一名班主任先進(jìn)事跡材料范文
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
在北師大燕化附中工作二十年間，連續擔任班主任并從事英語(yǔ)教學(xué)工作。作為班主任既要教書(shū)育人，又要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習生活，可謂道義兩肩挑。雖然很辛苦，但是，也有樂(lè )趣;不僅積累了許多的班主任工作經(jīng)驗，同時(shí)，還豐富了自身的知識、提高了個(gè)人的知名度、為國家培養了大量了的人才;然而近些年來(lái)，深感老辦法解決不了新問(wèn)題，為此，我開(kāi)始探索新的方法和理念。在我擔任2006屆二班班主任工作期間，通過(guò)不斷學(xué)習、認真探索、努力實(shí)踐;三年來(lái)，取得了一定的實(shí)效，連續取得學(xué)校和年級各項活動(dòng)的佳績(jì)，并且，今年榮獲北京市教委授予的北京市優(yōu)秀班集體的光榮稱(chēng)號。不僅如此，在學(xué)習成績(jì)上，也卓有成效;高考成績(jì)也有令人滿(mǎn)意的結果，僅我班就有6人突破了600分，其中，劉淵同學(xué)超過(guò)了680分的大關(guān);三年來(lái)，在全體任課老師的配合下，二班的成績(jì)一直位于年級之首，并創(chuàng )下了新的高考佳績(jì)。為此得到了各級領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的認可。在學(xué)校和年級部領(lǐng)導的支持下，在政教處和學(xué)生處的配合下，順利地完成了學(xué)校布置的各項具體任務(wù)。在所從事的教育、德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，酸甜苦辣交融一體�，F將我本屆從事班主任工作的具體情況做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重班級文化的建設
開(kāi)學(xué)初，由于校區和班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置學(xué)習互助、興趣相連的群體，以拓寬學(xué)生的知識面、培養相互情感、加強彼此理解，以此達到共同進(jìn)步的目的。為及時(shí)反饋學(xué)生情況和教學(xué)狀況，設置了班級每月教學(xué)記錄，由班委和各科課代表負責記錄，讓學(xué)生了解自身所存在的.問(wèn)題，并且，老師也了解學(xué)生對授課狀況的滿(mǎn)意程度，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效果，同時(shí)，也促進(jìn)了老師的責任感。
(二)注意班干部的培養
進(jìn)入高三以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定感召力的班干部隊伍。對待班干部，積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
由于剛進(jìn)入新高三，又換了環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
具體做法：
1、理論學(xué)習
加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、樹(shù)立榜樣
俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。身為班主任，言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、規范行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，以《規范道德人生理想未來(lái)》，《做學(xué)習的主人》、《理想信念與毅力》、《學(xué)習是我的天職》為主題。還開(kāi)過(guò)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，努力端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，以此達到預期效果。
二、尊重人格
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞。”班里有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，起初，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、互幫互促
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各方力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣的班主任，要不斷總結經(jīng)驗教訓，學(xué)習新知識、新理念和新方法，樹(shù)立新的工作作風(fēng)，為北師大燕化附中的建設和發(fā)展、為解除燕化父老的后顧之憂(yōu)貢獻新的力量，使燕化附中重振雄風(fēng)。
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