畢業(yè)實(shí)習目的(集合15篇)

畢業(yè)實(shí)習目的1

　　畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生完成教育計劃所規定培養目標的重要階段，是貫徹黨的教育方針，加強理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作鍛煉，在實(shí)踐中得到基本操作的訓練，鞏固所學(xué)理論知識，進(jìn)一步熟練掌握藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本技能，培養和提高學(xué)生獨立工作的能力，樹(shù)立全心全意為民服務(wù)的思想觀(guān)念，培養優(yōu)良的工作作風(fēng)以及創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為德才兼備、體魄健全的專(zhuān)門(mén)人才。

　　1.鞏固所學(xué)的理論知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生操作技能，從而為畢業(yè)后從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、管理等工作打下基礎。

　　2.把學(xué)到的理論知識具體生動(dòng)地運用到實(shí)踐中，掌握制備藥品、檢驗藥品、經(jīng)營(yíng)藥品、使用藥品的基本工作技能，并對藥品的生產(chǎn)、檢驗、供應、使用等實(shí)際工作有一個(gè)較為全面認識。

　　3.能獨立從事調配處方工作，掌握常用劑型制備的基本原理和操作技能，并能了解常用制劑的檢驗方法及操作技能。

　　4.通過(guò)深入社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生良好的職業(yè)道德，實(shí)事求是、嚴謹、認真的工作作風(fēng)，以及健康的心理素質(zhì)、高度的社會(huì )責任心。

　　5.鍛煉學(xué)生的社會(huì )交往能力，培養學(xué)生與人合作的團隊精神，使其適應社會(huì )，使其成為真正的使用型人才。

　　6.具有了解國內外新藥進(jìn)展信息的初步能力。

畢業(yè)實(shí)習目的2

　　實(shí)習在于培養實(shí)踐動(dòng)手能力，使所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐相結合，為更好的適應社會(huì )的需求打下良好的基礎。通過(guò)到服裝企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐的方式，對服裝生產(chǎn)從設計、裁剪、工藝制作到檢驗、整理、包裝的整個(gè)過(guò)程中所需的專(zhuān)業(yè)技能與生產(chǎn)管理能力得到系統的、強化的、實(shí)戰的訓練。

畢業(yè)實(shí)習目的3

　　一、實(shí)習目的

　　畢業(yè)實(shí)習是機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃所設的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的課堂。畢業(yè)實(shí)習的目的：

　　1、機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的培養目標是使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，具有從事機電一體化產(chǎn)品、系統和控制智能的設計、維護、制造及開(kāi)發(fā)基本能力的應用型專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生要有機械電子兩方面的基礎理論，還要將理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高能力。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，可以進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補理論教學(xué)的不足，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，使學(xué)生了解機電一體化產(chǎn)品、設備，提高對機電一體化技術(shù)的認識，加深機電一體化技術(shù)在工業(yè)各領(lǐng)域應用的感性認識，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，為后續專(zhuān)業(yè)課學(xué)習和畢業(yè)設計打好基礎。

　　3、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習接觸認識社會(huì )，提高社會(huì )交往能力，學(xué)習工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會(huì )責任。

　　二、實(shí)習要求

　　1．實(shí)習工廠(chǎng)（實(shí)習基地）的選擇

　�。�1）本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習工廠(chǎng)應具有中、大型規模和現代化的技術(shù)水平，擁有較多類(lèi)型的機電一體化設備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)。工廠(chǎng)的實(shí)習培訓部門(mén)有一定的接納能力和培訓經(jīng)驗，有進(jìn)行實(shí)習指導的工程技術(shù)人員，同時(shí)應能提供較充足的圖紙資料等技術(shù)文件。

　�。�2）優(yōu)先選擇為學(xué)生實(shí)習提供生產(chǎn)過(guò)程采用機電一體化技術(shù)的工廠(chǎng)或生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化程度較高的工廠(chǎng)。

