小學(xué)教師實(shí)習日記(精選5篇)
一天又結束了,一定會(huì )有值得記錄的想法吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師實(shí)習日記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師實(shí)習日記 篇1
20xx年8月31日 星期三
今天我早早來(lái)到我的實(shí)習的學(xué)!佈笮W(xué)。我向我的指導老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里,一見(jiàn)到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面,他是實(shí)習學(xué)校安排給我的指導老師。他是六(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)工作。從他的談話(huà)中我知道教師教學(xué)工作的繁重,老師愛(ài)生如子。我要向黃老師學(xué)習那種敬業(yè)的精神。
9:00過(guò)后陸續有學(xué)生回校領(lǐng)取課本了。黃老師先檢查學(xué)生的暑假作業(yè),完成好的黃老師就贊揚一番并發(fā)書(shū)。有少數沒(méi)有完成的,黃老師就苦口婆心地指導他們如何做,直到會(huì )做為止才叫他們回家做完才來(lái)領(lǐng)書(shū)。老師們今天的工作主要的發(fā)動(dòng)學(xué)生回校。
我在實(shí)習的學(xué)校觀(guān)察了老師們的工作,老師們對我的態(tài)度很好,都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況,使我感到他們有一種親切感。
20xx年9月1日 星期四
我和昨天一樣,早起去到實(shí)習基地。學(xué)生已經(jīng)在校園里打掃衛生,學(xué)生們見(jiàn)到我都投來(lái)了好奇的目光,我邁著(zhù)輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書(shū)雜,見(jiàn)到我就問(wèn)好,他遞給一本六年級的語(yǔ)文書(shū)叫我備好課為日后上課做好準備,我就接過(guò)了書(shū)本看起來(lái)。
到上早操時(shí)間了,學(xué)生們出操做操,全校老師都到場(chǎng)。做完操就是早讀課,教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
上語(yǔ)文課了,黃老師帶我到六(2)班的教室向學(xué)生介紹我。介紹完畢,我就坐在教室后聽(tīng)黃老師的課。我一邊聽(tīng)一邊做好聽(tīng)課筆記。
今天我聽(tīng)了2節語(yǔ)文課。1節數學(xué)課。2節英語(yǔ)課。由于我是初出茅廬的實(shí)習生,要見(jiàn)習幾天才能上課。
20xx年9月2日 星期五
今天我一來(lái)到學(xué)校,學(xué)生們見(jiàn)到我就向我問(wèn)好,我聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候心里樂(lè )滋滋的。我來(lái)到辦公室黃老師就叫我多和學(xué)生親近親近,了解學(xué)生,為日后上好課做作準備。我課余時(shí)間和自習課都到我要實(shí)習的班級走走。也許是好奇吧!學(xué)生見(jiàn)到我就拿一些語(yǔ)文題來(lái)問(wèn)我,我負起老師的責任。耐心地指導他們做。
這一天我的任務(wù)還是聽(tīng)課。聽(tīng)了三位老師的課,吸取了不少的教法。
下午放學(xué)是黃老師叫我明天拿我寫(xiě)的教案給他看看。我開(kāi)心地答應了。在回家的時(shí)候我還帶來(lái)一些語(yǔ)文作業(yè)回去批改。
20xx年9月3日 星期六
求知的欲望使我早起,吃完早餐就向實(shí)習的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃老師還沒(méi)到,我看見(jiàn)李老師的辦公室門(mén)開(kāi)著(zhù)就走過(guò)去,走到門(mén)口我就敲門(mén),她看見(jiàn)了我,我們就相互問(wèn)好,她請我坐,我坐下來(lái)就講明來(lái)因,她就夸我有上進(jìn)心,還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味,不知道什么時(shí)候黃老師來(lái)了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問(wèn)好以后,就把我寫(xiě)的教案遞給他。他就認真的看起來(lái)。一邊看一邊在我的教案上時(shí)寫(xiě)時(shí)畫(huà)?赐暌院,他就指出我備課中存在的問(wèn)題,還教我如何改正。如:那方面要詳細,提問(wèn)不要太淺,備課沒(méi)有備到學(xué)生等等。聽(tīng)了他的指導,我受益匪淺;貋(lái)以后我就認真修改教案。
