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師范大學(xué)生暑期實(shí)習報告
實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺!以下YJBYS小編DL為大家整理了師范大學(xué)生暑期實(shí)習報告,供大家參考!
師范大學(xué)生暑期實(shí)習報告一
地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮小手，作別三班的人兒。
一、實(shí)習基本情況
20××年4月14日到20××年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習期。14號那一天，懷著(zhù)緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著(zhù)黃老師(帶隊實(shí)習老師)一起來(lái)到了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我即將與這里的師生度過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。
南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬?lài)k、高完中，自治區普通高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(cháng)，校風(fēng)正、校園美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往、家長(cháng)放心的現代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養社會(huì )良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察中，二十八中確實(shí)是堅持貫徹這種德育的教育觀(guān)念，在所有日常工作及對學(xué)生的教導工作中都體現得淋漓盡致。
而我所帶的班級是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jì)一般也可以說(shuō)是較差的班級，但是從班主任工作指導老師的介紹中得知，雖然咱們班的學(xué)生成績(jì)平平，但是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自己的特長(cháng)，而且性格活潑可愛(ài)，心地純樸善良，就是略微調皮搗蛋，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，挺不錯的一群“大小孩”。后來(lái)在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。
二、實(shí)習主要內容
作為一名實(shí)習生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們在校學(xué)習的理論知識、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。但是在我認為，在二十八中所需要學(xué)習和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習如何為人處事。
(一)為人處事方面
因為，對所帶班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一名實(shí)習老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習者，我需要從教學(xué)指導老師和班主任工作指導老師處學(xué)習技巧、積累經(jīng)驗知識，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì )去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習者的我則必須要學(xué)會(huì )謙遜，學(xué)會(huì )放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對待我的實(shí)習工作，不管在實(shí)習期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì )保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習老師，我堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀(guān)念、新方法，不做傳統的“教書(shū)匠”。最后，作為班主任工作實(shí)習老師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因學(xué)生成績(jì)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來(lái)他們也能成為社會(huì )的“佼佼者”。
從紀律上來(lái)說(shuō)，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響。在與班主任指導老師及教學(xué)指導老師的相處中，我是一位學(xué)習中，所以我會(huì )遵從兩位指導老師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向老師請示，得到老師的同意之后才可以開(kāi)展，對于班級中出現的問(wèn)題，必須及時(shí)向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也可以與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專(zhuān)行，擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個(gè)月的與老師相處過(guò)程中，我沒(méi)有出現任何的違紀行為，也不曾出現過(guò)任何的越級行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會(huì )尊重你，只有建立在互相尊重的基礎上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(cháng)久。
