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教師實(shí)習心得

時(shí)間:2022-11-06 10:14:42 實(shí)習心得 我要投稿

教師實(shí)習心得(精選15篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的教師實(shí)習心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師實(shí)習心得(精選15篇)

教師實(shí)習心得1

  不知不覺(jué)中幾個(gè)月實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,很快這學(xué)期的實(shí)習工作就結束了,但第一次來(lái)到二中這個(gè)大家庭介紹自己,第一次站在二中的講臺給他們講課,第一次參加家長(cháng)會(huì )的場(chǎng)景卻好像才發(fā)生在昨天,是那么的歷歷在目。

  從進(jìn)二中到現在我要非常感謝我們班上哪些可愛(ài)的孩子們,感謝他們在我實(shí)習過(guò)程中對我工作的大力支持。另外我還要感謝二中英語(yǔ)老師們,謝謝你們教給了我教學(xué)的技能和一切的幫助,對我的教誨,不知道我在你們心中是一個(gè)年輕的新老師,還是一個(gè)需要學(xué)習的大學(xué)生。無(wú)論如何,感謝你們對我的教誨與幫助。最后,我還要感謝我的實(shí)習指導老師——劉海芹老師,在這4個(gè)月的實(shí)習過(guò)程當中,是她給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助,每次我在工作上遇到困難,他總是細心的開(kāi)導我幫助我!這里我要對劉老師說(shuō)聲:“謝謝你,劉老師!”。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得我是非常幸運的一名老師,剛進(jìn)行完培訓,該如何去提高老師的教學(xué)水平以及如何跟學(xué)生家長(cháng)處理好關(guān)系。身為實(shí)習生的我只帶了2個(gè)班,但是在帶這兩個(gè)班的過(guò)程中我的教學(xué)能力得到了飛躍的提升,我知道該如何去提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,知道用什么樣的方法讓他們愛(ài)上你的課堂。

  在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中我一共參加了8次教學(xué)成果匯報課,這使得我學(xué)會(huì )了如何去跟家長(cháng)打交道,如何控制比較大型的場(chǎng)面,因此我具備了一定的組織能力。在培訓師的指導下,我一共策劃并主辦了三場(chǎng)大型的活動(dòng)。使我具備了一定的策劃與溝通能力。在來(lái)昂立的這段時(shí)間里我一共參與了兩次招生活動(dòng),在招生活動(dòng)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了如何去銷(xiāo)售,在外面發(fā)傳單的過(guò)程中,鍛煉了自己的膽量,在招生過(guò)程中我明白了:只有遭受到無(wú)數次的拒絕才會(huì )贏(yíng)來(lái)少有的成功。

  在整個(gè)實(shí)習的過(guò)程當中我認為在學(xué)生方面:我與班里同學(xué)們相處得還是比較融洽與和諧的,其中不少同學(xué)還把我當成了他們無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。同時(shí)我特別注重對后進(jìn)生的工作,因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,走進(jìn)孩子的內心世界,更好地了解他們,對癥下藥,同時(shí)希望可以幫助他們找到一條適合自己的路。在家長(cháng)方面:大部分家長(cháng)對我的教學(xué)工作都是非常滿(mǎn)意的,說(shuō)我認真負責,孩子真正的在這里學(xué)到了知識。

  總之,這幾個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)技能得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,同時(shí)在專(zhuān)業(yè)知識上也有了很大的提高,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。都說(shuō)“知識是永無(wú)止境的”,所以就算取得好成績(jì),我也時(shí)刻不忘超越自己,提醒自己對教育事業(yè)和英語(yǔ)學(xué)習要時(shí)刻保持著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,堅定不移地向著(zhù)前方前進(jìn)!

教師實(shí)習心得2

  這周二,四十三中的老師們又來(lái)為我們講課了。學(xué)校親切地稱(chēng)他們?yōu)椤皫煾浮,也確實(shí)是,師父們的教學(xué)水平是真沒(méi)的說(shuō)。

  很遺憾的是,之前因為其他事情,沒(méi)有聽(tīng)到老師們講作文,這次語(yǔ)文組的定為《貓》。其實(shí)《貓》是七年級語(yǔ)文上冊的課文,因為七年級剛剛講過(guò),便將授課對象定為八年級。

  本文描繪的是鄭振鐸先生家三次養貓的經(jīng)歷,言辭并不華麗,但通過(guò)這三只貓的對比將其獨到的見(jiàn)解表達了出來(lái),并引人深思。

  最開(kāi)始是先聽(tīng)本校老師講課的,課間操后我們又全部回到了八年級那個(gè)班,師父已經(jīng)到了。打了上課鈴后,師父――王老師便開(kāi)始了屬于她的“表演”。

  王老師先是提問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生們與作者對小動(dòng)物情感上的共鳴,緊接著(zhù)便檢查了一下學(xué)生的預習情況,并為學(xué)生們指出了易錯字。然后,王老師以“本文講了一個(gè)什么故事”為導線(xiàn),令學(xué)生們快速默讀課文,概括文章大意,并以課后表格為梳理構架,引導學(xué)生讀懂、理解文章。之后便領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研讀課文。學(xué)生們從課文中找了很多描寫(xiě)小貓的語(yǔ)段,但都是描述第一、二只貓的,我還再想該如何進(jìn)行下去的時(shí)候,王老師已經(jīng)十分從容的、一步步地將學(xué)生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“作者對哪只貓的亡失更為心痛?為什么?”

