頂崗實(shí)習心得（精選31篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的頂崗實(shí)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習心得 篇1
通過(guò)本月的會(huì )計崗位實(shí)習，讓我意識到應加緊充分掌握業(yè)務(wù)知識，還應具有足夠的細心和耐心，同時(shí)也深刻認識到各崗位之間相互配合的重要性。
作為一名會(huì )計主管，需要對各項業(yè)務(wù)流程熟練掌握，具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。會(huì )計主管崗位幾乎是整個(gè)銀行工作中最綜合化的崗位，工作內容涉及方方面面，前臺有事可以找你，后臺有事也可以找你，上級下來(lái)檢查要找你，客戶(hù)咨詢(xún)也會(huì )找你，另外，每月還會(huì )有各種各樣的報表需要編制。所以，會(huì )計主管的工作面非常廣，需要負責的地方很多。這就需要在這個(gè)崗位上有著(zhù)扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎，否則很難勝任這個(gè)崗位。
以前認為在柜員崗位上需要足夠的細心和耐心，其實(shí)，在會(huì )計崗位上更是如此。每天的傳票都會(huì )檢查好幾遍，還要時(shí)刻對現金、機具和重要空白憑證進(jìn)行監督管理，為的是核查各類(lèi)業(yè)務(wù)差錯、事故和違規行為，分析原因，督促改進(jìn)工作，并落實(shí)各項會(huì )計規章制度，做好營(yíng)業(yè)機構的內部控制建設，防范會(huì )計操作風(fēng)險。
通過(guò)柜員和會(huì )計兩個(gè)不同崗位的實(shí)習，讓我深刻認識到各個(gè)崗位都是相互關(guān)聯(lián)的，是一個(gè)有機整體，所以也理解了團隊配合的重要性。實(shí)習柜員時(shí)總是不夠細心，經(jīng)常忘記蓋章，顛倒流水號，忘記折角驗印等，并且對此并不在意，總是認為會(huì )計會(huì )幫我們完善這些不足�，F在才明白，如果每個(gè)人都能把自己的工作做得完美些，那么會(huì )計的工作量必定會(huì )減輕很多，進(jìn)而避免了很多無(wú)謂的失誤，也在一定程度上提升整個(gè)銀行的工作效率和質(zhì)量。
隨著(zhù)實(shí)習的不斷深入，讓我學(xué)習了很多的業(yè)務(wù)知識，同時(shí)也清醒認識到自己的很多不足，無(wú)論是業(yè)務(wù)能力，還是工作態(tài)度和方法上，都有很多亟待改進(jìn)的地方，所以我應充分利用好這寶貴的實(shí)習時(shí)間，在領(lǐng)導和同事的幫助和鞭策下，努力鉆研業(yè)務(wù)，擺正工作態(tài)度，改進(jìn)工作方法，使自己能夠勝任各個(gè)崗位的工作。
頂崗實(shí)習心得 篇2
電工實(shí)習是一門(mén)教我們電子線(xiàn)路設計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學(xué)的融洽合作，以及這門(mén)課程自身所散發(fā)出的強大的實(shí)踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點(diǎn)，第一張自行設計的pcb版圖，以及生平第一次做出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來(lái)形容了。
雖然說(shuō)電工實(shí)習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂(lè )在其中，每一次的實(shí)習都像在玩游戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。
當右手第一次揮舞起烙鐵的時(shí)候，心情怎是激動(dòng)了得！雖然經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才找到那種感覺(jué)；雖然時(shí)常也不乏出現一些虛焊點(diǎn)或是東倒西歪的焊點(diǎn)，雖然對自己第一次的杰作說(shuō)實(shí)話(huà)有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒(méi)有那一天的練習哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢？
說(shuō)起那個(gè)充電器，真的就是激動(dòng)��！記得小時(shí)侯我可是一個(gè)分裂份子，家里上上下下的電子器品沒(méi)有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒(méi)有團聚的那一天。通過(guò)實(shí)習，我發(fā)現自己開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)門(mén)路。第一次如此清晰的了解組裝一個(gè)電器的全部過(guò)程，對整個(gè)充電器內部又有了一個(gè)新的認識，原來(lái)無(wú)論哪都有人類(lèi)的汗水��！
xx周的電工實(shí)習，讓我難忘的莫過(guò)于印刷板的手工設計，這東西如果沒(méi)有一定的耐心還真是棘手。就一個(gè)簡(jiǎn)單的1：1圖，大小不到xx平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導線(xiàn)的設計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來(lái)飛去。整個(gè)圖片要求簡(jiǎn)潔明了，不枉我畫(huà)了四幅以上。
總的來(lái)說(shuō)，我對這門(mén)課是熱情高漲的。第一，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了；第二，通過(guò)電工實(shí)習，加強了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設計創(chuàng )新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。第三，在電工實(shí)習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓時(shí)所唱的“團結就是力量”不再是一句空話(huà)，我們是實(shí)體，通過(guò)團結合作完成了任務(wù)！
因為電工實(shí)習，我們學(xué)到了知識；因為電工實(shí)習，我們開(kāi)始做事了。因為電工實(shí)習，我們長(cháng)大，成熟了……
頂崗實(shí)習心得 篇3
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。
當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好老師好”的感覺(jué)真好，那種能實(shí)現自我價(jià)值，被別人認同的感覺(jué)非常棒！
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“反復多次組織課堂秩序，講課沒(méi)有吸引力，師生配合不夠默契等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂主要以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
頂崗實(shí)習心得 篇4
短短一年的實(shí)習生活就要結束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著(zhù)激動(dòng)�，F在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快的適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。
遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實(shí)習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我們在內、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基礎。
總之在感謝xx醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責！
頂崗實(shí)習心得 篇5
時(shí)光慢慢，還是快要到了結束的時(shí)候。六月注定是一個(gè)傷心的季節，六月有高考，有大學(xué)的畢業(yè)季和中考等等。而這之后也就意味著(zhù)離別，而我也不例外，不同的是，我要分別的是我的第一批的學(xué)生。我上的大學(xué)是師范類(lèi)院校，所以我將來(lái)也將成為一名教師。而我的第一批學(xué)生不是在我畢業(yè)后走上工作崗位之后，而是我在大學(xué)期間參加的這個(gè)頂崗實(shí)習活動(dòng)。也是這個(gè)活動(dòng)讓我提前與我的第一批見(jiàn)面，我很高興也感到很幸運。
在工作上，我站在講臺上有了半年的時(shí)間，我自己也感覺(jué)到了自己的成長(cháng)。以前的時(shí)候還總是認為自己是個(gè)學(xué)生，但當真正走到工作崗位上，你必須要做的第一步就是要在最短的時(shí)間內轉換角色。你就必須要改變你的身份角色，以前自己總是懵懵懂懂的，但是你到了工作崗位你就要認識到你是一位教師，你身上有著(zhù)責任，而這種責任是神圣的。所以，我對教師這個(gè)崗位有了更深的認識，同時(shí)，我也認識到了自己以后要走上工作崗位的角色轉化的重要性。
剛來(lái)實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)，我被這里學(xué)生情況驚著(zhù)了，自己很是不適應。當時(shí)我認為在我走的時(shí)候是肯定不會(huì )留戀這幫學(xué)生，然而現在的我可能真的后悔了，人都是有感情的，可能他們在學(xué)習上可能不是很優(yōu)秀，但是你就是很喜歡他們，也是醉醉的啦，哈哈哈。也正是這樣，我發(fā)現因材施教的重要性和要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通的重要性。這也是我這頂崗學(xué)習的過(guò)程中一點(diǎn)很大的收獲。
時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)，珍惜最后的時(shí)光，同時(shí)也要告訴自己加油！
頂崗實(shí)習心得 篇6
在中國香港規范微型電機廠(chǎng)見(jiàn)習接近三個(gè)月了，每日的日常生活很普普通通也非常簡(jiǎn)單，生產(chǎn)車(chē)間、餐廳、寢室三點(diǎn)一線(xiàn)。見(jiàn)到職工們?yōu)榱烁玫剡@一份工作中，每日都是在勤奮，總算感受到了社會(huì )發(fā)展是很實(shí)際的，優(yōu)勝劣汰，并且它們的工作責任心：對作業(yè)的認真細致、對作業(yè)的求益求精良是大家每一個(gè)見(jiàn)習生都需要學(xué)習培訓的。
我工作是做電機換向器，程序流程非常簡(jiǎn)單：三個(gè)金屬片、一個(gè)膠芯、一個(gè)密封圈，用沖壓機床一壓一個(gè)很好的電機換向器就創(chuàng )立了�？墒窃谶@個(gè)環(huán)節中，你的技巧是危害你生產(chǎn)量的壓根，心態(tài)則是決策了一切。剛到的情況下，過(guò)多的不習慣，太多的埋怨，最開(kāi)始的940到3700，而這也僅僅規范生產(chǎn)量的80%。為何他人可以保證規范生產(chǎn)量，而自已卻一直在80%中間彷徨呢?想了好長(cháng)時(shí)間，察覺(jué)自己的心理狀態(tài)也沒(méi)有放正，他人是為了更好地生活而工作中，而人們則是為了更好地院校分配的每日任務(wù)而工作中。自身一直在找借口，在躲避，不怕苦，說(shuō)自身不適宜這一份工作中。
