優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文1
關(guān)心全體學(xué)生，做好學(xué)生思想工作，我結合語(yǔ)文課教育特點(diǎn)，教育有夢(mèng)想，教育學(xué)生克服困難的堅強意志，自信、自尊，戰勝自我弱點(diǎn)的方法。抽課余時(shí)間，找差生談心，了解學(xué)生心理狀況，幫助學(xué)生認識自我，引導他們走出困境，認真學(xué)習。我利用周末去留守孩子家中家訪(fǎng)，關(guān)心留守學(xué)生的生活，并指導其學(xué)習和做作業(yè)，使他們感到學(xué)校生活的溫暖，培養了他們的學(xué)習興趣，逐漸提高學(xué)習成績(jì)。
努力實(shí)踐“自學(xué)互幫導學(xué)法”，提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，我認真引導學(xué)生自學(xué)，教給學(xué)生閱讀各類(lèi)文體的文章方法，創(chuàng )立了“激趣、問(wèn)題引導、自學(xué)、小組討論交流、質(zhì)疑、教師點(diǎn)評、學(xué)生點(diǎn)評”的閱讀模式。認真指導學(xué)生答題技巧和語(yǔ)言表達方法，針對文章，引導學(xué)生分析思考，我還認真指導學(xué)生寫(xiě)作文，教給學(xué)生開(kāi)頭、結尾、記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等方法，使學(xué)生作文由人均23分提高到(作文總分40分)31分。
教學(xué)教研教育獲得好評，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，百分之九十的學(xué)生養成了良好的閱讀和作文習慣，所教20xx級兩個(gè)班成績(jì)居本校年級第一，我認真進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)成了《談培養學(xué)生語(yǔ)感的方法》經(jīng)驗文章，發(fā)表在“華中科技大學(xué)學(xué)報”上�？傊�，一年來(lái)，我在教育、教學(xué)、教研方面都取得了成績(jì)，獲得了好評。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文2
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著(zhù)她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認為：愛(ài)與責任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。葉青她熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng )造性地工作，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養出了一批又一批、一代又一代的社會(huì )主義的合格建設者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應該接一年級，可是，現在的這個(gè)班剛升上四年級時(shí)，班級處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(cháng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負領(lǐng)導對她的信任和希望為動(dòng)力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢利導;在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jì)總分在本年組名列前茅，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛(ài)”字當頭，“責”字為重》。扎實(shí)地工作，豐厚的回報，贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。
她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人�！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著(zhù)。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現在擔任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì )不良習氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀就離開(kāi)父母、親人;再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系，認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導將其調至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪(fǎng)，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機的結合，對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、勤學(xué)、助人為樂(lè )、吃苦耐勞的好學(xué)生。類(lèi)似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉變。于是她所任的四年二班現在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為地級文明班級。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料二
xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，州級學(xué)習型教師。從教以來(lái)，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴;她熱愛(ài)教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專(zhuān)學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習研究型教師;她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jì)，在xx縣小學(xué)語(yǔ)文界贏(yíng)得了很高的聲譽(yù)。
學(xué)習和寫(xiě)作增加了她的底蘊
1995年7月，xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負責，為人熱情親切，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導同事的贊揚，很快成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時(shí)地撞擊著(zhù)她的思維�！耙鰧W(xué)習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方�！碧丶壗處熡谟勒脑�(huà)給了她啟示。于是，xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒(méi)有使她退縮，通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習，她先后取得了大學(xué)專(zhuān)科、本科學(xué)歷，給自己筑就了堅實(shí)的基本功。