小學(xué)教師實(shí)習日記 篇2
11月8號,我們實(shí)習小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習學(xué)! 師大二附。這意味著(zhù)一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中,我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節課時(shí),我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗,盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗,演示的不是很充分,沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負責批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個(gè)班,所以作業(yè)量比較到,但我每 都認真批閱,并注評語(yǔ),將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活上的益友。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習,課間操,午自習及值日工作等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級活動(dòng),與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時(shí),又要有一定的嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的`威信。在這期間,我們精心準備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì )。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運會(huì )。通過(guò)運動(dòng)會(huì ),增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解,增強了班級的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們,現在我們進(jìn)步、成長(cháng)了。一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的。
小學(xué)教師實(shí)習日記 篇3
5月26日 星期一 晴
今天是實(shí)習第一天,比往常起得早了許多,但心中比以前多了一份期待。昨晚沒(méi)有睡好,輾轉反側,腦中浮現了十多種將會(huì )與指導老師、新學(xué)生見(jiàn)面的場(chǎng)景,就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。
懷著(zhù)忐忑的一顆心坐著(zhù)大巴車(chē)來(lái)到學(xué)校,心中輕聲地呼喊:“大洋小學(xué),我來(lái)了!”到了學(xué)校,一個(gè)個(gè)朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過(guò),心中也越來(lái)越期待與孩子們的初次見(jiàn)面。
上午要先聽(tīng)兩位老師上公開(kāi)課,老師都上得很出色,有很多需要我去學(xué)習和改進(jìn)的地方。聽(tīng)著(zhù)身邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)著(zhù)對未來(lái)一個(gè)月的擔憂(yōu),我心中也多了一份負擔,但也多了一份篤定。
聽(tīng)完課就要宣布每位同學(xué)的指導老師了,心中有些不安,害怕老師太嚴厲,不好親近,害怕老師太溫和,對我要求不高,害怕老師資歷不高,不能給我想要的,同樣也害怕老師資歷太高,追不上腳步但事實(shí)證明,我想太多了,因為我的指導老師生病回家休養了,兩個(gè)星期都來(lái)不了了。天哪!這該讓我如何是好,指導老師不在,我就要直接上崗做班主任又做語(yǔ)文老師,雖然作為“拜師學(xué)藝”的學(xué)生已經(jīng)在臨海小學(xué)實(shí)習過(guò)一段時(shí)間了,但是對于班主任的日常工作,我完全不知道該如何操作。說(shuō)真的,我徹底懵了!但那又能怎樣,只能硬著(zhù)頭皮上,不管多艱難,想想也許班上的孩子對自己有著(zhù)莫大的期待,都讓自己堅定信念去做。