如今想一想，察覺(jué)自己是那麼的不成熟。我經(jīng)常在找各種各樣原因隨后期待自身能遭受尤其的工資待遇，可是，對不起，社會(huì )發(fā)展是很實(shí)際也很慘忍的，造物主不容易鐘愛(ài)任意一個(gè)人，不容易達到每一個(gè)人的每個(gè)要求，僅有自身學(xué)好融入，學(xué)好應對，學(xué)好接納。因此，雖然各項任務(wù)是一個(gè)細致活，但也絕對不會(huì )像自身所想象的那麼艱難。
想一想生產(chǎn)車(chē)間里這些繁忙的檢測員和小組長(cháng)們，雖然它們的文憑不高，乃至有的連中學(xué)都沒(méi)大學(xué)畢業(yè)，可是她們謀到了一個(gè)崗位，從她們的身上，讓我懂得了如何去看待工作中：踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。我覺(jué)得。作為一名普通職工，僅有靠你的生產(chǎn)量、你的心態(tài)、你的自主創(chuàng )新去吸引住他人。
盡管我現階段做的事非常簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得我們都得用心去進(jìn)行，如果我們連一個(gè)簡(jiǎn)便的運行都沒(méi)法有效的進(jìn)行，那又談何干什么大事兒呢。有時(shí)候大家會(huì )感覺(jué)在這兒大家學(xué)過(guò)的物品都用不到，但根據我對一些事物的認真觀(guān)察后，我發(fā)現這兒做的東西全是大家十多年學(xué)員職業(yè)生涯中學(xué)過(guò)過(guò)的。我就感覺(jué)有時(shí)候如果你用去了解一件事情，實(shí)際上它非常簡(jiǎn)單。
企業(yè)里邊的領(lǐng)導干部很熱情，她們無(wú)論你問(wèn)有關(guān)技術(shù)性或管理工作的問(wèn)題，她們都是會(huì )很高興的給你解釋?zhuān)揖投祟I(lǐng)導干部親睞的是擅于發(fā)現問(wèn)題和解決困難的人。
此次工作中全過(guò)程使我懂得了很多物品，也使我發(fā)現自身的許多問(wèn)題，它將使我終身獲益。
頂崗實(shí)習心得 篇7
時(shí)間如流水轉瞬即逝，為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍，在樂(lè )民中學(xué)實(shí)習的兩個(gè)月將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
在樂(lè )民中學(xué)實(shí)習兩月期間，得到了學(xué)校領(lǐng)導的細心安排，指導老師的耐心教誨，其他老師們班幫助，這是我的實(shí)習順利的完成。在這次實(shí)習中，我對自己有了更進(jìn)一步的了解，我的思想也進(jìn)一步得到了提高，處事的能力更上了一層樓，學(xué)習的能力也提高了。此次實(shí)習對于我今后的人生有很大的影響，因為我開(kāi)始慢慢的培養自己的為人處事的方法。我今后的發(fā)展很大程度都會(huì )受益于此。我想到的很多東西，悟出了一些道理。
剛開(kāi)始時(shí)，我不了解情況我高估了學(xué)生的自覺(jué)性，高估的他們的英語(yǔ)水平，也高估了自己的教學(xué)水平以至于剛剛和接觸他們的時(shí)候就感到有點(diǎn)小問(wèn)題，自己準備的不夠充分。在教學(xué)上我很里地去上好每一堂課，雖然很少學(xué)生聽(tīng)課，但是我還是盡量讓每個(gè)人都學(xué)到一些東西。為了上好一堂課，我都對學(xué)生和知識點(diǎn)做一個(gè)分析，會(huì )把課本、教參和練習本翻了又翻，認真的寫(xiě)好教案并且記住上課的步驟，因此我在上課的時(shí)候基本上能脫離課本。當課上得好的時(shí)候，心里就會(huì )很滿(mǎn)足；如果上的沒(méi)有自己想的那么好，會(huì )讓自己難過(guò)的同時(shí)也促使自己去反思與改進(jìn)。我在課堂中嘗試著(zhù)去創(chuàng )造一種比較輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生們在這種氣氛下通過(guò)有意識記和無(wú)意識記提高學(xué)生的學(xué)習效果。因此我每堂課都會(huì )和學(xué)生有很多互動(dòng)，在講知識點(diǎn)時(shí)穿插一些幽默笑話(huà)，吸引他們的注意力。事實(shí)證明這種方法確實(shí)可以讓學(xué)生更加愿意接受。在班主任工作中，我主要是跟著(zhù)原班主任學(xué)習，同時(shí)這也讓我有更多時(shí)間與機會(huì )去和學(xué)生們接觸，增加我們師生間的相互了解，使得我在教學(xué)上更加了解我教學(xué)的對象，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的效果。實(shí)習期間，我聽(tīng)了很多老師的課，讓我領(lǐng)略到不同老師教學(xué)方法及風(fēng)格，讓我受益匪淺�？傊覍χ袑W(xué)教學(xué)和中學(xué)學(xué)生有了一個(gè)更好的了解，讓我知道作為一個(gè)老師所要必備的東西；我也發(fā)現了自己在工作上鎖存在的不足。
這兩個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活，豐富了我的閱歷，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。也叫我懂得了要有一種不怕苦，不怕累，不拋棄，不放棄的精神。經(jīng)過(guò)總結我發(fā)覺(jué)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認識我就沒(méi)什么好害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結經(jīng)歷，在這段實(shí)習生活中我根本順應了學(xué)校里的生活，順應了教師這個(gè)職業(yè)，更理解了教師的職責與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺(jué)得是值得的。所以即便有再艱難的成績(jì)我都不會(huì )害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢？
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。實(shí)習是一個(gè)大舞臺，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那么這個(gè)舞臺就是專(zhuān)為你而準備的，我在這里收獲了教學(xué)技能，收獲了交際方法，收獲了友誼。不管將來(lái)怎樣，我將會(huì )永久記得我在這兩個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì )使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì )在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著(zhù)進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅強的面對將來(lái)。
頂崗實(shí)習心得 篇8
20xx年4月18日，我在370班授課并接受了師大巡回指導組蘭老師的指導，感到十分榮幸。
4月16日晚自習后，我突然得知后天師大巡回指導組要來(lái)無(wú)極中學(xué)南校區聽(tīng)課，頓時(shí)特別無(wú)助。我教的是高二實(shí)驗班，這學(xué)期學(xué)習的是選修三《現代生物技術(shù)》，可是前幾天剛結課了，這可怎么辦呢？我到底該講什么呢？題——不太好，既不能講出特色，又沒(méi)有歸納整理；舊課——也不太好，課堂的掌控力可能把握不好，學(xué)生的反應情況也不好預測，尤其是我們教的是實(shí)驗班，耽誤課也不太好······第二天，給我們的指導教師商量商量，教學(xué)牛主任建議我們講高一的課——《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》，這節課是實(shí)驗，特別適合講公開(kāi)課，
于是我和張雪聽(tīng)從老師們的建議，積極的準備這次課，不過(guò)心理挺沒(méi)底的，首先從學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們并不熟悉，學(xué)生們會(huì )不會(huì )不配合呢？然后就是我們一直學(xué)習高二的`課程，高一課程沒(méi)接觸過(guò)，前后知識也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)，最后一點(diǎn)是時(shí)間太緊，一般公開(kāi)課都是準備一周多的時(shí)間，可是我們只有一天的時(shí)間，就要講課了；這么多的因素困擾著(zhù)我，心中沒(méi)有自信。
在備課的過(guò)程中，我首先尋找優(yōu)秀的生物教師的視頻，觀(guān)察他們是如何設計這一節課，從回顧、引入、新授、總結、課堂小練等學(xué)習前人的經(jīng)驗，在最短的時(shí)間中整理出自己的思路，做出課件，仔仔細細地琢磨課上的每一個(gè)字、每一句話(huà)，爭取做到自己的最好，給河北師范大學(xué)巡回指導組老師留下好的印象，展現自己的實(shí)習風(fēng)采。
自從來(lái)到這里一個(gè)半月，從一開(kāi)始的膽怯到現在的落落大方，站在講臺上的教態(tài)也十分自然了，我十分的感謝師大的頂崗實(shí)習，是它給了我機會(huì )鍛煉自己，充分發(fā)揮自己的才能，為成為一名真正的人民教師鋪路。因此，我想好好地準備這次課，只是時(shí)間不夠了，半天多的時(shí)間真的不夠準備一次完整的公開(kāi)課，時(shí)間在我這種矛盾的緊張心里中慢慢地走著(zhù)，我跟著(zhù)它一步一步的設計著(zhù)，僅僅這是希望不要講得太糟糕就行。今天上午第五節課，我們的指導老師專(zhuān)門(mén)為我們調了一節課試講，下午第三節課正式講課。
課后，師大蘭老師針對我的課提出了一些建議。優(yōu)點(diǎn)是講課生動(dòng)，與學(xué)生的交流好，而且教學(xué)語(yǔ)言比較科學(xué)、嚴謹、規范，板書(shū)設計的也不錯；缺點(diǎn)就是設計情境不太好，課堂上應時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么疑問(wèn)嗎？避免讓學(xué)生齊聲回答問(wèn)題。駐縣楊帥老師、趙校長(cháng)等都給我們提出了許多很好的建議。我非常感謝老師們給我提出的中肯建議，在以后的教學(xué)中揚長(cháng)避短，爭當出色的實(shí)習教師！
頂崗實(shí)習心得 篇9
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
XX年XX月XX日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了XX州XX中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