她非常珍惜各種學(xué)習機會(huì )。學(xué)校每次派她外出學(xué)習培訓，她總是提前作好各種準備，全身心地投入學(xué)習培訓中。在參加州級骨干教師培訓和“英特爾”未來(lái)教育培訓及州級學(xué)科帶頭人培訓過(guò)程中，她均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師新課程培訓過(guò)程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進(jìn)行專(zhuān)題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評為“優(yōu)秀輔導員”;她參加后備干部培訓、通訊員培訓，成績(jì)全部是優(yōu)秀，事跡材料《小學(xué)高級教師優(yōu)秀教師事跡材料》。每次學(xué)習培訓回來(lái)，她都會(huì )主動(dòng)要求學(xué)校給她布置任務(wù)，因為學(xué)得認真，學(xué)得踏實(shí)，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家帶來(lái)意想不到的驚喜。
她沒(méi)有什么不良嗜好，閑暇時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習和寫(xiě)作上�！缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫(xiě)作》、《唐詩(shī)宋詞導讀》、“四大名著(zhù)”等是她假期的必讀書(shū)籍。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她嘗試進(jìn)行新聞寫(xiě)作，宣傳保靖教育，她撰寫(xiě)的《思想有多遠，路就有多遠》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團結報》上發(fā)表，另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表。
“學(xué)習是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。作為一名語(yǔ)文教師，更沒(méi)有不學(xué)習不動(dòng)筆的理由�！眡x老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她抓住一切機會(huì )，克服一切困難，在學(xué)習和寫(xiě)作的過(guò)程中努力增加自身的文化底蘊。
打造高效課堂是她不懈的追求
“傳統語(yǔ)文教學(xué)的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方�！眡x老師認為，有些淺顯的問(wèn)題，學(xué)生讀過(guò)課文就能解決，沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去講解。在小語(yǔ)界，老師們公認閱讀和寫(xiě)作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自主地去讀和寫(xiě)。
xx老師敢于創(chuàng )新，勇于嘗試。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，她率先推行一種被稱(chēng)為“211”的教學(xué)模式。就是將一節課40分鐘分成三部分：前20分鐘是老師引導學(xué)生學(xué)習課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章，要求學(xué)生快速閱讀，不認識的字自己查字典;最后10分鐘是寫(xiě)作環(huán)節，讓學(xué)生盡量運用學(xué)到的方法嘗試寫(xiě)片段。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文3
他是08年物理教學(xué)全縣第一名的教者，曾以?xún)?yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會(huì )上做經(jīng)驗介紹。
他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優(yōu)秀任課教師，3次被評為先進(jìn)教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導教師，20xx年被評為校級骨干教師。
而他，20xx年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅只有13年零4個(gè)月。從科任教師做起，先后擔任班主任、年級組長(cháng)、校務(wù)委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我�？h級優(yōu)秀教師、現任政教主任、被同學(xué)們親切稱(chēng)為“也哥”的張也老師。
張也除了“也哥”這個(gè)親昵的稱(chēng)謂之外，還有很多雅號。他是校園里有名的“帥哥”，個(gè)子高挑修直，臉龐勻稱(chēng)迷人，穿著(zhù)合體，英俊瀟灑;他是校園里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見(jiàn)他對師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥”，說(shuō)話(huà)耿直，雷厲風(fēng)行，無(wú)論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創(chuàng )舉。
自小接受家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副積極向上、厚重實(shí)在的“嚴謹、倔強”品格，張也主任渾身洋溢著(zhù)很多令人敬佩的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達目的不罷休，知錯能改，從諫如流;始終遵守著(zhù)匠心獨具的做事準則：“干一行，愛(ài)一行”，“上無(wú)愧于天地父母，下無(wú)愧于職業(yè)學(xué)生”，“狀態(tài)衍生激情，激情催發(fā)行動(dòng)”等。他是語(yǔ)言的矮子，行動(dòng)的巨人，認準了的，說(shuō)到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會(huì )冒天下之大不韙。
教學(xué)一線(xiàn)的行家里手
人們常說(shuō)，新手駕車(chē)累死牛，其實(shí)，生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月，風(fēng)華正茂的張也老師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿(mǎn)懷著(zhù)對教育教學(xué)工作的執著(zhù)和熱愛(ài)，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與學(xué)生交流談心，渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節課前，他都精心鉆研教材，認真書(shū)寫(xiě)教案講義，經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個(gè)小時(shí)，忘乎所有，專(zhuān)心制作教學(xué)道具，謀劃上課的環(huán)節語(yǔ)言。他常說(shuō)：“思路決定出路，方法源于思考，當我把自己的一些想法變?yōu)楝F實(shí)，讓學(xué)生從中受到教育和啟示時(shí)，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)喜悅和幸福感!”無(wú)疑，他的課堂是新穎生動(dòng)的，抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等，不是在他的呵斥下從書(shū)本里勾畫(huà)出來(lái)，誦讀死記，塞進(jìn)腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實(shí)驗總結得出后會(huì )神于心。學(xué)生充滿(mǎn)創(chuàng )造的興致和喜悅，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說(shuō)得好，親其師，信其道，他的班級和教學(xué)成績(jì)多年來(lái)一路飆升，遙遙領(lǐng)先，綴滿(mǎn)榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中，張也是校園里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真”的一個(gè)人，曾經(jīng)有老師問(wèn)他：“這樣玩命地工作你不覺(jué)得累嗎?”他不假思索地回答：“我很充實(shí)，很幸福，很快樂(lè )!”是啊，他從踏上教育之途的起點(diǎn)開(kāi)始，就自覺(jué)不自覺(jué)地行走在幸�？鞓�(lè )的教育大道上，實(shí)踐著(zhù)高效、創(chuàng )新的人生價(jià)值。