上午第三節課,是我第一次來(lái)到這個(gè)班,二(2)班,這個(gè)將會(huì )相伴一個(gè)月的班級。我做了簡(jiǎn)短的自我介紹,同學(xué)們熱烈地鼓掌,我想孩子應該還算喜歡我,但愿在指導老師周老師回來(lái)之前,我能管好他們,千萬(wàn)不要在我手里出什么事。我利用中午的時(shí)間讓全班同學(xué)做了自我介紹,這就算是我和全班同學(xué)的正式見(jiàn)面。我注意到,班上有個(gè)位子一直空著(zhù)。知道下午第一節課快開(kāi)始,一個(gè)長(cháng)相清秀的女生走進(jìn)來(lái),全班同學(xué)開(kāi)始起哄:“老師她喜歡睡懶覺(jué)!薄袄蠋,她經(jīng)常很晚來(lái)!钡鹊。我想,我要多多注意這個(gè)女孩,我向她投去目光,但她卻膽怯的看著(zhù)我。后來(lái)我知道這個(gè)女孩叫丁思文,是班上語(yǔ)文最差的學(xué)生。我想,我需要做些什么了。
5月27日 星期二 陰
今天是實(shí)習的第二天,感覺(jué)真的是太辛苦,給這些孩子簡(jiǎn)直是又當爹又當媽?zhuān)腋冻龅暮顾梢哉f(shuō)是其他同學(xué)的兩倍,班主任不在,加上和這些孩子的關(guān)系越來(lái)越親近了,管理的難度都會(huì )變得越來(lái)越大。
今天這些孩子又闖了一個(gè)大禍,班級的窗簾布被幾個(gè)孩子扯了下來(lái)。這些天折騰下來(lái),當我聽(tīng)到同學(xué)向我報告這個(gè)消息的時(shí)候,我真得覺(jué)得頭大,心煩。我越來(lái)越理解班主任的苦楚和日常工作的繁瑣,有時(shí)候想起自己對以前小學(xué)班主任的不尊敬,真得腸子都悔青了,我當初真得應該幫老師一把,就算只能幫老師搬一搬書(shū),偶爾老師不在的時(shí)候幫著(zhù)管一管紀律也是好的,F在輪到自己做班主任了,說(shuō)起來(lái)真是一把酸辛淚,盡管真的真的才僅僅五天而已。
當我走到教室,看到被扯在地上,攤了一地的窗簾,我頓時(shí)氣不打一處來(lái)。上課后,我花了整整半節課訓這幾個(gè)惹禍的小鬼。一上課,我就大吼一聲:“全都給我靜下來(lái)!币苍S是我還沒(méi)有在班上這么大聲地說(shuō)過(guò)話(huà),每個(gè)孩子都驚奇地看著(zhù)我。我想我那時(shí)的表情特別嚴肅吧!“一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這到底怎么回事,講清楚!蔽掖舐暤卣f(shuō)著(zhù),喉嚨有些難受。打小報告這樣的事孩子們最喜歡不過(guò)了,這時(shí)候班上又熱成一鍋亂粥!办o下來(lái),聽(tīng)不懂我的話(huà)嗎?一位同學(xué)來(lái)說(shuō)! “老師,以前周老師說(shuō)過(guò)不可以有人去窗簾那里玩,去玩的都要扣分的,而且要扣兩分!币粋(gè)女孩子聲音稚嫩但是響亮地說(shuō)著(zhù)!皠偛湃ゴ昂熌抢锿孢^(guò)的同學(xué)站起來(lái)!睅讉(gè)小身體從座位里幽幽地鉆了出來(lái)!芭拼昂煹耐瑢W(xué)走到前面來(lái)!比齻(gè)孩子慢慢地走上來(lái),垂頭喪氣的!罢竞。剛剛前兩天,我們班的屏幕壞了,剛修好,窗簾又被扯下來(lái),你們覺(jué)得過(guò)分嗎?我說(shuō)過(guò),班上的東西都是屬于全班同學(xué)的財產(chǎn),不是你們的玩具。窗簾被扯下來(lái),后面的同學(xué)怎么看得清楚大屏幕上的字,誰(shuí)來(lái)負責?我現在特別不滿(mǎn)意你們幾個(gè)的表現,你們要對全班同學(xué)道歉!”我的分貝特別高,每個(gè)孩子都聽(tīng)得很認真。他們咽了咽口水,哽咽著(zhù)說(shuō):“對不起!薄安灰獙χ(zhù)我說(shuō),對全班同學(xué)說(shuō),真誠誠心地說(shuō)!薄叭嗤瑢W(xué),對不起!薄拔椰F在說(shuō)的話(huà)不是只說(shuō)給他們幾個(gè)聽(tīng),是說(shuō)給你們全部的人聽(tīng)的,不管是誰(shuí),我們都要愛(ài)護班級的公物,當我們看到有同學(xué)在破壞公物的時(shí)候我們都要監督他們,每個(gè)人都是我們這個(gè)班的一份子,每個(gè)人都要為了這個(gè)共同的班級去獻出自己的一份力。聽(tīng)明白了嗎?”“明白了!”孩子們的聲音堅定極了。后來(lái)我分別教育了這幾個(gè)孩子,把道理和他們說(shuō)清楚,他們的眼神有些無(wú)辜,有些堅定,真希望他們是真心的!期待他們接下來(lái)的表現吧!