一個(gè)人的思想和紀律表現則是體現一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會(huì )了如何恰當地處理這兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實(shí)習的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì )，社會(huì )才是能讓人更快成長(cháng)的環(huán)境。
(二)教學(xué)工作方面
雖然為人處事需要學(xué)習，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習才是本次實(shí)習的主要任務(wù)，所以我都是以十分認真的態(tài)度來(lái)對待這兩件事情。
在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習理論知識為主，但是有時(shí)候理論與現實(shí)總是脫軌，所以通過(guò)實(shí)習的機會(huì )讓我們真正體驗給中學(xué)生上課的感覺(jué)，讓我們能在實(shí)踐中檢驗理論知識的正確與否，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式，積累經(jīng)驗為后期的學(xué)習提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習計劃中，我們要求必須給學(xué)生上課，但是要上好一節課是真的不容易，而為了能更好地完成這一項任務(wù)，我進(jìn)行了各種努力。
首先，要加強對本班學(xué)生的生情的了解，如學(xué)生的知識水平狀況、接受知識的能力狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必須要進(jìn)行非常細致的了解，這是上好一節課的基礎。因此，在來(lái)到南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級我都會(huì )積極地跟老師溝通，去聽(tīng)蘇老師和歐老師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調動(dòng)，都使我受益匪淺，也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級的學(xué)生特點(diǎn)。因此，在相對了解的基礎上，我著(zhù)手準備我所要教授的課程。
其次，在備課方面，我認真備課，不但備生情而且備教材備教法，根據教材的內容及學(xué)生的實(shí)際，設計類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，在知識安排上努力嘗試突破知識重難點(diǎn)。因為學(xué)生是高一的學(xué)生，性格比較活潑，但是知識基礎薄弱，對課堂知識的接受能力較弱，且由于政治課一直都是枯燥無(wú)味的，因此，為了能有效達成我的教學(xué)目標，更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識，我努力改善我的課件，用漫畫(huà)、圖片、視頻來(lái)引出各種知識點(diǎn)，讓學(xué)生能直觀(guān)地了解知識，更能引起學(xué)生的興趣，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所獲。
最后，在教學(xué)課堂上，我都應用多媒體課件，通過(guò)給學(xué)生展示幾幅漫畫(huà)圖片來(lái)引出我國四種主要的國際機關(guān)，又通過(guò)幾個(gè)國家元首的圖片，讓學(xué)生通過(guò)各領(lǐng)導人在稱(chēng)謂上的不同引出政體的不同。后來(lái)在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對民主集中制的解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)列舉各種現實(shí)生活中的例子，如班長(cháng)選舉、壯族三月三的圖片及放假通知，再配合連連看來(lái)給學(xué)生分析和掌握知識點(diǎn)，學(xué)生對這些有趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣，整個(gè)課堂氣氛很活躍，學(xué)生在我的問(wèn)題引導下能積極、準確地回答問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，這課上得不錯，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性，也讓我學(xué)會(huì )去重視問(wèn)題引導的教學(xué)方法，同時(shí)也發(fā)現了問(wèn)題引導法的成功與否重點(diǎn)在于提問(wèn)是否得當且具有針對性，而這些就是提問(wèn)的藝術(shù)和技巧，也是在未來(lái)的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結的，這需要一定的經(jīng)驗積累。
(三)班主任工作方面
如果說(shuō)在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對比，我覺(jué)得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐。
1. 班主任日常工作
在班主任工作方面，可以說(shuō)第一天是見(jiàn)習期也可以算是直接上崗，因為從班主任帶領(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后，然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求，然后最后交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這些，你們等會(huì )就按照這些要求做，慢慢熟悉，不懂的可以來(lái)問(wèn)我”，然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著(zhù)指導老師的所提出的各種要求：比如早讀前需要去教室監督學(xué)生清潔衛生狀況，早讀時(shí)需要到班上監督同學(xué)們讀書(shū)，課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監督、檢查，志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監督檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過(guò)了一次之后，從第二天開(kāi)始就已經(jīng)能順利上手了，應該算是適應能力及接受能力都比較好的�？偠灾�，班主任工作雖然容易，但是異常繁瑣，而且簡(jiǎn)單的重復會(huì )容易導致心情煩躁。不過(guò)，這一個(gè)月來(lái)，我一直以認真的態(tài)度做好各項工作，不厭煩、不敷衍了事。
