- 小學(xué)老師實(shí)習報告 推薦度：
- 小學(xué)老師實(shí)習報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)老師實(shí)習報告
作為一名小學(xué)新教師，最重要的就是通過(guò)實(shí)習鍛煉掌握各項教育技能。小學(xué)老師實(shí)習報告是小編為大家帶來(lái)的，歡迎大家閱讀。
第一篇：小學(xué)老師實(shí)習報告
雖然這是我們的第二次見(jiàn)習，但心里還是有點(diǎn)緊張的。這兩周見(jiàn)習下來(lái)，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰。小學(xué)老師的身上肩負著(zhù)家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )三者之間的責任，而小學(xué)正是孩子們健康成長(cháng)的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，需要老師精心的教導。在孩子成長(cháng)的這個(gè)階段，老師要給予他們很多的關(guān)心和愛(ài)護，讓他們在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng)。
在我以前看來(lái)，小學(xué)教師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒墙�(jīng)過(guò)這兩次的見(jiàn)習，我明白了這份工作的不容易和辛苦。
我和其他兩位同學(xué)被分配到一位指導老師那里，主要負責是四年級(2)班和(3)班。到學(xué)校的時(shí)候任校長(cháng)帶著(zhù)我們到指導老師的辦公室，這個(gè)時(shí)候特別緊張、但又有點(diǎn)期待。終于見(jiàn)到了老師，心里有點(diǎn)安慰，我們的指導老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時(shí)心頭的緊張都沒(méi)了。
在上課之前，指導老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學(xué)校的學(xué)生基本上是外來(lái)打工子弟，家長(cháng)不怎么關(guān)心孩子的成績(jì)，所以這里的學(xué)生的成績(jì)呈現一種兩極分化的現象。聽(tīng)了這些話(huà)，我改變了先前的心態(tài)，我以為他們的學(xué)生跟冠英差不多，而現在我則要以一種平常心來(lái)看待，要多一點(diǎn)的關(guān)心學(xué)生。聽(tīng)了一節課過(guò)后，我真的深有感觸，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或是一些單詞，這里許多同學(xué)都要思考一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來(lái)我了解到他們都是從三年級才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，四年級的知識量很少。但是學(xué)生們上課回答問(wèn)題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕松，學(xué)生懂得怎樣配合老師。在我們看來(lái)每節課四十分鐘可以講很多的內容，可是聽(tīng)了幾節課才發(fā)現每節課的內容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單易學(xué)的內容，都要花很多的時(shí)間來(lái)教授。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅注重要他們學(xué)會(huì )單詞和句子，更多的是通過(guò)反復的朗讀，師生之間的對話(huà)、生生之間的對話(huà)，反復的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學(xué)里學(xué)習要經(jīng)常開(kāi)火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)讀單詞或是句子，兩個(gè)兩個(gè)的對話(huà)，組與組的對話(huà)。每次上完課后，都要給他們畫(huà)出重點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫(xiě)幾遍。
第二天我們聽(tīng)了一節語(yǔ)文公開(kāi)課，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)也說(shuō)得很標準。聽(tīng)著(zhù)老師帶有感情的朗讀《愛(ài)因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個(gè)小女孩。然后查老師就由一個(gè)問(wèn)題導入課文，要孩子帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀課文，并找出答案。接下來(lái)又通過(guò)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，把課堂內容自然地銜接起來(lái)，一步步的深入到文章的思想，情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事，幫助同學(xué)們更好地了解愛(ài)因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書(shū)本上的知識，讓課堂內容更豐富。聽(tīng)完這節課，讓我很受啟發(fā)，現在老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來(lái)教學(xué)�，F在的老師都不是死板的'教學(xué)，他們采用激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)課堂里是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P一個(gè)學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調皮或出錯的學(xué)生也使出適當的手段。在課堂上基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )。
這次見(jiàn)習，也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門(mén)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂(lè )和其他一些興趣課。時(shí)代在發(fā)展，對老師的要求也越來(lái)越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習更多的技能來(lái)適應社會(huì )的需要。
此次見(jiàn)習，前兩天我們主要是先聽(tīng)課，再幫助指導老師批改作業(yè)和試卷，管理班級。我們的指導老師教三個(gè)班級，每天都有很多很多的作業(yè)要批改，還要給他們背書(shū)，每節課下都會(huì )在教師里或是辦公室輔導學(xué)生，甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí)，輔導那些課作沒(méi)有完成，書(shū)沒(méi)有背上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒(méi)有完成、試卷沒(méi)有訂正，往往他們輔導的時(shí)間要更長(cháng)，通過(guò)這些更讓我體會(huì )到這份工作的辛苦和不易。
在聽(tīng)完老師的講課之后，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì )形成自己獨特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì )有不同的教法，我們則通過(guò)多聽(tīng)課、多分析，取長(cháng)補短。
