大學(xué)輔導員事跡材料
方小雄，男，中共黨員，漢族，1983年5月生，現擔任安徽師范大學(xué)政法學(xué)院2007級法學(xué)專(zhuān)業(yè)(199人)學(xué)生輔導員、學(xué)生黨支部書(shū)記，“20XX全國高校輔導員年度人物入圍獎”和“20XX全省高校輔導員年度人物”獲得者。
一、彼此溫暖，用真情播撒愛(ài)的陽(yáng)光
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，輔導員作為太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，只有用真心去愛(ài)每一名學(xué)生，才能真正打開(kāi)學(xué)生心扉，贏(yíng)得學(xué)生信任，有效教育和引導學(xué)生。2006年7月，時(shí)任校學(xué)生會(huì )主席的方小雄作為全校唯一一名本科生留校，擔任政法學(xué)院團委書(shū)記。2007年，憑著(zhù)他對學(xué)生和輔導員工作的熱愛(ài)，主動(dòng)申請擔任輔導員，開(kāi)始了他的“愛(ài)心之旅”。
讓每一位學(xué)生都能享受學(xué)校教育資源和機會(huì )是他對學(xué)生的承諾。無(wú)論是周末還是假期，無(wú)論是白天還是深夜，他的手機24小時(shí)保持開(kāi)機狀態(tài)，他的辦公室大門(mén)一直向學(xué)生敞開(kāi)，他說(shuō)“從我當輔導員那天起，我的時(shí)間就屬于每一位學(xué)生的了”。為了每個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生進(jìn)行一次面對面的交流，他放棄了大部分午間和雙休日休息時(shí)間找學(xué)生談心和走訪(fǎng)學(xué)生宿舍，50多個(gè)學(xué)生宿舍，一趟下來(lái)要4個(gè)多小時(shí)，為了不丟下一個(gè)宿舍，有時(shí)中午都放棄了吃飯、晚上到11點(diǎn)多還空著(zhù)肚子與學(xué)生交談，雖然很辛苦，但他很滿(mǎn)足，因為他深知你愛(ài)學(xué)生有多重，學(xué)生就會(huì )愛(ài)你有多深，這是愛(ài)的互動(dòng)，這是彼此溫暖，他感到幸福和滿(mǎn)足。
寒假安慶發(fā)生地震后，他第一時(shí)間與震區學(xué)生取得聯(lián)系，了解情況，學(xué)生倍感溫暖。甲流高峰期間，他班上一名女同學(xué)被認定為甲流疑似患者，要求被隔離觀(guān)察，在隔離第三天的時(shí)候，由于天氣炎熱等因素，這個(gè)學(xué)生的情緒異常急躁，拒絕吃飯、哭泣……他得知后第一時(shí)間奔向醫院，不顧醫生“勸阻”，冒著(zhù)被傳染的威脅，沖進(jìn)隔離病房做學(xué)生思想工作，當時(shí)學(xué)生的情緒非常激動(dòng)，但他始終面帶微笑、耐心、寬容地與學(xué)生面對面談心，學(xué)生被感動(dòng)了，“輔導員您放心吧，我一定堅持下去，謝謝您!”，那一次他們談了三個(gè)多小時(shí)。
金子能夠發(fā)光是因為有光芒的照射，在方小雄的眼里，每個(gè)學(xué)生都是金子，他盡量做到公平、公正、客觀(guān)，從建立學(xué)生電子檔案，進(jìn)行分類(lèi)引導、跟蹤培養，到開(kāi)展“心晴訓練營(yíng)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康，他用真誠的心播撒愛(ài)的陽(yáng)光，讓每一位學(xué)生都能閃耀光芒。
二、相伴成長(cháng)，用行動(dòng)培育愛(ài)的希望
為了培育學(xué)生的愛(ài)心，他把對學(xué)生的愛(ài)進(jìn)一步的延伸。2007年，他得知蕪湖市三山區在校中小學(xué)生“留守兒童”達3000多人，他帶領(lǐng)班級學(xué)生多次主動(dòng)上門(mén)地方政府取得聯(lián)系，并發(fā)動(dòng)班級同學(xué)組織愛(ài)心志愿者隊，開(kāi)展“大手拉小手”結對幫扶活動(dòng)。12歲的潘勁就是他幫扶一個(gè)重點(diǎn)對象，父親去世，母親在外地打工，他隨年近80歲的奶奶和多病的爺爺生活在一起，他得知后帶著(zhù)班級學(xué)生多次來(lái)到潘勁家中，送去學(xué)習用品、為他輔導功課，在大家共同幫助下，小潘勁的學(xué)習成績(jì)明顯提高，也日漸快樂(lè )起來(lái)。