2. 班主任工作經(jīng)驗交流
當完成班主任工作之后，又沒(méi)有政治課聽(tīng)課的時(shí)候，我一般都會(huì )到班主任辦公室幫助班主任做一些我可以力所能及的事情，同時(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎么樣建設好班級的班干部隊伍，怎么才能制定完善實(shí)用有效的班規制度，如何發(fā)揮小組長(cháng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導老師也非常熱心地回答我們的疑惑，并與我們一起分享她建設班級的經(jīng)驗等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗，希望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路，也希望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀班主任。
3. 處理與學(xué)生的關(guān)系
為了能加強對班級的管理，我必須得要獲得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，因此，我平時(shí)有意無(wú)意地經(jīng)常到班級里面轉，偶爾借一些話(huà)題來(lái)與個(gè)別學(xué)生交流，首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后，然后通過(guò)這一個(gè)別同學(xué)來(lái)側面地了解班級其他同學(xué)的各種情況，再結合我平時(shí)對他們的觀(guān)察，有針對性地將交流范圍慢慢地擴展到班上的其他同學(xué)，時(shí)間一久，信任度增加了感情也來(lái)了。當將近實(shí)習半期的時(shí)候，與班上的半數男女生都比較熟悉，這也是為什么我后來(lái)給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一。
正巧我們實(shí)習的第二周是開(kāi)始段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認真地學(xué)習，也增加了到班的次數，并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應試技巧及我認為考試應該重點(diǎn)復習的內容等。俗話(huà)說(shuō)：“患難見(jiàn)真情”。他們最怕考試，我在考試之前幫助他們，他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì )改觀(guān)對我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情，這也是一種增進(jìn)班主任與班級學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑，而后經(jīng)過(guò)事實(shí)證明，我這種手段是確實(shí)有效的。
從第三周開(kāi)始，由于跟班級的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，不過(guò)我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則：“工作時(shí)間要認真嚴肅，娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
4. 學(xué)生訪(fǎng)談與主題班會(huì )活動(dòng)
當段考成績(jì)出來(lái)后，我發(fā)現班里的學(xué)生文理科成績(jì)兩極分化非常嚴峻，而且總體成績(jì)都不理想，但是我發(fā)現一個(gè)很驚奇的現象就是班里面同學(xué)對于成績(jì)漠然的表情，面對那么悲慘的成績(jì)居然絲毫不動(dòng)聲色。我看到這樣的狀況之后心情十分沉重，一直在思考著(zhù)到底是為什么?
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我選了五個(gè)學(xué)生：班長(cháng)、紀檢委、英語(yǔ)科代表、小組長(cháng)、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話(huà)是有原因的，首先是班長(cháng)，他作為一班之長(cháng)對整個(gè)班級的情況是比較熟悉的，我能從他那里了解到班級的總體概況。其次是紀檢委，通過(guò)他我可以知道班上同學(xué)的紀律狀況，因為畢竟一個(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語(yǔ)科代表，選他的原因是他敢于說(shuō)真話(huà)，有自己的思想和主見(jiàn)，從他這里我能得到相對準確的反映。選小組長(cháng)的原因是他們現在都是實(shí)行小組管理學(xué)習制度，組長(cháng)對其9個(gè)小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解，而且，每個(gè)小組的狀況基本上都差不多，我只需要一個(gè)代表性就好。
那么最后選的是一名無(wú)職務(wù)的普通同學(xué)，因為我想通過(guò)他來(lái)了解他對這個(gè)班級的學(xué)風(fēng)紀律問(wèn)題，以及他對這個(gè)班級學(xué)習和紀律的意見(jiàn)和建議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談，再結合我平時(shí)的觀(guān)察，我證實(shí)了我之前的猜想：他們學(xué)習成績(jì)不好的原因主要是因為他們沒(méi)有端正學(xué)習的態(tài)度。所以，我想盡各種可能的辦法看應該如何端正他們的學(xué)習態(tài)度，這才是問(wèn)題的根源所在。
