教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )集錦5篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
頂崗實(shí)習已經(jīng)不知不覺(jué)的度過(guò)了要兩個(gè)多月了，在這段時(shí)間里從一開(kāi)始的初登講臺，到如今能夠大方的站到講臺上，經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化，在此期間也有了很多的進(jìn)步與感悟。
這段時(shí)間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調動(dòng)，我教的是歷史專(zhuān)業(yè)，文科性質(zhì)很強，所以同學(xué)們喜歡文科的就表現的很積極，但是有些學(xué)生則表現得不是很好，態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大，每個(gè)班基本上都有八十個(gè)左右的同學(xué)，前排的學(xué)生情緒好調動(dòng)，可是后排的同學(xué)就有些懈怠，有的上課很久才能拿出來(lái)書(shū)，有的聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)課就開(kāi)始犯困。我上課的時(shí)候主要是后排的學(xué)生難管理，每次在教室轉的時(shí)候后排的學(xué)生睡覺(jué)，我提醒同學(xué)不要犯困，可是有的學(xué)生被叫醒之后會(huì )有反彈情緒。
我覺(jué)得出現這種情況有很多的原因，一方面肯定有我自身的原因，是因為我講的課堂不夠生動(dòng)、活潑。沒(méi)有能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，對于學(xué)生，沒(méi)有很好的分析每一個(gè)人的情況，沒(méi)有做到真正的對癥下藥；對于學(xué)生，要考慮到他們自身的發(fā)展情況，每個(gè)同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣，而且程度也不同，所以對學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們，做到因材施教。
經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月的教學(xué)，我覺(jué)得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧，需要我去不斷地總結經(jīng)驗，然后采用恰當合適的方法去真正的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。為適應素質(zhì)教育的需要，新教材增加了新內容，也帶來(lái)了新問(wèn)題。要在有限時(shí)間內獲取有效的信息，拓寬教學(xué)的內容，不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個(gè)方面。
1.充分利用課文輔助系統。在講課時(shí)要加以充分運用，以及反映或補充重要史實(shí)，印證重要觀(guān)點(diǎn)，解釋難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，深化歷史認識，擴大思想教育；
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)引用適合學(xué)情的史料，引導學(xué)生對教材與所供史料進(jìn)行分析，對“已發(fā)生的歷史事件或過(guò)程進(jìn)行能動(dòng)的重新建構和反省”;形成歷史認識；
3.把預習和作業(yè)引入課堂。傳統的歷史教學(xué)著(zhù)眼于滿(mǎn)堂講述分析。把預習與作業(yè)置于課外進(jìn)行。其實(shí)，即使教師再三加以強調，最終還是由于得不到集中的時(shí)間與教師有效的指導而失效了。所以對此加以注意。
學(xué)困生由于基礎差，我在課堂上講的知識這部分學(xué)生未必能夠接受，所以我除了在課堂教學(xué)時(shí)注意面向中等學(xué)生，兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外，必須在課后花費大量的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導，個(gè)別的輔導絕對不等于課堂教學(xué)的重復，而是根據不同學(xué)生的實(shí)際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時(shí)培養他們學(xué)習歷史的興趣和方法，當然，這種個(gè)別輔導的方法也要因人而異，但在每次小檢測前對他們進(jìn)行有針對性的輔導是目前我探索到的有效途徑，只是對反應較慢的學(xué)生必須每次進(jìn)行考前輔導，這種做法會(huì )讓我認識到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生，不能只是體現在教案上、教學(xué)中，更重要地是通過(guò)有效的方式和途徑幫助班內的學(xué)困生轉變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認真分析教材重、難點(diǎn)，精擬小檢測，緊扣檢測進(jìn)行新課的講解，小檢測既要全面，又要突出重點(diǎn)，在新課教學(xué)時(shí)，就要有針對性地對考點(diǎn)，以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解，使課堂教學(xué)與小檢測保持一致。同時(shí)注意檢測題簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。