XX月XX日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，XX日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的standup，全體學(xué)生起立，面對臺下XX多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教X年級XX班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是X年級X班的副班主任，該班的正班主任X老師是初X年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向X老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。X老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
頂崗實(shí)習心得 篇10
本周我們七中展開(kāi)了特聘名師聽(tīng)課活動(dòng)，我們小隊七個(gè)人都精心準備了課程。但是由于我們并不是經(jīng)驗十足的老教師，所以，即便我們精心準備了很久，我們仍然有很多很多的問(wèn)題需要解決。
我在上周末的時(shí)候我就開(kāi)始準備周三的課了，精心準備了ppt，還設計了課程。周三的時(shí)候我就開(kāi)始講了。我在講課時(shí)很有激情地講，但是很讓我受傷的是，因為七中的這種公開(kāi)課之類(lèi)的課程學(xué)生們上的太少了，就導致學(xué)生不明白我的指令是什么，并且即便聽(tīng)懂了也很難做到。整個(gè)課堂似乎只有我在講，學(xué)生們并不活躍。
課后我進(jìn)行了反思。第一，學(xué)生學(xué)情分析不足。我給學(xué)生們上一節課已經(jīng)講了祈使句，那么我這節課的教學(xué)目標是復習祈使句，聽(tīng)聽(tīng)力。第二，準備不夠充分。聽(tīng)力材料在課堂上放不了。應該多留備份。
后來(lái)，彭校長(cháng)在聽(tīng)課后告訴我，這節課最大的問(wèn)題就是沒(méi)有寫(xiě)課題，寫(xiě)了課題就會(huì )很好了。
我的崗友們聽(tīng)課了之后跟我說(shuō)我講課其實(shí)挺好的，ppt和課堂活動(dòng)都很豐富，但是目標還不夠明確。我自己反思后也是這個(gè)想法。
周四我聽(tīng)了幾節別的學(xué)院的崗友們的課，我明顯感覺(jué)到了不一樣�？赡苁且驗槭钦n堂上的語(yǔ)言是中文，孩子們很活躍。知道該怎么回答。而在英語(yǔ)課上，由于學(xué)生生源限制和課堂習慣導致課堂氣氛并沒(méi)有那么活躍。我提一個(gè)很簡(jiǎn)單的翻譯句子他們都沒(méi)有辦法翻譯出來(lái)，甚至不學(xué)習的人占了很大一部分。作為老師怎么權衡利弊，利用多媒體吸引學(xué)生興趣，同時(shí)又讓他們愿意學(xué)愿意背知識這十分值得新老師思考。
頂崗實(shí)習心得 篇11
頂崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)半，對于什么是頂崗實(shí)習，我們應該在頂崗實(shí)習中做些什么這一些問(wèn)題自己有了更深刻的感受。我認識到，在學(xué)校的時(shí)候我們主要是吸收知識，豐富自己的知識。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)習、真正通過(guò)實(shí)踐讓我知道了自己腦中的知識是需要我們用實(shí)踐來(lái)體現它的價(jià)值的。在教學(xué)中我們可以真正的來(lái)增加自己的經(jīng)驗，提高自己的能力，使自己得到質(zhì)的提高！
我們處于一個(gè)知識易得型的社會(huì )，這是當今社會(huì )發(fā)展形勢，學(xué)生不再像以前那樣靠老師在課堂上講來(lái)獲得知識，在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )，學(xué)生可以通過(guò)手機、電腦、上百度就可以查到自己想知道的知識。這個(gè)社會(huì )所帶來(lái)的“知識易得”同時(shí)也帶來(lái)了“知識貶值”。于是社會(huì )上又出現了“讀書(shū)無(wú)用的”的思潮。我認為雖然如今知識易得，但是從手機、電腦里學(xué)到的畢竟是零碎的，不系統的。因為學(xué)生只查自己不會(huì )的，所以我覺(jué)得仍然需要老師來(lái)系統的教學(xué)生，使學(xué)生條理更清晰。
當今的課程改革要求我們以學(xué)生的發(fā)展為本，要求我們因材施教將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異相統一。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)還要更加關(guān)注學(xué)生的身心健康和社會(huì )的需求。為祖國培養適應社會(huì )發(fā)展的全面的人才。我們雖然只教一門(mén)，但是我們要相互配合各學(xué)生老師，發(fā)揮整體效果，使學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)于教育教學(xué)基本要求，我覺(jué)得首先教師要全面的把握課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的重難點(diǎn)。其次要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助學(xué)生成長(cháng)。最后我覺(jué)得教師要注重教師形象，重視課堂儀表，衣著(zhù)要干凈整潔，樸素大方。
教師的作用是非常重大的，能夠通過(guò)培養學(xué)生的優(yōu)良品德而影響社會(huì )道德。師德是促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要精神力量，因為教育是培養人的工具，而人是物質(zhì)文明的創(chuàng )造者，是生產(chǎn)力中起決定作用的因素，經(jīng)過(guò)教育的勞動(dòng)者是高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這樣的勞動(dòng)者有助于擴大再生產(chǎn)。在社會(huì )主義社會(huì )，教育以教育活動(dòng)為中介，以自己的崇高師德為重要教育手段，通過(guò)培養“四有”新人，發(fā)展社會(huì )主義生產(chǎn)力，完善社會(huì )主義的生產(chǎn)關(guān)系，以推動(dòng)社會(huì )主義物質(zhì)文明建設。
我們應該樹(shù)立起高度的責任感，擔得起一名人民教師的的稱(chēng)號。
頂崗實(shí)習心得 篇12
本周在呂老師的號召下，我們認真學(xué)習了初中階段英語(yǔ)學(xué)科課程標準，這一標準對我以后的教學(xué)起到了指導性的作用。首先，我深刻認識到了初中階段開(kāi)設英語(yǔ)課程的重要意義:在義務(wù)教育階段開(kāi)設英語(yǔ)課程，對于青少年更好地了解世界，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，培養學(xué)生的跨文化交際的意識與能力具有重要意義。
其次，我依據新課程標準的基本理念對自己的教學(xué)方式和評價(jià)方法做出了相應的改進(jìn)：
依據新課程標準“面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習者的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異”的基本理念，我在以后得教學(xué)工作中要堅持“以學(xué)生為本”這一基本原則，根據不同學(xué)生的年齡，性格，認知方式和生活環(huán)境，有的放矢的進(jìn)行教育，最大限度地滿(mǎn)足個(gè)體的要求，使每個(gè)都能得到最好的發(fā)展。加強學(xué)習策略指導，根據不同學(xué)生的認知特點(diǎn)和學(xué)習風(fēng)格，整體安排學(xué)習策略的發(fā)展目標，有計劃，有步驟地指導學(xué)生形成具體的學(xué)習策略，把學(xué)生培養成為自主的學(xué)習者。
依據新課程標準“注重素質(zhì)教育，體現語(yǔ)言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值”的基本理念，我在教學(xué)中要注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，處理好掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系，使教學(xué)活動(dòng)更加有效。具體做法為：在課堂活動(dòng)的設計上要有明確的目的；活動(dòng)內容的要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，活動(dòng)的形式要豐富多樣，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
依據新課程標準“整體設計目標，充分考慮英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性”教師要有大局觀(guān)念，準確地把握整體目標。深刻認識到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習時(shí)間較長(cháng)而不能一蹴而就，需要長(cháng)時(shí)間的積累，調動(dòng)學(xué)生的積極性，保持英語(yǔ)學(xué)習的信心，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中體驗快樂(lè )。
依據新課程標準的基本理念，培養學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。教師應當結合教學(xué)內容，引導學(xué)生了解中外文化的異同，逐步增強學(xué)生對不同文化的理解力。教師應根據學(xué)生的語(yǔ)言水平，認知能力和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設盡可能真實(shí)的跨文化交際情境，讓學(xué)生在體驗跨文化交際的過(guò)程中，逐步形成跨文化交際能力。
依據新課程標準“優(yōu)化評價(jià)方式，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力”的基本理念，教師要采用多元化的評價(jià)方式，評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，并且通過(guò)評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。具體表現為:發(fā)揮評價(jià)的積極作用。評價(jià)要有利于學(xué)生不斷體驗英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)步與成功，幫助學(xué)生建立和保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣和信心；體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。在各類(lèi)評價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生都應是積極的參與者和主動(dòng)的合作者，引導學(xué)生主動(dòng)反思和調控自己的學(xué)習策略，不斷認識自我，樹(shù)立自信，不斷明確自己學(xué)習的重點(diǎn)。使學(xué)生真正成為教學(xué)評價(jià)的主體。
