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幼兒園教師先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-04-01 04:47:11 事跡材料 我要投稿

幼兒園教師先進(jìn)事跡范文

  以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!

幼兒園教師先進(jìn)事跡范文

  作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,認真履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位。下面是我的幼兒園教師先進(jìn)事跡:

  一、政治思想

  作為一名教師,我注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān),世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。憑借一顆赤誠的心,在汶川、玉樹(shù)發(fā)生地震時(shí),心系災區,先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心400余元。在抓好班主任工作的同時(shí),還注重搞好年級組教師思想政治工作、教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料。

  二、教育教學(xué)工作

  愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,走路不穩。剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓?zhuān)大聲的說(shuō):“我會(huì )穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好,F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè )的生活、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴(lài)和信任,使我對他們更加熱愛(ài)。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。在炎熱的夏天,我會(huì )組織孩子在陰涼地方做游戲。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好,從不亂丟垃圾,當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí),我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他,與他交談。

  四、關(guān)愛(ài)孩子

  高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)、小學(xué)教師先進(jìn)事跡。”對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  xxx是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子,“xxx”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“xxx”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情,因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而,日子一天天地過(guò),歲月一年年地長(cháng),娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和xxx的接觸中,我發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。xx到我班上時(shí),她用愛(ài)包容了孩子,并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中,我和班上兩位老師一直盼著(zhù)xxx的改變,天天她們陪著(zhù)xxx玩專(zhuān)門(mén)的游戲,陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà),聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰(shuí)都興奮,會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅;當他有了些許良好的表現,她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài),終于也讓xxx學(xué)會(huì )了愛(ài)。xxx依然話(huà)說(shuō)不連貫,但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻,他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑臉,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現,以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)……,

  五、注重家長(cháng)工作

  大家都知道,要提高孩子的素質(zhì),首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和教育意識、教師事跡材料。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參于教育意識,發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作,如:通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē),主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的陳錦圣小朋友平日較頑皮,但思維敏捷,富有表現力,很有繪畫(huà)天賦,我給他講了故事《獅子和老鼠》,指導他了解獅子和老鼠的形態(tài)特征并鼓勵他大膽想象故事情景來(lái)繪畫(huà),他畫(huà)出來(lái)的畫(huà)讓我驚喜,回家后他還會(huì )把弱者也能幫助強者繪畫(huà)的意圖告訴其家長(cháng),在家長(cháng)和老師的共同配合下,該作品在“天才杯”全國兒童畫(huà)擂臺賽中榮獲一等獎的好成績(jì)。

  多年來(lái),對工作,我認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子,我付出了全部愛(ài)心;對同事,我助人為樂(lè )。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰,在多年的工作中本人獲得了一點(diǎn)成績(jì),今后將會(huì )更加努力。這就是我的事跡材料。

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