué)便一直被老師叫到學(xué)校面批,至今我仍記得她說(shuō)到這句時(shí)淚水不斷的表情,那一刻我的心突然就難過(guò)了起來(lái)……

  從心理學(xué)的`角度來(lái)看,孩子的無(wú)自控、愛(ài)發(fā)怒、怕孤單的行為表現源于家庭愛(ài)的缺失,喜歡故意惹事以引起他人對他的關(guān)注,但一遇到困難又容易產(chǎn)生對立情緒。我開(kāi)始留意起他的亮點(diǎn)來(lái)?墒,時(shí)間一長(cháng),我覺(jué)得他又“強”起來(lái)了。一天小課前的十分鐘時(shí)間,班級亂成一鍋粥,而他這個(gè)始作俑者在教室里沸得正歡,我怒火中燒,沖到他的面前狠狠地批評他!澳阆敫墒裁?班里被你惹的這么吵,別人還要不要學(xué)習了?!”他一邊表現出厭煩的情緒:“我就這樣!”一邊逃到走廊上默默的流淚,班級的氣氛一下子凝固了……顯然,我的憤怒也源自于之前對他嚴加管教的無(wú)效。原以為故事也就這樣結束了,但晚上卻在數學(xué)作業(yè)里收到了一個(gè)紙條,他寫(xiě)給我的:對不起,史老師,我不該把教室弄的那么吵,影響了別人,真的很對不起,您能原諒我嗎?我的天!從來(lái)不屈服不會(huì )表達情感的他,竟然跟我道歉?剛還鐵石心腸的我瞬間意識到這個(gè)孩子其實(shí)有著(zhù)挺強的集體榮譽(yù)感,或許我可以和他走得更近一些。我給他回復了紙條,“你愿不愿意來(lái)陪我聊聊天?”晚放學(xué),他收到了我的紙條,來(lái)到我的辦公室里,我看著(zhù)這個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像新疆小伙子的男孩,問(wèn)到“你是不是覺(jué)得你自己在班里不太受重視?”他看了我一眼,沒(méi)出聲。我想:他一定是有點(diǎn)自卑但又無(wú)法自控的!捌鋵(shí)你特別想成為優(yōu)秀的孩子,也想給班級做貢獻,對不對?就是總覺(jué)得沒(méi)人懂你,都把你當成壞孩子,然后你也把自己當成所謂的壞孩子,是嗎?你就想大家都來(lái)關(guān)注你,是不是呢?”這個(gè)好勝又經(jīng)?鄲赖哪泻,被我的三連問(wèn)給問(wèn)倒了,半天沒(méi)出聲。這次他的沒(méi)出聲,不是厭煩的表情了,我知道,他明白我的話(huà)了!拔彝ο矚g你這樣熱愛(ài)班級性格又直爽的孩子,你的一言一行我一直都有留意,開(kāi)學(xué)時(shí)你買(mǎi)了很多物品幫助整理教室,有一次自習你偷偷看著(zhù)老師看了很久,上個(gè)星期三的作業(yè)寫(xiě)的挺認真,語(yǔ)文老師說(shuō)你的作文很有情感,我看了之后也很感動(dòng)!薄斑@,真的嗎?”“當然!”“其實(shí),老師特別能懂你的心情,你考不好時(shí)心里比誰(shuí)都急,周末在家別人都以為你只會(huì )玩,而你都有主動(dòng)做資料,整錯題,比別人都用功。媽媽生病,你都主動(dòng)做飯給媽媽吃,不是那種不懂事的孩子,我都知道的!彼椭(zhù)頭,眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱,“那,以后有不開(kāi)心的時(shí)候就來(lái)找我,或者寫(xiě)紙條,我們做個(gè)知心朋友,怎樣?”“好!擊掌為盟!”在他走出辦公室的前一秒,我喊了他“你來(lái)當勞動(dòng)委員怎樣?以后班級就交給你了”。他轉身,驚喜的一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭!