作為一名初中英語(yǔ)教師，我深知自己任重道遠。我將繼續認真學(xué)習《初中英語(yǔ)課程標準》，深入研究教材，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使其體驗到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，將高效課堂進(jìn)行到底！
頂崗實(shí)習心得 篇13
不知不覺(jué)在大名至誠學(xué)校實(shí)習的時(shí)光已經(jīng)到了最后一個(gè)月，經(jīng)過(guò)精心備課，認真講課，及時(shí)注意學(xué)生的反饋，這幾個(gè)月來(lái)我對我的學(xué)生、對我的課堂、對我的教學(xué)又有了一些新的認識。
首先，我教的是整個(gè)初一年級的學(xué)生，有普通班也有重點(diǎn)班，雖然每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生是最好的，但是我們不能以一條水平線(xiàn)來(lái)衡量所有的學(xué)生。我不得不承認普通班的學(xué)生，他們基礎相對差一些，對他們的要求只能是及格萬(wàn)歲，當然也有學(xué)習好的學(xué)生，我要做的就是讓高分繼續保持，讓低分的同學(xué)爭取及格。
其次，是自己的課堂。由于自己是個(gè)實(shí)習生，而且打扮的也不成熟。所以在學(xué)生們面前沒(méi)有威嚴，上課時(shí)學(xué)生們較隨意，上課紀律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀律，其次才是學(xué)習。
最后，也是重中之重，是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽(tīng)課，我的指導老師韓老師聽(tīng)了我的課后，給了我很多的指導性意見(jiàn)。韓老師強調：我講的語(yǔ)速太快，有點(diǎn)趕的意思，七年級的學(xué)生屬于基礎教育，語(yǔ)速太快他們接受不了大部分內容是自己講出來(lái)的，現在新課標要求學(xué)生的主體地位，所以我應該給學(xué)生更多獨立思考的空間講課時(shí)應關(guān)注全體學(xué)生，雖然大部分學(xué)生熱情高漲，但是班內有幾個(gè)不聽(tīng)課的學(xué)生，在上課時(shí)應該給他們簡(jiǎn)單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習快要結束了，我很舍不得這里的老師和同學(xué)們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說(shuō)話(huà)、走思，但他們是我可愛(ài)的學(xué)生，他們永遠是我美好的回憶。
頂崗實(shí)習心得 篇14
今天已經(jīng)是我們來(lái)到學(xué)校的第三天了，已經(jīng)大體了解了學(xué)校的布局，規章制度。雖然還沒(méi)有完全熟悉，對學(xué)生的了解還很少，但已經(jīng)沒(méi)有了第一天的迷茫。
記得剛來(lái)第一天，既緊張又有對未來(lái)的期待，之前并沒(méi)有來(lái)過(guò)xx市，只是知道這兒的驢肉火燒很有名。早上八點(diǎn)我們就從河北師大出發(fā)了，路上還堵車(chē)半小時(shí)，到xx教育局已經(jīng)快11點(diǎn)了。之后我們實(shí)習學(xué)校的張校長(cháng)還親自來(lái)接我們，一路上都特別親切，給我們介紹xx火燒在哪吃才是最正宗。然后來(lái)到學(xué)校放下行李，學(xué)校領(lǐng)導就帶著(zhù)我們去吃飯了。
下午一點(diǎn)我們來(lái)到xx八中，其實(shí)我們學(xué)校是個(gè)老校區，憑校園建設肯定不如新建的學(xué)校要好，但是學(xué)校領(lǐng)導們都特別關(guān)照我們實(shí)習生，本來(lái)我以為得自己去買(mǎi)暖壺和洗臉盆，但是學(xué)校都給我們安排好了，廚房的米面油等都一一俱全。我們宿舍里也很暖和，晚上有暖氣，除了我們三個(gè)實(shí)習生，宿舍里還住著(zhù)兩個(gè)教師，她們也很關(guān)照我們，總是熬粥炒菜，所以我們一起吃飯也感覺(jué)很溫馨。學(xué)校主任總問(wèn)我們還缺什么生活用品，要是缺少什么隨時(shí)和她們說(shuō)�？傊�，我們學(xué)校的人文環(huán)境還是很好的，我也感覺(jué)能夠來(lái)到xx八中，是很幸運的。
辦公室的老師也很友善。昨天我第一天上課，對學(xué)校還不是很熟悉，不知道在辦公室哪能接水，杯子里的水都喝完了，而我是上午第一節課，比較著(zhù)急，也就沒(méi)問(wèn)別的老師，就去上課了。上課回來(lái)后發(fā)現杯子已經(jīng)滿(mǎn)了，是辦公室的一位老師幫我倒上的。我就覺(jué)得特別感動(dòng)，也許這只是一件小事，但對于剛到學(xué)校的我來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一件很幸福的事情了，來(lái)到xx八中，能夠遇上好老師，可愛(ài)的同學(xué)們，我覺(jué)得自己還是很幸運的。
今后我也應該加強學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。希望今后我會(huì )體驗一個(gè)充實(shí)的難以忘記的實(shí)習生活。
頂崗實(shí)習心得 篇15
不知不覺(jué)，來(lái)廣宗一中實(shí)習也已經(jīng)快一個(gè)半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無(wú)論是指導老師還是一起實(shí)習的崗友，他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開(kāi)課《賣(mài)油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運用上略顯不成熟，學(xué)生搶答問(wèn)題時(shí)太亂，小組運用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時(shí)我略顯不自信，這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺(jué)不對，但沒(méi)有明顯發(fā)現原因。如果不是指導老師指出，自己恐怕現在還沒(méi)有找到原因。還有重要的一點(diǎn)，在備課時(shí)準備的不充分，沒(méi)有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情，就按照一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規，迷迷糊糊地講課，一點(diǎn)提升都沒(méi)有，如此循環(huán)往復會(huì )造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓勵自己?jiǎn)?wèn)題的出現就是轉機的出現，從此刻開(kāi)始要腳踏實(shí)地認真備課，講課，努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實(shí)際的事情。
除此之外，通過(guò)這些天聽(tīng)其它實(shí)習生的課，自己收獲也很多。例如某語(yǔ)文老師表達能力很靈活，某數學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習。
頂崗實(shí)習心得 篇16
xx寒風(fēng)的二月已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了春暖花開(kāi)的三月。頂崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月，這半個(gè)月，我收獲到了很多。
從一開(kāi)始的對學(xué)生無(wú)感和對管理班級的迷茫到現在能夠從容在講臺上說(shuō)話(huà)，我的進(jìn)步自己還和指導老師是看在眼里的�，F在我仍然在聽(tīng)課階段，還沒(méi)有正式給學(xué)生上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累�，F在，我越來(lái)越喜歡我的班級，“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習崗位才能完成好實(shí)習任務(wù)。在實(shí)習過(guò)程中，我正努力培養自己對實(shí)習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習崗位上的相關(guān)知識，用心承擔崗位上的職責義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會(huì )，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會(huì )有回報，而我將會(huì )仍然繼續熱愛(ài)自己的工作。
還未來(lái)實(shí)習頂崗前，我便滿(mǎn)懷期待和憧憬迎接未來(lái)的路，我想象過(guò)實(shí)習時(shí)會(huì )遭遇的哪些困難，可是夢(mèng)里走的再遠，醒來(lái)還是在床上，終究要行在實(shí)習的路上才知道會(huì )發(fā)生什么，遇到什么，會(huì )收獲什么，會(huì )得到什么。選擇了頂崗實(shí)習，我便會(huì )努力做好這件事，愿我的實(shí)習生活能和這春天一樣綻放光彩。
頂崗實(shí)習心得 篇17
這是頂崗實(shí)習的第五周了，學(xué)到很多，感觸很多。
這一周我去找了指導老師聊天，指導老師針對我這兩個(gè)班級的特點(diǎn)，幫我制定了一些對策。雖然已經(jīng)上課幾周了，但是調動(dòng)他們的積極性這件事情仍然很難，大部分同學(xué)仍然對這一科有抵抗情緒。
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我對學(xué)生的了解不夠，我雖然對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)，認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率。我從各任課教師那里學(xué)到了很多。
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(cháng)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
頂崗實(shí)習心得 篇18
