非營(yíng)利組織工作畢業(yè)實(shí)習報告

　　YJBYS小編為大家搜集了一篇優(yōu)秀的“非營(yíng)利組織工作畢業(yè)實(shí)習報告”范文，供大家參考借鑒!

　　在去香港前，盼了又盼;到了香港，因為對工作時(shí)間和飲食的不適應，生病了，開(kāi)始想家;后來(lái)最后一周，又依依不舍。

　　回到家，我第一個(gè)想法就是要帶我妹妹去香港，可想而知，香港在我的印象是多么美好。和以往作為游客的身份游覽香港不一樣，這一次我是親身去體驗香港的快節奏的生活，到香港的非營(yíng)利組織工作實(shí)習，和香港人交朋友。

　　回想起，自我感覺(jué)收獲最深的主要還是開(kāi)拓視野。

　　第一是open a window with a view，看到香港的良好秩序、香港人的熱情和良好素質(zhì)，香港快節奏、很少休息時(shí)間、拼命工作的生活，香港政府和香港市民之間的互動(dòng)關(guān)系，來(lái)自世界各地的人們的和睦相處。

　　第一周的參觀(guān)行程中，在立法會(huì )有幸親眼看到議員們在激烈地討論政事，看到記者們在場(chǎng)外等待采訪(fǎng)的強大陣容。最讓我印象深刻的是立法會(huì )里面除了嚴肅的議政廳之外，立法會(huì )里面還有一些普及立法知識的活動(dòng)室，根據市民不同的年齡段來(lái)分開(kāi)幾個(gè)活動(dòng)室，另外如果市民想旁聽(tīng)只需要很簡(jiǎn)單快捷的程序，無(wú)需復雜的申請。從中，我真切地感受到一種政府機構普及、市民學(xué)習立法知識、參與立法活動(dòng)的良性互動(dòng)。政府和市民的距離是很近的，而不是遙不可及，事不關(guān)己。

　　第二周到了消委會(huì )實(shí)習，盡管沒(méi)有很重的工作要做，但是工作時(shí)間很長(cháng)，中午只有1個(gè)小時(shí)吃飯休息時(shí)間，然后工作到晚上，正常是6:30，但是有時(shí)候是8、9點(diǎn)，在籌備頒獎禮的那幾天甚至是10點(diǎn)多，回到宿舍就11點(diǎn)多了。我們這么年輕都有點(diǎn)吃不消，但是聽(tīng)到同事們說(shuō)，我們走了之后他(她)們還要工作到凌晨，我真的是自愧不如。最佩服的是當第二天同事們都可以精神奕奕地上班，繼續投入工作。我想，這應該也是KS老師所說(shuō)的“要對自己有要求，高要求，而且工作是責任不僅僅是任務(wù)”，我們要做得盡可能地好。我也應該把這種精神運用到學(xué)習中去。

　　在香港，遇上了十號風(fēng)球，當天KS老師讓我們下午3點(diǎn)就下班了，我們都匆匆地往宿舍趕，經(jīng)過(guò)巴士站，看到有近100米的排隊長(cháng)龍，但是秩序井然，并沒(méi)有因為臺風(fēng)快要登陸了而擠著(zhù)上車(chē)，每個(gè)人都很自覺(jué)。

　　另外在消委中，和來(lái)自其他香港學(xué)校的大學(xué)生聊天也是一件有趣的事情，今年剛好是香港新學(xué)制開(kāi)始的第一年，所以學(xué)制也成了我們聊天的主要內容，她們對內地的學(xué)制也很感興趣。還有教材，教材中是怎么描寫(xiě)文革的、怎么描寫(xiě)國共戰爭的，我們都很有興趣，可惜她們中史的知識并不鞏固。后來(lái)好奇的我還專(zhuān)門(mén)去書(shū)店翻翻中學(xué)的教材。

　　除了到實(shí)習單位工作外，我們在第三周的周六到了圣雅各福群會(huì )多元化社區服務(wù)中心做義工服務(wù)。剛進(jìn)去的時(shí)候，就看到一群智障人士在看電視和吃飯，有點(diǎn)害怕，所以也是坐在靠后邊。后來(lái)一位腳有點(diǎn)跛的工作人員發(fā)了一些社區服務(wù)中心的宣傳材料給我們，我隨意翻了一下，和我的家鄉—順德來(lái)說(shuō)，香港的殘疾人很幸福啊，有這樣一個(gè)社區服務(wù)中心，有很多活動(dòng)，例如廚藝比拼、跳舞、戶(hù)外旅游、唱卡拉OK、打麻將和在工作坊里面做手工業(yè)這些。在順德，據我所知，我只知道有一所供18歲以下智障兒童入讀的啟智學(xué)校，但是長(cháng)大了超過(guò)18歲就不能讀了，可能只能由家人照顧，在家里呆著(zhù)。沒(méi)有看到有什么專(zhuān)門(mén)殘疾人活動(dòng)。