德育陣地的能工巧匠
教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬(wàn)事皆休。
張也老師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手，更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說(shuō)，管理出效益，良好的德育管理可以使教學(xué)業(yè)績(jì)事半功倍，柳暗花明。工作的前八個(gè)工作年頭，他一直擔任班主任工作，像鉆研課堂教學(xué)一樣，他在班級管理中也善于思考創(chuàng )新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設是他工作的重頭戲;別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過(guò)的班級里，大多勵志標語(yǔ)都是學(xué)生的感悟體會(huì )，雖非名人名言，但其教育功能和價(jià)值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天，他是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。當學(xué)生滿(mǎn)懷著(zhù)新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書(shū)寫(xiě)的《新學(xué)期寄語(yǔ)》映入眼簾，那時(shí)，催發(fā)的激情和信心不言而喻�！笆率掠腥俗�、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略，學(xué)生被分成若干個(gè)小組，都當主人公，都做管理者。通過(guò)擔當付出，明白什么是責任和義務(wù)，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺(jué)養成遵守紀律、勤奮上進(jìn)的好習慣。
打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期，張也都會(huì )出資買(mǎi)一些小小的學(xué)習用物，作為獎品適時(shí)送給學(xué)生。每期下來(lái)，人人都得到了老師的肯定與贊賞，人人都獲得了成功的喜悅，班級士氣與日俱增。其實(shí)，一枚枚小小的獎賞，其作用絕非物質(zhì)上價(jià)值，它饋予學(xué)生的，是源源不竭的自信、希望和動(dòng)力。
對于張也來(lái)說(shuō)，一分耕耘一分收獲，他不僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花，也收獲了快樂(lè )永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣
20xx年，張也老師因為工作創(chuàng )新有為，業(yè)績(jì)突出，被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒(méi)有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣子，見(jiàn)素抱樸，服務(wù)于人，潛心鉆研，敢于行動(dòng)，當好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都知道學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬(wàn)緒，像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀律行為、理想前途教育等，任何環(huán)節不給力，都可能影響到全局工作的成敗。而且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘，這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì )撥云見(jiàn)日，享受陽(yáng)光的溫暖。
校園安全無(wú)小事。為此，他積極倡導“教育為重，預防為主”的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細化管理過(guò)程，創(chuàng )新育人手段，逐步形成了安全課、心理健康課，安全報告會(huì )、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。
育人重在勵品勵志。多年來(lái)，他通過(guò)推行建立“愛(ài)心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語(yǔ);張貼勵志標語(yǔ)、桌簽;制作觀(guān)看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情，糾正偏頗的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讓學(xué)生懂得仁愛(ài)、感恩、奉獻和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動(dòng)開(kāi)展贏(yíng)得了主管領(lǐng)導的重視，相關(guān)部門(mén)為此向學(xué)校投資“道德講堂”教學(xué)設備價(jià)值近兩萬(wàn)元，以期再接再厲。
09年前后，全國開(kāi)始推行校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)校主要領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，張也主任帶領(lǐng)當時(shí)的八年級率先編排手語(yǔ)舞《跪羊圖》、《校園青春舞》，《青少年初級長(cháng)拳》等大型群體節目，引發(fā)全校響應。隨后，我校陽(yáng)光體育活動(dòng)如雨后春筍，勃勃生發(fā)，成為引領(lǐng)全縣的窗口，在“兩基”國檢期間，深受?chē)�、省市縣領(lǐng)導專(zhuān)家的好評，同時(shí)，也成為縣域內外兄弟學(xué)校慕名參觀(guān)學(xué)習的主題之一。
張也主任善于勞心動(dòng)腦，更勇于勞力動(dòng)手。在他的努力下，學(xué)校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間，他獨立承擔了科技實(shí)驗樓的文化粉飾工作，常常通宵達旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴建，歷史遺留下來(lái)的實(shí)驗桌配件前后搬動(dòng)了四五次，搬動(dòng)一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務(wù)安裝了半個(gè)多寒假，27臺實(shí)驗桌變廢為寶。
他的故事很多，他的故事很迷人�！把鎏斓切臒o(wú)愧，處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續集會(huì )更加生動(dòng)精彩。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文4
深感榮幸，能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個(gè)集體，中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進(jìn)事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長(cháng)，不論是老師還是學(xué)生，當大家親切地喊他作“段長(cháng)”或是“xxx段”時(shí)，我更愿意以一個(gè)學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“xxx老師”，洗盡一個(gè)崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個(gè)初出茅廬的視角出發(fā)望向一個(gè)智者的無(wú)窮：做為一個(gè)語(yǔ)文老師，他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個(gè)管理者，敢想敢做的開(kāi)拓精神，統領(lǐng)大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí)，卻又不失百轉千回的周到與細致，緊鎖著(zhù)眉頭與班主任們探究每一次“沒(méi)有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí)，你能感受這樣一個(gè)“人物”的真實(shí)與豐富。
