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最美老師感人事跡材料

時(shí)間:2020-10-29 09:35:13 事跡材料 我要投稿

最美老師感人事跡材料

  最美老師感人事跡材料一

最美老師感人事跡材料

  山西以支教的身份來(lái)到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊。在選拔隊員時(shí),肖山問(wèn)一群10來(lái)歲的女孩子:你們知道什么是足球嗎?女孩子們異口同聲的回答:知道!那我問(wèn)你什么是足球呢?一個(gè)女孩子回答道:足球就是排球用腳踢!這就是8年前,肖山挑選女足隊員時(shí)的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯過(guò)了最佳訓練期。肖山一度猶豫過(guò)。但專(zhuān)業(yè)足球運動(dòng)員出身的他,看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的,她力量很足的。我就說(shuō)你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖山看來(lái),一塊塊璞玉在風(fēng)雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點(diǎn),在瓊中中學(xué)的操場(chǎng)上肖山帶領(lǐng)隊員們訓練,風(fēng)雨無(wú)阻。從不間斷。你們倆重來(lái)!不管下多大的雨,刮多大的風(fēng),太陽(yáng)有多么烈,我們到點(diǎn)準時(shí)站在訓練場(chǎng)上,肖山說(shuō)。天天如此。女足加油!在雨中講評時(shí)肖山說(shuō):雨球打多了,你們慢慢就會(huì )掌握的。盡管打高起來(lái),空中球打起來(lái),停球一定要槍點(diǎn),搶不住點(diǎn)就完了;厝ペs緊洗澡換衣服,不要感冒!比體能訓練更艱苦的是,球隊的經(jīng)費嚴重不足。高強度的訓練,每人每天只有五元錢(qián)餐費。孩子們根本吃不飽。于是肖山帶著(zhù)孩子們開(kāi)荒種菜,檢拾廢品賣(mài)錢(qián),給孩子們補充營(yíng)養。裝備不足,球鞋襪子補了又補。肖山把自己的支教工資拿了出來(lái),補貼給孩子們。6年時(shí)間,為了這只隊伍,肖山傾注了自己的全部的精力和激情。滿(mǎn)頭青絲已變成白發(fā),瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊的免費隊醫,廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒(méi)有自己的孩子。風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰。

  瓊中女足像一顆小草,在夾縫中頑強生長(cháng)。姑娘們的12分耐力跑,甚至達到了中超男子職業(yè)運動(dòng)員的水平。她們還被對手稱(chēng)之為“橡皮糖”球隊。肖山說(shuō):“技術(shù)不是最棒,卻最堅韌最頑強。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神,磨練意志,磨練體能,磨練精神。”肖山帶著(zhù)姑娘們一路踢進(jìn)全國錦標賽,并獲得季軍,兩名男女隊員被選進(jìn)國家青年隊集訓。13名隊員全部被保送上大學(xué)。而肖山教會(huì )這些女孩,不僅是踢足球,不僅是在綠茵場(chǎng)上獲得勝利,更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。肖山說(shuō):現在我希望孩子們飛的更高,去國家隊,能夠為中國足球做點(diǎn)事情。

 