后來(lái)，當我把想法跟班主任工作指導老師匯報了之后，她肯定和贊同了我的想法，鼓勵我自己想方法和途徑去實(shí)施。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校非常重視德育，尤其是班會(huì )課上要實(shí)施德育，因此，我設計了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì )活動(dòng)，我主要引用了兩個(gè)素材：視頻《十年之后，你會(huì )感激現在努力的自己》和圖片《一棵樹(shù)，六種人》，首先播放視頻，讓學(xué)生根據視頻里面兩種人不同的行為對比來(lái)發(fā)表意見(jiàn)“這兩種人之間的區別在哪?你想成為哪一種人”來(lái)展開(kāi)討論。
然后，我再結合圖片《一棵樹(shù)，六種人》對那六種人進(jìn)行了詳細的分析：“這種人是什么樣的人?主要的特點(diǎn)是什么?如果他們改變那種態(tài)度，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì )出現什么樣的結果?”就針對這些問(wèn)題來(lái)對同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導，讓他們直面現實(shí)思考人生，因為他們馬上就面臨著(zhù)文理分科的問(wèn)題，而一個(gè)新的開(kāi)始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開(kāi)始新的奮斗。
同學(xué)們在看視頻的時(shí)候，一開(kāi)始是笑得很歡快，后來(lái)慢慢地低下頭沉默了，課堂有點(diǎn)沉悶，我不知道是他們有些同學(xué)意識到了這些問(wèn)題開(kāi)始了自我反省，還是覺(jué)得課堂太無(wú)聊才選擇了沉默，這一個(gè)我是無(wú)法知道的。不過(guò)后來(lái)班主任指導老師點(diǎn)評的時(shí)候，她說(shuō)：“班會(huì )總體上還表現得不錯，整體思路、問(wèn)題設計、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都非常好，至于效果還得觀(guān)察一兩天，看看同學(xué)們的行為表現有什么良好的改觀(guān)才可以。”后來(lái)她還給我指出了班會(huì )開(kāi)展中我存在的不足，以及我應該如何改進(jìn)，未來(lái)應該如何做得更好，我受益匪淺。
在二十八中實(shí)習的這一個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得在班主任工作方面我真的學(xué)到了非常多，而且進(jìn)步也非常到，從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施，能靠自己觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的人，也許以后自己再努力一些，會(huì )達到更高的層次。
(四)教育調查開(kāi)展情況
關(guān)于教育調查的開(kāi)展情況這里，我調查了幾個(gè)問(wèn)題，但是最主要的就是關(guān)于“小組長(cháng)負責制對班級管理的作用”這個(gè)問(wèn)題，我主要是訪(fǎng)談法并用實(shí)地觀(guān)察法，堅持在每天的班主任日常工作中觀(guān)察學(xué)生的行為表現，在細節中發(fā)現問(wèn)題，將問(wèn)題回饋到指導老師處，再與指導老師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候，我還會(huì )使用談話(huà)法如個(gè)別談話(huà)法或者像上文所提到的集體談話(huà)法來(lái)進(jìn)行其他教育問(wèn)題的調查，找出問(wèn)題存在的原因，再根據原因來(lái)尋找對策來(lái)解決學(xué)生存在的思想、紀律或者學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。
在對于班主任工作方面，我還對蘇老師進(jìn)行了訪(fǎng)談，其中就有一個(gè)問(wèn)題是班主任應該如何與家長(cháng)處理好關(guān)系，使家長(cháng)配合班主任的工作，實(shí)現家校合作，達到共同教育學(xué)生的目的。對于這個(gè)問(wèn)題，蘇老師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。
后來(lái)我也針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一定的總結，我覺(jué)得首先班主任一定要跟家長(cháng)明確這一點(diǎn)，使家長(cháng)明白配合班主任工作的重要性。其次，在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(cháng)聯(lián)系，匯報學(xué)生的在校情況，尤其是一些紀律差、在校行為表現不好的學(xué)生，在對他們進(jìn)行引導教育的同時(shí)，也一定要跟家長(cháng)告知情況，引起家長(cháng)對自己孩子的重視，讓家長(cháng)配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育引導，避免孩子釀成大錯。
對于在校表現非常好的學(xué)生，也可以跟家長(cháng)匯報情況，讓家長(cháng)也給予孩子一定的贊揚，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)、支持，這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力，促使他們得到更大的發(fā)展。最后，家訪(fǎng)也是建立班主任與家長(cháng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，因為家訪(fǎng)體現的是班主任對他們孩子的重視，愿意花時(shí)間親自與家長(cháng)面對面洽談孩子的表現、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法，這樣能讓家長(cháng)從內心對班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情，這樣就能更好地建立家長(cháng)對班主任的信任感，因此，家長(cháng)也會(huì )更加自覺(jué)主動(dòng)、積極地配合班主任的教育工作。