　�。�3）為擴大學(xué)生的知識面，可同時(shí)選擇有關(guān)的幾個(gè)大、中型工廠(chǎng)。

　�。�4）要與實(shí)習工廠(chǎng)簽協(xié)議，要有實(shí)習記錄。

　　各試點(diǎn)電大本專(zhuān)業(yè)要求應有相應的實(shí)踐基地，依據學(xué)生人數的多少建立一個(gè)或多個(gè)實(shí)踐基地并能勝任本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節要求。

　　2．對指導教師的要求

　�。�1）指導實(shí)習的教師應責任心強，認真刻苦。實(shí)習中要強調教書(shū)育人，加強對學(xué)生的思想教育工作。

　�。�2）指導實(shí)習的教師應具有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識和較好的實(shí)踐能力。能組織實(shí)習活動(dòng)，與工廠(chǎng)相互配合，完成實(shí)習全過(guò)程。擬定實(shí)習大綱，指導學(xué)生記實(shí)習筆記，寫(xiě)實(shí)習報告等。實(shí)習結束后，對學(xué)生實(shí)習成績(jì)給出實(shí)事求是的評定。

　�。�3）實(shí)習結束后，及時(shí)向相關(guān)部門(mén)提交學(xué)生實(shí)習成績(jì)單。

　　3．對學(xué)生的要求

　�。�1）明確實(shí)習任務(wù)，認真學(xué)習實(shí)習大綱，提高對實(shí)習的認識，做好思想準備。

　�。�2）認真完成實(shí)習內容，按規定記實(shí)習筆記，撰寫(xiě)實(shí)習報告，收集相關(guān)資料

　�。�3）虛心向工人和技術(shù)人員學(xué)習，尊重知識，敬重他人。及時(shí)整理實(shí)習筆記、實(shí)習報告等，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�4）自覺(jué)遵守學(xué)校、實(shí)習單位的有關(guān)規章制度，服從指導教師的領(lǐng)導，培養良好的風(fēng)氣。

　�。�5）實(shí)習結束后，應在規定時(shí)間內交齊實(shí)習筆記、實(shí)習報告等。

　　三、實(shí)習內容

　　1．機電一體化設備（數控機床、自動(dòng)線(xiàn)、加工中心等）是實(shí)習的重點(diǎn)。

　�。�1）了解數控機床及機電設備的結構、組成及工作原理。

　�。�2）了解典型零件的加工過(guò)程與工藝要求。

　�。�3）了解微機控制系統原理和數控編程方法。

　�。�4）結合圖紙、資料等熟悉設備的結構，找出其特點(diǎn)。

　�。�5）深入分析典型零件的工藝過(guò)程，做好記錄，為撰寫(xiě)實(shí)習報告收集資料。

　　2．收集相關(guān)資料

　�。�1）有關(guān)機械結構，傳動(dòng)系統方面的資料。

　�。�2）微機控制系統框圖，接口，驅動(dòng)電路。

　�。�3）驅動(dòng)系統，傳動(dòng)結構，裝置形式等。

　�。�4）工藝卡片及其它相關(guān)資料。

　　3．相關(guān)工廠(chǎng)參觀(guān)

　　在實(shí)習期間，可安排學(xué)生參觀(guān)其它工廠(chǎng)的機電一體化設備，較先進(jìn)的生產(chǎn)線(xiàn)，自動(dòng)線(xiàn)，裝配線(xiàn)等。

　　四、實(shí)習方式

　　畢業(yè)實(shí)習應立足本地，可集中進(jìn)行，也可分散進(jìn)行，但要求指導教師認真負責，保證實(shí)習質(zhì)量。在集中實(shí)習時(shí)，可采用以下方式：

　　1．指導教師講課

　　針對學(xué)生實(shí)習中的問(wèn)題，講解較集中的與實(shí)習相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課內容，組織教學(xué)活動(dòng)。