  從那以后,他成為了班級的勞動(dòng)委員。每天早上他來(lái)的最早,教師里黑板永遠是干凈的,桌椅永遠是整齊的,哪個(gè)學(xué)生不認真做,他就盯著(zhù)那個(gè)人不放直到做好為止。我看在眼里,喜在心里。而后面的兩年,我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了,他很傷感地問(wèn)我,我高中還會(huì )不會(huì )有和您一樣懂我的班主任呢,我拍拍他的肩膀,說(shuō),只要你愿意,一定有!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11

  張xx,20xx年12月加入中國共產(chǎn)黨,20xx年參加工作,現任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師,在工作崗位上張老師能始終如一,嚴謹求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),認真的完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標準嚴格要求自己,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,以德育人

  師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志,也是對老師最基本的要求。作為一名中專(zhuān)教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,張老師始終堅持“以學(xué)生為本”的指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們學(xué)校的學(xué)生,大多數來(lái)自農村,家境貧寒,家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子出現了一些心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題,她總是及時(shí)與家長(cháng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,關(guān)心和幫助孩子,讓他們感受到老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。張老師擔任15機電班班主任,班上有個(gè)趙X同學(xué),這個(gè)孩子父親殘疾,在三歲的時(shí)候,因為家境貧寒,媽媽離家出走,至今未歸,并且自己體形較胖,心理上很自卑。學(xué)校對家境困難的學(xué)生有校內困難補助,張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子,并單獨找他談話(huà),讓其準備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示,不想申請校內資助。張老師與家長(cháng)聯(lián)系,了解到該生不想別人知道自己家境,覺(jué)得丟人。張老師多次找該生談話(huà),通過(guò)林肯等家境貧寒的名人事例,告訴學(xué)生貧困不是過(guò)錯,富裕也不是高人一等的理由,一個(gè)人只要努力向上,就應該得到別人的尊重。該生放下了心理負擔,申請了困難補助。

  后來(lái),一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯,不小心摔了一跤,左腳破了一個(gè)大口子。有班干報告了張老師,張老師找了同事幫忙用車(chē)把孩子送到醫院,進(jìn)行了治療,縫了五針,并墊付了醫藥費。之后張老師聯(lián)系家長(cháng)告知情況,并建議孩子回家休養。但是該生怕耽誤學(xué)習,不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿,同意該生留校并在班級表?yè)P了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習,對待學(xué)習要態(tài)度端正;其次趙X同學(xué)因為受傷行動(dòng)不便,上學(xué)和生活不方便,無(wú)法值日,讓同學(xué)們想想辦法,班上同學(xué)都踴躍報名幫助趙X同學(xué),張老師很感動(dòng),表?yè)P同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué),并考慮趙同學(xué)家境不好,治療也要花錢(qián),就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯,并親自送到宿舍。事后家長(cháng)很感動(dòng),買(mǎi)了水果到學(xué)校感謝張老師,張老師對家長(cháng)說(shuō):“我只是做了我應該做的,水果拿回去給孩子吃吧”。

  為人師表,做好榜樣

  教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè),古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!弊鳛橐幻處,肩負著(zhù)對學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習等的教育工作,一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任,責任更是重大。班主任工作不同于別的工作,“身教”甚于“言傳”,班主任是學(xué)生們的標桿,所以張老師一直嚴格要求自己,做好學(xué)生的學(xué)習模范。

  學(xué)生勞動(dòng)時(shí),張老師都跟著(zhù)一起勞動(dòng),學(xué)生做不到的張老師上,學(xué)生不愿意做的張老師做,在勞動(dòng)的過(guò)程中交給他們方法和技巧,這樣學(xué)生樂(lè )于干,同時(shí)也學(xué)會(huì )了技能,張老師和學(xué)生一起體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。再如,要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退,老師首先要做到,學(xué)校八點(diǎn)半上課,張老師基本都在八點(diǎn)到校,除了用笑臉迎接學(xué)生,更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng),告訴他們要他們做的老師也做了,而且比他們做得更好。張老師用自己認真、嚴謹的作風(fēng)去影響著(zhù)孩子們,用自己淳樸、真誠的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(cháng)。

  嚴謹治學(xué),提高效率

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。

  上《犯罪》一課時(shí),張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的青春期》,看完視頻,讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘腵李海濤為什么會(huì )殺了不認識的胡洪亮?李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對他的一生有什么樣的影響?怎么看待胡海亮的死?學(xué)生積極性特別高,談?wù)摰暮芗ち,然后張老師引導學(xué)生,了解了什么是犯罪,犯罪的懲罰,告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng),悔恨終生,學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中,她堅持面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P;課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  走鄉串戶(hù),努力招生