一、基本情況：
xxx，男，畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師，XX年始，任高中語(yǔ)文教學(xué)，從教9年，事跡材料《中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進(jìn)事跡材料》。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號�，F任高二5、6班語(yǔ)文教師、年段備課組長(cháng)和年段長(cháng)。9年的崗位跳躍迅速且沉穩：擔任前后共計16個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級成績(jì)優(yōu)異;于02-05學(xué)年間，協(xié)助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導老師。另外，�？缎卵俊穲蟮陌l(fā)展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱(chēng)號2次;校級先進(jìn)教師稱(chēng)號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱(chēng)號5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類(lèi)獎項18次。
二、以師德為準則，身體力行，為人師表
教師工作，教書(shū)育人，平凡而偉大。xxx老師卻經(jīng)常用“幸�！眮�(lái)形容他這9年的“小”生涯：沒(méi)有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來(lái)更大的收獲，收獲的不是金錢(qián)的誘惑，而是在多年以后，那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對您深情的回眸，沒(méi)有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學(xué)生造成更大的影響。
從XX年始至12年終，連續7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學(xué)生對這個(gè)“老班”的期待。他被學(xué)生稱(chēng)為“最牛班主任”，他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛(ài)而不過(guò)”的德育原則，使他從一個(gè)年輕班主任向老班主任的過(guò)渡轉變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線(xiàn)錄取率達成的是一個(gè)老師、班主任對學(xué)生的最大努力與最大允諾，“省級先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號賦予這個(gè)師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長(cháng)的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個(gè)代表“經(jīng)典收山之作”并沒(méi)有結束班主任辛勞付出的生涯，盛開(kāi)的卻是年年教師節前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿(mǎn)，而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng)。
感動(dòng)之余，xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學(xué)生，繼續著(zhù)淡定崇高的教師生涯：XX年6月，一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報》(XX年總第49期，cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學(xué)�！栋嘀魅喂ぷ鲃�(chuàng )新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現時(shí)代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文5
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學(xué)困生輔導，或是與部分學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。從XX年至今，我一直擔任九年級的物理課，我時(shí)刻銘記著(zhù)那份沉甸甸的責任。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對學(xué)生足夠的愛(ài)心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了，我背起學(xué)生送到醫院，為學(xué)生看病抓藥;貧困生董蒙蒙家庭困難，我掏腰包為她交學(xué)費;王文帥因應付作業(yè)不滿(mǎn)老師對他的批評發(fā)誓再也不上學(xué)了，晚上，我抱著(zhù)孩子去家訪(fǎng)，苦口婆心的把他勸回了學(xué)校;妻子闌尾炎做手術(shù)，上午做完手術(shù)，下午我就撇下無(wú)人照顧的妻子去了學(xué)校;父親重病臥床3年，母親也患重病近20年，我從來(lái)沒(méi)有因此耽誤過(guò)學(xué)生一節課。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀(guān)念，積極參加教研教改活動(dòng)，課堂上實(shí)踐并探索洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“預習、展示、反饋”教學(xué)模式，并博采眾家之長(cháng)，逐步形成了自己提出問(wèn)題-討論歸納-教師點(diǎn)撥-當堂訓練的教學(xué)模式。為了在課堂上更好的說(shuō)明一個(gè)道理，我經(jīng)常日思夜想，反復琢磨。為了提高自身素質(zhì)，課下我對自己的要求是做好兩腿“三走進(jìn)、一走出”一走進(jìn)閱覽室，多看書(shū)，豐富自己的教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識;二走進(jìn)教室，聽(tīng)其他教師的課，取其之長(cháng)，補己之短;三走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的知識水平和接受能力;一走出是走出學(xué)校，到名校參觀(guān)學(xué)習。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級工作在全校名列前茅;我所教的物理學(xué)科成績(jì)，在全縣總是名列前茅。在多年的錘煉當中，我具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。近年來(lái)，我講授的公開(kāi)課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，輔導的學(xué)生多次獲市、省級一等獎，我本人在XX-20xx年年度考核中均被評為優(yōu)秀，XX年被教體局評為“課堂教改優(yōu)秀教師”，XX年獲局優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文6