5月28日 星期三 陰
今天是我的直屬指導老師回來(lái)的日子,其實(shí)為了這天我還細心打扮了一番,特地穿了一套正裝去,平時(shí)我雖然穿衣服沒(méi)有穿得特別奇怪,但其實(shí)穿得還是是比較隨意的。
早自習的時(shí)候,我趕早的就去了教室,離教室越近,我就越緊張,不知道見(jiàn)到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓,一路走過(guò)來(lái),我感覺(jué)像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個(gè),所以如果老師坐在教室里的話(huà),我一走過(guò)去就能見(jiàn)到了。心又繃緊了,我慢慢地走過(guò)去,探出頭瞄了一眼,教室里亂糟糟的,原來(lái)老師不在啊!我想我現在也像極了那種探著(zhù)頭偷偷觀(guān)察自己班級學(xué)生表現的壞老師。我大膽地走進(jìn)教室,指導老師不在,心里壓力也減輕了。
我環(huán)顧著(zhù)四周,突然發(fā)現黑板上有幾個(gè)字:預習29課。我就心想這一定是周老師的字,老師當久了就是不一樣,粉筆字寫(xiě)的就是好看,雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的,但是和這些有多年教書(shū)經(jīng)驗的老師比起來(lái),我的板書(shū)真得差太多了。
直到早自習快結束,我都沒(méi)見(jiàn)到周老師。第一節課就是語(yǔ)文課,我想周老師一定會(huì )回來(lái)的,于是我就一直穿梭在語(yǔ)文辦公室和教室之間。果然,周老師出現了,但因為我當時(shí)走在過(guò)道里,周老師并沒(méi)有認出我,這時(shí)候我就應該主動(dòng)一些,自己上去和指導老師打招呼。
和周老師交流了幾句,我發(fā)現周老師其實(shí)是一個(gè)很?chē)烂C的人,但她見(jiàn)到我還是對我笑瞇瞇的。我想這兩個(gè)星期她不在,我盡心盡責地管理著(zhù)班級的一切事物,她對我還是有一絲感激的吧。
說(shuō)到這里,我真的發(fā)現,不管你面對的是誰(shuí),不管你是不是有求于人,都要記得微笑,只有你笑了,別人才會(huì )對你笑。就算人家一開(kāi)始不笑,如果你真心實(shí)意地對別人笑,他一定能感覺(jué)到你的真誠。
第一節課周老師給孩子們上作文課,并沒(méi)有讓我去聽(tīng),我想周老師一定是覺(jué)得這節課她是打算隨便上的,沒(méi)有精心準備,我想誰(shuí)都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節課她上新課,我去聽(tīng)了,我發(fā)現周老師上課是一種很新穎的教學(xué)方式,她的字詞教學(xué)全都放在句子里,先品讀句子然后才學(xué)習課文,把整篇課文統起來(lái)上。
我覺(jué)得我應該去嘗試這種新鮮的教學(xué)方式,如果一開(kāi)始我就驕傲自滿(mǎn)、固步不前,那等我的教學(xué)方式成熟后就更難改變了!
5月29日 星期四 晴
今天天氣特別晴朗,所以心情也變得特別好。心情雖好,但是離別的日子也正在一步步逼近,平常自己的感覺(jué)并不深,但是一個(gè)人靜下來(lái),細細地想來(lái),突然間離開(kāi)他們,心里也有些落寞。
今天也將是我第一次開(kāi)一個(gè)正式的班會(huì ),而且周老師也會(huì )在場(chǎng),我希望我做的一切可以讓周老師滿(mǎn)意,也讓孩子們玩的開(kāi)心。班會(huì )的主題是《我的童年,我做主》,是為了迎接即將到來(lái)的六一。這一次班會(huì )我也準備了挺久的,畢竟除了為了在周老師面前展示自己,更重要的是讓每一個(gè)孩子都樂(lè )在其中,享受每一年的六一兒童節,畢竟這是童年期間最重要的節日。這幾天周老師不在,什么事情又都是我自己來(lái),除了要上課、管紀律,還要排練節目,一天下來(lái)都沒(méi)有自己的時(shí)間。
中午我沒(méi)有午睡,依舊給孩子們排練節目,孩子們也很興奮,參與的熱情很高,我相信今天下午的表演一定會(huì )很精彩。
下午第三節課是班會(huì )課,順序照常進(jìn)行:出旗、唱隊歌、宣布主題班會(huì )開(kāi)始、節目表演、輔導員致詞、退旗、結束,整個(gè)流程非常順利。但其中也有讓我驚喜的環(huán)節,周老師在最后的環(huán)節為我和我們班的另外一位老師舉行了簡(jiǎn)短的歡送會(huì )。這個(gè)歡送會(huì )是提前的,因為星期五學(xué)校要舉行園游會(huì ),所以那時(shí)是沒(méi)有時(shí)間為我們舉行歡送會(huì )的,這也算周老師的良苦用心。孩子們最后捧著(zhù)花向我鞠躬,然后把花獻上的時(shí)候,我的心中涌起了濃濃的感動(dòng)。最后全班同學(xué)起立,向我深深一鞠躬,全班齊喊:“老師您辛苦了!謝謝您!”那時(shí)候,我覺(jué)得一切的辛苦都是值得的,說(shuō)真的,我的眼淚都快要涌出來(lái)了。
教師真的是一份神圣的職業(yè),我們常常會(huì )覺(jué)得辛苦,常常想要放棄,但是每一個(gè)孩子給你回應,讓你覺(jué)得自己的付出是有回報的,這時(shí)候就會(huì )拋棄一切消極的想法,繼續投入全部的精力在教育事業(yè)里。孩子們就是有這樣的魔力,讓你不斷地激起所有的教育熱情。我想,他們一定是上天派下來(lái)的小魔仙!