以上所提到的只是我在教育調查中的其中兩個(gè)問(wèn)題，還有其他一些問(wèn)題我也作了相應的調查，也從中獲得很大的收獲。
總體而言，不管是對為人處事的學(xué)習，還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中，我都學(xué)習到了很多。在教學(xué)上，我學(xué)會(huì )了切合實(shí)際，擺脫純理論的教學(xué)方式，試圖用例子來(lái)吸引學(xué)生的興趣，也能更好地分析問(wèn)題，讓學(xué)生掌握抽象的知識內容，也慢慢地學(xué)會(huì )了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問(wèn)題，提高了課堂的臨時(shí)應變能力。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
現在，實(shí)習已經(jīng)結束了，連一句再見(jiàn)都沒(méi)有說(shuō)，不知道是對還是錯。不過(guò)，這都無(wú)所謂了，畢竟實(shí)習主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力，其他的，次之。
通過(guò)這次實(shí)習，也讓我明白了很多，在大學(xué)里面學(xué)習的理論知識如果不回歸現實(shí)，很有可能就會(huì )出現假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節政治教學(xué)課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把內容逐漸縮減，把自主學(xué)習轉變?yōu)橐龑綄W(xué)習，把抽象的知識內容講授方法轉變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導教學(xué)方式……太多的太多，需要改進(jìn)的地方，我都努力去完善了，也正是這樣，讓我懂得了要想當一名優(yōu)秀的教學(xué)老師，需要不斷地去拓充自己的文化涵養，拓寬見(jiàn)聞，加強教師技能培訓，提高教師技能技巧。
而在班主任工作方面，我很慚愧曾經(jīng)的對班主任工作的誤解，我以前一直覺(jué)得班主任工作很輕松，只是隨便到班巡檢就可以了，但是現在經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷之后，我覺(jué)得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每天的日常簡(jiǎn)單重復的工作，想要堅持都需要很大的努力和堅強的意志。而且，作為班主任，對學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好，每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù)，反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì )顯得尤其緊迫。班主任還需要負責一個(gè)很重要的內容——班會(huì )，班會(huì )在二十八中是德育的主要平臺，而要設計一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì )，既要考驗班主任的活動(dòng)設計及問(wèn)題分析能力，還要考驗班主任問(wèn)題點(diǎn)撥的技巧水平，真心不容易。而我呢，在自己設計的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì )活動(dòng)中，就非常深痛地領(lǐng)悟到提問(wèn)的技巧是那么的重要，班會(huì )的成功與否在很大的程度上都取決于對學(xué)生的引導。
在這次實(shí)習活動(dòng)中，讓我看到了很多自身的不足，比如在教師技能上還是比較弱，對課堂出現問(wèn)題的臨時(shí)應變能力稍有欠缺，在提問(wèn)的技巧上更是非常地弱，這就需要在以后不斷地加強鍛煉，在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗。
實(shí)習是真正地走上崗位，真正地以老師的身份進(jìn)行教書(shū)育人，這一次實(shí)習確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話(huà)，我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習平臺，讓我們有更多的實(shí)習機會(huì )登上中學(xué)講臺來(lái)檢驗和提升我們的能力，積累更多的經(jīng)驗，為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
師范大學(xué)生暑期實(shí)習報告二
我是一名師范生，所以在平時(shí)就很注重教師能力的培養。為了讓自己度過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己的能力,我決定在今年的暑假在我的家鄉亳州市的一所鄉鎮小學(xué)開(kāi)辦一個(gè)免費的補習班，并在學(xué)校放假之前得到了學(xué)校負責人的聯(lián)系方式，把我想開(kāi)辦一個(gè)暑假補習班并希望得到他們幫助的想法傳達給負責人。因為我開(kāi)辦的補習班是非盈利性的，最終一所叫做小南莊小學(xué)的校長(cháng)答應為我向同學(xué)們傳達這個(gè)消息。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內心有種表達不出的興奮，因為自己得到了一個(gè)鍛煉自己能力同時(shí)又能體現自身價(jià)值的機會(huì )。假期補習的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多，體味了到了很多.....