在他的帶動(dòng)下，他的學(xué)生自發(fā)組織了“愛(ài)心回收站”，他們利用業(yè)余時(shí)間回收校園內廢舊物品活動(dòng)，并將回收所得全部捐給困難留守兒童，累計捐贈達五千多元，這項事跡被評為校園精神文明“十佳事跡”。沒(méi)有轟轟烈烈的驚天偉業(yè)，只有一點(diǎn)一滴的堅持不懈。不管刮風(fēng)下雨，不管酷暑嚴寒，都能看到一個(gè)個(gè)忙碌的身影。這是一群令人敬佩的愛(ài)心長(cháng)城建造者，他們的背后有一個(gè)堅定的支持力量：輔導員。
當他得知學(xué)校一名學(xué)生身患白血病急需錢(qián)用，立即組織學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)出愛(ài)心捐款倡議，共籌集善款3041元和藥物若干，雖然金額有限，但這既向患者傳遞了溫暖，也是對學(xué)生的一次愛(ài)心洗禮;面對西南地區嚴重干旱，他組織發(fā)起全校學(xué)生捐款捐水達6萬(wàn)元，并在元謀縣江邊小學(xué)等地建立了17個(gè)愛(ài)心水窖。正是這一次次的愛(ài)心舉動(dòng)，深深地影響和感染著(zhù)他的學(xué)生，對他的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是最有效的教育。
三、一路同行，用奉獻詮釋愛(ài)的課堂
為了充分發(fā)揮實(shí)踐育人效果，引導學(xué)生踐行愛(ài)心行動(dòng)，他引導學(xué)生立足校園，面向社會(huì )廣泛開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自我、服務(wù)社會(huì )。他組建大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論宣講團，在全省開(kāi)展了科學(xué)發(fā)展觀(guān)百場(chǎng)理論巡回宣講活動(dòng)，由他發(fā)起成立的鄧小平理論研究會(huì )理論宣講團巡回宣講活動(dòng)，因事跡突出，被教育部、團中央授予“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”稱(chēng)號，“理論宣講”活動(dòng)榮獲2010年教育部高校校園文化成果建設優(yōu)秀獎。
每年暑期，他都會(huì )組織和帶動(dòng)班級學(xué)生一同深入城鄉基層，宣傳黨的政策，開(kāi)展普法宣傳，參與社會(huì )建設�；馃岫终鎸�(shí)的實(shí)踐生活豐富了學(xué)生對人生和價(jià)值的理解，加深了他們對責任和理想的感悟。2010年暑期，他帶領(lǐng)9名學(xué)生冒著(zhù)高溫酷暑，往返行程6000多公里，遠赴我省對口支援旱區云南省元謀縣開(kāi)展災后援建，與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，為彝族、回族、傣族、傈僳族等少數民族學(xué)生開(kāi)展了民族一家親、愛(ài)心課堂、自護教育等愛(ài)心夏令營(yíng)活動(dòng)，持續達22天，他們睡得是地板，吃的是泡面，喝的是渾水，有的同學(xué)被烈日曬得中暑、皮膚龜裂，但大家毫無(wú)怨言，從不言棄。還為災區孩子捐贈愛(ài)心圖書(shū)4000余冊。2009年暑期，他組織班級170多名學(xué)生，以生源地為單位，成立17支“江淮普法行”實(shí)踐團隊分赴全省17個(gè)地市的社區、農村、學(xué)校、街道等地開(kāi)展法律援助、普法宣傳，得到了各地司法部門(mén)的普遍贊譽(yù)和廣大群眾的好評，新華網(wǎng)、《中國教育報》、《中國青年報》、《安徽日報》等省級以上媒體報道20余篇次。
方小雄還利用雙休日和節假日組織學(xué)生進(jìn)社區、到農村開(kāi)展普法活動(dòng)。為了給學(xué)生搭建實(shí)踐鍛煉平臺，他主動(dòng)聯(lián)系地方司法部門(mén)，并先后成立了弋江區大學(xué)生法律志愿者基地、12355青少年服務(wù)中心法律援助志愿隊，班級90%的學(xué)生都加入到志愿行列。三年多來(lái)，他組織班級學(xué)生累計開(kāi)展法律義務(wù)咨詢(xún)180多場(chǎng)次，義務(wù)服務(wù)超過(guò)360個(gè)小時(shí)，服務(wù)群眾4380多人次，為20多個(gè)現實(shí)案件提供過(guò)法律意見(jiàn)，發(fā)放法律宣傳單5100余張，他們的普法宣傳事跡還被評為�！案袆�(dòng)師大十佳事跡”稱(chēng)號。
他和他的學(xué)生們在奉獻社會(huì )的課堂里磨煉了意志品質(zhì)、彰顯了人生價(jià)值，用汗水和熱血譜寫(xiě)出了一曲曲壯麗的時(shí)代之歌，詮釋了什么是愛(ài)的`責任、什么是愛(ài)的擔當。由于工作業(yè)績(jì)突出、影響較大，他被團安徽省委吸納為安徽省青年法律志愿者協(xié)會(huì )會(huì )員，2009年還被安徽省司法廳、教育廳授予“優(yōu)秀青年法律志愿者”稱(chēng)號。