  一般情況下,我們總是先介紹文章作者及寫(xiě)作背景的,而這位老師,卻將“作者簡(jiǎn)介”放到了這里。并且介紹內容也有不同,我們一般介紹都會(huì )說(shuō):作者是什么地方的人,有什么成就。而王老師對鄭振鐸的籍貫和成就只字未提,直接點(diǎn)出鄭振鐸先生的思想,并說(shuō)他是一位良心作家,主張民主、自由、平等。這樣一來(lái),通過(guò)作者這兩個(gè)截然相反的甚至是極端性的“行為”,更加有力地體現出了主旨:不可妄下斷語(yǔ),要關(guān)愛(ài)弱小者。

  王老師還分析了一下貓為什么是弱勢群體,以加深學(xué)生們對此的理解。

  這次聽(tīng)評課給了我最大的感觸,讓我知道要想上課,要想上好課,必須時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)向,時(shí)刻提醒自己這節課的目的是什么。我對王老師的話(huà)映像特別深,“上班期間,我確定自己沒(méi)事干了之后,便拿起課本,一遍一遍地看,不受外物的干擾,只是想我自己為什么要上這堂課,我希望學(xué)生能夠學(xué)到什么;如果孩子們上課回應你的答案已然脫離了你的思維軌道,請你不要著(zhù)急,先順著(zhù)學(xué)生的思路說(shuō),說(shuō)著(zhù)、說(shuō)著(zhù)你就慢慢地把學(xué)生引到你的思維軌道了;作為一名語(yǔ)文老師,你要有一種情懷……”

教師實(shí)習心得3

  20xx年7月28日下午,《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年工作總結暨20xx—20xx學(xué)年工作研討會(huì )議在學(xué)院路校區召開(kāi)。xxx大學(xué)研究生院院長(cháng)助理兼培養辦公室主任xxx博士出席會(huì )議,《研究生法學(xué)》全體責任編輯參加會(huì )議。會(huì )議由《研究生法學(xué)》主編xxx同學(xué)主持。

  會(huì )上,xxx對《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年的工作進(jìn)行了回顧與總結。他指出,《研究生法學(xué)》自入選法大核心期刊以來(lái),發(fā)揚傳統,穩中求進(jìn),基本完成了核心期刊建設的基礎性工作。同時(shí),他對《研究生法學(xué)》編輯部未來(lái)發(fā)展的提出要求,對編輯部20xx—20xx學(xué)年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。他指出,《研究生法學(xué)》要以質(zhì)量建設和隊伍建設兩大方面為著(zhù)力點(diǎn),全力打造一流的學(xué)術(shù)期刊。

  首先,堅持規范化、系統化和高效化建設,不斷提高期刊質(zhì)量。一是規范化。學(xué)術(shù)期刊的高度規范化是立身之本和制勝法寶。他指出,《研究生法學(xué)》應以權威期刊的高標準為標桿,在目錄編排、封面設計、版面規范、注釋體例規范等方面進(jìn)一步提升,一方面以高標準要求自身,另一方面在此基礎上適當進(jìn)行期刊特色化建設,如學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)資訊、編年目錄等設計與安排。二是系統化。在期刊內容上,他指出要從稿源規模、稿源質(zhì)量、稿源結構、出刊進(jìn)度四個(gè)維度進(jìn)行保障,優(yōu)化期刊結構,真正將“繁榮學(xué)術(shù)·培育新人”的辦刊宗旨和初心落到實(shí)處。三是高效化。他特別強調出刊進(jìn)度要做到流程化、高效化,編輯部應該在宣傳、采編、審校、出刊四個(gè)環(huán)節上環(huán)環(huán)相扣,更高效,更精準地完成出刊任務(wù),他囑咐新一屆編輯應該聚焦精力、狠下工夫,保證出刊進(jìn)度。

  其次,關(guān)于隊伍建設,他指出一流的學(xué)術(shù)期刊需要一流的編輯部保駕護航。他強調《研究生法學(xué)》編輯隊伍應該有高遠的學(xué)術(shù)追求和高漲的學(xué)術(shù)熱情,要有時(shí)代的責任感,并提出了三點(diǎn)要求:一是,進(jìn)一步優(yōu)化編輯隊伍結構。新一屆的編輯隊伍應在學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)結構更加科學(xué)化、合理化;二是,進(jìn)一步強化編輯業(yè)務(wù)能力。每一位編輯應該不斷增強學(xué)術(shù)底蘊,關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),在編輯部的良好氛圍中成為學(xué)術(shù)水平高、工作能力強的團隊成員。三是制定好人生規劃。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題,一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔當。他鼓勵研法編輯立下遠大志向,關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),增強社會(huì )責任感,應該盡早制定人生規劃,錘煉品格,踏實(shí)積淀,勇于擔當這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責任。