　　2．請工程技術(shù)人員講課

　　結合工廠(chǎng)實(shí)際，請有實(shí)際經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，講解機電一體化設備的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題和行業(yè)發(fā)展狀況等。

　　3．現場(chǎng)實(shí)習

　　學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題到車(chē)間，生產(chǎn)一線(xiàn)。了解生產(chǎn)中的設備、工藝等。通過(guò)觀(guān)察、記錄、查閱資料、現場(chǎng)請教等使問(wèn)題得到解決。

　�。ㄎ澹�實(shí)習筆記和實(shí)習報告

　　1．實(shí)習筆記

　�。�1）學(xué)生應認真做好實(shí)習筆記，不斷積累知識。實(shí)習過(guò)程中，每天認真記錄實(shí)習的內容、心得體會(huì )和發(fā)現的問(wèn)題。包括加工設備、工藝過(guò)程、檢測方法、質(zhì)量保證等。

　�。�2）記錄工程技術(shù)人員講課的內容、工人師傅的講解、對生產(chǎn)的組織、管理、生產(chǎn)過(guò)程的個(gè)人認識等，實(shí)習筆記中應有必要的零件草圖、工藝流程等。

　　2．實(shí)習報告

　　實(shí)習結束后，參照實(shí)習筆記，學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習報告，實(shí)習報告中應包括以下內容：

　�。�1）實(shí)習單位的基本情況：工廠(chǎng)概況、車(chē)間概況、主要產(chǎn)品、人員組成等。

　�。�2）典型零件（可以由指導教師指定，也可由學(xué)生自定）的加工工藝過(guò)程，畫(huà)出草圖，標明主要尺寸、工序、工裝、加工設備、檢測方法等。

　�。�3）對于數控設備，說(shuō)明其編程方法。

　�。�4）本人在實(shí)習中的收獲、體會(huì )及對工廠(chǎng)（車(chē)間）的合理化建議。

　�。�六）時(shí)間安排及成績(jì)考核

　　1、時(shí)間安排：畢業(yè)實(shí)習時(shí)間為二周，一般安排在第四學(xué)期進(jìn)行。

　　2、成績(jì)考核：實(shí)習結束后，由指導教師根據學(xué)生的實(shí)習筆記、實(shí)習報告及學(xué)生實(shí)習過(guò)程中的表現綜合評定成績(jì)。并按省電大相關(guān)管理文件履行報批。

　　實(shí)習成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，取得及格以上成績(jì)者給予實(shí)習學(xué)分。不參加實(shí)習或累計缺席三分之一時(shí)間的學(xué)生，不予評定成績(jì)，凡不及格者不能取得實(shí)習學(xué)分。對實(shí)習中嚴重違反紀律的學(xué)生，視情節降低成績(jì)。

　　評定標準如下：

　�。�1）優(yōu)秀（85分以上）：

　　全面完成各項畢業(yè)實(shí)習任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習非常認真，嚴格遵守畢業(yè)實(shí)習單位的勞動(dòng)紀律，畢業(yè)實(shí)習效果好，動(dòng)手能力強。畢業(yè)實(shí)習報告內容真實(shí)、具體、充實(shí)，收獲大、體會(huì )深刻，畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中的原始資料齊全。

　�。�2）良好（75分—84分）：

　　較好地完成畢業(yè)實(shí)習各項任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習認真，遵守畢業(yè)實(shí)習單位的勞動(dòng)紀律，畢業(yè)實(shí)習效果好，動(dòng)手能力中上。畢業(yè)實(shí)習報告內容真實(shí)可信，論述清楚，收獲較大，文理通順，畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中的原始資料較齊全。