張印，萬(wàn)佳小學(xué)副校長(cháng)，20xx年從教小學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師至今，教學(xué)格言：我用數學(xué)教人。對于教師這一職業(yè)的真正認知，從17歲考入中師開(kāi)始。那時(shí)只是有一些新鮮與困惑，中師培養的是小學(xué)老師，他自豪在那個(gè)年代最為成功的職業(yè)教育典范中求學(xué)。20xx年畢業(yè)隨即上崗，當然教師就真正成為他的職業(yè)，至少在旁人眼中是這樣的。非常幸運時(shí)值教育部下發(fā)了新課程標準實(shí)驗版，一輪又一輪的培訓使他這個(gè)新兵成長(cháng)很快，之后的5年在不斷地自我修煉中不斷成長(cháng)，校內課堂評比示范、縣內基本功、能手課、市級優(yōu)秀教學(xué)能手、市級骨干優(yōu)秀、又是自考又是函授提高學(xué)歷……成為同行同齡中的“成熟骨干”。
相遇美好
20xx年相遇東勝教育相遇萬(wàn)佳小學(xué)，遇到了一群志同道合追求美好的同行與同事。說(shuō)是同行是因為我們行走在東勝基礎教育的大道上，同向而行;同事是因為我們有相同的目標使命，相同的事業(yè)追求。
從一名普通科任老師到一名數學(xué)科學(xué)組長(cháng);從教科室主任到分管教學(xué)的副校長(cháng)，管理崗位在不斷地變化，唯一不變的是堅守一線(xiàn)，堅守課堂做一名職業(yè)教師。
事物在發(fā)展變化中前行，教學(xué)改革也是如此。教育改革從未止步，從20xx年開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)一步提煉美好教育完善各個(gè)層面使得“美好課堂”思路進(jìn)一步清晰。做為課堂的實(shí)踐者既是參與者又是設計者，張印一方面不斷提高自己的學(xué)習，閱讀大量教學(xué)參考與圖書(shū)雜志，參觀(guān)教改先進(jìn)學(xué)校課堂與教學(xué)管理經(jīng)驗;另一方面不斷深入學(xué)校聽(tīng)評課，與骨干教師、教學(xué)干部做調查研究，在自己的課堂中揣磨與反思。在學(xué)校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實(shí)、體驗深、效能高提前在數學(xué)學(xué)科具化其課堂特征，之后帶領(lǐng)信息、科學(xué)等學(xué)科也進(jìn)一步地分學(xué)科具體化，之后語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科也有了自己的美好課堂特征。美好課堂不是提出一個(gè)口號，要讓老師們具體感覺(jué)得到，可操作可實(shí)施可量化，他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。
課堂以教學(xué)真正產(chǎn)生為標準，怎樣為習慣好，怎樣為方法實(shí)……他想到了評價(jià)指導老師們教學(xué)行為，在這個(gè)過(guò)程中，課堂教學(xué)在為他第一手的教研載體也是他的研究?jì)热�，美好課堂的評價(jià)標準在他提供了第一個(gè)范本之后與同事們的教研、實(shí)踐、反思、總結中形成定稿。
雖然已經(jīng)擔任教學(xué)副校長(cháng)，但他堅持數學(xué)課堂教學(xué)并多年連續擔任畢業(yè)班教學(xué)。一方面六年級教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的高地，另一方面也是帶隊伍的陣地。在連續畢業(yè)班教學(xué)中，他不斷梳理總結自己對于教材的理解與習題成果，通過(guò)兩個(gè)學(xué)年的總結與完善，完成了六年級上下冊全套教材的周專(zhuān)項小卷、美好課堂課前三分鐘、總復習專(zhuān)項內容的校本化教材編寫(xiě)。校本教材編寫(xiě)提高了老師們教學(xué)過(guò)程中的效率，同時(shí)降低了新老師上六年級重復練習、方向不明走彎路的現狀，老師們非常認可并將其與教學(xué)進(jìn)度結合起來(lái)應用自如。(因為教材編寫(xiě)過(guò)程中他是結合自己的教學(xué)進(jìn)度與美好課堂，所以與眾不同，本�；卣髅黠@。)
數學(xué)源于生活，最好的數學(xué)學(xué)習是生活數學(xué)化。在課堂教學(xué)之外，張印把數學(xué)閱讀與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引入到學(xué)校數學(xué)教學(xué)之中，建立起三位一體的萬(wàn)佳美好數學(xué)課程，在兩年數學(xué)閱讀的原始教材積累的基礎上不斷總結創(chuàng )新，主編學(xué)校數學(xué)閱讀課校本教材，使數學(xué)閱讀課教材化，體系化。固化以數學(xué)文化與數學(xué)活動(dòng)內容為主的`全�！皵祵W(xué)節”，營(yíng)造生活中時(shí)時(shí)有數學(xué)，處處用數學(xué)的大氛圍。在數學(xué)節中，有一項特別的內容叫“數學(xué)步道”，孩子們挖掘校園中的一處一景與自己所學(xué)的數學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，設計方案、實(shí)地測量與研究、得出結論、匯報分享……在整個(gè)環(huán)節中老師與家長(cháng)是孩子們的助理，孩子們儼然真正做起了小主人，研究者。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠。張印做為一名“過(guò)來(lái)人”更多關(guān)注這支年輕隊伍的建設與成長(cháng)。數學(xué)組通過(guò)聯(lián)動(dòng)教研的形式，先是打通教材，帶領(lǐng)老師們通過(guò)思維導圖工具將小學(xué)數學(xué)六年教材的橫向結構、縱向聯(lián)系梳理學(xué)習;又結合一二年級、三四年級、五六年級相近學(xué)段學(xué)情特點(diǎn)展開(kāi)課型聯(lián)動(dòng)研究，在聯(lián)動(dòng)教研的過(guò)程中青年老師逐步成長(cháng)，隊伍也漸漸成熟了起來(lái)。
他的課堂上經(jīng)常和孩子們講“數學(xué)是美麗的”，而孩子們通過(guò)數學(xué)的學(xué)習發(fā)現生活的美，思維的美，在他的課堂中總會(huì )有很多不同的想法，當他們用理性進(jìn)行思辨時(shí)，他又享受著(zhù)教師這一職業(yè)的美好。他帶畢業(yè)班的學(xué)生升入中學(xué)后總會(huì )給他發(fā)來(lái)這樣的訊信：張老師，劉雅星數學(xué)滿(mǎn)分，綜合成績(jì)全年級第一，感謝您!此時(shí)的幸福又化解了平日里多少辛苦……
美好相隨
相遇即是美好。在美好相隨的一路征程中，張印懷著(zhù)一份感恩之心：感謝他職業(yè)成長(cháng)中導師所教為人師之道;感謝同行一路相隨，感謝那么多的孩子們使他對教師這一職業(yè)一次又一次劇新認知、認可、認同、認真(真既是對職業(yè)求真也是對自我求真)……感謝家長(cháng)、朋友們的理解與支持……17年的從教生涯使他深刻體會(huì )到教育需要專(zhuān)業(yè)素養，更需要理想信念。
美好相約
張印做為一名新時(shí)代的基礎教育工作者，和千千萬(wàn)萬(wàn)三尺講臺的同志們一樣站在新的起點(diǎn)，他用真誠用美好邀請每一位關(guān)心教育的同路人，時(shí)代賦予我們更高的歷史使命，同時(shí)也帶來(lái)新的機遇與挑戰，做為一名基礎教育工作者，一定以一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勇于改革、勤于耕耘、樂(lè )于奉獻為孩子美好地成長(cháng)而努力。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文7