教學(xué)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，我作為初入門(mén)的人，有太多的不足與缺點(diǎn)，我會(huì )更加的努力，不斷的總結經(jīng)驗，認真的分析，課下的時(shí)候多進(jìn)行教學(xué)反思，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)！
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
轉眼之間，我已經(jīng)由一名大學(xué)生轉換身份成為了一位高一年級的化學(xué)老師兼小班主任�；叵牒僭诩視r(shí)，自己總是憧憬著(zhù)頂崗實(shí)習時(shí)的工作與生活的狀態(tài)，期待著(zhù)見(jiàn)到那一群可愛(ài)的孩子們，而現在實(shí)習生活已過(guò)半了，從最初來(lái)到這里對環(huán)境的不熟悉以及對所教班級紀律的無(wú)可奈何逐漸適應過(guò)來(lái)，并且慢慢融入到高一二分部這個(gè)大集體中。在頂崗實(shí)習的這兩個(gè)月中，我對如何提高教學(xué)技能的認知也從書(shū)本上的描述逐漸轉換為了自己對它更加深刻的理解，并不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。
來(lái)到張家口涿鹿中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習的前期，我其實(shí)就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，雖然每天都在忙碌地備課授課，對每一節課的授課內容有計劃，但是整體看來(lái)是毫無(wú)計劃性的，而且雖然我在課前都會(huì )卡著(zhù)時(shí)間反復地順每一節課的授課流程及內容，但是一旦到了課堂上講的內容總是超出45分鐘，所以初期自己就變成了自己上學(xué)時(shí)期最討厭的.人。這個(gè)狀況持續了一段時(shí)間，后來(lái)學(xué)校給每個(gè)實(shí)習生安排了學(xué)科指導教師，自己又參加了教研活動(dòng)，活動(dòng)中教研組長(cháng)安排了這個(gè)學(xué)期高一年級的化學(xué)授課內容的范圍。在這個(gè)過(guò)程中我也逐漸地反思自己的授課，意識到了之前上學(xué)時(shí)教法老師提到的教學(xué)計劃的重要性，于是我一邊聽(tīng)指導老師的課程，一邊結合自己班的學(xué)生情況安排準備著(zhù)12班的課程，我結合涿鹿中學(xué)的校歷以及課程范圍做了3月份的授課計劃，并且將一周的正課、學(xué)科自習、晚自習做了授課安排，之后每個(gè)月月末就會(huì )做出下一個(gè)月授課計劃。
在大二上心理課時(shí)，我認為在教學(xué)實(shí)踐中最應該做到的是教學(xué)心理中的“最近發(fā)展區”理論，原來(lái)在微格教室錄課時(shí)由于時(shí)間較短，無(wú)法完全體現這個(gè)理論，本次頂崗實(shí)習我在教學(xué)中充分運用了“最近發(fā)展區”這個(gè)理論，引導學(xué)生運用已有知識去發(fā)現新的結論。由于我教的班級是整個(gè)分部中最令老師們撓頭的班級，他們的基礎知識比較差，甚至初中的化學(xué)重點(diǎn)知識也不太清楚，從平常與學(xué)生的交流中發(fā)現有好多知識他們都是死記硬背的，這樣就不利于繼續學(xué)習，所以我又結合了這一實(shí)際情況在課堂上盡量運用生活中常見(jiàn)的現象來(lái)類(lèi)比抽象的化學(xué)知識，以此一方面來(lái)幫助學(xué)生理解，一方面幫助學(xué)生記憶，在授課的過(guò)程中我反復強調“理解記憶”的重要性，并引導學(xué)生學(xué)習理解記憶的方法。在這一過(guò)程中我也意識到了要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，從而發(fā)現自己授課過(guò)程中的漏洞以及學(xué)生本身需要彌補的不足。
在此期間，我積極聽(tīng)指導教師的課程，及時(shí)反思自己的不足并努力提升自己的授課能力。我知道自己在工作上比較刻板，不利于帶動(dòng)課堂氣氛，因此教學(xué)效率也提不起來(lái)，而我的指導老師恰好與我的性格互補，我在指導老師的課堂上不僅學(xué)到了授課中的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了如何適時(shí)運用其他方面的知識、信息來(lái)調動(dòng)課堂氣氛的技巧。
通過(guò)這兩個(gè)月的頂崗實(shí)習生活，我發(fā)現實(shí)踐才是深化認識、提高能力的最佳途徑，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。所以我要滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的崇敬感，勤于工作、不斷學(xué)習，要在不斷的教學(xué)及班級管理的學(xué)習與實(shí)踐中練就教育教學(xué)本領(lǐng)，不斷用切身體驗來(lái)提升教學(xué)技能，用好教育這門(mén)藝術(shù)。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