四、攜手相牽，用創(chuàng )新凝聚愛(ài)的力量
古羅馬時(shí)期的著(zhù)名作家普羅塔克曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子，而是一棵需要點(diǎn)燃的火種!”輔導員就是一個(gè)點(diǎn)燃生命火種的火炬手，工作需要因時(shí)而異、因人而異，需要不斷創(chuàng )新。
為了提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對性，探索大學(xué)生思想政治教育新模式、新途徑，他開(kāi)創(chuàng )了《青春有約》師生面對面訪(fǎng)談對話(huà)品牌活動(dòng)，每期由學(xué)生自編自導自演的校園情景劇引出話(huà)題，關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，運用師生訪(fǎng)談的形式，邀請相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家為學(xué)生解疑釋惑，給學(xué)生搭建與名師交流的平臺，全班80%的同學(xué)參與了活動(dòng)的組織和策劃，教育方式新穎，教育效果明顯。
“當我們意識到將要失去時(shí)，才能學(xué)會(huì )如何珍惜，讓學(xué)生知道，他們能從大學(xué)帶走什么，他們能為學(xué)校留下什么�！边@是方小雄通過(guò)親自指導拍攝校園勵志片《畢業(yè)生》傳遞給每一個(gè)人的思想。大學(xué)里的奮斗、苦悶、彷徨與感動(dòng)，被同學(xué)們用最真實(shí)最質(zhì)樸的方式在銀幕上演繹出來(lái)，記錄了他們逐漸成長(cháng)、破繭成蝶的過(guò)程，無(wú)疑對同學(xué)們是一次寓教于樂(lè )的教育過(guò)程、一次生活的嘗試，一次能力的鍛煉，更是一份對未來(lái)的思考和對現實(shí)生活的鞭策，是一部名副其實(shí)“07法學(xué)獻給自己的奮斗之歌”。學(xué)生的需要就是他的選擇，為了給每一位學(xué)生提供鍛煉的平臺和施展的機會(huì )，提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力和心理素質(zhì)，他堅持在大一開(kāi)展了"課前三分鐘演講"活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都走上講臺展示自我、提升自我。創(chuàng )辦了由非班干同學(xué)組成的《青春法苑》班刊編輯部，給予這些平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)以更多的鍛煉機會(huì )。
他還十分注重工作創(chuàng )新和研究，為了建設一個(gè)團結進(jìn)取、充滿(mǎn)活力的班集體，方小雄摸索并創(chuàng )建“1234”班級管理模式。參與了國家社科基金項目《青年馬克思主義者培養機制研究》，參與了教育部主編的《輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設理論與實(shí)務(wù)》教材編寫(xiě)，發(fā)表省級論文3篇，他先后受邀在2010年全省高校輔導員培訓班、宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院等作輔導員工作經(jīng)驗交流。
真情的付出贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，也得到了積極的回報，全班95%以上的學(xué)生成為了入黨積極分子，國家司法考試通過(guò)率達33%，無(wú)一人違規違紀、拖欠學(xué)費，學(xué)生獲校級獎項120余人次，省級以上獎項50余人次，其中朱治州同學(xué)榮獲全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽一等獎，所帶班級也獲得了�！笆寻嗉w”和省級“先進(jìn)班集體”等。他是帆，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪;他是岸，給予學(xué)生心靈歸屬;他是筆，描繪學(xué)生未來(lái)藍圖。他希望在學(xué)生大學(xué)四年里，能盡己所能，使他們的人生之路走得更順暢、更精彩、更寬廣。
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