  肖老師和與會(huì )編輯還就《研究生法學(xué)》在當下編校工作中遇到的具體困難和面臨的問(wèn)題等進(jìn)行了深入交流和討論。

  本次會(huì )議主題鮮明、重點(diǎn)突出、指向明確、貼近實(shí)際、富有新意,對《研究生法學(xué)》20xx—20xx學(xué)年度的編輯工作和期刊發(fā)展具有重要意義。在成長(cháng)的過(guò)程中,不能只是一味的努力向前,也要適時(shí)的停下腳步,回頭看看走過(guò)的路,從中總結經(jīng)驗,反思不足,才能更好地向前。

  學(xué)期過(guò)半,剛剛結束了學(xué)校的期中考試,這是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習情況的檢測,同時(shí)也是對我們實(shí)習老師的考驗。對于考試的成績(jì),學(xué)生需要反思,老師更需要,因為成績(jì)能客觀(guān)反映出一些存在的問(wèn)題,解決這些問(wèn)題才能獲得真正的進(jìn)步。

  我所教的班級是高一九、十班,兩個(gè)班的成績(jì)較上一次都有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,但是也存在著(zhù)很多的問(wèn)題。從平均分來(lái)看,九十兩個(gè)班均處于平均水平。從優(yōu)生率來(lái)看,十班的優(yōu)生率較高,而九班很少。從這兩方面能反映不同的問(wèn)題,自然也需要不同的策略。我教的兩個(gè)班是截然不同的性格,九班屬于穩重型,學(xué)生很聽(tīng)話(huà),成績(jì)一直很穩定。十班屬于活潑型,學(xué)生紀律不太好,成績(jì)浮動(dòng)較大,但也取得過(guò)不錯的成績(jì)。所以如何對這兩個(gè)班因材施教是很重要的一課。我覺(jué)得我主要存在一下四個(gè)方面的問(wèn)題:

  一、把控不好新課講授與習題課的時(shí)間比例

  因為要兼顧課程進(jìn)度與學(xué)生兩個(gè)方面,自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時(shí)間來(lái)講授新知識,卻忽視了學(xué)生的練習,而只有通過(guò)習題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì )運用知識。給學(xué)生課下的練習沒(méi)有及時(shí)講解,學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)性,就造成了很多學(xué)生不會(huì )解題的局面。我需要詢(xún)問(wèn)一下其它的老師,學(xué)習他們是如何分配這個(gè)時(shí)間的,給學(xué)生更多的練習時(shí)間,更好地鞏固知識。

  二、對基礎知識抓的得不夠

  這次考試有些題目較難,所以學(xué)生成績(jì)更多的差距來(lái)自于基礎題。這就說(shuō)明學(xué)生對基礎知識掌握的還不夠牢固,使得在考試中難題不會(huì )做,基礎題也模糊不清,成績(jì)自然上不去。這也與我對基礎強調得不多有關(guān)系,我以后要重視基礎知識的夯實(shí),引導學(xué)生對基礎知識進(jìn)行整理。

  三、對學(xué)生的管理缺少方法

  學(xué)生不同,就需要用不同的管理方法,要做到因材施教。我對管理學(xué)生這方面,有時(shí)會(huì )手足無(wú)措,不論課堂上還是自習課上,不遵守紀律的學(xué)生不知道該如何管制,還有對于不交作業(yè)的現象該如何改變,這些問(wèn)題我一直處理的不是很好。這個(gè)我還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、和向優(yōu)秀教師請教等多種方式去學(xué)習和積累。

  四、與學(xué)生的溝通交流不夠

  老師與學(xué)生是獨立的個(gè)體,也是相關(guān)的整體,所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中,能更多的了解到他們的需求,從而實(shí)施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少,所以很多時(shí)候默契度不夠,會(huì )顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通,交換想法,更多的.了解他們。

  期中考試結束了,也意味著(zhù)新的開(kāi)始,每到一個(gè)節點(diǎn)都停下來(lái),回頭看看走過(guò)的路,我們每個(gè)人都需要規整之后重新出發(fā),向著(zhù)更好的遠方。

教師實(shí)習心得4

  兩個(gè)月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間,但對我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我也十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。在這兩周中,我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況,不過(guò)也給我增長(cháng)了許多寶貴的經(jīng)驗,這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中,成為我成長(cháng)的一部分,也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。

  說(shuō)起來(lái),我有些愧對我的學(xué)生們,因為我有三天的事件不在校內,對他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校,是因為我的奶奶病重,恐怕時(shí)日無(wú)多,所以緊急請了三天長(cháng)假,因為事出突然,對學(xué)生們的關(guān)注不夠,所以心里有虧;氐綄W(xué)校之后才開(kāi)始上課,學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)度都落下了不少,自己心里也感到萬(wàn)分抱歉。