5月30日 星期五 晴
今天,孩子們?yōu)榱颂崆皯c祝六一,所以下午是游園活動(dòng),孩子們都很興奮,也暫時(shí)忘記了我將要走的事,應該這樣的,送別也沒(méi)必要是哭哭啼啼的,開(kāi)心是最重要的!天下沒(méi)有不散的筵席,更何況,我會(huì )想念在這里的一切,牢記在心里!
到今天為止,實(shí)習活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
十分感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)習,即使一開(kāi)始兩個(gè)星期我的指導老師不在,但是我還是學(xué)到了很多東西,受益匪淺。當然,我也還要繼續努力!繼續在教育的這條路上楊帆前行。
小學(xué)教師實(shí)習日記 篇4
3.14
昨天,懷著(zhù)激動(dòng)而又忐忑的心情踏進(jìn)庵埠中學(xué)的校門(mén)。這里將是我未來(lái)兩個(gè)月實(shí)習的地方,對于我來(lái)說(shuō)是陌生而又親切的地方。庵埠中學(xué)整潔又安靜的校園環(huán)境給人深刻的印象。我想,庵埠中學(xué)會(huì )想他的年齡一樣,年輕而又充滿(mǎn)朝氣,活力十足又不失沉穩。我期待著(zhù)未來(lái)兩個(gè)月在庵埠中學(xué)的成長(cháng)和收獲。
下午,跟隊員花了一個(gè)下午清潔宿舍,經(jīng)過(guò)熱火朝天的清洗之后,一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。
今天跟隊友熟悉了一下校園環(huán)境和學(xué)校周?chē)沫h(huán)境,下午才和校方見(jiàn)面了,在見(jiàn)面會(huì )上見(jiàn)到帶我們的班主任和科任老師。在會(huì )議中,校長(cháng)和主任為我們介紹學(xué)校的基本情況,并提出學(xué)校對我們實(shí)習老師的要求和期望。校長(cháng)對我們華師師范生有很高的評價(jià)也充分肯定歷年來(lái)華師實(shí)習老師在庵埠中學(xué)的表現,這給我們很大的鼓舞,同時(shí)也在無(wú)形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會(huì )有動(dòng)力。為了更加自信地站上講臺,我一定要利用第一個(gè)星期好好聽(tīng)課,跟課任老師好好學(xué)習,然后認真準備教案,跟課任老師多多交流,為成為一名合格的教師而努力。
3.15
今天早上,班主任帶我們到高一13班,跟我們的班的同學(xué)見(jiàn)面,雖然走進(jìn)課室的時(shí)候還十分淡定,但是等到我開(kāi)口自我介紹的時(shí)候,突然心跳加快,這時(shí)講臺下的同學(xué)投來(lái)友善的眼光,使我莫名緊張感頓時(shí)舒緩。
回到辦公室,終于見(jiàn)到帶我們的政治老師了,老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗,也向我們介紹一些教學(xué)用書(shū)、輔導書(shū)等。雖然是第一次見(jiàn)面,但是張老師給我們的印象就是親切,他也很主動(dòng)地了解我們的一些想法,并慷慨地拿出一些輔導書(shū)和教師參考書(shū)給我們用。
第三節課張老師的政治課,我們興奮地跟著(zhù)老師一起過(guò)去課室,聽(tīng)了兩節課,張老師的課確實(shí)給我們很多的啟發(fā)。雖然沒(méi)有多媒體的輔助,但是他還是可以講得很精彩,將給人魅力展露無(wú)遺。我覺(jué)得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實(shí)際生活的有趣例子把政治課講活了。此外,張老師講課的思路清晰,語(yǔ)言幽默充滿(mǎn)激情。不過(guò),對于用潮汕話(huà)講政治課,對于我們來(lái)說(shuō)有些陌生。對于熟悉潮汕話(huà)氛圍的同學(xué)來(lái)說(shuō),政治課用潮汕話(huà)講課,在語(yǔ)言上,同學(xué)更容易接受,但是我覺(jué)得還是希望培養同學(xué)講普通話(huà)的習慣。所以我們還是會(huì )嘗試在課堂上用普通話(huà)講課。
3.16