  招生是中專(zhuān)學(xué)校的生命線(xiàn),中專(zhuān)招生面臨諸多困難,例如生源數量嚴重萎縮,家長(cháng)不了解甚至誤解中專(zhuān),招生學(xué)校的不配合。但20xx年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責任感和自覺(jué)性,積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊伍。

  在招生過(guò)程中,張老師首次招生,因為缺乏經(jīng)驗,遇到了重重阻力,她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅忍不拔的毅力,克服重重困難,并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導和班主任溝通,由于是首次打交道,招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡,張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò )感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲,張老師以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心該老師,并提醒懷孕注意事項,漸漸該班主任與張老師成為了朋友,在招生中給予很多的幫助。通過(guò)班主任,拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話(huà),介紹學(xué)校,并建立了招生學(xué)生QQ群,動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習。做通學(xué)生工作后,與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢,爭取家長(cháng)的支持。不少學(xué)生家長(cháng)在外地打工,多次打長(cháng)途電話(huà)保持聯(lián)系。

  在本地的學(xué)生家長(cháng),一家一戶(hù)的上門(mén)家訪(fǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,了解到有個(gè)20xx年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專(zhuān),取得黃某的聯(lián)系方式,多次聯(lián)系黃某,該生表示想上工業(yè)學(xué)校,但是其家長(cháng)對中專(zhuān)學(xué)校有偏見(jiàn),堅決不同意,張老師與其家長(cháng)多次聯(lián)系,并登門(mén)拜訪(fǎng),做通家長(cháng)工作,同意該生來(lái)我校學(xué)習,現在15汽修1班。20xx年在該招生學(xué)校86人參加中考,60多人達到高中分數線(xiàn)的情況下,一共招收10人,其中9名應屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。

  一路汗水一路歌,張老師用自己平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對教育的執著(zhù),一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12

  XXX,男,漢族,19XX年出生,中專(zhuān)學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現任小學(xué)數學(xué)高級教師。

  XXX老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。

  34年來(lái),X老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、師德高尚、身正為范。

  1981年1月,X老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

  二、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。

  因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。X老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在X老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫XXX。他學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,X老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中,讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,數學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)XXX同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了X老師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),他心里有說(shuō)不出的喜悅。X老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

  這樣的例子在X老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教36年來(lái),X老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái),他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅,他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。

  X老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”寫(xiě)自己的完美人生,他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。X老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩嫻熟,在這小小的三尺講臺上,X老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的.教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。

  人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。不管是學(xué)習還是工作中,X老師都充分尊重學(xué)生,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),建立平等,緊密的關(guān)系,而不是把自己當成高高在上的老師,這樣才能得到學(xué)生的支持。

  教師的教授對象是學(xué)生,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師除了教授知識外還應該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,如學(xué)生的基礎知識是否適應老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應該多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生內心的真實(shí)想法,在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去,深入課堂實(shí)際,解決問(wèn)題,增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。在這一點(diǎn)上X老師就做的非常好。

  在我們眼中,他就是最美的鄉村教師。我們相信,X老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟,越來(lái)越優(yōu)秀。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13

  “青春是美麗的。但一個(gè)人的青春能夠平庸無(wú)奇;也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔;也能夠用結結實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年!边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……

  她叫徐儉麗,自98年工作以來(lái),一向勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好班主任工作,不辜負領(lǐng)導的信任。她對自我嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著(zhù)踏實(shí)肯干,贏(yíng)得了學(xué)生的認可,同事的認同。

  徐老師熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。此外,她還注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自我的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。徐老師就憑著(zhù)這種堅定的信念,在自我的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自我全部的精力都花在學(xué)生身上

  一、精耕細作,精細管理

  重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶!叭娢磩(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,她第一時(shí)光對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育,圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知”做。透過(guò)“出黑板報、演講比賽、主題班會(huì )”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開(kāi)設一條能夠傾訴保密又得到保護的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑,難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內向,平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫(xiě)信給徐老師說(shuō):“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習,我好羨慕!老師,大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天,了解他的興趣愛(ài)好,特長(cháng),鼓勵他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊課上,徐老師讓徐洋展示了自我的特長(cháng),這讓徐洋自信大增,也讓其他學(xué)生重新認識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了,徐洋也融入了三(1)這個(gè)群眾,開(kāi)心多了。