  第一周的教學(xué)是從周三開(kāi)始的,我首先對他們落下的課程進(jìn)行了補課,對一些學(xué)生們不太清楚的知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細的解析,值得感謝的是,多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助,我的課程才不算落下太多。之后第二周,學(xué)校便進(jìn)入了期中考試備戰時(shí)期,因此對學(xué)生們抓得比較近,但有的班級沒(méi)有交作業(yè),而且是大量的作業(yè)沒(méi)有交上,這讓我尤為氣憤,對它們進(jìn)行了嚴厲的處分和警告。

  在學(xué)生管理上,近學(xué)期學(xué)校舉行了廊道文化建設,因此在班級文化建設上抓的比較緊,我和班主任共同商量之后,決定遵循簡(jiǎn)潔大方、明快向上的主題加以設計,最終結果讓人頗為滿(mǎn)意。本月的5月10、11日將舉行期中考試,因此我們共同設定了本次考試的最終目標,期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績(jì)。

  下周就要期中考試了,希望我們班的同學(xué)們能夠力爭上游、突破進(jìn)取實(shí)現本次的奮斗目標,我也會(huì )繼續努力,引導和鼓勵他們取得優(yōu)異的成績(jì)。

教師實(shí)習心得5

  我覺(jué)得最重要的是在這段實(shí)習期間里,我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè),在實(shí)踐中了解教學(xué)工作,掌握了一些教學(xué)基本技能,為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅實(shí)的基礎。

  第一是要真誠:真誠地去對待每一個(gè)人,你就會(huì )有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。

  第二是溝通:在實(shí)習期間發(fā)現了學(xué)習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習時(shí)間內,盡可能多的學(xué)一些東西,這就需要跟其他人有很好的溝通,加深彼此的了解,同時(shí)汲取別人的長(cháng)處。多和大家交流,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,可以讓我們少走好多彎路。

  第三是要有責任心:在工作崗位上尤其是教師行業(yè),我們必須要有強烈的責任感,要對自己的崗位負責。

  第四是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認識,而在學(xué)校里真的實(shí)踐了,才算是真正的掌握了,也讓自己認識到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研,耐心發(fā)掘。

  最后,我體會(huì )到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗真理,使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識,這才是我們實(shí)習的真正目的。

  很感謝學(xué)院和實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì ),讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認真地實(shí)習一回,畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機會(huì )不多,就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。

教師實(shí)習心得6

  時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)學(xué)期立刻就要結束了。在那里我想為大家做一個(gè)我在俄羅斯的教育實(shí)習總結。讀到那里,同學(xué)可能會(huì )覺(jué)得很奇怪,你一個(gè)學(xué)習商務(wù)俄語(yǔ)的為什么會(huì )來(lái)做教育實(shí)習總結?對于師范生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習是未來(lái)教師生涯的第一步。對于我們學(xué)習商務(wù)俄語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō),這次的實(shí)習亦是我們今后的工作鋪墊,哪個(gè)企業(yè)不喜歡有實(shí)習經(jīng)驗的員工呢,更何況,具備了當教師的素質(zhì),還有什么工作做不好呢?

  從今年的9月份開(kāi)始,我們在__開(kāi)始了為期四個(gè)月每周一次的教學(xué)實(shí)踐。在開(kāi)始實(shí)踐工作之前,俄羅斯教師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,異常要注意主角轉換,每人的一言一行都要嚴格以真正教師的標準來(lái)要求自我。

  在實(shí)踐中,讓我感受最為深刻的是,教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和進(jìn)取性外,還必須進(jìn)取使用行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。在教學(xué)過(guò)程中,我必須竭盡全力讓課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)取性,多與他們互動(dòng),比如,盡量多讓學(xué)生回答問(wèn)題,要因人而異為學(xué)生提出適當的問(wèn)題等。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟我是第一次站在俄羅斯小學(xué)班級的講臺上頭對那么多學(xué)生,并且要用俄語(yǔ)為他們講拼音、漢字,總免不了緊張,并且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)必須要把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識,所明白的東西都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現自我的俄語(yǔ)單詞量真的不夠,語(yǔ)法知識也不牢靠。俗話(huà)說(shuō):“知恥而后勇”,所以,在俄羅斯第24小學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習的這四個(gè)月期間,我一向在努力做到講課時(shí)不出現語(yǔ)法等方面的錯誤。

  盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)備課,認真寫(xiě)教案、查資料,講課以后,我才發(fā)現,教案的資料與課堂實(shí)際講授材料的差異還那么大!畢竟教案是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,我還要即興去解答每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。我認為在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在教我,擴大我的詞匯量,提升我的口語(yǔ)水平,這或許就是教師們常說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”吧?