　�。�3）及格（60分—74分）：

　　基本完成畢業(yè)實(shí)習任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習較認真，較遵守畢業(yè)實(shí)習單位的勞動(dòng)紀律，畢業(yè)實(shí)習單位反映較好，有一定的動(dòng)手能力。畢業(yè)實(shí)習報告內容有一定的數據，有一定的收獲、體會(huì )和見(jiàn)解，文理較通順，畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中的資料基本齊備。

　�。�4）不合格（60分以下）：

　　不能完成畢業(yè)實(shí)習的各項實(shí)習任務(wù)，動(dòng)手能力差；

　　畢業(yè)實(shí)習報告材料不真實(shí)，概念不清楚。

　　畢業(yè)實(shí)習期間造成重大責任事故或有違章違法行為；

　　態(tài)度不認真，有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

畢業(yè)實(shí)習目的4

　　一、實(shí)習目的

　　實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，也是我們走向工作崗位的第一步。

　　實(shí)習是大學(xué)進(jìn)入社會(huì )前理論與實(shí)際結合的最好的鍛煉機會(huì )，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習過(guò)程中掌握好實(shí)習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照廠(chǎng)人事部下發(fā)的**實(shí)習大綱，認真研讀，逐一學(xué)習，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習，會(huì )實(shí)習，實(shí)好習”，把培養工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿(mǎn)的完成了本階段實(shí)習任務(wù)。

　　一是加強思想學(xué)習，主動(dòng)與礦領(lǐng)導溝通，努力提高思想水平。

　　思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實(shí)習任務(wù)完成好，首先要把思想調整好。領(lǐng)導十分重視大學(xué)生成長(cháng)，為此特地為我們制定了“雙導師實(shí)習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而領(lǐng)導導師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂(yōu)解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動(dòng)與領(lǐng)導進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導的尊尊教導下，我對實(shí)習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來(lái)的工作有了新的認識，在行動(dòng)上使我對未來(lái)人生有了新的規劃。

　　二是注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結合，努力提高實(shí)習質(zhì)量。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現，大學(xué)里所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和現場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)是分離的，它們各有側重點(diǎn)，一個(gè)偏向于理論，一個(gè)偏向于實(shí)際，但它們之間卻又存在著(zhù)聯(lián)系，比如說(shuō)抽油機：在課堂上我學(xué)過(guò)抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場(chǎng)上，我們看到的是抽油機的各個(gè)零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無(wú)關(guān)，但仔細分析，我們會(huì )發(fā)現，抽油機的各個(gè)零部件正是按照理論模型原理在運行著(zhù)，公式中的相應參數正對應著(zhù)抽油機中各個(gè)部件實(shí)現的功能，他們之間存在著(zhù)因與果的聯(lián)系。因此，實(shí)習中，我們在重溫課本上知識同時(shí)，將書(shū)本中的理論與實(shí)際生產(chǎn)部件相對應，將課上公式與實(shí)際生產(chǎn)數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改進(jìn)發(fā)明打下了良好的基礎，極大的提高了實(shí)習質(zhì)量。

　　三是熱愛(ài)實(shí)習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實(shí)習效率。

　　“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習崗位才能完成好實(shí)習任務(wù)。在實(shí)習過(guò)程中，我努力培養自己對實(shí)習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習崗位上的相關(guān)知識，積極承擔崗位上的責任義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會(huì )，做”。

　　二、實(shí)習內容

　　整體工作：我的工作就是負責設計整個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面部分,根據網(wǎng)頁(yè)設計師或客戶(hù)所提供的主題要求來(lái)設計出整個(gè)網(wǎng)站。

　　(1)、使用photoshop、AI等圖片處理軟件設計、處理網(wǎng)站上需要的圖片。

　　(2)、使用DIV+CSS樣式及基礎的HTML語(yǔ)言做頁(yè)面布局的排版。

　　(3)、PS網(wǎng)頁(yè)配色及排版設計。通過(guò)色彩結構、平面結構和立體結構三大結構構成;

