建筑工程設計實(shí)習報告
注：檢查中心線(xiàn)位置時(shí)，應沿縱、橫兩個(gè)方向量測，并取其中的較大值。
10、對預埋件的外露長(cháng)度，只允許有正偏差，不允許有負偏差;對預留洞內部尺寸，只允許在，不允許小。在允許偏差表中，不允許的偏差都以“0”來(lái)表示。
11、底模及其支架拆除時(shí)的混凝土強度應符合設計要求;當設計無(wú)具體要求時(shí)，混凝土強度應符合下表規定。
底模拆除時(shí)的混凝土強度要求
構件類(lèi)型 構件跨度(m) 達到設計的混凝土立方體抗壓強度
標準值的百分率(%)
板 ≤2 ≥50
>2,≤8 ≥75
>8 ≥100
梁、拱、殼 ≤8 ≥75
>8 ≥100
懸臂構件 - ≥100
由于過(guò)早拆模、混凝土強度不足而造成混凝土結構構件沉降變形、缺棱掉角、開(kāi)裂、甚至塌陷的情況時(shí)有發(fā)生。為保證結構的安全和作用功能，提出了拆模時(shí)混凝土強度的要求。該強度通常反映為同條件養護混凝土試件的強度�？紤]到懸臂構件更容易因混凝土強度不足而引發(fā)事故，對其拆模時(shí)的混凝土強度應從嚴要求。
第四部分：混凝土工程
結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的'試件，應在混凝土的澆筑地點(diǎn)隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規定：
1、每拌制100盤(pán)且不超過(guò)100m的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;
2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤(pán)時(shí)，取樣不得少于一次;
3、當一次連續澆筑超過(guò)100m時(shí)，同一配合比的混凝土每200m取樣不得少于一次;
4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;
5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件養護試件的留置組數應根據實(shí)際需要確定。
原材料每盤(pán)稱(chēng)量的允許偏差
材料名稱(chēng) 允許偏差
水泥、摻合料 ±2%
粗、細骨料 ±3%
水、外加劑 ±2%
6、做混凝土試塊：
先清理試塊模，再在試塊模上刷隔離劑，并把試塊模的緊固螺旋擰緊，以免放入混凝土后發(fā)生跑模。注意刷隔離劑時(shí)不要刷的過(guò)多，過(guò)2到3分鐘后從混凝土罐中用鐵鍬將混凝土鏟入試模。然后用鋼筋棍將混凝土搗實(shí)，直到不再有氣泡冒出。最后將混凝土表面抹平，放到無(wú)震動(dòng)荷載處。等到24小時(shí)后拆模，拆模時(shí)在試塊上表明標號日期。
混凝土試件尺寸及強度的尺寸換算系數
骨料最大粒徑(mm) 試件尺寸(mm) 強度的尺寸換算系數
≤31.5 100*100*100 0.95
≤40 150*150*150 1.00
≤63 200*200*200 1.05
澆筑混凝土板時(shí)混凝土的虛鋪厚度要略大于板厚，振搗完畢后用1.5～4m的刮杠刮平，用木抹子抹平，并根據構造柱鋼筋上的控制線(xiàn)線(xiàn)拉線(xiàn)檢查板底標高，嚴格控制平整度，尤其在墻、柱的根部。
樓梯混凝土從上至下的澆筑，現振搗板底混凝土，達到踏步位置后，在于踏步混凝土一起澆筑，不斷連續向上澆筑，并隨時(shí)用木抹子將踏步上表面抹平。
混凝土墊層的澆筑：釘控制樁，墊層厚度為10公分，強度等級為C15，寬度為700mm，混凝土采用平板式振搗器振搗，混凝土振搗密實(shí)后，以釘的控制樁上的標高拉的工程線(xiàn)為準檢查平整度，高出的地方鏟掉，低的地方補平，用木抹子抹平。
六、實(shí)習中存在的問(wèn)題：
不實(shí)踐很多問(wèn)題都考慮不到，實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，像剛剛走出校門(mén)的實(shí)習生實(shí)踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì )，那在實(shí)習過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，才體會(huì )到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì )不會(huì )用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實(shí)習中比較嚴重的問(wèn)題有以下幾個(gè)：
問(wèn)題一:對理論知識掌握不夠扎實(shí)，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時(shí)間，做試塊時(shí)應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養護溫度、養護時(shí)間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實(shí)習時(shí)用到了才知道自己沒(méi)學(xué)好，在學(xué)校時(shí)只是為了應付考試為了過(guò)關(guān)，才在考試的前幾天報老師講過(guò)的重點(diǎn)死記硬背上幾遍，一等考試過(guò)去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時(shí)才知道自己還沒(méi)記住這些，就像現在進(jìn)入施工現場(chǎng)沒(méi)有人會(huì )問(wèn)你這些，但是作為一個(gè)技術(shù)人員，不知道試塊該怎么養護、混凝土出現裂縫是什么原因等一系列的問(wèn)題，還怎么能指導施工呢?