  幸運的是,我的學(xué)生們聽(tīng)課和學(xué)習都十分認真,也都十分配合,總是給我鼓勵,感覺(jué)并不是中國教師在給他們上課,而就像他們自我的教師給他們上課一樣專(zhuān)心。于是,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自我的教學(xué)技巧,認真地上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步提高,坦誠去應對這十幾雙如饑似渴、充滿(mǎn)求知欲望的可愛(ài)眼神兒。

  以上就是我對自我這四個(gè)月在俄羅斯參加教育實(shí)習工作簡(jiǎn)要總結。一百多天的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短,無(wú)論如何,我能夠做出一個(gè)這樣的結論:在這一段時(shí)間里,我收獲了知識、收獲了經(jīng)歷、提高了口語(yǔ),同時(shí)更收獲了與學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情。這次實(shí)踐不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我真心期望,也堅信在未來(lái)的人生之路上我會(huì )走的更好,走的更遠……衷心祝愿教師們工作順利,身體健康!祝愿同學(xué)們學(xué)習提高,生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡樂(lè )!

教師實(shí)習心得7

  從兩個(gè)月的實(shí)習以來(lái),我一直在用心體會(huì )著(zhù)教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱,體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè ),也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫(gè)人心得體會(huì ):

  一、要有愛(ài)心和奉獻精神

  人的生活中充滿(mǎn)了愛(ài),慈愛(ài)、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與教師的愛(ài)相比,但此愛(ài)并不是對孩子十分有害的本能的愛(ài),而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠實(shí)高尚的愛(ài)。不是每一個(gè)人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。

  二、要樂(lè )于學(xué)習有敬業(yè)精神

  我從其他教師身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,學(xué)到了如何培養學(xué)生的邏輯思維,向資深老師學(xué)習了知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向骨干老師學(xué)習了優(yōu)秀的教學(xué)設計。不斷學(xué)習別人好的地方,是我不斷進(jìn)步的原因。但學(xué)習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實(shí)際。

  三、有良好的課堂教學(xué)組織

  在教學(xué)中,我運用所學(xué)理論知識,認真備課,所設計的教案及課件規范,內容準確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內容當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細致,對不同程度的學(xué)生都能區別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細正確。因此,學(xué)生在月考中取得了相對可以的成績(jì)。

  教學(xué),是一個(gè)復雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟,有著(zhù)太多的體驗,有著(zhù)太多的渴望,在未來(lái)的教學(xué)中我會(huì )不斷的更新新的教學(xué)理念,使自己在學(xué)習中不斷進(jìn)步、成長(cháng)。

教師實(shí)習心得8

  這周是實(shí)習的第九周,是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周,我們兩個(gè)對這樣來(lái)回上下班的生活也很適應了。

  這周我們就按照上周跟魏主任商量好的那樣,坐出租車(chē)上下班。每天早上7:40到校簽到準備一天的工作,中午回到昌盛街小學(xué)吃午飯、休息,下午1:40到校盯班里的學(xué)生練習書(shū)法,進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導。下午學(xué)生放學(xué)后,如果要開(kāi)會(huì )我們就一起去開(kāi)會(huì ),記錄一周要準備的工作。如果沒(méi)有會(huì )要開(kāi),我們兩個(gè)就在辦公室里準備第二天的課,或者寫(xiě)一寫(xiě)日志,判一判作業(yè)。下午5:10的時(shí)候,我們兩個(gè)再回到昌盛街小學(xué)。

  這周班里沒(méi)有發(fā)生什么大事,因為上周決定了從這周開(kāi)始對班里的紀律和作業(yè)情況進(jìn)行嚴格要求,這一周的作業(yè)每次收上來(lái)我們兩個(gè)都會(huì )進(jìn)行檢查,對于沒(méi)有上交的學(xué)生我們會(huì )問(wèn)清楚情況,按照情況進(jìn)行處理,給小組扣分。在周五對全班的作業(yè)情況進(jìn)行整體評價(jià),對表現好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P,讓全班同學(xué)向他們學(xué)習。紀律情況我們試了很多種方法進(jìn)行管理。這一周總體紀律比起上周要好了很多,我上課的時(shí)候班里學(xué)生都比較遵守紀律,也比較配合我,在課上也都比較積極地回答問(wèn)題,讓我覺(jué)得非常有成就感。希望在我們兩個(gè)的共同努力下,班級能夠更加優(yōu)秀。

  下一周,我們決定繼續加強對同學(xué)們紀律方面和作業(yè)方面的檢查,還要在書(shū)法方面再上上心,爭取幫同學(xué)們把字練得更好。

教師實(shí)習心得9

  兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)光匆匆而過(guò),在越來(lái)越熟悉課堂和學(xué)生的同時(shí),自己的教學(xué)也趨于穩定,但難免會(huì )落入一成不變的窠臼之中。我所在的學(xué)校,學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較薄弱,加上高中英語(yǔ)語(yǔ)法的加深,學(xué)生們對于英語(yǔ)很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機械講解也使大部分學(xué)生打不起精神!芭d趣是最好的老師”,如果學(xué)生對于這個(gè)科目完全沒(méi)有興趣,再加上課堂的索然無(wú)味,怎么能夠學(xué)好這一科呢?