  最美老師感人事跡材料二

  每到開(kāi)學(xué),都是于貴勤最高興的日子。因為又能看到這些孩子,和他們朝夕相伴了。眼前的孩子們,遲早要走出大山?56歲的于貴勤卻在北大山腳下的孤山小學(xué)守了22年。1990年,因為責任性強,教學(xué)成績(jì)突出,于貴勤從縣重點(diǎn)小學(xué)分配到這所入學(xué)率合格率都只有10%的孤山小學(xué)。那一年她34歲。來(lái)時(shí),于貴勤看到學(xué)校這個(gè)樣子,心里哇涼哇涼的。學(xué)校破破爛爛的連個(gè)院墻都沒(méi)有,凳子三條腿,有的二條腿之后,看著(zhù)孩子那個(gè)穿的破衣?tīng)衫的,有的都露著(zhù)屁股。北大山地勢高寒,年平均氣溫只有5.9度。因為缺門(mén)燒窗,于貴勤把自己家作為課堂,沒(méi)有黑板就用面板,沒(méi)有板擦就用毛巾代替。第二年她所帶的畢業(yè)班在全市考試中取得合格率升學(xué)率100%的優(yōu)異成績(jì)。也是這一年于貴勤被任命為孤山小學(xué)的校長(cháng)。她下決心為孩子們建一座新校舍,于貴勤說(shuō):一是看著(zhù)孩子們那么可憐,再看著(zhù)學(xué)校這個(gè)樣,又想到我媽小時(shí)候囑咐我的話(huà),我媽說(shuō):將來(lái)有一天當官了,一定要為人民做點(diǎn)事。孤山小學(xué)距離縣城120公里,一天只有一趟班車(chē)。于貴勤頂風(fēng)冒雪,寒來(lái)暑往,一趟趟,一回回,跑遍了市縣鄉的20多個(gè)部門(mén)和企業(yè),籌集到資金物資共計200多萬(wàn)元。2002年孩子們有了一座兩層的新教學(xué)樓,接通了自來(lái)水,建起了圖書(shū)室。那一年于貴勤46歲。為了解決山區孩子道遠上學(xué)難的問(wèn)題,于貴勤在學(xué)校設立了寄宿制,用鍋爐為教學(xué)樓和宿舍樓燒起了“土暖氣”。24小時(shí) 里每隔40分鐘就得添一次煤。村民說(shuō):我說(shuō)你顧個(gè)人,她說(shuō):不行,她省點(diǎn)錢(qián)是點(diǎn)錢(qián)。省錢(qián)干什么呢?于貴勤說(shuō):都留給學(xué)生。于貴勤每天深夜入睡。臨晨四點(diǎn)鐘起床。而她的學(xué)生們可以踏踏實(shí)實(shí)的睡上一整夜。10年過(guò)去了,孤山小學(xué)的鍋爐工還是于貴勤。今年她56歲。學(xué)生們說(shuō):于老師就那樣彎著(zhù)腰在那里燒鍋爐。而且在我們面前從來(lái)沒(méi)表示出那種疲勞的感覺(jué),都是非常精神,我感覺(jué)那不是真的,我感覺(jué)她真的非常累。22年,孤山小學(xué)從一個(gè)只有12間破舊教室,幾十名學(xué)生的落后鄉村小學(xué),發(fā)展成為占地1.3萬(wàn)平方米能容納200多名學(xué)生,硬件優(yōu)良的小學(xué),從教學(xué)成績(jì)全縣倒數第一,變成聞名全縣的優(yōu)秀小學(xué)。于貴勤說(shuō)起這所小學(xué)的孩子們時(shí)動(dòng)情地說(shuō):舍不得我這個(gè)家。于貴勤希望無(wú)論孩子們走的有多遠,都會(huì )記得這樣一個(gè)家,曾經(jīng)給過(guò)他們溫暖和力量。

 

  最美老師感人事跡材料三

  遠離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉,自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結構,漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時(shí)我們都不敢出去。(日多鄉黨委副書(shū)記巴桑說(shuō))。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區小學(xué),很多人都望而卻步,可15年前,一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫(xiě)下志愿。當時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下?僧斔哌M(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí),卻面對了真正的困難。到教室我先說(shuō):請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通,漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內心。為了孩子他開(kāi)始苦學(xué)藏語(yǔ),他跟其他藏語(yǔ)老師說(shuō):從今天晚上開(kāi)始,我到你這來(lái),教我兩句,教會(huì )了,我回去睡覺(jué),教不會(huì ),你不能睡覺(jué),我也不能睡覺(jué)。整整四年,從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候,從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語(yǔ),而且把自己全部的愛(ài),都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候,有些孩子沒(méi)襪子穿,他就帶上班長(cháng)給全班每個(gè)孩子都買(mǎi)上襪子。鞋子壞了,他就用自己的錢(qián)買(mǎi)。一個(gè)孩子說(shuō):我生病了,他就帶我去醫院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺,點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴,這樣的日子,他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說(shuō):宋老師熱愛(ài)這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說(shuō)謝謝!2003年,在宋玉剛的努力下,日多鄉小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開(kāi)設了計算機課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結識了剛分配來(lái)的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說(shuō):他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開(kāi)始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。2006年倆人結婚,婚后這對藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的.孩子多了一個(gè)溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽?zhuān)瑵h族阿爸。日多鄉小學(xué)老師巴桑曲扎說(shuō):我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛(ài),宋玉剛的學(xué)生說(shuō):宋老師不僅是我們的老師。