針對這個(gè)問(wèn)題解決的辦法就時(shí)在以后的學(xué)習中做到扎實(shí)掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實(shí)踐相接合。
問(wèn)題二: 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。
問(wèn)題三：對于最新的施工規范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。
問(wèn)題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解。
問(wèn)題五：理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。
問(wèn)題六：實(shí)際中的建筑標高和結構標高在計算施工標高時(shí)容易混淆，尤其用五零線(xiàn)控制墻體、門(mén)窗洞口的控制高度時(shí)容易出錯，分不清什么時(shí)候包括了地面做法，什么時(shí)候不包括。
七、實(shí)習的經(jīng)驗及收獲：
首先本此實(shí)習最大的收獲就是學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。未去工地之前我從沒(méi)想象國兩個(gè)月的實(shí)習我能承下來(lái)。但是通過(guò)這次實(shí)習我適應了這種工地生活。雖說(shuō)以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應該怎樣去和工人交流等。
其次，通過(guò)這次實(shí)習使我對工程方面的有關(guān)知識在實(shí)際上有了更深一些的了解。應該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習再多的專(zhuān)業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題，在繪圖時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。到即能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒(méi)有這次實(shí)習也許繪圖只是用書(shū)本上的照搬照畫(huà)，不會(huì )考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己的設計是否能施工。
工地雖苦，但能學(xué)的是一些現實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如：墻體也會(huì )發(fā)生偏移，樓梯支模時(shí)樓梯間的高度不夠，陽(yáng)臺、凸窗的尺寸標高有微小變動(dòng)等等很多問(wèn)題，都是工程中可能發(fā)生的一些問(wèn)題。只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。
另外，通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料，使我對填寫(xiě)施工資料也有了一定的認識，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
最后一點(diǎn)就是：這次實(shí)習我見(jiàn)到了只有在課本中才見(jiàn)過(guò)的打樁機械，了解了它的工作程序與原理。
另外，這次還看到了使用平法標注的結構圖，初見(jiàn)時(shí)真感覺(jué)頭大，雖然在這之前聽(tīng)過(guò)，但當真正見(jiàn)到時(shí)，就那么一張圖表示了承臺梁的所有問(wèn)題，還是有些眼花，什么B、N、T我根本就不知道什么意思，不過(guò)唯一幸運的就是我可以看圖籍，圖籍里詳細介紹了讀圖的方法，經(jīng)過(guò)幾天的努力，再看圖時(shí)終于不再感覺(jué)難了。(詳見(jiàn)表一和圖例)
例如：04G101-3 表一
集中標注說(shuō)明
注寫(xiě)形式 表達內容 附加說(shuō)明
或
基礎主梁編號，具體包括代號、序號(跨數及外伸狀況) :一端有外伸; ：兩端有外伸; ：無(wú)外伸僅注跨數
界面尺寸：梁寬 梁高
當加腋時(shí)，用 表示，其中 為腋長(cháng); 為腋高。
箍筋道數、強度等級、直徑、第一種間距/第二種間距(肢數)
底部(B)貫通縱筋根數、強度等級、直徑;頂部(T)貫通縱筋根數、強度等級、直徑。 底部縱筋應有1/2至1/3貫通全跨。
梁側面縱向構造鋼筋根數、強度等級、直徑。 為梁兩個(gè)側面構造鋼筋的總根數
梁底面相對于基準面標高的高差。 高者加+號，低者加-號，無(wú)高差不注
原位標注(含貫通筋)的說(shuō)明
注寫(xiě)形式 表達內容 附加說(shuō)明
基礎主梁柱下與礎次梁支座區域底部縱筋根數、強度等級、直徑以及用“/”分隔各排鋼筋根數。 為該區域底部包括貫通筋與非貫通筋在內的全部縱筋。
附加箍筋總根數(兩側均分)強度等級、直徑。 在主次梁相交處的主梁上引出。
其他原位標注 某部位與集中標注不同的內容 一級原位標注，原位標注取值優(yōu)先。
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