  英語(yǔ)課堂教學(xué)與其他科目不同,涉及到西方的風(fēng)土人情使得課堂的內容和活動(dòng)可以更加豐富多彩。很多學(xué)生不想學(xué)英語(yǔ)的原因有一部分是覺(jué)得英語(yǔ)對于自己來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風(fēng)物,就有可能使學(xué)生對于西方世界產(chǎn)生向往之情,進(jìn)而喜歡上學(xué)習英語(yǔ)。舉個(gè)例子,本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章,與以往的直接講解課文中的語(yǔ)言知識不同,我以旅行這一有趣的話(huà)題進(jìn)行導入,果然學(xué)生們有了熱情。接著(zhù)我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點(diǎn),并引導學(xué)生們猜測這些景點(diǎn)的英文表達。在介紹加拿大的時(shí)候,我播放了一個(gè)視頻短片,極大的調動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習興趣。我認為,教學(xué)方法可以是靈活多變的,不拘泥于形式,要從學(xué)生感興趣的地方切入,達到最好的效果?赐暌曨l之后,我針對視頻的內容向學(xué)生們提出了幾個(gè)問(wèn)題,他們也同樣表現出了興趣盎然的樣子。

  除此之外,我認為除了教學(xué)方式的靈活,英語(yǔ)課堂的教學(xué)內容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去,聯(lián)系一些西方的時(shí)政熱點(diǎn),使英語(yǔ)更加貼近學(xué)生的日常生活。一些小說(shuō)或電影等文學(xué)作品,也能夠使學(xué)生理解西方文化的特點(diǎn),進(jìn)而對比出中西文化的不同。

  興趣在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中起著(zhù)重要的作用,它是學(xué)習的原動(dòng)力和催化劑。如果學(xué)生對于英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣的話(huà),灌輸再多的英語(yǔ)知識也只能是枉然。英語(yǔ)作為一項語(yǔ)言性的課程,內容可以說(shuō)是比較抽象和枯燥的,但教師可以從課堂的其他方面入手,先調動(dòng)起學(xué)生的興趣,而不是急于講解語(yǔ)法知識。在短暫的實(shí)習過(guò)程中,我們可以對教學(xué)的方法和內容進(jìn)行討論和思考,在實(shí)踐中探索這些想法實(shí)施的可能性,使自己的課堂更加生動(dòng)和精彩。

教師實(shí)習心得10

  xx小學(xué)是一間山間小學(xué),我的實(shí)習,不如說(shuō)是支教了。其實(shí)在選擇學(xué)校的時(shí)候,我也曾有過(guò)掙扎,父母、同學(xué)們都有曾勸過(guò)我,不希望我來(lái)這邊支教,因為這里的條件實(shí)在是太苦了。但我最終還是下了決心,來(lái)到了這里。

  在這片貧瘠的土地上,在這個(gè)小村莊里,住著(zhù)一百多戶(hù)人家,離這里最近的城鎮在二十公里外,我也是經(jīng)過(guò)一番跋涉,沿著(zhù)一條小小的山間小路,才來(lái)到了這里。學(xué)校的校長(cháng)xx校長(cháng)對我的到來(lái)很是歡迎。在來(lái)到這里的時(shí)候,我有想過(guò)這里的情景,卻沒(méi)有想到,這所學(xué)校會(huì )是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋,一百多戶(hù)村民,幾十位孩子就在這里讀書(shū),周?chē)怯媚緰艡趪饋?lái)的校園“圍墻”,屋子的墻也黑漆漆的,孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對我的到來(lái)感到新奇,沒(méi)有對陌生人的害怕,而是懷抱著(zhù)憧憬的看著(zhù)我。和校長(cháng)的聊天后,我得知上一位這里的上一位老師在一年前就走了,這期間一直都是他一個(gè)人在教導著(zhù)幾十名學(xué)生,我不禁有些心酸?粗(zhù)他們在這樣的環(huán)境下還想著(zhù)學(xué)習,而我們在千里之外的過(guò)的又是另一種生活。這樣的對比和反差,讓我有些淚目。

  這里的孩子們學(xué)習是很刻苦的,我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他們這樣渴求著(zhù)知識的孩子,幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書(shū)。一個(gè)班里幾十名孩子,大的9歲、10歲,小的不過(guò)6歲,都在一起學(xué)習。除了上課,他們還要幫家里做農活,這也是為什么第一次見(jiàn)到他們的時(shí)候,臉會(huì )是臟兮兮的了。

  來(lái)到這里教學(xué),雖然這里的環(huán)境并不好,總是會(huì )停水,也總是會(huì )停電,出行也不方便,但我卻一點(diǎn)也不后悔,我在這里找到了我作為教師的職責,肩負起了我的責任。我為能夠在這當教師而自豪,也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而驕傲。我想要繼續下去,繼續在這里教導他們,讓他們能夠學(xué)習更多的知識,更好的成長(cháng)。

教師實(shí)習心得11

  這次實(shí)習令我感受頗多,首先,在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的,可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。

  學(xué)生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來(lái),主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣,以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合,在自己認真總結過(guò)后,不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣,在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。