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，我認為與學(xué)生們的相處十分重要。都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時(shí)也是對老師的鞭策。我上課的時(shí)候就發(fā)現，只有你真正的了解學(xué)生，了解他們的真實(shí)想法和內心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學(xué)生接受新的專(zhuān)業(yè)知識，才能快速主動(dòng)地掌握新知識，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習。也會(huì )使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進(jìn)學(xué)生的心靈，我認為至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、要以平等的視角對待學(xué)生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來(lái)拉近與學(xué)生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應該也不會(huì )存在代溝，溝通上我們應該會(huì )有優(yōu)勢，我們不要一味地強調師道尊嚴，以教師的說(shuō)教、訓斥作為教育學(xué)生的手段，這樣只會(huì )造成反效果，導致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學(xué)生的成長(cháng)。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多與他們去交流，多從他們的生活入手，多找他們談?wù)勑�，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學(xué)生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿(mǎn)不確定性和反復性，讓他們向一種良好的行為轉變，還需要一段時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導和引導。首先老師要敞開(kāi)心扉，與學(xué)生們促膝長(cháng)談。然后在他們的作業(yè)本上寫(xiě)下老師的批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵，多表?yè)P，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，這樣學(xué)生也會(huì )認真的對待作業(yè)，很好的完成作業(yè)。也可以寫(xiě)一些贈言，比如“細節決定成敗，習慣影響人生”，“知識改變命運，目標照亮人生”等等。通過(guò)談心，學(xué)生的心靈向老師敞開(kāi)了，通過(guò)交流，老師把握了學(xué)生的思想，學(xué)生的有些隱性問(wèn)題，一些萌芽問(wèn)題，都能得到及時(shí)解決。
三、用恒心和耐心對待學(xué)生
現在的學(xué)生一般都是今天犯了錯誤改正了，過(guò)幾天又犯了，這就需要老師們必須反復抓，抓反復。如果老師中途放棄了，那學(xué)生就意識不到自己的錯誤，就會(huì )無(wú)法無(wú)天，錯誤堆多了，就會(huì )發(fā)生意想不到的后果，也許會(huì )讓我們后悔一生。學(xué)生的思想多變，教育者必須要有堅定地態(tài)度，對這些學(xué)生，尤其是對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進(jìn)他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進(jìn)行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見(jiàn)到成效。
只要你一天不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，她都是你的學(xué)生，你就有責任把他們教好。只要你愿意走進(jìn)學(xué)生的內心，哪個(gè)學(xué)生有理由不讓你走進(jìn)他的心靈深處呢？
頂崗實(shí)習心得 篇19
實(shí)習這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我已經(jīng)陪學(xué)生們經(jīng)歷了兩次大型考試了，一次是第一次月考，一次是期中考試。雖然兩次考試相差僅僅一個(gè)月的時(shí)間，但學(xué)生們的成績(jì)起伏卻是非常大的，有的學(xué)生第一次月考的時(shí)候還是班級里前十名，結果期中考試的時(shí)候就變成了班里的四五十名，還有的學(xué)生第一次月考的成績(jì)不是很理想，但期中考試的時(shí)候竟然上升了幾十名，由此我有疑惑，仔細想想，又覺(jué)得很正常，更多的卻還是擔心。
成績(jì)上升快的同學(xué)自然要借機多夸獎，多鼓勵，而對于成績(jì)退步的同學(xué)一定要更加注意對他的安慰和鼓勵，已經(jīng)步入高二下學(xué)期的他們壓力非常大，尤其是有的學(xué)生無(wú)法自我調節，所以很容易被不良情緒所影響，所以在安慰他們的時(shí)候一定要注意分寸，千萬(wàn)不能傷害他們的心靈，他們現在還都比較脆弱，甚至有點(diǎn)極端，一定要讓他們慢慢化解不良的情緒，千萬(wàn)不能特別直白的說(shuō)這些事情，否則他們有可能真的受不了，所以，這也特別需要老師加強與學(xué)生的交流能力和溝通能力，使學(xué)生能夠在遭遇成績(jì)退步的情況下，積極穩定住他們的心態(tài)，讓他們能夠以一種更加平和的心態(tài)去面對成績(jì)的退步，又能以一種更加積極的心態(tài)去迎接接下來(lái)的考試，這才是最重要的。
生活難免有起伏有跌宕，相信自己有能力應對所有的意外，這就足夠了。
頂崗實(shí)習心得 篇20
今天，師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問(wèn)我，你的人生規劃是什么？當時(shí)，我毫不猶豫地回復，老師，當然是老師了！
老師問(wèn)我，這么堅定，我說(shuō)，是，我想當一名老師，我喜歡在講臺上的感覺(jué)，當講臺下一雙雙的眼睛注視著(zhù)你，當你給予他們的解釋收到回應時(shí)，心里的成就感是無(wú)法描述的。
老師告訴我確實(shí)是，因為學(xué)科的緣故，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說(shuō)，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺(jué)完全不同，所帶來(lái)的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實(shí)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師對我的問(wèn)題進(jìn)行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學(xué)當中對以下方面進(jìn)行的反思：
一、重難點(diǎn)考點(diǎn)為主，結合案例，但詳略得當。
因為所教學(xué)生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發(fā)教學(xué)大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內容要求也是很少，所以在重難點(diǎn)方面，對于沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，很難準確把握，老師告訴我說(shuō)，在教學(xué)中多以考點(diǎn)為主，結合案例進(jìn)行講解。
二、經(jīng)驗積累，課堂把控能力會(huì )更好。
總是覺(jué)得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時(shí)間把握分配好，實(shí)習兩個(gè)月了，還是覺(jué)得自己并不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生，但是還是掌握不好，老師告訴我說(shuō)不用擔心，時(shí)間把控不是大問(wèn)題，在課前，把教學(xué)內容、各內容的教與學(xué)活動(dòng)一起考慮，同時(shí)隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，慢慢地就會(huì )游刃有余。
三、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，不啰嗦。
老師指導我說(shuō)，尤其是面對基礎相對較差地學(xué)生，切忌多，切忌啰嗦，說(shuō)得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過(guò)程中，確實(shí)存在啰嗦、說(shuō)的太多、解釋太多的現象，因為自己經(jīng)驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學(xué)生不能聽(tīng)明白，殊不知，說(shuō)多更糊涂。老師告訴我可以把知識點(diǎn)、課程說(shuō)給自己聽(tīng)，試試看，是不是說(shuō)多啰嗦反而不清楚，其實(shí)換位思考一下，如果我是學(xué)生，基礎不好，遇到這種情況，確實(shí)有可能會(huì )更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中，我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
教師，就應該不斷學(xué)習，不斷前進(jìn)，愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進(jìn)！
頂崗實(shí)習心得 篇21
自從頂崗實(shí)習以來(lái)，接受了多種多樣的指導，實(shí)習學(xué)校老師的聽(tīng)課已經(jīng)成為我們每周的必備內容，除此之外，還接受了來(lái)自師大的郭中領(lǐng)老師的巡回以及苑書(shū)文老師的遠程線(xiàn)上指導。但是第一次聽(tīng)我的指導老師梅巧玉老師的課讓我印象最為深刻，對我的教學(xué)方式也有很大的影響。
剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校，便立馬上崗，對于初為人師的我還是沒(méi)有底氣。畢竟在學(xué)校里學(xué)習的是一些理論，自己學(xué)會(huì )很容易，但是怎么將自己理解的這些東西教授給學(xué)生，這是我所缺乏的，所以在上第一節課之前，我先去聽(tīng)了梅老師的課，可以說(shuō)這次聽(tīng)課是一次很好的學(xué)習機會(huì )。梅老師的這節課對新課程背景下文言文的閱讀方法進(jìn)行了講解，這主要是針對高一學(xué)生的文言文翻譯難的現狀所講述的課程。也是為了下面講解《寡人之于國也》做準備。上課伊始，梅老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設了學(xué)生喜歡、熟悉的杜甫的《歲暮》的情景來(lái)導入新課。并且采取學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥的方法。充分體現了學(xué)生主體、教師主導的教學(xué)原則。更重要的是集中了學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們很快的從課間的嬉笑打鬧中進(jìn)入課堂的狀態(tài)中。在教學(xué)過(guò)程中，梅老師更是為學(xué)生創(chuàng )設了真正寬松而愉悅的學(xué)習環(huán)境，梅老師在講授文言文翻譯方法時(shí)，充分結合實(shí)例，使整堂課變得非常豐滿(mǎn)，并不是只有空洞的理論。如：翻譯“始速禍害”這句話(huà)中的“速”的意思時(shí)，引導學(xué)生們聯(lián)想成語(yǔ)“不速之客”的意思，通過(guò)學(xué)生們平常接觸到的一些詞語(yǔ)或成語(yǔ)，來(lái)解答文言文中的詞，這樣學(xué)生聽(tīng)得明白，教師教的自如，打造了高效課堂。新課程提倡自主、探究式的學(xué)習方式，在這節課中梅老師很好的做到了這一點(diǎn)，梅老師找了一篇文言文，引導學(xué)生們討論翻譯文章大意，找出文中的關(guān)鍵字以及文言現象。充分體現了學(xué)生們的主體地位。自從聽(tīng)完梅老師的后，我發(fā)現對于新手的我來(lái)說(shuō)，我總是急切的將結果告訴學(xué)生們，而不知道怎么去引導他們，無(wú)法將自己理解的東西傳授給學(xué)生，我將梅老師的這些教學(xué)方法進(jìn)行借鑒及創(chuàng )新，發(fā)現真的改善了很多。