真正進(jìn)入實(shí)習的第二天,班主任工作還沒(méi)有怎么參與,除了第一天跟同學(xué)見(jiàn)面之后,我們的班主任還沒(méi)有帶我們去看看早讀或是午休。還沒(méi)有什么機會(huì )了解同學(xué),這讓我們有些沮喪。在辦公室干坐著(zhù),無(wú)所事事,除了偶爾出去聽(tīng)政治課外,幾乎沒(méi)有什么事做。我想可能是現在剛開(kāi)學(xué)不久,班主任的工作比較忙,無(wú)暇顧及我們,而且現在班級也剛剛建立不久,班主任要保持班里的穩定,也不適合太早放手給我們。當然,反思一下,我們的積極性也要加強,一些事要主動(dòng)地請求班主任讓我們參與,不能事事等著(zhù)班主任的安排。
下午,幫政治老師改一下小作業(yè),體驗一下老師改作業(yè)的感覺(jué)。繼續去聽(tīng)張老師在普通班的講課,雖然基礎班跟普通班的內容大同小異,但是老師的講法卻相對地進(jìn)行調整,延伸的課外知識也有所不同。不過(guò)還是充滿(mǎn)趣味性和啟發(fā)性。
3.19
今天是星期一,也迎來(lái)了我們來(lái)到庵埠中學(xué)的一次升旗儀式。庵埠中學(xué)的同學(xué)很有紀律性,音樂(lè )響起時(shí),同學(xué)們迅速地排起整齊的隊伍,不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實(shí)習觀(guān)察,庵埠中學(xué)的同學(xué)很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒(méi)有讓我們參與班級管理而有點(diǎn)小小的抱怨,今天才知道,她是想這個(gè)星期才正式開(kāi)始“帶”我們。早上升旗之前,班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排,作息安排,班主任的常規工作······其實(shí)作為班主任真的不容易,雖然我們還沒(méi)有真正參與班主任的工作,但是在辦公室見(jiàn)習了班主任們的工作狀態(tài),真的不得不佩服他們的耐心和細心。
下午,我們這些實(shí)習生都做一件比較有成就感的事----監考。我們班的紀律是沒(méi)話(huà)說(shuō)的,這點(diǎn)讓我們覺(jué)得十分欣慰;旧喜挥梦覀兌噘M唇舌,都安靜地完成試卷。
小學(xué)教師實(shí)習日記 篇5
9月14日 星期三 晴
今天,我們庵埠中學(xué)實(shí)習隊的全體隊員終于和學(xué)校的領(lǐng)導老師見(jiàn)面了。我們穿戴正式,早早的在會(huì )議室門(mén)口等待老師們的到來(lái)。會(huì )議中,領(lǐng)導向我們實(shí)習老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并為我們分配指導老師,最后,還給我們介紹了他們學(xué)校的現狀。這一天,我懷著(zhù)興奮的心情而去,我知道,這是實(shí)習工作的開(kāi)始,甚至是我踏入社會(huì )的一個(gè)前奏。會(huì )議結束之后,我的心情比較沉重,領(lǐng)導嚴肅的態(tài)度讓我意識到實(shí)習其實(shí)是要求我們正規地參與到教學(xué)活動(dòng)中,不容兒戲。壓力之余,我將嚴陣以待。
9月15日 星期四 晴
早讀的時(shí)候,我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表,可以說(shuō),我是第一次這么正式地面對這么多同學(xué),以老師自稱(chēng)的方式令我深切地感受到責任的重量。其實(shí),在前一天晚上,我默默地準備了各種各樣的自我介紹,可惜到了真正的場(chǎng)合,我還是以最樸素最輕松的方式向同學(xué)們打了招呼。之后,我們開(kāi)始忙碌的一天。
早上,我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上,我念名字讓同學(xué)上來(lái)拿。結果,我出丑了。有些同學(xué)的名字我實(shí)在沒(méi)辦法用潮汕話(huà)講出來(lái),講錯了就用普通話(huà),同學(xué)在下面哄堂大笑,我窘得不行。幸好,我的臉皮比較厚,同學(xué)的笑聲也是善意,我鎮定地堅持下去,總算圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。之后,我一直都在幫楊老師改作文。其實(shí)我挺激動(dòng)的,在蘇霍姆林斯基的《給教師的'建議》中講過(guò),通過(guò)同學(xué)的練習本,你可以看到這班同學(xué)的學(xué)習狀況。我深以為意,坐定辦公室之內,我認真地批改作文,總結經(jīng)驗。