在這次見(jiàn)習過(guò)程中，我給學(xué)生們上了一節新課，起初在寫(xiě)備課教案的時(shí)候，我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)好之后拿給指導老師看了一遍，我才知道在小學(xué)里尤其是一個(gè)新老師，備課時(shí)更注重教學(xué)設計這一環(huán)節，要把教師用語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，以及你所預想的幾種情況。教案要寫(xiě)的非常詳細，每一個(gè)環(huán)節都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫(xiě)好之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現自己準備得遠遠不夠，學(xué)生的回答有時(shí)候跟自己預想的不一樣。由于緊張，沒(méi)有經(jīng)驗，就會(huì )覺(jué)得自己準備的內容不夠，都會(huì )剩下時(shí)間。在上課的過(guò)程只注重把自己所準備的東西教給學(xué)生，卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒(méi)有懂，能不能接受，與學(xué)生之間脫節。每個(gè)環(huán)節都會(huì )覺(jué)得上的不完美，譬如一些句子，只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給機會(huì )讓他們展示，還有在上新課之前，所說(shuō)的指示語(yǔ)可能學(xué)生會(huì )聽(tīng)不懂，等到你叫他回答問(wèn)題或是做游戲之類(lèi)的時(shí)候，他們會(huì )顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場(chǎng)不強，不能夠很好地控制課堂，以致于會(huì )造成失控的現象。
一個(gè)班級里面有成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，也有許多不好的學(xué)生，作為老師，我們要同等對待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公平公正。對于成績(jì)不好的學(xué)生，則要給與更多的關(guān)心和鼓勵。他們遇到困難的時(shí)候，不是一味的指責，而是要耐心的輔導他們，不要讓他們在心里認為自己成績(jì)不好，沒(méi)人喜歡，這樣下去只會(huì )越來(lái)越差，不利于學(xué)生的發(fā)展，對他們的性格發(fā)展也會(huì )起到副作用。
轉眼間，短短的過(guò)，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內心有的只是一股不舍之情，對學(xué)生們的不舍。此刻，我覺(jué)得孩子們如鴉雀般的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )，留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現在我覺(jué)得和學(xué)生們在一起很快樂(lè )，也讓我每天有一顆純真的心，感覺(jué)自己很年輕。
由于見(jiàn)習的時(shí)間不長(cháng)，與學(xué)生交流也很有限，目前小學(xué)生的內心世界以及現有的學(xué)習狀態(tài)，對我來(lái)說(shuō)還是陌生的，要做到真正地了解小學(xué)生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索�？傊�(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，我對于教師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細節問(wèn)題上，還不是很熟悉，尚待完善。
作為未來(lái)的教師，我們首先要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛(ài)學(xué)生不僅要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生，更要關(guān)注班內的“特殊學(xué)生”，要做到公平公正。在教學(xué)過(guò)程中，我們要堅持多表?yè)P、少批評，細心地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地解決問(wèn)題。特別兩筆字和普通話(huà)，以及英語(yǔ)的發(fā)音。
作為現在的學(xué)生，我們要將學(xué)習到的知識運用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的知識在實(shí)際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，注重積累經(jīng)驗，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多學(xué)習、多實(shí)踐來(lái)武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準備。
第二篇：小學(xué)老師實(shí)習報告
轉眼間，一年的見(jiàn)習期即將結束�；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把見(jiàn)習期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、 積極學(xué)習，努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地認識到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動(dòng)。工作中，我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時(shí)，在英語(yǔ)教研組，我積極配合組長(cháng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭取機會(huì )提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。
二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導對我的悉心安排，我任四年(2)班班主任，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力處理好班級內的各項事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級班風(fēng)良好，在各項活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jì)。四年級的學(xué)生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習材料、優(yōu)秀書(shū)籍，注意全方位提高自己的工作水平。
三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養
本學(xué)年，我擔任學(xué)校三至六年級的`英語(yǔ)老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法，認真編寫(xiě)教案。我也精心設計課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。作為一名新教師，我廣泛聽(tīng)課，聽(tīng)取師傅的指導，也注意學(xué)習組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。當然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設組內公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報課都幫助我更好地成長(cháng)。在20xx年翔安區新教師比武活動(dòng)中獲得二等獎。
以上就是我一年來(lái)的總結，作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來(lái)回報學(xué)校對我的培養，成為一名合格的人民教師!