這堂課最大的亮點(diǎn)就是梅老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)恰到好處，形式多樣，做到了不重復單一。如：“你總結的很好”、“非常棒”等夸獎性的詞語(yǔ)，“再考慮一下”，“如果延伸一下這個(gè)詞又是什么意思呢”等鼓勵性的詞語(yǔ)。很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的積極性。也讓我深受啟發(fā)，我是那種在課堂上很少對學(xué)生下評語(yǔ)的老師，之前也沒(méi)想到一句評語(yǔ)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是很重要的。所以在以后的課中要學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評。
本次聽(tīng)課活動(dòng)，大大拓展了我的視野，讓我不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平累積了不可多得的經(jīng)驗。更讓我今后在教學(xué)實(shí)踐中更好的進(jìn)一步落實(shí)新課標理念，聽(tīng)完課后，我有信心能夠做好，因為已經(jīng)明白了自己的不足在哪里，努力改正，做更好的自己，給學(xué)生們呈現一個(gè)美好的課堂。
頂崗實(shí)習心得 篇22
轉眼過(guò)去已過(guò)了兩個(gè)月了。我們三個(gè)男同學(xué)和五個(gè)女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師�；貞涍^(guò)去的兩個(gè)月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開(kāi)心。下面介紹一下三個(gè)男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長(cháng)。
先說(shuō)祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語(yǔ)文，也是比較重要的一科，平時(shí)要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時(shí)考試還要檢驗一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據反饋成績(jì)還是不錯的。也許是還沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故，剛開(kāi)始教孩子們的時(shí)候總是用一些比較專(zhuān)業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細的，及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，并進(jìn)行了改正，上課的時(shí)候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們去聽(tīng)他的課也慢慢發(fā)現了孩子們上課都很認真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點(diǎn)少，他教初二的體育課。一天兩節課。平時(shí)在辦公室沒(méi)事的時(shí)候幫著(zhù)辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來(lái)讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個(gè)特別認真的男孩，上課的時(shí)候對孩子們也很關(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛(ài)追著(zhù)張老師問(wèn)各種有關(guān)體育的問(wèn)題。上課的時(shí)候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個(gè)小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們去體驗小張的課，可以聽(tīng)出來(lái)他每節課都是細心準備的，不管是開(kāi)頭的導入課程還是最后的結束，都是一氣合成的，很用功，很細心，很專(zhuān)注。每周周三小張老師都會(huì )給孩子們進(jìn)行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。
我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來(lái)是放松的課程，終于不在教室坐著(zhù)了。所以剛開(kāi)始上課站隊時(shí)孩子們特別調皮，遲遲不能安靜下來(lái)。后來(lái)慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽(tīng)話(huà)的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會(huì )兒，放松一下�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們還是比較聽(tīng)話(huà)的。每周三我帶初一的籃球社團，豐富學(xué)生們的課外生活。
來(lái)到毛遂中學(xué)，我們都覺(jué)得實(shí)踐真的很重要，原來(lái)學(xué)的知識只是紙上談兵，俗話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現自己遠遠不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實(shí)自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實(shí)習中，我們也會(huì )遇到許多的困難。沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì )教的老師，我們一直在學(xué)習班級管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實(shí)習也漸入佳境。
實(shí)習路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風(fēng)雨共濟，一路同行。
頂崗實(shí)習心得 篇23
作為一名實(shí)習老師，我覺(jué)得首先要記住的是實(shí)習是一項工作，自己不再只是個(gè)學(xué)生了。雖然說(shuō)教育實(shí)習是一門(mén)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習課程，但是實(shí)習生應該記住，實(shí)習也是一項工作。 作為實(shí)習生，其實(shí)和其它教師一樣都要承擔一定的責任。實(shí)習過(guò)程一定要以教師的要求來(lái)嚴格要求自己，決不容許松懈對待。其實(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)習生處于非常不一般的境地，在教學(xué)上既是新手，又是老師，還是指導老師和帶隊老師的學(xué)生，這種情況，實(shí)習生必須盡可能地服從實(shí)習學(xué)校的要求。
除此之外，見(jiàn)習期間，要多觀(guān)察，多了解情況。
除了課堂教學(xué)，還應盡可能了解實(shí)習學(xué)校的日常工作，了解越多越好。比如：學(xué)校的校風(fēng)，工作程序，教學(xué)要求，規章制度等等。特別要求了解實(shí)習班上每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習慣，對于上述情況越是熟悉，實(shí)習工作就會(huì )進(jìn)行得越好。尤其要觀(guān)察班上學(xué)生對教師的要求和任課教師與班主任對班上每個(gè)學(xué)生的期望，特別要注意教師是如何處理班集體和學(xué)生個(gè)人的一些問(wèn)題。
根據一些經(jīng)驗理論認為，一位新的教師至少要兩年之后才能成為勝任教學(xué)的教師。后隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間的推移，逐步積累經(jīng)驗，最終才會(huì )成為較熟練的有經(jīng)驗的教師。因此，要成為一名真正的合格的專(zhuān)業(yè)教師需要相當長(cháng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而應更應該努力完善教學(xué)技巧和教學(xué)方法，言行必須符合實(shí)習學(xué)校的標準和習慣。
實(shí)習生要使自己和實(shí)習學(xué)校保持良好的關(guān)系，必須盡力使自己的言行滿(mǎn)足實(shí)習學(xué)校的規章制度。還要建立起健康良好的師生關(guān)系，師生之間互相尊重是建立良好的師生關(guān)系的最好基礎。
頂崗實(shí)習心得 篇24
時(shí)間在轉眼間就到了周二，突然才明白實(shí)習的生活過(guò)得如此之快。今天就要上講臺講課，作為一個(gè)初出茅廬的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒(méi)有完成，正當我在火急火燎的準備教案的時(shí)候，張老師和我進(jìn)行了交談，給了我幾點(diǎn)有用的建議，面對這及時(shí)雨，我自然是豎著(zhù)耳朵聽(tīng)。在聽(tīng)過(guò)老師的建議后，我對于即將上的課有了一定的把握，同時(shí)也發(fā)現了我自己在備課時(shí)存在的一系列問(wèn)題：一、對于課時(shí)的把握。換句話(huà)說(shuō)也就是對教學(xué)進(jìn)度的掌握等方面所存在的問(wèn)題。在開(kāi)始備課之前，我準備把文章的情節分析，人物形象分析放在一起講，結構分析放在另外的一節課。若是在結構分析完后有多的時(shí)間則開(kāi)始新的篇章的學(xué)習，經(jīng)過(guò)分析后明顯可以發(fā)現，情節分析和人物形象放在一起會(huì )使得這堂課太過(guò)緊湊。二、學(xué)會(huì )根據學(xué)生的基礎適當的穿插隨堂練習，及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。一般認為這種方法適合理科類(lèi)的科目，其實(shí)不然，文科類(lèi)的科目在一定程度上也是適合的。當然，如果學(xué)生的基礎較好自然可以省去這個(gè)部分，課堂上只講授新課也行。
總體來(lái)說(shuō)，這兩節課還是不錯的。當然還存在著(zhù)許多不足。
從課堂的內容上來(lái)說(shuō)，這兩節課內容上比較充分，重點(diǎn)和難點(diǎn)都有突出。而且在課堂上松弛有度，使學(xué)生在緊張但又不失寬松的前提進(jìn)行學(xué)習。
從課堂氣氛來(lái)說(shuō)，并不是處于一種死氣沉沉的氛圍，總體是活躍的，但是也有同學(xué)似乎從未參與其中，面對這個(gè)問(wèn)題因為我還沒(méi)想出更好的方法，所以暫時(shí)采取了強行拽入的方法，就是在師生問(wèn)答的環(huán)節故意去提問(wèn)了這一部分同學(xué)。當然在活躍的同時(shí)也不乏又趁機調皮搗蛋的學(xué)生，因為是剛開(kāi)始上課而且這些學(xué)生的行為并沒(méi)有造成課堂秩序紊亂，影響其他學(xué)生學(xué)習或者是影響教學(xué)進(jìn)度，因此我沒(méi)有去刻意提醒這些學(xué)生。在語(yǔ)文課上，如何調動(dòng)學(xué)生的興趣和參與的積極性是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。