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！绷豪蠋熡米约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才放心的離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，他一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。20xx屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來(lái)6度的天氣，國斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮為其買(mǎi)了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀(guān)念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。20xx年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì )上，在梁老師的推薦下他當上了班長(cháng)，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習，后參加全國數學(xué)競賽還得了全市三等獎，20xx年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天，家選同學(xué)帶著(zhù)他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì )與校本課的開(kāi)展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì )與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰。面對挑戰，梁老師沒(méi)有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習外，還加強與美術(shù)老師聯(lián)系，請美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評委，請美術(shù)老師點(diǎn)評，并向全校師生開(kāi)放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jì)顯著(zhù)，共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jì)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上被大家學(xué)習借鑒�！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅�、家長(cháng)、任課教師三方共同協(xié)商，達成教育共識，并制定短、長(cháng)期目標，對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，他認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20xx年區“優(yōu)秀團員、20xx年被評為學(xué)�！皫煹聵吮辈⒈煌扑]到區參加“師德標兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jì)，學(xué)校推薦他參加江城區“優(yōu)秀班主任”的評選。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文8
自1989年踏上工作崗位以來(lái)，xxx老師時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學(xué)能手、仙居縣學(xué)科帶頭人。
一、語(yǔ)文教學(xué)，精益求精
作為一名語(yǔ)文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語(yǔ)文成績(jì)在期末質(zhì)量評估中均為“A”。此外，她還注意學(xué)習教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn)，在學(xué)習中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負責的兩個(gè)市級課題、兩相縣級課題順利結題，其中兩個(gè)科研成果獲市二等獎。本學(xué)年，撰寫(xiě)的論文《整合與拓展：小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。
二、班主任工作，愛(ài)心融入
作為班主任，她愛(ài)護班里的每一個(gè)孩子。她深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級的六十幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書(shū)”。她相信“有了愛(ài)就有了一切”，并把這句話(huà)作為工作的座右銘。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，給他們講《弟子規》里的“身有傷，貽親憂(yōu);德有傷，貽親羞”，讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害;當看到學(xué)生的學(xué)習勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)其學(xué)習熱情。最讓人看著(zhù)心痛的就是留守兒童學(xué)生了，他們無(wú)助冷漠的眼神，常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會(huì )伸出雙手去抱抱他們，她用實(shí)際行動(dòng)告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛(ài)你們!”。23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為文明班、優(yōu)秀班;她的許多學(xué)生也長(cháng)大成材，在各自的崗位上奉獻自己的青春與才華。
三、教務(wù)工作，且學(xué)且用
本學(xué)期開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)校任命她為教務(wù)處副主任，且開(kāi)學(xué)初安排的工作不作任何調整，這對她來(lái)說(shuō)，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務(wù)。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無(wú)怨言。為了做好教務(wù)工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學(xué)期下來(lái)，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學(xué)工作和教務(wù)工作處理得井井有條。
二十三年的教學(xué)生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的!
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文9
嚴復科，1958年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級教師，1979年參加工作，先后從事初中數學(xué)、物理、政治等學(xué)科的教學(xué)，擔任學(xué)校的教研組長(cháng)、教導主任、政教主任等職，優(yōu)秀教師的事跡材料。從教28年來(lái)忠誠黨的教育事業(yè)，始終能以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，在自己的本質(zhì)崗位上作出了突出的成績(jì)，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)歡迎并受到學(xué)校和社會(huì )各界的廣泛好評。教育教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù)，富有特色。