第三篇：小學(xué)老師實(shí)習報告
為了積極響應共青團三下鄉的號召，使當代青年大學(xué)生在實(shí)踐中深入學(xué)習和貫徹三個(gè)代表重要思想，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我們團隊本著(zhù)奉獻青春熱情，服務(wù)新農村的目的，走進(jìn)農村支教，為促進(jìn)社會(huì )主義新農村發(fā)展，構建和諧社會(huì )主義社會(huì )貢獻自己的力量。同時(shí)，也在活動(dòng)中踐行四個(gè)新一代的要求。通過(guò)深入實(shí)際，了解社會(huì )，促使我們在服務(wù)人民的過(guò)程中提高素質(zhì)，在奉獻社會(huì )的實(shí)踐中增長(cháng)才干。
此次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們奔赴××省××縣××鄉××小學(xué)支教，××縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，而××小學(xué)位于××縣北端靠近××水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經(jīng)濟較為落后。我們的到來(lái)受到當地政府和村民的歡迎。我們盡力做到最好，為當地小學(xué)生們帶來(lái)豐富多彩的課堂文化和活潑快樂(lè )的課余生活。
活動(dòng)主要內容與流程：
7月15日――7月18日，從期末考試結束7月15至7月18日，我們團隊所有成員從各方面搜集資料，并整理考試前準備的材料，認真學(xué)習準備各種才藝和教學(xué)內容。
7月19日出發(fā)，天遇大雨，但因為與當地負責人××校長(cháng)有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車(chē)動(dòng)學(xué)院××級輔導員××老師的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)簡(jiǎn)單的行李和為當地學(xué)生準備的禮物冒雨出發(fā)。幾經(jīng)轉車(chē)，走過(guò)曲折的盤(pán)山路，在中午時(shí)分抵達目的地-----××省××縣××鄉××小學(xué)。下午簡(jiǎn)單安排一下住宿等具體事宜。 7月20日---7月26日，每天上午四節課，下午三節課。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)與音樂(lè )、美術(shù)、體育、動(dòng)手、說(shuō)話(huà)課程相結合。
課程時(shí)間表如下所示：
上午：第一節8：00-8：40下午：第一節3：00-3：40
第二節8：50-9：30第二節3：50-4：30
課間操9：30-10：00第三節4：40-5：20
第三節10：00-10：40第四節10：50-11：30
7月20日，按照××校長(cháng)的意思和當地的生活習慣，我們每天上午安排四節課、下午三節課。今天是第一天開(kāi)課，我們除了安排語(yǔ)文英語(yǔ)外，還安排了體、音、美及動(dòng)手課和游戲。我們讓××校長(cháng)通知的是自愿來(lái)聽(tīng)課，根據前來(lái)報名聽(tīng)課的學(xué)生的情況進(jìn)行了分班，一、二年級和半年級在一個(gè)教室，三年級在一個(gè)教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來(lái)聽(tīng)課的初、高中生則安排在了一起。