從課堂目標的完成情況來(lái)說(shuō)，只能說(shuō)是基本上完成了，主要的問(wèn)題出現在對課堂節奏的把握上面。在第一堂課的時(shí)候，我希望學(xué)生掌握“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”的代表性作品并完成對小說(shuō)《項鏈》情節的分析，但是對于情節的具體分析并未在第一節課講完。這自然就影響了第二節課的進(jìn)度。反思了一下上課情況，感覺(jué)在給時(shí)間讓學(xué)生自行閱讀上面花費了太多時(shí)間，而且在問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節給的時(shí)間也有點(diǎn)多。雖然充分考慮到學(xué)生的情況但無(wú)法照顧教學(xué)進(jìn)度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個(gè)環(huán)節時(shí)間的把握應該注意一下。
另外，在我上完第一節課的時(shí)候，張老師便和我交流了上課情況，張老師說(shuō)：“老師和學(xué)生都有一個(gè)相互試探的過(guò)程，學(xué)生現在還沒(méi)摸清你的性子，因此上課還比較收斂，你能夠控制住，但是學(xué)生要是摸清你的性子的話(huà)就可能不再那么聽(tīng)話(huà)了。對于這點(diǎn)我還是很贊同的。
頂崗實(shí)習心得 篇25
不知不覺(jué)，實(shí)習期已經(jīng)過(guò)去一多半了，高三的學(xué)生也即將迎來(lái)他們的高考。昨天，有幸和高三的老師一起監考高三的二模，我深刻的發(fā)現高三與高一的區別，不論怎么說(shuō)，高一的孩子還是沒(méi)有高三的學(xué)生成熟，不懂得學(xué)習的重要性。
在監考的過(guò)程中，我偶然間發(fā)現了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“再學(xué)10分鐘，20以后再去吃飯吧”�？吹竭@個(gè)紙條，勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時(shí)期的辛酸史，我和我的閨蜜也傳過(guò)這樣充滿(mǎn)正能量的小紙條。高中很累，尤其是高三，不過(guò)我始終堅信天道酬勤，付出一定會(huì )有收獲的。
監考之后，我發(fā)現對待高一的學(xué)生，不能過(guò)于嚴厲的要求他們學(xué)習，而是要灌輸心靈雞湯，讓他們從心里面認識到學(xué)習是他們自己的事，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，讓他們學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，而不是在老師和家長(cháng)的逼迫下被動(dòng)的學(xué)習，認識到學(xué)習是為自己以后的幸福生活奠基，實(shí)現自己的人生價(jià)值，而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識到這一點(diǎn)，才會(huì )爭分奪秒的和時(shí)間賽跑，珍惜每一分鐘去學(xué)習，為自己的以后打拼，無(wú)論高考的結果怎樣，都要奮力一搏，拼盡最后一絲力氣，做到問(wèn)心無(wú)愧。
實(shí)習之后我才知道，作為一名人民教師，對學(xué)生的素質(zhì)培養至關(guān)重要。我不想在以后聽(tīng)到有人在背后評價(jià)我培養了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來(lái)看，愛(ài)玩是他們的天性，我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂，知道在什么樣的年紀該做什么樣的事，讓他們從心底里接受我們的建議，把我們當成可以信任和傾訴的對象，而不是把我們當成敵人，每天絞盡腦汁的想辦法去應對我們老師，這樣一來(lái)，對教師對學(xué)生都沒(méi)有好處，教師累，學(xué)生也累，而且學(xué)習效率也不高，事倍功半。
作為實(shí)習教師，個(gè)人覺(jué)得自己與學(xué)生的關(guān)系過(guò)于親密，雖說(shuō)可以取得學(xué)生們的信任，但是缺乏威嚴，不能對學(xué)生進(jìn)行良好的管理，在某種程度上說(shuō)，這是我們實(shí)習生的一個(gè)弊端。我們的年紀和學(xué)生相仿，與資深教師比起來(lái)，沒(méi)有距離感，很難讓學(xué)生們怕我們，雖然怕不是目的，但是對于這一群“孩子”來(lái)說(shuō)，現在只有“怕”才能讓他們收收心。
頂崗實(shí)習心得 篇26
很幸運自己選擇了頂崗實(shí)習，收益頗多。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教師已經(jīng)不再是知識的壟斷者了。學(xué)生不僅可以在課上從老師那里獲取知識，還有好多獲取知識的便捷方法�，F在就流行著(zhù)這樣一句話(huà)“不懂問(wèn)度娘”。確實(shí)，現如今網(wǎng)絡(luò )也成了學(xué)生們獲取知識的有效方法，還有論壇，貼吧等的出現也對教師提出了更高的要求。
隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，要求教師把課堂還給學(xué)生，懂得轉換角色，從演員轉為導演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺上獨自表演徹底否決掉，而是將老師看作導演，引導學(xué)生把屬于自己的戲演好。
要想順利開(kāi)展教育教學(xué)工作，一個(gè)必要的前提就是要求教師具備過(guò)強的從教能力，作為一個(gè)教師，從教能力是必備的，如果連基礎的從教能力都不具備，又怎么會(huì )讓學(xué)生信服呢。其次，順利開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習效率，就要滿(mǎn)足學(xué)生的內在需求，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生對學(xué)習感興趣，主動(dòng)的學(xué)習，真正的成為學(xué)習的主體。第三，順利開(kāi)展教育教學(xué)工作，要求教師必須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和規范的作為，即教師的專(zhuān)業(yè)化和教師的規范化。最后，順利開(kāi)展教育教學(xué)工作，還要求教師具備教育創(chuàng )新的能力。社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生們也在不斷的變化，教師不能一成不變的去教授時(shí)刻變化的學(xué)生，而是要懂得教育創(chuàng )新，緊跟時(shí)代的腳步，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習的教師。
頂崗實(shí)習心得 篇27
日往月來(lái)，三周過(guò)去了。我與辦公室的老師相處的很融洽，在一次閑談時(shí)，王老師說(shuō)：“得理，也要饒人”。這句話(huà)勾起了我的好奇心，于是，就轉身聽(tīng)著(zhù)王老師講下文。某中學(xué)，有一個(gè)女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學(xué)校3分鐘，該女生的班主任，沒(méi)容這個(gè)女生解釋?zhuān)土P她在操場(chǎng)跑了幾圈，并且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。
中國有句俗話(huà)：“殺人不過(guò)頭點(diǎn)地，能饒人處且饒人”。誰(shuí)都有過(guò)失，誰(shuí)都有做錯事的時(shí)候，話(huà)再說(shuō)回來(lái)，該班主任給孩子解釋的機會(huì )了嗎？就算孩子遲到了，她有錯，總該給一個(gè)解釋的機會(huì )吧。通過(guò)這件事，我領(lǐng)悟到身為老師，遇事應冷靜，應該壓制住自己的情緒，耐心聽(tīng)孩子解釋。應走進(jìn)孩子的世界，多站在他們的角度想問(wèn)題。此時(shí)比刻的我，就十分的理解他們，這周我與他們同用一個(gè)作息時(shí)間，我們5點(diǎn)起床，10點(diǎn)下晚自習，每天只有不到六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在20號下午他們上課時(shí)，我透過(guò)窗戶(hù)，看到有些同學(xué)在努力的睜大眼睛，聽(tīng)老師講課；還有個(gè)別同學(xué)在那里“磕頭”，我的第一反應不是發(fā)火，更多的是心疼。霎時(shí)間，我感覺(jué)我對他們投入了真感情，我心疼他們、為他們擔心，覺(jué)得他們就是我的弟弟妹妹。
記得我上高中時(shí)，我的高中老師說(shuō)：“如果人人都像某個(gè)孩子該多好��！”這個(gè)孩子可能是重點(diǎn)班第一，也可能是某個(gè)角落光榮榜上的一個(gè)，就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實(shí)上最容易滿(mǎn)足，最容易被感動(dòng)，只要我們將心比心，沒(méi)哪個(gè)孩子會(huì )故意和老師作對，除非是被逼上梁山。因此，我覺(jué)得老師要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺(jué)到你是真心對他好，就算你罵他幾句，教訓他，孩子也會(huì )欣然接受，如果你與孩子的關(guān)系緊張，就算你說(shuō)的是肺腑之言，孩子也不會(huì )領(lǐng)情，反而，會(huì )讓他覺(jué)得你在故意找茬，與其作對。做為一名老師，要從走進(jìn)孩子們的世界開(kāi)始，要肯放下架子，真正的去了解孩子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作才不會(huì )無(wú)聊至極。作為高中老師，在學(xué)生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠輕輕的說(shuō)上一句安慰的話(huà)，說(shuō)不定這孩子會(huì )記住你一輩子。
老師和孩子，就好比魚(yú)和水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)是魚(yú)，誰(shuí)是水，并不重要，反正誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，因此，我們應從走進(jìn)孩子的世界開(kāi)始，只有理解孩子，才能更順利的開(kāi)展教育工作。
頂崗實(shí)習心得 篇28
進(jìn)入實(shí)習學(xué)校之后，我們每個(gè)人都有一個(gè)新的小世界。這個(gè)小世界有學(xué)生的調皮、有老師的指導、學(xué)校的會(huì )議還有自己上課的風(fēng)采。世界雖小，事情卻雜亂。如何讓自己的小世界井井有條、多姿多彩呢?我的妙招是——彈鋼琴。
一名優(yōu)秀的教師眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。面對各種雜亂的工作，毛主席提倡要學(xué)會(huì )統籌兼顧，并形象地稱(chēng)之為“彈鋼琴”。彈鋼琴的精髓——彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)都按下去，那也不成調子。要產(chǎn)生好的音樂(lè )，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節奏，要互相配合。在我們實(shí)習生活中借鑒應用毛主席的“彈鋼琴”，小世界靜待花開(kāi)。