  留守兒童的教育是如今農村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(cháng)期遠離父母,親情缺失造成他們生活習慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習態(tài)度不端正.留守兒童的問(wèn)題不僅僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題,更重要的是一個(gè)新的社會(huì )問(wèn)題。倘若對這些問(wèn)題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長(cháng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍積極。

  上學(xué)期,徐老師新接班級中,留守兒童就有十幾個(gè),占班級學(xué)生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛(ài)好等.經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂(yōu)解難,幫忙他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,他父母長(cháng)期在外打工,跟爺爺奶奶過(guò),爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。徐老師了解狀況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,她像媽媽一樣愛(ài)撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常持續聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音,逐步醫治他的心病。一學(xué)期下來(lái),朱志超的學(xué)習成績(jì)上去了,也開(kāi)始面帶笑容的融入群眾中了。

  哪位學(xué)生生活上有困難了,她都會(huì )盡心盡力的幫忙.在節假日、學(xué)生的生日等特殊日子,把他們帶回家,像對待自我的子女一樣關(guān)心照顧他們,讓他們體會(huì )到家庭的溫暖,得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(cháng)假期間,徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知,五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀較大,農活多,無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放下了游玩的計劃,把王燦帶到家中,準備了一桌豐盛的飯菜,還邀請了他幾個(gè)要好的朋友,一起慶祝.當王燦在生日歌中許愿的時(shí)候,他激動(dòng)得哭了.他說(shuō):“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日,徐老師比媽媽還親啊!

  正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),經(jīng)她調教出來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí),徐老師也是躬身實(shí)踐,以自我的行動(dòng)踐行自我的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的!敖虝(shū)育人是自我的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自我的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來(lái),她一向都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著(zhù)學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。

  那是05年12月的一天中午,徐老師因急著(zhù)上班給一個(gè)后進(jìn)生補差,途中不幸發(fā)生了車(chē)禍,顱內出血,昏迷了整整一天,狀況十分嚴重。第二天,同事們來(lái)到醫院看望她,此時(shí)她剛醒來(lái)不久,身體極度虛弱?粗(zhù)她纏滿(mǎn)紗布的樣貌和不穩定的病情,看著(zhù)只有幾個(gè)月大的嬰兒,同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂(yōu),悲痛?伤龥](méi)說(shuō)一句自我的病情和難過(guò)的話(huà),而是著(zhù)急的問(wèn):“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了,我怎樣在這時(shí)候倒下呀,學(xué)生的考試怎樣辦呢?”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊,在徐老師心中,學(xué)生和她摯愛(ài)的教育,才是最另她牽掛的`。住院期間,她還多次打電話(huà)給代課的老師,交代班級學(xué)習中的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫囑,她的病情最少要休息四個(gè)月,可剛休息了不到兩個(gè)月,學(xué)校開(kāi)學(xué)了,她在家里坐不住了,硬是要到學(xué)校,家人不放心,帶她到醫院復查,CT片顯示,顱內還有少量積水,仍需休息?伤齾s說(shuō):“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了,這學(xué)期我得趕緊補回來(lái)!彼活櫦胰说姆磳,又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的學(xué)生中來(lái),給學(xué)生上課,雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈,可她一咬牙堅持下來(lái),從沒(méi)請過(guò)半天假。她用自我的一片愛(ài)心贏(yíng)得了廣大學(xué)生和家長(cháng)的一致好評!

  別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個(gè)女同學(xué),逐漸顯山露水起來(lái):根本不想學(xué)習,破壞課堂紀律,下課調皮好動(dòng),惹是生非,比男同學(xué)還淘氣。應對這樣一個(gè)女孩,無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是,徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她,并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她,利用她膽大的優(yōu)點(diǎn),讓她當語(yǔ)文科代表,因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我,我必須要學(xué)好英語(yǔ)!毙炖蠋熋恳惶熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負;遠的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史,近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了超多的閑暇時(shí)光。功夫不負有心人,徐老師的心血總算沒(méi)有白費:期末她的成績(jì)進(jìn)步較大,行為習慣也有些改變。之后,她轉學(xué)了,走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師,信中有一句話(huà):“雖然我離開(kāi)了,可你是我永遠的老師,將來(lái)我也要當老師!笔前,永遠的老師,這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言