我們一直在努力，一直在反思，也一直在總結，我們目標很明確，就是在實(shí)習期間有一個(gè)好的結束，為以后做一名好的教師做基礎。
這一個(gè)月我相信我們每一個(gè)人的教學(xué)水平都有了不同的提高，我們在自己各科的教學(xué)上多多少少都會(huì )有一些新的方法。首先調動(dòng)班級同學(xué)的積極性是很重要的。夏天快到了，有些同學(xué)確實(shí)會(huì )感到困一些，尤其對遇到不會(huì )的問(wèn)題之后，那么如何調動(dòng)他們的積極性是很棘手的問(wèn)題。首先我們可以邀請老師們來(lái)聽(tīng)課，他們會(huì )為了為班級爭取一個(gè)好的評價(jià)而專(zhuān)心聽(tīng)講，要知道現在他們的班級榮譽(yù)感很強的。第二，在他們發(fā)困得時(shí)候給他們講一些課外的知識，這樣會(huì )引起一大部分同學(xué)的興趣，他們就會(huì )主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，一看他們不困了則言歸正傳接著(zhù)講題。第三，及時(shí)去發(fā)現他們，及時(shí)去提醒他們，但是我們必須保證他們的自尊心不受傷害，我則會(huì )走到他們的面前及時(shí)提醒他們，給他們一個(gè)小小的警告。第四，適當的給他們一些獎勵，在對待學(xué)生時(shí)鼓勵是最好的方法，畢竟他們還是孩子，小小的滿(mǎn)足感和榮譽(yù)感能夠調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。第五，課下適當的找學(xué)生談話(huà)，分析他們犯困的原因，及時(shí)調整過(guò)來(lái)。想盡一切辦法只為讓學(xué)生多學(xué)習一些知識，那些不理解自己的學(xué)生我們也不必要為了他們生氣，畢竟一個(gè)人讓所有的人信服是不太可能的。
在課堂管理方面，我們又學(xué)習了新的知識。班主任是學(xué)生的引導者，也是一個(gè)班級的管理者。所以一名老師必須要有自己的主見(jiàn)，自己的思想，準確判斷做一件事的價(jià)值是什么，讓他們懂得一件事應該花費他們多少的精力。一個(gè)班主任可以聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，但是不能被他們的意見(jiàn)模糊了自己的思想。我作為一名實(shí)習班主任則缺少這方面的經(jīng)驗，往往會(huì )聽(tīng)信學(xué)生的各種意見(jiàn)，覺(jué)得什么都是那么的合理，要知道合理不等價(jià)于可行。通過(guò)這些天的實(shí)習，我慢慢的學(xué)會(huì )了篩選，學(xué)會(huì )了否定，不能因為怕降低了學(xué)生的積極性就一味的采納他們的意見(jiàn)。要讓他們懂得自己的意見(jiàn)不好的地方在哪里，讓他們理解，往往他們會(huì )理解的。另外我們安排下去的任務(wù)我們應全力支持，給他們精神上的安慰。然而支持與反對確不是矛盾的，我們一直在尋找恰當的點(diǎn)。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
作為一個(gè)師范類(lèi)的學(xué)生實(shí)習是一個(gè)必須走的路，這是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，幾個(gè)月教學(xué)實(shí)習之后從中有很多體會(huì )。
1.在小學(xué)當一個(gè)老師我們要什么方面的知識都要具備，我們體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在小學(xué)里沒(méi)有多少是上專(zhuān)業(yè)課，而是以文化課為主體育課為輔，不上體育課而是上科學(xué)課當時(shí)自己不知道怎么辦，有些無(wú)從下手不知道上什么。我才感受自己要來(lái)適應社會(huì )（學(xué)校）而不是讓社會(huì )來(lái)適應我們，我們要隨時(shí)做好面對社會(huì )的挑戰。最終來(lái)適應社會(huì )。
2.在實(shí)習過(guò)程中感到小學(xué)不像在大學(xué)里什么器材都有，教學(xué)條件很好，而在小學(xué)我們沒(méi)有這么好教學(xué)條件，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地器材不完善 ，在教學(xué)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì )自己創(chuàng )新適應小學(xué)生的接受能力。用不完善的條件上一堂成功的課，在小學(xué)我感到我們在大學(xué)里學(xué)習體育知識在小學(xué)幾乎用不到，因為小學(xué)生接受能力還不是很好，我們只有學(xué)會(huì )變換知識點(diǎn)才能達到我們想要的效果。
3.在小學(xué)里就像一個(gè)社會(huì )的縮影，我們不光要有全面的文化知識還必須有廣泛的社交能力，這樣才能適應教學(xué)之外的人際關(guān)系。我們要加強禮儀方面的學(xué)習。才能更好的適應學(xué)校環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。
4.在學(xué)校之外我們還要有組織能力和指導能力。