下午第三節,信息技術(shù)的老師有事不能上課,于是將這節自習課托付給我們。我們在課室里轉來(lái)轉去,以便同學(xué)提問(wèn)請教。令我失望的是,即使我們兩個(gè)實(shí)習老師就站在那里,但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺上觀(guān)察他們,我發(fā)現,同學(xué)們大約分為兩種群體,一種是抓著(zhù)課本講話(huà),一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的同學(xué),我暗暗贊賞。之后,主任來(lái)了,曉維見(jiàn)狀趕緊讓同學(xué)收斂,可惜還是亂糟糟一片。不開(kāi)心的事終于發(fā)生了,主任責罵他們,然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了,我們兩個(gè)挺尷尬的,畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一,我們不想在第一天就得罪同學(xué),免得以后的教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)展;第二,主任站在那里,我們覺(jué)得越俎代庖去教訓同學(xué)有點(diǎn)不妥。所以,同學(xué)在吵鬧,我們卻沉默了。
放學(xué)后,我一直在反思,結論只有兩個(gè)字:后悔。其實(shí),學(xué)校領(lǐng)導肯定希望同學(xué)的紀律抓得好,也我們能夠約束他們盡到責任,我們沒(méi)做到,主任一定不滿(mǎn),當時(shí)我至少要警告一下同學(xué)。不過(guò),沒(méi)關(guān)系,這也算買(mǎi)了一個(gè)教訓了,以后我會(huì )學(xué)著(zhù)好好控制那個(gè)尺度的。
9月16日 星期五 晴
今天一整天,我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力,我基本把文章改完了,改完之后,我對于這間中學(xué)高一同學(xué)的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
我認為,這個(gè)普通高中的同學(xué)的總體語(yǔ)文水平較低。同學(xué)們很喜歡寫(xiě)記敘文,但他們大多都在記流水賬,似乎只是為了拼湊字數,沒(méi)有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫(xiě)議論文的靈感,可惜通篇都是泛泛而談,沒(méi)有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫(xiě)散文,但是文筆只是一般。同學(xué)作文中最嚴重最普遍的問(wèn)題有二:第一,很多同學(xué)沒(méi)有把握好標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)規格,比如,以點(diǎn)代句號,引號冒號占格錯誤等等;第二,很多同學(xué)遣詞造句能力差,句子多不通順,錯別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢?說(shuō)明大部分同學(xué)的基礎較差,假如以后我要給他們上課,一些自己認為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎知識點(diǎn),反而還要多加強調。
鑒于他們的基礎不牢固,我有了一些想法。我認為,每天最好提供少量的基礎訓練:一個(gè)成語(yǔ)解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多,但要求他們拿個(gè)本子每天都分類(lèi)記錄。如果他們能夠堅持下來(lái),我相信,高三的時(shí)候,他們將會(huì )擁有一筆難得的財富。
除此之外,我還有一個(gè)想法,每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材,并且要求同學(xué)多多閱讀,在閱讀之余還要學(xué)會(huì )摘錄,只有這樣,他們的文章才能充實(shí)起來(lái),至少做到有話(huà)可講,又不會(huì )重復拖沓,文不對題。當然,要想把作文寫(xiě)好,還需要老師指導寫(xiě)作方法,這需要上幾節寫(xiě)作課,把各種文體的寫(xiě)作方式介紹給同學(xué)。
我的種種想法都只停留在理論階段,至于有沒(méi)有實(shí)踐的意義,我決定向楊老師請教。
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