7月21日校園里時(shí)時(shí)回蕩著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲和上音樂(lè )課的歌聲。我們適當的給他們布置了作業(yè)，晚上隊員在一起改作業(yè)，爭著(zhù)看小學(xué)生們畫(huà)的形態(tài)各異的畫(huà)，夸他們想象力很豐富，看他們做的干凈整潔的數學(xué)和英語(yǔ)，讀他們寫(xiě)的生動(dòng)形象的作文。今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學(xué)的都很認真。并且開(kāi)展生活常識教育。 7月22日受教育資源和師資力量的限制，當地的小學(xué)平時(shí)上課只注重語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)方面的知識，而體育、音樂(lè )、美術(shù)、動(dòng)手等方面的培養則幾乎沒(méi)有，前幾天的課程我們安排了語(yǔ)數英和體音美，從教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時(shí)間外每個(gè)班教一首完整的歌曲。我們選了幾首比較有意義的教給他們，一、二年級學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，三年級學(xué)的是《國歌》，四、五年級則教他們的是《好大一棵樹(shù)》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照計劃只要是晴天每天下午抽一節課教他們體育。包括太極拳、健美操、廣播體操、舞蹈等健身方面的知識。
7月23日教英語(yǔ)的老師都發(fā)現小學(xué)生們英語(yǔ)發(fā)音許多地方不準確，今天上午每個(gè)班都安排一節英語(yǔ)語(yǔ)音課，糾正學(xué)生們的發(fā)音，并且把典型單詞根據發(fā)音分類(lèi)，講解后領(lǐng)著(zhù)他們讀幾遍，然后讓他們記在筆記本上，以后每天多讀幾遍。并且提醒他們讀英語(yǔ)時(shí)不要在單詞后標上漢語(yǔ)。下午則在課程表中抽出一節安排了談心與說(shuō)話(huà)。各個(gè)班都分配了老師與小學(xué)生們談理想和未來(lái)，讓他們自由發(fā)言長(cháng)大后想干什么工作，以及現在應該怎么做才能讓理想成真。上午和下午放學(xué)后，我們隊員分組去了幾個(gè)同學(xué)家家訪(fǎng)，與家長(cháng)和孩子們并向家長(cháng)講解了教育孩子的幾個(gè)注意事項。
7月24日，今天每個(gè)班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來(lái)時(shí)為小朋友們帶了各種禮物，愿打算每次上課時(shí)，獎勵給回答問(wèn)題比較積極和表現比較乖的小朋友，大致算了一下到我們結束活動(dòng)時(shí)還會(huì )剩下一些用不完，今天就留下以后的獎品，把多余的分配了一下，贈送給各個(gè)班級。上午開(kāi)展了小小美術(shù)家活動(dòng)，下午體育課時(shí)我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和復習了一下前幾天學(xué)的體育知識，又教了他們一套簡(jiǎn)單的舞蹈。
7月25日，××校長(cháng)和教研組的領(lǐng)導決定，今天上午為我們舉行支教工作總結大會(huì )暨實(shí)踐基地掛牌儀式。村長(cháng)、村支書(shū)、村會(huì )計及別的領(lǐng)導和老師聽(tīng)說(shuō)后也都來(lái)參加了。校長(cháng)和村長(cháng)對我們的活動(dòng)給予了肯定，并希望我們明年能繼續來(lái)支教。而且簽定了合作協(xié)議書(shū)。下午每個(gè)班都安排了愛(ài)國教育課。上午和下午放學(xué)，我們隊員又去了幾個(gè)同學(xué)家家訪(fǎng)，對前幾天去的其中兩家進(jìn)行了回訪(fǎng)。
7月26日，今天上午上完第三節課，我們所有成員辭別××踏上返回××大學(xué)的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風(fēng)》，有的小朋友們寫(xiě)下地址，塞給我們讓我們回去后給他們寫(xiě)信。許多小朋友們都給我們寫(xiě)了留言。
活動(dòng)的特色與亮點(diǎn)：
1、從實(shí)際出發(fā)，結合當地情況開(kāi)展活動(dòng)。