5.在這次實(shí)習過(guò)程中我感受到很多在學(xué)校我們學(xué)不到的東西，我們自認為我們自己還可以，可是在處理問(wèn)題上我們還不具體，要想讓老教師認可是一個(gè)有能力有水平的當代大學(xué)生，我們必須要會(huì )做很多事比別人付出更多的汗水才會(huì )有所收獲，我們在這方面還是差的太多，還要用大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
6.在教學(xué)過(guò)程中我們的經(jīng)驗幾乎為零，對于很多復雜的突發(fā)事件不能清楚的判斷和處理，在以后的學(xué)習中我們要加強這方面的學(xué)習，要以學(xué)生為前提，處處為學(xué)生考慮，我們可以用我們的理論知識來(lái)引導學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生接受你才是最重要的。
以上就是這次實(shí)習過(guò)程中自己的一點(diǎn)體會(huì )和感受。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家！
為期一周的教學(xué)實(shí)習周伴隨著(zhù)陰雨天結束了，同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲(chóng)并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲(chóng)標本，還進(jìn)行了植物的采集與植物標本的壓制。通過(guò)一周的學(xué)習實(shí)踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習的知識和實(shí)際運用相結合，不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，鞏固了之前學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，還強化提高了自身的動(dòng)手能力。
整個(gè)教學(xué)實(shí)習周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成：采集和制作。在進(jìn)行之前，以為是很簡(jiǎn)單的事情，做下去了，才知道原來(lái)其中包含著(zhù)很大的學(xué)問(wèn)。
首先是采集昆蟲(chóng)以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風(fēng)的影響，整個(gè)采集的過(guò)程基本都在陰雨狀態(tài)下進(jìn)行，這不僅給出行帶來(lái)了困難，也給尋找采集昆蟲(chóng)帶來(lái)一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區，包括師范學(xué)院，輪機學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲(chóng)基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹(shù)葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細扒開(kāi)草，石頭去尋找昆蟲(chóng)的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒(méi)有找到什么比較特別的昆蟲(chóng)，僅僅發(fā)現像蟑螂，蝴蝶等比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。另外原因我們一致覺(jué)得是我們去的地方都是人類(lèi)活動(dòng)比較頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲(chóng)。于是第二天我們去坂頭水庫時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲(chóng)，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲(chóng)。不過(guò)，坂頭水庫的昆蟲(chóng)種類(lèi)和數量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲(chóng)爬行在草叢里，飛舞在空中，通過(guò)幾個(gè)小時(shí)不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲(chóng)之類(lèi)的昆蟲(chóng)。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說(shuō)是前兩天所見(jiàn)到的總和還多，我們從山路走過(guò)去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲(chóng)跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平�；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲(chóng)，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲(chóng)，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標本，不得不說(shuō)天竺山是個(gè)物種豐富的地方，山上的小路一路走過(guò)去，路旁都是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一些植物，我們只能勉強辨認出車(chē)前草，千里香這些比較常見(jiàn)的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類(lèi)葛藤類(lèi)等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹(shù)被菟絲子纏繞著(zhù)，這算是我們如此明顯地感受到課本知識在現實(shí)生活中的體現。