家長(cháng)在暑假讓孩子去補習班的用心是顯而易見(jiàn)的，其中兩點(diǎn)是家長(cháng)們普遍存在的想法：一是去補習班能讓自己的孩子在這段時(shí)間改善自己不擅長(cháng)的科目;二是看到其他的孩子在學(xué)習心里不平衡。就家長(cháng)存在的這些心理，可以看出家長(cháng)都希望自己的孩子成績(jì)可以進(jìn)步，盡管得不到孩子們的體諒。而我們作為教師，正是家長(cháng)與孩子之間溝通的橋梁。所以我想，這次辦補習班的目的有兩個(gè)：讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓他們的孩子學(xué)習成績(jì)進(jìn)步;二是讓孩子們開(kāi)心，讓他們度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
在暑期補習的過(guò)程中，我深刻理解到實(shí)踐對理論的重要性。也體會(huì )到了自己在學(xué)習上的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)歷。
一、前期準備
我之前并沒(méi)有過(guò)真正的教學(xué)經(jīng)歷，有的都是在課堂上的模擬教學(xué)。但是真正的教學(xué)要比模擬難的多，要準備的也更多。因為我是一個(gè)人給二十三名學(xué)生上課，所以語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)這些科目我都要做好充分的準備。我借來(lái)了學(xué)校的課本，又在網(wǎng)上搜索了許多教學(xué)資料，并仔細地做了教學(xué)筆記。
二、開(kāi)始上課
1.試聽(tīng)課。試聽(tīng)課這天我把學(xué)校的校長(cháng)請來(lái)，希望他能在課后把我在教學(xué)中的不足一一提出來(lái)。上午和下午各三節課，因為我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，所以為了不占用校長(cháng)的時(shí)間把我不擅長(cháng)的數學(xué)放在第一節。課后，校長(cháng)對我的評價(jià)是：我很有親和力，能讓同學(xué)們集中注意力。但是語(yǔ)速有點(diǎn)快，怕同學(xué)們跟不上。另外，校長(cháng)夸贊我準備地很充分。有了校長(cháng)的鼓勵，我頓時(shí)信心大增。但也努力克服自己的不足，回家 后在網(wǎng)上找了一些教學(xué)視頻，學(xué)習那些老師的語(yǔ)速。并在以后的課堂注意自己的不足，爭取能讓同學(xué)們學(xué)到更多。
2.正式上課。20××年7月12號，補習班正式上課。有了試聽(tīng)課取得的成績(jì)，正式上課這天，我并沒(méi)有緊張。而是慢慢引導同學(xué)們跟上我的節奏。因為同學(xué)們每天只能見(jiàn)到我一個(gè)人在教學(xué)，我怕他們時(shí)間久了會(huì )覺(jué)得枯燥，所以我盡量讓課堂氣氛很活躍。在課堂上多與同學(xué)們互動(dòng)，每天會(huì )在網(wǎng)上搜索一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，并在課堂上實(shí)施。這些活動(dòng)的效果很好，既讓同學(xué)們保持了對學(xué)習的興趣，又拉近了我們之間的距離。
3.教學(xué)方式。
(1) 授課原則：輕松快樂(lè )有效地學(xué)習，爭取讓每位學(xué)生都有表現的機會(huì )。
(2) 授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂(lè )。
(3) 授課步驟：○1.開(kāi)講前先復習上次課上的內容。
○2.用有趣的方式導入新課的內容。
○3.在課堂的最后檢查并布置下次作業(yè)。
(4)授課方式：英語(yǔ)與語(yǔ)文課堂上
○1.分組練習閱讀課文，并進(jìn)行比賽。
○2.課前請同學(xué)把自己在生活中記錄下來(lái)的陌生單詞和詞語(yǔ)交上來(lái)，由我來(lái)進(jìn)行講解。
○3.通過(guò)輪流讀，角色扮演，情景模擬等方式來(lái)強化同學(xué)們對上課內容的記憶和對知識的吸收。
○4.在時(shí)間寬裕的時(shí)候，教學(xué)生們李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習方法以及發(fā)音方法。
數學(xué)課堂上：
○1.在課前把同學(xué)們進(jìn)行分組，在黑板上出題，比賽哪組在最短時(shí)間答出最多題。
○2.對題目的講解先聽(tīng)一下同學(xué)們的解題思路，對于同學(xué)們不理解的地方耐心再次講解。
○3.課堂最后留一道有難度的數學(xué)題，第二天看同學(xué)們的完成情況，并進(jìn)行講解。