　　(4)、編寫(xiě)CSS代碼使網(wǎng)站頁(yè)面無(wú)論是在IE瀏覽器里還是在FF瀏覽器上正常顯示。

畢業(yè)實(shí)習目的5

　　通過(guò)實(shí)習將書(shū)本上的理論知識運用到實(shí)際當中，提前與實(shí)習單位對接，為實(shí)習單位提供對口的技能人才。通過(guò)寫(xiě)實(shí)習報告，總結這一年實(shí)習的經(jīng)歷，回望來(lái)時(shí)路，總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提升自己，為以后的工作打下良好的基礎，為走上社會(huì )奠定基礎。

畢業(yè)實(shí)習目的6

　　1、增強對學(xué)前教育的感性認識，提高專(zhuān)業(yè)意識。

　　2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨立完成一日活動(dòng)安排。

　　3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機聯(lián)系，在班級教師指導下按照計劃，進(jìn)行各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。

　　早教畢業(yè)生實(shí)習報告

　　今天是我第二次上課了，總覺(jué)得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺(jué)得我現在陷入了一個(gè)思維誤區，我總覺(jué)得自己缺少經(jīng)驗，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺(jué)得的話(huà)可能會(huì )缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒成為活動(dòng)的主導者”，所以我決定這一次，由我來(lái)引導，讓幼兒自己去說(shuō)，去做。

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺(jué)確實(shí)是不怎么好操作，不過(guò)好在靈活性挺強的，我可以自由的發(fā)揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話(huà)》導入，培養孩子們聽(tīng)與說(shuō)的能力，讓孩子們自己去聽(tīng)然后回答:歌曲里有誰(shuí)，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問(wèn)小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說(shuō)她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買(mǎi)票，上車(chē)，坐車(chē)的時(shí)候學(xué)唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書(shū)，引導孩子們看書(shū)，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車(chē)。

　　我設想得似乎很不錯，對孩子們聽(tīng)，說(shuō)，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來(lái)形容，第一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽(tīng)清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來(lái)另一個(gè)也跑起來(lái)了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)是在聽(tīng)課的，而且我連個(gè)配教都沒(méi)有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節，孩子們終于被手偶吸引過(guò)來(lái)了，不過(guò)問(wèn)題他們都是拒而不答，討論環(huán)節只好過(guò)了，沒(méi)有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問(wèn)去哪的環(huán)節中只好又省了; 走的話(huà)也沒(méi)什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著(zhù)走，兒歌也是匆匆就過(guò)了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是**就過(guò)了，發(fā)書(shū)后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫(huà)，妮妮就亂跑，把書(shū)給媽媽看看，西西還好，城城繼續由親親姐抱著(zhù)，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)要求，我設計的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過(guò)了，之后還是親親姐來(lái)繼續了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　這一堂課我發(fā)現自己還是太理想化了，理論還是沒(méi)有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽(tīng)懂指令，自己表達還是很困難的，聽(tīng)可以適當的應用于課堂，但說(shuō)，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓練的重點(diǎn);還有就是孩子們對語(yǔ)言一般都是只注意開(kāi)頭和結尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末;再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現在教室，那樣會(huì )分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因;以后做什么事情一定要有二手準備，以應對助教不在等突發(fā)情況;

　　在有家長(cháng)陪同的課堂，可以借助家長(cháng)的力量，讓其維護秩序;我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來(lái)該努力的重點(diǎn)。

畢業(yè)實(shí)習目的7

　　是為了讓大學(xué)生能提前了解社會(huì )，對社會(huì )有一定的了解，不至因為盲目而處處碰壁，是一件非常有意義的課外學(xué)習行為。

　　然而，很多大學(xué)生表示，在實(shí)訓過(guò)程中，并不能真正學(xué)習到知識。在實(shí)習單位中，實(shí)習生一般擔任著(zhù)體力勞動(dòng)者，或者在并不重要的崗位進(jìn)行實(shí)習。例如，有學(xué)習酒店管理同學(xué)，實(shí)習時(shí)男生都做起了傳菜員，女生做迎賓。學(xué)習護士的同學(xué)只能做旁觀(guān)，還不如在學(xué)校的動(dòng)手機會(huì )多。