“彈鋼琴”，首先是心中有“譜”，就是要了解大局、掌握大局。心中無(wú)譜難成曲。對于老師來(lái)講，“譜”就是教材、學(xué)生、其他事情。我們要知道我們有什么事情，在實(shí)習學(xué)校我們是一名老師，在師大我們是學(xué)生，事情與我們以前相比較，增加了很多。我們如何游刃有余呢?心中要有“譜”，未雨綢繆。爭取做到今日事今日畢，打蛇打七寸。
“彈鋼琴”要學(xué)會(huì )處理中心與其他的關(guān)系，找準“主旋律”。無(wú)論什么樣的曲譜，都有它的主旋律，只有定準了調，才能明確方向。我們的實(shí)習工作亦然，每天都會(huì )遇到各式各樣的問(wèn)題、矛盾，但是我們要抓住工作的重點(diǎn)——教育質(zhì)量。
在工作中做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節——備課、授課、觀(guān)課。當把課備好，把課上好之后，你可能會(huì )突然發(fā)現課堂紀律變好很多。下午課，很多學(xué)生總是很不精神。甚至，其他老師來(lái)聽(tīng)課，還有一部分同學(xué)多次都喊不起來(lái)，對于這樣的課堂，我做了深刻的反思，課堂的有趣性非常的重要，因此，我結合這個(gè)階段孩子年齡的特點(diǎn)和課本上的知識，做了一個(gè)視頻。他們所有人都睜大眼睛去看，害怕錯過(guò)每一個(gè)瞬間。甚至，其他班的孩子趴在窗戶(hù)上看，我看到了抓住重點(diǎn)的效果。在實(shí)習中我們要緊緊的抓住教育質(zhì)量的生命線(xiàn)，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)全局，以亮點(diǎn)特色體現成效。
“彈鋼琴”要善于分清輕重緩急，彈好“變奏曲”，一首琴曲，高音低音、節奏緩急都有一定的秩序規律。做教師的工作亦如此，分清事情的輕重緩急，做起事來(lái)井井有條，完成的效果也不同凡響。次序處理好了，不但能夠節約時(shí)間，提高效率，最重要的是能給自己減輕壓力。所以，我們在實(shí)習中一定要有目標，我們見(jiàn)習研習是為了提升，所以我們要有自己的目標。三個(gè)目標有時(shí)候會(huì )像熱氣球遇上麻煩一樣到處亂撞，這時(shí)一定要善于發(fā)現并解決最迫切的問(wèn)題，先解決最迫切的問(wèn)題，對于那些零零散散的事務(wù)，我們可以先把它們按照“急重輕緩”的順序整理好，再著(zhù)手處理。
在我們的小世界中多加練習，就可以彈出優(yōu)美的樂(lè )曲，期待我們的小世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
頂崗實(shí)習心得 篇29
這個(gè)學(xué)期終于要開(kāi)始實(shí)習了，我帶著(zhù)忐忑和期待的心情開(kāi)始了某中學(xué)的實(shí)習之旅，好久沒(méi)有回到初中的校園了，看著(zhù)同學(xué)們天真的笑容，仿佛把我拉回了初中的年代。在整頓好自己的宿舍后，第二天學(xué)校就給我們安排了指導老師和指導班主任，剛開(kāi)始的時(shí)候學(xué)校安排指導老師和指導班主任同是來(lái)自肇慶學(xué)院的師姐，正式實(shí)習的第一天，在師姐的悉心照顧下，輕輕松松的過(guò)去了。出于某種緣由，我被學(xué)校安排到7年級六班，指導老師是7年級政教主任，那時(shí)候我心理就隱隱在想，這班估計很難搞，果不其然，班主任在幫我介紹的時(shí)候還插進(jìn)了一個(gè)訓斥學(xué)生的劇情。同學(xué)們似乎是對實(shí)習老師司空見(jiàn)慣了，沒(méi)表現出什么激情和驚訝。在接下來(lái)跟班主任的談話(huà)中，班主任多次跟我強調，管理好班里的紀律是我這個(gè)學(xué)期的重中之重，試想，再精彩的課程沒(méi)有好的課堂紀律也是白講了，同學(xué)們根本聽(tīng)不進(jìn)去。在學(xué)生還沒(méi)有清楚的認識自己之前，應該對同學(xué)保持嚴肅，體現出該有的威嚴，樹(shù)立威信，好管理班級紀律。我感到班主任不好當，而且越來(lái)越不好當。這個(gè)星期我在努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級風(fēng)貌。
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級風(fēng)貌呢？
班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是：
�、僮ブ贫却侔囡L(fēng)。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀律是難有大作為的。
�、谠谶@個(gè)基礎上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對于有些特殊學(xué)生，嚴格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑，贏(yíng)得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)立威信。
頂崗實(shí)習心得 篇30
時(shí)間過(guò)得飛快，學(xué)校周邊那抽著(zhù)鮮嫩綠芽的麥田近來(lái)早已掛滿(mǎn)飽滿(mǎn)的穗粒，它們成熟的過(guò)程也見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，從開(kāi)始的手足無(wú)措到近來(lái)的操控自如，從開(kāi)始的焦頭爛額到近來(lái)的運籌帷幄，這中間過(guò)程有汗水，有淚水，有失落，有感動(dòng)，無(wú)論這過(guò)程經(jīng)歷了什么，結果是有進(jìn)步就好，但是在進(jìn)步的同時(shí)還有很多不足，很多感悟，在此與大家共同分享。
由于所帶的有些班級學(xué)生基礎較為薄弱，所以在前兩個(gè)月里使用的教學(xué)方法多為講授法，然而，通過(guò)一次考試，我真正體會(huì )到了講授法的局限性與弊端，首先學(xué)生參與不進(jìn)來(lái)，只是在聽(tīng)老師講，上課過(guò)程中容易出現疲倦，厭聽(tīng)的現象。這種現象在前兩個(gè)月還不是特別明顯，但在第三個(gè)月里已經(jīng)體現的非常明顯，每天上課只要我走進(jìn)教室，學(xué)生表現的不像以前那么積極，偶爾還有唉聲嘆氣，上課時(shí)很快就會(huì )睡著(zhù)了。其次，即使有些學(xué)生認真聽(tīng)課了也沒(méi)有積極思考，只是死記硬背住了死知識，不懂得靈活應用�？荚嚳嫉闹R點(diǎn)本來(lái)是已經(jīng)掌握的，但是因為沒(méi)有深入思考，不懂得靈活應用，還是不會(huì )做。
開(kāi)始看學(xué)生出現這種狀況，自己心里很是著(zhù)急，很無(wú)奈，很委屈，明明自己已經(jīng)很用心，為什么收不到同等的回報，在找到有效的方法之前，更多的還是充他們發(fā)脾氣，講道理，激勵說(shuō)服他們，然而這種方法只是短時(shí)間內有用，不是長(cháng)久之計，而且也容易把自己搞得疲憊。后來(lái)我不斷的反思自己的教學(xué)，發(fā)現教學(xué)方法太過(guò)單一，即使講的非常精彩，學(xué)生也容易疲倦。于是在實(shí)習的第三個(gè)月里我嘗試使用以探究式教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方法為輔的多種教學(xué)方法相結合的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中我驚喜的發(fā)現，學(xué)生積極的參與到教學(xué)當中，積極的去思考問(wèn)題，積極參與小組同學(xué)討論，積極地參與作業(yè)的完成，學(xué)習效果也是出乎意料的好，尤其是那些基礎較為薄弱的班級教學(xué)效果出奇的好，他們比較活潑，更愿意參與到教學(xué)中來(lái)。
作為教師一定要記得學(xué)生是帶著(zhù)腦袋走進(jìn)教室的，教學(xué)不是一個(gè)人的事，只有教師的教和學(xué)生的學(xué)結合起來(lái)才真正達到教學(xué)的目的，教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者，一定要突出學(xué)生的主體地位。
頂崗實(shí)習心得 篇31
x月的時(shí)候，我暫時(shí)停止了安逸的大學(xué)生活，跟隨著(zhù)人群走進(jìn)了社會(huì )。盡管這短短的幾個(gè)月來(lái)，不過(guò)是往社會(huì )門(mén)口跨進(jìn)了一只腳。但是對我這個(gè)在學(xué)校中“養尊處優(yōu)”的人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的沖擊了。
在這段頂崗實(shí)習的工作中，我認識了很多的人，學(xué)會(huì )了很多的事，但最重要的，還是從這些人和事上，體會(huì )到了在社會(huì )中工作的經(jīng)驗和體會(huì )�，F在，我將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、公司的感受
初次走進(jìn)公司，這里的環(huán)境首先就影響了我�？粗�(zhù)這一排排認真工作的前輩們，每個(gè)人都是這么的認真投入，面對眼前的工作一絲不茍。每次看到這樣的景象，都不僅讓我默默的打起精神，提高了對自己的要求，希望自己不要拖大家的后腿。
這樣的情況，不僅僅是前期的工作當中，每每身在各位同事身邊，我都會(huì )更加自覺(jué)的加強對自己的要求，讓自己能在工作的中做的更好。并且也因為這樣的原因，我的生活也漸漸的受到了影響，讓自己變得更加的積極、主動(dòng)。
二、對工作的體會(huì )
作為一名實(shí)習生，既然要成為一名客服，那么在很多的方面就需要有了解，有學(xué)習。在工作開(kāi)始之前，我就參加了領(lǐng)導為我們實(shí)習生準備的培訓。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我對工作的信息以及公司產(chǎn)品的了解都有了大大的提升。
這段培訓的時(shí)間，我好像又回到了高中拼命努力的階段。這樣的體驗讓我認識到，沒(méi)有真正簡(jiǎn)單的工作！當然，在這次的培訓中哦我也同樣是得到了不少的提升和收獲，其中最主要的，就是自己對工作的了解和學(xué)習，讓我們能在接下來(lái)的實(shí)習工作中順利的完成自己的工作任務(wù)。
但是在后來(lái)的工作當中，盡管不少的事情已經(jīng)在培訓中學(xué)些了很久，但是作為客服，面對客戶(hù)，不可能什么事情都能學(xué)習和準備。遇上困難的時(shí)候，我積極的向前輩和領(lǐng)導請教。另一方面，我也在通過(guò)自己的努力去累積經(jīng)驗。慢慢的，自己也能順利的應對各種情況。
三、對客服實(shí)習的感受
我對這段實(shí)習中最大的感受，就是作為一名客服，強大的心理環(huán)境是非常重要的。在工作中，我們不僅需要引導客戶(hù)，還要對客戶(hù)做好安撫和解決各種的問(wèn)題。之前幾次來(lái)，自己都差點(diǎn)放棄。不過(guò)還好有同事們的鼓勵，讓我堅持了下來(lái)。
盡管這次的實(shí)習已經(jīng)結束了，但是自己收獲的經(jīng)驗會(huì )成為自身的財富，我相信，當自己再次踏入社會(huì )的時(shí)候，一定能更加的出色！
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