　　第二還是open a window wih a view。從KS老師講的“fact finding”到“shopping mode”再到“玩游戲”，都是為我打開(kāi)不同的windows，給予我不同的views，這些主要是對看問(wèn)題的角度和想法的windows。

　　在消委的工作之一就是看《信報》，看KS推薦的中英文書(shū)，一直很少看報紙的我因為每天看《信報》，有了一點(diǎn)對新聞的興趣，會(huì )主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)、查找某些我關(guān)心的新聞的最新動(dòng)態(tài)，例如當時(shí)很火熱的國民教育的事情;而且我也看到了很多不同的角度的時(shí)事評論，《信報》有一些社論的文章的觀(guān)點(diǎn)總是那么地與眾不同，讓我不得不重新想想我之前的觀(guān)點(diǎn)是否有偏見(jiàn)或者誤解，或者是沒(méi)有從多個(gè)角度去考慮問(wèn)題。

　　另外一件有趣的事就是玩游戲，不要小看了游戲。正如KS老師所說(shuō)的，我們要學(xué)會(huì )玩游戲，以玩游戲的心態(tài)可以去了解規則、專(zhuān)心致志、而且會(huì )不斷學(xué)習攻關(guān)的技巧去升級。我們玩的是高級的桌上游戲，civilization和“二戰”(忘記了什么英文名)。剛剛玩的時(shí)候，因為游戲規則很復雜，所以沒(méi)有心思玩，但是后來(lái)越玩越上癮了�，F在回到家以后，還有意到一些玩具店里面淘淘，看有沒(méi)有這些游戲買(mǎi)。

　　而玩“二戰”的那個(gè)游戲，我發(fā)現一直對歷史不了解的我有沖動(dòng)想去了解歷史，去看一些戰爭片《珍珠港》《中途島戰役》等，去了解一下二戰時(shí)期，各個(gè)國家是怎么樣作戰的。通過(guò)玩這個(gè)游戲，我做過(guò)美國、德國和日本的角色，真是“家家有本難念的經(jīng)”，他們打戰時(shí)受到地理位置、兵力和財富的影響，還有鄰國的策略。受新聞媒體的影響，我一直以中國的角度看世界的時(shí)事，原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看，是這么地不一樣和茅塞頓開(kāi)。

　　在我扮演日本的時(shí)候，我覺(jué)得日本真的四面受敵，而且因為很多領(lǐng)土都是島嶼，每次想擴張領(lǐng)土總是需要買(mǎi)船，而且要有足夠的人力，而且總是受到美國的威脅，真是步步驚心。然后第二次，我選擇了扮演最財宏勢大的美國，結果發(fā)現美國也不好當，美國有三個(gè)戰場(chǎng)，中國戰場(chǎng)要小心日本的入侵，而且中國戰場(chǎng)的物資缺乏，守也難攻也難，需要美國搬運物資過(guò)去幫忙，又要請求蘇聯(lián)的幫忙;首都和中途島、珍珠港那里也要重兵把守，小心日本入侵，如果日本攻陷了美國首都，那么就可以一直打到非洲那邊了;另外英國老弟又整天吵著(zhù)要美國幫忙，說(shuō)一起打德國，唉~~真是分身乏術(shù)。

　　在最后的兩三天，一向很忙的KS老師給我們上了兩天的課，有一天還一直上到晚上10點(diǎn)多。給我印象最深的是KS老師設計的游戲，雖然是KS老師多年前設計的，90后的我還覺(jué)得很好玩。而且KS老師說(shuō)，他這些不叫創(chuàng )新，都是從以前玩過(guò)的游戲里搬過(guò)來(lái)的，是因為他有很多經(jīng)驗，所以才可以創(chuàng )作出這樣的游戲。

　　其中一個(gè)游戲是說(shuō)關(guān)于婚前性行為的，KS老師說(shuō)他就是想把那么短時(shí)間里的一個(gè)想法，一個(gè)沖動(dòng)化解為好幾個(gè)步驟，然后想出各種可能性，讓學(xué)生在不同的選擇中，從而發(fā)現不同的選擇會(huì )造成怎么樣不同的結果，然后在現實(shí)中遇到這樣的問(wèn)題就可以稍微停一下，想一下各種后果，不那么沖動(dòng)，這就是游戲的巧妙之處。