××縣是國家級教育資源貧乏的'縣之一，××小學(xué)位于××縣北端靠近××水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經(jīng)濟落后。按照××校長(cháng)與教導主任的意思以及當地的生活習慣，我們每天上午安排四節課、下午三節課。受教育資源和師資力量的限制，當地的小學(xué)平時(shí)上課只注重語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)方面的知識，而體育、音樂(lè )、美術(shù)、動(dòng)手等方面的培養則幾乎沒(méi)有，通過(guò)與當地教研組的領(lǐng)導和王校長(cháng)的談話(huà)，我們了解到小朋友們對體音美知識的匱乏。經(jīng)過(guò)團隊所有成員開(kāi)會(huì )商討，我們在課程安排中除了安排語(yǔ)文英語(yǔ)外，還重點(diǎn)安排了體、音、美、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手課和游戲等。
2、揚長(cháng)避短，突出優(yōu)勢，因材施教。
作為當代青年大學(xué)生，我們有責任和義務(wù)利用所學(xué)知識，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為建設和諧社會(huì )建設新農村發(fā)揮應有的作用。作為工科大學(xué)生，在文化、科技、衛生三下鄉熱火朝天的開(kāi)展中，我們結合自身優(yōu)勢與不足，不擅長(cháng)醫療衛生，所學(xué)知識中關(guān)于農村實(shí)用科技知識不夠深，也不夠精。所以從中選擇了文化，而作為正在受高等教育的大學(xué)生，我們完全可以勝任支教這項實(shí)踐活動(dòng)，再加上所選隊員性格均比較隨和，喜歡與小孩子一起。根據隊員特長(cháng)分配任課情況，比如男生不喜歡舞蹈，就由女生負責，適當多分配給男生音樂(lè )課。我們根據當地學(xué)生因材施教，由報名情況分了班，又有針對性的采取個(gè)別輔導，對于偏科的同學(xué)我們適當的加大弱科的訓練和提問(wèn)，對性格內向的學(xué)生重點(diǎn)注意，鼓勵他們積極回答問(wèn)題，而對調皮搗蛋的則注重勸說(shuō)和一對一輔導。
3、內容豐富，形式多樣，意義深遠。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們團隊通過(guò)開(kāi)展一系列素質(zhì)教育活動(dòng)培養孩子們良好的人文素養和科學(xué)素養，為基層教育事業(yè)的發(fā)展和新農村建設作出積極努力。每天排好課表后，再適當根據學(xué)生的要求和我們的計劃，安排附加活動(dòng)。我們除了安排語(yǔ)文英語(yǔ)外，還安排了體、音、美及動(dòng)手課和游戲。
(1)教他們打太極，跳健美操，學(xué)舞蹈，練廣播體操，認識冷暖色調，了解畫(huà)的分類(lèi)，介紹歷史人物，講英雄故事，讓他們閱讀我們從圖書(shū)館借的書(shū)，拿出我們送給他們的地圖，從地圖上讓他們找新安縣在哪，告訴他們中國五岳在什么地方，告訴他們亞洲在哪一塊。
(2)設生活常識小課堂，通過(guò)日常生活中的小例子教小學(xué)生一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)知識，讓他們會(huì )用科學(xué)原理解釋自然現象，讓他們熱愛(ài)科學(xué);教小朋友基本的安全常識和交通規則，使之學(xué)會(huì )在生活中保護自己，健康成長(cháng)。
(3)還重點(diǎn)給他們上思想品德課和愛(ài)國教育課，采取曉之以理，動(dòng)之以情的方式告訴他們要團結互助，孝敬父母;講解八榮八恥，并讓他們背誦，講述抗日英雄、優(yōu)秀黨員和重要戰役的小故事，激發(fā)小朋友們的愛(ài)國愛(ài)黨意識。
【小學(xué)老師實(shí)習報告】相關(guān)文章：
小學(xué)老師實(shí)習報告02-24
小學(xué)老師實(shí)習報告04-18
小學(xué)老師實(shí)習總結07-04
小學(xué)老師實(shí)習心得10-24
小學(xué)老師的實(shí)習總結04-26
小學(xué)老師實(shí)習心得04-11
小學(xué)老師實(shí)習周報02-20
小學(xué)老師實(shí)習心得08-31