　　我認為造成上述問(wèn)題的原因主要有兩方面。一是實(shí)訓同學(xué)對自己期望太高，都希望能做對口專(zhuān)業(yè)，希望能直接指揮大局，最后造成希望越大失望越大。二是實(shí)訓單位對同學(xué)水平不夠信任，稍微需要點(diǎn)能力的工作也不敢教同學(xué)接觸，殊不知同學(xué)們也有高水平人才。

　　綜上所述，我認為同學(xué)們應當不要在乎分配到的工作是什么，都認真完成，雖然專(zhuān)業(yè)未必對口，但你更可以以旁觀(guān)者清的角度去觀(guān)察周?chē)�，發(fā)現值得自己學(xué)習的東西。實(shí)訓單位方面也應該對同學(xué)進(jìn)行具體了解，認真對待，以同學(xué)們的實(shí)際能力分配更合適的工作。

畢業(yè)實(shí)習目的8

　　財務(wù)會(huì )計實(shí)訓的`建設主要是為了提高我們的實(shí)際應用水平.在實(shí)訓過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，使得我們系統地練習企業(yè)會(huì )計核算的基本程序和具體方法，加強對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運用會(huì )計基本技能的水平，也是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)檢驗。

　　通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì )計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統、完整的認識，最終達到會(huì )計理論，會(huì )計實(shí)踐相結合的目的。

畢業(yè)實(shí)習目的9

　　畢業(yè)實(shí)習是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理論與實(shí)踐相結合的基本訓練，同時(shí)也是學(xué)生畢業(yè)設計選題及設計工作原始資料的來(lái)源，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì )工作打下扎實(shí)的基礎。認真做好畢業(yè)實(shí)習的教學(xué)工作，提高畢業(yè)實(shí)習的實(shí)際效果，是提高學(xué)生務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節。通過(guò)實(shí)習鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，反過(guò)來(lái)檢驗書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加深對市場(chǎng)的認識；更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

畢業(yè)實(shí)習目的10

　　會(huì )計以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專(zhuān)門(mén)方法對企業(yè)，機關(guān)，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續、系統地核算和監督，提供會(huì )計信息，并隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開(kāi)展預測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動(dòng)，是經(jīng)濟管理活動(dòng)的重要組成部分。

　　僅從概念可知，會(huì )計是一種操作性與經(jīng)驗性很強的職業(yè)，僅有理論知識，缺乏與實(shí)踐接觸，哪怕學(xué)富五車(chē)也無(wú)法動(dòng)手做賬。書(shū)本不是活生生的賬本，題目不是千變萬(wàn)化的真實(shí)憑證。企業(yè)絕不會(huì )要自己心里還在打鼓的新手。因此，大學(xué)生畢業(yè)之前的實(shí)習是十分有意義的!

畢業(yè)實(shí)習目的11

　　實(shí)習目的：

　　學(xué)習新課程的理念，參與新課程的實(shí)驗，把新的教育理念融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。

　　實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。

　　一、教學(xué)工作：

　　基本情況：完成新授課12節，練習課8節(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、)

　　由于各種原因實(shí)習期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待!給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn)：

　　1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

　　教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。但學(xué)習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實(shí)際，要有自己的觀(guān)點(diǎn)。在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》時(shí)，我先聽(tīng)了劉老師在3班的課，在還沒(méi)吃透教材的情況下，我只是簡(jiǎn)單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結果那堂課是我上得最失敗的一節，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學(xué)習，要會(huì )學(xué)，而不是模仿。

　　2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

　　每節課的教學(xué)內容并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍-除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，古老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準備，指導老師給予了比較高的評價(jià)，教學(xué)設計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