但是在捕捉昆蟲(chóng)的過(guò)程中，我們也暴露出一些很大的問(wèn)題。最明顯易見(jiàn)的就是專(zhuān)業(yè)知識掌握的不夠牢靠。一些昆蟲(chóng)，我們知道它們叫什么，但是說(shuō)不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲(chóng)，叫不出起名字，只知道是節肢動(dòng)物，而且有六條足，應該是昆蟲(chóng)，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲(chóng)叫做水黽；甚至把其他的一些節肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲(chóng)弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶，這實(shí)在是專(zhuān)業(yè)知識掌握不牢固的結果。
采集完昆蟲(chóng)之后，就要進(jìn)行標本制作，老師告訴我們，制作昆蟲(chóng)標本主要有針插法、浸漬法、玻片標本等，剛開(kāi)始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)插針的位置不同，先將所有成蟲(chóng)都插起來(lái)。接下來(lái)做整姿、展翅等。其中最難的要數展翅了。展翅時(shí)，先將插好針的標本，小心插入展翅板中，使蟲(chóng)體陷入凹槽內，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開(kāi)，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對比較簡(jiǎn)單，一般是用針固定住整只蟲(chóng)體，然后再用教細的針將昆蟲(chóng)的腳一個(gè)個(gè)展開(kāi)固定住，呈現昆蟲(chóng)平常的樣子。一天左右，昆蟲(chóng)的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲(chóng)的浸制更容易，將采集的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)如毛毛蟲(chóng)之類(lèi)的，放入沸騰的開(kāi)水中浸泡一段時(shí)間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺(jué)得昆蟲(chóng)標本的制作是一個(gè)細致而專(zhuān)業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細認真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)昆蟲(chóng)的翅膀，觸角，六個(gè)足，也需要你有相對專(zhuān)業(yè)的知識知道這種昆蟲(chóng)有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對蟲(chóng)體造成破壞。
通過(guò)這次實(shí)習，我更加了解了人類(lèi)和昆蟲(chóng)之間的關(guān)系，明白昆蟲(chóng)對人類(lèi)的益與害是多方面的，對害蟲(chóng)加以控制和消滅，對益蟲(chóng)加以保護和利用，造福人類(lèi)。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習方向。
在實(shí)習開(kāi)始前，我對昆蟲(chóng)只停留在書(shū)本上的知識，通過(guò)講義，幻燈片和標本來(lái)認識昆蟲(chóng)。這樣只是讓我們片面的認識昆蟲(chóng)，而這次實(shí)習讓我們全面的認識昆蟲(chóng)。讓我們與昆蟲(chóng)有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲(chóng)，然后試著(zhù)運用書(shū)本的知識鑒別昆蟲(chóng)，這一過(guò)程讓我們對昆蟲(chóng)的特征記得更牢，一些用文字無(wú)法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認識和印象。
通過(guò)這次實(shí)習，我也提高了對昆蟲(chóng)學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習任務(wù)，這是我學(xué)習的動(dòng)力源泉。也我們自己的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心。在實(shí)習過(guò)程中，我認識到了團隊精神的重要性，只有通過(guò)明確的分工，團結互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲(chóng)的多樣性讓我知道了我們現有的知識是遠遠不夠的，所以我們應該努力學(xué)習，領(lǐng)悟到只有學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，才有可能認識自然，利用自然。
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