  傳身教,她所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校禮貌班,先進(jìn)班。

  三、潛心鉆研,創(chuàng )新實(shí)踐

  除了毫不懈怠地完成日常工作,徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上,建立班級博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表,怎樣管理和修改,幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每一天都有幾篇好等待發(fā)表,有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事,有的傾訴成長(cháng)的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫?砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來(lái),她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及,晚上,望著(zhù)沉睡中的兒子,想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)光陪他玩玩,她好內疚?僧斠(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自我的而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí),那時(shí),她覺(jué)得她的付出是值得的。如今,她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù),學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習樂(lè )趣。

  一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”,“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”,“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號。面隊驕人的成績(jì),徐老師只是輕輕一聲:“這些是我就應做的!碑斠幻嘀魅稳菀,當一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自我的誓言,讓自我的青春綻放出最美麗的火花。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14

  老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現擔任所在管區的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)。七年中,張老師滿(mǎn)懷熱情,帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛(ài),全身心地投入到教書(shū)育人之中。在管區教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下,經(jīng)過(guò)不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

  一、嚴于律己,為人師表

  在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  二、努力學(xué)習,銳意進(jìn)取

  工作以來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),張凌老師積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現在:

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張凌老師還注重個(gè)人能力的培養。張老師購買(mǎi)大量教育教學(xué)書(shū)籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學(xué)習、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò )即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學(xué)科教學(xué)。

  為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導,堅持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

  三、學(xué)生教育,以愛(ài)為先

  從教以來(lái),張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(cháng)對她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jì),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱(chēng)職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負責的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏(yíng)得了學(xué)生的心,贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。

  在班主任工作中,張凌老師除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為,還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的`點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給災區。

  在班主任工作中,張凌老師還注重與家長(cháng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)與學(xué)生父母的對話(huà),了解小學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況。爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學(xué)期都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),平時(shí)利用節假日去學(xué)生家中走訪(fǎng),由于對學(xué)生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學(xué)校的好評。

  四、以身作則、奮勇?tīng)幭,發(fā)揮骨干帶頭作用

  自擔任田各莊管區小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)以來(lái),無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績(jì)。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》均獲三等獎:20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導的《奧運·友誼》獲二等獎:20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎。

  在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會(huì )和家長(cháng)的稱(chēng)贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

  經(jīng)過(guò)七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì )不斷學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取,為培養更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15

  唐xx,女,縣人大代表,高級教師,現為xx小學(xué)負責人,任教數學(xué)等學(xué)科。始終把對黨無(wú)限忠誠的樸素情感,化作實(shí)際行動(dòng)融入所摯愛(ài)的教育事業(yè)上。從教20多年來(lái),她愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,默默奉獻,從不計個(gè)人得失,用愛(ài)心與青春鑄就著(zhù)平凡的事業(yè)。贏(yíng)得家長(cháng)、學(xué)生、領(lǐng)導、老師的一致認可。

  每天她都早早到校值班帶班,迎接同學(xué)們的到來(lái)。她帶班治校嚴謹、高標準、嚴要求。常規常抓,一絲不茍。每天清晨,她以身作則,帶領(lǐng)同學(xué)們參與晨掃勞動(dòng)中。

  良好的開(kāi)始是成功的一半,每個(gè)起始年級的入學(xué)她都會(huì )手把手的帶著(zhù)一起進(jìn)行常規訓練。

  課堂上,她是戰士,進(jìn)入課堂就是進(jìn)入戰場(chǎng),課堂上,她是有趣的、是親切的`、嚴肅的,課堂上她還是“心理家”,她全身心投入,把握課堂上所有學(xué)生的學(xué)情,一枝一葉總關(guān)情,她關(guān)注著(zhù)課堂上的每一次學(xué)生學(xué)習過(guò)程,時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的學(xué)習困難,思維的過(guò)程,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,全批全改,她的課堂始于學(xué)生學(xué)習的困惑,終于學(xué)生的明白、收獲,以耐心+恒心,教書(shū)育人,使所帶班級、學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和素養都有很大提高。

  每一位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)情況她都了如指掌,經(jīng)常與老師一起研究教材、課堂,帶動(dòng)著(zhù)老師一起把學(xué)生教好為己任。

  她經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,重視勞動(dòng)育人,將勞動(dòng)課程融進(jìn)日常點(diǎn)滴。努力爭引了名師來(lái)校支教,促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

  一如既往,不忘初心,踔厲奮發(fā),共育洪小美好未來(lái)是她的工作目標。

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