其他方式：在周末的時(shí)候適當減少上課的內容，通過(guò)播放一些經(jīng)典電影，從中摘出一些內容進(jìn)行講解，讓同學(xué)們擴展的課外知識并且度過(guò)一個(gè)輕松的周末。最后，每周一次小測試。
三、思考與收獲
1.通過(guò)這次暑期實(shí)踐，我也檢驗了自己各方面的能力，培養了自己發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和與別人溝通的能力。在這次實(shí)踐中，因為很多地方自己都是第一次經(jīng)歷，只能自己去慢慢探索，逐漸建立起自己在教學(xué)中的自信和與同學(xué)們的友誼。自己的能力被同學(xué)們認可是我教學(xué)的最大動(dòng)力。
2.小班教學(xué)鍛煉了我的應變能力，對于課堂上的突發(fā)狀況，從一開(kāi)始的驚慌失措到后來(lái)的應對自如，也是這次實(shí)踐的一大收獲。因為我自己也是學(xué)生，所以在遇到問(wèn)題的時(shí)候更能從學(xué)生的角度去解決問(wèn)題。從中也漸漸發(fā)現，教師是一個(gè)艱難的職業(yè)，也是一個(gè)偉大的職業(yè)。
3.通過(guò)與同學(xué)們的相處，我從他們身上學(xué)到了許多我們這代人已經(jīng)丟失的東西，比如純真，無(wú)邪，還有堅強，勇敢和樂(lè )觀(guān)。這二十三位同學(xué)大部分都是留守兒童，父母在外辛苦地工作來(lái)支持家里的開(kāi)銷(xiāo)，他們則在家里盼望父母的歸來(lái)。他們都懂得父母的不易，也知道自己努力學(xué)習將會(huì )有一個(gè)光明的未來(lái)。有次，和大家談?wù)撨^(guò)他們的夢(mèng)想是什么，他們都想成為一個(gè)有成就的人，這也讓我更加珍惜自己在校學(xué)習的時(shí)光。同學(xué)們都很好奇大學(xué)生活是什么樣子，
我就把自己在大學(xué)中的一些所見(jiàn)所聞告訴他們，希望能成為他們努力學(xué)習的動(dòng)力。
同時(shí)我也發(fā)現一些自己的不足，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識上的欠缺與不足。這讓我意識到自己在以后的學(xué)習中仍需要不斷地彌補和提高。
1.大學(xué)生有著(zhù)共同的一個(gè)缺點(diǎn)：眼高手低。剛開(kāi)始覺(jué)得自己是大學(xué)生去教一群小學(xué)生應該不會(huì )太難，但是真正開(kāi)始后，準備的過(guò)程真的很復雜，需要做的太多了。還有就是因為渴望得到同學(xué)們的認同，剛開(kāi)始還是比較緊張的。
2.理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，營(yíng)造課堂氣氛的理論方法。但當真正要應用到課堂上時(shí)，開(kāi)始的效果并不好。面對不同的群體，單純地依靠理論是不可行的，通過(guò)這次實(shí)踐，我逐漸掌握一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結合起來(lái)，共同為課堂服務(wù)，為同學(xué)們撐起一片蔚藍的天空!
3.如何激起同學(xué)們學(xué)習的興趣和積極性，主動(dòng)性?開(kāi)始只能求助網(wǎng)絡(luò )手段，鑒于同學(xué)們的興趣我采用了諸如畫(huà)畫(huà)，唱歌等娛樂(lè )方式來(lái)引導他們，考慮到同學(xué)們渴望表現和在校表現機會(huì )少的情況，用one by one的方式，讓每位學(xué)生都有表現自己的機會(huì )。課上，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，課下，我和同學(xué)們打成一片。同學(xué)們喊我“老師姐姐”的時(shí)候，感覺(jué)真的很棒!
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也認識到很多。從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心加一份耐心，加一份專(zhuān)心，再加一份責任，最后加上自己的專(zhuān)業(yè)知識就是一名合格的教師。而要成為一名合格的教師我要做的還有很多。
這次的暑期社會(huì )實(shí)踐讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)，鍛煉了我的能力。這些收獲將會(huì )對我以后的學(xué)習生活甚至以后的工作產(chǎn)生積極的影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)不到的，將會(huì )讓我受益一生!
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