  校園的門(mén)前就是著(zhù)名的川藏線(xiàn)。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年,一個(gè)甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

 

  最美老師感人事跡材料四

  他叫馬復興,今年53歲。是青海省湟中縣漢東回族鄉下麻爾小學(xué)的一名老師。出生四個(gè)月時(shí),他摔到火炕里,近一半的臂被燒掉了。但這個(gè)沒(méi)有雙手的老師,卻是全校師生最佩服的人。32年前,高中畢業(yè)的馬復興成為一名鄉村教師。在別的老師看來(lái),稀松平常的板書(shū),對馬復興卻是巨大的挑戰。一根小小的粉筆夾在斷臂之間,卻需要用全身的力氣去板書(shū)。夾緊了就斷,夾松了就掉。一節課下來(lái),和粉筆一齊落下的,還有無(wú)數的汗滴。學(xué)生馬海紅,馬老師的女兒說(shuō);粉筆很尖,有的時(shí)候就直接,就出血了那種。馬老師的同事向杰說(shuō);他的肉皮就在黑板上,都按爛了。大家都很心疼,有的時(shí)候你可以直接念,我們聽(tīng)啊?粗(zhù)粉筆上的斑斑血跡,學(xué)生們請求馬老師不要再寫(xiě)了。但是他還是堅持板書(shū),他說(shuō):老師就是學(xué)生的標桿,這標桿立的多高,學(xué)生的目光就能看的多遠。通過(guò)親自操作,也能讓學(xué)生知道老師是怎樣克服困難的,他們遇到比這個(gè)更困難的時(shí)候,應該怎樣去解決。53年的人生,馬復興正是這樣,克服了一個(gè)又一個(gè)的困難才從一個(gè)生活難以自理的孩子成為一個(gè)受人尊敬的老師。而這背后一直有一個(gè)人給他信心和勇氣。那就是媽媽。媽媽給每一個(gè)人,來(lái)一個(gè)人說(shuō)一句話(huà),來(lái)十個(gè)人還是說(shuō)一句話(huà),來(lái)一百個(gè)人還是一句話(huà):“我這個(gè)孩子將來(lái)肯定他會(huì )有出息”。馬復興說(shuō)。然而母親在2007年去世了。馬復興最大的遺憾是不能像一個(gè)正常人那樣,用雙手去擁抱母親。在這堂課上。一向樂(lè )觀(guān)的馬老師,忍不住傷心落淚。課文里說(shuō)的是:“媽媽下班回來(lái),看見(jiàn)畫(huà),笑著(zhù)說(shuō):這胖乎乎的手,幫我撓過(guò)癢癢呢”。也許是感受到了馬老師的那份遺憾。也許是被馬老師的淚水所感染,一時(shí)間這些7-8歲的孩子們也流淚了。馬老師說(shuō):“希望把這篇課文講完后,用你們的雙手,幫你們的父母干一些家里面,你們能做的事情。請不要哭”。32年來(lái),書(shū)本是下麻爾小學(xué)孩子們學(xué)習知識的教科書(shū),而馬老師是孩子們心靈成長(cháng)的教科書(shū),他讓孩子們懂的苦難或許無(wú)法避免,卻可以超越。

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