師德標兵先進(jìn)個(gè)人事跡材料
有人說(shuō)：選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無(wú)比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書(shū)育人的快樂(lè )。多少年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來(lái)，我以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書(shū)育人作為自己至高無(wú)上的事業(yè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長(cháng)“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛生，安全值班，我的這一舉動(dòng)，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)，按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。 教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩(shī)詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫(xiě)作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時(shí)愛(ài)人要到三醫院做眼睛手術(shù)。為了不影響監考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛(ài)人動(dòng)手術(shù)的那天中午“打車(chē)”到醫院看望，望著(zhù)兩位年過(guò)花甲的老人攙扶著(zhù)愛(ài)人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫(xiě)道：“孫老師不但教會(huì )了我們知識，而且還教會(huì )了我們怎樣做人。”
二、真愛(ài)打動(dòng)，潤物無(wú)聲
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動(dòng)接近他，給他談心，設法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(cháng)。另外，我抓住他愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表?yè)P，結果每次勞動(dòng)，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來(lái)他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，我繼續跟進(jìn)，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)鼓勵、表?yè)P，久而久之我用自己一顆寬容的愛(ài)心讓他變成了一個(gè)自信、陽(yáng)光的少年。我為自己喝彩，是我的愛(ài)心給孩子們播灑了一片茁長(cháng)成長(cháng)的陽(yáng)光。
真誠的愛(ài)是打開(kāi)孩子們心門(mén)的鑰匙。有一次，我做了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師坐滿(mǎn)了教室，一節課順利結束，當我滿(mǎn)懷信心進(jìn)行總結時(shí)，兩名學(xué)生竟然肆無(wú)忌憚地大聲喧嘩起來(lái)，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴肅的場(chǎng)合，出現這樣不嚴肅的舉動(dòng)，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個(gè)突發(fā)事件。之后我把他們倆叫到辦公室，誰(shuí)知頑皮的王龍卻死也不肯承認錯誤，而且還揚言與我對抗到底。第一次談話(huà)不歡而散，二次談心，仍一無(wú)所獲。我沒(méi)有灰心，當第三次我再動(dòng)之以情、曉之以理地與他談心時(shí)，他終于掉下了悔恨的淚水。后來(lái)他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫(xiě)道：“……我從您的'眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛(ài)，您是真心為我好，是您的真誠打動(dòng)了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師。”經(jīng)過(guò)鍛煉王龍成長(cháng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺小學(xué)大隊長(cháng)的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
為了讓班級的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，我每天早來(lái)晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒(méi)關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著(zhù)干。由于病情沒(méi)有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒(méi)有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫生勸我說(shuō)：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結果我落下了嚴重的咽喉炎。我的舉動(dòng)深深感動(dòng)了孩子們，他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長(cháng)們也感動(dòng)了，他們拿來(lái)了各種治嗓子的藥和偏方，傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門(mén)口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話(huà)：“如果來(lái)世再讓我選擇的話(huà)，我寧愿做媽媽的學(xué)生。”讀著(zhù)日記，望著(zhù)熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說(shuō)：“孩子，我是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽。”
三、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長(cháng)，多年的教學(xué)生涯讓我體驗各種角色的同時(shí)，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的每一名教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標，在教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試郭思樂(lè )教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種新型高效課堂。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會(huì )一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展生本教育以來(lái)，我帶領(lǐng)英語(yǔ)團隊，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂(lè )教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。教學(xué)中，我們寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識。全面鋪開(kāi)把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應手，我們翻閱資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養成教育滲透到課堂當中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻愛(ài)心教育與實(shí)際行動(dòng)結合起來(lái)，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵學(xué)生積極參加“手拉手 獻愛(ài)心”活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會(huì )。
有一年我帶畢業(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒(méi)有畢業(yè)前的躁動(dòng)，反而他們更加珍惜在一起的時(shí)間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著(zhù)書(shū)本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)大聲說(shuō)：“孫老師，您辛苦了!”黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)幾幅對聯(lián)：
師恩如山 恩師如母 寸斷肝腸
六年輕易無(wú)以言表 師生情誼深似海 五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝 母子情深高于天 乙酉之時(shí)一日分別
我恍然醒過(guò)神兒來(lái)，原來(lái)今天我要講《積累·運用四》中的對聯(lián)。這時(shí)，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“孫老師，這是我們自己為您編寫(xiě)的對聯(lián)，感謝這些年您對我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無(wú)不嘔瀝著(zhù)您的心血，謝謝您老師!是您給了我們最無(wú)私的愛(ài)。”聽(tīng)著(zhù)班長(cháng)的訴說(shuō)，面對著(zhù)八九十雙真誠的目光，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就已淚流滿(mǎn)面，不過(guò)這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長(cháng)大了。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。2002--2003年連續兩年輔導學(xué)生榮獲國際華人小學(xué)生作文大賽二等獎;2003年在全市課改論文大賽中撰寫(xiě)的《課程改革下的語(yǔ)文課》榮獲叢臺區一等獎，同年撰寫(xiě)的論文《給學(xué)生一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂》榮獲邯鄲市一等獎;2004年所帶班級在全市調研大統考中榮獲第一名;2005年被評為優(yōu)秀班主任、十佳輔導員。2006年輔導學(xué)生參加“紀念紅軍長(cháng)征六十周年”作文比賽榮獲河北省一等獎;2008年輔導薛雅琪同學(xué)參加第十五屆全國青少年讀書(shū)活動(dòng)中的講故事比賽，薛雅琪同學(xué)榮獲邯鄲市第一名、河北省一等獎、全國二等獎，填補了我市在此項活動(dòng)中的空白;2009年輔導王沐陽(yáng)同學(xué)參加邯鄲市演講比賽榮獲一等獎，同年輔導三名學(xué)生參加邯鄲市朗誦比賽，三名學(xué)生均獲得一、二等獎的好成績(jì)。
我在學(xué)校分管家長(cháng)學(xué)校工作和安全法制工作，2006年學(xué)校被評為“省家長(cháng)學(xué)校示范校”，同時(shí)我榮獲省、市家長(cháng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人;2007年學(xué)校被評為“市地震示范校”、“市依法治校示范校”;2008年因學(xué)校的法制安全工作成績(jì)突出，被評為“省依法治校示范校”;2008年學(xué)校在河北省舉辦的“法制安全文化節”活動(dòng)中，榮獲創(chuàng )新一等獎;2009年學(xué)校被評為“河北省地震示范校”。2010年我被評為邯鄲市五五普法先進(jìn)個(gè)人，叢臺區綜合治理先進(jìn)個(gè)人，叢臺區青少年法制安全教育先進(jìn)個(gè)人。2011年我被評為邯鄲市法制安全先進(jìn)個(gè)人，叢臺區綜合治理先進(jìn)個(gè)人。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。作為一名副校長(cháng)，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，干好安全法制工作，我要付出的更多。但是憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和責任心，憑著(zhù)要么不做，要做就做好的犟勁兒，我積極調整和創(chuàng )新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許;家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，作為一名老師，我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
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