　　3、及時(shí)鞏固，查缺補漏

　　通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng)，讓家長(cháng)在家加強輔導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

　　4、確定目標，節節進(jìn)步

　　在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎好的學(xué)生嚴格要求，對于基礎較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P。在對每個(gè)孩子心中有數的基礎上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標，這個(gè)目標要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續達標的興趣。對于沒(méi)有達標但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

　　二、班主任工作：

　　組織過(guò)一次《感恩母親主題班會(huì )》觀(guān)摩課

　　初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通，從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習中期，因為一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來(lái)到了二(1)班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著(zhù)班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的壓力。

畢業(yè)實(shí)習目的12

　　(一)實(shí)習的目的

　　1.提高學(xué)生掌握設計過(guò)程的熟練程度，把握網(wǎng)頁(yè)設計的方法和思路，更好地將技術(shù)與藝術(shù)相結合。

　　2.將所學(xué)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能綜合運用于實(shí)踐，提高實(shí)際能力和整體素質(zhì)。

　　3.深化課程內容的掌握，將分散的知識點(diǎn)綜合性的運用于一個(gè)整體的實(shí)例項目，培養學(xué)生綜合運用和靈活運用所學(xué)知識的能力。

　　4.強化網(wǎng)頁(yè)設計應用技能的練習。在所學(xué)內容的基礎，鼓勵創(chuàng )意的個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　(二)實(shí)習的要求

　　1.熟悉商業(yè)網(wǎng)站的策劃過(guò)程，理清作品創(chuàng )作的設計思路。

　　2.熟練掌握Dreamweaver軟件的各項操作，能夠制作復雜的靜態(tài)頁(yè)面。

　　3.熟練掌握運用PhotoShop軟件繪制網(wǎng)頁(yè)效果圖方法，并能夠合理對效果圖進(jìn)行切片和數據優(yōu)化。

　　4.掌握FLASH時(shí)間軸動(dòng)畫(huà)的制作方法，能夠為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)添加適當的動(dòng)態(tài)元素。

畢業(yè)實(shí)習目的13

　　畢業(yè)實(shí)習是我們大學(xué)學(xué)習階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節之一，是理論與實(shí)踐相結合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節，對培養堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼備的技能性、應用性人才有著(zhù)十分重要的意義。通過(guò)深入基層單位，了解當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀，可加深理解并鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步提高認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后走向社會(huì )，自主創(chuàng )業(yè)做好思想準備和業(yè)務(wù)準備。

畢業(yè)實(shí)習目的14

　　通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，在進(jìn)一步培養學(xué)生良好的職業(yè)道德和全心全意為病人服務(wù)的思想，將所學(xué)基本知識、基本理論和基本技能運用于臨床護理實(shí)踐的同時(shí)，提高臨床護理專(zhuān)科技能和開(kāi)展心理護理及健康咨詢(xún)的能力；學(xué)習和掌握護理管理的基本知識，具備護理管理的初步能力；了解護理研究的基本要求和方法，在實(shí)習過(guò)程中完成畢業(yè)論文；使學(xué)生養成刻苦、勤奮、嚴謹、實(shí)事求是的臨床工作作風(fēng)，成為具有良好職業(yè)素質(zhì)和潛在發(fā)展能力的高級護理骨干人才。

畢業(yè)實(shí)習目的15

　　實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。會(huì )計是對會(huì )計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數和量?jì)蓚�(gè)方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實(shí)行監督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。針對于此，在進(jìn)行了三年多的的大學(xué)學(xué)習生活之后，通過(guò)對《會(huì )計學(xué)原理》、《財務(wù)會(huì )計》、《管理會(huì )計》、《成本會(huì )計》及《會(huì )計理論》的學(xué)習，可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識在這里只能成為空談。

　　于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。因此，我作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在20xx年11月起，有幸參加了為期近三個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習。

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