一、重視政治思想道德建設。能堅持學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺(jué)悟，堅持學(xué)習教育教學(xué)理論和法律法規，提高教育教學(xué)管理水平和依法執教的能力，在實(shí)踐中能以共產(chǎn)黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實(shí)踐、去追求，努力做人民滿(mǎn)意的教師。正是自己的努力，在糖廠(chǎng)子弟學(xué)校任教期間先后多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“雙文明先進(jìn)個(gè)人”、“自學(xué)積極分子”等榮譽(yù)稱(chēng)號，事跡材料《優(yōu)秀教師的事跡材料》。XX年度被十四中評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、重視自身建設、提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。自工作以來(lái)，能堅持鉆研業(yè)務(wù)知識，以提高自身教育教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)自學(xué)于1990年前先后取得大專(zhuān)、本科學(xué)歷，于XX年取得了中學(xué)高級教師資格。在教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴格依法執教，遵循教育教學(xué)規律，認真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在28年的教育教學(xué)生涯中，先后擔任過(guò)8屆初三畢業(yè)班班主任并擔任數學(xué)教學(xué)，他所帶班級及所任學(xué)科成績(jì)在黃羊片位居前列，1996年以來(lái)?yè)纬踔挟厴I(yè)班思想品德課的教學(xué)工作，連年取得中考好成績(jì)，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。XX年前，在糖廠(chǎng)子校工作期間先后三次被評為“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，今年被十四中授予XX/XX年度“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號。在教研工作上也取得了相應的突出成績(jì)。他本人撰寫(xiě)的論文《人生價(jià)值淺談》于1990年被評為省輕紡系統優(yōu)秀論文，并在全國西北、西南輕紡系統政研會(huì )上交流發(fā)表，《國有企業(yè)如何解困》一文發(fā)表于1999年《甘肅經(jīng)濟日報》，《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想政治課的興趣》一文發(fā)表于1999年教育部主辦的《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志。
三、注重作風(fēng)建設，提高管理能力。近年來(lái)在學(xué)校(！)行政、黨支部的統一領(lǐng)導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學(xué)校政教工作取得了突出成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的好評，學(xué)校綜合治理工作也取得了突出成績(jì)，近三年連續被黃羊鎮評為綜合治理先進(jìn)單位。本人也被學(xué)校評為XX年度“綜合治理先進(jìn)個(gè)人”。
總之，嚴復科同志作為共產(chǎn)黨員，人民教師，始終堅定一個(gè)信念，忠誠熱愛(ài)自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文10
XX年7月，我畢業(yè)于浙江省師范學(xué)校，同年8月，我分配建德市姚村中心學(xué)校。這里三縣市交界之處，離建德縣城新安江有70多公里，四面環(huán)山，一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過(guò)谷中。學(xué)�，F共有學(xué)生150多人，教師10多人。我們學(xué)校里，沒(méi)有熱城鬧市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。教師們對生活的豪情沒(méi)有澎湃激越，只是有著(zhù)對工作的安心和執著(zhù)，以及對教育事業(yè)的奉獻。
自從踏入小學(xué)教師這個(gè)崗位起，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。從教4年來(lái)，面向全體學(xué)生，管教管導，為人師表，有良好師德，模范履行教師職責，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)，我注意不斷地進(jìn)行學(xué)習，不斷提高自己的知識素養和能力素養，積極積累教育教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)的發(fā)展和藝術(shù)教育默默地奉獻著(zhù)。工作第一年，學(xué)校安排我擔任兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)，同時(shí)擔任班主任的工作。雖然這和我先前的想法有一定的差距，但是，我抱著(zhù)要么不做，要做就作得最好的心理，很快就投入到小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)踐中去。
由于我細致的班主任工作，第二年，學(xué)校領(lǐng)導就讓我擔任六年級（畢業(yè)班）的班主任。這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，畢竟我的教育教學(xué)工作經(jīng)驗還很欠缺。于是我更加注重自身知識素養和文化素養的提高，常常學(xué)習到深夜。當然，對班級的工作也不會(huì )因此而有所松懈。對于學(xué)生的教育，我更加一絲不茍。舉個(gè)例子吧：我班的翁某某在班里是勞動(dòng)委員，學(xué)習成績(jì)在班中名列前茅，但是他有個(gè)壞習慣——有小偷小摸行為。發(fā)現的當晚我就去了他家進(jìn)行了家訪(fǎng)，與他的父親進(jìn)行了一番長(cháng)談，決定立足于教育翁某某的角度來(lái)處理這件事情。先由家長(cháng)出錢(qián)來(lái)賠償班里其他同學(xué)的損失。之后我又我與翁某某進(jìn)行了長(cháng)達兩小時(shí)的談話(huà)，徹底得了解他的思想，同時(shí)教育他。經(jīng)過(guò)這件事之后他學(xué)習比以前認真了許多。畢業(yè)考試轉眼間到了，他以全班第二的成績(jì)證明了自己。在學(xué)校的最后一天，他走上講臺向全班同學(xué)道了歉，并保證今后一定會(huì )做得更好。我為他的行為而高興，同時(shí)也自己高興。
XX年8月，我接任了學(xué)校的會(huì )計工作，會(huì )計工作很辛苦，經(jīng)常要送工資報表出差，這里的山路彎彎，到國道上就有150多個(gè)彎，坐車(chē)人常常會(huì )暈車(chē)嘔吐，加上路過(guò)的車(chē)輛少很不方便，有時(shí)候光光等車(chē)就要兩、三個(gè)小時(shí)，但我沒(méi)有叫過(guò)苦，也沒(méi)有因此而對工作松懈過(guò)。我明白這項工作是學(xué)校的一項重要工作，是學(xué)校的根本工作，是校長(cháng)決策的依據，因此我會(huì )一如既往的做好這項工作，而且還會(huì )做的更好。在這深山工作，每周要兩、三次進(jìn)進(jìn)出出的跑，扎根深山、服務(wù)深山，我無(wú)怨無(wú)悔。
有付出，也有收獲：XX學(xué)年輔導學(xué)生邱艷青、翁偉成、邱周軍參加建德市小學(xué)數學(xué)競賽獲三等獎；XX學(xué)年任教畢業(yè)班數學(xué)，在XX年初一新生文化素質(zhì)測試中超建德市平均分；XX、 XX連續兩個(gè)學(xué)年，我被評為校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任；XX年9月，我還被評為乾潭鎮優(yōu)秀教育工作者；XX學(xué)年，教師年度考核優(yōu)秀；。XX年5月我撰寫(xiě)的教育論文《偷竊”的背后——一位學(xué)生的思想教育個(gè)案分析及反思》獲建德市合格論文；XX年5月我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《讓思考題成為小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效載體》獲建德市三等獎。當然我也有很多不足，我將在以后的工作中吸取更多的經(jīng)驗、教訓，更加出色的完成工作�！敖裉煲龅氖聸](méi)有去做，明天再早去做也是遲了�！边@是我的工作格言。未來(lái)的路還很長(cháng)，我相信，世界上沒(méi)有比腳更長(cháng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有回報�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁源嗽�(huà)自勉。