  其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問(wèn)題時(shí),做到了細心全面,并且要切合實(shí)際的內容,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當。

  最后,認真總結老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學(xué)水平,不斷的充實(shí)和完善自己。

教師實(shí)習心得12

  這一周很有幸去聽(tīng)了本校一個(gè)有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師的課。聽(tīng)完她的課,我真是受益匪淺。

  這一次聽(tīng)課就是本著(zhù)學(xué)習他人,改進(jìn)自我的目標而去的。這位老師講授的是《葉圣陶先生二三事》,短短的一節課,不但讓學(xué)生學(xué)到了很多知識,而且也給我上了意義非凡的一節課。盡管每天上完課以后基本上也會(huì )對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,但是因為沒(méi)有對比的對象,所以反思得也不是很深刻,很到位。而今天的聽(tīng)課,猶如一面鏡子,把自己所存在的缺點(diǎn)一一顯露出來(lái),從而讓自己在原有的基礎上邁出更大的一步。

  首先,在這節課上我認為這位老師最為出色的地方就在于這位老師上課的思路十分地清晰,能緊扣文章主題設置上課的環(huán)節,并且一環(huán)緊扣一環(huán),環(huán)節與環(huán)節之間既有相似的地方也有相異的地方,能帶領(lǐng)學(xué)生在松緊有馳的氣氛中高效地學(xué)習。相比之下,對于課堂內容的處理,我還是有很多需要學(xué)習的地方。

  其次,便是對內容解讀的把握。這位老師以問(wèn)題的方式帶領(lǐng)學(xué)生們一步一步地深入學(xué)習,并且在問(wèn)題和答案之間架起了一座溝通的橋梁。而我在上課的時(shí)候卻沒(méi)有做到這一點(diǎn),所以我的課堂知識點(diǎn)之間是分開(kāi)割裂的,彼此之間沒(méi)有太大的聯(lián)系,這樣并不利于學(xué)生思維的訓練。上這位老師的課,猶如喝了一杯沁人心脾的香茗,撫平了我這一顆躁亂的心靈。

  緊接著(zhù)便是這位老師教態(tài)。恰當的手勢配合著(zhù)洪亮的聲音,就像一個(gè)經(jīng)驗豐富的音樂(lè )指揮家一樣引導著(zhù)學(xué)生們探討課文,一步接著(zhù)一步深入探究課文的主題。這位老師能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),問(wèn)題設置難易適中,富有探究性,啟發(fā)學(xué)生的思考,從而達到最佳的學(xué)習效果。這也是我一直要努力的方向。

  最后,便是這位老師對課件和內容的處理也引發(fā)了我的思考。老師的課件制作簡(jiǎn)單明了,沒(méi)有太多繁雜的東西,但是課件包含的內容卻是十分的豐富。而我們現在所存在的問(wèn)題是把大多數的精力放在課件的制作上,有點(diǎn)本末倒置了。盡管課件制作精美,吸引學(xué)生的精力,是我們必備的一個(gè)能力,但是選取并設置好課件的內容是是備課的基本,是我們不能忽視的一個(gè)方面。

  學(xué)習,從未止步!其行且珍惜,且行且進(jìn)步!

教師實(shí)習心得13

  最近天氣變暖和了,終于有了春天的感覺(jué)。這里的樹(shù)木特別少,但是不知道為何校園里的幾棵大樹(shù)被砍倒了,所以感受不到春天的氣息。今天被砍倒的樹(shù)那里正在栽小樹(shù)苗,我們幾個(gè)小伙伴便一起去幫忙栽樹(shù),順便感受春天的新生的氣息。我們有的幫忙扶樹(shù)苗、有的剪線(xiàn)捆、有的用鐵鍬鏟土,我覺(jué)得一直在辦公室埋頭辦公,有這樣的戶(hù)外勞動(dòng)也是對生活的增色添彩,而且有利于身心建康。

  機緣巧合下發(fā)現了學(xué)校的錄像機,我們便從老師那借來(lái)準備錄課了,今天下午一個(gè)小伙伴先試錄了一下,然后我們一起針對出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論,并進(jìn)行了改進(jìn),感覺(jué)大家在一起的時(shí)候什么事情都能解決,人多力量大嘛,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然不知道其他人怎么樣,我對小伙伴們已經(jīng)有了依賴(lài)感,不管什么事情都想要大家一起做,雖說(shuō)我們在一起奮斗也只有四個(gè)月,現在也只剩下三個(gè)月,不管實(shí)習之后會(huì )怎樣,真心希望接下來(lái)的日子里能一直好好相處下去。

  再來(lái)說(shuō)一下今天的另外一件開(kāi)心事,我寫(xiě)的教案被張貼出來(lái),而且領(lǐng)導還在評課時(shí)表?yè)P了我的教案寫(xiě)的比較認真,真的很開(kāi)心,也很榮幸。我既然來(lái)到這里實(shí)習,就是來(lái)積累經(jīng)驗,來(lái)學(xué)習成長(cháng)的,我覺(jué)得自己認真是對學(xué)生負責,是對自己負責?傊,接下來(lái)的日子里我還是會(huì )如此積極對待工作和生活,絕不能懈怠,不能辜負如此美好的時(shí)光。