　　當然，第三是關(guān)于工作本身的a window with a view。

　　頒獎禮的當天是過(guò)得最快的一天，我們6點(diǎn)多起來(lái)坐車(chē)到頒獎禮會(huì )場(chǎng)(浸會(huì )大學(xué)大禮堂)，然后一直工作到晚上9點(diǎn)，不知不覺(jué)就一天了，一天都過(guò)得很充實(shí)。我們都是嚴格按照之前briefing派發(fā)的工作表工作的，厚厚的一沓資料，里面有工作分配表、大禮堂總體座位表(用不同的顏色筆分別標出嘉賓席、觀(guān)眾席位、各個(gè)獲獎組的位置)、點(diǎn)名表、各個(gè)時(shí)段的工作表、嘉賓的座位表、獲獎組的座位表等，里面各種表看似重復，實(shí)質(zhì)上都是很有用的，而且它發(fā)給每個(gè)人都是一份完整的，可能我工作時(shí)不需要這份表，但是這些表卻可以讓我了解到整個(gè)頒獎禮的流程。在汕大法學(xué)院學(xué)生會(huì )工作了兩年的我，一直發(fā)現舉辦活動(dòng)時(shí)，自己像無(wú)頭蒼蠅一樣，雖然有計劃書(shū)，也有分工表，但是真正做起來(lái)確有很多意外情況，很大部分不能按照計劃書(shū)來(lái)進(jìn)行，真是“計劃趕不上變化”，總的來(lái)說(shuō)：覺(jué)得很亂�；I備頒獎禮的這幾天，我開(kāi)始有點(diǎn)懂，我為什么會(huì )覺(jué)得亂。

　　第一是計劃書(shū)做得并沒(méi)有我們想象中的完善，很多細節我們都沒(méi)有留意到。例如，在頒獎禮前半場(chǎng)，周年老師上臺領(lǐng)獎后，我和2位伙伴負責接收他(她)們的獎座收回來(lái)。原以為是很簡(jiǎn)單的事情，Aileen卻再三和我們討論，問(wèn)我們是否知道怎么做。她一直在想還有哪些細節沒(méi)有考慮到，用紙袋怎么弄，用塑料箱怎么弄，三個(gè)人每個(gè)人到時(shí)候負責做什么，誰(shuí)負責向周年老師收，誰(shuí)負責傳遞獎座，誰(shuí)負責把獎座放好，然后三個(gè)人之間怎么傳遞獎座，會(huì )不會(huì )滑手，或者會(huì )不小心摔了，然后怎么把獎座運出去，整個(gè)流程似乎都在A(yíng)ileen的腦海里過(guò)了一次。后來(lái)讓我們三個(gè)自己想想怎么做，然后嘗試一次，然后她一再問(wèn)我們是否懂了。感覺(jué)Aileen很認真，如果頒獎禮的她負責的每一件事都這么認真負責，怎么會(huì )“亂”呢?

　　第二是分工要明細，每個(gè)人都有自己的職責，提前明確知道自己該干什么，不該干什么，而不是站在那里，那里需要幫忙就去那里，或者是站在那里不知道自己要干什么。記得Aileen在briefing里講過(guò)大概這樣的一句話(huà)：“大家做事要有效率，不能不知道自己做什么，什么時(shí)候做什么，不能呆呆站在一邊，自己的做完可以去幫助別人，但是幫之前一定要問(wèn)清楚才幫，不要越幫越亂。”我在汕大很多時(shí)候都不知道自己這個(gè)時(shí)候應該干什么，然后去幫別人，結果發(fā)現自己負責的部分都沒(méi)有做完，唉~~一個(gè)字概括“亂”。以后要吸取教訓。

　　其實(shí)，只是看也是能學(xué)到很多東西的，觀(guān)察然后自己去思考一下?lián)Q作自己，自己會(huì )怎么做呢?能夠在消委會(huì )教育部實(shí)習，真的很幸運，這是一個(gè)很樂(lè )于給予年輕人鍛煉的地方，而且會(huì )真誠給予很多建議給我們的地方。

　　最后，“老土”也要說(shuō)，要謝謝學(xué)院給我這樣一個(gè)機會(huì )，要謝謝學(xué)院的各位老師，院長(cháng)、陳總監、徐老師、Cindy老師、黃老師的安排和照顧，謝謝消委會(huì )的所有同事的幫助和照顧，謝謝在香港遇到的每一個(gè)好心人，也謝謝一起去香港的各位同學(xué)，大家互相幫忙照顧。謝謝大家!

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