優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文11
本人xx，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自**年參加工作以來(lái)，始終堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)刻關(guān)心國家大事;能堅持積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習活動(dòng);能保持思想端正，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感;能?chē)栏駡绦袑W(xué)校的各項規章制度，尊敬領(lǐng)導，團結同事，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)教研工作，真真正正做到為人師表，教書(shū)育人。連續五年被上級授予“嘉獎”。
在教學(xué)工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)大綱的指導思想，認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃，編寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一節課。在歷年來(lái)的教學(xué)常規工作檢查中，次次受到領(lǐng)導的好評。為提高自身的教育和教學(xué)能力，我堅持認真學(xué)習現代化教學(xué)理論，積極參加各類(lèi)教師崗位培訓活動(dòng)，不斷充實(shí)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加上級和學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，成績(jì)全部合格。我運用學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法。因受傳統課堂教學(xué)方法影響，“教”與“學(xué)”的方法簡(jiǎn)單、機械，而造成多數學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作的局面。我堅持從培養寫(xiě)作興趣如入手，引導學(xué)生學(xué)會(huì )從生活實(shí)際中獲取寫(xiě)作素材，并通過(guò)編手抄報，自編作文選等實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了常規的教學(xué)模式。有效地提高了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，培養了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學(xué)模式，并堅持認真總結，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結論文。論文《淺談作文教學(xué)中創(chuàng )新能力的挖掘》在《學(xué)習方法報》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學(xué)生一節課。我堅持執行課堂教學(xué)常規要求，遵循教學(xué)規律，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學(xué)中開(kāi)展自主、合作學(xué)習實(shí)驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，多方面、多渠道調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。教學(xué)成績(jì)年年受到上級表彰。
教書(shū)育人是一門(mén)塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹綄W(xué)生們一天天成長(cháng)起來(lái)，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長(cháng)期的班主任工作中，我總是從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，愛(ài)護他們的自尊心。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理的開(kāi)展思想教育。當看到一點(diǎn)成績(jì)時(shí)，我就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。每當接到一個(gè)新班級時(shí)，我總是通過(guò)了解每一個(gè)的思想基礎、智力情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)來(lái)制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時(shí)，我重點(diǎn)培養優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng )新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛(ài)去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長(cháng)聯(lián)系。面對紀律差、成績(jì)差的學(xué)生，我從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來(lái)幫助他們進(jìn)步。我經(jīng)常在班里開(kāi)展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹(shù)立學(xué)習的自信心，逐步提高學(xué)習成績(jì)。因此，歷年來(lái)我所任教的畢業(yè)班年年被學(xué)校評為“文明班”或“先進(jìn)班”。
我認為要做一個(gè)高素質(zhì)的，能適應新時(shí)期教育教學(xué)的教師，必須具備較扎實(shí)的現代化教育理論和具有敢于創(chuàng )新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅持不懈地學(xué)習一些現代化教育、教學(xué)理論方面的書(shū)刊，并自學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò )應用操作知識。負責學(xué)校校園網(wǎng)的維修與管理，并擔任了電教組教研組長(cháng)，除此之外，我還主動(dòng)承擔了學(xué)校的文秘工作。
在學(xué)校里，我一向嚴格要求自己，對待教學(xué)工作有高度的事業(yè)心和責任感，要有只為學(xué)校爭光，不給學(xué)校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實(shí)”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學(xué)校多做份外事。我尊敬領(lǐng)導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹(shù)立了較好的形象，是學(xué)校青年教師學(xué)習的榜樣。
我愛(ài)教書(shū)這一行!在做好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質(zhì)的培養，爭取成為一名“一專(zhuān)多能”的教師。沒(méi)有最好，只有更好，在以后的教學(xué)工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻。
【優(yōu)秀教師事跡推薦材料范文】相關(guān)文章：
初中優(yōu)秀教師事跡材料范文12-23
縣優(yōu)秀教師主要的事跡材料范文12-23
優(yōu)秀教師事跡材料15篇02-23
高中優(yōu)秀教師個(gè)人主要的事跡材料范文12-24