教師實(shí)習心得14

  美國心理學(xué)家波斯納認為,沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長(cháng)的公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我國心理學(xué)家林崇德也提出教師成長(cháng)的公式:優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思。因此,教師應善于反思,它是為成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)教師的必要條件。

  來(lái)到職教中心也已經(jīng)有了兩個(gè)多月了,我也終于迎來(lái)了他們的第一次考試也是重要的期中考試。我獨立帶的兩個(gè)班級也參加了這場(chǎng)考試,其實(shí)我的內心十分的忐忑,剛剛終于結束了給他們判完了所有的卷子。除了松一口氣以外更多的是欣慰。這次考試總體上來(lái)說(shuō)還是不錯的。整體成績(jì)都不錯有了些許上升。這說(shuō)明他們對我這個(gè)老師適應的還是可以的,至少沒(méi)有水土不服。但是問(wèn)題還是存在的,所以我們教師在平時(shí)要注重反思尤其是考試之后更要好好進(jìn)行反思。

  人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數次考試,有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì )讓我們得到一個(gè)教訓或一些經(jīng)驗,是我們發(fā)現、驗證問(wèn)題的好機會(huì ),一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應當學(xué)會(huì )反思、改過(guò)。

  看著(zhù)卷面上簡(jiǎn)單的問(wèn)題也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問(wèn):“這都練過(guò)多少遍了,怎么還錯呢?”可是細細想來(lái),這樣簡(jiǎn)單的練習我都是讓學(xué)生自己寫(xiě),同桌檢查,真正過(guò)關(guān)測試的又有幾回呢?是我對學(xué)生太過(guò)于信任,認為他們有能力學(xué)會(huì )這些簡(jiǎn)單的知識,認為只要我認真講了,他們就應該會(huì ),太多的應該,到頭來(lái)都變成了不應該。

  職教中心的學(xué)生,自制力比較差,學(xué)習的主動(dòng)性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點(diǎn)知識時(shí)也許溜號了,就不知道自己的想法正確與否,于是按照自己的判斷強化知識,可能一錯再錯。所以對于這方面的問(wèn)題有所放松是我的錯,以后一定要更加嚴謹方可。

  試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況,更體現了對學(xué)習的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學(xué)的卷子卻“一言難盡”,好的字給人以舒服的感覺(jué),字如其人,字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標中也指出了書(shū)寫(xiě)的重要性,我將在以后的教學(xué)中,細致指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě),提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  一次考試,一次反思,這種階段性的反思會(huì )讓我們的工作更有方向性、針對性,相信我們會(huì )在反思中找到更好的方法。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。我相信只要我持之以恒,慢慢堅持,勤勤懇懇,我的孩子們一定會(huì )有進(jìn)步的。

教師實(shí)習心得15

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體。三個(gè)月以來(lái),我跟班參加了全部日常工作,雖然都是瑣碎的事情,早操、午會(huì )課、班會(huì )課等,其中也不乏中秋節、體育界等大事,但在帶教班主任指導下,從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn),班主任不在的時(shí)候也能管好班級。

  初二五班是一個(gè)好動(dòng)、善良、聰明的班級:好動(dòng)在于經(jīng)常會(huì )控制不知自己的思維周?chē)J下各種禍端,這也讓我當時(shí)非常懊惱和生氣;善良在于闖禍之后知道錯誤會(huì )及時(shí)道歉改正;聰明更是在課堂上體現得淋漓盡致。要做這樣一個(gè)班的班主任需要比其他班花更多的心血和心機,但這也讓我對這段經(jīng)歷無(wú)比的難忘和不舍。在平日里我深入細致的了解學(xué)生,熱心真誠面對學(xué)生,耐心的工作,與學(xué)生“打成一片”。三個(gè)月時(shí)間里,我與班里的每一位學(xué)生都培養了深厚的師生感情。在我實(shí)習結束的那天,學(xué)生們一個(gè)個(gè)都戀戀不舍。盡管他們經(jīng)常會(huì )讓我很生氣,但臨別前的一封道歉信、幾份小禮物、還有那顆送我們上車(chē)的心,讓我十分的感動(dòng)。

  在實(shí)習期間,我在班里開(kāi)展了“奔跑吧兄弟”的主題班會(huì ),完全接管了體育界班級管理任務(wù),協(xié)助班主任完成家長(cháng)會(huì )安排工作,開(kāi)展課外辯論比賽。當然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛(ài)心,有能力”的好老師。班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)生活動(dòng)的參與者,更是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過(guò)實(shí)習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。

  通過(guò)了這段日子的實(shí)習,我認識到人民教師的光榮職責,從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。衷心感謝三個(gè)月時(shí)間里X市X紀念中學(xué)以及X大學(xué)的老師們的包容和指導,希望貴校明天會(huì )更好!希望我的學(xué)生們能考上自己夢(mèng)想的學(xué)校!

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